小學2025春季語文教研組工作計劃（通用18篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學2025春季語文教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學春季語文教研組工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。結合當前的形勢，注重培養教師和學生的環境素養，促使社會可持續發展，和諧發展。

　　二、總體目標

　　1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，做好研討與落實。

　　2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關于課堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的'學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

　　3、抓好“電子備課”“網絡教研”。保證教學質量的提高。

　　三、重點工作

　　搞好單元備課，充分利用網絡資源，實現資源共享，教研實踐相結合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

　　四、特色工作

　　1、晨讀午練體現三年級特色。

　　2、親子共讀突出實效性。

　　3、教研課約課改革初探。

　　五、具體措施

　　1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網上學習、討論，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課，認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　3、注重“活動”：教研組活動有內容，有質量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯系，有問題。有延伸。

　　4、配合“檢查”：謹記教學常規。上好晨讀午練，有內容講質量，注重教師的指導。做好作業批改，有評價，有評比。

　　5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　小學春季語文教研組工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　（三）、加大力度，催長骨干。

　　1、加強教師的'培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

　　三、具體安排：

　　三月份

　　1、制定教研組工作計劃、學科工作計劃。

　　2、期始聽課調研。

　　3、低年級語文集體備課活動。

　　4、低年級語文同課異構活動。

　　5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。

　　四月份

　　1、中年級語文同課異構活動。

　　2、高年級語文集體備課活動。

　　3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。

　　五月份

　　1、期中學科抽測。

　　2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。

　　3、低年級語文同課異構活動。

　　4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。

　　5、中年級語文集體備課活動。

　　6、學生綜合素質考查（一）。

　　7、聽課調研（語文組）。

　　六月份

　　1、低年級語文集體備課活動。

　　2、舉行畢業班復習研討活動。

　　3、學生綜合素質考查（二）。

　　七月份

　　1、組織參加各學科論文評比。

　　2、進行學生作業書寫評比。

　　3、組織期末調研測試。

　　4、進行學期工作總結，布置學生暑期讀書活動。

　　小學春季語文教研組工作計劃 3

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀，課程觀，樹立提高時代精神的新的課程價值關，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高語文教師教學水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

　　二、工作要點：

　　（一）加強校本培訓。

　　1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。積極組織教師聽課，做好聽課記錄。

　　2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網絡教研培訓。

　　3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業發展。

　　（二）繼續開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

　　1、在上學期課題研究的基礎上，充分利用市級課題研究的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關注，力爭使每位語文教師都能創造性地研究市級課題，并有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記（本學期以《小學語文教學專題研究》為主）。每月要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。

　　2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

　　3、及時反思、總結、反饋，積極參加各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　（三）進一步規范語文教學常規管理

　　1、繼續規范和加強語文教學備課、上課等工作的管理。要加強集體備課的`管理，強調和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經濟應用新課程理念優化語文教學設計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業在保證質量的雙基聯系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養。

　　3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發揮教學骨干的作用。結合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

　　4、加強教學質量的監控和管理，進一步完善教學過程質量監控。落實好每單元的考評及質量分析工作。

　　（四）充分利用網絡，開展教科研活動。

　　鼓勵每位教師都要建立好自己的博客，積極發表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以提高教師的教科研水平和課堂教學質量。鼓勵教師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。總之，本學期，我校語文教研組將在“實”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題集合起來，與教師的成長結合起來，切實提高語文教師的教學能力和業務水平。

　　小學春季語文教研組工作計劃 4

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面，龍坪民族小學語文教研工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　3、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學反思、教案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的`檢查。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強年級聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強同級教師弧線評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。

　　3、抓好畢業班的語文教學工作。

　　4、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）積極發揮各個教師的長處，多在一起交流，探討，提高教育教學水平。

　　（3）認真搞好“忠孝雅誠”經典誦讀。

　　（4）本學期組織一次演講比賽。

　　小學春季語文教研組工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以全面推動素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講，互動為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新，更新理念，與時俱進，真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極，穩妥，有效地深化語文課程改革實驗，規范教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作要點

　　(一)認真學習，大膽實踐，深化推進語文課程改革

　　1.深化語文課程教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講，互動”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實行三個“轉變”。由重視教學效果向重視教學過程轉變，由重視知識傳授向重視方法設計轉變，由封閉型課堂價值取向相開放性價值取向轉變。通過不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現，研究，解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習，有效的合作學習，適度的探究學習緊密的結合起來，重視興趣的激發，獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2.改革評價制度。課堂教學評價要以重教師轉向重學生，關注學生的發展，主要以多角度考慮全面提高學生的.綜合素養，加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長參與評價。

　　3.繼續學習《語文課程標準》，轉變觀念。潛心理解研究語文課程改革背景，指導思想，改革目標，熟悉課程標準的目標，內容和要求。繼續注意轉變以下觀點：課程觀，從“文本”走向“體驗”，教學觀，從“傳道，授業，解惑”走向“教學相長”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本觀念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　4.加強課程改革過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課，開展評課交流，及時反思，總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研業務水平的提高。

