中職學校第二學期班級工作計劃（通用9篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編為大家收集的中職學校第二學期班級工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 1

　　一、班級管理總的指導思想

　　認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，把握教育強市的機遇，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

　　二、全班情況分析

　　本人帶一個新生班，一個老生班。新生班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中，很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的`學習方法。

　　三、奮斗目標

　　1、教風端正，班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

　　3、學生德育考核合格率、優良率和后進生轉化率符合學校規定。

　　4、建立目標管理體系，為學生評價體系。

　　5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

　　四、工作重點和措施

　　（一）．積極加強班風建設，營造良好的學習環境。

　　一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，

　　培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。

　　班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　（三）積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

　　高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

　　（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

　　1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。

　　2．根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

　　3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

　　4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

　　5．結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

　　學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 2

　　一、教育模式

　　雙學歷教育：職業中專+成教大專

　　二、招生對象與學制

　　1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。

　　2、學制：三年制。

　　三、培養目標與就業方向

　　（一）、培養目標

　　本專業培養德、智、體、美等方面全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、德育方面

　　遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。

　　2、智育方面

　　（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的`教學基本功。

　　（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。

　　（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。

　　（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

　　（二）、就業方向

　　從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；游樂場等與本專業相關的工作崗位。

　　四、教學環節

　　（一）、軍訓

　　1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規范學生的行為規范。

　　2、軍訓時間：一周至兩周

　　3、軍訓項目：

　　（1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。

　　（2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。

　　（3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。

　　（二）、成教大專教學

　　1、教學周次：6周

　　2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學

　　3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節)

　　4、考試安排：三次模擬考試

　　（三）、教學安排

　　五、實踐教學內容安排

　　教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

　　實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

　　教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 3

　　職業學校班主任是學生管理工作的主要實施者，是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的引領者；職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。但現實中班主任工作卻遭受諸多考驗：繁重的日常行為教育管理、復雜的班級事務管理、多樣的班級活動組織、全程式的學生職業規劃與指導等，常使班主任教師工作陷入康德描述下的“機械”性，工作重復單一、失去教育的連貫性與持續力；與其他專業教師相比，其職業倦怠感明顯增強，班主任工作崗位認同感明顯降低。要破解這個問題，基于崗位背景下尋求觀念更新、智慧提升、能力提高、藝術培育是當務之急。本文認為，導入、融合當前企業和學校管理中“精細化”的優秀經驗和工作，對提升班主任工作實效有著重要的理論意義與現實價值。

　　一、精細化內涵分析

　　關于精細，古今中外有不同角度的理解與闡述。古有中國老子之“成大業若烹小鮮，做大事必重細節”、朱熹之“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也”；今有惠普創始人戴偉·帕卡德之“小事成就大事，細節成就完美”等，這些歷久彌新的睿智名言不同程度揭示著一個道理：精細化于社會的發展、企業的發展以及個體生命的成長都有著極其重要的意義與價值。從管理學角度來看，精細化是源于發達國家（日本20世紀50年代）的一種企業管理理念，是社會分工精細化和服務質量精細化對現代管理的必然要求；是建立在常規管理的基礎上，將常規管理引向深入的基本思想和管理模式；是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。

　　精細化作為一種精神、一種意識、一種理念、一種文化、一種作風，是個體對待事物的一種認真的態度和精益求精的工作方式；有利于提升個體的幸福成長與事業發展；是企業和組織單位提高管理水平，追求工作效率最大化的重要內容與方式。于學校，精細化可以較好地規范學校日常管理，明確管理目標，細化管理單元，改進管理方式，確保管理高效準確到位，極大地提升學校工作的效率和管理水平。具體到班主任工作范疇，面對瑣碎、繁冗、單調的日常工作，班主任只有拋除傳統式的粗放、機械的工作觀念和方法，樹立“工作做精、細節做全、管理做巧”的“精細化”的思想，才能提高教育實效，教育才能達到師生和諧發展的最高境界。

