高都中心幼兒園園本教研工作計劃

時間：2022-02-24 18:39:58 工作計劃我要投稿

高都中心幼兒園園本教研工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的高都中心幼兒園園本教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高都中心幼兒園園本教研工作計劃

　　一、指導思想

　　按照區(qū)教育局幼教工作的要求，以《幼兒園教育指導綱要》精神為準繩，在教育教學中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，繼續(xù)以“研訓一體”的模式開展教育研究工作，認真扎實做好園本教研工作，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新教師的專業(yè)成長，促進幼兒園整體教學質(zhì)量的提高。

　　二、工作目標

　　1、根據(jù)本園實際情況，結(jié)合課題《幼兒園早期閱讀的研究》——開展特色教育，樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。

　　2、認真學習，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以教研中的問題為切入點，加強學習培訓，提高教育教學實效，促進幼兒全面發(fā)展。

　　3、深入開展教育科研，注重過程管理，觀摩研討、交流學習，認真進行分析、反思，善于總結(jié)經(jīng)驗與不足，促進教師專業(yè)化成長。

　　三、具體工作及措施

　　（一）繼續(xù)加強學習，推進課改研究。

　　繼續(xù)深入學習“綱要”的精神和理念，以及各種幼教書籍。以“爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園”為核心，貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的教師隊伍。

　　1、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合我園“自薦課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

　　2、進一步深入開展園本教研活動，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學質(zhì)量。為規(guī)范課題的過程管理，有效保證教學正常進行，本學期將在課題開展中繼續(xù)開展“五個一”活動，以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術(shù)領(lǐng)域展開教學教研活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關(guān)鍵問題，促進老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在《幼兒園教育指導綱要》精神指導下，落實新課程教材實施的過程管理，定期檢查指導課程實施情況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導向作用。

　　3、深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　4、進一步探索“課程審議”途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實施新課程中，我們進一步熟悉解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實踐，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

　　4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　（二）加強課改研究，提升教研水平。

　　領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

　　1、重組教研組，以年級組為單位，成立大中小三個教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

　　2、加強集體備課的指導，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

　　集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、音樂教研工作：

　　（1）音樂教研活動以音樂教學游戲化的研究為切入點，推進教研工作的開展，將音樂教育融入于音樂游戲活動之中，在操作中通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題獲得數(shù)知識和經(jīng)驗積累，教師在組織過程中應(yīng)重視音樂教學游戲化的活動設(shè)計，加強音樂教育游戲化的指導等。并于學期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂活動案例，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)教育資源，以供大家分享、借鑒。

　　（2）針對青年教師走進案例中存在的問題進行問題研究討論，從教學活動目標、教學組織形式方法、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導幼兒等方面解決教師在實施課題工作中存在的問題；同時鼓勵青年教師積極參加各級各類組織的教學觀摩研討交流活動，堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)合教學工作中的問題及時跟進教師的培訓工作，以自主學習為主認真做好學習筆記、聽課記錄，認真反思分析每一教學活動的情況，提高組織教學的能力。

　　（三）多途徑促進教師的專業(yè)成長。

　　1、本學期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。

　　2、調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開展。

　　3、開展各種園本教研活動。

　　（1）繼續(xù)開展“一課多上、一課多研”的教學研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓老師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中，專業(yè)得到成長。

　　（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析，，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導隨堂聽課，做好教師的引領(lǐng)者，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。

　　（3）每位教師一學期最少上1次高質(zhì)量的研究課，全園教師參加聽、看、研活動。

　　（4）園本講座。每位教師一學期最少承擔1次園本培訓的主講人。骨干教師、教研組長不少于2次。準備好了報幼兒園安排時間。

　　4、建立園內(nèi)分層次園本培訓組，確立完善培訓、教研制度根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個不同層次的培訓組，同時促進骨干教師和新教師的迅速成長。

　　5、構(gòu)建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。

　　實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的`可行性，調(diào)整策略。

　　實踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

　　學期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。

　　6、培養(yǎng)一部份骨干教師，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過大帶小、教師互學的方式提高教師的整體素質(zhì)。

　　（四）開展“教師專業(yè)技能比賽”系列活動。

　　1、“教師音樂創(chuàng)編活動比賽”、“《綱要》知識競賽”等。

　　2、新教師基本功比賽：普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。

　　（五）加強教師教育經(jīng)驗文章的撰寫與交流。

　　由于我園年輕教師居多，理論基礎(chǔ)薄弱，文字工作一直是我園的一個大問題，因此，本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學、教研經(jīng)驗的積累，隨時學習反思總結(jié)，期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗論文、總結(jié)、隨筆、案例等。

　　四、具體工作安排

　　八月：

　　1、熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創(chuàng)意學習課程》教材，各班級進行課程審議工作（增減課程說明）。

　　2、制定各項工作計劃、班級教育教學活動計劃、區(qū)域活動計劃、備課，各班布置數(shù)學、主題活動環(huán)境，做好開學前準備工作。

　　3、各班制訂教學計劃、新教師成長計劃

　　4、早操的創(chuàng)編

　　5、教師排練舞蹈

　　6、新教師培訓

　　7、中心教研組討論制定本學期課題研究的方向，各課題組制定課題工作計劃。

　　九月：

　　1、各班召開家長

　　2、新教師見面課

　　3、專題研討：學習解讀《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合教學工作提出問題，研討分析反思問題原因，梳理成功經(jīng)驗，提升教育能力。

　　4、組織開展教學觀摩研討活動，青年教師演練課、老教師示范課，并做好資料收集整理工。

　　5、相互觀摩班級區(qū)域活動開展情況，解決存在的問題，提升區(qū)域活動的價值。

　　6、課題研討交流：針對青年教師走進案例中存在的問題進行——（教學活動目標、教學組織形式方法、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導幼兒等方面）。

　　7、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)。

　　8、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作扎實有效。

　　十月：

　　1、專題培訓：結(jié)合《幼兒園早期閱讀的研究》活動培訓，提升理念、積累經(jīng)驗。

　　2、“音樂活動游戲化”教研案例研討，開展一課三研活動，解決課題實施中的問題。

　　3、做好教育局組織的特色開放日活動，做好資料收集工作；

　　4、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)；

　　5、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）；

　　6、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作扎實有效開展。

　　十一月：

　　1、專題培訓：《幼兒園早期閱讀的研究》知識講座。

　　2、組織開展青年教師自薦課教學觀摩活動，為青年教師成長搭建平臺。

　　3、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動，做好相關(guān)信息收集工作。

　　4、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）。

　　5、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作扎實有效開展。

　　6、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)。

　　十二月：

　　1、家長開放日

　　2、教師技能比賽

　　3、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)。

　　4、各班級課題匯報工作，分析、總結(jié)一學期的課題進展情況。

　　一月：

　　1、慶元旦活動

　　2、評價教師的教學工作及幼兒的發(fā)展水平

　　3、做好年終總結(jié)及先進評比

　　4、完成各類總結(jié)，整理各項材料，歸類入檔

　　5、制定下學期各類工作計劃、布置環(huán)境、做好開學的準備工作。

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