第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃（精選10篇）
工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編整理的第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)年開始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)成績(jī)，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。
一、學(xué)校概況：
我校剛創(chuàng)辦于20xx年，現(xiàn)共才有一二兩個(gè)年級(jí)，x個(gè)教學(xué)班，由xx位教師組成，所以本校所有老師組成了一個(gè)綜合教研組。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)學(xué)科健康和諧地發(fā)展。
二、主要工作：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們教師每月在“教師活動(dòng)手冊(cè)”中記錄一篇讀書心得體會(huì)。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。
2、校本教研講實(shí)效。
第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。
第二、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展市級(jí)研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
1、進(jìn)一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效。
2、緊緊圍繞學(xué)校“德育核心，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計(jì)課題內(nèi)容、形式。
3、以課程改革與課程建設(shè)為重點(diǎn)突破口，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討。
4、注重案例分析，切實(shí)幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能。
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實(shí)效。
二、教科研工作內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，擬定如下工作內(nèi)容
1、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手，推動(dòng)課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，積極指導(dǎo)開展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級(jí)課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題，教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間給各教研組長(zhǎng)或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報(bào)咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動(dòng)員和開題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。濾布理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級(jí)課題立項(xiàng)管理制度、校級(jí)教科研成果報(bào)告制度、校級(jí)教科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度，提交學(xué)校教代會(huì)審議。
凡在各種教科研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎(jiǎng)證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡(jiǎn)報(bào)形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動(dòng)上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng)。理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請(qǐng)學(xué)校科技教師，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭(zhēng)取承接1個(gè)區(qū)級(jí)以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研獲獎(jiǎng)成果。組織好中期成果匯報(bào)會(huì)和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動(dòng)。
參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》。
中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個(gè)別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動(dòng)，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級(jí)組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級(jí)各類評(píng)審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。通過教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
7、組建教科研信息資料庫(kù)，通過教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關(guān)的優(yōu)秀課案、課件、課例、說課稿、論文及教科研輔導(dǎo)資料、圖書信息，購(gòu)買一定數(shù)量的教育科研文獻(xiàn)資料，為教師進(jìn)行教科研工作提供方便。
8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設(shè)，完成零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁(yè)制作上傳。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站教科研信息建設(shè)，積極將學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作安排
月份
工作內(nèi)容
備注
2月
1、制定本學(xué)期工作計(jì)劃；
2、明確本學(xué)期所有立項(xiàng)課題實(shí)施重點(diǎn)；德育課題立項(xiàng)；
3、參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
3月
1、擊劍校本課程審編工作；
2、組織教研組對(duì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽課案、課件、教學(xué)反思收集、梳理、評(píng)比；
3、零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁(yè)制作；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
4月
1、聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議（內(nèi)容待定）；
2、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”，理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制；
3、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
5月
1、教科研專題輔導(dǎo)講座（內(nèi)容待定）；
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
3、、充實(shí)教育科研信息；
6月
1、所有立項(xiàng)課題進(jìn)行中期驗(yàn)收
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù)，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐，強(qiáng)化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識(shí)和自覺意識(shí)，引導(dǎo)教師通過自身的實(shí)踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭(zhēng)使主課題有實(shí)質(zhì)性和突破性地進(jìn)展。
二、主要工作及設(shè)想
（一）普及工作