　　二、職業學校班主任工作精細化的價值分析

　　（一）職業學校學生良好職業素養形成需要。

　　從“學生”至“準職業人”、“社會人”的角色過渡與轉換是職業學校學生在校學習的重要任務。當前，在社會經濟快速發展和產業結構轉型升級、產業優化的發展趨勢下，為提高企業生產效率和達到“零缺陷”、“準時化生產”的理想目標，現代企業普遍都采用精細化管理或運作模式，如萬科集團強調精細生產，美的集團要求員工要有永不滿足、精益求精的進取精神，這些昭示著基于崗位的精細化意識或素質將是未來企業員工的基本素質要求。強化班主任工作的精細化，通過發揮班主任在學生中的影響與示范作用，可以提前讓學生了解、習得、養成精細化意識，使學生在班級精細化管理過程中培養精細化品質與行為，縮短與社會特別是企業的距離，實現與企業員工職業素養、職業紀律和職業習慣的“近距離對接”，成為企業需要的高素質技能型人才。

　　（二）職業學校班級有序管理和科學建設需要。

　　班級是學校組成的基本單位，也是班主任工作的重要磁場，是培養學生良好行為習慣的重要煉爐。建立一個有序、規范、溫暖、富有人文情懷的班級是職業學校班主任的重要任務，也是班主任專業化成長的必備技能和知識素養。由于缺乏系統的學習與指導，許多班主任在班級管理上方法不當、管理不到位，班級工作經常是拆東墻補西墻，日夜操勞卻終日無果，教育熱情日漸耗盡；年復一年或一屆復一屆的勞動，使得他們無心優化管理，直接導致班級管理比較混亂、班級活動比較枯燥沉悶，班級建設缺乏效果。通過班主任在班級管理上的精細化，可以引導班主任構建精細化班級運作體系，并在實施過程中養成細致觀察問題的習慣，促進班級的良性、有序的管理與建設。

　　（三）職業學校班主任工作藝術提升需要。

　　提升學校班主任工作藝術，特別是提升基于實踐的教育智慧與藝術是當前班主任工作成效提高的重要內容。面對紛繁復雜的班主任工作，班主任應積極轉變傳統的、粗放型教育模式與工作方式，從小事做起，從細處做起，持之以恒；就是要求班主任注重細節，最大限度地優化細節，把重復性的繁雜工作做到“精致”，使之成為“精品”，并形成固化與常態，演變成個人的習慣和目標追求；就是要求班主任在精細過程中尋找到適合自己專業成長方程式，最終成為班級管理的行家能手。

　　三、職業學校班主任工作精細化的實踐探索

　　（一）班主任自身的精細化：內立理念，樹立良好形象。

　　1.加強理論學習，確立精細理念。班主任自身精細化，首先體現在理念的更新。班主任要善于在繁重工作中加強先進教育理論的.學習，通過閱讀諸如羅恩·克拉克的《教育的55個細節》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等反映精細化管理或教育教學精細化的書籍，從中領會教育細節的魅力，感悟精細化對于自身工作推進、學生素質培養、班集體建設的重要性，激發起對班主任工作精細理念的認同與興趣，形成精細化學習和實踐的自覺意識和行為。

　　2.精細言行舉止，樹立精雅形象。班主任要精細自身教育形象，重點就是要通過精細日常教育生活中的言行舉止，給學生留下深刻的良好印象，如要精雅日常教育語言，讓學生體味到自己的用心與善意；注重自身儀表形象，讓學生喜歡自己，促進良好師生關系的建立。通過精細內外形象和行為，使自己成為學生成長的學習坐標，在耳濡目染中改善自己。

　　（二）班級系統的精細化：細致管理，促進良性運作。

　　1.精細班級目標。班級目標是班級工作的出發點、評價標尺和班級學生、集體前進的動力，決定著所帶班級的方向和未來規格。精細班級目標應做到：一是全方位班情的了解，即要在充分了解學生生源素質結構與特質基礎上，創造性地謀劃、確定發展戰略。二是全程性與階段性目標的規劃與劃分。依據學校長遠規劃和德育整體目標，抓住當前班級和學生迫切需要解決的具體問題，做到既有長遠目標又有中期目標、短期目標，既有整體目標又有階段性目標。

　　2.精細班級制度。嚴格的班紀班規是對班集體成員行為約束的規范，有利于規范班級管理，促進班級管理的定量化、精細化、科學化。班主任要在明確學校班級管理制度涵蓋的范圍與綱目基礎上，及時地根據《學校學生行為規范》形成自己的班級“制度寶典”，建立起包括日常行為紀律管理制度、班級衛生管理制度、班務管理制度和技能學習制度等多方面的制度體系，避免班級工作的盲目性和隨意性。

