2024年中職德育教學工作計劃（通用13篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又邁入新的階段，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編整理的2024年中職德育教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中職德育教學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　本學期，我校的德育工作將貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中等職業學校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業學校德育工作。按照學校工作計劃，牢固樹立“以學生為本，為學生服務”的思想，進一步加強和改進學生的思想道德建設，不斷提高學校的德育工作水平。

　　本學期將本著“教育在前，預防在先”的原則，盡量將問題解決在萌芽狀態之中，將德育教育寓于課程教學和活動中，全員參與，全程管理，要在提高德育工作的預見性、針對性、及時性和實效性上狠下功夫，為學校和社會穩定做出貢獻，為正常的教學秩序提供有力的支持，努力培養學生學會尊重，學會做人，學會學習，學會生活。

　　二、現狀分析

　　盡管我們在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成績，維護了學校的穩定，但我們也看到，部分學生的行為不良、道德失范，部分學生身上還存在著這樣或那樣的心理問題，少數班級的課堂紀律還比較差，少數班主任工作責任心不強，德育科研工作還有待加強等等，同時本學期學校面臨著重大的變化，面對目前教職工緊張，班級需要整合的局面，本學期的德育工作要點設想如下：

　　三、工作要點：

　　依據職業教育的特點和要求，發揚“以德育為核心”的學校教育傳統，牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，整合學校的德育力量，進一步加強和改進德育工作。要認真研究學生中存在的問題，積極探索學校新形勢下德育工作更有效的`途徑和方法，提高學生的思想道德素質。

　　1、組織好新生的入學教育，以抓好儀容儀表規范為切入口，結合“動能教育”活動，切實加強和改進學生的行為規范和思想道德建設，加強團隊建設，提升學生的思想道德素質，創建良好的校園環境，提升我校學生的職業道德文明素養。

　　2、加強安全工作，對學生進行安全及法制教育，每月開展一次逃生演練，提高學生遵紀守法的自覺性。聘請法制教育專家或校外輔導員來校講課，加強學生自我保護和遵紀守法的教育。發現問題班主任要及時家訪，密切與家長聯系，將問題解決在萌芽狀態之中。在學生見習和實習中也要加強法制教育，杜絕一切違法犯罪行為的發生。

　　3、積極開展青春期教育和心理健康教育，發展學生健全的人格。要特別關注住宿生的管理，認真研究學生的思想問題。一方面要嚴格要求，加強管理，培養他們良好的學習生活習慣，塑造明禮誠信、寬容大度、互幫互助的優秀品格；另一方面要在學習、生活、安全方面給予學生特殊關愛，使學生快樂健康地成長。

　　4、發揮德育基地的育人功能，組織好社會實踐活動。通過活動，培養學生的愛國主義、集體主義思想，樹立遠大的理想信念，堅定成才的信心。通過活動，提供學生健康成長的精神食糧和鍛煉能力的機會，提高學生的社會適應能力和實踐創新能力。

　　5、加強專業化管理力度，認真組織各項評比活動，用身邊的好人好事和典型事例開展教育，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，形成良好的班風、校風。

　　6、進一步加強和改進后進生的幫教工作。繼續堅持我校全員德育導師制，積極探索和創新德育工作的新模式、新方法；繼續與后進學生戶籍所在地的社區取得聯系，形成班級、學校、社會三級幫教網絡，共同做好后進學生的思想教育工作，轉化后進學生，促使他們健康地成長；繼續取得學校所屬周邊地區各社區部門的大力支持，確保學校的治安安全的順利開展。

　　7、重視與加強家庭教育，加強家庭教育指導工作。要求班主任重視與學生家長的溝通，切實做好家訪工作；調整與完善家長委員會，家長學校加強對學生家長進行青少年心理特點、教育方法、親子溝通技巧等方面的指導，拓寬家庭教育指導途徑。

　　8、加強對團委、學生會的指導和協調工作，使之在學校社團建設、校園文化建設、學校大型活動、學生思想道德引領和學生行為規范養成等方面發揮更大的作用。

　　9、加強班主任隊伍建設。新學期，學校將加強對青年班主任的培養，切實有效地做好拜師學教工作，加強對班主任工作的指導、管理和考核，提高班主任的工作能力；進一步增強班主任的工作責任心和主動關愛學生，為學生服務的思想，及時發現和推廣班主任工作中的好方法、好形式、好經驗，組織班主任學習貫徹有關文件，“依法、規范、有序”地做好德育工作。

　　10、加強德育科研工作。新形勢、新情況勢必會帶來德育管理工作上的新問題，如何更有效地開展對學生的思想道德教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為學校德育教育的主管部門學生處和身處教育第一線的班主任、課任老師，在思想上都要高度重視，在實踐中應不斷探索和總結。組織好本學期的德育工作研討會，促進德育隊伍工作水平的提高。

　　四、具體工作、活動

　　9月上旬，新生接待、團隊打造；迎中秋、慶祝教師節活動，各班出好專題黑板報；我們的節日主題活動；學生儀容儀表規范和日常行為規范的教育與整改；加強安全教育、愛護公物教育；啟動幫困助學工作。

　　9月中旬，住宿生教育；落實專業化管理工作；班主任培訓，制訂好學習計劃；開展國學知識競賽的籌備工作。

　　9月下旬，十八歲成人儀式；迎國慶我眼中的家鄉攝影、征文、FLASH比賽，學生會改選；校園主持人選拔；節前安全教育；預備家長學校。

　　10月上旬，召開學生干部座談會，抓好班風、班容、班紀教育；重陽節志愿活動。

　　10月中旬，行為規范教育與后進生幫教工作；加強學習態度教育；團校講座。

　　10月下旬，加強班團干部建設；部分住宿生座談會；學生社會實踐活動；加強法制教育。

　　11月上旬，后進生座談會；家長學校，家庭教育學習研究；發展新團員。

　　11月中旬，心理健康教育；德育工作研討會。

　　12月上旬，紀念“一二九”活動；專題黑板報評比；開展校級三好學生及優秀學生干部評選活動。

　　12月中旬，行為規范抽查和整改；配合青年黨校總結工作會議；加強住宿生管理。

　　12月下旬，幫教工作；三好學生、行為規范示范班申報評比；團員民主教育評議。團委、學生科工作總結，寒假安全教育。

　　中職德育教學工作計劃 2

　　近年來，中等職業學校的生源較差，學生的文化課基礎差，思想認識水平下降，道德素質滑坡，德育教育成為學校教育的重中之重。因此，在計算機教學中如何滲透德育，是每一個計算機教師面臨的重要課題。

　　一、寓德育教育于教學內容之中，避免片面說教。

　　中職學生雖然有等眾多缺點，但每個學生的智力并不差，有很強的好奇心和自尊心，更有一定向上意識。因此只有利用看到他們的閃光點，適時在教學內容中滲透德育教育，才會起到非常好的教學效果。

　　我在講授authorware熱區響應時，根據學生喜歡上“QQ農場”游戲的特點，用熱區響應制作了authorware版的“QQ農場”游戲，學生對我制作的小游戲發生了極強的興趣，并產生了各種的想法來完善游戲。由此激發了他們的求知欲，在兩節課的教學中不但掌握了知識，還紛紛制作了自己版本的QQ農場，學生們都很有成就感。我適時加以表揚，學生深受鼓舞，更指出迷戀游戲的后果和事例，使學生受到了教育。

　　在講授計算機發展簡史時，我講解了我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領先水平，如銀河系列曙光系系列等。這些大型計算機應用于中國的航天事業，我的火箭技術已達到世界先進水平，前不久我又利用長征三號丙火箭發射了我國自主研發的航天通信衛星。火箭的飛行都是計算機進行控制的。通過這些激發學生民族自豪感，激勵學生為努力學習，只有獲得了知識，才能在未來的競爭中有立足之地。

　　二、發揮教師“管理智慧”，培養學生良好行為習慣。

　　中職學生有很多不良習慣，在微機室吃東西，并將此產生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現不文明的用語；部分學生玩游戲不聽課，不按要求開關機。為此我采取以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發揮主人翁及小組的協同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查，輪流值日，把衛生問題、不按程序關機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三注意每節課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養，嫻熟、規范的演示，對學生良好的.行為習慣的培養起著潛移默化的作用，在教學演示過程中，教師要規范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養成，因此，教師在教學環節中要十分注意自身的表率作用。

