高三物理第二學期教研組工作計劃

時間：2022-03-16 18:09:13 工作計劃我要投稿

高三物理第二學期教研組工作計劃（通用5篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編幫大家整理的高三物理第二學期教研組工作計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

高三物理第二學期教研組工作計劃（通用5篇）

　　高三物理第二學期教研組工作計劃1

　　一、物理復習的指導思想

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，有所改變。高三復習重點是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識的基礎上落實每一個知識點。

　　2、指導學生，學會復習，提高能力。在老師的指導和引導下，學生自主編織知識網絡，自主總結，加強對所學知識的運用，解決不學的問題，進一步提高用新知識解決不學的問題。

　　3、創新質疑，強調聯系實際，加強實驗。學會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現象和結論，尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產、科技和社會問題，學會應用知識。

　　4、嚴格規范，認真審題，減分。比如測量單位規范、實驗操作規范、學科術語規范、解題格式規范。

　　二、加強教研活動，提高教研水平

　　學期初，以《教學指導意見》和《考試說明》為基礎，結合學校安排，算出物理教學進度。

　　1、教案和教研課題確定后，備課組各成員進行具體分工，設置時間、地點和中心發言人，開展教研專題活動，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學生在過程分析中的思維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發言人發言，大家交換意見，達成共識。

　　2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次，討論教學環節的處理，學習方法的指導，物理思想的培養。

　　3、嚴格執行教學常規，提高教學質量。根據學校要求，每周定期舉辦備課小組活動，每次活動都是定人、定計劃、定主題。備考組要符合統一的教學要求：統一進度、統一實踐、統一考試等。但在專題教學中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。每天練習一篇(16節，包括知識點、例題、習題、分層作業等重點)，可以提高學生學習興趣，提高教學質量，積累經驗，有效控制作業量，規范作業批改。

　　4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對于教學中遇到的各種疑難問題，每個老師都可以毫無保留地積極說出自己的意見和建議，經常一起認真研究教材、教學內容、教學方法和教學策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，盡量避免不必要的錯誤，做好教考后的反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果。加強與兄弟學校的聯系，取長補短，互通需求，合作共贏。加強信息收集和整理。

　　第三，認真整理培訓資料，上好每一節課

　　1、重視主要知識，加強學科內部整合，同時兼顧非主要知識。

　　一輪復習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應定律。第二輪加強了學科內部的整合，其中頻率較高的整合點往往表現為：

　　(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合

　　2、應加強實驗綜合能力，重視理論聯系實際能力的培養。

　　理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力，還要考查設計簡單實驗的能力。我們要適當做一些實驗，包括設計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設計簡單的實驗。在日常教學中，應注意結合實際應用，拓展學生視野，設計、選擇和收集理論與實踐相結合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產實踐中涉及的物理知識材料。培養學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。

　　3、提倡說練結合，獨立思考，規范解題，提高表達能力。

　　少說話，多說話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講高考真題，說練考結合，講究效益。

　　用基本問題訓練學生的解題方法，培養學生正確良好的解題習慣，正確分析學生知識和能力中存在的問題，設計有針對性的習題，培養學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學生計算具體數字和獨立思考的能力。

　　要加強解題的規范性指導和訓練，力求文筆干凈工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程羅列準確規范，不斷提高表達能力。

　　4、加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。

　　近年來，高考圖像和圖表題顯著增多，應用物理解決物理問題的考試不斷加強；從近幾年高考的趨勢來看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。

　　5、關注陳題型中的傳統典型模式和教材

　　高三物理第二學期教研組工作計劃2

　　新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質量，力爭在20xx年的高考中取得優異的成績，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足，現擬定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗)，進一步認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據學生的實際情況，制定恰當的教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步，順利完成高中教學任務。

　　二、目標及任務

　　1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。

　　2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

　　3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

　　4、期末物理實驗考查達100%。

　　5、培養學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對學有余力的學生，要鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自主復習。

　　6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

　　7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

　　8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料

　　9、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優輔差工作。

　　10、堅持聽課，每月聽課八節以上，注意學習同組老師教學中的優點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的`實效性。

　　11、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

　　12、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

　　13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高。

　　14、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現有實驗教學器材的基礎上限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光盤或錄像。

　　15、認真反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記。

　　三、復習進度安排表

　　1、高三物理總復習分為三個階段

　　2、第一階段復習章節課時安考察報告排

　　四、復習策略

　　1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。

　　2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

　　3、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

　　4、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。

　　5、關注高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學計劃。

　　6、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

　　五、具體措施

　　1、充分發揮備課組的優勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優化整合，編寫出高質量的導學稿。

　　2、認真上好每節課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環節落到實處，充分發揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的課。

　　3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。

　　4、做好培優輔差工作，尤其是對尖子生的培養，要及時的了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。

　　5、重視復習。復習中要將各章節知識點串聯起來，形成知識網絡。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練，拔高。

　　6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。

　　7、每章節都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，根據學生答題情況，逐題分析，特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

　　8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。

　　9、每節課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節課所學知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記，使知識達到系統化、網絡化、具體化。

　　10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生實驗技能的目的。

　　11、制定好切實可行的復習計劃，具體如下：

　　(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

　　1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

　　2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化;如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

　　3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

　　(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

　　結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。

　　(三)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

　　1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

　　2、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

　　(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

　　1、在平日教學中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。

　　2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。

　　3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

　　(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

　　1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

　　2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。

　　3、加強解題速度訓練，每次訓練90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

　　4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題8(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。

　　5、研究評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。

　　6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

　　(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率化;

　　(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無誤;

　　(3)不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發生的先后順序，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規范答題。

　　高三物理第二學期教研組工作計劃3

　　本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪復習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況

　　大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。

　　2、復習目標

　　(1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡

　　(2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。

　　(3)結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度。

　　(4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、復習措施

　　1.研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式，重點研究一下近5年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是物理復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

　　3.對《步步高物理大一輪復習講義》進行二次開發，形成一輪復習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課后學生必做最小作業量、選做知者加速。

　　4、每生準備一個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。

　　5、充分發揮檢測的診斷功能，每章復習完畢均要進行章節測試，以了解復習效果。及時查漏補缺。

　　三、具體工作安排

　　每周的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。

　　高三物理第二學期教研組工作計劃4

　　高三不僅僅是學生的重要階段同時也是教師教學的重要階段，教師需要根據學生學情以及各種具體情況，制定一個合理的高三物理教學工作計劃。教會學生如何去學，如何去提升自己分析能力解決能力的問題。下面是一位高中教師的因材施教以有效復習為原則的高三物理教學工作計劃。

　　一、學生基本情況分析

　　1、本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　2、高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

　　二、工作目標

　　⑴每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答;

　　⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　三、教學研究

　　積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。