高中地理教研組工作計劃（通用15篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的高中地理教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中地理教研組工作計劃 1
工作目標
1、 認真圍繞學校創建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，融學科特色開展工作。
2、 以培養學生的素質為根本任務，提高教學質量為核心，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、 及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理研究型學習小論文的寫作，盡可能進行地理野外觀察實踐活動。
4、 全面提高高中各年級地理教育教學質量，特別是要保證高二年級的學業水平測試和高三年級高考教育教學質量。
5、 加強本教研組的信息和備課資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等進行整理，為今后工作提供一定的'積累。
6、 加強教研組和備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優。都能成為學校放心的教學骨干。
工作思路
為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：
（一）、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度
每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。
（二）、深入開展教學研究，提高教學質量和效益
1、堅持集體備課制度。
依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。
２、加強組內聽課制度的管理。
為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，達到合理分配和彼此監督的作用。
3、及時檢查教學成果，定期進行教學六認真檢查，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行評價。
４、充分利用多媒體等輔助教學手段
信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。
５、提高教師的學科素養，自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際，并及時總結經驗，力爭每人寫1-2篇有質量的教研論文。
（三）、堅持課改、加強課題和校本課程的研究
首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。
其次，積極參與科研課題。依據學校要求，組員共同確定一個 “地理圖像的教學策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。本學期，將在原有的研究基礎上更進一步，完成課題。
再次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。
最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂公開課。
（四）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。
（五）、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。
我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。
總之，高中地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能 ，概括為：
“一備”即集體備課 ：完善主備課人制度
“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課
“三評”即評課 ：取長補短共同提高：評課案例
“四磨”即磨課：形成高效課堂教學的樣式
“五比”即教學比武：教案、說課、上課、評課
“六析”即質量分析：找出問題，擬定措施
“七樹” 即樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的
“八學”即倡導學習：學組內，學組外
高中地理教研組工作計劃 2
一、教研思路
本學期地理教研組根據學校教學工作計劃要求，以繼續完善落實集體備課活動為載體，以提高課堂教學效率為重點制定活動計劃。圍繞教學有效性開展教研活動，進行課堂變革研討，力求提高教學水平和教學質量。
二、教研工作重點
1、校本培訓：加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。認真學習《浙江省深化高考改革試點方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關文件，盡量參加市教研活動，平時多聽本專業課，把校本培訓與外出學習結合，更新教學理念。
2、校本教研：落實教學常規，積極配合學校教務處的工作，規范平時教學行為。教學周密設計，系統安排，堅持作業、教案定期檢查。組織教師開展聽課、講座、交流、互助、互學活動，根據學生學習實際情況培優補差。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，提高教育教學質量。
參加市“一師一優課”評比活動，開展優質課研討。以提升課堂教學有效性為核心，進行“促進有效學習”課堂變革實驗。研究課堂，反思教學行為，以期更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到教學的每個環節，探索新的地理學科教學模式，提高課堂教學有效性。
加強對新高考、學考命題研究與探討。根據本學科的教學實際，做好月考、期中、期末備考、命題、評卷、教學質量分析工作。分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。以抓學業水平測試促進高考質量的提高。
探究分層次教學創新方法，利用空中課堂，課后輔導，做好培優補差工作。
3、校本科研：通過組織教師積極參加市各種評比活動，鼓勵教師申報學科教研課題。學習有關課題研究的資料，根據所教學生的特點和教學實際，研究高中新課程教學中亟待研究的'新課題，確立自己的教研課題。鼓勵教師指導學生地理小課題，組織學生進行地理學科特色探究等。爭取撰寫出高質量的論文，提高教師教育水平和科學研究能力。
總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平和教學質量。
高中地理教研組工作計劃 3
一、指導思想
認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。
地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。
深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進方法和措施，提高效率。
建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。
二、主要目標：以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。
1、實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。
4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。
5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動。
1、高一、高二年級教研活動：
地點：xx中學開課老師：xx
活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：
a、由學生來選擇學習方法進行學習。
b、進一步探討網絡課的開展。
c、研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。
2、高三年級教研活動：
研究新高考方向;制定新教學內容和復習方法;統一教學難度、深度與具體目標。
地點：開學后定。
3、配合xx市高中地理必修內容的評課活動做好準備。
4、初中地理教研活動：
以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的`教學研究工作。
⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。
⑵各片組織學科中心組：xx
5、課題研究工作的推廣：
xx市地理課題已經結題，起揭題報告受到xx市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。
xx市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣。
高三信息搜集、交流活動：
要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。
總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
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一、指導思想：
立足于現代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據，以創設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養學生的實踐能力和探究意識。
二、工作目標：
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性發展和可持續發展。實現“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真備課明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的.教學經驗交流與探究；加強與區內他校之間的溝通與聯系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區、校教學公開課的展示活動。
三、工作計劃:
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效
增強學習意識，夯實理論 功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發展動態和研究方向，用現代教學理論指導實踐，逐步實現由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規檢查。根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據區上安排，按學年組教師參加區上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節次應大于15節。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業；高二年級平均每周布置和批改兩次作業；高三年級平均每周布置和批改兩次作業。）
四、針對高考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯系和學習交流，既要積極爭取上區公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區、校開設展示課。
五、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。
支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研組工作計劃 5
一、指導思想
以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務
二、工作目標
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的`檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。
三、工作措施
1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。
2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。
3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。
6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。
7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。
四、教學人員安排
高二地理：
高三地理：
高一地理：
總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
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一、指導思想
堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎；提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。
二、本學期教研活動工作重點
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想 學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的'研究與指導，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題。
2、加強備課組建設 本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規范與自身特色相結合。發揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
3. 扎實做好常規教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。
4．加強教師培養
根據學校教育振興五年行動計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
三、各段備課組長及成員：
高一備課組長：XX
成員：XX XX XX
高二備課組長：XX
高三備課組長：XX
四、師徒結對
XX——XX、XX XX——XX
高中地理教研組工作計劃 7
指導思想：
在教務處和教科研室的領導下，協調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優秀教研組而努力。
工作目標：
一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。
二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。
三、重點協助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優異成績。
工作措施：
一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：
1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的.教學工作。
2、高二年級：完成必修教學工作，做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區域地理的復習、
3、高三年級：完成第一輪的復習。
二、認真鉆研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作為教學的主要目標。
三、繼續加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。
五、每人每學期上公開課或研究課1節，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。
六、加強集體備課工作，按照學校要求每2周應該集體備課、討論教學內容1次，并且要做好記錄，以備檢查
七、認真組織好地理課校本課程的開發和高三學生的輔導工作。
八、積極參與學校組織的網絡教研活動，經常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。
時間及活動安排：
1——2周：制定教研組、教師個人教學計劃。
3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動管理辦法；參加學校網絡教研培訓；完成課題研究的開題報告和實施方案并上網。
5—6周：組織青年地理教師的聽、評課活動。
7—8周：繼續組織本組教師的聽、評課活動。
9—10周：各年級認真組織好期中考試的復習、按照學校安排出一份高質量的試卷，做好考試成績的分析工作。