　　三、利用網絡因勢力導，擴展課堂加強網際交流。

　　互聯網的開通，使知識的傳播更加快捷，中職學生都喜歡上網，去聊天、看電影等。但是由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學生上網很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些不好的網站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產生巨大的危害的。這就要求計算機教師要注意引導，可以用網上發生的一些被騙事例，讓學生了解掌握計算機知識的重要性和必要性，從而使他們認識到只有把計算機知識學好，才能不至于被騙，從而提高計算機教學的效率。另外其次要給學生提供一些好的建議和網站，第三教師要和學生建立網絡溝通，我建立了與學生聯絡的QQ群，可以隨時了解學生的信息和思想動態，使課堂內外隨時做學生的良師益友。

　　四、提高教師修養，寓德育于“情”“理”之中。

　　計算機教學中的德育教育的主導是計算機術教師，教師的思想品德、能力和水平等都會通過言傳身教對學生產生導向作用。“學高為師，身正為范”，學生會更佩服專業能力強、具有親合力、授課靈活的教師，由此德育教育也參透于師生的情理交流之中。

　　首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學生，樹立榜樣、模范形象。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀的中職學生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態度和價值觀。

　　其次，個性化的中職學生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅使，往往會在有意無意中導演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達的心胸和采取寬容的態度，對學生如親子般的關懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學中實現師生間的“期待效應”。

　　綜上所述，在計算機教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。只有適時發現教學內容與德育的結合點，結合中職學生的特點和優點，發揮網絡優勢因勢力導，以教師的人格魅力學識水平投身于教育事業，定會在計算機教學滲透過程中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。

　　中職德育教學工作計劃 3

　　一、基本情況

　　20xx年，學生處在黨委、校長室的領導下，堅持德育為首，以人為本的工作思路。突出對學生的職業道德教育，愛國主義教育，行為規范教育，全面落實《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》，深入貫徹《中等職業學校德育大綱》，狠抓德育隊伍建設與培訓，落實常規管理，大力開展德育活動，取得了可喜的成績。學校被評為“岳陽市德育工作先進集體”，組織學生參加全國中職生“文明風采”大賽和“法治征文”活動被評為優秀組織獎，xx級英語1班xx同學作為xx市學生代表赴京受獎，涌現出一批優秀班主任、優秀學生標兵，先進集體等典型個人和群體，有黃麗娟、龍娟、章莉被評為岳陽市“優秀班主任”，有劉依、卓海龍、楊望等12位同學被評為岳陽市“德育標兵”，學校德育工作呈現出喜人的局面。

　　20xx年的學生管理工作，有成績，但問題也不少，集中表現在：班主任隊伍參差不齊，工作積極性不高，班級常規管理不到位，學生行為禮儀、衛生習慣差，打架斗毆時有發生，厭學情緒濃，個別班級學生流失嚴重。20xx年，學生科全體工作人員積極響應校長室的號召，以校長室提出的“翻開教育教學改革新篇章、打造國家改革與示范校新品牌”辦學思想為指引，進一步端正工作態度，改進工作方法，為鑄造學校德育品牌，創建國家改革與示范校而繼續努力奮斗。

　　二、指導思想

　　認真學習貫徹的全會精神，落實“三個代表”重要思想，扎全面貫徹黨和國家的教育方針，深入落實教育部頒發的《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干要求》，以《愛國主義教育實施綱要》和《中等職業學校德育大綱》實施方案為依據，不斷完善“三全”德育模式，加強德育工作的針對性、實效性，一切以學生利益為出發點，關心愛護學生，服務學生，大力開展德育活動，加強法紀教育、禮儀、行為規范教育、愛國主義教育、安全教育，做好德育課題和學生職業道德教育、心理健康教育的'探討和研究，大力推進校園文化建設，營造健康向上、文明和諧的校園文化氛圍，最終達到教會學生做人、做事。

　　三、工作目標

　　1、思想品德評價合格率99%。

　　2、犯罪率為零。

　　3、安全事故率為零。

　　4、班主任100%參加德育工作研討，100%進行培訓。

　　5、打造一支素質高、能力強、樂于奉獻的學生干部隊伍。

　　6、立足全國德育實驗基地學校，進一步探索與完善“三全”德育模式，鑄造學校德育品牌。

　　7、以特色校園文化建設為抓手，全面構建具有地域文化與企業文化融合的校園文化，打造有職校特色的校園文化品牌。

　　8、全面融入課改，改革學生評價體系，逐步建立“多元、開放、發展”的學生評價體系。

　　四、工作措施

　　1、進一步完善管理機制，建設好家長學校，充分發揮家長學校參與德育的功能。

　　2、認真抓好德育隊伍建設（班主任、學生干部、校外輔導員），加大培訓力度，請德育專家、企業老總來校講課，以《班主任培訓大課堂》為基礎，著力推進班主任培訓工作，努力提高班主任隊伍基本素質與能力。

　　3、創新手段，大力開展內容豐富、貼近學生、貼近生活、貼近實際的主題教育活動，突出學生愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育與職業道德教育，培養學生愛集體、愛勞動、愛衛生、愛生活，促進學生思想道德品質的提升。

　　4、以國家改革與示范校創建為契機，打造特色校園文化，20xx年學校將進一步加快推行校園文化企業化，營造“仿真式”的職場環境，使學生盡快適應企業、適應社會、適應市場，為學生順利就業提供良好的成長環境。

　　5、樹立一批學生德育典型和干部典型，搞好班主任的培訓工作，優化德育隊伍，全期評選十名十佳班主任。聘請校外輔導員（或企業家）來校專題講座，加強學生干部隊伍建設，協助抓好業余黨校的培訓班工作。

　　6、進一步落實德育常規，結合學校與學生實際，對現有的德育常規評價方案、制度進行全面修訂、完善，形成具有本校特色、科學合理、操作性強的德育工作評價體系。

　　7、大力開展德育活動。本期學生科繼續推行“主題活動月”制度，學生科牽頭，專業組具體實施，每月定好主題，每周安排好活動內容以全國中職生“文明風采”大賽為平臺，以培養學生綜合素質與能力為目標，分四條主線開展好德育活動，做到每次活動有目的、有組織、有計劃、有步驟、有材料、有成效。

　　8、加強校園綜合治理，進一步強化安全保衛工作，突出安全教育與心理健康教育。加強安全教育與管理，預防事故發生，是學生科工作重要內容之一，本學年度將進一步強化安全措施，大力開展學生自救自護安全知識教育活動與培訓；加大法制宣傳力度，開展法制知識講座，搞好校園安全隱患排查，整合好校園周邊關系，營造一個和諧、健康、安全的校園環境；大力開展好心理健康教育活動，建設好心理咨詢室，讓心理輔導進課表，確保校園秩序穩定。

　　中職德育教學工作計劃 4

　　一、指導思想

　　學校年度工作計劃中已經明確提出把加強學生德育工作作為年度工作重點之一，為扎實推進我部德育工作，全面提高我部學生思想道德素質，促進學生全面發展，把加強學生德育工作落到實處，特制定此計劃。初步規范學生德育管理工作，初步形成具有我教學部特色的德育工作特色。

　　二、成立計算機教學部德育工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、工作目標

　　1、學生犯罪率為0，重大安全事故發生率為0，學生流失率低于5%。

　　2、提高德育管理隊伍的理論水平及管理水平，建設一支強有力的德育隊伍，提高班主任工作積極性，加強執行力。

　　3、以常規管理為基本，以主題活動月為主線，通過一系列德育教育工作對學生實行潛移默化式德育教育。

　　4、提高宿舍管理水平，內務整潔、衛生干凈、物品擺放整齊。

　　5、規范各班班容班貌，使大部分班級的班容班貌能隨時接受檢查。

　　6、班級集體榮譽感有所加強，在大型活動能表現出色。

　　7、充分發揮學生干部作用，實行學生自我管理。以學生干部為榜樣對學生進行滲透教育，盡力打造一支素質過硬的團委學生會干部隊伍，為教學部工作的全面上一個新臺階做出他們應有的貢獻。

　　四、主要工作及措施

　　(一)班主任隊伍建設方面

　　1、加強班主任隊伍建設，提高班主任理論水平、管理水平。教學部每月召開班主任工作經驗交流會，促使班主任隊伍學習優秀，共同進步，形成健康、上進的團隊氣氛，讓班主任有能力管理，知道怎么管理。通過班主任培訓樹立班主任高度工作責任心，深化德育讓班主任愿意干，想干而且會干，知道怎么干。

　　2、健全班主任例會制度。每周日召開班主任例會，對上周工作進行小結和這周工作布置。

　　3、健全班主任工作評估體制，進一步完善《班主任工作量化考核方案》，提高班主任的事業心和責任感，有效促進班級工作管理力度。舉行班主任技能競賽，通過競賽提高班主任的綜合業務水平和能力。