　　3.精細班級文化。精細班級文化，就是在班主任的指導下，師生共同打造好班級教室文化和班級形象文化：一是教室文化精細。通過課室宣傳標語的精細、課室環境的綠化、課桌凳椅擺放的“直線化”等等，在常規班級細節中培養學生紀律意識與行為意識。二是班級形象文化精細。優秀的班級是需要建立起自己的價值符號的。班主任要善于組織與引導學生通過開展諸如班級形象及班訓討論、班歌創作、班標設計、班徽征集等活動，提高學生的團體意識與集體意識，提高班級認同感與價值認可。

　　4.精細學生評價。職業學校班主任要從“分數萬能”、“乖孩子就是好孩子”的傳統觀念中走出來，學習與運用美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的“多元智能理論”，養成不同角度觀察學生的習慣。同時要在班級管理中大膽創設“文明習慣之星、遵章守紀之星、感恩孝敬之星、顯著進步之星、規劃之星、創業之星、技能之星”等，讓學生在評星評優中重獲自信，重拾自我。

　　（三）主題教育活動精細化：自成體系，發揮精品效應。

　　1.精細主題，自成體系。當前許多學校的主題教育活動缺乏整體的規劃和科學性的設計，與職業學校學生實際需求“背離”、“錯位”，造成資源的重復浪費。如何在眾多繁雜的信息中捕捉符合職業學生年齡階段和心理特征的主題，是班主任需要解決的首要問題。班主任需要在了解與掌握當前德育大綱、學校德育工作規劃基礎上，結合職業教育規律、自身的知識結構體系和學生心理特點進行主題的凝練與提升，并最終形成系列，如圍繞“第一年快樂成長”、“第二年努力成才”、“第三年展翅起航”思路，進行主題的精細化設計：一年級設計《班歌演繹賽》、《文明形象設計賽》等主題，以重塑學生的自信，使他們重新感受到學習的快樂、獲得成功的；二年級設計《實訓作品展評》《技能大比拼》等主題，告知學生學習技能的重要性，激發學生掌握扎實的技能；三年級設計《職業生涯規劃展評》《探究企業家的發展史》等主題，培養學生吃苦心態，塑造敬業精神和職業道德。

　　2.精細設計，打造精品。成功的主題班會（活動）往往可以給予學生較大的教育力與影響力。主題班會設計要真正體現“思想性和教育性、主體性和參與性、時代性和針對性、活動性和互動性”，班主任就要在確定相關主題基礎上，力求在內容安排、素材處理、人員安排上、環節設計上等方面做精做細：

　　（1）精細內容安排。內容要堅持“近、小、親、實”，注重挖掘現實的、身邊的資源；內容安排上體現層次性和遞進性，做到環環緊扣，主題逐步深入和升華。

　　（2）精細素材處理。素材加工要力求做到“讓素材故事情節更感人，使素材給人鮮活的美感，讓素材留下想象的空間，給素材賦予畫龍點睛的生命主題”。

　　（3）精細人員安排。要結合學生語言、文娛、體育、表演等特長，合理分工，力求做到“人人有事做，事事有人做”，達到人員參與的最大化。

　　（4）精細主題的升華。成功的主題班會課都應該有一個啟迪智慧的高潮環節，班主任要圍繞主題，在素材運用后進行主題的升華處理，通過一句話、一段文字、一張圖片的形式來升華主題，升華感情，從而達到思想觸到或轉變的效果。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 4

　　本學期我接手機電班的班級管理工作。該班是由沒有考上高中的學生組成的，從開學初的學情觀察來看，部分同學紀律觀念淡薄，學習態度較差，上進心不強。為了讓本班學生在學校學習期間能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為就業作好準備，我擬訂班級工作計劃如下：

　　一、了解班級學生基本狀況：

　　1、排出特殊學生名單(家庭貧困學生、單親家庭學生、學習成績差的學生、自控力差的學生等)，對這些學生多關心、多幫助。

　　2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學現狀。

　　二、加強道德教育：

　　1、規范升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的`愛國主義責任感，規范學生行為規范。

　　2、開展以“自主與責任”教育，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。

　　3、創設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學期依據目標開展“行為規范的養成”、“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“給父母一份滿意的答卷”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

　　三、學風建設：

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學生晚自習等時段的自主學習。

　　四、加大家庭學校聯系力度：

　　平時與家長多聯系，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

　　五、奮斗目標：

　　1、教風端正，班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

　　3、學生德育考核合格率、班級日考核等日常工作符合學校規定。

　　4、建立目標管理體系，規范學生行為習慣。

　　5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

　　六、具體安排：

　　1、每周一次主題班會。

　　2、培養良好的衛生習慣，堅持每天三掃。

　　3、加強早操、課間操跟操，工作要進一步做細、做實、做到位。

　　4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

　　5、積極組織開展學校相關文體活動(廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽等)，培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會。

