化工工作計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的化工工作計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化工工作計(jì)劃 篇1
二季度車間按照公司內(nèi)部市場(chǎng)化管理建設(shè)工作的要求,車間本著真抓實(shí)干、穩(wěn)步實(shí)施的原則，積極推進(jìn)內(nèi)部市場(chǎng)化工作，在運(yùn)行中不斷的深化、細(xì)化內(nèi)部市場(chǎng)化結(jié)算，經(jīng)過半年來的努力，富有特色的內(nèi)部市場(chǎng)化精細(xì)管理運(yùn)作模式基本形成，并取得了初步成效。
一、市場(chǎng)化進(jìn)展實(shí)施情況
1、廣泛宣傳，普及推廣
市場(chǎng)化工作不僅僅和車間領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)，它與每一名員工都緊緊相連，市場(chǎng)化工作的推行能否成功取決于員工的認(rèn)同和支持。因此，發(fā)動(dòng)宣傳，普及推廣市場(chǎng)化相關(guān)知識(shí)是首要之事。車間主任在公司文件下發(fā)后，立即組織車間核算員、材料員、各班組長(zhǎng)多次討論修改各個(gè)制度，為普及推廣奠定基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建內(nèi)部市場(chǎng)化體系
車間推行市場(chǎng)化管理力爭(zhēng)做到高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率。主要工作內(nèi)容有：
(1) 落實(shí)分工，成立內(nèi)部市場(chǎng)化基礎(chǔ)工作小組，明確責(zé)任及獎(jiǎng)罰。
（2)確立和完善內(nèi)部市場(chǎng)主體，構(gòu)建車間、班組三級(jí)市場(chǎng)體系。
按照劃塊核算的原則,建立車間與班組的三級(jí)市場(chǎng);按照班組管理、班組核算的原則,確立四級(jí)市場(chǎng)運(yùn)作的基層班組,形成市場(chǎng)主體體系。
(3)以三級(jí)市場(chǎng)為載體,形成“橫到邊、縱到底”覆蓋全車間的內(nèi)部?jī)r(jià)格體系。以檢修價(jià)格為基礎(chǔ),以檢修車間為對(duì)象,形成內(nèi)部各項(xiàng)檢修工作的綜合價(jià)格，制定三級(jí)市場(chǎng)體系的內(nèi)部市場(chǎng)價(jià)格體系，編制價(jià)格目錄。
(4)完善計(jì)量工具,統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)。
3、市場(chǎng)主體
繼續(xù)拓寬內(nèi)部市場(chǎng)化深度，全面嚴(yán)格推進(jìn)市場(chǎng)化結(jié)算與四型班組建設(shè)的融合工作，即，安全生產(chǎn)型班組建設(shè)與強(qiáng)化“雙基”建設(shè)結(jié)合，經(jīng)濟(jì)效益型班組建設(shè)與市場(chǎng)化在班組落實(shí)結(jié)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)新型班組建設(shè)與學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建結(jié)合，創(chuàng)新型班組建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新結(jié)合，文化和諧型班組建設(shè)與企業(yè)文化理念落地結(jié)合。以四型班組建設(shè)為載體，量化指標(biāo)，合理分配，做好班組內(nèi)部市場(chǎng)化工作。
二、內(nèi)部市場(chǎng)精細(xì)化管理
建立基礎(chǔ)管理體系，快速提升了管理水平，提高了檢修質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，降低了成本費(fèi)用。
新增物資儲(chǔ)備定額，以三級(jí)市場(chǎng)為載體,構(gòu)建“上下貫通、左右縱橫”的全面定額體系。根據(jù)前幾個(gè)月來的生產(chǎn)情況，電量控制人員收集整理每天的用電量，不斷對(duì)比分析，從中尋找規(guī)律，將車間電量定額結(jié)算降至最低。根據(jù)結(jié)算要求，市場(chǎng)化主管部門以各類定額為基礎(chǔ)，以實(shí)際生產(chǎn)指標(biāo)為準(zhǔn)繩,對(duì)服務(wù)量?jī)r(jià)格進(jìn)行修訂，適時(shí)更新了車間內(nèi)部市場(chǎng)價(jià)格并匯編成冊(cè)。
實(shí)行內(nèi)部市場(chǎng)化管理后，車間自覺地把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中產(chǎn)生的材料備件及辦公費(fèi)用，進(jìn)行控制壓縮。使每個(gè)員工“成本就是工資，工資就是成本”的意識(shí)增強(qiáng)了，人人為成本而算，人人為效益而干，促進(jìn)了節(jié)支降耗。
在市場(chǎng)化機(jī)制下，較好體現(xiàn)了多勞多得、不勞不得的分配原則。干什么有什么價(jià)，干多少拿多少，員工工資全部透明化。這樣，避免了分配上的隨意性。
三、考核控制
繼續(xù)執(zhí)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)考核辦法和服務(wù)量考核制度，嚴(yán)把考核關(guān)，提高檢修質(zhì)量和服務(wù)量，降低成本費(fèi)用；定期召開經(jīng)濟(jì)分析會(huì)議，通過全員會(huì)的形式，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)進(jìn)行分析，查找不足，持續(xù)提升。
四、內(nèi)部市場(chǎng)化建設(shè)存在的問題及整改措施
