教研工作計劃

時間：2022-07-09 11:27:26 工作計劃我要投稿

精選教研工作計劃模板集錦五篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的教研工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選教研工作計劃模板集錦五篇

教研工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好“以學定教”課堂教學改革，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二、工作目標：

　　1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

　　2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

　　(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。

　　(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

　　三、工作思路：

　　1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。

　　2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

　　3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。

　　四、具體措施：

　　(一)提高教師素質，加強隊伍建設

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，學期結束后上交學習心得。

　　2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。學校將推薦優秀的教學案例、論文和教學反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。

　　3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

　　(二)優化教研常規管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組制定教學教研計劃。各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

　　(三)進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；

　　(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動的學習狀況，“以學定教”的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂改革提倡：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

　　1、本學期要求每位教師上一節“以學定教”課堂教學模式。過關課，所以希望每位教師要認真學習“以學定教”課改實施方案，領會精神，嚴格按照實施方案的操作模式進行教學。

　　2、每學期新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。

　　(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。中層領導達到30節以上。

　　(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。學校領導、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學的手段，引導教師端正教學行為，努力改進課堂教學。

　　(七)依靠專業引領，提升校本教研整體水平。

　　1、真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

　　2、發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。

　　3、通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。

　　(八)重視質量分析。

　　為了深入了解和全面掌握我校的教學質量現狀，發現教學中存在的問題，為今后的教學工作提供科學依據，并對此提出相應的整改措施。每學期學校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學生的考試成績進行認真地質量分析，并及時反饋給每位任課教師，為教師今后的教學工作提供科學依據。

教研工作計劃篇2

　　一、主要工作

　　（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、認真學習教學大綱，研究教材，努力提升組內教師的學科素養，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。

　　2、在課堂與教學方面，重點是關注教師平時的教學的教學常規的落實,著力提高課堂有效教學的效率，向40分鐘要質量。

　　3、認真重視抓好集體備課，提高教師的理論素養,堅持每三周一次的教研組活動，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，活動做到“三備五定”，即“定時間、定內容、定主講人；備考綱、教材、教法、學法、訓練”。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與“有效教學”的教學實踐與探索。在平時的教學中加強研究，積累素材，每學期每人上交一篇教學論文，每學年每人上一節公開課，及時做好課后議課評課活動，積極開展備課組集體備課活動，提高教學質量和各位老師的教學與科研水平。

　　（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、抓好日常課堂教學質量的提高。

　　(1)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，努力做到能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個中職數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型等等。

　　(2)樹立“以學定教”的意識。在平時備課過程中，除了要備起點、備重點、備難點、備交點、備疑點外，要特別重視還要被學生，真正做到“以學定教”，提高課堂教學的質量。

　　(3)作業要做到每課必有，形式多樣，按照學校的要求認真批改作業，及時校對作業，認真做好學生的課后學習的反饋情況。

　　（4）每學期要求教師至少聽課10節，同時要做好聽課筆記，積極參與聽評課。

　　2、繼續抓好備課組建設，全力落實集體備課制度。

　　高一備課組要協調好各個專業班級的教學進度、教學策略，要針對不同類型的班級擬定合理的教學計劃，積極迎接市高一學業水平測試。高二備課組要研討如何根據學生實際學情，尊重學生高考意愿，為高三復習備考鋪好數學基礎。高三備課組要結合歷年單招單考試卷，分析20xx年高考的題型、趨勢，制定科學的教學計劃，提高高三復習的效果，并重點抓數學培優工作，爭取考上本科的學生達到兩位數。

　　（三）探索線上線下的`數學課堂教學變革實踐

　　由于疫情，線上教學和線下教學各占據本學期一半的時間，線上教學使集體教學的個性化教學成為可能，數學組開展線上分層教學對中職生自主學習能力的培養，以及探索在線學習與線下學習的充分融合而帶來教學模式與教學設計變革的新的學習范式。

