骨干教師工作計劃

時間：2023-07-25 13:04:23 工作計劃我要投稿

骨干教師工作計劃10篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的骨干教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

骨干教師工作計劃10篇

　　骨干教師工作計劃 1

　　本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數學教學的隊伍當中。我將發揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：

　　一、三年發展目標

　　在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升；結合她從教語文的成功經驗，能把數學課堂“活”起來；數學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節鎮級以上的優秀示范課；在鎮級以上的刊物發表論文或獲獎。

　　二、具體目標

　　為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：

　　(一)第一學年

　　1、組織教師外出多聽數學課，了解數學課堂的架構，與語文教學進行區分。

　　2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

　　3、上一節校內的公開課。

　　(二)第二學年

　　1、繼續抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平。

　　2、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。

　　3、組織外出聽課活動，發表自己聽課的心得。取長補短，形成自己的教學風格。

　　(三)第三學年

　　1、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

　　2、學習有關的.理論書籍，提高教學理論水平。

　　3、發表一篇鎮級以上的論文，上一節鎮級的優秀示范課。

　　三、主要措施

　　1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

　　2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

　　3、團結校內的數學教師，一起幫扶這位教師成長。

　　4、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。

　　四、保障措施

　　爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。

　　骨干教師工作計劃 2

　　一、預期目標

　　作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

　　二、分項發展目標

　　1、專業技術方面

　　(1) 學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

　　(2) 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

　　(3) 培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

　　(4) 觀察和實驗是人類認識自然的.基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。

　　(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

　　(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

　　2、具體措施

　　(1) 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　(2) 研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，并寫好中途報告。

　　(3) 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

　　(4) 本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　(5) 在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生

　　愛游戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

　　(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

　　(7)結合學校“學習型團隊”的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

　　(10)繼續利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

　　骨干教師工作計劃 3

　　一、指導思想

　　為了加快我園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、培養目標和任務

　　結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

　　三、具體工作措施

　　更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。

　　給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創造良好的發展環境。

　　加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發揮集體作用。

　　為骨干教師的成長創造空間。關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與

　　實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采

　　用自學與輔導相結合的.方法，使她們從中吸取精神營養，引發聯想，形成觀點。

　　并結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為,與市內骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。幼兒園搭建舞臺為骨干教師創造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續性發展。

　　骨干教師工作計劃 4

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學目的和要求

　　1．教師在教學中要繼續認真落實《新課標》提出的課程理念：面向全體學生，

　　實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的`教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

　　6．要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　三、工作重點

　　1、做好教學常規工作。

　　2、切實落實集體備課。

　　3、繼續加強基礎知識的復習，在實行學案教學的基礎上，抓學生管理，提高課堂效率。

　　4、總復習階段具體任務落實到每名教師，討論通過后定稿。

　　5關注中考信息，把握中考動向，提升中考成績。

　　6、關注學習，平時多留意世界各地生物科研成果。

　　7、做好其他工作。

　　骨干教師工作計劃 5

　　為貫徹落實自治區黨委、人民政府指示精神，加強自治區財政扶持臨時聘用學前雙語教師培訓工作，穩定學前雙語教師隊伍，提高學前雙語教師專業化水平，經研究，決定在20xx至20xx年期間實施“自治區臨時聘用學前雙語教師培訓計劃”。現將有關事宜通知如下：

　　一、培訓對象及培訓時間

　　參訓臨聘學前雙語教師總規模4477人，包括20xx至20xx年期間自治區財政扶持南北疆七地州招聘但未通過自治區入編考試的臨時聘用學前雙語教師3726人，未通過入編考試在崗的新疆幼兒師范學校“兩年制1+1模式”學前雙語教育專業畢業生458人和20xx年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師293人。各地自行聘用的學前雙語教師不包含在培訓范圍之內，對于已經通過入編考試、另謀職業、已離崗的臨聘教師不納入培訓范圍。培訓期限為一學年。

　　二、培訓管理方式

　　培訓工作由自治區教育廳組織，為確保參訓人員的公正性，參訓學員實行訓前實名制管理方式，培訓人員名單以七地州落實《關于對自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師安置情況摸底調查的通知》(新教人辦〔20xx〕3號)精神后上報教育廳《自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師情況匯總表》為準，各地參訓人員總表由我廳以電子郵件方式發送至地州，同時在新疆教育信息網中小學師資建設二級網頁上公布。每期學員參訓前，各有關地區(州、市)教育部門要對參訓學員進行統計、公示，公示無異議并報教育廳審核批準后選派培訓。