　　6、做好期末考試動員和結束工作。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 5

　　一、家長委員會的宗旨

　　每一個家委會的委員都是學校的主人，團結全班學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校工作的參謀監督作用，把學校教育與家庭教育結合起來，提高孩子的'水平，提高教學質量。

　　二、家委會的作用

　　1、廣泛搜集家長對學校的意見和要求，定期向學校報告。

　　2、經常參與學校開展的重大活動，關心了解學校工作，并實行必要的監督。

　　3、協助支持學校工作，做好學校與家長的協調、溝通。

　　4、組織家長積極參加學校舉辦的各種有關家長活動。

　　5、家委會成員名單主任：副主任：秘書長：委員：

　　三、家委會工作職責

　　1、不定期召開家委會會議，充分發揮橋梁紐帶作用針對班級階段性工作，由班主任或家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每學期不少于2次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進家校互動，協助班主任共同建設班級成為優秀班級。

　　2、利用家校平臺加強溝通和聯系

　　3、積極參與學校的各項重大活動每一個家委會的委員都是學校的主人，家委會帶頭協助并配合班級工作，積極參與學校開展的運動會、讀書節等各項重大活動，關注孩子的各方面發展，努力培養孩子既會學習又能生活的能力。

　　4、積極開展親子活動，豐富孩子業余生活

　　具體活動安排：

　　1、家長沙龍。每學期的家長沙龍活動，家委會要配合班主任共同策劃，一起組織，力求通過活動真正解決家長的困惑，提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長、學生進行講座、授課，幫助家長提高家教水平，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　2、家長義工授課。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發動，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動。可發揮家長特長，如樂器、竹刻、書法、工藝等傳統文化等。

　　3、不定期組織主題活動，如去敬老院、福利院獻愛心活動，讓孩子體驗生活，懂感恩，并樹立將來以微薄之力奉獻社會的思想。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 6

　　15機電班，作為一個全男生班，管理上要特別對待。新的學期開始，為利于班級工作的順利進行，現制定一系列工作計劃。

　　本學期工作，將繼續以班級安全工作為前提，以學生德育教育為主，把抓好學生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學校的教育指導，加強班務管理，培養學生遵紀守法，加強愛國主義教育、加強集體主義精神教育，培養學生熱愛校園，熱愛班集體的情操；增強學生的榮譽感、上進心。

　　1.繼續加強班級安全管理，安全工作依然是班級工作的核心，最重要的部分，切實有效地杜絕一切安全隱患。

　　2.樹立學生的學習理想，明確人生價值；明確學習目的，面向全體。嚴抓紀律，搞好班風，建設以班風促進學風，最終將學生的心思都用到學習中來

　　3.抓好班級的衛生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛生責任制度，讓學生養成良好的保持衛生的習慣。

　　4.強化學生的日常行為規范，培養學生良好的.行為習慣。抓好常規，讓學生養成良好的生活習慣。

　　5.有目的、分專題地開好每周班會，認真傳達、總結，努力做好班級工作。

　　6.面向全體，偏向差生，做好學生工作要耐心細致。對有進步的學生，特別是“雙差生”要及時進行表揚和鼓勵，使學生樹立起學習信心。

　　7.進行班務常規檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。多與學生溝通，找出問題，解決問題。

　　8.堅決抓好兩操質量，促使學生在紀律、集會、學習等方面有良好性循環。

　　9.加強學習方法指導，管制學生亂抄作業的現象，培養學生課預習，課后復習的習慣。

　　10.加強住宿生管理。衛生內務，抓好晚休紀律，加強管理

　　11.對于學生工作要防范于未然，對學生的違紀行為進行耐心細致的教育。如有屢犯必須采取嚴厲處罰。

　　通過一系列行之有效的措施，加強班級管理，讓班里每一位學生都有一個光輝燦爛的明天，讓班級工作蒸蒸日上。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 7

　　一、工作目標

　　1、加強德育隊伍建設。德育工作質量如何，與是否擁有一支高素質，能打硬仗的隊伍有很大的關系。所以學生處將重視對學生處團隊、班主任團隊、團委、學生會等社團的隊伍建設，提高各團隊的綜合素質、思想覺悟，使他們能夠在德育工作中積極應對，是學校的德育工作在各個層面上一個臺階，取得更好的成績。