　　(二)學生德育管理

　　1、以常規管理為基礎，每月開展一系列德育教育工作。常規工作常抓不懈，每月進行儀容儀表、班容班貌、板報等各項評比，評出每月的.文明班級，督促班級建設。嚴格抓好學生考勤，確保校園安全、文明。

　　2、加強教學部德育環境建設，提升全體教師德育理念。抓管理，重參與：擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持說教與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

　　3、學生管理與團總支工作互相協作，充分利用晨跑、班會、廣播站、交流園地、學生風采、主題活動等，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　4、重視家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。利用本學期召開家長會的契機，讓家長積極參與學生管理，做好學生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規要求，使學生在教師、家長的指導下茁壯成長。

　　5、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。學生干部、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是學生的榜樣。聯合教學部團總支定期對他們進行培訓，充分發揮他們的積極性，發揮他們的引領作用，使他們帶動更多的同學一起進步。

　　6、進一步完善《班級量化考核細則》，加強管理力度，力求量化公平合理。量化考評每周進行匯總，一周一公布，期末進行累計，作為優秀班級、優秀班主任評比的重要依據。對出現重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優評先實行“一票否決”。

　　(三)宿舍管理

　　1、定期召開班主任與教官聯席會議，統一思想，統一管理方式，使學生的管理由班主任和教官共同協作完成。

　　2、規范宿舍管理。以每日的宿舍量化為基礎評出每周的文明宿舍，在此基礎上評出每月的文明宿舍，教學部進行適當獎勵。每日的下宿舍住的老師需對宿舍管理進行督促檢查，同時對教官的工作進行檢查。

　　3、教學部參與教官的工作績效評價。每月教學部組織人員不定期對宿舍進行抽查。

　　(四)其他

　　1、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。

　　2、加強問題學生轉化工作，做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

　　中職德育教學工作計劃 5

　　一、指導思想：

　　堅持德育為首，認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育隊伍建設;繼續堅持“一切為了學生，辦人民滿意學校”的辦學宗旨，按照“兩促兩創”的辦學策略和“開放式辦學、責任制管理、自主化教育”的辦學模式，圍繞達川區委區政府、區教育局20xx年度德育工作意見和學校工作的總體要求，以“加強和改進未成年人思想道德建設”為德育工作的主線，以自主化教育管理為抓手，積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針，為學生的終身發展、和諧發展和可持續發展奠定良好的品行基礎。扎實提高德育工作整體水平，不斷強化德育工作實效，逐步形成我校的德育工作特色。

　　二、工作重點：

　　1、進一步完善班級制度化管理體系，實現班級自主化管理中期目標，即在教師的引導下，全體學生具有自主化教育管理意識，大部分學生具有自主管理能力，優秀學生具有自主學習的能力，在先進分子的引導、組織下，做到有教師管和沒有教師管一個樣。

　　2、積極響應學校全員校本教科研工程，大力開展校本德育課題研究，探索德育特色校本課程教材的開發。

　　3、進一步創新大課間的開展形式和管理措施，認真組織開展好體育藝術活動，堅持落實每天一小時的校園體育運動，為學校藝術特色教育提供載體和方法保障。

　　4、認真落實學校包保責任制并實行責任追究制。以學校第五屆三次教代會審議通過的《教育教學質量監測及評價制度》為標準，將各級包保落到實處，并實行責任追究。

　　5、改進和完善學校整體德育工作制度、工作模式，進一步提高我校德育管理的科學性和規范性。

　　6、以“養成教育”的深入實施為核心，以培養學生良好的衛生習慣、學習習慣和禮儀習慣為重點，在日常工作中堅持求真、求實、求細、求效。

　　7、加強校園文化及班級文化建設，積極營造活潑健康，文明規范，充滿生機，蓬勃向上的育人環境。

　　8、積極開展創建“環境友好型校園”活動。堅持不懈抓好校園環境衛生整治，強化師生環境整潔意識，加大校園環境衛生管理力度，狠抓環境衛生治理責任制的落實，建立環境衛生檢查評比長效機制，不斷提升學校環境衛生管理水平，努力創建一個健康、文明、和諧的育人環境。

　　9、深入開展德育系列主題教育月活動，不斷豐富活動內容，創新教育方法，逐步形成校本教育特色。

　　10、加強家校聯系，形成教育合力。

　　一是繼續深入開展“課外訪萬家”活動，形成長效機制;

　　二是積極發揮兩級家長委員會的作用，并組織好本學期的家長會;

　　三是建設好家長學校，為形成教育合力提供方法保障。

　　11、以創建市級平安校園、市級依法治校先進學校為目標，繼續開展法制、紀律、安全、心理健康等主題教育，認真組織開展安全疏散演練。

　　12、不斷加強共青團建設。認真開展升旗手、班級干部、值日生的培訓工作，規范學生干部的禮儀行為，發揮他們的表率作用，提高他們的管理能力。

　　13、繼續穩步推進文明健康、活潑向上、參與面廣、成效顯著的學生社會實踐活動。

　　14、積極開展創建“節約型校園”活動。在師生中樹立“節約資源、反對浪費，勤儉辦事、艱苦創業”的觀念，樹立大局意識，積極營造節約資源的良好氛圍，使全校師生初步養成勤儉節約的良好習慣。

　　15、繼續落實與陡小的結對幫扶活動，讓此項活動起到實質性的效果

　　三、工作思路：

　　以學生為主體，緊緊抓住養成教育和學生自主管理兩條主線，通過主題教育活動與經常性系列教育活動相結合、道德理論教育與活動實踐教育相結合、學校教育與家庭教育相結合、課內與課外的“四個”有機結合，促進學生良好的`文明習慣、守紀習慣、學習習慣的養成，不斷提升學校德育工作新水平，開創學校德育工作新水平。

　　四、具體措施：

　　(一)完善和健全德育管理制度。

　　1、進一步完善學校德育管理制度。緊緊圍繞學校包保責任制這一核心制度，堅持完善與之配套的其它各項管理制度。建立完善《教育教學質量監測及評價制度》、《班主任工作量化考核實施細則》、《先進班級(班主任)評選辦法》等，做到用制度管人，用制度管事，克服隨意性、盲目性。

　　2、進一步完善班級管理制度。以學生自主化教育管理為核心，完善班級各類管理制度，并認真落實對學生的考評工作，做到每天記載，每周統計公示，每月總結，每學期獎勵。逐步形成班級制度化管理，形成學生、班級的有效管理機制，培養學生自主教育管理的良好習慣和能力。

　　(二)、創新德育工作方式，整合德育工作資源，加強德育工作隊伍建設，提高德育管理水平。

　　1、切實轉變育人觀念。

　　強化育人為本、先成人后成才的育人觀和質量觀，加強學習和對外交流，轉變傳統的、狹義的、唯分數的、忽視育人的教學質量觀，樹立全面科學的人才質量觀。積極推進素質教育，建立科學的育人質量評價體系，將育人質量納入教育教學質量評價體系，大力開展自主化教育管理，積極落實學生素質教育“合格+特長”、藝術教育“普及+專長”的培養目標。

　　2、落實育人責任。學校無小事，事事皆育人;教師無小節，言行皆育人。把教書和育人雙重責任具體落實到每個教師身上，把育人滲透到各學科教學工作中和學校管理的各個方面，尤其是要加大落實教育質量的評價，組織全體教師開展“訪萬家”活動，確保學生一個不少，鞏固率的普及目標。

　　3、切實加強班主任隊伍建設，打造一支品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。健全班主任培訓學習制度，開好班主任例會，定時間，定主題，通過例會，組織班主任認真學習教育理論和法規，學習優秀的班級管理方法和經驗，加強經驗交流，探索提高學生管理、班級管理成效的新途徑、新方法，激發班主任對班級管理的思考，創設交流平臺，共同商討班級管理中的一些問題的處理，分享育人智慧，提高班主任的理論素養和管理水平。

　　中職德育教學工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞學校工作計劃和上級部署，堅持以育人為本、德育為先的辦學理念，堅持以服務為宗旨。強化育人理念，激勵學生堅定成才的信心，積極開展學生德育工作，豐富校園文化。

　　二、德育目標：

　　培養學生良好的生活和學習習慣，提高學生的綜合素質：與人溝通的能力、解決問題的方式和方法、健康的人生觀和價值觀、良好的心理素質和健康的體魄；日常行為文明禮貌，學會團結，善待他人，善待自己；在校園生活中，找到自己的理想和目標，做好職業規劃；讓學生在學校里體驗到作為一名職專生的價值和快樂，培養學生的自信。