1、本學(xué)期定期介紹學(xué)業(yè)不良學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)與心理治療措施的論文與報(bào)道，定時(shí)（每三周1篇）介紹不同成因?qū)W業(yè)不良學(xué)生的個(gè)案矯治資料。
2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的師訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)教師掌握個(gè)案研究的過程與個(gè)案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內(nèi)涵，堅(jiān)持以自學(xué)為主，共同學(xué)習(xí)為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書籍，做好讀書札記，學(xué)校一學(xué)期組織二次交流活動(dòng)。
（二）指導(dǎo)工作
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)初年級(jí)的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作，為相關(guān)的學(xué)科教師、班主任和年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)建和充實(shí)特定的研究專題，在個(gè)人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進(jìn)展。
2、指導(dǎo)德育子項(xiàng)的課題實(shí)施工作，依據(jù)學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素的成因調(diào)查，介紹有針對(duì)性的個(gè)案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)和組織工作，聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)課題予以指導(dǎo)和幫助，力爭(zhēng)有所突破。
2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動(dòng)，各課題組結(jié)合教研活動(dòng)，每?jī)芍芏ㄆ陂_展課題組活動(dòng)，各課題組針對(duì)已制定的本學(xué)科“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)和方法，結(jié)合我校“中老年教師公開教學(xué)交流”與“‘駿馬杯’課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，力求在公開教學(xué)交流活動(dòng)中能有所體現(xiàn)。
3、參與區(qū)教育科研情報(bào)信息網(wǎng)的建設(shè)，收集反映各課題組最新研究進(jìn)展的信息和資料，做好上傳下達(dá)的情報(bào)信息工作。
（四）研究工作
1、本學(xué)期主要圍繞學(xué)校主課題的推進(jìn)工作，制定如下課題研究的階段發(fā)展目標(biāo)：
1）掌握導(dǎo)致部分預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)不良的各類非學(xué)科因素的權(quán)重情況。
2）提高作業(yè)評(píng)講后的訂正質(zhì)量，養(yǎng)成學(xué)生能自覺分析作業(yè)錯(cuò)誤原因的習(xí)慣，逐步改善部分學(xué)生課后作業(yè)無法自覺訂正的不良習(xí)慣。
3）逐步落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方法和分層教學(xué)思想。
4）利用學(xué)業(yè)不良的成因資料，使個(gè)案矯治有突破性進(jìn)展。
2、實(shí)施步驟：
1）成因調(diào)查：
針對(duì)預(yù)初年級(jí)學(xué)生，就非學(xué)科因素進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，掌握導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：
第一周，進(jìn)行身體、人格因素的調(diào)查。
第二周，進(jìn)行環(huán)境因素的調(diào)查。
第四周，教科室將調(diào)查對(duì)象成因情況的報(bào)告反饋給學(xué)科教師與班主任。
2）作業(yè)與訂正情況跟蹤：
本學(xué)期仍以預(yù)初年級(jí)學(xué)生為主要跟蹤對(duì)象，于第二周開始進(jìn)行作業(yè)完成量、作業(yè)訂正完成量、作業(yè)訂正質(zhì)量等三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容的抽樣跟蹤，依據(jù)跟蹤、反饋情況及時(shí)調(diào)整對(duì)應(yīng)方略。
抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報(bào)各跟蹤項(xiàng)的情況，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式同上學(xué)期。
反饋：抽樣后一周內(nèi)，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況后，協(xié)助任課教師努力改善現(xiàn)狀問題。
3）各學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣培養(yǎng)方法的落實(shí)：
a.重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的商定：各教研組按本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)系列，要求各備課組圍繞課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、課后作業(yè)和作業(yè)訂正五個(gè)環(huán)節(jié)討論細(xì)則中需要在本學(xué)期必須重點(diǎn)落實(shí)的培養(yǎng)習(xí)慣和相應(yīng)方法，第三周周五將計(jì)劃上報(bào)教科室，計(jì)劃中必須注明以下內(nèi)容：①重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣；②具體圍繞教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)；③教案或作業(yè)中如何體現(xiàn)；④實(shí)施過程中，需要保留的原始資料是什么；⑤如何評(píng)估與分析。
b.具體實(shí)施：各備課組于第四周開始有步驟地落實(shí)所定計(jì)劃，第五周后，教研組長(zhǎng)、教科室和教導(dǎo)處將組織2周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的原始資料，如：教案、學(xué)生作業(yè)、磁帶或相關(guān)數(shù)據(jù)的保留等。
4）個(gè)案矯治：
a.預(yù)初年級(jí)，結(jié)合本學(xué)期的成因調(diào)查情況，任課教師選定個(gè)案對(duì)象1名/班，主課班主任在自己班級(jí)中再加選一名非本學(xué)科的個(gè)案矯治對(duì)象，非主課班主任選兩名個(gè)案矯治對(duì)象，開展重點(diǎn)跟蹤對(duì)象的個(gè)案矯治。個(gè)案矯治方法制定的原則：①針對(duì)成因；②采取伴有實(shí)感學(xué)習(xí)的學(xué)力補(bǔ)救；③由迂回的激發(fā)興趣的方式（如：語(yǔ)文學(xué)科可由聽故事—復(fù)述故事）轉(zhuǎn)入與教科書相結(jié)合的個(gè)人學(xué)習(xí)指導(dǎo)（討論對(duì)故事的感想—造句、擴(kuò)寫、作文的指導(dǎo)）；④針對(duì)有懈怠心理的學(xué)生，為其制定勤奮記錄表，結(jié)合學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平的習(xí)題與輔導(dǎo)資料，布置適合的習(xí)題量；⑥利用班級(jí)環(huán)境因素，如：有合作的伙伴和相適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；⑦力求家庭教育的配合。個(gè)案矯治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年級(jí)以年級(jí)組為單位，確立年級(jí)中的重點(diǎn)跟蹤與矯治對(duì)象，班主任與學(xué)科教師須共同討論并擬定個(gè)案對(duì)象的矯治策略和方案，年級(jí)組內(nèi)須進(jìn)行定期的討論與交流。
c.積累個(gè)案研究過程中的任何原始資料：
要求教師積累個(gè)案對(duì)象的學(xué)業(yè)不良成因調(diào)查報(bào)告，談話記錄（學(xué)生，家長(zhǎng)）、勤奮記錄表、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度干預(yù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、作業(yè)訂正質(zhì)量與錯(cuò)誤分析情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料（如：習(xí)題）、日常測(cè)評(píng)記錄與分析和個(gè)人學(xué)業(yè)記錄跟蹤卡等。