　　(二)規范語文教學常規管理

　　1.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題，閱讀，寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

　　2.加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到提高效益，資源共享，切實注重教學效果，提高教學質量。加強管理。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性，作業練習要基礎性跟綜合性，實踐性，活動性相搭配。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研，指導，服務。

　　3.加強教學質量的監控。要將語文教學質量分解到每一單元的評價上。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析。教研組將配合教導處多次，小范圍地進行隨機質量調研，及時分析反饋調控。

　　(三)加大力度，催生骨干，上好公開課

　　1.認真組織教師參加各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“課內比教學”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導，本組教師進行評優。

　　2.加強教師的培訓。教研組將在教導處的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構，內容，方法和手段的改革。

　　三、本學期工作安排

　　二月份

　　1、制定計劃，學習學校教學工作計劃

　　2、學習教研組工作計劃

　　三月份

　　1、“課內比教學”活動開始啟動。

　　3、號召青年教師制定個人學習計劃，成長計劃

　　四月份

　　1、組織1—2年紀聽寫比賽

　　2、開展詩歌朗誦比賽活動

　　3、期中考試評比調研

　　五月份

　　1、協助教務處教學常規檢查

　　2、3-6年級現場作文比賽

　　六月份

　　1、畢業考試，非畢業班期末考試,

　　2、組織教師寫試卷分析，總結。

　　小學春季語文教研組工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

　　二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

　　三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

　　四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

　　五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　小學春季語文教研組工作計劃 7

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　(一)學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的`需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　(二)狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

　　(三)加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　(四)培養青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　小學春季語文教研組工作計劃 8

　　一、基本情況

　　1、教師情況

　　我校語文教研組現有語文教師21名，其中教齡為20年左右的經驗豐富的中年教師13名，青年教師8名。雖然有的青年教師剛踏上工作崗位，經驗不足，但對教育事業無比熱愛，充滿激情。教研組中有區語文教學骨干、區語文中心組成員1名，區班主任骨干1名，校教學能手2名，校教學新秀1名。老師們堅持夯實課堂實踐，專注培養學生的核心素養，求踏實，求進取，團結合作，以老帶新，形成了敬業樂業、勇于探索的語文教研團隊。

　　2、教研情況

　　上半學期，語文教研組能針對課程與教學改革的相關要求及學校學科教學的現實需求，確定學科的研究專題“關注學習經歷培育創智課堂提升語言素養”。圍繞主題，我們進行了聽課評課、主題研討、質量分析等扎扎實實的教研活動。研究過程有效，能聚焦問題解決的策略，能體現“反思教學——發現問題—一實踐策略一一提煉經驗”的特點。通過教研活動，進一步加強了教學常規管理，增強了組內教師的教研意識，保持了語文團隊的持續發展。于此同時，也發現一些問題，例如：1。老師們對于信息技術與語文教學有效整合還有待進一步研究。

　　3、缺乏對單元教材的整體分析，單元命題及作業設計的質量有待提升。

　　二、指導思想

　　本學期，語文教研組將根據學校和教導處計劃，圍繞爭創新優質校的發展目標，基于課程標準的教學與評價，立足課程教學改革，以主題式教研為抓手，以課堂教學為主陣地，研討切實有效的教學方法，提高課堂教學實效性，深化“創智課堂”研究，促進教師群體專業化水平的提高，實現師生共同發展。

　　三、教研工作目標

　　1、加強語文教學常規管理，推進管理精細化的進程，促進教學質量的提高。

　　2、圍繞“聚焦核心素養關注學習經歷推進創智課堂”從語文學科特點出發，深入課堂教學，探索創智元素，激發學生自主合作、互動學習的意識，努力構建“個性化表達、自主合作”的課堂文化。

　　3、依據課標，優化“單元命題”、“作業設計”，改進等第制評價方式。

　　4、進行科研課題《微課促進小學生語文學習的實踐研究》的研究，從語文教學的不同知識維度出發，進行微課的研究，直擊語文教學中的重點和難點。

　　5、積極參加集團聯組教研活動，促進優質資源共享，提升組內青年教師的'課堂教學能力。

　　6、開展語言文字活動，促進學生學習的積極性和語文素養的提高。

　　四、具體工作內容及措施

　　1、開展學科理論學習，夯實學科理論基礎

　　（1）根據市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求，加強“課程標準”、“學科教學基本要求”、“單元教學設計指南”的研讀，通過學習，進一步樹立基于課程標準的教學與評價的意識，不斷提升單元整體教學的有效性。

