英語學校備課組工作計劃模板

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的英語學校備課組工作計劃模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語學校備課組工作計劃模板1

　　新的學期開始了，這次我們初一年共有x個教學班，x個英語教師。我們面對的是一群對英語不甚了解的學生，如何通過一學期的教與學，讓學生養成良好的英語學習習慣，為初中的英語學習打下扎實的基礎，做到事半功倍，這就需要我們發揮集備的作用，大家群策群力，共同進步。在此我們七年級英語備課組對本學期的工作做如下計劃：

　　一、指導思想

　　堅持以“高效課堂”為主線，著眼于學生的發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

　　二、目標及措施

　　(一)目標

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，并集體集體備課，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成良好自主學習的習慣、書寫習慣、背誦習慣、聽寫習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　4、知識與能力并舉，通過對話、表演、單詞競賽、書寫比賽及自制海報等形式，給學生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結合學生的英語交際能力，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

　　(二)措施

　　1、期初通過集備，制定好本學期的教學進度，做到心中有數，期中過后進行微調。每周二下午第一節進行集備活動，活動做到有主題、有發言、有記錄。每個話題提前一周進行集體備課，探討如何突破話題中的重難點，商榷主要采取何種教學形式以及練習。

　　2、備課方面

　　深知備好課是上好課的前提和基礎，是上好一節課很關鍵的一個步驟。因此，堅持按規定時間開展備課組活動。認真分析教材內容與學生的實際接受能力，針對不同層次的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系。

　　3、上課方面

　　抓好教學常規，提高教學效益。以“有效教學”為重點，努力追求真實、高效的課堂。在課堂教學中，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的學習環境。讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實踐的機會。在活動中學習，在實踐中掌握。每節課后及時以課堂學生學力情況分析、教學措施實施情況及修改意見為主做好反思，總結經驗得失，做好課后反思的記錄工作。

　　4、作業方面

　　備課組對作業的布置要求統一為前提，并要求作業有層次性，要將減負增效工作落到實處。根據學生的實際情況布置作業，作業要精心設計，要有層次性。另外，要根據學生的實際嚴格控制練習的量，布置給學生的作業教師必須及時批改，并及時向學生作評講，指導學生訂正、并批改。同時也注重督促學生養成作業規范的良好習慣，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。

　　5、聽課方面

　　除了教研組內的公開課，備課組內也積極開展相互推門聽課的活動，尤其是師徒結對，要相互聽取至少五節課。利用空課的時間多聽課，認真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學經驗，幫助到自己的教學成長。課后及時交流，并探討課堂一些偶發事件的處理。

　　6、開展輔優補差方面

　　每個班都有一些尖子生，也有不少學習困難生。所以備課組內開展了輔優補差工作。教師要從有利于每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學習困難的學生必須要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣，努力使其跟上其他同學，并樹立起自信心;對學有余力的學生教師也應從滿足其求知欲和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導。這兩頭都要抓，也要注意關注中間這部分學生。努力使每一位學生能在原有基礎上有提高、不掉隊。

　　7、開展英語拓展課

　　以培養學生學習英語興趣為宗旨，從三個方面入手：英語少兒歌曲、英語詩歌、英語經典小故事和英語經典動畫片等方面教學，讓學生的有趣有效地英語學習中鍛煉的聽說能力而且激發學習英語的興趣。同時做到有計劃、教案、教材，形成性評價、最后成果展和工作總結。

　　8、探討健全合理的過程性評價制度，將平日的課堂表現、作業、背誦完成情況、聽寫的過關情況體現在評價制度里，定期進行小結，表彰先進、樹立榜樣。在課堂中開展小組活動，從而激勵學生學習英語的熱情，主動參與學習，提高學習效率。

　　以上是我們七年級英語備課組的一個初步計劃，我們會在實踐中按計劃執行，對不妥之處也會及時作調整，以保證備課組活動能發揮最大最有效的作用，使每位教師學生在有序的備課組活動中能有所收獲。爭取，在本學期的期中考、期末考中，考出令人滿意的成績，為今后的教學打好基礎。

英語學校備課組工作計劃模板2

　　為了更好的推進高三下學期的復習備考教學，備課組將以教學大綱，考試說明為依據，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　一、總體思路

　　1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。

　　2、夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。

　　3、復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵;講練結合，精講多練，強調反思和領悟。

　　二、時間安排

　　20xx年2月，20xx月3月下旬共約7周50節課時/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統復習