1、員工的技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能適應(yīng)內(nèi)部市場(chǎng)化的需要，特別是思想觀念的轉(zhuǎn)變跟不上;加大培訓(xùn)力度,提升員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、服務(wù)量?jī)r(jià)格確定還有不完善、不科學(xué)的地方；定額覆蓋廣度不足，設(shè)備檢修服務(wù)定額還處于數(shù)據(jù)積累階段，加快數(shù)據(jù)整理與討論制定服務(wù)價(jià)格。
3、現(xiàn)場(chǎng)人員等、靠、要思想嚴(yán)重，員工思想轉(zhuǎn)變跟不上，對(duì)實(shí)施方案的理解跟不上，對(duì)方案有疑惑，擔(dān)心不能兌現(xiàn)。
五、內(nèi)部市場(chǎng)化建設(shè)的下一步工作計(jì)劃
以二季度工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，正確應(yīng)對(duì)內(nèi)部市場(chǎng)化建設(shè)中存在的問題，進(jìn)一步完善內(nèi)部市場(chǎng)精細(xì)化管理機(jī)制，加快內(nèi)部市場(chǎng)化運(yùn)作步伐，并在持續(xù)改進(jìn)中不斷磨合、完善和深化。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)車間員工推行內(nèi)部市場(chǎng)化基本理念的導(dǎo)入，使公司每一個(gè)員工人人都來謀劃內(nèi)部市場(chǎng)化，人人都來參與內(nèi)部市場(chǎng)化，人人都來運(yùn)作內(nèi)部市場(chǎng)化，把每一個(gè)員工都是企業(yè)的“經(jīng)營(yíng)者”落到實(shí)處。
2、建立健全專業(yè)化市場(chǎng)，使內(nèi)部市場(chǎng)化向廣度推進(jìn)。在已建立各要素市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、修訂各項(xiàng)制度。
3、修訂、完善計(jì)量器具管理臺(tái)賬。
4、改進(jìn)內(nèi)部市場(chǎng)化結(jié)算管理體系，進(jìn)一步完善結(jié)算程序與結(jié)算運(yùn)行規(guī)則。
5、繼續(xù)加大對(duì)班組材料備件的管理，使材料備件使用最大化；
6、加大市場(chǎng)化宣傳，增強(qiáng)車間員工的市場(chǎng)化意識(shí)，積極服務(wù)好車間安全生產(chǎn)；
7、建立有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍讓我們的隊(duì)伍更加強(qiáng)大；
8、車間內(nèi)部市場(chǎng)化項(xiàng)目建設(shè)工作嚴(yán)格按照公司下發(fā)的《內(nèi)部市場(chǎng)化考核制度》的相關(guān)要求逐項(xiàng)落實(shí)，向規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展。
化工工作計(jì)劃 篇2
培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)化學(xué)困生重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，提高學(xué)生的自信心、意志力；通過學(xué)校開設(shè)青春期知識(shí)講座，心理咨詢課，用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手:
1、轉(zhuǎn)化觀念，積極和各科任熱心配合。
在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案
依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我能力形成的環(huán)境。
努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我能力形成的過程。如試行“今曰我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互，自我的作用。
4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
5、開展心理咨詢課。
心理常識(shí)講座，講座的基本模式是：教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測(cè)試，行為作業(yè)。
6、建立家校“互聯(lián)網(wǎng)”。
經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。
我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作一定做好的。
化工工作計(jì)劃 篇3
隨著社會(huì)信息化時(shí)代的到來，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已成為學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前，現(xiàn)代化的硬件設(shè)施為我校信息化發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。新學(xué)期，我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上，以嶄新的精神面貌，推進(jìn)我校信息化進(jìn)程，提高教師信息化水平，增加信息化硬件投入，加強(qiáng)信息化硬件管理，提高信息化教學(xué)教研能力，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定以下信息化工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以實(shí)干的精神、超前的思路開展學(xué)校信息化工作，做到有認(rèn)識(shí)、有領(lǐng)導(dǎo)、有落實(shí)。從教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)研討、合理規(guī)劃、協(xié)同合作，整合各種現(xiàn)有的教育資源，最大限度地發(fā)揮資源的效益。將硬件建設(shè)與軟件開發(fā)放在同等重要的水平，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)力度，實(shí)施同步發(fā)展策略。將科研與教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來，建立與信息化工作相關(guān)課題研究，以課題研究促進(jìn)信息化工作。學(xué)校將依據(jù)本指導(dǎo)思想，切實(shí)地將信息化工作計(jì)劃落到實(shí)處。