　　（2）安排兩位職初教師在語文大組解讀課程標準。

　　2、細化教學管理，規范教學常規

　　（1）備課：教學目標要集中、明確、適切，尤其能呈現出同一教學內容在不同年級的要求差異，在充分預設學情的基礎上整體把握單元目標和課例目標，有具體的指導過程，力求一課一得。

　　（2）上課：在課堂教學過程中，要把握教學主線，滲透創智課堂元素，關注不同層面學生的學習狀態和學習需求，引導學生主動思考、樂于表達，全面提高學生聽說讀寫的能力。

　　（3）作業：作業設計要基于標準，凸顯年段目標，和課堂學習中的重難點目標相匹配，控制作業總量，備課組在教研活動中，要重點研究每課時和每單元的練習設計，完善評價方式和作業批改制度，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓。

　　（5）輔導：做到學生在學習中存在的問題能及時得到解決。對于學有困難的學生要制定出針對性的教學簡案，培養學生良好的學習習慣，提高他們的學習能力。

　　（6）評價：落實“零起點”，立足“等第制”，強化過程性評價，從中獲取學生的學習情況，對教學和命題進行調整，以達到自我診斷、自主發展的目的。

　　（7）反思：每月撰寫一篇教學反思。反思教學效果是否達到預設的目標，對于不足要有建設性的改進措施，教學反思要有一定的質量保證。

　　（8）聽課：每位教師要積極參與各類各級聽課評課活動，認真做好聽課記錄，要求老師聽課記錄不少于10節，備課組長聽課記錄不少于15節，大組長聽課記錄不少于18節。

　　（9）備課組建設：備課組活動每月2次。備課組教研活動要與教研組的教研主題匹配，通過集體智慧，有效提升備課組教研活動的質量。

　　（10）檢查：教研組長會同教導處堅持每學期兩次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，關注數據分析，做到有檢查、有記載，有反饋，及時整改。

　　3、圍繞教研主題，探索創智課堂

　　（1）通過“微課視頻”以及“預習作業”，激發學生的學習行動和興趣，了解學生課前的學習現狀。

　　（2）從學生興趣出發，課中設計基于目標的教學任務，創設支持學習的課堂情境，關注學生的學習經歷，激發學生自主合作、互動學習的意識，培養學生創新精神和語言素養。

　　（3）加強行云課堂的實踐研究，教師能依據教學目標進行課堂教學設計，合理選擇課內作業，并運用“云課堂”平臺激發學生學習動力。

　　（4）進行數字教材課例研究，積累實踐案例，并向常態化教學逐步過渡。

　　（5）邀請教研員儲競老師來校，進行語文課堂教學指導，助力教師專業成長。

　　（6）積極參與市級網絡教研，提升教學理念，積累教學經驗，從而有效落實統編教材的實施。

　　4、優化“單元命題”、“作業設計”，改善等第制評價標準

　　（1）開展主題研討活動，基于單元訓練重點，優化課前預習，提高課堂實效。

　　（2）繼續完善“一、二年級期末綜合評價活動”平臺設計，創設活動情境，形成個性化評價。

　　（3）研制改善等第制評價標準，不斷提升命題的有效性、針對性，同時及時做好測后的質量分析，上好試卷講評課，找問題、找原因、調節課堂、激勵提升。

　　（4）開展“精準平臺”使用的培訓，結合間隔補給站，組織3次精準平臺實踐，提高教師的命題能力。用好數據，發揮數據的診斷功能，及時發現問題，為調整課堂教學提供實證支撐。

　　（5）結合五年級雙向細目表，規范五年級命題，迎接五年級質量檢驗。

　　5、加大教學科研力度，提高教師專業素養

　　（1）繼續圍繞科研課題《微課促進小學生語文學習的實踐研究》進行了課堂實踐研究和專題研討活動，在研究中提升教師的科研能力。

　　（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的方法，積極開展個人課題的研究，積累材料，及時撰寫科研小結。

　　6、依托集團力量，促進優質資源共享

　　（1）在上學期集團聯組教研活動的基礎上，一、五年級繼續參加集團內語文學科聯組教研活動，通過聯組活動，促進優質資源共享。

　　（2）進行集團“一校一主場”回民小學語文學科交流展示活動。

　　7、充分發揮骨干引領，加強學科梯隊建設

　　（1）進一步做好殷文俊工作室的工作，充分發揮骨干教師的帶教引領作用，有效提高青年教師的專業化發展水平，為學科團隊的梯隊建設發揮積極的作用。

　　（2）認真履行帶教計劃，指導教師和被指導教師根據計劃完成相關工作，積極發揮有經驗的教師的主觀能動性，關注青年教師備課、練習設計和說課教研等，并定期走進他們的課堂，給予建議和幫助，落實學校青年教師梯隊培養工作。

　　8、開展語言文字活動，構建書香校園

　　重視語言文字工作，各年級根據年級特點，開展符合學生年齡特點拼讀活動。

　　小學春季語文教研組工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　根據學校的總計劃，以教研室的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