11—12周：認真總結段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。
13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理知識競賽。
15—16周：積極參加市教研室舉辦的高三年級地理復習策略研討會。
17—18周：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試。
19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結，搞好期考閱卷工作。
高中地理教研組工作計劃 8
一、指導思想
以地理課程建設為中心，以學校具體要求為方向，提高課程實施水平和教學質量為目標，遵循教育教學規律，進一步強化教育教學研究的意識，以教師的具體教學實踐為基點，以理論學習為引領，扎實推進我校的課堂教學改革。
發現、關注教學實踐中的問題，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，為學校課程教育的發展做出新的貢獻。提高以“問題研究”為核心的教科研能力，促進教師科研能力的提升。
二、工作重點
在學校的.教育教學中，教育、教學、科研是均影響著課堂教學質量的高低，基于這樣的認識，本學期的主要工作設想如下：
1、加強對現代教育教學理論的學習提升理論水平
利用固定的集體備課時間結合課題研究的需要定期開展理論學習活動，重點研究與課題相關的理論文獻及最新的關于學科核心素養方面的理論文章或相關書籍，在適當條件下開展讀書心得分享活動。
組織教師積極參加各級各類的培訓，達到分層次、全覆蓋的目標，擴寬教師的學科視野，提高教師課堂教學的活力和創新。
提倡平時多閱讀教育教學類理論專著，從基礎層面提升理論素養。
2、扎實做好教育教學科研方面的工作：
（1）積極推動組內老師參加各級各類論文評比
（2）積極參與教學競賽或區教學研究課
各級各類學科教學競賽是對教師能力的全面深入檢查和審視，能在短時間有效提升教師的全面素養，提高課堂教學的質量。在條件允許的情況下，將多推動組內教師多參與各級的學科教學競賽或區內的教學研究課，在短時間實現青年教師和骨干教師課堂教育教學水平的快速提高。
（3）抓細抓實常規工作
根據學校教學常規的要求，嚴格備課要求，備課中多針對學生設計教學活動，充分發揮學生的學習主體性，改變學生的學習狀態和學習方式。落實集體備課的實效性，做好“三定”，加強課堂教學研究，引導教師加深專業理解，改進教學實踐。
（4）加強學測和高考的復習教學和研究
著重就復習教學的工作計劃、目標內容、課堂教學、作業練習等了解情況，研究問題，商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
（5）繼續推進跟蹤聽課
按照學校的要求，積極推進跟蹤聽課，課后及時評議，及時上傳評議表。幫助聽課對象在短期內全方面提升各方面的基本素養，切實提高課堂教學的效率和效果，最終實現教學質量的提高和學生學科素養的提升。
（6）以課題研究促教師科研能力熱情和能力的提升
教師專業能力的提升和自身專業能力的發展，離不開對教學中的實際問題的深入細致的研究，結合校微型課題，積極開展課題研究，解決教學中的實際問題。
高中地理教研組工作計劃 9
一、指導思想：
本組繼續以推進中學地理素質教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使地理教研組煥發出新的生機與活力。
二、工作目標：
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優秀教研組。
三、工作措施：
1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。
2、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文。
3、堅定執行公開課制度，每月安排一名組員上一節校級公開課，在周三上午業務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的`作業和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生合素質和創新能力。
四、教學人員安排：
本教研組高一地理：彭化老師負責；高二地理：趙媛老師負責；高三地理：先青平老師負責。
五、教研活動安排：
1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。
2、第二周起每星期三上午第二節課召開教研組內部會議。
3、以后每月安排兩次教研會。
4、4月份先青平老師、張清老師的公開課；5月份彭化老師、趙媛老師的公開課；
5、期末教學工作，每人撰寫一篇教學案例和論文。年青教師交五套自己做得地理試卷。
六、老帶新幫扶活動：
本學期，繼續進行老帶新幫扶活動。由先青平老師指導彭化老師、張清老師、趙媛老師。指導教師每周聽一節年青教師的課，并及時進行指導。指導教師必須聽年青教師的公開課。并指導適合本組的課題研究。
總之，在今年的研究工作中，地理組各位老師信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，本組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
高中地理教研組工作計劃 10
本學期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學計劃，做好集體備課工作
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析學生出現的`各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、合理安排復習時間
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，要扎扎實實，不可盲目追求進度，其中第一階段已經在第一學期順利完成；而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為2個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。
三、向課堂要效率向課堂要質量
課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優質高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效。
高中地理教研組工作計劃 11
本學期我們地理備課組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主高效地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態度。特制定以下計劃。
1．隨著新課改的深入，各位教師必須加強業務學習，提高個人的教學素養，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
2．課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是教學的工作重點，我們重點做好初二地理會考工作。爭取會考中取得優異成績
3．改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業。
4．研究常態課的教學，提倡組員互聽，互評，共同提高。繼續開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要寫好教案，并寫好課后反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。
5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創造機會，為青年教師發展搭建舞臺。加大對青年教師的培養指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。
6．積極配合學校教務處做好教學常規教學工作。
7．促成教師樹立全新的.教學觀念，繼續探究“自主高效學習”的課堂教學模式，提高教學效率。8．拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
9．加強課題研究。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
10．抓好德育滲透工作。結合本組學科的特點，在計劃備課上課中體現德育滲透內容。
具體安排
第一周學習新課程目標討論制定計劃
第二周集體備課、討論新課進度教學重點難點和方法
第三周集體備課
第四周講觀摩課、評課