（五）咨詢工作
1、收集我校學(xué)生的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。
2、保存預(yù)初年級(jí)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的成因調(diào)查數(shù)據(jù)。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育實(shí)驗(yàn)校的隨訪準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)收集、整理相關(guān)文件和資料：科技教育工作計(jì)劃、科技教育研究的隊(duì)伍建設(shè)資料、科技教育實(shí)踐活動(dòng)的文字資料。
2、以“初中生科學(xué)研究能力形成的個(gè)案研究”的課題實(shí)施，調(diào)查和了解我校初中生學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)性學(xué)力結(jié)構(gòu)對(duì)科學(xué)研究能力形成的影響。
3、依托探究型課程，繼續(xù)開發(fā)符合我校學(xué)生特點(diǎn)的科技實(shí)踐活動(dòng)案例。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
秉承朱棣文小學(xué)”四個(gè)一流“的辦學(xué)目標(biāo)，以教師發(fā)展中心科研處的工作要求為指導(dǎo)，以省“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，以課程研修中心為平臺(tái)，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”原則，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校教科研工作，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊(duì)，提升學(xué)校科研水平。
二、工作目標(biāo)
1.以省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，分別在課程研修中心和教科研組2個(gè)層面開展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為研究》的研究工作，依托課堂觀察，深化課例研究，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，塑造“簡(jiǎn)約開放”課堂。
2.根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)校教科研常規(guī)管理考核要求，認(rèn)真做好學(xué)校“教育科研”網(wǎng)站管理，督促與指導(dǎo)學(xué)校各級(jí)各類課題規(guī)范研究，不斷優(yōu)化欄目的建設(shè)與更新，規(guī)范上傳每月的研究活動(dòng)，達(dá)到質(zhì)、量兼?zhèn)洹?/p>
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)職能。一是通過編撰和組織學(xué)習(xí)電子期刊，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注教育熱點(diǎn)、更新教育理念。二是利用《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源，開展校本學(xué)習(xí)；三是利用寒暑假進(jìn)行教育專著的學(xué)習(xí)，撰寫讀書心得，評(píng)選優(yōu)秀讀后感。利用疫情防控特殊時(shí)期，教科室精選網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師開展專題學(xué)習(xí)，并利用QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討。
4.以課程研修中心為項(xiàng)目，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)校級(jí)、太倉(cāng)市級(jí)、蘇州市級(jí)的骨干教師，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
5.充分利用朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體平臺(tái)，在前期初步形成的科教融合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過教科研研訓(xùn)一體的協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建、共享、共贏的目標(biāo)。
6.加大成果推薦與推廣力度。學(xué)校教科室搭建科研成果交流平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，向《太倉(cāng)教育》推薦優(yōu)質(zhì)論文。此外教科室將有序組織好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長(zhǎng)三角”科研論文等各類競(jìng)賽，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)率。
三、工作重點(diǎn)
（一）開展各類課題研究，科教融合提升課堂實(shí)效。
根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)校教科研常規(guī)管理考核要求，認(rèn)真做好學(xué)校“教育科研”網(wǎng)站管理，督促與指導(dǎo)學(xué)校各級(jí)各類課題規(guī)范研究，不斷優(yōu)化欄目的建設(shè)與更新，規(guī)范上傳每月的研究活動(dòng)（統(tǒng)一使用研究活動(dòng)記錄表，注意上傳內(nèi)容的研究性、相關(guān)性、及時(shí)性和完整性，體現(xiàn)方法的科學(xué)性），達(dá)到質(zhì)、量兼?zhèn)洹?/p>
1．凸顯個(gè)別化學(xué)習(xí)研究，繼續(xù)探索落實(shí)省“十三五”課題。
本學(xué)期在教科室的統(tǒng)一規(guī)劃下，將繼續(xù)依托課程研修中心和教科研組2個(gè)平臺(tái)，深入開展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為研究》的研究工作。課程研修中心每月活動(dòng)一次，按照期初定好課題研究工作計(jì)劃表開展。不斷優(yōu)化方法，逐步形成“基于問題定主題——圍繞主題學(xué)理論——理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)課——課堂觀察研究課——基于共識(shí)形成果”的活動(dòng)形式，不斷改進(jìn)個(gè)別化教學(xué)行為，更好地適應(yīng)學(xué)生多元需求，更好地促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。教科研組每2周活動(dòng)一次，主要是根據(jù)課程研修中心上學(xué)期的研究成果《學(xué)生多元需求的教學(xué)行為改進(jìn)課堂觀察表》，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)老師將研究成果，自主運(yùn)用到日常課堂中，切實(shí)提高研究實(shí)效，逐步解決課堂教學(xué)問題。
2.有序組織蘇州市規(guī)劃課題的中期匯報(bào)工作
蘇州市“十三五”教育規(guī)劃課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為改進(jìn)研究》和《互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)支撐下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)有效性研究》于2019年6月18日開題論證，已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)期的研究工作。本學(xué)期兩個(gè)課題將繼續(xù)制定詳實(shí)的課題研究計(jì)劃，每月開展課題活動(dòng)，有效完成研究任務(wù)。本學(xué)期6月，兩個(gè)課題都將進(jìn)行中期匯報(bào)，因此課題組還將重點(diǎn)梳理提煉階段研究成果，及時(shí)調(diào)整研究中的不足與問題，旨在通過中期匯報(bào)總結(jié)前一階段的研究工作，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。
3．認(rèn)真做好2018年科研項(xiàng)目的結(jié)題鑒定工作
2018年科研項(xiàng)目《依托學(xué)科學(xué)習(xí)圖式改進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》，自2018年6月開題論證后，已經(jīng)研究了一年半時(shí)間，2019年6月經(jīng)教師發(fā)展中心考核，通過中期評(píng)估，目前已有多篇課題論文在省級(jí)刊物發(fā)表。按照課題研究計(jì)劃，本學(xué)期5月底將完成結(jié)題鑒定。因此課題組將在完成每月常規(guī)研究任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好成果提煉和結(jié)題材料準(zhǔn)備工作，學(xué)校還將邀請(qǐng)教科員參與指導(dǎo)，并組織聯(lián)盟或?qū)W校現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定，最后正式上報(bào)結(jié)題材料。