　　三、分年度培訓計劃安排

　　20xx-20xx年間，由承訓院校分5期組織實施培訓，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-2014學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓877人。自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師分年度培訓計劃見附件1。

　　四、培訓單位和報到日期

　　新疆師范大學、新疆教育學院、新疆幼兒師范學校承擔培訓任務，293名20xx年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師全部由新疆師范大學承擔培訓。首期培訓開學日期為20xx年9月25日，20xx-20xx年培訓生源及培訓院校分配計劃見附件2。

　　(一)新疆師范大學承擔510人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日;報到地點：新疆師范大學文光校區(烏市喀什東路293號，乘701、52、54路公共汽車師大文光校區站下車);聯系人：王璐;聯系電話：0991-4332843，6680031、18997986912。

　　(二)新疆教育學院承擔195人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日;報到地點：新疆教育學院(烏魯木齊市光明路333號，乘1、101、102、58路車新疆教育學院站下車);聯系人：魯藝、安尼瓦爾;聯系電話：0991-8896128、15299058598、18935900135。

　　(三)新疆幼兒師范學校承擔195人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日;報到地點：新疆幼兒師范學校(烏魯木齊市中灣街45號，乘901路、301路幼兒師范學校站下車)聯系人：劉音;聯系電話：0991-2503794,15299167106.

　　五、培訓內容及目標

　　培訓工作實行按“民考漢”及母語為漢語的生源、民語言生源進行編班。民考漢、母語為漢語的教學班主要強化政治素質、專業技能和少數民族基本語言訓練，其中政治理論課所占比重10%，專業技能課所占比重50%，少數民族基本語言訓練所占比重40%;民語言生源教學班主要強化政治素質、漢語水平和專業技能，其中政治理論課所占比重10%，漢語言強化訓練課程所占比重60%，專業技能課所占比重30%。

　　培訓工作堅持“三維目標”：一是要堅持社會主義辦學方向，提高所培養、培訓學員的政治思想素質，使其牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的思想情感，自覺為推動貧困地區教育事業發展貢獻力量;二是要提升臨聘少數民族教師漢語水平、民考漢及母語為漢語學前雙語教師的少數民族基礎語言水平，使其具備學前雙語教育的能力;三是要強化學前雙語教育專業素質培養，掌握學前教育的知識和技能。通過科學、系統的培訓，力爭使臨聘學前教育雙語教師具備堅定的政治素質，能夠勝任雙語教學的需要，掌握實施學前雙語教育教學的基本技能與實踐方法，全面提高自治區學前雙語教育教學質量。

　　六、結業入編考試

　　(一)為了妥善解決臨聘學前雙語教師的就業遺留問題，提高貧困地區學前雙語教育質量，自治區決定對完成“一年制”培訓任務，且政審合格、成績合格、身體狀況符合從教條件，自愿在喀什、和田、阿克蘇、克州、伊犁、塔城、阿勒泰等七地州農村學前雙語教學崗位任教并服從分配的臨聘學前雙語教師，不再參加自治區統一面向社會招聘考試，而由自治區組織單獨考試，考試合格人員分配至七地州農村雙語幼兒園任教，納入當地學前雙語教師編制管理，享受公辦幼兒園教師待遇;考試不合格者，按照有關規定與其解除臨時聘用關系，不再從事農村雙語幼兒園教育教學工作。新進教師試用期一年，試用期滿考核不合格即行辭退。

　　(二)考試工作在學員畢業前進行，由自治區教育廳牽頭，會同自治區編辦、人力資源和社會保障廳、財政廳共同組織，承訓院校負責做好配合工作。考試含筆試和面試，嚴格按照自治區公開招聘考試的程序進行，主要檢驗學員的思想政治素質、雙語教育能力、專業基礎能力和教學實踐能力等。

　　七、經費保障

　　4477名教師培訓期間，享受原工資待遇不變，其培訓經費和考核經費由自治區財政提供支持，人均培訓經費標準為6600元，其中，培訓費3600元(含實習實踐費用)、住宿費1000元、教材費400元、交通費600元、伙食補助費1000元;學員結業考核費用人均190元。