　　三、工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；

　　2、充分了解低年級學生的'心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3、結合學校開展的“常態課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。4。結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

　　四、具體工作：

　　（一）提高教師專業素養，促進學習型學校的建設。

　　本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。

　　（二）精心組織教研活動，提高教師的業務水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業務學習，以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。

　　2、提高每一次的業務學習質量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業的設計可結合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。

　　（三）明確質量目標，切實提高常規課的教學效益。

　　1、優化有效備課這一基礎。要認真鉆研課程標準以及教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真備好教案。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關。由于集體研課的本質是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規律，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　（四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

　　2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。

　　五、具體安排：

　　第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。

　　第3、4周：學習《語文新課標》。

　　第5、6周：討論本學期課外閱讀任務，閱讀指導方法，確定推薦書目；公開課、匯報課的進行。

　　第7、8周：組內教研，學習課程標準，交流心得體會。

　　第9周：組內教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復習。

　　第10周：期中考試分析。

　　第11、12周：組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導，公開課、匯報課的進行。

　　第13周：觀看優秀教師的教學（識字）實錄。

　　第14、15周：組內教研，組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

　　第16周：觀看優秀教師的教學（識字）實錄。

　　第17周：組內教研，如何系統地有效地開展期末復習；

　　第18、19周：制訂復習計劃，開展全面復習；

　　小學春季語文教研組工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

　　三、工作目標：

　　1、各項競賽成績有突破。

　　2、教學質量大提升。

　　3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　四、工作措施：

　　(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

　　本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　(二)抓好教師的業務學習。

　　1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、

　　2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

　　3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

　　4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　5、鼓勵大膽使用已有的`現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　(三)抓好常規管理，提高教研質效

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師于單周四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

　　4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

　　(四)開展學科活動，促進學生發展

　　1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

　　2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

　　3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

　　4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

　　五、工作日程安排：

　　二月份

　　1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

　　2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

　　3、課程安排，制定各學科教學計劃。

　　三月份

　　1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

　　2、組織開展主題教研活動。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　四月份

　　1、三月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研活動。

　　3、語文研討課。

　　4、組織開展主題教研。

　　5、開展集體備課活動。

　　6、學生書法競賽。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)

　　7、說、講、評一條龍活動。

　　8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　五月份

　　1、四月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動。

　　4、語文研討課。

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　六月份

　　1、五月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動活動。

　　4、教學反思交流評比活動。

　　5、組織教師撰寫教學論文和教學設計。

　　6、業務學習文章推薦。

　　7、制定復習計劃，研究復習方法。

　　8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　七月份

　　1、六月份業務檢查情況反饋。

　　2、上交復習計劃，教師每人出期末試卷一份。

　　3、期末測試。

　　4、做好期末教學總結，進行質量分析。

　　5、上交各種資料，完善資料歸檔。

　　小學春季語文教研組工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　本學期，我校語文教研組將圍繞市區教研室中心工作，注重小學語文教研的內涵發展與質量提升，堅持把“聚焦課堂教學，提高教學質量”作為工作重點，努力推進小學語文學科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質量，為教師的專業成長搭建平臺，為學生的語文素養提升和健康成長而努力。

　　二、重點工作：

　　1、開展新教材教學研討工作，深入學習各年級的《學習目標分解與教學》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合，切實幫助教師將課標要求轉化為教學實踐。深入研究新教材“新”在哪里。語文學科有哪些不變的東西。

　　2、持續跟進市教研室的'“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐。1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐；4-5年級進行“單元整合教學”研究。

　　3、優化教研方式。認真組織教師積極參加省，市，市聯片，區，區聯片教研，力求開展高質量的校本教研活動。引導各備課組確立本學期的教研主題，用多種形式開展教研活動。各組以課堂教學和教研匯報的形式，向全校展示教研成果。

　　4、舉辦青年教師基本功比賽活動，提高教師的教育教學水平。

　　5、開展相關專項工作。開展閱讀節活動，繼續引領全校語文教師重視課外閱讀，積極組織閱讀活動。開展漢字文化節活動，激發學生學習漢字的興趣，了解漢字文化。開展朗讀比賽活動，讓校園充滿朗朗讀書聲，提高學生的朗讀水平。

　　6、關注質量評價及監控。堅持科學評價的導向，倡導不以一張試卷成績為定論，全面考察學生的聽說讀寫能力。倡導“綠色的”質量觀。做好江蘇省學業水平質量檢測工作。

　　小學春季語文教研組工作計劃 12

　　一、指導方針

　　本學期我們將扎實圍繞院校的工作方針和教導處的計劃方案，以《語文課程標準》為基礎，堅持以新思想推動創新，緊跟時代步伐，重視以人為本，全面提高語文教師團隊的整體素質。我們將持續推進各類教研活動，全面推行語文課程的素質教育，努力開創具備該校特色的語文教學教學新局面。

