小學備課組個人工作計劃

時間：2022-08-12 17:30:23 工作計劃我要投稿

小學備課組個人工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學備課組個人工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學備課組個人工作計劃

小學備課組個人工作計劃1

　　一、指導思想

　　貫徹落實新課改《語文課程標準》，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。組內活動以教學內容研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文教學研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、工作目標

　　1.認真開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量，在課堂教學中以學生展示為主，精講點撥，給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2. 貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，積極配合學校開展課堂教學改革，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3. 以課堂教學為中心進行教學改革，結合學校高效課堂模式的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。切實有效的制定好導學案。

　　4.加強集體備課，各組員的精誠團結，注重合作，做到提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　5. 開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、實施策略及步驟

　　(一)、堅持每周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　(二)、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

　　1、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博客。單元教學設計要求教學目標明確;教學內容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。

　　2、備課組長在單元教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、主講教師根據集體備課后修改的教案執教，并根據本班教學實際，及時反思修改教案，進行三次備課，再把教案上傳到學校“博客”中。同備課組教師跟蹤聽課、評課。

　　4、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

小學備課組個人工作計劃2

　　一、指導思想

　　以創建四星級普通高中為契機，以基于讓學引思的主體合作性教學為抓手，加強與兄弟學校的合作，集全組之力，促進我校高三政治學科質量的提高。

　　二、現狀分析：

　　20xx屆高三學生選修政治學科的學生縮編為3個班，另外體藝傳兼文的有70多人，對高考達B率有一定影響。

　　從高二期終市統考成績來看，僅10人達B，均分大市三星高中排名20，可見學生基礎不牢，缺乏一定的解題能力，且平行班之間有一定差距。

　　三、工作目標

　　經過一年努力，爭取在高考中達B率在鹽城市前列，達B率確保與語數外完美匹配，為高考本科率作貢獻。以鹽城市教育局組織的一模和三�？荚嚍闀r間段，分為一輪復習、二輪復習和沖刺階段。

　　四.工作措施

　　1.教師和學生共同明確高三一學年的全年教學任務

　　一輪復習中：以夯實書本基礎知識，培養學生基本能力為主要任務：

　　(1)高質量完成必修4門學科和選修學科的教學工作任務，促進學生掌握考試說明每一個考點的基本概念和原理，掌握每一個考點具體的能級要求。

　　(2)促進學生形成比較完整的單元知識體系;并且把握每一個考點在知識體系中的地位，把握重點，突破難點。

　　(3)促使學生掌握高考各種題型的一般解題方法，掌握讀書、做題、考試的方法。

　　(4)學生掌握理論聯系實際的方法，學會運用理論分析時政熱點問題。

　　二輪復習中：以構建綜合知識體系，培養學生解決綜合問題的能力：

　　(1)促使學生掌握每一個模塊的知識體系，明確各個單元中重點內容在體系中的地位。理解知識之間的聯系。把握核心知識間的關系。

　　(2)促使學生熟練掌握各種解題方法和技巧，熟練掌握提取信息的方法、提高規范組織答案正確使用政治主語的能力。

　　(3)促使學生掌握一年來的重大時政，提高理論聯系實際的能力和水平。

　　沖刺復習階段：以提高解題速度和接題準確率為重要任務：

　　(1)指導學生回歸書本。進一步深入到書本知識的內容和體系中去，理解知識的前后聯系。

　　(2)專題整合，提升綜合能力。以高頻考點為基礎，結合熱點，進行復習整合，進一步突出重點難點的落實和掌握。

　　(3)加強易混易錯點的復習，保證會做題不錯、做過題不錯。

　　(4)考前輔導，突出重點知識、基本方法、重要時政。

　　2.規劃政治一輪復習教學案的編寫

　　(1)分為高考考點、易混易錯分析、重難點解析、典型例題、鞏固練習

　　(2)使用：課堂上主要講解易混易錯點、重難點和典型例題，評講導學案中的錯題，訓練鞏固練習內容。

　　五、教學內容、教材選擇和資料編纂

　　1、教學內容：

　　一輪復習：主要是進行必修1、必修2、必修3、必修4以及選修三的復習。

　　二輪復習進行知識專題與題型專題復習，梳理一年時政。

　　復習高頻考點、易混易錯點復習，梳理書本、考前輔導。

　　2、教材選擇和資料編纂：由于高二已經開始一輪復習，自主編纂一份適合學生自主學習的教學案，學生接著使用自我學習和拓展。

　　六、具體措施

　　1、抓好各項常規，加強制度建設。

　　教師常規：抓好備課常規、上課常規、作業常規和考試常規等，強化集體備課制度，落實聽評課制度，以制度促規范，以制度促教學效益。

　　加強聽評課工作，互相學習，相互促進，提高教學效能。認真批改每一次作業，對臨界生要多進行面批;對每一次考試要做好試卷分析，尋找問題，提高考試的實效性。

　　學生常規：進一步調整和規范學生良好的學習習慣，幫助學生以“虛心、專心、耐心和恒心”來對待每天的學習。

　　引導學生堅持每天及時復習鞏固，引導學生整理錯題反思解題方法、反思知識點的理解與記憶，反思思維規律。規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，培養自我管理的能力，提高其學習方法，從而提高學習效率。