　　八、選派要求及上報材料

　　(一)選派單位要統籌考慮臨聘學前雙語教師離崗培訓后教學崗位合理調配問題，既要在自治區規定的時間內(20xx-20xx年)完成臨聘學前雙語教師培訓任務，又要保證學前雙語教育教學工作不受影響。

　　(二)臨聘學前雙語教師參訓前，有關地(州、市)教育局要認真組織好參訓教師體檢工作，體檢由縣級以上醫院(含縣級)進行，凡在孕期的教師不安排在本期培訓，患有慢性疾病的教師不安排培訓。

　　(三)有關地、州教育局根據教育廳核定年度培訓計劃安排參

　　訓學員，選派參訓學員時須填寫《20xx-20xx年自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師培訓匯總表》(附件3)、《20xx-20xx年自治區臨時聘用學前雙語教師培訓登記表》(附件4)。報送材料時，還需將參訓學員身份證復印件、體檢證明原件、學歷證書復印件、HSK成績單用郵政特快專遞的形式于20xx年9月10日前報教育廳師資管理處，同時將附件3電子版(EXcel格式)發szglc@126.com，教育廳將根據報送材料進行初審。報送材料中的簽字部分須由本人簽字或加蓋手寫體印章，不得加蓋普通類私人用章，需加蓋公章欄的不得漏蓋。不按要求報送材料的，材料將不予審核。

　　九、管理要求

　　自治區開展臨聘學前雙語教師培訓是幫助貧困地區加強學前雙語教師隊伍建設的一項重要措施，各地、各培訓院校要以創新的思維、改革的意識，積極進取，大膽實踐，不斷探索學前雙語教師培訓新模式。一是對這批臨聘教師培訓實行實名制管理，嚴格按照自下而上呈報教育廳并隨文公布的各地參訓學員總表，由各地教育行政部門按程序分期分批選派參訓學員。二要統籌規劃參訓學員的`選派工作，要堅決杜弄虛作假行為，與教育廳實名制確定的參訓名單不符合的不能選派培訓。嚴禁搭車頂替，隨意調整。三是培訓工作要堅持“以政治素質為前提、以雙語水平為基礎、以學前教育專業技能訓練為輔助”的總體指導思想，高度重視抓好參訓學前雙語教師的思想政治教育工作，使參訓學員具備堅定的政治立場，成為學前雙語教學的推動者和實踐者。四是要強化培訓管理，建立健全各項規章制度，制定對參訓學員定期進行政治、雙語、學前教育教學技能考核的措施和辦法，在全封閉教學、從嚴管理、科學設置課程、充分調動學員學習積極性等各方面因素共同主導下，力爭探索自治區學前雙語師資培養的新模式，為貧困地區培訓一批“留得住、用得上”的合格學前雙語教師。

　　骨干教師工作計劃 6

　　作為“十一五”首批認定的中小學市級骨干教師，，原任期已滿，經自愿申報，考核初審、復審評定、面試答辯等重新考核認定環節，考核合格，我榮幸的于20xx年11月再次認定為中學數學學科的“貴陽市中小學骨干教師”。在20xx年里，我特擬定以下計劃：

　　1、思想方面，學習黨的.政策和法律法規，教書育人，各方面都努力做表率。積極投身到黨的群眾路線教育實踐活動中，提升自己的服務意識和水平。

　　2、不斷提高自己的教育教學能力，使學生愉快而順利的參加中考，并力圖取得理想的成績。

　　3、積極參加課題研究，提高自己的科研能力，并在老師中取引領作用。《儒家課題》研究已經結題，現在繼續參加正在進行的《禮儀》課題研究，研究“教師禮儀”。

　　4、不斷學習，充實自己。帶領全組老師學習《56號教室的奇跡》，《學科滲透法制》等

　　5、對年輕老師的指導不能放松，利用教研活動時間，還有平時非正式的場合，經常深入課堂，還要每學期組織兩節研討課，檢查教案，組織集體備課，對出現的問題進行專題研究，如何布置作業，如何出一份高質量的試卷，怎樣進行試卷講評。

　　6、團結初三年級的老師，認真研究中考，做好培優補差工作，打好團體仗。

　　骨干教師工作計劃 7

　　一、指導思想

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越。樹立以人為本的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。