　　2、嚴抓安全教育工作。校園安全是學校的重要工作，安全工作不保障，會影響到其它工作的開展和推進。學生處將嚴抓學生的安全紀律，開展各種安全主題教育工作，培養學生的制度意識，法紀觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀處分條例》為基礎，要求學生嚴格遵守學校的各項如規章制度，培養學生的制度意識。聘請高新派出所長教導員為我校法制副校長，為我校安全法制工作

　　3、加強校園環境衛生管理。學生處以企業管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應的衛生管理體系，細化衛生要求，簡化衛生程序，加強衛生檢查、監督、評比，開展各類愛護環境衛生的活動，通過活動感化學生，開展“勞動美”實踐活動，讓學生在實踐中，創造良好學習環境和衛生環境。

　　4、積極開展校園活動。學生處以韶關市創建文明城市為契機，積極創建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設體系”，積極開展各類德育實踐活動。把學生培養成為敬業愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　5、創建特色德育班級。根據不同專業、不同班級的特點，各班可自行選擇不同的德育文化進行創建，創新我校德育形式和豐富德育內容。

　　6、做好學生穩定工作。積極做好控流工作和差生轉化工作，輟學率控制在5%以內。一年級8%，二年級3%。

　　二、工作措施

　　（一）隊伍建設及制度建設

　　1、針對學校的實際情況，繼續完善各項學生科管理制度。

　　①完善德育考核制度、“7S管理細則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過各種學習途徑提高學生對制度知曉情況，知曉率達95%，踐行率達90%以上。

　　②A完善班主任考核管理制度，加大對班主任的管理力度。

　　B、在班主任工作過程中，通過開展相應的班主任活動，加強班主任驅動力，提高班主任幸福感。

　　2、加強學生管理隊伍的建設

　　①積極加強科室人員的思想建設工作。通過科室會議溝通工作中的問題，及時改善和彌補。

　　②強班主任隊伍的培訓。A做好班主任互助團隊工作。B、加強班班主任專題培訓，提高班主任的業務水平。

　　3、加強學生會、團委的隊伍建設。

　　①校團委制定相應計劃，加強學生管理隊伍的培訓以及思想引導工作。

　　②加強學生隊伍的常規管理工作。

　　③通過各種活動積極展現學生管理隊伍在學校中的榜樣作用。

　　3、加強班干部的培養

　　1、學生科對部分班干部崗位進行培訓

　　2、班主任加強對班干部的培訓和指導

　　（二）積極創建文明校園，做好一日常規

　　1、以每周一次的“文明素養測評”為抓手，繼續提高學生的文明素養程度。

　　2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個人都有事做，讓每一件事都有人做。

　　3、調整工作標準，提高各項班級常規工作的精細化程度。

　　（三）積極開展各項特色德育活動

　　1、開展“創建特色德育文化班級”活動。

　　2、繼續開展“弟子規”特色德育活動，積極引導學生能踐行弟子規。階段性的開展經典誦讀活動和學生實踐活動。

　　3、繼續“新時代好少年”的評比活動，規范評比流程，積極發揮榜樣對周圍學生的輻射影響作用。

　　（四）結合創建文明校園，大力開展校園文化活動。

　　1、積極開展“扣好人生第一粒扣子”的'主題系列活動

　　2、積極開展“我們的節日”主題系列活動

　　3、積極開展“六大文明主題系列活動”