4.關(guān)注太倉(cāng)市微型課題研究進(jìn)展，為9月份全面結(jié)題做準(zhǔn)備。
太倉(cāng)市微型課題《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文讀寫結(jié)合促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》于2019年9月立項(xiàng)，10月集束開題論證，已經(jīng)研究了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期的重點(diǎn)是依據(jù)課題研究計(jì)劃表，有序落實(shí)好每個(gè)月的研究任務(wù)，積極撰寫科研論文，踴躍參加論文評(píng)比，力爭(zhēng)有科研論文在太倉(cāng)市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，為下學(xué)期的結(jié)題積累物化的科研成果。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)職能。
1.利用疫情防控特殊時(shí)期，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研討。
學(xué)校接到太倉(cāng)市教師發(fā)展中心下發(fā)了《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。為了提高學(xué)習(xí)效率，朱棣文小學(xué)教科室根據(jù)學(xué)校省級(jí)主課題研究的需要，從77個(gè)視頻中精選了15個(gè)視頻，推薦教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)。要求以教科研組為單位，看完視頻后，每人撰寫心得體會(huì)發(fā)在本組的教科研QQ群里，教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯總組內(nèi)教師的心得體會(huì)。本次活動(dòng)作為2020年2月的一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，2月底前完成。
2.利用《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源，開展校本學(xué)習(xí)。教科室每月將教師發(fā)展中心科研處精心編撰的每一期《燃荻》電子期刊，及時(shí)上傳校園網(wǎng)教科網(wǎng)站，方便教師自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還將選擇針對(duì)性強(qiáng)的文章組織集體學(xué)習(xí)，以學(xué)科組為單位，開展讀書交流活動(dòng)。
3.自主編撰理論文章的電子期刊。學(xué)校根據(jù)省“十三五”規(guī)劃課題的研究進(jìn)展，基于研究的主題、核心概念等自主編撰電子期刊，每月上傳課題管理中的理論學(xué)習(xí)欄目，以課題組或教科研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)廣大教室關(guān)注教育熱點(diǎn)、更新教育理念。
4.精讀教育專著，不斷提升理論素養(yǎng)。
2020年的寒假，學(xué)校為教師推薦了《教育的目的》這本教育專著，并制定好相應(yīng)的讀書計(jì)劃。老師在精讀的基礎(chǔ)上，每人撰寫1篇讀后感。開學(xué)第一周，將讀后感上傳校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)欄目。學(xué)校還組織市級(jí)及以上科研骨干教師進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)比，學(xué)校還將優(yōu)秀讀后感分學(xué)科整理成冊(cè)，供教師相互學(xué)習(xí)。
5.以啟智論壇為平臺(tái)，抓好新教師理論學(xué)習(xí)。
（1）加強(qiáng)教學(xué)隨筆的撰寫。工作1-2年的新教師，每月結(jié)合自己的教學(xué)課例，撰寫一篇教學(xué)隨筆，字?jǐn)?shù)不少于800字，每個(gè)月底上交教科室。
（2）根據(jù)教科室每月給定的主題，自主查找相關(guān)文獻(xiàn)，從中選定有價(jià)值的理論文章，寫好推薦理由，供新教師互相學(xué)習(xí)。
（三）加大成果推薦與推廣力度。
1.以《太倉(cāng)教育》征稿為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)征稿要求，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿。教科室每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，一次是開學(xué)初的前兩周，一次是期中考試后的一周，讓更多一線教師的科研成果能在太倉(cāng)范圍里交流推廣。
2.學(xué)校教科室認(rèn)真組織好各級(jí)各類論文競(jìng)賽。本學(xué)期重點(diǎn)做好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長(zhǎng)三角”科研論文等各類競(jìng)賽，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)率。同時(shí)積極組織教師參加太倉(cāng)市教師發(fā)展中心組織的論文評(píng)比活動(dòng)，努力做好科研成果的推廣工作。
3.每學(xué)期梳理匯總學(xué)校教師論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）情況。為了對(duì)全校科研成果做到心中有數(shù)，也為了更好部署下一階段的科研成果任務(wù)，教科室每學(xué)期都對(duì)全校教師發(fā)表論文及獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)梳理，尤其關(guān)注骨干教師的科研成果，關(guān)注課題組整體的科研成果。對(duì)照年度考核要求，發(fā)現(xiàn)有差距的及時(shí)反饋提醒，督促課題組中的骨干教師多多撰寫與課題研究緊密相關(guān)的高質(zhì)量科研論文。
（四）依托聯(lián)盟科研協(xié)作共同體，深化教科研訓(xùn)一體化研究
充分利用朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體平臺(tái)，在前期初步形成的科教融合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過教科研訓(xùn)一體的協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建、共享、共贏的目標(biāo)。進(jìn)一步明晰“研即是訓(xùn)”、“研是最有效的訓(xùn)”、“訓(xùn)離不開研”等基本認(rèn)識(shí)和教科研訓(xùn)一體化理念下開展科教融合的基本路徑。繼續(xù)嚴(yán)格按照《太倉(cāng)市教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體指導(dǎo)意見》和當(dāng)前形勢(shì)，精心設(shè)計(jì)新學(xué)期方案計(jì)劃，積極探索提質(zhì)增效的新途徑、新方法、新策略，高效組織開展好每月一次的科教融合活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮協(xié)同攻關(guān)的作用。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
“教育科研是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力”，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育整體水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，我校教科研工作將以“博雅興校”的辦學(xué)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以省“十三五”立項(xiàng)課題為抓手，以課題管理制度為依據(jù)，以校本培訓(xùn)為路徑，激勵(lì)、引導(dǎo)教師積極參與教育科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，豐厚學(xué)校文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色，形塑學(xué)校博雅品牌。
二、工作目標(biāo)
1、以課題管理制度為依托，科學(xué)推進(jìn)課題研究進(jìn)程。
2、以教師小專題為切入口，深入開展省級(jí)課題研究。
3、以課堂教學(xué)名片為抓手，提高優(yōu)師校本培訓(xùn)效能。
4、以完善宣傳網(wǎng)絡(luò)為策略，加大教育宣傳工作力度。
5、以豐富課程體系為核心，全面提升師生綜合素養(yǎng)。
三、達(dá)標(biāo)措施
（1）聯(lián)動(dòng)研究，使課題研究逐層深入