　　2、提升教學實效，提高課堂達成度：

　　(1)加強高考研究。

　　備課組教師要認真研究考試大綱和考試說明中每個知識點的深度，以及新增加的考點以及變化的考點;研究歷年高考試卷中高頻率的考點的出題方式和角度，并同時關注低頻率考點;研究各地交流試卷，敏銳捕捉最新的高考信息和資料。

　　(2)提高備課質量。

　　教師要做到備教材、考綱和近幾年高考題、各地模擬題：加強研讀《考試說明》，緊扣考試說明的考點備課。

　　研究近三年高考題和各地模擬題，明確重點難點，選擇典型例題。備學生：教師要研究學生情況，把握學生的知識發展水平，從學生的知識積累出發，從學生的生活體驗出發，找準教學的切入點。

　　備時政：教師要聯系知識分析社會現象，復習課要創設必要的教學情境。要充分備好知識要點、重點、難點及其突出、突破、學生活動的組織與設計、課內的鞏固與反饋。

　　還要備自己：教師要在課前對教材知識把握透徹清晰。

　　(3)優化兩種課型，提高課堂效益。教室課堂是提高教學質量的主陣地。教師要時刻關注課堂的達成度。

　　進一步優化導學案，提高導學案編制與使用的科學性，充分發揮導學案的導學功能，提高課堂教學效益。

　　進一步優化一輪復習進度課、周結評講拓展課的課堂教學模式。

　　一輪復習進度課要靈活采用多種教學方式，引入時政熱點，設計思辨性的問題，激發學生的學習主動性、積極性、參與度，給予學生思考、討論、質疑、反思的時空，讓學生充分暴露思維過程，暴露思維誤區、思維盲點，使課堂成為學生的學堂。

　　周結評講拓展課要進一步夯實基礎知識，提升解題能力，對重點知識要強高到位、記到位、練到位，對易混易錯點要辨到位、析到位，領悟到位;加強典型例題的評講分析和變式題的訓練，重視解題方法的指導，重視規律性知識的總結，講練結合，提升學生的綜合能力。

　　(4)積極整合利用教學資源。

　　高考試卷內容的輻射度非常廣，涉及到政治、經濟、文化、社會各個方面，涉及到國內國際重大事件，這需要學生有比較廣闊的知識面。

　　面對高三學生時間緊，任務重的特點，作為教師要發揮為學生提供必要資源的任務。充分利用互聯網及其他工具，多方面開發整合教材資源、時政資源和試題資源，以彌補教材教學資源的不足;

　　3、提高作業、周練、考試效能：

　　(1)選編方面：

　　作業要加強針對性、典型性、開放性、創新性。作業的編制緊扣當天所學內容，題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力、有利于運用共性的方法，實現從共性到個性，以近三年高考題和20xx年各地模擬題為主。

　　周練以易錯題占五分之一、新知識五分之三、前面帶動復習知識五分之一的比例進行編制，試卷要以單元為單位，以模塊為單位進行組織。同時對于考試不理想的同學要進行面談、個別輔導。

　　(2)認真搞好糾錯反饋工作。

　　采取和學生經常交流和反饋的方式及時發現學生問題和不足;認真進行作業批改和試卷批閱，對主觀題按得分要點給分并批注，同時把錯誤率高的試題和學生進行統計，對錯誤率高的試題采用滾動訓練的方式，減少學生的重復錯誤;對錯誤率高的學生要跟蹤個別輔導。

　　4、關注臨界生和尖子生：

　　對于臨界生特別是實驗班達B有困難的學生，平時課堂上要多關注，多提問，作業完成情況要盯緊，多采用面批的方式，每一次的考試結果要分析，要在課后加強學習態度教育和學習方法指導。

　　對于尖子生，主要是關注語數外總分較高的學生，主要通過平時的踏實學習和穩步推進，加強心理交流，加強材料題的訓練力度，同時提供一定的拓展平臺和方法，確保在高考中達A+或A，達到語數外總分與選修學科等級的匹配。

