初中工作計劃

時間：2022-05-31 09:54:12 工作計劃我要投稿

【精華】初中工作計劃集合五篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的初中工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】初中工作計劃集合五篇

初中工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構建科學、系統的知識結構的同時，重視培養學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結協作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創新!

　　二、學情分析

　　大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：

　　①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;

　　②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

　　③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態度，提高備考意識，提高復習效果和質量。

　　三、復習目標

　　通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。

　　四、復習思路

　　學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題為中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

　　五、復習依據

　　根據《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。

　　六、復習措施

　　(一)要完成三輪復習任務

　　1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力

　　從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　2、第二、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。

　　從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

　　3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。

　　從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。

　　與此同時，本備課組還要做到以下工作：

　　(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。

　　(2)為了有效地備考，備課組內進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

　　(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創新命題，探索科學評價體系。

　　(4)加強對學生學習狀態，應試心態的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。

　　(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

　　每復習完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。

　　(三)要做好每次統測工作

　　1、統測前要做好命題工作

　　(1)命題依據

　　根據《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內容應體現教學中的重點、難點。

　　(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀

　　①再認、再現歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發展基本線索和過程。

　　②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。

　　③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質。

　　④探究學習：聯系現實和學生的生活實際，善于發現問題并能解決問題，鼓勵創新。

　　⑤情感態度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

　　(3)命題分工

　　由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發揮備課組的力量，備課組成員同心協力，分工合作，專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

　　2、要做好評卷工作

　　每次統測后備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優點、缺點，存在的問題，應汲取的經驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。

　　3、要做好講評工作

　　這是核心環節。在講評的過程中，要注意向學生講清試題的特點、優點、缺點，要注意做到舉一反三，應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學生，引導學生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。

　　(四)根據不同班級進行針對性教學，夯實基礎

　　從本屆高三年級實際出發，積極探索符合學生實際的復習教學模式。根據美術班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學。

　　近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動搖。史實、概念、結論、階段特征、基本線索和發展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調動學生的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創設新情景，引導學生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構建科學嚴密的基礎知識網絡，使基礎知識系統化、網絡化。

　　(五)在夯實基礎的前提下，提高學生的能力

　　在夯實基礎的前提下，明確能力培養目標，努力實現能力從基礎知識中培養，基礎在能力提升中夯實，實現基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。

　　(六)合理、有分別地利用備考資源

　　在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據，以教材為依托，精選教學輔導資料(第一輪復習以《創新設計》為主)

　　(七)精編習題，加強學科“磨合”期的訓練

　　考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過合理的思考訓練，培養學生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質量，盡量根據教學內容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。

　　因此，我們從第一學期開始，進行單元內“磨合”訓練，第二學期3月上旬起，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度，進一步加強學科內“磨合期”訓練。

　　(八)加強高考信息的收集和消化

　　注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以使用。同時通過從網上收集到的信息進行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

　　(九)加強對學生分類分層輔導。

　　針對不同類型的學生，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。

　　同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考。

初中工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，初中部全體教師將堅持“以教學為中心，以綜合評估為重點，以質量求生存”作為教學宗旨，強初三，抓中考，拼檔次，打基礎，爭取今年的中考和初一、初二年級的期末考試取得全面豐收，在區教學質量綜合評估中獲獎。

　　二、具體工作

　　1、加強德育管理，增強德育實效

　　把德育工作放在各項工作的首要位置，集合一切德育力量，做到務實、求新，全員參與、全程參與，人人育人、事事育人、時時育人，形成良好的育人機制。

　　繼續開好每周一次的班主任例會。做好學生“成長記錄袋”，記錄成績與感悟，給予鼓勵和肯定。利用集會、班會等多種形式加強安全教育，杜絕安全事故的發生，創建“平安校園”。定期與家長聯系，及時反饋信息，共同促進學生的成長。開好家長會，對家庭教育進行必要的指導，以提高家長教育孩子的能力，發揮家庭教育的優勢。