　　三、工作具體規劃：

　　1.根據學校安排，落實好本部門的人員崗位職責。

　　完善各種規章制度的建設，使工作有法可依，依規行事。加強學生處自身的工作紀律、作風建設。

　　2.常規工作

　　（1）門衛管理。門衛管理是校園安全的重要保障，學生處設置一名主任，專門負責門衛管理工作，為廣大師生創造安全和諧的校園環境。

　　（2）寢室管理。作為學生處負責的寢室管理工作，還要進一步完善，與各專業部主任及班主任加強協調和溝通。

　　（3）衛生管理。校園衛生包括公共區、教室和綠化。學校上課期間和節假日期間，都保證有專人巡查衛生狀況，并安排好各專業部做好保潔工作。定期檢查校園衛生，經常消毒、滅四害。

　　（4）專業部評比。專業部的德育工作評比是一件非常繁雜的工作，需要耗費大量的時間的`精力，認真做好專業部德育工作評比，與各專業部強化業務聯系，通過檢查促進學校德育工作的不斷向前發展。

　　（5）學生違紀教育及處理。學生違紀，由學生處和專業部共同教育，并給出處理意見。

　　（6）心理咨詢。心理輔導員通過心理咨詢、講座、宣傳欄知識介紹等方式為學生提供心理輔導服務，增強學生的心理健康素質。

　　（7）學生保險。加強與保險公司的聯系，為需要理賠的學生提供支持和幫助。

　　（8）禁毒工作，加強對毒品危害的宣傳，組織學生到學校的禁毒室參觀圖片和文字資料。使學生認識到毒品的'極大危害，遠離毒品。

　　（9）人防教育，加強國防軍事教育，提升學生對國防的認識。每學期組織不少于兩次的緊急疏散演練。

　　（10）工作例會，定期召開系部工作會議，不定期的召開德育工作研討會。

　　3.中心工作

　　校園文化建設，學生綜合能力的提升；家校共建，善待學生（生活、安全、思想教育、學習、心理和身體素養等）

　　4.重點工作

　　（1）安全工作。安全無小事，學生處的全體工作人員牢牢銘記安全第一的觀念，以實際行動為校園安全貢獻自己的力量。

　　（2）創衛工作（愛衛、控煙、除四害、健康教育、衛生和保潔、綠化）的宣傳和落實。

　　四、工作措施：

　　1.隊伍建設

　　(1)處室隊伍建設：重新調整工作崗位，做好崗位職責分工，落實責任到人。

　　(2)全員德育隊伍建設：樹立全校教職工人人是德育員的觀念，人人抓德育，處處有德育，充分發揮課堂是德育主陣地的作用。

　　2.制度建設

　　完善各種相關的工作制度:學習和例會制度；考勤制度；崗位過錯責任追究制度；各崗位職責等。依章依規辦事，要求工作具體落實。

　　3.校園文化建設

　　校園文化建設的制度化、規范化；通過宣傳窗、宣傳牌、廣播站、小記者站等平臺推動校園文化的發展；加強對言語文明行為規范的教育力度；開展豐富多彩的學生社團活動；努力將校園文化與企業文化的對接；校園環境的綠化、美化、凈化、亮化。

　　4.定期工作例會和工作交流：聯系、協調、落實工作；及時總結工作經驗和解決工作問題；交流思想提升能力。

　　5.督查、指導、考核和評價各專業部

　　6.班主任管理和考核。要求系部每周召開一次班主任工作會議，并不定期的對班主任的各項工作進行督查。班主任必須履行班主任工作一日常規，加強學生管理和班級建設，經常對學生進行思想道德教育、安全教育、法制教育、公民道德教育、尊師愛校教育、職場素養教育等，認真學生組織參加各種活動，并分享活動成果，深挖德育內涵。

　　7.加強寢室管理，認真組織文明寢室評比。要求嚴格執行寢室管理的相關制度，促使寢室管理上一個新的臺階。

　　8.加強門衛管理，嚴格實行封閉式管理。

　　9.制定好安全工作計劃，做好安全宣傳工作，及時排查和排除安全隱患。各專業部各班每天都要開展安全教育，發現隱患及時上報和排除。

　　五、具體活動安排：

　　九月份：

　　1.開學學生報到注冊；

　　2.收繳學生費用；

　　3.學生安全手冊學習、抽考；

　　4.主題班會：《感恩父母》；

　　5.“中專杯”足球賽；

　　6.學校安全隱患排查、危險物品檢查；

　　7.學生儀容儀表檢查；

　　8.黑板報評比；

　　9.班主任培訓；

　　10.重抓學生常規教育；

　　11.班級文化評比；

　　十月份：

　　1.一年級學生會議；

　　2.宿舍內務評比；

　　3.主題班會：《我心中的祖國》；

　　4.學校安全隱患排查、危險物品檢查；

　　5.學生儀容儀表檢查；

　　6.黑板報評比；

　　7.班主任培訓；

　　8.廣播操比賽；

　　9.安全教育月；

　　10.文明宿舍評比；

　　十一月份：

　　1.主題班會《珍愛生命》；

　　2.學校安全隱患排查、危險物品檢查；

　　3.期中學生總結大會；

　　4.黑板報評比；

　　5.班主任培訓；

　　6.法制教育；

　　十二月份：

　　1.主題班會《慶祝元旦》；

　　2.學生儀容儀表檢查；

　　3.黑板報評比；

　　4.學校安全隱患排查、危險物品檢查；

　　5.迎元旦聯歡會；

　　6.班主任培訓；

　　7.文明宿舍評比；

　　一月份：

　　1.主題班會《謝謝你，我的同學》；

　　2.學校安全隱患排查、危險物品檢查；

　　3.學生操行評定；

　　4.學生評優；

　　5.發放學生家庭報告書；

　　6.寒假學生安全教育；

　　總而言之，我們有信心有能力做好本處室的工作，有成績，不驕傲；有不足，歡迎批評，虛心接受并改之。學生處作為負責德育工作的主要職能部門，有義務從理論和實踐兩個方面，為班主任、廣大任課教師和學生提供及時、有效、得力的支持和幫助，以服務的態度來履行好自己的職責。

　　中職德育教學工作計劃 7

　　為強化學校管理，構建平安校園，根據學校的工作安排，制定本學期工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　不斷探索職業學校學生教育的管理模式，做好“立德樹人、教書育人”工作，使學生養成良好的道德品質、積極的學習態度，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　二、工作安排

　　（一）加強制度建設，規范班級管理

　　1、學生管理

　　（1）繼續實行全員管理制度：即二十四小時值班、帶班制度。每周由一名校級領導、一名環節干部、一名值班教師、四名樓層值周教師，以及一個值周班級組成值周組，負責一周的學校管理工作。嚴格執行值周交接班制度，值周組成員和學生會成員參加交接班會議。

　　（2）完善值周帶班制度，加強日常巡查力度。實行校級領導帶班“首問責任制”。每周的評比扣分表經值周教師簽字后，交行政帶班領導簽字，由政教處統計并存檔。中午、晚上、周六、周日校級領導必須到崗。

　　（3）繼續實施《職業中專學生品德積分制度》，狠抓制度的落實過程，認真安排、嚴格評比程序。該制度將學生的表現與學生積分掛鉤，有效地約束了學生的言行。學生每年品德積分為100分，在日常管理過程中，如有不良行為給予相應的扣分，做好人好事或參加志愿者服務活動給予相應的加分。如果扣掉20分，政教處進行誡勉談話，督促改進；如果扣掉40分以上，給予不同程度的紀律處分并約見家長。該制度以“柱線圖”的形式公布學生得分情況，使學生產生危機感，及時糾正自己的言行，從而達到知行統一。

　　（4）學生評價機制。實施“企業-學校-學生”共同參與的評價機制。學生評價的總分為100分。

　　①企業評價：對于深入企業實習實訓和參加社會實踐的學生，實行企業對學生評價制度。此項評價占德育總分的30%。

　　②學校評價：學校政教處、班主任及科任教師綜合學生德育積分和導師制情況，以及學生平時表現，進行綜合評價。此項評價占總分的40%。

　　③學生評價：在班主任老師的指導下，結合學生在班級的表現（德、智、體、美、勞），進行學生自評、互評。此項評價占總分的30%。鼓勵班主任老師，圍繞“如何進行學生評價”成立科研課題。本學期學生評價等第將納入學籍檔案。