　　二、主要工作及要求

　　1、提高語文教師的語言素養。

　　語文教師應磨煉自身的教學語言，使課堂教學語言更加準確、生動，并為學生建立良好的示范。教師還要廣泛閱讀，變成學生的亦師亦友，并學會撰寫教育筆記，開展課后反思。如同教育家第多惠斯所說：“如同沒有人能給予別人自己不曾擁有的東西，若本身無法發展、培養和教育好，便無能來發展、培養和教育別人。”

　　詩香應隨著教師的發展。科研型教師應首先變成愛讀書的'教師。多閱讀優秀書籍，產生深厚的文化積累，構建豐富的精神底蘊，對語文教師尤為重要。教師們應多去閱覽室閱覽書本，讀取教育理論專著和教育雜志，讓知識的陶冶隨著教師的發展。同時，激勵教師勤于筆耕，積極創作課后反思，這對提高自己的教學質量非常有益。加強教育研究論文的撰寫，努力產出有品質的經驗總結，多撰寫結合實際的獨立思考和做法文章，并認真進行課堂教學行為的思考。

　　2、規范語文教學的常規管理。

　　（1）備課：教師應深入分析教材，掌握班級和學生的具體情況，做到有針對性且具有特色，明確課程目標，熟練掌握教學方法，突顯重難點，努力激起學生學習語文的興趣，讓學生在輕松自在的氣氛中獲取知識。備課階段應遵循新課標的需求，三維目標明確，過程規范簡約，爭取每位教師本學期制作出幾份高質量的教學計劃，絕不允許剽竊。

　　（2）上課：教師應切合新的教育模式，不斷提高教學技術，關心學生，因人施教，充分利用現有的教學技術手段，依靠網絡資源，鼓勵使用課件輔助教學，擴寬學生的學習空間，提升課堂教學實效性。

　　（3）工作：作業布置應精簡，體現“輕壓力、高品質”的教育理念，絕不允許不具針對性的刷題，防止加劇學生的學習壓力；作業批改應細膩、規范、及時，重視糾錯與反饋。

　　（4）指導：加強因人施教，善于觀察與鼓勵學生的優勢，協助每個學生得到充分發展。

　　（5）及時進行反思、總結與反饋，積極參與中心學校組織的各種語文教學活動，推動教師與課程改革一起成長。激勵教師撰寫教學后記、隨筆、經典案例、論文與反思，記錄和總結自己在課程改革實踐中的經驗、感受、疑惑及難題。

　　3、推動教師的專業成長。

　　（1）加強教師培訓。教研組將于教導處的幫助下，定期開展多維度的校本培訓，有效轉變教師的思想，進一步推進課堂教學的構造、內容、方法和手段的變革。

　　（2）加強對青年教師的培養，青年教師是學校的中堅力量和未來希望。本學期，大家將繼續做好教師的培訓工作，學校應多提供出門學習的機會，助推教師的快速增長。

　　（3）與教導處配合，科學安排教師的上課、展示課等課題研究活動，為年青教師提供展示和學習的機會，推動全組教師的業務能力協調發展。落實上課、上課、評課及各類交流學習，規定每位教師在學年內奉獻一節課，上課過程需有記錄和評價。教研組將配合教導處開展定期維護，抽查備課、作業批改與課堂教學等狀況，并及時通報結果。

　　三、本學期關鍵工作計劃

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作規劃。

　　2、各年級語文教師制定本年級本學期的語文教學計劃與分配。

　　四月份：

　　1、組織各學段學習《新課標》以及對該年級教材目標規定，了解院校的工作計劃。

　　2、進行上課、說課、評課活動，查驗教案與作業；

　　3、賈偉教師的語文公開課。

　　五月份：

　　1、舉辦期中考試，回望前半期的工作匯報；

　　2、閱讀課專題研討（第一課時教學方式研討）。

　　3、開展教案工作檢查。

　　六月份：

　　1、繼續進行教案工作檢查；

　　2、閱讀課專題研討（第二課時教學方式研討）。

　　3、閆焱教師示范課。

　　七月份：

　　1、開展教學檢查（全校語文作業批改與教案準備情況）。

　　2、遞交課后反思；

　　3、開展期終教學質量分析。

　　4、撰寫教研工作總結。

　　小學春季語文教研組工作計劃 13

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將繼續深化課堂和教學，緊緊圍繞“提高教學質量”這一主題，基于雙減政策，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升語文學科的教學質量和品位，激發學生學習語文的興趣，提升學生自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點：

　　（一）優化教學常規，提高教學效率

　　1、規范“教學行為”

　　教研組全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2、優化“七認真”工作

　　根據《盛澤實驗小學教育集團“教學七認真”工作規范》提高備課質量，各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學反思。