　　加強學生日常行為規范檢查的力度，行政值日人員要盡職盡責，課間午間認真巡視，堅決杜絕吵鬧打架等現象的發生。班主任要加強對學生行為規范的教育、管理，班主任工作要做到“全”、“細”、“嚴”、“實”。開展“好習慣伴我行”、“文明學生評比”等活動，要從學生每個日常行為開始，從一點一滴做起，把工作抓好，使行為規范教育真正落到實處，徹底實現“視線之內無臟、亂、差”，培養學生良好的行為習慣，做到語言舉止文明有禮，一言一行符合《中學生日常行為規范》要求，促進良好的學風，班風和校風的形成。

　　積極開展學生心理健康教育的研究，班主任要通過各種渠道，了解研究學生中出現的心理障礙，排除學生的心理障礙，增強學生的自信心、耐挫折能力，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

　　2、強化教學常規管理，提高教學質量

　　教學上做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。

　　繼續開展教師合作備課，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。狠抓課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規范化要求，做到上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂；教師語言規范，鮮明生動；不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。作業布置、批改，提倡“五要”“四必”即作業要精，層次要多，質量要高，格式要嚴，批改要快；有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。做好提優補差工作。嚴把教學質量驗收關，認真安排好教學質量調研檢測和期中、期末的考試工作，要把考試看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把考試當作激勵學生的手段，視考試為提高學生的新起點。

　　教學質量是學校生命線，必須進一步強化內部管理，本學期，將對教學常規進行再提高，對每位教師的教學情況進行調研，內容包括隨堂聽課、學生問卷、座談等運用多種形式，通過各種渠道進行檢查。教師要進一步端正教風、學風，激發積極性和主動性，將教學常規變成自覺的行動。

　　要積極進行試卷講評課、復習課的研究。結合學校的課題，積極進行作業分層次布置的研究，從而促進教學質量的提高。

　　3、切實抓好學科競賽。本學期要精心準備化學、物理等學科競賽的輔導工作，開學一周內確定輔導方案、人員、時間、地點等，及時開始輔導，確保競賽有突破、創佳績。

　　4、想方設法，群策群力，抓好初三教學工作，爭取在中考中取得輝煌的成績。

　　要開好五個會：①、任課教師教學研討會②、尖子生質量分析、鼓勁會③、后進生質量分析、鼓勁會④、考前動員、技巧培訓會⑤、學生家長會。要做到八個“抓”：①、抓計劃②、抓進度③、抓細節④、抓試卷講評⑤、抓學生的習慣⑥、抓信息⑦、抓安全⑧、抓精神。

　　初三全體教師要本著對學校負責和對學生負責的良好的責任心，以踏實、嚴謹、勤奮的工作作風，只爭朝夕，分秒必爭，心往一處想，勁往一處使。努力沖刺，實現我們的目標。

　　5、構建和諧校園，凝聚人心

　　要大力推進“凝聚力工程”和“旗幟工程”。

　　初中部全體行政人員要加強溝通、合作，形成合力。要以身作則，吃苦在前、享樂在后，真抓實干，處處發揮帶頭作用，要增強服務意識，樹立良好形象。初中部每一位教師要有更強烈的主人翁意識和高度的責任感、使命感，牢固樹立教書育人的思想，熱愛自己的學校，熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學生，自覺維護學校的聲譽和地位。我們在工作中要競爭，更要合作，我們要從自我做起，從身邊的點滴小事做起，講文明、講正氣、講團結、講合作努力營造和諧的校園人際關系氛圍。

　　要積極參加學校組織的“感動校園十大人物”和“感動校園十大事件”的評選。

　　6、加強校園文化建設，優化校園育人環境，積極推進讀書活動，鼓勵學生讀好書，多讀書，加強班級圖書角的建設，開展詩歌朗誦、主題征文、演講等讀書活動，讓書香滿校園，使學生認識美，接受美，凈化心靈，提升思想道德境界。