　　2、加強班主任隊伍建設

　　（1）建立健全班主任考核機制，增強班主任工作的責任感、光榮感、使命感。

　　①完善班主任考核細則，每月班主任量化考核的結果與班主任津貼掛鉤。

　　②評優、晉級、評模向班主任傾斜。

　　③逐步提高班主任的政治待遇和經濟待遇。

　　④對工作成績突出的班主任，實行特殊津貼，每學期獎勵300-500元。

　　⑤每學年實行控輟獎。在開學典禮上進行表彰。控輟標準是：高一不超過8%、高二不超過5%、高三不超過3%。對輟學率為零的班級進行獎勵。獎勵標準為高一1000元、高二600元。如連續三年無輟學的班級，給予雙倍獎勵。對超標的班級進行處罰，同時不參與特殊津貼評比。

　　（2）加強對班主任工作的指導和領導，提高班主任工作能力。

　　①要求班主任經常和家長溝通，做好家訪，開好家長座談會。

　　②要求班主任上好每一節班會課，并定期開展班會課評比活動。

　　③有計劃、有組織地對班主任進行培訓。

　　1）積極組織班主任參加上級教育主管部門舉辦的培訓班。

　　2）定期對班主任進行校內培訓。

　　3）舉辦班主任經驗交流活動。

　　4）定期召開班主任會議，總結近期工作。

　　（3）細化班主任管理目標。為使學生管理目標更明確、更具體，本學期繼續對學生管理進行細化，重點是在吸煙、酗酒、談戀愛、打架、打群架、引誘校外人員入校、逃寢等工作。

　　①對發生群毆、械斗、逃寢情況，年終班級評比一票否決。

　　②對吸煙、酗酒、談戀愛、打架等情況，班主任要嚴格管理，嚴格控制。一旦發生，要及時疏導，妥善處理，不要造成不良影響。對于屢次發生上述違紀情況的班級或造成不良影響的班級將進行通報，給予通報的班級年終評比一票否決。

　　(二)繼續貫徹落實德育導師制，使學生更好完成學業。

　　德育導師制，即師生結對子，導師主要負責學生的勵志、助學、控輟。一年級新生入學，班主任老師要準確梳理學生信息，把需要幫助的`學生信息上報政教處，政教處根據不同學生的情況，安排經驗豐富的教師作為導師，“一對一”結對子，負責三年。一般情況下，校級領導負責3名，環節干部負責2名，普通教師負責1名，幫助學生樹立信心，解決生活困難，確保學生不流失，保證學生順利完成學業。并做好談話記錄，政教處要定期進行督促檢查，對于落實效果好的老師，學校進行適當獎勵。

　　（三）全面實施“五自”教育，提振學生自信心。

　　1、自信：參與管理，表明我行；參與活動，說明我能行；師生互賞，證明我真行。

　　2、自悟：通過系列管理，讓學生達到自我反思，自我體驗，自我認識，自我提高。

　　3、自覺：自覺準守紀律，自覺文明禮貌，自覺認真學習，自覺體育鍛煉。

　　4、自強：確立人生目標，為目標付出行動，為目標攻堅克難，為目標百折不撓。

　　5、自立：形成正確的人生觀、價值觀，“德樹人生、技行天下”。

　　以“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“我的中國夢”主題活動為宗旨，通過組建學生社團，開展主題班會、演講、手抄報、文藝匯演等多種形式的活動，提振學生自信心，使學生樹立“三拼”觀念（即拼品行、力求成人；拼技能、力求成才；拼國文、力求成功），奠基成功人生。

　　（四）強化社會實踐，采取有效措施，積極開展志愿者服務活動。

　　繼續完善“志愿者服務制度”，明確學生參加志愿者服務的要求，一方面繼續推行社會實踐周活動。即每周一個班級不上課，參與學校管理。主要負責外來人員及車輛登記、教師簽到簽退、樓區內的禮儀引領、樓層紀律、校內勞動、校園衛生以及學生文明禮儀監督工作。社會實踐班每周輪換一次，在上崗之前，由政教處統一部署工作，安排禮儀培訓。讓學生在管理別人的同時，受到自我教育。值周結束后，由班主任組織，政教處參與，召開主題班會，讓每一名同學談感想、說體會、找差距、查不足。使學生形成道德情感，產生道德認識，從而實現自我管理的目標。另一方面積極組織學生參加校外的各項社會實踐活動，如清理小廣告、清理邊溝等。

　　（五）加強德育工作的針對性和實效性，開展豐富多彩的德育系列活動。

　　1、組建學生社團，培養學生特長

　　（1）組建舞蹈社團

　　（2）組建籃球社團

　　（3）組建禮儀社團

　　（4）組建合唱社團

　　（5）組建文學社團

　　（6）組建演講社團

　　2、文體活動

　　（1）舉辦春秋越野賽

　　（2）舉辦春秋籃球賽

　　（3）舉辦小型體育競賽活動，如：拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽等。

　　（4）利用重大節日開展征文、演講及文藝匯演等活動。

　　（5）舉行古詩詞、弟子規、道德經等經典誦讀活動。高一、高二每天早自習誦讀、背誦教材中詩詞和經典篇目，高三不做硬性要求，可自行靈活掌握。

　　3、開展“一、二、三、四、五、六”德育系列活動

　　“一”即誠信教育；將學生誠信表現記實性寫進成長記錄，建立守信激勵和失信懲戒有效機制，廣泛形成誠信光榮，失信可恥的價值觀念。

　　“二”即心理、生理健康教育；積極開展心理咨詢活動，上好心理、生理健康課，對學生在身心發育過程中，存在的問題進行干預和疏導。

　　“三”即三愛、三節、三禁主題教育活動；“三愛”是愛學習、愛勞動、愛祖國，創造有效形式，形成長效機制。“三節”是節糧、節水、節電，特別是節糧工作，要從餐桌抓起，從食堂抓起，營造勞動光榮、節約光榮的濃厚校園文化氛圍。“三禁”是禁煙、禁酒、禁毒，在學生中積極宣傳，廣泛開展，教育學生遠離毒品，養成健康的生活方式。

　　“四”即法制教育、安全教育、禮儀教育、優秀傳統文化教育；定期開展法制報告會、法制講座、警示教育、應急疏散演練、安全主題班會、禮儀課、傳統文化誦讀等活動。

　　“五”即“五感恩”、“五提倡”、“五堅持”、“五不準”；“五感恩“是感恩社會、感恩學校、感恩父母、感恩老師、感恩同學。“五提倡”是提倡每天說一句溫暖人心的話、每天做一次自我反思、每天寫一篇日記、每天做一件有益大家的事、每月糾正一項不良行為。“五堅持”是堅持讀書、堅持鍛煉身體、堅持向父母師長問好、堅持學唱健康歌曲、堅持做好人好事。“五不準”是不遲到早退、不說臟話、不損壞公物、不隨手扔垃圾、不吃零食。

　　“六”即“六勤”勤刷牙、勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤理發、勤換衣服；養成良好生活習慣，增強衛生意識，創建優美、雅觀的校園，整潔舒適的學習環境。

　　（六）常規工作

　　1、嚴禁體罰、變相體罰、歧視、污辱學生，嚴禁班主任以任何形式、任何借口對學生進行罰款，收取保證金。

　　2、抓好早自習、下午自習課及晚自習的上課秩序。嚴格控制周五下午學生請假回家。

　　3、落實陽光體育活動，上好“兩操”“兩課”，要求學生每天長跑不少于3000米，體育鍛煉不少于1小時。

　　4、抓好威風鑼鼓隊的訓練工作，高一、高二的學生參與率達到100%，為全旗中小學生運動會做好準備工作。

　　5、做好學生的學籍注冊和“三免一助”工作

　　按照上級主管部門的要求，及時做好學籍注冊以及上報工作。按照國家政策嚴格落實“三免一助”工作。

　　6、指導好學生會工作

　　（1）嚴格控制學生入會，把品學兼優的學生充實到學生會中。

　　（2）對學生會成員定期培訓指導。

　　（3）學生會成員實行競聘上崗。

　　（4）充分發揮學生會組織的作用。

　　三、總結經驗、積極探索德育工作新思路

　　（1）建立新型的師生關系，堅持“以人為本、以學生為本”的德育理念，樹立“為學生服務、為學生終身奠基”的意識，建立新型師生關系。

　　（2）積極開展德育科研，以德育課題引領，提高德育的實效性，提升學校德育發展內涵。要求班主任老師注重工作經驗總結，每學期班主任撰寫一篇德育論文。

　　中職德育教學工作計劃 8

　　指導思想：

　　根據《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海市學校德育規劃》及《靜安區教育事業發展規劃》文件精神，圍繞區域基礎教育和中等職業教育改革發展的中心工作，遵循教育規律，深化“兩綱”教育，樹立“立德樹人”的意識，引導廣大未成年人踐行“友善、包容、誠信、守法”的靜安人價值取向，以學生發展為根本，以專業設計為引導，以校本實踐為基礎，以課堂推進為重點，繼續探索、構建具有靜安特色的學校德育工作體系。