　　（1）認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學。

　　（2）提高上課質量。學科教研組制定好課評價標準，用好“九宮格”學習單，處理好“講解與練習”的關系，處理好“全體與個別”的.關系，處理好“激情與靜思”的關系。

　　（3）提高輔導質量。學科教師緊抓學困生輔導，利用晨讀、午習、晚練以及延遲班等時段，進行針對性的輔導、督促，實現“課課清、天天清”。

　　（4）根據《盛澤實驗小學教育集團作業規范化要求（語文）》規范作業類型和批改格式，做到統一、整潔。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時。通過作業檢查，及時發現問題，解決問題。要求不缺一本本子，不少一次作業，不少一次作業訂正，以作業的質量促進學生學習成績的提升。

　　作業檢查以班級后10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級后10名學生的作業情況，全方位進行反饋、分析和跟蹤關注。

　　（5）本學期落實課堂教學目標的前置，使之成為課堂教學的常態。各年級實行不同的預習要求，有效落實，強化課前預習的習慣養成。

　　（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習質量

　　避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習卷的設計，共同發現單元知識與能力的要點，共同探討年段學科核心素養，共同研制單元練習題，真正發揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標桿。

　　三、推進校本教研，促進教師成長

　　（一）堅持一課三磨校本教研，促進專業發展

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”選定主題后，進行有針對性的研究；備課組內一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學習提升的平臺。

　　“一課三磨”期末上交資料：

　　（1）研究主題闡述和活動安排

　　（2）一磨設計、二磨設計（或課堂教學實錄及評析）

　　（3）研討記錄表

　　（4）教師聽課反思（上課老師反思、聽課教師反思）

　　（5）新聞稿、照片

　　“一人一課”期末上交資料：每個教師一學年上一節示范課，整理出完整的材料：教學設計、教學反思。

　　（二）“一書三讀”，專業閱讀成就專業教師

　　本學期繼續開展“教師讀書會”社團活動，讓教師通過專業書籍的閱讀，結合自身體會、教學實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進行深入探討，每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質。

　　（三）“一文三改”，提高科研意識

　　積極參加各項論文、教案評比活動。青年教師每月撰寫500字的教學反思或者教學小結，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學期寫一篇高質量的論文，作為“代表作”。

　　（四）組織好各類讀書活動和競賽活動

　　組織學生以認真、積極的態度對待每一次征文、每一次競賽，如主題作文、讀后感、整班寫字比賽等，爭取佳績，在學生在競爭中不斷進步，不斷成長。

　　四、活動安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

　　2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

　　3、線上教學、線上答疑

　　三月份：

　　1、線上教學、線上答疑

　　2、讀書活動

　　四月份：

　　1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

　　2、讀書活動

　　3、做好七認真檢查

　　五月份：

　　1、“一人一課”活動

　　2、讀書活動

　　3、做好七認真檢查

　　六月份：

　　1、制定學科復習計劃

　　2、教學工作、課題總結

　　3、做好七認真檢查

　　小學春季語文教研組工作計劃 14

　　一、指導思想：

　　根據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培訓為依托，以學生習慣養成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現 “扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作目標

　　1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。

　　2、加強理論學習，進一步更新教育觀念，提升教師的專業素養與教育科研能力。

　　3、培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。

　　4、繼續開展“一師一優課，一課一名師”的活動。

　　5、繼續開展以五年級為主體的語文主題的學習實踐活動

　　6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。

　　三、具體工作

　　（一）繼續開展讀書活動，營造書香校園。

　　1、本學期全體語文教師將積極參與閱讀分享，養成良好的讀書習慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業人生。

　　2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級 。各班自己建立班級圖書角，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養。

　　（二）搞好教研活動，提升教師的專業素養和科研能力。

　　1、繼續開展業務學習，采用集中與分散的形式。主要學習小學語文《新課程標準》，改革課堂教學方式，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生發展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。

　　2、認真落實集體備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據課題開展扎實有效的集體備課，加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。

　　3、加強高效課堂的研究。

　　（1）抓實常態課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學效率。

　　（2）上好研討課，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。

　　（3）實施青藍工程，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。

　　（4）開展校本聽課評課研究，根據不同的'側重點進行評課、議課。

　　（5）繼續開展“一師一優課，一課一名師”的教學活動。

　　（三）嚴格教學常規，提高教學質量。

　　1．進一步規范和落實教學常規管理。以教師月考核制度為標準，并以制度落實為基礎，加強管理，備課做得“三備”，即備目標，備教材，備學生；作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想；批改要細，要規范、及時，注重糾錯和反饋。

　　2．繼續加大作文教學的研究力度。本學期將繼續利用業務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓。