1、以課題研究為核心，上下聯(lián)動(dòng)。教科室將在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，根據(jù)工作實(shí)際調(diào)整課題中心組成員，繼而明確職責(zé)，逐步完成各子課題方案。中心組成員應(yīng)帶頭做好小專題課題，其他成員可自主申報(bào)或參與某一項(xiàng)小專題研究，積極聯(lián)系課堂教學(xué)，全面深入開展課題研究。
2、做好第二批小專題結(jié)題工作。各小專題主持人結(jié)題時(shí)，應(yīng)按照規(guī)定將相應(yīng)資料匯編成冊(cè)。教科室與條線負(fù)責(zé)人共同對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)優(yōu)秀課題成果予以宣傳推廣。
（2）典型帶動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)和科研的雙軌齊進(jìn)
以課堂教學(xué)名片為切入口，推選典型，各學(xué)科進(jìn)行教研課展示。在教學(xué)研討活動(dòng)中，執(zhí)教者在說課時(shí)應(yīng)說明在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)課題思想有所體現(xiàn)，其他教師應(yīng)圍繞課題理念對(duì)本課進(jìn)行交流、討論。
（3）及時(shí)迅疾，宣傳學(xué)校辦學(xué)新舉措、新動(dòng)態(tài)
教育宣傳是學(xué)校向外界及時(shí)反映我們推行素質(zhì)教育、深化課改的重要途徑，圍繞這一重點(diǎn)工作，本學(xué)期將采取以下有效措施：
1、繼續(xù)施行教育通訊員聘任制
我們將在校長(zhǎng)室的支持下，繼續(xù)推行條線、年級(jí)組特聘教育通訊員制度，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性地培訓(xùn)，使他們都能積極留意學(xué)校的亮點(diǎn)工作，挖掘題材，抓住要點(diǎn)，及時(shí)報(bào)道，推廣經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)施教育通訊績(jī)效考核制
（1）嘗試報(bào)道組工作納入考評(píng)項(xiàng)目
為了使各處室、各年級(jí)組都能切實(shí)重視教育宣傳工作，將教育宣傳工作納入考核條例中，規(guī)定每位條線通訊員每學(xué)期區(qū)網(wǎng)不少于兩篇，每個(gè)年級(jí)組通訊員每學(xué)期校網(wǎng)不少于五篇。
（2）加強(qiáng)通訊報(bào)道組的定期通報(bào)工作
每月的月底，召開教育通訊報(bào)道組的會(huì)議，通報(bào)各處室、各年級(jí)組的宣傳工作，強(qiáng)化宣傳工作意識(shí)。
(4)深入推進(jìn)，完善“博雅教育”的課程體系
1、培養(yǎng)“博雅教育”的教師
當(dāng)前，我校骨干教師梯隊(duì)發(fā)展存在層裂現(xiàn)象，提升速度不快，全力打造博雅型教師隊(duì)伍已很緊迫。因此，本學(xué)期教科室將繼續(xù)以“博雅研究室”為平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮服務(wù)引領(lǐng)的作用。擬開展：
骨干講座，深度詮釋博雅課堂。教師大會(huì)上，博雅研究室負(fù)責(zé)人，教科室主任曹小勇老師將再次圍繞“二核五度”向全校教師闡釋博雅課堂的應(yīng)有樣態(tài)，讓廣大教師進(jìn)一步深化對(duì)博雅課堂的認(rèn)知，為接下來的課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
博雅論壇，百家爭(zhēng)鳴教育之道。五月份，學(xué)校擬將邀請(qǐng)專家圍繞“課題·課程·課堂”講述教育之道。屆時(shí)，博雅研究室成員，兩位課題主持人亦將結(jié)合校本實(shí)踐分享她們的教育理念、教學(xué)觀。活動(dòng)目的是正本清源，使我校教師深化對(duì)教育本質(zhì)的理解，明確教育的目的。
2、構(gòu)建“博雅教育”的課堂
“博雅課堂”應(yīng)該鮮明體現(xiàn)“博雅教育”中關(guān)于“融合性”和“差異性”的特質(zhì)。執(zhí)教者在教學(xué)中應(yīng)對(duì)課題思想有所體現(xiàn)，聽課、評(píng)課教師也應(yīng)圍繞“二核五度”來診斷和評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)行為，以進(jìn)一步彰顯博雅課堂特質(zhì)，提升課程實(shí)施效度。圍繞博雅課堂的構(gòu)建，教科室擬組織：
課堂示范，凝心聚力共研課堂。六月份，教科室將組織“博雅研究室”中的師傅帶頭上課題研究課，屆時(shí)，研究室成員將不分學(xué)科共同觀摩學(xué)習(xí)。
成果展示，向青草更青處漫溯。教科室將組織“博雅研究室”中的徒弟開展課題研究課展示活動(dòng)，隨后，教師要結(jié)合自己的小專題進(jìn)行說課，最后，邀請(qǐng)專家予以點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)，將全方位地展示我校的課題研究成果，尋找差距，為下一步課題研究工作指明方向。
四、主要工作安排：
四月份
1、制定教科研工作計(jì)劃2、博雅研究室骨干教師講座（一）
3、整理并完善子課題方案4、博雅課堂“讀研”優(yōu)秀反思選登
五月份
1、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題準(zhǔn)備
2、博雅研究室骨干教師講座（二）
六月份
1、第二批小專題申報(bào)結(jié)題
2、博雅研究室成員課堂展示活動(dòng)
七月份
1、《七彩橋》校報(bào)組稿
2、校刊《行走博雅路（三）》組稿
3、教科研工作總結(jié)4、成果獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
我室將根據(jù)區(qū)教研室工作意見，以實(shí)施素質(zhì)教育、提高課程實(shí)施水平、提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，切實(shí)履行教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能，努力為學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新教育提供力所能及指導(dǎo)和服務(wù)，使我校教研研工作體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)”內(nèi)涵。
二、主要工作及其措施
1.抓學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
(1)抓實(shí)備課組、教研組的理論學(xué)習(xí)。我們主要依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取自學(xué)方式，要求各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在學(xué)校網(wǎng)站的“閱讀推薦”欄目，結(jié)合學(xué)期研究主題，每月上傳一份學(xué)習(xí)資料，各類成員通過“跟帖”的方式交流各自學(xué)習(xí)心得，使學(xué)習(xí)直接、更透明、更便于有關(guān)部門的督促和檢查，讓學(xué)習(xí)凸現(xiàn)實(shí)效。
(2)認(rèn)真組織教師參加上級(jí)培訓(xùn)。要求被培訓(xùn)教師積極、有效地參加培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到早退、不無故缺席，認(rèn)真做好筆記，返校后通過上公開課、撰寫心得等方式展示自己的學(xué)習(xí)收獲。
(3)組織開展沙龍活動(dòng)。我們將再接再厲，利用已有學(xué)術(shù)沙龍經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)教師參與沙龍，通過討論交流，更新觀念，改變工作的'方式方法。
(4)有計(jì)劃地邀請(qǐng)外校名師專家、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，及時(shí)傳播新的教學(xué)理念，開闊視野，提高境界。本學(xué)期將邀請(qǐng)市教研室有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題。
2.抓管理，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
目前，我校具有“校長(zhǎng)室←→教科室←→教研組←→備課組”四級(jí)教研機(jī)構(gòu)，現(xiàn)階段教科室主要任務(wù)仍然是充分調(diào)動(dòng)各級(jí)教研部門的工作熱情，發(fā)揮最大限度的教研職能。
(1)提升備課組的作用：采取集體研討方式，以教學(xué)設(shè)計(jì)、課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點(diǎn)，同學(xué)科教師互談互評(píng)，相互借鑒，寫好教學(xué)反思，共同提高。
(2)提升教研組的力度：加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)和管理，讓其進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，能積極主動(dòng)、創(chuàng)新高效組織各級(jí)各類活動(dòng)。