　　4、開展各項文體賽，例如校運會、校園文化藝術節

　　5、積極開展社團活動

　　（五）做好學生穩定工作。

　　積極做好控流工作和差生轉化工作，輟學率控制在5%以內。一年級8%，二年級3%。

　　1、積極開展家校合作活動。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、做好貧困生的幫扶工作。

　　（六）做好團委、社團工作。

　　1、做好團員青年思想政治工作。

　　①堅持抓好星期一升國旗的教育活動，加強愛國主義教育，正確引導廣大團員青年健康成長。

　　②定期召開各班團支部書記會議，做好各班團員青年思想政治工作。

　　③加強對團員青年先進性教育，使他們在校風、校紀建設中起到好的模范帶頭作用。

　　2、加強團的建設。

　　①落實團總支、團支部的各項制度，各班團支部組織團員學習。

　　②加強學生社團管理，做到規范化、制度化。

　　③加強團干，學生會干部作風建設，定期舉辦團干培訓班。

　　④開展好青年志愿者活動，樹立學校良好形象。

　　⑤每月定期召開各班團支部書記會議,加強與各班支部的溝通、聯系。

　　三、把握好輿論導向，做好宣傳工作

　　①宣傳好黨和國家的路線、方針、政策以及學院的有關政策，讓廣大團員青年及時了解國情、校情。

　　②根據學校不同時期的工作重點和工作要求及時做好櫥窗板報宣傳。

　　③通過廣播、宣傳欄等宣傳手段加強學院各方面工作的宣傳力度，使學生自覺地投入到學院各項工作中去。

　　四、行事歷

　　時間

　　周次

　　工作內容

　　備注

　　8月24日-8月29日

　　預備周

　　1、確定好新學期班主任。2、做好班主任培訓。3、組織18、19級學生入校報到。3、做好2020級學生專業分班，做好入學教育和軍訓動員工作。

　　8月30日—9月5日

　　第一周

　　1、開學典禮、國防教育--軍訓活動2、做好新學期的班級工作計劃。3、慶祝教師節活動。

　　9月6日—9月12日

　　第二周

　　1、各項評比、文明素養測評開始。2、慶祝教師節活動。

　　9月13日—9月19日

　　第三周

　　1、啟動社團組建活動（組建10個以上學生社團）2、開展特色德育活動。

　　9月20日—9月26日

　　第四周

　　1、開展提高班主任驅動力研討活動。2、女生大會

　　9月27日—10月3日

　　第五周

　　2、籌備校園文化、體育、藝術系列活動。

　　10月4日—10月10日

　　第六周

　　10月11日—10月17日

　　第七周

　　10月18日—10月24日

　　第八周

　　全校廣播體操比賽。

　　10月25日—10月31日

　　第九周

　　校園歌手大賽

　　11月1日—11月7日

　　第十周

　　11月8日—11月14日

　　第十一周

　　舉行第十四屆校運會

　　11月15日—11月21日

　　第十二周

　　11月22日—11月28日

　　第十三周

　　文明風采活動

　　11月29日—12月5日

　　第十四周

　　12月6日—12月12日

　　第十五周

　　12月13日—12月19日

　　第十六周

　　12月20日—12月26日

　　第十七周

　　校園文化藝術節文藝匯演

　　12月27日—2021年1月2日

　　第十八周

　　1月3日—1月9日

　　第十九周

　　1月10日—1月16日

　　班主任工作學期總結

　　1月17日—1月23日

　　1月24日—1月30日

　　中職學校第二學期班級工作計劃 8

　　職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是指為了適應經濟建設和社會發展的需要，在不同水平普通教育的基礎上，把人培養成能夠從事某種職業的一種專門教育，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。技工教育作為中等職業教育的重要組成部分，其辦學定位非常明確，即培養服務于生產、建設、管理、服務一線的技能人才。與職業緊密結合，在班級管理中不斷滲透職業化素質教育是技工院校班主任工作的一大任務。

　　一、班主任的內涵

　　班主任這一教育角色，在教育制度上出現是與“班級授課制”聯系在一起的。作為一種教育現象、教育存在，班主任工作成為教育管理理論研究的一個重要內容。

　　顧明遠主編的《教育大辭典》中將班主任界定為：“學校中全面負責學生班級工作的教師。”1988年國家教委頒發的《班主任工作的暫行規定》中指出：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。”2010年6月《教育部、人力資源社會保障部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》明確指出，中等職業教育班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。班主任是學生健康、全面發展的榜樣和導師。“中等職業學校的班主任工作有其自身的特點。他們肩負著更為繁重的任務，除了完成日常的教育和管理工作，他們還要對學生進行職業道德和就業指導，幫助學生順利地踏上社會，走上工作崗位，成為現代化建設需要的合格的中等專業人才。”班主任對于中等職業學校學生的教育，不僅限于書本的知識，其自身的職業道德精神，優良作風，淵博的知識，正確而健康的人生觀、世界觀、價值觀，都會對學生的健康發展起著重要的影響作用。中等職業教育工作的質量，直接關系到整個國民素質的高低，關系國家的前途和命運。而班主任是中等職業教育工作中的骨干力量，班主任工作的好壞，直接影響著班級的好壞，直接影響著中等職業學校學生個體的全面發展。一個好的班主任才能帶出一個好班級，培養出一批好學生。班主任在中等職業學校中，特別是在技工院校中，是不可或缺的一個崗位。學校各類制度、各項計劃的實施和執行，與家庭、社會、用人單位溝通，了解學生、管理學生，這些都是班主任的日常工作。在技工院校里，班主任要履行的工作職責包括學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業指導工作、溝通協調工作等五個方面。