　　20xx月3月底，20xx年5月初，約1個月4周30節課時/班，為第二輪專項練習

　　20xx年5月初，20xx年6月初約1個月4周28節課時/班，為第三輪模擬強化。

　　三、高三英語教學計劃具體安排

　　1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，學生相互訂正與教師批改結合。

　　2、細讀大贏家資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組。

　　3、專題復習主要按大贏家、穩派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓練。

　　4、聽力和背書作業。聽力計劃2月-3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。

　　5、加強備課組協作，主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納，整理成題，讓學生再重點反復練習，做到見過的考點，爭取做到得滿分。分工如下：

　　本學期高三復習需聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和備課組集體的力量，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應20xx年的高考形勢和要求。

英語學校備課組工作計劃模板3

　　這學期我們將遵循“培養良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養。

　　一、指導思想：

　　為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。

　　二、工作重點和目標：

　　1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。

　　2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發學生的學習主動性來提高教學質量。

　　3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。

　　三、具體措施：

　　1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創新。

　　2.堅持集體備課活動，充分發揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。

　　3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規課。同時，繼續做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業水平，滿足工作需要。

　　4.把握日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態度，讓學生有更多的發展空間。

　　5.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。

　　組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。

英語學校備課組工作計劃模板4

　　教學目標：

　　面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎;另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

　　情況分析：

　　本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到3500，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共340人左右，其中有3個北大班，2個英才班，2個實驗班和1個普通班。根據中考入學的英語成績看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也只有6分左右。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著抓基礎，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　具體措施：

　　1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

　　2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課不少于二十節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

　　3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。

　　4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

　　5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。注重培養學生良好的英語學習習慣。

　　6、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣，早自習的強調學生“開口”，形成讀，背的習慣。

　　教學進度表：

英語學校備課組工作計劃模板5

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式。

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學生狀況分析

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但很多學生仍不明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些學生缺乏小組合作的意識，大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做到課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學目標

　　能逐步培養學習英語的興趣，能盡快養成良好的學習習慣，能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

　　四、具體措施

　　1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的`情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學生都有所發展，有所提高。不輕易讓一個能夠跟得上進度的學生掉隊。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

　　3、認真上好初中英語七年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

　　5、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　6、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。爭取幫助學生進步，讓自己進步。

　　7、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養!

英語學校備課組工作計劃模板6

　　新的學期馬上又要開始了，本學期初三英語教學工作的重心是一切為了中考。根據學校的總體教學工作安排對本學期的工作要求，以及總結九年級英語組上學期工作的經驗和教訓，本學期我們九年級英語備課組將以中考為中心，在學校的教育教學指導方針的指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下幾個方面的工作：

　　一、指導思想

　　20xx中考英語備考，我們將以《xx市中考英語復習導引》為依據，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的初中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好九年級英語復習工作。密切關注中考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。抓好優秀生和邊緣生，盡量不讓學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

　　二、具體復習備考措施

　　(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

　　1、對《新課程標準》、《20xx年考試說明》、《復習導引》和20xx年xx中考英語試題要有深入了解，對九年級一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強九年級英語教學工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

　　3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》、《考試說明》和《復習導引》，準確掌握其重點、難點和中考知識考點的分布情況。

　　4、在新課程背景下重新審視九年級英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

　　5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《考試說明》和《復習導引》和研究20xx、20xx、20xx年xx市英語試題，努力準確把握20xx中考的發展、變化趨勢。

　　6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

　　(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

　　1、降低教學起點，面向全體學生

　　教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的中考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在九年級的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

　　2、調優教學進度，完善教學環節

　　九年級課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

　　3、加強教學反思，講求教學實效

　　九年級學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學習效率

　　做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

　　(三)具體做法

　　1、抓好每周教學常規，落實備課組活動

　　①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;

　　②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;

　　③作業適當，及時批改，按質按量完成;

　　④集體討論，取長補短，形成定案。

　　2、加強理論學習，提高專業知識水平

　　①組織學習新考試大綱、新課標;

　　②研究中考動態，在完成教學任務的同時，把握中考方向;

　　③堅持理論學習，積極準備好參加各級論文評比。

　　3、狠抓學生的作業、練習的質量。

　　①嚴格作業要求，培養學生良好的學習習慣;

　　②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;

　　③加強提優補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發展。

　　三、本學期教學工作安排：

　　第一階段：新課教授(8周)和專題復習(4周)。

　　九下課本主要是進行語法復習。將結合復習導引，以學生訓練和講解結合，分為詞、句、語法、時態等方面。并配以大量的練習加以鞏固。這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

　　第二階段：聽力口語強化練習(3周)

　　聽力口語：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生在電腦機房進行練習。