二、具體措施：
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善信息化工作組織網(wǎng)絡(luò)
要使全體老師統(tǒng)一思想，在潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到信息化工作的重要性和緊迫性，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中自覺地使用現(xiàn)有的信息化軟硬件資源，并鼓勵(lì)教師自主開發(fā)新的教育資源。
其次，教育信息化工作覆蓋學(xué)校工作的方方面面，特別需要有一支肯吃苦、能創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)組織網(wǎng)絡(luò)，因此需要在原有的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善組織、合理分工，最終建立一支由一把手校長(zhǎng)協(xié)調(diào)、分管校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、電教組具體負(fù)責(zé)、全體教師共同參與的組織網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作扎實(shí)、順利、高效地開展。
（二）做好電教設(shè)備管理，確保信息化工作高效開展
硬件設(shè)施對(duì)于信息化工作的重要性尤為重要，它是物質(zhì)基礎(chǔ)、是先決條件。我校硬件設(shè)施還不完善，還需要持續(xù)地投入硬件設(shè)施。從而更高效地開展教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校的管理，具體包括：
以網(wǎng)絡(luò)中心、校園網(wǎng)建設(shè)為核心，進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理，完善校園網(wǎng)站功能，提高服務(wù)質(zhì)量。
（三）積極組織開發(fā)教育資源，充實(shí)學(xué)校信息化資源庫(kù)
信息化資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工程，需要不斷地充實(shí)、不斷地完善。教師為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)及時(shí)收集和整合教學(xué)中使用的資源，爭(zhēng)取資源利用的最大化、最優(yōu)化。資源的獲取可采用網(wǎng)絡(luò)下載、自制、改造等多種方式，其中素材又包括文本、圖片、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫、應(yīng)用程序、教育軟件、課件等。
（四）加大師資培訓(xùn)力度，努力打造具有高信息化素質(zhì)的教師隊(duì)伍
通過培訓(xùn)，使教師具有現(xiàn)代化教育的遠(yuǎn)見和適應(yīng)信息時(shí)代需求的教育改革與發(fā)展意識(shí)，深入地了解教育改革動(dòng)向和趨勢(shì)，更新教育觀念，使教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)最大限度解決課改中所遇到的問題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
（五）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
要求教師能夠運(yùn)用教育技術(shù)理論，形成一個(gè)有效利用信息技術(shù)并與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合的完整的“整合方案”。同時(shí)，注重教師電腦操作技能的提高，在原有的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，深層次地組織教師學(xué)習(xí)各種新的多媒體教學(xué)手段及使用方法。
此外積極配合區(qū)電教中心做好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
教育信息化建設(shè)工作是繼新課程改革工作之后的又一項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校將把此項(xiàng)工作作為全校教師業(yè)務(wù)水平提高和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)工作來抓，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，我們也相信，在學(xué)校各級(jí)部門的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，我們一定能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校信息化工作。
三、具體工作安排：
二月份：
1、電教設(shè)備使用情況檢查。
2、制定20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期信息化工作計(jì)劃。
3、20xx春季電教教材征訂。
三月份：
1、班級(jí)電教設(shè)備安全使用檢查。
2、組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
四月份：
1、電教教材管理。
2、組織新教師參加區(qū)教學(xué)課件競(jìng)賽。
3、電子白板課評(píng)比
五月份：
1、信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽。