　　7、加強教師隊伍建設

　　我們鼓勵全體教師奮勇爭先，鼓勵青年教師脫穎而出，我們要努力培養教育教學的領軍的人物。要努力造就一支骨干教師隊伍。本學期將開展粉筆字比賽和解題比賽，以此推動教師隊伍整體素質的.提升和教學質量的提高。

　　8、學校特色建設是素質教育深入推進的必然要求，要加強學校特色建設。

　　過去的一學期我們取得了一些成績，但是擺在我們面前的困難仍然很大，這就要求我們繼續努力，踏踏實實地做好本職工作，艱苦奮斗。我們不幻想將來，立足今天，努力爭取做好今天的事情，讓我們齊心協力，共同創造美好的明天。

初中工作計劃篇3

　　學校安全工作關系到社會的穩定，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴，初中學期安全工作計劃。本學年的安全工作，仍以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發生為目標。

　　一、目標要求：

　　本學年學校安全工作的目標要求是：認真貫徹盛市和縣教育局關于加強學校安全工作的有關文件，扎扎實實做好學校安全、綜治等各項工作。落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設，切實保障師生安全和學校穩定。

　　二、工作要點：

　　1、繼續認真學習，更好地落實責任，增強安全意識，建立責任體系。加大學校安全工作的宣傳力度，學校安全教育形成制度，提高廣大師生員工的責任意識、憂患意識和安全防范意識。

　　2、加強學校經常性的安全工作檢查和專項安全檢查，及時進行整改，努力消除學校各種安全隱患。在災害性天氣來臨之前做好安全防范措施，落實專門值班人員，事后組織專門檢查，排除安全隱患。

　　3、努力做好安全、綜治的“人防”與“技防”相結合工作，落實各種防范措施，增加安全監測設施的投入。

　　4、認真扎實地抓好學校集體外出及活動的安全工作，活動前有計劃，有安全防范措施，有應急預案，活動后及時進行總結，保證集體外出和各種活動的安全。

　　5、加強和規范門衛值班制度，嚴把校園出入的第一道關，嚴防外來侵入事件的發生。加大領導值日、值班制度督查力度，落實責任，嚴格學校安全管理。

　　6、認真配合有關部門做好校園周邊環境整治工作，保證學校正常的教育教學秩序。

　　7、做好學生的心理健康教育，進一步完善突發事件的緊急處置預案，積極開展演練，提高師生自救自護能力，工作計劃《初中學期安全工作計劃》。

　　8、重視傳染性疾病的防治與管理，加強疾病防治知識的宣傳教育，做好重點傳染病的監測，控制流行性疾病在學校內大規模流行和傳播。

　　9、加強學校交通安全管理與教育，邀請相關人員來校為學生進行交通安全知識講座，增加交通安全知識，增強交通安全意識。

　　10、各科任教師要與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　11、加強學校消防安全管理，增添必要的消防器材，經常加以檢查，保證設備完好，能夠正常使用，發揮作用。

　　12、重視學校食堂的食品安全衛生，按衛生部門的規定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項衛生制度，嚴格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。保證師生身體健康，嚴格考核制度，各種食品必須從正規渠道進貨，嚴禁購買不潔、變質食品。

　　13、體育課及其它室外游戲，體育教師應全程監督學生的活動。活動量較大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，避免運動傷害事故發生。

　　14、加強對學生進行日常行為規范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

　　安全工作是學校的頭等大事，讓我們全體教職工積極行動起來，人人講安全，個個關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學習樂土而努力。