3.抓教研，提升教學(xué)水平。
本學(xué)期我室在繼承與發(fā)揚(yáng)前階段工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)以下各級(jí)各類教研活動(dòng)。
(1)重點(diǎn)課。由各教研組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)計(jì)劃、實(shí)施及資料收集。本學(xué)期的安排原則略有變動(dòng)，以教研組為單位，各學(xué)科按低、中、高分段，語(yǔ)數(shù)3節(jié)，英2節(jié)，音體美科各1，綜品校各1。重點(diǎn)課要求加強(qiáng)過程性研討，最終能呈現(xiàn)出備課組內(nèi)成員的集體智慧及執(zhí)教教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
(2)隨堂課。由各備課組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)計(jì)劃、實(shí)施及資料收集。安排原則是全體青年教師1課/學(xué)期，提倡進(jìn)行多同課異師研討活動(dòng)。
(3)協(xié)作片調(diào)研課。由教科室根據(jù)片協(xié)作組計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)。
(4)專家掛校指導(dǎo)課。在原有基礎(chǔ)上，我校增加邀請(qǐng)專家的數(shù)量，擴(kuò)大指導(dǎo)的范疇。
(5)教研月活動(dòng)。本學(xué)期我校將與區(qū)內(nèi)的名校聯(lián)手，開展“送課”活動(dòng)。
4.抓課題，提高科研能力
(1)抓好現(xiàn)有二項(xiàng)課題的管理和指導(dǎo)工作。
我校有二項(xiàng)正在研究中的課題：
①省級(jí)德育課題《學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人，提升少先隊(duì)員人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》
②區(qū)級(jí)電教課題《多媒體輔助教學(xué)的績(jī)效研究》一方面，我們繼續(xù)貫徹課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度;另一方面，我們會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)課題研究真實(shí)、持續(xù)、深入地開展。
(2)啟動(dòng)市級(jí)、區(qū)、校級(jí)教師個(gè)人小課題研究工作。
我室將聯(lián)系教育教學(xué)研究的發(fā)展方向，結(jié)合我校實(shí)際情況，先在校內(nèi)開展各學(xué)科的調(diào)研，尋找我們教師需要研究的專題，屆時(shí)我們將邀請(qǐng)市教研室專家來校指導(dǎo)，幫助我校提煉并論證適合我們研究的專題。從而啟動(dòng)大部分教師個(gè)人小課題的研究工作。
(3)鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文及案例。
5.抓統(tǒng)籌，創(chuàng)優(yōu)其他工作
(1)做好我校兩批校級(jí)骨干、學(xué)科帶頭人考核工作。
(2)做好職評(píng)工作。
(3)制訂優(yōu)秀教研組考核辦法。
三、學(xué)期行事歷
二月份
1.制訂學(xué)校教科研計(jì)劃。
2.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討各學(xué)科教科研的主要工作。
3.網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)。
4.專家掛校指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。
三月份
1.調(diào)研學(xué)校小課題研究專題。
2.做好職評(píng)報(bào)名工作
3.舉行學(xué)術(shù)沙龍。
4.專家掛校指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。
四月份：
1.邀請(qǐng)市專家課題論證。
2.教研月活動(dòng)
3.專家掛校指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.制訂優(yōu)秀教研組考核辦法。
五月份
1.做好職評(píng)審核工作。
2.二批校骨干教師、學(xué)科帶頭人考核工作。
3.專家掛校指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。
六月份
1.畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
2.專家掛校指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。
3.教師參加各級(jí)各類的征文評(píng)比。
4.各類教研活動(dòng)資料歸檔。
七月份
1.結(jié)算成果獎(jiǎng)。
2.優(yōu)秀教研組考核。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是汗水與收獲的季節(jié)。首先是兩級(jí)畢業(yè)班的高考和中考，高二年級(jí)的學(xué)科會(huì)考；然后是教育部課題《信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下有效課堂方法的研究》的結(jié)題申報(bào)和檢查驗(yàn)收工作。時(shí)間緊、任務(wù)重、影響大。教科處將緊緊圍繞學(xué)校提出的新學(xué)期工作目標(biāo)：德育為先，立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感。教科處將堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮服務(wù)研究功能，以課題研究為載體，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)課改工作的研究，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，反復(fù)磨練，形成各學(xué)科模式特色。
二、工作措施
1、加強(qiáng)“十三五教師繼續(xù)培訓(xùn)”工作。教師發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，教師的專業(yè)化發(fā)展水平，往往決定著一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的水平和可持續(xù)性程度。辦學(xué)質(zhì)量要提高，就要“固本強(qiáng)基”，首要任務(wù)是促進(jìn)教師的發(fā)展，這是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的永恒主題。
2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及教育思想，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”形式，收聽收看教育報(bào)告、專家講座、教師教學(xué)隨筆、讀書會(huì)等。把握當(dāng)前教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)，樹立正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，使自己具有與時(shí)代相通的教育理念。
3、完善教師學(xué)習(xí)跟蹤評(píng)價(jià)體系，建立教師自主發(fā)展規(guī)劃，每位教師都要確立個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。以“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為抓手，開展課堂教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)效果，以期達(dá)到大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究工作，使“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一課堂教學(xué)研究工作能夠做到重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效，形成過程性資料。
5、究研對(duì)課堂教學(xué)的過程管理，完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語(yǔ)言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；嚴(yán)密系統(tǒng)，不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴(yán)禁坐著上課。
6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)及培訓(xùn)工作，為青年教師的健康成長(zhǎng)提供條件，進(jìn)一步樹立教科意識(shí)、改進(jìn)教科方法、提高教科水平提供條件。本學(xué)期為繼續(xù)八名青年教師師徒結(jié)對(duì)工作的關(guān)心，使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學(xué)的各種指導(dǎo)。爭(zhēng)取在五月份題為《核心素養(yǎng)》的校級(jí)公開課中取得好成績(jī)。