　　3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學。

　　（1）切實上好每周一節的寫字課

　　（2）嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練

　　（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。

　　4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　（四）抓實課題研究，豐富研究成果。

　　扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

　　四、月工作安排：

　　三月份：

　　1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

　　2、骨干教師上教研示范課（鎮真娥老師）

　　3、備課小組按計劃開展集體備課

　　4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動

　　四月份：

　　1、落實常態課互聽互評活動

　　2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。

　　3、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　4、教研組進行業務學習

　　5、開展語文主題閱讀教學活動

　　6、期中考試、試卷評講、質量分析

　　五月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動

　　3、教研組進行業務學習和集體備課

　　4、開展語文主題閱讀教學活動

　　5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　六月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、完成一人一課的交流展示課

　　3、完成青藍工程的實施

　　4、完成古詩文誦讀檢測

　　5、教研論文、案例征集、評比

　　七月份

　　1、組織復習備考

　　2、對教學、教研工作進行總結

　　3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等

　　小學春季語文教研組工作計劃 15

　　一、指導思想

　　根據本學期教導處的工作計劃與相關要求，語文教研組將在上學期工作的基礎上，繼續立足全人教育，深化課程改革，提高教學實效。有目的、有計劃、有步驟地加強提升教研理論水平的研究、提升教學管理效能的研究、提升課堂教學質量的研究、提升使用教材能力的研究、提升學生語文素養的研究、提升作業設計與教學評價的研究。全面提高學生的綜合素質，提升教師的專業發展，助推我校語文學科的穩步發展。

　　二、研修主題：

　　關注人文主題聚焦語文要素實施單元教學

　　三、存在問題

　　1、統編教材在編寫理念、結構體例、課文選取、內容設計等方面都有明顯的變化與調整，教師們對這些內容的精準把握仍需時間。

　　2、“人文主題”和“語文要素”的雙線融合在備課與教學中凸顯得不夠清晰。

　　3、教師忙于繁重的教學，理論撰寫較為缺乏，對教師的專業發展造成一定的`制約。

　　四、工作目標

　　1、教師需以備課組為單位，繼續學習《單元教學設計指南》，加強單元視域下的“人文主題”和“語文要素”雙線組元的研修，并將好的經驗與方法記錄下來，撰寫、發表更多的案例、課例和教育教學論文。

　　2、落實教育部“停課不停學”的要求，充分發揮“互聯網+教育”的作用，通過線上授課、輔導、討論、答疑等活動，最大程度地降低疫情對教學的影響，保障學生居家在線學習的效度。

　　3、圍繞學校“語言能力、思維品質、社會情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等實踐理念，繼續優化作業設計、布置、批改與評價，呈現思維過程，努力培養學生的語文素養。

　　4、通過專家指導、骨干引領和師徒帶教，幫助各年齡層教師進一步提升自己的專業素養和專業能力，為學科團隊的梯隊建設發揮積極的作用。

　　五、主要工作和措施

　　（一）加強建設，構建學習型教研組

　　理論學習，與時俱進。根據上海市教研室的通知，組織教師按時參加各級各類培訓，明確形勢發展要求，樹立新課程意識。

　　自主學習，提高修養。鼓勵教師們堅持集體學習和個人自學相結合的做法，提高個人的氣質與修養。

　　（二）研磨教材，轉變教學方法理念

　　深入解讀教材。研磨教材的編排體系，系統結構、教學目標以及具體的實施建議。

　　轉變教學理念。語文組努力基于實情，改變教學理念，調整互動設計，真正實現統編教材的價值，提升線上教學的品質。

　　共研解決問題。結合使用過程中出現的問題進行深入研究，共同探討研修，尋找有效策略，互助解決問題。

　　（三）強化課堂，適應線上教學模式

　　優化備課，智慧共研。在教學設計中，遵循“整體把握，單元整合”的原則，抓住“人文主題”和“語文要素”的雙線，在完全基于課程標準，全面把握空中課堂，充分預設實情學情的基礎上，撰寫互動教案。

　　有效互動，精準施教。基于空中課堂，結合班級學情，精講重點難點，做到教學細致嚴謹，知識闡述準確，語言措辭規范。

　　關注練習，加強反饋。將練習指導有效融入互動環節，明確答題步驟，指導答題策略，關注學生學習情況和心理狀態，給予細致指導和耐心幫助，做好課堂和作業情況反饋。

　　（四）基于課標，優化評價策略要求

　　樹立改進學習的評價觀念，優化多元參與的評價機制。

　　（五）加大科研，落實全人課堂要素

　　通過項目研究、專家指導、合作研討、現場交流等研修模式，形成：主題策劃——背景與問題解析——學習效果“前測”——多輪次試教、反思、研討——證據積累——收獲與共識——問題與再分析——完善與持續改進等步驟。

　　小學春季語文教研組工作計劃 16

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規范語文教學常規管理。

　　(1)備課：教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的`要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作計劃。