　　本期具體工作安排：

　　二-----三月份

　　1、督促各班班主任認真上好安全第一課，并收集講稿存檔。

　　2、安全組與各班簽訂安全責任書

　　3、校舍及教育教學設施安全隱患排查

　　4、開展“第十六個中小學生安全教育日”和“安全教育周”活動

　　四月份

　　1、開展春季愛國衛生運動

　　2、開展“全省中小學生預防溺水教育活動周”活動

　　3、飲食衛生安全檢查

　　4、期中安全隱患排查

　　五月份

　　1、加強對學生抵御自然災害的教育

　　2、5月12日中小學安全演練日開展應對各種突發事件的緊急疏散演練工作

　　3、周邊環境綜合治理

　　4、學生騎車情況調查

　　六月份

　　1、加強對學生進行預防近視的教育

　　2、開展“國際禁毒日”宣傳教育活動

　　3、制定中考安全管理方案

　　4、上路督查交通安全

　　5、期末安全工作總結

初中工作計劃篇4

　　義務教育是學校體育教育的起點，是基礎階段。此階段學生的健康狀況如何、體育運動參與意識如何，將對學生未來身心發展影響至關重要。從學校義務教育學生實際出發，根據新世紀對人才的需求，體育教師要確立“健康第一”的指導思想，全面貫徹素質教育思想，繼續推進義務教育課程改革。籃球運動1891年誕生以來，已有一百多年的歷史了，已受到越來越多青少年的喜愛，應利用好這一青少年喜愛的運動，來提高青少年的運動興趣，增強體質健康，為培養終身體育奠定基礎。少年兒童的神經系統和運動系統較其它系統更發達，表現為對新鮮事物異常感興趣，而且具有好動性，但穩定性低。為此要引導學生用發展的思想樹立學習目標，采用多樣化教學方法，充分調動各感官機能，激發學習情趣，從而發揮學生主體功能，增強在體育教學活動中的運動參與能力，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

　　一、轉變教學觀念，注重學生的主體地位

　　多年來在廣大教師的共同努力下，在黨的正確教育方針指導下，學校體育獲得了充分發展，并取得了一定的成就。但是社會在進步，科學發展日新月異，尤其是進入到二十一世紀以來，競爭日趨激烈，學校教育也面臨新的挑戰與機遇，學校教育不僅要讓學生個體成為德智體全面發展的社會主義建設者，更要進一步讓學生明白為個人的事業發展，自己的終身健康，祖國的發展，人類的長久發展而學習，明確體育與健康的強身健體功效。為此學校體育教育要與這些目標聯系起來，轉變教學觀念，樹立健康第一的指導思想，樹立學生為主體意識，改變過去“學生圍繞教師轉，教師為中心”的教學觀念：教師教什么學生就學什么的思想，變“填鴨式”為“引導式”，以學生為主體，樹立學生主體意識，學生才能變“被迫學”到“主動學”、“愿意學”、“樂意學”，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主觀能動性。

　　二、拓展學生想象力，拓寬學習知識面

　　創新思維能力是創新能力的核心，想象力是創新思維能力的重要組成部分。在教學中要發展學生的創新思維能力，關鍵在于發展學生的想象力。如在籃球“死球拍活”時，先不練習拍球，老師也不講解示范，讓學生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力……老師在其思索中加以引導，并且鼓勵學生反復嘗試，練習后結合自己練習體會分組討論，各抒己見。為什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要柔和用力？在籃球的拋接練習時，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩？”可引導學生聯系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更小？“因為我們做了一個緩沖動作，增長了接觸地面的時間，從而減少了沖力。”“接球時間越長就更能減少沖力”，那我們怎樣才能把球接得更穩？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩……”。鼓勵思考，大膽嘗試。將籃球的接球要領迎、引寓于其中，既學到了體育知識，又發展了學生的想象力，提高了學生學習積極性，何樂而不為？

　　三、創設情境，教學教法靈活多樣

　　長期以來的應試教育：“你講我聽”，“教師示范、學生跟著做”。很大程度上壓制了學生的創造性，學生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學方法單一，課堂氣氛很不活躍。為此要轉變觀念，使教學方法靈活多樣。例如，在練習運球“雙龍戲球”時：設置一個直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學生在其中運球，去掏其他同學生的球，掏到就算勝利，同時不運球手要保護好自己的球，防止被掏掉。這樣不僅學會了運球，而且使單一的運球教學充滿了樂趣，學生體會到了運球帶來的快樂。“運球報數”，兩人一對，一人報數5+8：？運球者邊運球邊答數。要求：快速回答，球不能停，如不能對答如流上馬上換人。“閉眼運拍球”，兩人一對，一人運球，一人保護。用紅領巾、布條或衣服遮上眼睛，然后運拍球，直到拍不到球為止。這樣在練習運拍球時，不僅提高了手對球的控制能力，而且發展了靈敏素質，調動了身體其它感官的參與，提高了對籃球的專門化知覺，使學生在練習時感受到運動帶來的樂趣，使簡單的運拍球練習充滿了趣味。