7、做好信息化硬件和軟件的管理工作
加強(qiáng)教室一體機(jī)和教師電腦硬件和軟件的管理，加強(qiáng)總控室和錄播室的管理。做好校園網(wǎng)的管理和學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。提高學(xué)校錄播教室和班班通的的使用率。
具體主要工作如下：
二月：“十三五”繼續(xù)教育工作的檢查；信息化硬件和軟件的檢查工作。
三月：課題計(jì)劃工作會(huì)、青年教師工作會(huì)；落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃。中、高考信息的收集傳達(dá)工作。
四月：專家講座，課題檢查；省論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)。
五月：青年教師基本功大賽題及為《核心素養(yǎng)》的校級(jí)公開課
六月：教育部課題結(jié)題申報(bào)。
七月：學(xué)期工作總結(jié)。
注：
1、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。
2、教師的核心素養(yǎng)是指教師的教育情懷和教育能力。第一為文化底蘊(yùn)，或?qū)W科底蘊(yùn)，通俗地說就是你做教師的功底。第二為教學(xué)藝術(shù)。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以無錫市教育科學(xué)研究院、濱湖區(qū)教育發(fā)展研究中心發(fā)布的教科研指導(dǎo)思想與工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“提高課堂教學(xué)有效性”研究為抓手，緊緊圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”這一主線，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合的原則，認(rèn)真梳理學(xué)校教科研工作的現(xiàn)狀，明確責(zé)任意識(shí)，提高服務(wù)職能，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為教師的發(fā)展竭盡全力，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教研水平的提升打?qū)嵒A(chǔ)、夯實(shí)根本，求真務(wù)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研工作，全面有效地鞏固優(yōu)質(zhì)發(fā)展成果。
二、目標(biāo)與措施
1、加強(qiáng)教科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)力度。
本學(xué)期教科室將加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)有效性”的研究，切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作。第一，與教務(wù)處加強(qiáng)橫向合作，結(jié)合每周的教研組、備課組活動(dòng)，以及中層行政的聽課反饋，指導(dǎo)“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式向縱深研究；第二，建立教科研成果的反饋機(jī)制，密切關(guān)注教師課題研究的課堂生成，督促定期定量、保質(zhì)保優(yōu)完成課題研究和論文寫作。
2、完成“實(shí)·美”教育叢書的編纂。
和華師大專家組完成初期合作，形成物化成果。組織實(shí)美教育研究團(tuán)隊(duì)對(duì)“實(shí)·美”教育叢書文稿（六冊(cè)）進(jìn)行校對(duì)修改，并聯(lián)系出版社，爭(zhēng)取于上半年完成出版工作。至此初步完成學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)探索、德育管理等方面的理論與實(shí)踐總結(jié)。
3、落實(shí)“十二五”課題的各項(xiàng)評(píng)估工作。
作為“十二五”發(fā)展規(guī)劃的收官之年，學(xué)校將全面梳理“十二五”課題，以“課題研究推進(jìn)會(huì)”的形式，督促各研究團(tuán)隊(duì)和教師個(gè)人加快各級(jí)各類課題的研究進(jìn)程和成果展現(xiàn)，并決定于6月份和10月份這兩個(gè)時(shí)間段集中向市區(qū)教科研主管部門提交物化成果，爭(zhēng)取今年完成各級(jí)各類課題的評(píng)估考核工作，為“十三五”的開局做好銜接、打好基礎(chǔ)。
4、做好《太高教育》的改版與創(chuàng)新。
本學(xué)期的《太高教育》計(jì)劃完成四期，并努力進(jìn)行創(chuàng)新改革。改變封面的式樣，減少選錄的文章，力求文章精挑細(xì)選，品質(zhì)內(nèi)涵“優(yōu)而精”；同時(shí)，增設(shè)校園新聞、教師文苑、藝術(shù)特色等欄目，使雜志在純理論的架構(gòu)下，增加“可讀性”的元素。另外，繼續(xù)從《中國(guó)教育報(bào)》《教師報(bào)》《人民教師》《江蘇管理》《生活教育》《行知研究》等權(quán)威報(bào)刊雜志上，選錄有關(guān)教育教學(xué)研究新動(dòng)態(tài)、新理念、新成果等的文章，把《學(xué)習(xí)資料匯編》打造成專題化精、專業(yè)化深、可讀性強(qiáng)的教師刊物。
5、加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，做好學(xué)時(shí)管理。
制定《20xx年度江蘇省湖太高級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)工作方案》，密切與人事處、教務(wù)處、德育處、現(xiàn)代教育技術(shù)處等部門的通力合作，共同做好教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作、服務(wù)工作，從師德修養(yǎng)、教育理論與專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和教育行為、德育工作能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、教科研能力等方面，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，提升自身的教學(xué)水平。
6、配合區(qū)教育局工作安排，繼續(xù)加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。
學(xué)校結(jié)合區(qū)教育局創(chuàng)建“書香校園”的總體布局，定期為教師開列書單，推薦優(yōu)秀的書籍，鼓勵(lì)教師多讀書，多讀教育教學(xué)方面的理論與實(shí)踐專著，形成濃厚的讀書氛圍；同時(shí)鼓勵(lì)教師讀書要學(xué)會(huì)反思，多撰寫心得體會(huì)與論文稿件，并與自己的教育教學(xué)密切結(jié)合，為學(xué)校創(chuàng)建區(qū)“書香校園”的建設(shè)目標(biāo)共同努力。
7、為太高的教研品牌創(chuàng)建出謀劃策。
本學(xué)期，教科室將精選教科研方面的骨干教師，成立學(xué)校教科研中心組，啟動(dòng)兩項(xiàng)教研評(píng)比活動(dòng)：一是關(guān)于“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的校本課題申報(bào)立項(xiàng)工作，二是首屆“太高杯”教育教學(xué)論文大賽。同時(shí)，教科室將充分利用教科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳我校教科研成果與動(dòng)態(tài)，并鼓勵(lì)教師積極上傳教研心得、成果。在線上和線下共同打造優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的教科研品牌。
三、重點(diǎn)工作安排
1、教科室做好四星高中復(fù)審考核工作，盡早準(zhǔn)備與教科研工作相關(guān)的驗(yàn)收材料。
2、完成“實(shí)·美”教育叢書（六冊(cè)）的編纂出版。
3、敦促教師做好“十二五”各級(jí)各類課題的研究與總結(jié)，集中于6月、10月送交物化成果。
4、落實(shí)江蘇省教育廳舉辦的20xx年“教海探航”征文競(jìng)賽；同時(shí)積極做好省市區(qū)各教育主管部門組織的各種教育教學(xué)征文評(píng)比活動(dòng)。
5、規(guī)劃并及時(shí)落實(shí)教師校本培訓(xùn)工作，重點(diǎn)安排好暑期“教師發(fā)展論壇”。
6、由教科室牽頭，成立湖太高中教科研中心組，啟動(dòng)“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的校本課題研究工作（申報(bào)與立項(xiàng)）。
7、計(jì)劃于9月份啟動(dòng)首屆“太高杯”教育教學(xué)論文大賽。
注：各項(xiàng)工作隨市、區(qū)教研工作部署和學(xué)校中心工作變動(dòng)作相應(yīng)調(diào)整。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇9