　　1.課堂教學一體化

　　結合線上教學經驗，讓學生熟悉學習環境，建立身份認同和歸屬感，形成友好活躍的交流氛圍，讓學生了解信任老師，激發學習動機，學生通過預習案的學習，同時結合微視頻及學生上網查閱相關資料等方式展開自主探究，學生帶著問題上課，極大地提高上課效率。另外還可以通過釘釘課堂、微信群、云課堂等媒體開展課前必備知識掌握情況檢測診斷或者調查落實，把握學生學習起點，真正引導學生有效學習。

　　2.教學設計活動化

　　通過說、析、畫、辯、賞等一系列活動，引領學生感知、理解概念。采用自主、合作、體驗的學習方式，通過小組競技，講練結合等方式使學生在“做中學”中加深對新知識的理解和掌握。

　　3.課后拓展延伸化

　　課后，利用云課堂，教師通過創建班課，實現微視頻、課件、文檔等資料的共享。促進課后鞏固，同時鼓勵學優生拓展學習深度。

教研工作計劃篇3

　　一．指導思想：

　　本學期初中數學教研組工作以課程改革實驗為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為主線，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的，以提高初中數學教學優秀率、合格率為教學重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二.本學期主要工作：

　　(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質：

　　1. 按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　(二) 加強教研組的常規管理：

　　1.每月進行一次反思，統一手寫，月末以備課組為單位上交教研組長。

　　2.積極參與聽課，做好記錄和分析，同學科聽課每學期不得少于16節，字跡工整，過程記錄詳實，有分析、評價且及時到位。

　　3.積極參與學習，做好筆記，讀一本好書，完成不少于2500字的學習筆記，積極參加各級培訓，培訓筆記不少于2500字，書寫清楚工整。

　　(三)提高教研質量, 切實開展校本教研：

　　以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　(四)開展課題研究:

　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

　　(五)繼續開展輔優補差第二課堂活動:

　　繼續抓好先進生和學困生的輔導工作。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。

教研工作計劃篇4

　　一、本學期教研活動工作重點

　　深入貫徹落實縣教育局關于全面實施教育十大項目工程的通知精神，學習《義務教育與語文課程標準》（20xx版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和’提高教師業務水平兩大重點。

　　1.加強有效的研究與指導，推行初中語文學科教學常規。

　　學習《義務教育與語文課程標準》（20xx版），指導語文組教師準確理解新課程標準，準確把握教學要求，規范教學行為，加強針對性，提高教學質量。

　　2．開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設。

　　強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教育教學研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的策劃，提升教研品質。

　　3．加強作業和評價研究，提高評價檢測反饋功能

　　指導本組教師研究作業，研究習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。指導初三老師做好對上半年學業考試的質量分析工作；做好八年級學業質量合格驗測的準備工作。關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性。

　　二、教學調查的內容和方法

　　深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關信息，尋找解決問題的對策。

　　20xx年度（上）語文教研活動安排表

　　周次

　　日期

　　內容

　　活動地點

　　參加對象

　　預備周

　　8.27～9.2

　　教師報到始業教育

　　9.3～9.9

　　正式上課

　　.9.10～9.16

　　縣教研組長

　　孤山中學

　　教研組長、

　　9.17～9.23

　　校語文組會議，制定計劃

　　本校

　　全組成員

　　9.24～9.30

　　七年級教研活動

　　楓林中學

　　七年級老師

　　10.1～10.7

　　中秋、國慶放假（布置學生完成讀后感）

　　10.8.～10.14

　　校開放周全體老師上公開課

　　本校

　　語文組老師

　　10.15-10.21

　　學生讀后感上交

　　本校

　　教師下水作文比賽

　　徐向榮

　　集體備課《湖心亭看雪》

　　校會議室

　　全體語文教師

　　10.22～10.28

　　鋼筆字比賽

　　本校

　　全體學生

　　10.29～11.4

　　縣初中語文學業考試質量分析

　　橋頭中學

　　九年級老師

　　11.