2、電教器材的整理。
六月份
1、學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科考核工作。
2、校教育信息化工作總結(jié)。
化工工作計(jì)劃 篇4
20xx年總站以科學(xué)發(fā)展農(nóng)機(jī)化事業(yè)為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)中央及自治區(qū)農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼工作， 突出發(fā)展優(yōu)勢(shì)作物關(guān)鍵環(huán)節(jié)和畜牧業(yè)機(jī)械化，使我區(qū)農(nóng)牧業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱層面的機(jī)械化水平得到有效提升，整體機(jī)械化水平有突破性提高。
一、實(shí)施范圍及規(guī)模
一要根據(jù)農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部下達(dá)專項(xiàng)補(bǔ)貼資金規(guī)模及預(yù)算安排，結(jié)合我區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展和農(nóng)牧民購(gòu)機(jī)需求，突出重點(diǎn)與兼顧特色相結(jié)合、基本覆蓋全區(qū)的原則，計(jì)劃投入中央專項(xiàng)補(bǔ)貼資金50萬元。二要統(tǒng)籌使用中央補(bǔ)貼資金，完善補(bǔ)貼的結(jié)構(gòu)和層次，提高補(bǔ)貼資金的整體效益。
二、工作要求及措施
（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一定要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，明確工作職責(zé)，精心組織，確保國(guó)家支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)到位。要借助購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策，抓住發(fā)展大好機(jī)遇，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化農(nóng)牧業(yè)物質(zhì)裝備基礎(chǔ)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)建設(shè)；要指定工作責(zé)任心強(qiáng)、有業(yè)務(wù)能力的人員具體承擔(dān)政策落實(shí)工作，并根據(jù)我區(qū)農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼工作的實(shí)際，建立購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的重視與支持，加強(qiáng)專項(xiàng)實(shí)施的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查。
（二）嚴(yán)格專項(xiàng)實(shí)施管理。為保證中央購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼工作的規(guī)范、安全和有效，實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)批制度，嚴(yán)禁事后報(bào)請(qǐng)。同時(shí)，設(shè)立投訴舉報(bào)電話，加大對(duì)補(bǔ)貼對(duì)象確定、專項(xiàng)供貨、補(bǔ)貼產(chǎn)品價(jià)格、售后服務(wù)、補(bǔ)貼機(jī)具管理等重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查力度。在落實(shí)購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策中必須做到“三絕不”、“四嚴(yán)禁”和“四到戶”要求，即絕不能在思想上和工作上出現(xiàn)絲毫麻痹，絕不能在措施和操作環(huán)節(jié)上有絲毫疏漏，絕不能在政策落實(shí)上有絲毫走本文來源：文秘公文網(wǎng) http://()樣；嚴(yán)禁違規(guī)向農(nóng)牧民收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁以各種名義增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁暗箱操作、違規(guī)操作、弄虛作假，嚴(yán)禁強(qiáng)行推銷特定產(chǎn)品；切實(shí)做到政策宣傳到戶，技術(shù)培訓(xùn)到戶，機(jī)具落實(shí)到戶，監(jiān)督服務(wù)到戶。
（三）突出政策帶動(dòng)效果。一要結(jié)合我區(qū)實(shí)際，科學(xué)合理安排。在尊重農(nóng)牧民意愿的基礎(chǔ)上，圍繞優(yōu)勢(shì)農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)，引導(dǎo)農(nóng)牧民購(gòu)買機(jī)械化生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)急需機(jī)具，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)作物全程機(jī)械化生產(chǎn)。二要調(diào)動(dòng)農(nóng)機(jī)化系統(tǒng)力量，發(fā)揮技術(shù)與信息優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)牧民提供機(jī)具選型、協(xié)調(diào)供貨、售后服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、質(zhì)量投訴、辦理牌證、安全教育、等服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化管理與服務(wù)水平提高。