為使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特?cái)M定以下教科研工作計(jì)劃：
作“為學(xué)校教育改革發(fā)展服務(wù);為解決學(xué)校教育發(fā)展中重大實(shí)際問題服務(wù);為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);為發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)”的宗旨，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、普及與推廣工作
1、利用網(wǎng)絡(luò)、研修、會(huì)議、報(bào)告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識(shí)，強(qiáng)化教科研意識(shí);強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，理論指導(dǎo)工作的必要性。
2、開發(fā)利用學(xué)校校園網(wǎng)，構(gòu)建教科研交流平臺(tái)。
3、根據(jù)老師的教育教學(xué)需要(調(diào)查、訪談)舉辦1-2次有針對(duì)性的教科研講座;
4、加強(qiáng)與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學(xué)校的交流，促進(jìn)學(xué)校教科研研究和管理水平的提高。
二、管理工作
1、制訂《xxxx管理制度》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教科研工作;
2、各級(jí)各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化;確保按期完成，出好成果。
3、與檔案室合作建立課題檔案資料。
4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動(dòng)員、落實(shí)工作。
三、研究工作
1、組織完成xxxx年青年教師教育教學(xué)研究課題的申報(bào)工作。以此加強(qiáng)和促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校本研修。
3、通過賽課和評(píng)課，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平和課程效能。
4、進(jìn)一步推進(jìn)特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施，爭(zhēng)創(chuàng)精品課程。
第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇10
本學(xué)期的課題研究活動(dòng)仍將一如既往地進(jìn)行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實(shí)到教學(xué)的每時(shí)每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學(xué)期“構(gòu)建快樂課堂”這一課題研究的側(cè)重點(diǎn)是“如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力”，本學(xué)期的課題研究工作制定如下：
一、通過多種途徑展開理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、通過課題網(wǎng)站互動(dòng)交流，上傳與課題相關(guān)的理論知識(shí)，組織課題組老師學(xué)習(xí)，交流心得體會(huì)。
2、共讀教育經(jīng)典涵養(yǎng)底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對(duì)性，使其發(fā)揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學(xué)習(xí)相結(jié)合，要學(xué)期我們將深入研讀雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》探索兩位教育專家的教育奧秘，開展“先學(xué)后教以學(xué)定教”的主題沙龍，尋找構(gòu)建快樂課堂、實(shí)施快樂教育的可行性策略。
3、學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，本學(xué)期學(xué)校將組織全體老師學(xué)習(xí)電子白板的運(yùn)用技術(shù)，積極探索媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。
二、通過多種活動(dòng)的有機(jī)整合，將課題研究落實(shí)課堂教學(xué)中去。
1、行政聽課，全面了解學(xué)校課改動(dòng)向。課堂是教學(xué)的主陣地，唯有抓住課堂，認(rèn)真上好每一堂課，才能提高教學(xué)效率，為全面了解學(xué)校課改進(jìn)程，本學(xué)期繼續(xù)安排每周行政領(lǐng)導(dǎo)聽課，聽課時(shí)關(guān)注快樂課堂的打造，課標(biāo)精神的落實(shí)，聽課后與老師及時(shí)溝通、交流。
2、同課異構(gòu)，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢(shì)下，同課異構(gòu)，是提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，又能打開教師的教學(xué)思路，有利于教師更深入地理解教材。本學(xué)期，我們將舉行一數(shù)、三語(yǔ)、四英的同課異構(gòu)活動(dòng)。
3、送培上門(名師送教)，共同打造快樂課堂。本學(xué)期，我們將繼續(xù)邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。第八批小學(xué)語(yǔ)文“送培上門”專家組將來我校活動(dòng)3次，活動(dòng)內(nèi)容豐富而多元，將有送培專家示范課，培訓(xùn)班學(xué)員匯報(bào)課等。11月，武進(jìn)區(qū)奚亞英名校長(zhǎng)工作室成員將來我校開展活動(dòng)，屆時(shí)，將有名校長(zhǎng)送課并與教師面對(duì)面交流活動(dòng)。
4、主題教研，提高常態(tài)教研活動(dòng)品質(zhì)。繼續(xù)實(shí)行教研組每周三課后的教學(xué)研討活動(dòng)，教研組要積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論、研究新動(dòng)態(tài)。每一次教研活動(dòng)要致力于研究、解決一個(gè)教學(xué)問題，本學(xué)期教研活動(dòng)本著“有主題、有質(zhì)量”的理念，追求少而精，同時(shí)，教研活動(dòng)要體現(xiàn)課題思想，從構(gòu)建快樂課堂入手，將教研作為學(xué)校課題系列活動(dòng)的一個(gè)重要載體，各教研組長(zhǎng)要詳細(xì)制定計(jì)劃，科學(xué)安排上課教師名單，通過磨課，加強(qiáng)對(duì)參與教師備課、上課的指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的備課能力和課堂教學(xué)水平。
5、品析經(jīng)典課例，提升教學(xué)機(jī)智。他山之石可以攻玉。備課組可以根據(jù)教研主題的需要，推選一些名教師、特級(jí)教師的的優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄，組織教師評(píng)析揣摩，借鑒一點(diǎn)“名師經(jīng)驗(yàn)”。如低年級(jí)可以重點(diǎn)觀摩許嫣娜的課堂實(shí)錄《荷葉圓圓》《青蛙看海》《小動(dòng)物過冬》。
學(xué)校組織開展的集體備課組活動(dòng)以及教研組活動(dòng)，是我們課題研究的實(shí)踐基地，組織課題組老師積極參與聽課活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課時(shí)，抓住構(gòu)建快樂課堂的“五步教學(xué)過程”設(shè)計(jì)的有效性探討，從“自主建構(gòu)”、“互動(dòng)激發(fā)”、“有效生成”和“愉悅共享”四個(gè)方面的特征落實(shí)課程，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，并形成小班化教育背景下構(gòu)建快樂課堂行動(dòng)研究的案例集初稿。
三、開展好課題主題活動(dòng)，促進(jìn)課題堅(jiān)實(shí)發(fā)展。
本學(xué)期，每月開展一次課題主題活動(dòng)，共四次。每次活動(dòng)寫好方案，報(bào)道并及時(shí)上傳，初步設(shè)想:第一次活動(dòng)（制訂課題計(jì)劃，解讀快樂課堂的特征是整體、生動(dòng)、開放、發(fā)展，使它們成為引領(lǐng)課堂的航標(biāo)。），第二次活動(dòng)（課例研討），第三次活動(dòng)（案例分析），第四次活動(dòng)（踐行快樂課堂，我的問題與對(duì)策）。希望能通過這幾次活動(dòng)，使課題組教師不僅是一個(gè)理論上的提升，更是實(shí)踐研究能力的進(jìn)步。
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