　　二、新時期技工學校學生的特點

　　（1）技工院校的生源多為未畢業的中學生，他們基礎知識薄弱，認知水平較低，學習自覺性不高，學習基礎和接受能力較差，在學習上對老師有很強的依賴性。

　　（2）技工院校的學生大都處于15～19歲的年齡階段，一方面，他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想、敢說、敢干，勇于標新立異；另一方面，他們仍處在思想不穩定、易沖動的青春期，開始逐步確立成人意識，其獨立性、自主性增強，但他們的世界觀、人生觀尚未定型，易搖擺不定。

　　（3）技工院校的學生70%來自貧困家庭，他們不怕苦、不怕累、吃苦耐勞。同時，由于受家庭條件和學習基礎較差等因素影響，部分學生在進校時就有較強的自卑感，具體表現為缺乏自信心、學習態度消極、不愿作出努力，不愿與其他人交往等。

　　（4）現在技工院校學生多為“90后”，喜歡以自我為中心，不愿學習，紀律較為渙散。在不利環境中易沖動、不冷靜，缺乏自制，缺乏對現實自我的客觀評價，易受他人或外界的干擾。

　　（5）由于受傳統“學而優則仕”思想的影響，部分學生持有“讀技校無前途”、“技校生無用論”的觀點，因而個別學生產生了厭學、逃學、混日子的想法。

　　三、技工院校班主任工作對策

　　1996年《中華人民共和國職業教育法》中有“實施職業教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質”的規定。2006年廣州省委、省政府《 關于大力發展職業技術教育的決定 》（粵發〔2006〕21號）提出：以服務社會主義現代化建設為宗旨，以市場需求和勞動就業為導向，以提高勞動者職業技能為根本，推進職業技術教育現代化，為我省現代化建設提供數以千萬計的高素質勞動者和數以百萬計的高技能人才。這些都明確指出了職業化素質在技工院校學生教育中的重要地位。

　　技工院校以崇德尚技為宗旨，以職業化素質教育為手段，以優質就業為目標，以服務為宗旨，為社會輸送了一大批德技雙馨的高技能人才，成為獨具特色的'就業教育。技工院校特殊的教育模式和學生特點及現狀決定了班主任不僅肩負著學校班主任的基本工作任務，還需要對班級進行“班級職業化管理”。班級職業化管理，是指在班級管理中滲透職業化素質教育，在班級管理和對學生的教育中吸收職業內具有適用性、有特色的職業制度和職業文化，使學生在學校不但能夠學好文化知識，提高職業技能，而且也能夠感受職業氛圍，感知職業文化，感悟職業精神，提升職業化素養，規范職業化行為，提高就業能力。

　　1.以工人楷模為典范，培養學生尊重勞動、崇尚技能的美好情操

　　俗話說：“一個典型就是一根標桿，一個楷模便是一種導向。”班主任要利用班會課、專題討論、主題演講、觀看宣傳紀錄片等形式，宣傳為經濟和社會發展做出重要貢獻的高技能人才。通過宣傳高技能人才刻苦鉆研、崗位成才、無私奉獻的先進事跡，為學生樹立一批勞動者的典型形象，提高學生當好產業工人的榮譽感。讓學生們體會到：一個人只要腳踏實地、刻苦鉆研，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，行行都能出狀元。調動了學生鉆研技能、立志成才的積極性和主動性。

　　2.將企業文化融入班級文化，使學生養成良好的職業行為習慣

　　班級文化是指同一班級里的學生在學習、工作、生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態度、作風和行業準則。班級文化在班級管理中具有導向作用、激勵作用、約束作用、凝聚作用、調控作用。帶領學生走進企業，學習和了解各具特色的企業文化，體驗企業文化獨特價值觀念、管理思想、群體意識、行為規范；引進和融合優秀企業文化，幫助學生學習文明禮儀，培養他們的職業道德規范；幫助學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，增強他們的法制觀念，促使學生養成良好的職業習慣。在日常管理中，借助企業經營理念對班級進行管理，創建有特色的班級文化，引導學生的觀念與行為逐步向企業化發展。給學生提供充分展示自我以及與他人合作的機會；引入企業日常管理制度進行班級管理，把課堂考勤當成企業考勤，制定公平、合理的考勤制度，對學生遲到、早退、曠課等違紀現象進行批評教育。通過各種途徑幫助學生了解企業文化，豐富他們的文化內涵和人文修養，提高其內在素質。