三要建立與農(nóng)機(jī)科研單位、生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷企業(yè)、維修企業(yè)及農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)服務(wù)合作組織的聯(lián)系機(jī)制，規(guī)范行業(yè)自律，整合行業(yè)資源，促進(jìn)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（四）做好宣傳工作。一是通過多形式、多渠道，廣泛深入宣傳農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策，增加政策落實(shí)透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。二是加大政策落實(shí)效果的宣傳力度，及時(shí)總結(jié)、宣傳、交流補(bǔ)貼政策帶動(dòng)效果和好的經(jīng)驗(yàn)與做法，促進(jìn)政策落實(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)支持。
化工工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語(yǔ)太難了，我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。”長(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：
二、后進(jìn)生名單及情況分析
孫付靜：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
柳紀(jì)偉：活潑好動(dòng)，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真。
李令博：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
三、轉(zhuǎn)化措施
1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。
①擺正位置，面對(duì)現(xiàn)實(shí)觀念，往往改變?nèi)说男袨椤Ｒ郧埃蠋熋鎸?duì)越來越差的學(xué)生，牢騷滿腹，總認(rèn)為自己不應(yīng)該教這么差的學(xué)生，很有點(diǎn)懷才不遇之苦感。現(xiàn)在大伙兒都能坦然面對(duì)一切，“因?yàn)橛刑厣惨驗(yàn)橛胁顒e，才會(huì)有我們自己的事業(yè)。”我們會(huì)熱情十足地挖掘潛能，堅(jiān)韌不拔地優(yōu)化劣勢(shì)，以持之以恒的積累，在這塊特殊的職業(yè)校園里，適時(shí)播種，辛勤耕耘，微笑收獲。
②師者，“傳道、授業(yè)、解惑”也，重在傳道教書育人，無論是習(xí)慣上還是事實(shí)上，人們總是自然的將教書放在了第一位。可職業(yè)學(xué)校呢?我認(rèn)為育人更重要。
大量的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，后進(jìn)生往往責(zé)任心差，不懂得尊重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影。他們需要的，首先并不是書本知識(shí)，而是需要被關(guān)心、幫助、愛護(hù)，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，在形勢(shì)的變化中，求得發(fā)展。
③樹立“本事比知識(shí)更重要”的觀念。當(dāng)今世界教育的總趨勢(shì)，是側(cè)重培養(yǎng)有準(zhǔn)確的選擇力，勤奮的自學(xué)力，理論的創(chuàng)造力，獨(dú)特的組織力和實(shí)踐中的決策力的人。
④樹立“科任教師也是班主任”的觀念。班主任管全班，是自然之理。科任教師應(yīng)盡快樹立起“課任教師也是班主任”的觀念。當(dāng)然不是要求替代班主任，而是除了要一如既往地支持班主任工作外，更重要的是，要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，科任教師也走進(jìn)班集體，成為相關(guān)學(xué)科的班主任。這樣才有可能真正實(shí)現(xiàn)“齊抓共管”，也才有可能更好地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。
⑤樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念。后進(jìn)生，客觀上要求我們教師的職責(zé)不僅僅是拿書本上課，他們渴求一些比書本知識(shí)更急切的東西，他們?nèi)鄙傩判模闹袥]有燈塔，腳下無路因此，我們應(yīng)少拿書本，多給學(xué)生把把脈，開出有效藥方，診治病情。因?yàn)榻】档纳硇模攀侵R(shí)的真正載體。
5、積極進(jìn)取，提高自己
我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義。可如今我們的“一桶水”也受到了后進(jìn)生這特殊群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，而只能抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)技能，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)面，尤其是學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下、新時(shí)期如何培育后進(jìn)生的方法和技能。
作為教師，僅僅了解本科知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具備較多愛好和較寬的知識(shí)面。這樣，講起課來，不但生動(dòng)形象，而且給學(xué)生留下一個(gè)知識(shí)淵博、頭腦敏捷、思維活躍的好教師形象，學(xué)生自然而然的也就對(duì)你的課堂，對(duì)你所傳授的.知識(shí)更加關(guān)注，從而提高課堂效果。有時(shí)，老師的某些愛好特長(zhǎng)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩感，這也是增加老師親和力的一種手段。