　　二、工作目標

　　1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。

　　2、以校本研究為重點，加強師資培訓力度，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力

　　3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想，推動教學工作不斷創新，不斷發展。

　　4、加強教學監控，穩步提高教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。

　　5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。

　　6、繼續實行名師工程，樹立品牌意識，發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。

　　三、具體實施

　　(一)以自主教育的深化與延續為契機，進一步推進新課程改革實驗。

　　1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的'自主教育模式，提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究速讀滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。

　　2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡師生共寫日記，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

　　3、重視研究，不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把十五課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、出名師，使我校形成鮮明的教學特色。

　　4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

　　(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地，步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現美的能力，更培養了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。

　　(2)每天要有10分鐘的口語交際時間，教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

　　骨干教師工作計劃 8

　　為了不斷提高自己的教育教學水平和專業素質，更好地適應社會，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己，提高自己的整體素質。我制定了個人培訓計劃。具體內容如下：

　　一、自學

　　1、積極參加骨干教師培訓，不斷反思和總結，提高自身素質和專業水平。

　　2、積極參加各種教育教學活動，并做好示范和引領作用。

　　3.讀一些學前教育的書，寫讀書筆記。

　　4.認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

　　5.練習基本功，利用業余時間練習演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業技能。

　　第二，展示和引導，傳遞和幫助

　　為了提高教師的整體素質和教育教學水平，充分發揮骨干教師的傳遞、幫助和指導作用，促進教師之間的相互學習。這學期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長，我制定了以下計劃：

　　1、在師德和專業素質方面以身作則，起到表率作用。

　　2.注意日常工作的指導，及時指出張老師日常工作中存在的一些問題，指導他及時改進。

　　3.聽張老師的.課，認真記錄，按照一堂好課的評價標準認真評價，及時指出張老師上課的優缺點，并就如何改進提出合理化建議。

　　4.指導張老師如何寫教案，如何準備第二次課，如何寫教學反思、觀察記錄、活動記錄。

　　5.指導張老師積極與家長溝通，積極取得家長的支持與配合。

　　6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書，在書中領略教育的真諦。

　　三、園本專項培訓

　　1、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓。

　　2.專題討論“園本主題活動課程”，包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計等。

　　以上是我個人的培訓計劃。我會在工作中積極發揮骨干教師的主導作用，努力提高自己的專業素質，成為一名合格的幼兒教師。

　　骨干教師工作計劃 9

　　在園領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一名業務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

　　一、基本現狀分析：

　　自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。

　　二、預期目標：

　　作為骨干教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養幼兒“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心，創造適合幼兒發展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發展。

　　三、具體目標：

　　1.不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。

　　2.增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　3.上好園公開課，做好相關教育教學總結。

　　4.合理運用教育信息技術，與幼兒平等交流，增強教學效果。

　　四、具體措施：

　　1.本學期里閱讀教育理論的.書籍，并寫好讀后感。

　　2.多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。

　　3.平日多與園內教師互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。

　　4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

　　5.在課堂中改變傳統的教學方式，根據幼兒實際情況，創新一些適合幼兒的活動，轉變教學方式，使幼兒會學、樂學。

　　6.采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促

　　教，以學提升個人素質。

　　7.應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　8.面向全體幼兒與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進幼兒行為習慣的養成。

　　9.繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

　　骨干教師工作計劃 10

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發展，努力促進我班的內涵發展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

　　二、目標任務：

　　1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　三、工作要點

　　1、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。

　　2、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質量；積極參加研究課堂教學，提高教學質量。

　　3、進一步規范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。

　　4、探索課改評價機制，發揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

　　5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。

　　7、積極參加“三項（論文、案例、課堂教學）評比”活動，認真做好優質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　（一）加強理論學習，提高思想認識

　　本學期我積極參加數學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的'指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我的教育教學實踐活動。從而不斷提高我的理論水平和業務素質。

　　（二）深入課題研究，優化課堂教學

　　在教學中，我能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，培養了學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，我能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形和梯形的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

　　（三）注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

　　（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　平時能積極參加學校組織的各種教研活動，積極參加校骨干教師展示課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時我們每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　20xx年6月

　　小學五年級數學公開課教案《小數乘法的簡便運算》

　　時間:20xx年9月13日

　　執教老師:

　　教學內容：

　　人教版五年級上冊第9~10頁例7及后做一做、練習三第4、5、6、7、8題。

　　教學目標

　　1．知識與技能：