　　工作要點：

　　一、規范、強化儀式教育，開展“我們與夢想同行”主題教育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀；

　　建設和完善好區域和學校兩級的德育品牌。

　　（一）各校要進一步鞏固全國文明城區創建成果，繼續加強未成年人思想道德建設，通過各類儀式教育活動，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為目標，拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動，精心設計并組織將之貫穿德育教育全程。

　　同時，根據各學段學生的年齡特點和認知規律，分層開展“我們與夢想同行”中小學生主題教育活動。小學階段重在“感知”，初中階段重在“體驗”，高中階段重在“踐行”，引導學生通過豐富多彩的形式，關注社會發展，感悟身邊的新變化，激發對“中國夢”的憧憬和向往，增強思想認同和感情認同，逐步培養使命感和責任感。

　　（二）區域層面要“禮儀教育創新實踐”課題成果，進一步推進區域青少年學生兩項道德指標體系建設（主動與人打招呼、遵守交通法規），加強成果的拓展、輻射，保持區域這一品牌優勢。各校要梳理、統整好校本德育品牌，傳承好、提升好，并在學校德育工作過程中用好區域N項體驗活動品牌載體。

　　二、構建和優化具有靜安特色的學校德育工作網絡，深化學校、家庭、社區一體化德育機制。

　　（一）局德育科聯手相關職能科室，依托一室二辦三中心（即區教院德育室、局課外辦、局社管辦、青少年活動中心、心理健康教育指導中心、家庭教育指導中心）與所有學校交互共享；社會各方（如區文明辦、街道等）和學生家庭共同參與，形成合力；教育實體（學生社會創新與實踐基地）與互聯網的互補，構建和優化具有靜安特色的學校德育工作網絡。

　　（二）各校要遵循教育規律，根據《上海市中小學和中等職業學校行為規范示范校評估辦法》及校本情況，依托新一輪的市行為規范示范校的品牌輻射，取長補短，優化學生行為習慣的養成教育，總結提煉各自好的做法，提升學校個性化的校園文化，促進學校德育特色經驗的互動交流，逐步形成人民滿意的靜安特色的學風、教風、校風。

　　（三）區域將整合多方資源，多維度打造德育陣地，推進學生社會實踐活動內涵建設。倚重區教育學院整體力量的專業化引導，加強區級層面的德育科研和指導工作；發揮好青少年活動中心、社區等校外教育和社會實踐活動基地（如中共“二大”會址紀念館）作用，以及教育系統關工委“五老”的教育資源，開展好未成年人思想道德建設，逐步優化學生社會實踐體系（如N項實踐活動）；繼續充分發揮“兩個中心”（靜安區家庭教育指導中心、靜安區中小學心理健康教育發展中心）作用，有效推進區域家庭教育指導工作和心理健康教育工作，增強德育針對性和實效性。

　　其中，靜安區家庭教育指導中心以“靜安父子閱讀聯盟”為契機，為全區家長提供普及性家庭教育指導及培訓；開展“父母EQ提升項目、編制小幼銜接家庭手冊等”工作；開展靜安區家校合作制度與運作機制研究，調研靜安區各中小學家長委員會的建立和運作情況，為區域總結、提煉有效家校合作經驗和做法奠定基礎。

　　心理健康教育方面要學習貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》精神，指導各校完成心理輔導室個性化建設或裝備完善；有步驟地進行心理咨詢師培訓、認證工作；靜安區中小學心理健康教育發展中心繼續提供對全區的心理熱線服務、咨詢平臺服務，三年內努力創建成為市級示范中心；開展“學校心理健康月”活動，建立健全中小學生心理危機干預與轉介機制，區域層面嘗試開展“臨床見習醫教結合”的實踐探索和課題研究。

　　三、搭建平臺，優化德育骨干教師隊伍建設，大力提升教師師德和育德能力。

　　通過委托培養、師干訓以及校長沙龍、教導講壇、少先隊大隊輔導員中心組、班主任工作坊等平臺探究德育人才成長規律和育德經驗，充分發揮骨干隊伍引領和輻射作用，大力推進德育隊伍的專業化發展，進一步提高全區所有教師的'綜合素養。

　　（一）舉辦班主任工作坊。依據新《上海市中小學班主任培訓大綱》，開展以基層班主任為核心的德育骨干隊伍培訓，以區優秀班主任標兵為引領，整合優質資源，搭建交流平臺，各校要花大力氣提升升班主任隊伍的專業技能和人文素養。探索中小學班主任帶頭人工作室建設。今年將舉行靜安班主任基本功比賽。

　　（二）舉辦分管德育校長沙龍、教導講壇。深入學習精神和教改經驗，通過雙月談、講座、校際展示等多種形式分析德育現狀，交流育德經驗，全面提升德育領軍人物的綜合素養。

　　四、強化“德潤課堂”，致力學科德育的實效性研究，繼續抓好“兩綱”教育，大力推進建設德育課程化。

　　積極貫徹市學科德育研討會重要精神，努力探索與區重點課題相匹配的德育內涵，進一步加強學科德育實施的指導和推進，德育室牽頭擬構建小學語文學科德育的基本框架；組織個性化教育背景下學科德育案例或故事征集；注重學科德育要求在區教學賽馬場比賽之中的有效滲透。

　　繼續深化“兩綱”教育，結合民族精神教育月探索出好做法、有效經驗，從而激發廣大青少年學生的愛國熱情和社會責任感，提高其思想道德素質，弘揚民族文化，培育時代精神。要關注市《中小學各學科貫徹落實“兩綱”的指導意見》修訂完善的情況，結合靜安在學科德育方面探索成果，緊扣重點課題“走向個性化——發達城區教育內涵提升的實證研究”，鼓勵學校對教師學科育德能力培養、學科德育資源開發、學科德育的評價及機制建設等方面有創新和突破，提煉出校本“德育品牌課程”，指導各校總結各學段學科育人的做法和經驗，使其有機銜接、分層遞進，并達到以點帶面，逐步推廣。

　　五、加強學生生涯發展指導，注重中職學生職業素養的提高。

　　學習《加強本市中小學生生涯發展教育的實施意見》，明確小學、初中、高中、中職各年齡段學生開展生涯發展教育的目標定位、主要內容、途徑形式和相關保障制度等，使學生能正確認識自我，明確成長目標。

　　以提高中職學生職業素養為重點，結合《上海市中等職業學校學生成長手冊》的推廣使用，開展“魅力中職生”系列主題教育活動。通過開展新時期中職生應該具備的職業素養大討論、“魅力中職生”成長故事展示等活動，激發中職學生的自我教育意識，培養自信、自強、自立的人生態度，不斷提高職業素養。

　　六、落實區域未保、周邊工作，鞏固區域未成年人工作的優勢。

　　以“上海市安全文明校園”、“溫馨教室”的創建為抓手，進一步健全和完善安全管理制度和長效工作機制，把預防未成年人違法犯罪工作作為法制教育內容納入學校法制教育計劃，力求提高實效性。

　　（一）認真組織好《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《上海市學生傷害事故處理辦法》等基礎性法律的學習、宣傳，開展科學有效的自護教育。

　　（二）進一步依托公安、司法、交管、消防、社區等有關單位以及新聞媒體，切實把學校教育、家庭教育、社會教育有機結合起來，確保年內各級各類學校師生不發生重大治安案件和未成年人違法犯罪刑事案件。

　　（三）要進一步建立健全校園及周邊不穩定因素排查分析及矛盾糾紛調處工作機制，深入校園維穩，依靠成員單位周邊治安，更好應對各類情況。要真正形成“校長負責、班、組聯動、發動群眾、全員參與”的安全工作大格局。

　　（四）以“民生工程”為載體，繼續擴大維權工作成果，積極開展調研、理論研究、檔案積累工作。規范中小學生意外傷害事故處理流程和信息上報制度，進一步做好信訪接待工作，構建更加行之有效的未保工作機制；通過具有典型意義的未保案例，對未保教師開展案例式培訓，有效提升我區未保工作的整體質量。