第五周討論如何培養七年級學生學習地理的興趣
第六、七周參加學校組織的講課、評課活動
第八周集體備課
第九周組織期中階段復習
第十周期中考試
第十一周試卷分析講評討論討論后段情況
第十二周評優秀教案
第十三周集體備課，討論八年級地理復習安排
第十四周評選優秀教案
第十五周集體備課
第十六、十七周組織期末復習
第十八周搜集整理資料，教研總結
高中地理教研組工作計劃 12
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3．以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4．以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作
1、落實好地理教研的各項工作
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優秀率。
（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業指導委員會的建設
（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
（3）聘請專家作為學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯系，以提高教育教學水平
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的'實效性
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通 過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優秀教師到邊遠學校送課，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）
4、加強教師隊伍建設
（1）加強青年教師培養
一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養
以雙優課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作
5、加強畢業班工作
（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作
6、加強站的建設
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
20xx年8月24日
附：20xx——20xx學年度高中地理上學期教研活動安排
8月：
1、制訂學科教研工作計劃
2、參加省高中新課標資源建設研討會
9月：
1、學科基地建設與專業指導委員會工作計劃與活動安排
2、高中地理教研組長會議
3、啟動“高中地理教師專業化發展電子檔案”建設
10月：
1、高中地理基礎年級課堂有效教學研究課
2、高中地理復讀班課堂教學模式展示課
3、站和博客等信息平臺建設（市一中）
11月：
1、初高中地理教學內容銜接與強化專題會議
2、高中地理教輔資料與考試命題情況調研和評價活動
3、組織高中地理課堂教學城鄉校際交流（八中和毛嘴）
12月：
1、分年級教學示導
2、學科基地建設與專業指導委員會工作小結
3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現場會
1月：
1、期末命題工作
2、期末考務工作
3、期末工作總結
高中地理教研組工作計劃 13
一、學生情況分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習不復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習，學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習和復習任務，任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
三、教學任務及總要求
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施
在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的.路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何使學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活力的深度、廣度上做文章。
要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參不學習，幵學有所得，在各自原有的基礎上，能迚一步提高。
高中地理教研組工作計劃 14
高中地理學習共分為三個階段，每個階段都有不同的目標和教學內容。在高一階段，主要的目標是備戰會考，所以教學內容主要包括必修一、必修二和必修三。而在高二和高三階段，我們的主要目標則是準備應對高考，因此教學內容除了必修一、必修二和必修三外，還包括世界地理、中國地理以及選修地理和區域地理。根據以上要求，我對原文進行修改如下：高中地理學習分為三個階段，分別是高一、高二和高三。高一階段的主要目標是備戰會考，所以我們將主要教授必修一、必修二和必修三的內容。而在高二和高三階段，我們的目標則是應對高考，所以除了必修一、必修二和必修三外，還會涉及世界地理、中國地理以及選修地理和區域地理的教學。這樣一來，我們的高中地理教學計劃就制定完成了。
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學難度比較大，針對高一學生他們不容易明白。咱們要認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，最好為此準備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。
二、在教學方面
課堂教學是核心。認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養學習興趣必不可少的要素。
三、培養學生的學習習慣。
在培養學生的學習習慣時，我們應該鼓勵他們養成獨立完成作業的習慣。對于一些懶散的學生，可以通過觀察同桌和小組間的作業完成情況，激發他們的競爭意識，使他們不再偷懶。這種方法能夠有效地激發學生對學習的興趣。
四、后進生輔導方面
在對后進生輔導的過程中，我們應該注重一對一輔導的效果。在培養學習興趣方面，我們要逐步引導他們通過教學來培養他們的.學習興趣，提高他們的自信心，讓他們敢于回答問題，愿意思考。同時，我們可以在學生之間促進相互幫助，采用組長帶頭負責、組與組之間進行競爭的方式，觀察哪個組進步最快，不僅給予組長獎勵，其他組員也能得到“星”的獎勵。在教學過程中，我們要注意降低難度、減慢學習速度，讓他們以自己的方式慢慢學習，并逐步取得進步。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，教師應坐下來的時間，靜靜地思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，思考教學方法、教學策略，反思教學結果，積累教學經驗，品味工作中的苦與樂，培養自己的教學激情，積極向同行教師學習，取長補短，多訂閱教育、教學的相關資料，提高自己的業務水平，主動聽課、評課，找出差距，彌補不足，建立健全自己的教育、教學框架。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力，讓教學變成自己的藝術。
高中地理教研組工作計劃 15
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、教學要求
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。
區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
四、教學措施
1、認真備課。
備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、 以案例教學為突破口，改進教學方法。
教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善于反思的.學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。
五、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
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