　　5～11.11

　　八年級教學研討活動

　　永嘉體校

　　全縣八年級語文教師

　　11.12 -11.18

　　期中考試

　　全體學生

　　11.13-11.25

　　集體備課（課題待定）

　　全體成員

　　11.26～12.2

　　縣送教下鄉

　　烏牛中學

　　校詩歌朗誦比賽

　　參賽學生

　　12.3～12.9

　　校開放周

　　12.10～12.16

　　初中學生閱讀比賽

　　全體初中部學生

　　12.17～12.23

　　八年級語文質量合格率模擬考試

　　12.24～12.30

　　縣古詩詞朗誦比賽

　　12.31～1.6

　　元旦放假

　　1.7～1.13

　　1.14～1.20

　　八年級語文質量合格率考試

　　1.21～1.27

　　期末考試，常規檢查

　　1.28～2.3

　　學期結束工作

教研工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以xx教育局和xx學校教研室提出教研工作思路為工作指南，以穩步推進“先學后教當堂訓練”教學法為工作重點，以課堂教學改革，建立高質高效課堂，增強學校核心競爭力為中心，培養提高教師素質，主動發展為工作的最終目的。

　　二、總體思路

　　新學期，我校教研師訓工作的基本思路是：

　　1、圍繞一個中心：以全面提高推進“先學后教當堂訓練教學法”為中心。

　　2、打造兩個特色：精心打造教法研究氛圍，精心培養全體教師素質。

　　3、落實三個重點：以“先學后教當堂訓練”為重點，以多角度全方面提高教師素質為重點，以完成上級領導部門安排的工作為重點。

　　4、加強四項工作：加強“先學后教當堂訓練”教法的總結與創新，加強教研質量監督和評價，加強教師隊伍建設，加強教研活動的實施。

　　三、工作措施

　　（一）抓“先學后教當堂訓練教學法”的總結升華工作，提高全體教師教學能力。

　　1、落實“先學后教當堂訓練教學法”常規教學工作。在日常上課的環節上促進教師形成良好的教研氛圍和教改習慣，達到教法走進課堂，形成長效。強化教師對對這一教法的深化認識，結合第七屆“每日公開課”活動，提高教師課堂效率，向課堂教學改革要成績，并且根據教研室的要求評出“理想課”、“滿意課”、“提高課”三個等級。

　　2、積極參加學校組織的各項教研活動。本學期，教研部對每個活動進行監督、檢查、展覽的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。舉辦學校的教學案例、教學敘事展，拋磚引玉舉辦第六屆“精彩教學敘事演講比賽”，評出一二三等獎；進行“同課異構”的教學活動，來打造高效的課堂效率；舉辦“說講評”的教學展示課活動，向全校教師展示教研效果；開展青年教師匯報課，加速提高青年教師的成長；舉辦第四屆“導學案設計大賽”，進行評比、展覽并且形成《龍鎮農場中學部導學案匯編七》。全體語文教師要按教研部的布置和要求，保質保量的完成并取得優異的成績。

　　（二）、加強課題研究，提高教研成效。

　　本學期，教研部對課題結題工作加強落實，通過課題研究帶動課改。在教學過程中不斷修改，完善，待條件成熟后申請立項。

　　（三）、通過活動穩步推進課堂教學改革。

　　1、深入學習，提升素養

　　本學期為了提高教師素質，走在教學改革前沿，將舉辦“一師一優課，一課一名師”的講座和“微課、翻轉課堂”理論講座。全體語文教師聆聽先進的教學理念，更新教師陳舊的教學觀點，走出傳統教學的框架，提高課堂教學效率。

　　2、努力實踐，穩步提高。

　　積極參加匯報課、展示課、比賽、演講等多種形式的活動，推進課改進程。

　　（四）、保質保量完成上級部門下達的任務

　　1、繼續完善“龍鎮農場中學教學資源庫”的建設工作。

　　2、進行“龍鎮農場中學教師網絡教育平臺”的展示、評比、總結工作。

　　3、配合教研室完成普及課的抽查驗收和青年教師匯報課的驗收工作。

　　4、組織教研組和骨干教師總結本組“先學后教當談訓練”特色創新的教學模式。