　　（五）加強法制教育工作，努力提高中小學法制教育的針對性和有效性。

　　七、其它常規工作

　　（一）落實好20xx年度全國城市文明程度指數測評及未成年人思想道德建設工作測評相關指標要求。

　　（二）做好高一年級學生赴“東方綠舟”軍訓等國防教育工作。

　　（三）開展好學校安全、禁毒等法制教育工作。

　　（四）完成市、區“三好學生”評選及其他有關先進評選工作。

　　（五）推進學生寒、暑期工作及學校體育場地開放工作。

　　（六）開展好讀報用報、綠色悅讀、“電影陽光行”等愛國主義教育活動及其他素質教育實踐活動。

　　（七）推動校園文化發展，深化和諧校園建設。

　　（八）協調10所城市學校少年宮建設（市級5所，區級5所）。

　　中職德育教學工作計劃 9

　　中等職業教育是“以能力為本位，以就業為導向，以服務為宗旨”，為社會培養高素質的技能型人才的教育，其根本就是就業。隨著市場在整個經濟社會中調控作用的日益顯著，對人才的需求條件也在提高，中等職業學校近幾年就業形勢比較好，就學校而言，每年學生的就業率可以達到98%以上，但是衡量就業質量高低還有一些其它的重要指標，如：學生就業專業對口率、就業穩定率、就業起薪、職業生涯規劃等。為了保證學生能夠高質量的就業，在校期間學校為學生安排職業指導教育活動也是至關重要的。職業指導是中等職業學校教育的重要組成部分，它是指學校幫助學生了解專業和職業，有目的、有計劃、有組織地培養學生規劃自我職業生涯的意識與技能，樹立正確的職業觀和擇業觀，發展學生綜合職業能力，促進學生職業生涯發展的活動，是以引導學生進行并落實職業生涯規劃為主線的綜合性教育活動。

　　職業指導工作關乎學生的切身利益，是學校教育教學改革及其發展的一項重要任務，因此加強職業指導是新形勢下中職學校實現自身良性發展的有效措施也是實現職業教育目標、發展職業教育的有機組成部分。面對目前中職學校職業指導工作難以滿足畢業生就業和發展需要的現狀，學校應克服瓶頸，尋求有效對策以提高就業指導質量，保證畢業生的就業成功率和就業質量。

　　中職學校的職業指導工作應貫穿于學校教育教學的全過程，以培養學生的職業素養為目標，實現由“學生”向“職業人”角色的成功轉換。學校在多年的職業指導工作中不斷探索出有效途徑，尋求有效的載體，總結實踐經驗，將職業指導融入學校育人機制中，取得良好效果。具體措施體現在以下幾個方面：

　　一、完善育人機制體制，確保職業指導工作的有序實施

　　（一）職業指導工作融入學校育人機制

　　我校德育工作不斷創新完善以提高學生的綜合職業能力和職業素養為宗旨的德育目標、德育管理和德育考評“三位一體”的育人機制，使學校具有“良好的育人環境、良好的育人隊伍、良好的育人機制、良好的育人措施”，從而促進學生全面發展。德育目標體系中確定了職業指導工作應貫穿于學校整個教育教學過程，即學生一年級“以職業指導為核心的適應性教育”為主體，學生開始認識自我、了解專業教育、了解職業學校，形成初步職業概念并進行職業生涯的初步規劃；二年級是“以職業道德規范為核心的實踐性教育”為主體，學生接受職業理想、職業道德教育，樹立正確的擇業觀，形成正確的職業觀，并了解相應的行業規范和崗位標準；三年級“以就業實踐為核心的調適性教育”為主體，學生頂崗實習，鍛煉技能，了解企業文化，持有正確的職業態度，培養職業歸屬感。

　　（二）加強職業指導工作隊伍建設

　　1.建立職業指導工作的組織機構。

　　目前，大多數中職學校的職業指導部門工作人員數量有限且工作職能僅局限于就業分配。其實，現代意義上的職業指導工作是一項綜合性工作，幫助學生了解自我，引導他們樹立正確的就業觀念、確定職業定向和選擇勞動崗位，指導學生設計職業生涯規劃，為此，我校成立了職業指導中心，構成了由就業辦公室、學生工作處、校團委、教學工作處、德育課教師、專業課教師、班主任所組成的工作團體，各部門服從職業指導中心的管理，形成上下級協調、部門間協作，管理有序、分工明確的組織體系。

　　2.加強職業指導人員的隊伍建設。

　　為了確保職業指導質量，學校職業指導中心加強對從事職業指導的教師進行取證培訓，強化工作人員的職業指導能力和教學訓練技能，提高科研能力，從而能夠結合當前就業趨勢和社會就業信息及企業用工需求，對學生進行有針對性的職業指導，并依據學生特點，指導學生進行職業生涯規劃，對學生進行職業測評和咨詢服務工作，從而建立一支科研能力強、職業指導技能過硬、實踐指導經驗豐富的職業指導工作隊伍。

　　二、落實德育教學大綱，保證職業指導工作的渠道暢通

　　全面落實2008年對德育課教學大綱的改革方案，發揮德育課在德育工作和職業指導工作中的主渠道作用。《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》和德育選修課《心理健康》構成了中職德育課程體系，同時也是職業指導工作的理論基礎。因此，職業教育特有的專業性和實踐性使德育課教學對幫助學生樹立理想、提高德性、養成善習等都具有重要意義，對提升人的品質、促進其全面發展以及社會和諧等等方面都發揮著不可替代的重要作用。學校在保證德育課教學的課時量的基礎上，大力推進德育課的教學改革，使職業指導工作的開展具有更強的針對性和實效性。

　　1.整合教學內容，貼進學生現實，關注學生職業成長和發展。

　　為提升學生的職業素養和就業競爭力，學校德育課教師通過下企業實踐、調研，了解企業的用工需求和標準，編寫了兩本校本德育教學輔助教材《職前必備》和《職業認知讀本》。《職前必備》本著以就業為導向，以能力為本位，結合學生特點，介紹求職、擇業的技能、政策法規等內容，引導學生正確認識當前的就業形勢，幫助學生樹立正確的擇業觀，充分做好就業的思想準備。《職業認知讀本》的編寫，以物流管理、會計、計算機應用和制冷和空調設備運行與維修四個國家示范校重點支持專業為龍頭，將職業素質培養與專業課程建設進行有機的結合和滲透，利用德育課主陣地使學生盡可能地了解企業、了解企業文化、了解企業的用工標準和需求，有針對性的對學生進行職業素質的培養。德育課教師與專業課教師通過有針對性的企業調研，以及與在校生和畢業生開展調查問卷，運用科學有效的分析手段，總結職業素質培養內容，并在實際教學中采用合理的考核評價方式，不斷完善教材內容。

　　2.創新教學方法和手段，創設學習情景，培養主體意識。

　　學校德育課教學緊隨時展，積極采用數字化引領下的多媒體教學手段，將國家示范校建設中的德育資源庫建設同德育教學內容進行有機的整合，恰當適時地運用圖片、錄像、動漫等手段，制作精品課件，在信息化教育環境下，為學生提供豐富有趣的學習材料，為學生創設最佳學習情境，使學生從被動學習向主動學習轉化，最大限度地發揮其積極性和主動性；其次，學生通過小組活動互相合作、互相啟發，突出學生在學習中的主體作用，培養學生的主體意識和團隊合作能力。再次，將德育課教學同全國文明風采大賽緊密相連，在“職業生涯規劃設計”和“職業禮儀”兩個比賽項目中，鼓勵學生廣泛參與，教師給予配合和指導，取得了優異的成績，學生們在體會成功的過程中，認識了自我，鍛煉了能力，增強了信心。

　　3.注重過程體驗，鼓勵參與意識，建立多元考核。

　　學校根據中職學生的特點，縮小傳統筆試考試的比例，在考核體系中加大學生課堂參與的比例，注重對學生學習過程的評價，以學習設計、模擬現場和答辯的考核形式，將理論知識轉化成實踐鍛煉。如《職業生涯規劃與設計》的考核形式就是“職業生涯規劃設計與反饋”，經過教師的指導學生能夠了解自我，客觀地分析自己的優勢和不足，科學的職業人格分析手段有效幫助了學生進行職業定位，并進行短期和長期規劃，有助于學生在達到短期目標后樹立信心，并形成正確的就業觀。

　　三、推動專業課程改革，確立職業指導工作的主要陣地

　　專業課教學是職業指導工作的主要陣地，是學生學習專業理論，練習實踐職業技能，提升學生職業素養的最重要來源，也是“學生”向“職業人”轉換的階梯。

　　1.入學教育為學生指引職業方向。

　　學校各專業在學生入學的第一個月對學生進行入學教育，使學生了解所選專業，專業所對應的行業規范、崗位標準及相關職業素養，就業單位等，為學生指引職業方向，并為學生做好職業生涯規劃奠定基礎。