　　3.以校企合作為突破口，引導學生在實踐中鍛煉成長

　　校企合作是技工院校的辦學特色，是培養技能人才的重要渠道。班主任要結合學生在校期間實訓的特點和內容，抓住學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，通過“校企雙制”培養模式，幫助學生了解所學專業所對應的職業群，了解本行業的發展趨勢，企業對崗位人員技能的要求，引導學生在實踐中把個人和企業需求聯系起來，積極組織學生參加所學專業職業資格考試以及與所學專業相關聯的相近專業資格證書的考試；同時，深入了解學生技能實訓、頂崗實習的情況，加強對其實訓過程的跟蹤指導，讓學生通過實踐，提高努力學習和掌握實際操作技能，從中積累職業經驗和體驗，提高學生的技能實操能力，使學生畢業后能盡快適應企業崗位工作的需要。

　　4.以職業生涯規劃為契機，使學生樹立正確的職業理想

　　技工院校的學生有著很強的專業特色，他們從一入校學習開始，就選定了某一專業，而這個專業往往與其今后畢業的工作有著密切聯系。因而，班主任應具備指導學生進行職業規劃的能力，這對學生正確樹立自己的學習目標和建立良好的班級學習氛圍有重要意義。班主任要根據不同專業的學生特點，以某一職業的職業道德教育為切入口，在專業課程的課堂教學和實操中引導學生了解社會對該專業人才的道德需求。以職業生涯規劃為契機，加強職業道德教育，以提高學生的職業道德修養。

　　（1）幫助學生掌握方法、學會規劃。幫助學生樹立正確的職業觀念，使他們掌握職業生涯規劃的方法，學會規劃自己的職業生涯，珍惜在校學習的時光，自覺提升自身的職業素質，為未來的職業發展做好準備。

　　（2）引導學生了解社會、把握機遇。使學生學會分析、把握經濟社會發展，為個人職業生涯發展提供的機遇，并且把自己的職業發展目標融于區域和行業發展之中，承擔相應的社會責任。

　　中職學校第二學期班級工作計劃 9

　　這個班級的學生有這樣幾個特點：一是活沷好動，大多數人屬于性格開朗型的，因而，平時在班級中表現出來的就是喜動不喜靜，多數學生坐不下來，這對學習來說，并不是好事。二是學習缺乏吃苦精神，缺乏那種一心一意謀學習的勁頭。三是大多數學生對學習的目的和二年后的目標很不明確，這一點我尤其感到焦慮。四是對學習的時間缺乏正確科學合理的分配與把握。鑒于以上幾點，我對這個班的認識是：重點班不重，尖子班不尖。希望與失望并存，缺乏與優點共在。因此，在接手的這一個多月中，我主要從以下幾個方面來做工作：

　　班風，是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，我覺得應該從以下幾個方面入手。

　　第一、培養學生對班級的歸屬感和團體感。

　　二（1）班是一個很活躍的集體，由于經過開學初的班級演講比賽，他們響亮整體的口號讓我覺得他們是一個很有榮譽感，很團結的班，所以，一當班主任，我就告訴他們：他們是一個很有潛能，很團結的班級，這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（1）班的。并且在以后的日子里表達的'鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　第二、重視課外活動。

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　現代教育理論告訴我們：要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我會定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我的經驗是，多開班干部會，多讓班干部在班會課上做小周總結，效果很好。二（1）班的黨世偉、徐健，都是很能指得住的學生干部。

　　二從大量的“接觸點”了解學生的心靈，就會產生良好的心理效應，就會產生情感上的共鳴。

　　這一點上，我經常叫學生到辦公室與他們談心，經常詢問他們在學習、生活上有什么困難，凡是我力所能及的，總是不遺余力的幫助他們。比如近期學生感冒嚴重，凡是去問我借錢看病的，我二話不說就給他，到現在為止，我借給學生看病的錢以超過600元。

　　我經常與家長取得聯系，積極作好合力教育工作，經常在電話中與家長面談，多方面了解學生情況。每次測試結束，我也通過電話，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學生學習、品德上等問題的解決都會事半功倍。

　　一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

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