英語減負增效工作計劃

時間：2022-02-21 14:29:19 工作計劃我要投稿

2022英語減負增效工作計劃（通用5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編精心整理的2022英語減負增效工作計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。

2022英語減負增效工作計劃（通用5篇）

　　英語減負增效工作計劃1

　　現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；

　　1、老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學生作業(yè)量；小學生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應(yīng)適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習，落實每天兩個大課間活動

　　2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物；不讓學生參加學科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課；保證學生在校一小時體育活動時間等等。

　　3、小學階段不舉行面向?qū)W生的學科類競賽。

　　4、確保學生睡眠不少于9小時。

　　5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

　　6、要減去繁瑣的教學設(shè)計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

　　7、老師“有智慧”地教；按照“限時、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計原則，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

　　英語減負增效工作計劃2

　　為了更加堅定地貫徹執(zhí)行減負增效的精神，實施素質(zhì)教育，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生愉快學習，健康成長，特制訂以下減負計劃：

　　1、正確處理好學生減負與教師加壓的關(guān)系。教師應(yīng)提高教學的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。

　　2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教學內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，認真設(shè)計課時計劃，科學的運用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的積極性。

　　3、學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量。減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實做到減負、增效。

　　①根據(jù)低年級學生特點，減少書面回家作業(yè)，多布置實踐性、動手性強的作業(yè)。

　　②提高課堂效率，保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時間。爭取當堂完成當堂檢查。

　　③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學學科的特點，有選擇地組織學生多看課外書。

　　4、課堂要面向大多數(shù)學生，課后根據(jù)學生的實際情況和學習進度，有針對性的個別輔導(dǎo)。

　　5、積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。

　　英語減負增效工作計劃3

　　一、轉(zhuǎn)變教學思想，提高自身素質(zhì)

　　要減負增效，首先要在教學思想上轉(zhuǎn)變過來。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習“過程”，使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計出先進的教學思路。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力。

　　二、加強學習，提高自身素質(zhì)

　　語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)把教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。通過參加學校開展的聽課評課，加強同事互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

　　三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)

　　首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討，達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學經(jīng)驗的新教師及早進入軌道，對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時，一定要關(guān)注學生學情和教材特點，要單純明確和務(wù)實，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學，真正做到“減負增效”。

　　四、作業(yè)設(shè)計新突破

　　作業(yè)既是教學過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評價學生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑，更是洞察教學理念更新的窗口。小學語文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學習環(huán)境。根據(jù)教學經(jīng)驗審視學生的作業(yè)，作業(yè)就像教師為學生準備的飯菜，只有以人為本，用心制作，才能美味可口，營養(yǎng)均衡。學生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的。那么，教師怎樣為學生精心烹調(diào)既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點，既減輕學生的負擔，又提高學習的效率呢？我認為，語文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計入手，新課程實施中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。

　　五、全面立足課堂，提高教學實效

　　小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法就是提高課堂教育教學質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處，教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關(guān)鍵。

　　1、備課時應(yīng)多思考，多研究，多探索。

　　教師對每一節(jié)的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設(shè)計，備課時教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學目標、重、難點、培養(yǎng)學生語文能力的篇或段教學，這樣能贏得更多的課堂時間，我們就可以把那些需要反復(fù)強化訓練的知識點、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握，語法知識的練習，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學方式，讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練，課外就不需要大量的時間來補救和補充了。

　　2、注重對學生學習方法的指導(dǎo)。

　　教師要根據(jù)語文學科的特點，結(jié)合學生的學習實際和教學內(nèi)容，有意識地對學生進行學法指導(dǎo)，從而提高學習效率，實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一，實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學生主體的辯證統(tǒng)一。

　　3、了解學生的差異和特點。

　　教師要充分了解每個學生，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學生的興趣、接受能力、理解水平，然后才能“以學論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學，組織雙邊活動來引起學生注意力，且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？

　　4、設(shè)計分層作業(yè)。

　　針對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間，確保絕大部分同學在課內(nèi)完成補充習題。

　　六、加強作業(yè)管理，減輕學生負擔

　　“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。

　　1、精心設(shè)計課后作業(yè)

　　要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學生選擇。推行“計時”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學生的作業(yè)量，提高學生完成書面作業(yè)的效率。

　　2、有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

　　為了真正地能反饋到學生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。

　　3、用心批改反饋作業(yè)

　　教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習時間里去重點澄清。

　　英語減負增效工作計劃4

　　指導(dǎo)思想：

　　進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，用科學的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。

　　具體措施：

　　學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負擔高質(zhì)量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對幾個重點問題，作如下規(guī)定：

　　1、要尊重學生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權(quán)利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)；任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據(jù)，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權(quán)予以保護。

　　2、要嚴格控制考試數(shù)量。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的.學科考試。

　　3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在校活動時間總量不超過6小時，4：30須絕對靜校。

　　4、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

　　5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料，不得組織征訂或購買其它練習資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。

　　6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。

　　學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規(guī)定落到實處。同時，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。

　　英語減負增效工作計劃5

　　為了更好地全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于減負增效提質(zhì)的要求落到實處，科學把握減負增效提質(zhì)的精神實質(zhì)，特制定本計劃。

　　1、優(yōu)選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。

　　2、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方式。

　　3、落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

　　4、認真學習新課標，精心備課。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。

　　5、老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在計算及分析方面”下功夫，練習貴在得法，重在教會學生學習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。

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