小學備課組個人工作計劃3

　　一、備課組概況

　　備課組共有9位教師，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色;抓教師發展，爭出成績;抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。

　　3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。)

　　5、加強備課組集體的力量：

　　(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排

　　(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

　　(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　5、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　九月份：漢語拼音教學

　　十月份：識字(一)4

　　十一月份：課文《影子》

　　十二月份：課文《雪地里的小畫家》

小學備課組個人工作計劃4

　　一、指導思想

　　繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎。

　　二、工作目標

　　工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：

　　1、認真學習教育理論和新課程標準，樹立現代教育理念，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

　　2、提升教師的教學能力,課堂教學優良率達到80%。

　　3、抓好課題研究,提高課題研究的質量。

　　4、備課組教學質量力爭居同類學校的中等偏上水平。

　　三、教學措施：

　　1、深入學習教育教學理論，并將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。

　　2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經，全組共同學習。

　　3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。

　　4、充分運用現代化的信息技術，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。

　　5、關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質量監測中，力爭100%合格率。

　　6、做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高課堂教學質量。

　　7、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　8、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽。

小學備課組個人工作計劃5

　　一、教學目標

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　二、教學進度

　　根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(必修)，全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節)，寫作、口語交際(22節)，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節)。

　　三、教材處理

　　1.以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2.精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3.重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

　　本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

　　4.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

　　充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“�！敝埔�，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

　　四、教學構想

　　1.繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

　　2.新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

　　3.閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

　　4.自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　5.繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　五、教研工作

　　抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

　　1.本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　2.組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

　　3.觀摩課。

　　六、課外活動

　　1.在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

　　2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。

小學備課組個人工作計劃6

　　一、指導思想

　　以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態課堂”為基準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、備課組成員情況分析

　　我們學科組有兩名數學老師，徐時旺老師從教近三十年來一直對工作認真負責、精益求精，對學生嚴格要求，對數學教學有自己的執教風格，有著豐富的教學經驗和學生管理經驗，相信她會帶動我們學科組向一個正確的方向發展;自參加工作以來一直擔任數學教學工作，對待工作善于學習，勤于鉆研，但在學生管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執教區鎮公開課，一度受到領導的好評，基于此，我們要發揚“團體作戰”精神，互相學習，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

　　三、教研組工作目標

　　1、加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，加強信息化生態課堂的建設。

　　2、積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

　　3、積極開展各項教學活動，提高教育質量

　　四、本學期活動內容

　　1、每單元至少一次集體備課。

　　2、對課堂教學中出現的問題及時討論和研究。

　　五、具體活動措施

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，作出相應的修改。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

小學備課組個人工作計劃7

　　一、學生基本情況分析

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

　　二、教材分析

　　本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

　　三、教學目的

　　1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。

　　2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

　　四、教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規范，正確地書寫。

小學備課組個人工作計劃8

　　一、備課組概況

　　二、指導思想

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色;抓教師發展，爭出成績;抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的'偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。

　　5、加強備課組集體的力量：

　　(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排

　　1、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　2、發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

　　3、布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　5、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　九月份：漢語拼音教學

　　十月份：識字

　　十一月份：課文《影子》

　　十二月份：課文《雪地里的小畫家》

小學備課組個人工作計劃9

　　一、學生基本情況分析

　　六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

　　二、教材分析

　　三、教學目的

　　1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。

　　2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

　　四、教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規范，正確地書寫。

小學備課組個人工作計劃10

　　本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。

　　一、備課組基本情況

　　全組三位老師：李虹蓮任教1、2、13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。

　　二、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作。

　　1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。

　　2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經驗。

　　三、加強常規教研，提高備課組整體水平。

　　1、加強常規檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得教學的點滴進步。

　　2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。

　　3、充分利用網絡資源，優化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。

　　4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣

　　5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。

　　6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關的會議內容和精神。

　　四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。

　　1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;

　　2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。

小學備課組個人工作計劃11

　　一、指導思想

　　以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

　　二、工作重點：

　　1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

　　2、努力提高課堂教學質量，保證五年級語文的教育教學質量。

　　3、切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。

　　4、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗。

　　5、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　具體工作：

　　(一)、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。

　　2、充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。

　　(二)、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人;要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本校的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體討論評議。

　　(三)規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(四)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。

　　1、開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。

　　2、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。

　　3、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。

　　4、加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。

　　5、結合節日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。

小學備課組個人工作計劃12

　　一、指導思想

　　根據學校教務處工作安排，以“群策群力”為指導思想，加強大家協調作戰，集思廣益，堅持集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界。