6、注重方法，常抓不懈
后進(jìn)生，是一個(gè)很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實(shí)，思想上不歧視他們，感情上不討厭他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，根據(jù)實(shí)際情況，注意把握轉(zhuǎn)化的契機(jī)，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進(jìn)步。
①加倍關(guān)愛。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄兗o(jì)律好，成績(jī)好，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。但后進(jìn)生更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當(dāng)別人曲解時(shí)他們就會(huì)感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關(guān)愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫助他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動(dòng)力。作為教師面對(duì)后進(jìn)生，必須要加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流，學(xué)生自然便“親其師，信其道”了。
②揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，后進(jìn)生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會(huì)留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責(zé)任，往往是調(diào)動(dòng)他的積極性的最好手段。”所謂揚(yáng)長(zhǎng)就是應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，大力加以挖掘、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)與長(zhǎng)處，大力揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)檎议L(zhǎng)處的過程就是了解學(xué)生的過程，就是發(fā)掘其動(dòng)力的過程，就是幫助其克服缺點(diǎn)的過程，從而做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
③堅(jiān)持不懈。“冰凍三尺，非一日之寒。”學(xué)生的后進(jìn)不是一天形成的，因此后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、知識(shí)的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們?cè)谒枷肷贤哂泻艽蟮姆磸?fù)性，剛才得到表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。教師必須要正視這一點(diǎn)，要細(xì)致分析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作。而不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論，而要“動(dòng)之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠(chéng)去喚起他的良知，為差生知錯(cuò)而改創(chuàng)設(shè)“臺(tái)階”，使學(xué)生從心底里埋下對(duì)老師耐心教育感激的愛，從而，把錯(cuò)誤的思想從其頭腦里一點(diǎn)點(diǎn)擠出來。這就要求老師面對(duì)后進(jìn)生必須有水滴石穿的堅(jiān)韌毅力和耐心。
④嚴(yán)格要求。“嚴(yán)師才能出高徒”、“沒有規(guī)矩難成方圓。”由于學(xué)生年齡小，可塑性大，如果不對(duì)他們嚴(yán)格要求，就會(huì)產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個(gè)別誘導(dǎo)，實(shí)行因人施教，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格要求。老師對(duì)差生的教育必須把握契機(jī)，適當(dāng)分寸，做到長(zhǎng)善救失。
⑤齊抓共管。由于后進(jìn)生自我控制、自我意識(shí)能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此，除了學(xué)校的教育外，還必須尋求家庭教育，學(xué)校家庭密切配合，齊抓共管。老師可通過組織家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電話訪等多種途徑，與家長(zhǎng)一起研究，分析學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，雙方都及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，這也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生需要花費(fèi)很大的精力和大量的投入，有時(shí)候即使費(fèi)盡心機(jī)，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人，只要我們緊跟時(shí)代的步伐，講究轉(zhuǎn)化策略，賦予真摯的愛，正確誘導(dǎo)，采取多層次立體式教育方法，后進(jìn)生最終也會(huì)成為有用的人。
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