　　2.課程體系改革將職業指導納入教學過程。

　　學校大力推動專業課程改革，特別強調了專業課教學中對學生職業素質的培養和職業指導。每個專業的每一門課程在其教學基本要求中都要寫清對于學生職業素質培養的具體目標和實施辦法，有助于對學生進行系統性的'職業素質培養。此外，學校商用技術專業群各專業依據專業特色、學生需求、行業特點、職業素養等方面的要求，開設了《員工非技術素質拓展》課程，其中涵蓋了維修電工、焊工、制冷維修工等崗位標準和職業規范。

　　3.教學改革有助于職業能力的形成。

　　專業課教學一改滿堂灌的教學模式，將理論與實訓按4：6的比例進行劃分，學生在實訓過程中不僅練習了專業技能，還培養了職業意識；專業課的考試取消了理論考試，取而代之的是樣品加工和學期設計。部分課程與國家勞動局技能鑒定相結合，使學生既具備了“學生”的專業技能，又具備了“職業人”的職業素養。

　　四、堅持頂崗實習模式，提升職業指導工作的實效作用

　　中職學校普遍采取的“2+1”學制，即前兩年的在校學習和第三年進入企業進行為期一年的頂崗實習，學生會在頂崗實習期間完成由“學生”向“職業人”的轉換。頂崗實習使學生了解了就業形勢、學習了就業政策，掌握了必要的求職方法，提高了就業能力，有助于學生良好職業心理和職業行為習慣的養成。

　　工作崗位的真實性有利于端正學生的擇業意識，工作環境的復雜性有利于提高學生的求職能力；每個具體的工作崗位都要求學生將所學的理論知識與生產實踐結合起來，進行獨立工作，解決實際問題，有利于提高學生的專業實踐能力；處理團隊中的各種關系，提高了學生的人際交往能力；頂崗實習實現與企業的“零距離接觸”，可以增強學生對崗位的適應性，提高學生適應環境的能力。

　　綜上所述：通過以上四個方面的有效措施，保證了職業指導工作的順利開展。進而對維持學生較高的就業率，提高學生專業對口率，保持就業穩定率起到了積極的推動作用。這些都為其他中職學校的職業指導工作提供了參考和借鑒的意義。

　　中職德育教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　依據國家教育方針政策和《中等職業學校德育大綱》，堅持以人為本，立德樹人，將德育與專業教育相結合，培養學生良好的職業道德和社會公德。

　　二、教學目標

　　培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　提升學生的社會責任感、法制觀念和公民道德素質。

　　強化職業道德教育，引導學生樹立敬業精神和服務意識。

　　三、教學內容

　　愛國主義教育：通過國情教育、歷史教育等形式，增強學生的愛國情懷和民族自豪感。

　　法制教育：普及法律知識，加強法治觀念教育，引導學生知法、懂法、守法、用法。

　　職業道德教育：結合各專業特點，進行職業道德規范教育和誠信教育。

　　生涯規劃教育：幫助學生明確職業定位，建立正確的職業理想和生涯規劃。

　　四、教學方法

　　課堂講授與案例分析相結合，理論聯系實際。

　　組織主題班會、社會實踐、志愿服務等活動，增強學生的實踐體驗和情感認同。

　　利用現代信息技術手段，豐富教學形式，提高教學效果。

　　五、評價機制

　　建立多元評價體系，包括過程性評價和終結性評價，既關注學生的學習成果，也注重其在學習過程中的`態度轉變和行為表現。

　　結合實踐活動和日常行為規范，對學生進行綜合評價。

　　六、學期工作安排

　　根據學年教學計劃，詳細列出每學期的教學主題、活動安排、考核節點等內容。

　　七、預期效果

　　通過實施該德育教學工作計劃，期望學生能夠在德智體美勞全面發展的同時，具有扎實的職業道德素養和社會責任感，為未來的職業生涯和社會生活奠定堅實的基礎。

　　中職德育教學工作計劃 11

　　目標設定：

　　確立明確、具體的德育教育目標，注重培養學生良好的職業道德、社會公德和個人品德，增強社會責任感和使命感。

　　提升學生的法制觀念，使其能夠自覺遵守國家法律法規和社會公共秩序。

　　培養學生具備誠信、敬業、協作的'職業素養以及正確的人生觀、價值觀。

　　課程規劃與內容設計：

　　結合中職教育特點和專業需求，系統規劃德育課程體系，包括思想道德修養與法律基礎、職業生涯規劃、心理健康教育等。

　　設計主題鮮明、形式多樣的教育教學活動，如主題班會、社會實踐、志愿者服務等，使德育教學更貼近生活、富有實效。

　　教學方法與手段創新：

　　利用案例分析、情境模擬、角色扮演等多種教學方法，提高德育課堂的互動性和參與度。

　　引入現代信息技術，如網絡教學平臺、多媒體資源等，豐富德育教學手段。

　　評價機制構建：

　　建立全面、客觀、公正的德育評價機制，不僅關注學生理論知識的掌握程度，更要考察其在日常行為規范、團隊合作、社會責任等方面的實踐表現。

　　定期進行德育工作的總結評估，及時調整優化教學策略。

　　家校共育與社會聯動：

　　加強與家長的溝通交流，共同關注并引導學生的思想成長，形成家庭、學校、社會三位一體的德育工作格局。

　　積極開展校企合作，將企業文化和職業道德融入德育教育，提升學生的就業競爭力和社會適應能力。

　　教師隊伍建設與培訓：

　　加強德育教師的專業培訓，提高教師隊伍的整體素質和德育教學能力。

　　鼓勵德育教師不斷更新教育理念，創新教學方式，以更好地適應新時代德育教育的需求。

　　中職德育教學工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，遵循職業教育規律和學生身心發展規律，堅持以人為本，全面實施素質教育，通過德育課程與實踐活動相結合的方式，提高學生的道德素質和社會實踐能力。

　　二、教學目標

　　培養學生形成正確的.世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義核心價值觀。

　　提升學生的法制觀念和公民道德素質，增強社會責任感和誠信意識。

　　結合專業特點，培養學生良好的職業道德，形成敬業愛崗、誠實守信的職業精神。

　　三、教學內容與方法

　　系統開設《職業道德與法律》、《職業生涯規劃》等德育課程，引導學生理解和踐行社會公德、職業道德和個人品德。

　　組織豐富多彩的德育實踐活動，如主題班會、志愿服務、社團活動、企業實習等，讓學生在實踐中體驗和提升道德品質。

　　創新德育教學模式，利用數字化、案例化等教學手段，提高德育教學的實效性。

　　四、教學評價與反饋

　　建立多元化評價體系，包括課堂表現、實踐活動參與情況、日常行為規范等多個維度，定期對學生德育學習成果進行評估和反饋，以便及時調整教學策略。

　　五、保障措施

　　加強德育師資隊伍建設，提升德育教師的教學能力和研究水平。

　　完善德育教學設施設備，提供良好的德育教育教學環境。

　　加強家校合作，共同營造有利于學生健康成長的良好德育氛圍。

　　中職德育教學工作計劃 13

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指引，落實立德樹人的根本任務，堅持以人為本，德育為先，培養具有良好職業道德、社會責任感和法治意識的技術技能型人才。

　　二、目標設定

　　培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強國家認同感和社會責任感。

　　提升學生的道德素質和社會公德心，使其具備良好的`職業素養和團隊協作精神。

　　引導學生形成健康的心理素質，能夠正確處理學習、生活中的各種問題和挑戰。

　　三、具體內容與實施策略

　　理論教學：通過開設《職業道德》、《法律基礎》、《職業生涯規劃》等課程，系統地對學生進行德育理論教育。

　　實踐活動：組織各類德育實踐活動，如志愿者服務、社團活動、主題班會、社會實踐等，讓學生在實踐中體驗和感悟道德規范。

　　環境熏陶：優化校園文化環境，營造積極向上的德育氛圍，通過班級文化建設、校風學風建設等方式，實現全員全程全方位育人。

　　心理輔導：定期開展心理健康教育和咨詢服務，幫助學生建立健康的心理防御機制，提升心理素質。

　　四、評價與反饋

　　建立健全德育評價體系，將過程性評價與終結性評價相結合，關注學生德育成長的過程及結果，及時給予反饋和指導，并根據評價結果調整和完善德育教學工作。

　　五、工作計劃時間表

　　明確各階段的教學內容、活動安排以及評價節點，確保德育教學工作的有序進行。

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