　　四、調整運動的難度系數，展示自我、增強自信

　　現代籃球運動得分成了比賽的最終目標，投籃作為得分的唯一手段倍受關注，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃，充分展示了投籃的魅力所在。我們在練習投籃時可降低籃筐的高度，或者增大籃筐，保證一定的投籃命中率，提高對投籃的信心。提高運球的難度。如運球過封鎖：在場里面四列圈，全班分成六組，四組平均分散在圈里，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球，但不能出圈拍球。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖，到達籃下，扣籃得分。以運球游戲的形式，增加運球難度，這樣學生在運球、扣籃中展示自我，感受成功，提高自信。在難度的調整中，要根據學生的情況隨時調整，保證每位學生都能得到鍛煉，感受到籃球帶來得成功喜悅。體育教育是實施素質教育的重要手段和途徑，有其他學科無法取代的功能。健康包含身體、心理、社會適應各方面的完美狀態。在體育教學中，體育教師要轉變教學思想，更新教學觀念，貫徹素質教育思想，全面推進素質教育。

初中工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　八年級在初中階段學習中起承上啟下作用，是學生個性發展的關鍵年，更是造成學生兩極分化的非常時期。本學期，我們將以學校總體工作計劃為指導，結合八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標，繼續面向全體學生，以學生發展為本，以課程實施、課堂改革為抓手，強化內部管理，注重過程管理，切實抓好整個年級的教育教學工作，提高教學內涵。

　　二、總體目標

　　1、年級組管理目標：強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

　　2、學生的培養目標：在初二年級扼制住分化與散化，培養自主學習與創新精神，培養良好的行為習慣。

　　3、教學目標：整體穩步推進，努力提高教育質量，為進入初三打下堅實的基礎。

　　4、決不放棄任何一名八年級學生，繼續力爭全學年無流生。

　　三、具體工作及措施

　　1、加強安全教育，樹立安全意識。八年級是一個是思想波動厲害、學習分化嚴重的特殊階段，所以必須把安全思想工作放在首位。

　　(1)深入扎實的開展安全宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

　　(2)認真落實責任制，值班老師按時到崗，到崗盡責，發現問題及時處理。

　　(3)班主任不定時對問題學生進行思想教育，并隨時檢查學生所帶的刀具等違紀物品，杜絕一切隱患。將事故苗頭消除在萌芽狀態。

　　2、強化常規管理，培養良好的行為習慣。學生是學校的主體，學生良好的行為習慣是班風、校風的重要表現。本學期，我們要對學生進行全方位、全天候的管理，通過多渠道、多形式加強常規紀律教育，逐條逐項學習、落實各項常規。促使學生自強、自律，培養學生養成良好的行為習慣。

　　3、注重學習興趣，培養良好的學習習慣。在教育教學的過程中，教師要做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習，對于一些不良的學習習慣要早發現，早處理，不任其發展。學習上要照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，既要重視優秀群體的培養，又要防止后進生隊伍的擴大;切實做好對學生自我管理、自主學習能力的培養，樹立典型，以點帶面逐步推進。

　　4、加強班主任隊伍建設，創建優秀班集體。班主任是學校管理中的基層管理者，學校的每一項工作最終要落實到班主任身上，抓好班主任隊伍建設是提高教育教學質量的重要保障。因此，班主任要積極開動腦筋，探索創建優秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生的思想教育工作，注重教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、真心、信心”去帶好班級，管理有特色;要有效地協調好任課老師與學生之間的關系，使全年級任課老師勁往一處使，形成齊抓共管的新局面。

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