　　2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。

　　四月份：

　　1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

　　2、開展上、說、評課活動，教案作業檢查；

　　3、賈偉老師語文公開課；

　　五月份：

　　1、期中考試，前半期工作總結回顧；

　　2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

　　3、教案作業檢查

　　六月份：

　　1、教案作業檢查；

　　2、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

　　3、閆焱老師公開課；

　　七月份：

　　1、教學檢查(全校語文作業批閱、教案備寫情況)。

　　2、上交教學反思；

　　3、期末教學質量分析。

　　4、進行教研工作總結。

　　小學春季語文教研組工作計劃 17

　　一、指導思想

　　以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。結合當前的形勢，注重培養教師和學生的環境素養，促使社會可持續發展，和諧發展。

　　二、總體目標

　　1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，做好研討與落實。

　　2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關于課堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

　　3、抓好“電子備課”“網絡教研”。保證教學質量的提高。

　　三、重點工作

　　搞好單元備課，充分利用網絡資源，實現資源共享，教研實踐相結合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

　　四、特色工作

　　1、晨讀午練體現三年級特色。

　　2、親子共讀突出實效性。

　　3、教研課約課改革初探。

　　五、具體措施

　　1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網上學習、討論，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課，認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的'發展。

　　3、注重“活動”：教研組活動有內容，有質量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯系，有問題。有延伸。

　　4、配合“檢查”：謹記教學常規。上好晨讀午練，有內容講質量，注重教師的指導。做好作業批改，有評價，有評比。

　　5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　小學春季語文教研組工作計劃 18

　　一、工作思路：

　　本學期，我校語文教研組將圍繞市區教研室中心工作，注重小學語文教研的內涵發展與質量提升，扎實開展好兩組教研活動，提升校本教研質量，為教師的專業成長搭建平臺，為學生的語文素養提升和健康成長而努力。

　　二、工作要點：

　　1、繼續推進課程改革

　　（1）繼續加大課程改革力度。尋找語文課堂教學中落實“清晰目標、明確重點、以學定教”的具體策略、方法。比如，每節課中教學目標務必清晰，教師自己要知道“教什么”，學生清楚自己“學到了什么”；學生學習方式的變革更需要持續推進。

　　（2）持續跟進市區教研室的“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐，引領全體教師關注課堂教學效率和質量，積極探索課程改革。

　　1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐；

　　4-6年級按“清晰目標、豐富課型、強化聯系”的思路繼續“單元整體教學設計”研究，關注學習方法，全面落實課標。

　　（3）積極研究“基于漢字文化，提升語文素養”的閱讀教學方法。積極組織我校參加南京市及江寧區小學生第二屆“漢字文化節”活動。激發小學生對祖國語言文字的熱愛之情，強化小學語文教育的基礎性，提升廣大師生的漢字素養，弘揚中華優秀傳統文化。

　　（4）積極參加區里組織的“主題聯盟校”，以帶動我校在“習作教學”方面的研究。在這過程中，做到有思考、有實踐、有成果。

　　（5）關注省“五嚴”背景下及素質教育環境下的教學質量。關注質量評價及監控，堅持科學評價的導向（倡導不以一張試卷成績為定論，全面考察學生的聽說讀寫能力）。

　　（6）做好各級視導準備。

　　2、繼續加強教師隊伍建設

　　（1）做好語文教學的日常視導，并努力提高校級研究課的質量。在此過程中，充分發揮備課組、教研組集體備課的力量。在扎實的教研活動中，提高教師的專業素質。

　　（2）繼續加強對青年教師的培訓及指導力度，定期開展校內發展班活動。

　　（3）做好骨干教師隊伍的專業引領及督促管理的工作，并充分發揮其在校內的骨干帶頭作用。

　　3、繼續“振興學生課外閱讀”

　　“江寧區振興小學生課外閱讀”系列活動多年來的持續開展，讓老師們都認識到課外閱讀對于提升學生語文素養的`重要性。最主要我們要使學生真正愛上閱讀。

　　（1）繼續關注課外閱讀指導課的設置落實。兩周一節課外閱讀指導課必須認真備課、上課，提高課外閱讀指導課的質量。

　　（2）加強學校圖書資源的利用，建議每周組織學生去校圖文中心進行借閱活動。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學生的閱讀目光。

　　（3）做好每日經典誦讀，鼓勵各班開展形式多樣的課外閱讀活動。

　　（4積極參加區“尋找我愛的書，對話共讀的你”系列活動，提升兒童閱讀品質。鼓勵學生通過觀看好書導讀微視頻，了解優秀讀物，自主選擇愛書深入閱讀，組織班級故事講述競賽。

　　4、繼續優化教研方式

　　（1）認真開展好每一次教研活動，落實課程理念，在活動中提高教師的教學水平。

　　（2）進一步協同學科片長做好區內的聯片語文教研活動。

　　（3）認真進行以校為本的語文教研，引領教師加強對課程標準的學習。加強備課組建設，開展好組內教研活動。

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