　　二、工作目標

　　1.備課：開學初，認真鉆研教材、熟悉把握好教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據個班學生的實際情況，撰寫好適用自己班級的教案，注重對二年級學生主動探究、想像、思維、語言表達等能力的培養。

　　2.作業：培養學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業態度。精心批改《指導叢書》，指導學生每晚做好復習預習工作。每月至少寫一篇日記。

　　3.練字。教師精心指導學生寫好每個基本筆畫，寫字時指導好每個學生的握姿和坐姿。認真批改《生字叢書》，對寫得較好的同學及時鼓勵與表揚。

　　4.讀書：本學期在大量閱讀的基礎上，解讀《夏洛的網》這本書。分別從書的特點、內容、書的價值等方面進行解讀。為了更好地解讀這本書，年級統一要求學生每晚讀兩節的內容，并作好記錄。第二天全班交流，全班讀完后再進行匯報，并指導學生做好手抄報，寫好讀后感。除此之外，這學期，我們還要閱讀《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》幾本書。

　　5、經典誦讀：“腹有詩書氣自華”，本學期，我們二年級組經典誦讀的內容為《小學生必背古詩70首》。

　　6、做好備課組的常規工作：

　　(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　(2)每單元結束做好教學反思。

　　(3)、每位教師每學期聽課30節以上，寫好聽課體會。

　　(4)、注重備課組教學資源的積累。

　　三、具體工作

　　(一) 促進本組教師綜合素養的提高。

　　1、認真參加每次的區語文教研活動，校教研學習，認真做好記錄，將相關理論運用于平時的教學之中。

　　2、聽課評課，是我們的常規工作。通過互相聽課評課，能取長補短，提高自己。本學期，我們將繼續互相之間聽課，課后進行交流研討、深入反思，查找問題，努力改進

　　3、繼續開展讀書活動，讓教師受到浸潤、感染和熏陶，在潛移默化中提高師德修養。

　　4、定時開展備課組內的學習、交流，根據教師日常教情、學情，有目的地選擇學習內容，做到學以致用、講求實效。

　　5、利用業余時間多看些教育、教學方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善自己。

　　(二)落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

　　1、在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”的終身發展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

　　2、全面落實教學工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、上課：每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優勢，彌補自身的不足。根據自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每堂課。同時找準自己在課堂教學中的薄弱環節，找對策，促提高。練好基本功，加強課堂教學的駕馭、應變能力，逐步形成一定的教學風格。

　　(三)鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課與語文大組研究課有機結合，做到每人在組內上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。堅持在教研課前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

　　(四)開展活動，激發興趣

　　本學期將繼續開展豐富多彩的語文活動，活動促進學生語文學習的興趣，提高學生學習語文的積極性。如為擴大學生的閱讀面，各班在班級建立圖書角。鼓勵孩子去閱覽室借書，每周有閱讀導航，讓學生閱讀，在班會課上進行閱讀心得交流;組織學生進行閱讀摘抄活動。充分利用中午來到學校的20分鐘，師生一起進入快樂閱讀時光。

小學備課組個人工作計劃13

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，圍繞"教學"這一中心點，緊扣"質量"這一立足點，圍繞"生本課堂""自然遞進"教學新模式研究以及"教學案"實施方案，認真貫徹"先學后教"精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，加強研究，大力實踐，積極穩妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，按照"規范、落實、創新"的要求開展工作，全面提高我校教育教學質量。

　　二、具體工作及主要措施：

　　(一)繼續打造學習型團隊

　　牢固樹立"先學后教"的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學技藝語文教師隊伍。

　　1、學習內容：

　　(1)學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，不斷更新教育理念做一個學者型教師。

　　(2)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

　　(3)確立生活就是語文的意識，培養廣博的閱讀興趣，厚實自身的知識儲備。

　　2、學習方式

　　(1)借助網絡學習。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫心靈或寫下自己的教育教學隨感。

　　(2)常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花。

　　(二)加大教學研究力度

　　1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

　　2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

　　3.堅持二次備課中的"教學反思"環節。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。

　　4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點學習有關教學策略，進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

　　(三)落實教學常規工作

　　(1)備課

　　在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。

　　(2)上課

　　認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學;加強互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。

　　(3)作業設計

　　作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。

　　開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走進生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

　　(4)批改和輔導

　　認真做好學生作業的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導工作。

　　(5)檢測與評價

　　重知識檢測，更重視語文能力的檢測。老師命題時根據學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

　　(四)重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

　　(1)精選內容，開展"每日一誦活動"。

　　(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園。

　　(3)閱讀教學，注重激發學生的閱讀興趣、閱讀能力的培養。

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