中考語文備考工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的中考語文備考工作計劃，希望對大家有所幫助。
中考語文備考工作計劃1
中考既是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。現(xiàn)即將迎來一年一度的中考，為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得優(yōu)異的成績，現(xiàn)將復習方案擬定如下：
一、指導思想
以《語文課程標準》及《梅州市中考考試說明》為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學生實際的基礎上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復習方向，并在復習的內(nèi)容、學習的方法、解題的思路和方法上，給學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點、難點
重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、團結協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（第一周第八周）教材過關、打好基礎這一階段第一至第四周結束功課，第五至第八周進行第一輪復習，對初中三年來6本教材所學的知識進行回顧，第六周進行第一次階段性考試，第八周迎接縣質檢。
第二階段（第九周第十三周）專題講練、提升能力這一階段進行第二輪教材復習，并參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊，以考點為序對學生進行分類專項復習。同時還使用《中考指南》與中考考點連線。各考點在《中考指南》中有詳細的羅列�？梢哉f，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。第十三周末進行第二次階段性考試，并迎接市質檢。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（第十四周第十五周）綜合訓練、查缺補漏這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后兩周，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。第四階段（第十六周）梳理調(diào)整，考前心理疏導。
五、有關措施
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：
1、打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。
南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2、打認真細致之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。
中考復習工作任務重，難度大，因此上，要將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習，讓每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。3、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。
中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現(xiàn)了（表明），突出了（體現(xiàn)了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現(xiàn)了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
4、打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。
語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學�；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5、打總結經(jīng)驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。
我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑�？傊�，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離20xx年中考只剩下短短的三個多月，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信：通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。
中考語文備考工作計劃2
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《陜西省20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點難點
重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
三、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧�，F(xiàn)在我們已按計劃復習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內(nèi)完成。
第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《20xx年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為學生推薦的《20xx陜西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20xx年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。
四、有關措施
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的`策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。
我們的策略主要表現(xiàn)在：
1．打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件（該課件詳見我的個人網(wǎng)站“臻語文網(wǎng)”的“試題研究”欄目），這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結經(jīng)驗之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑�？傊覀兿胪ㄟ^總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離20xx年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。
中考語文備考工作計劃3
一年一度的中考已經(jīng)臨近，復習馬上就要進入最緊張最繁忙的階段。如何復習才能激發(fā)學生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復習學習中，取得一定的時效性。并且通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們?nèi)暾Z文備課組制定了以下的中考語文復習計劃：
一、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習的時候首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
�。�1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。
（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關。
�。�3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）作文訓練，每周至少講練一次，
（5）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、復習步驟
（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）
第一周：《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》。
第三周：《相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》
第六周：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
（二）、四月中旬起復習現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。
�。ㄈ�、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰(zhàn)3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰(zhàn)122—140頁。
�。ㄋ模⑽逶轮醒亮路菥C合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
中考語文備考工作計劃4
語文中考備考方案劉慧今年學校結合本年級學生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就xxxx年語文備考談談我的觀念和做法。
一、指導以《語文新課程標準》７９年級“語文課程目標”以及《中考說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向學生，系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。特別是注重補差工作，將成績相對較好的學生馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學的成績再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強、張?zhí)锾铩⒍魏＝堋㈥惿�、李海濤、李娜、馬俊玲等同學的成績提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成績。三、教學、復習計劃
按照學校中考備考計劃，我計劃在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開始復習。分三輪進行復習。各輪復習內(nèi)容、復習要求和目標如下：第一輪：重基礎（從2月中旬3月中旬），系統(tǒng)復習考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學習等方面的內(nèi)容。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，方便學生理解與記憶。
復習順序是：一模前復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。復習要點：
�、僬n文中的生字、重點詞語、古詩詞名句，文學常識。
�、诹私庥洈⑽摹⒄f明文、議論文的文體知識與閱讀應試技巧。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解）第二輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分敘事散文，抒情散文，小說，科技說明文，議論文，復習現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題復習。作文練習要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主
（一）現(xiàn)代文閱讀要點
1. 整體感知文章內(nèi)容，體會作者的態(tài)度觀點與感情。
2.理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
3.對文章內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
4.閱讀科技作品，能理會作品所體現(xiàn)的科學精神和科學方法。
5.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，能通過思考做出自己的判斷。
復習順序是：按文體復習。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練，具體方法
�。�1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
�。�2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）
�。�3）選不同文體的題型作模擬訓練。
�。�4）解題方法指導：整體閱讀了解內(nèi)容領會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。
（二）古詩文閱讀要點
1.能正確斷句。
2.理解重要詞語。
3.翻譯重要句子。
4.理解基本內(nèi)容。
5能夠對文言文內(nèi)容進行評價，有自己的看法和體驗。
復習順序是：
1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
（三）作文指導與訓練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重
中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，所以我們采用“
1、儲備素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，
2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。
3、適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結復習情況，檢查復習效果。學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結為主�？傊救藢⒈M職盡責地開展工作，千方百計地把中考備考工作搞好，爭取在xxxx年中考中考中獲得優(yōu)異的成績。
中考語文備考工作計劃5
xxxx年中考即將來臨，為了取得我校九年級語文學科教育教學質量的新突破，特制訂本計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《初中畢業(yè)學業(yè)考試說明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點難點
重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
三、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（2月13日-月4月3日）：時間安排為50天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧�，F(xiàn)在已按計劃復習到了“七年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內(nèi)完成。第二階段（4月4日-5月24日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為恩施教研室編寫的《中考方略》，輔以《xxxx全品復習方案》。各考點在以上兩本教輔中有詳細的羅列�？梢哉f，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月25日-6月15日）：時間安排為20天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這20天當中，命制和精選5、6套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決�？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。四、有關措施
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。
1．打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我組織學生學習了xxxx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，和政治、歷史和化學一科中考的全分50分相等，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
3．打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
4．打總結經(jīng)驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離xxxx年中考只剩下短短的100余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。
中考語文備考工作計劃6
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及以重慶市中考《考試說明》（語文）為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學生實際的基礎上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復習方向。并在復習的內(nèi)容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點難點
重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：
一、分冊復習（3月中旬4月中旬）：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；
二、分專題復習（4月中旬5月初）；
三、模擬沖刺（5月初6月）；
四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團結協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（3月20日-4月10日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。
第二階段（4月10日-5月20日）：時間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生使用的主教輔《渝行中考》。各考點在《渝行中考》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”
的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月20-6月1日）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決�？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。
第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調(diào)整（考前一周）。
五、有關措施
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：
1．打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細致之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有7節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現(xiàn)了（表明），突出了（體現(xiàn)了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現(xiàn)了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
4．打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學�；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結經(jīng)驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑�？傊�，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20xx年中考只剩下短短的60余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻
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