初三化學備課組工作計劃10篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的初三化學備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
初三化學備課組工作計劃1
一、實驗教學目的：
化學是一門以實驗為基礎的科學，從實際出發，培養學生動腦，動手和實驗操作的能力，讓學生學會調控實驗過程，學會實驗設計，培養學生的創新精神和創造性思維，進一步提高課堂的教學質量。本學期，在化學教學方法以實驗教學為突破口，培養學生的學習興趣和探索能力，全面提高學生素質。
二、實驗措施：
1、分清本學期的實驗內容：見附表
2、充分利用現有的設備，并盡可能地自制教具，多做實驗。
3、培養學生的多種能力
（1）實驗設計能力和探索能力
引導學生圍繞實驗目的設計實驗，選擇器材，充分調動學生的學習興趣，讓他們各抒己見，設計合理的實驗，養成良好的探索問題的能力。
（2）觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導學生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分析現象，總結出化學規律。
（3）分散思維的培養
多讓學生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發表自己的見解。
（4）解決化學問題的能力
在課堂上，將實驗現象與自己生活中的現象密切聯系起來，通過實驗培養學生解決化學問題的能力。
（5）培養學生嚴謹科學的學習態度
嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應的現象，并能明確其實質，要準確詳實地記錄，善于分析出現誤差的原因。
演示實驗安排：
實驗單元實驗單元名稱教學時數
第二周觀察化學變化的現象1
第五周走進化學實驗室—認識實驗室3
第十一周過濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
初三化學備課組工作計劃2
一、指導思想：
以“五環節”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發展”為契機，全面落實學校“以德治校、依法治教、 科研興校、全面育人”總體戰略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思想。以構建“主體發展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學目標，教學工作爭創優異成績。
二、教學工作目標：
1、進一步落實教科研帶動戰略，把各種專題研究落到實處，爭創教科研工作邁上新臺階。
2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。
3、深入開展“研究性學習”，努力開發以“導學提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創新實驗設計能力，及計算能力。
三、完成目標的主要措施
1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》
根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環節”主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發展型”課堂教學。
2、 課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發展”。在不斷創新中求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。
3、教學措施
（1）把精講精練落到實處
落實好主體發展型教學模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科學地設計練習題，練習題的設計要體現層次性原則，分類設計，使全體學生在練中提高，并做到優生優培，促進后進生的穩步提高。
（2）落實好課堂達標。
（3）規范單元達標。
一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質量分析。沒達標的學生要進行平行性達標。
（4）抓好課堂作業的完成與批改
作業應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養學生的學習能力。同時又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。
作業批改及時認真。 按作業知識點批改，實行等級作業評價措施。
（5）進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。
要發揮好教師的主導作用。在深入備好課的基礎上，交給學生學習的方法，培養不斷發展的學習能力。
（6）、全面實行電化教學
充分發揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創設優良的輔助手段。
（7）充分利用實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力
化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態度，要按規則操作，仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生的實驗操作能力。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強畢業班化學教學工作，提高畢業班教學的質量
初中畢業班化學教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。
初三化學備課組工作計劃3
一、指導思想
以學校和教務處工作計劃、年級組工作計劃為指導，緊緊圍繞“學習、和諧、落實、突破”的工作總目標，結合初三學生的實際情況，開拓思路、積極創新、更新教學觀念，積極投身新課改，充分調動學生的學習積極性，為xx年的中考打下良好基礎。
二、工作目標
1、團結協作，努力鉆研，創新發展，積極構建和諧教研組。
2、加強學習，提高教師自主發展力
3、注重對教材的'理解，加強課改研究。
做好畢業班學生的化學教學工作，使學生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學習之中去。
4、發揮學科特色，豐富教學內容
5、校本教研-----常態錄像課：組織同組教師觀看、交流研討、反思，以達一人作課全組提高;
做好教學質量分析會，著重研究化學教學中存在的問題。
6、做好資源的收集和整理工作，資源共享。
7、爭取“優秀教研組”“學習型教研組”
三、工作要點及措施
(一)注重精神引領，不斷創新發展
1、思想決定行動。
向本組教師大力倡導：“自強不息、真學實干、全力以赴、追求卓越”的精神。鼓勵本組教師積極承擔區、校級各種觀摩課、評優課
形成一個團結協作、敬業奉獻的初三化學教師團體，做到初三化學組的整體優化。
2、建立和諧師生關系。
通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進學生的內心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關系的形成。銘記：只有不會教的老師，沒有教不會的學生。
3、轉變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務者，但首先應該是服務者。
不利于學生發展的話不說，不利于學生發展的事不做。
(二)注重學習引領，促進本組教師的自主發展
1、加強學習，提高教師自主發展力。
業務學習與專題研究相結合。每次教研組活動把學習作為固定板塊，精選學習內容，組內教師輪流推薦優秀文章、教學交流增強學習的時效性，幫其樹立終身學習的觀念。
2、注重研究。
科研課題的研究，教學方法的研究，提高課堂實效性的研究。
(三)增強常規管理力度，提高工作實效
1、結合教務處工作安排，收集整理教學資源，達到校內資源共享。
每位教師注意平時將資料分類整理收集，注重可參考性和實用性。原則每月整理一次，學期匯總一次。
(1)教案或教學設計：標明章節、課題、課型
(2)課件：標明章節、課題
(3)論文：標明論文題目及獲獎情況
(4)課堂實錄：標明章節、課題、課型
(5)習題：標明章節、課題、檢測所用時間、答案。
2、教研組活動
提前布置活動內容、安排教師分析教材，說課、評課，統一備課，統一布置作業，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質量。每位教師聽課不少于10節，要求聽同組教師、同班教師的課。
3、每月檢查一次教案、作業、聽課記錄等，并做好詳細記錄。
4、每位教師每學期至少撰寫一篇教學論文和教學經驗總結，并上交參加各種評選。
5、建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。
(四)校本教研
1、重視科研工作，申報本組課題，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。
每位教師都要有自己明確的科研課題。
2、組織好常態錄像課、研究課活動。
以備課組為單位每人準備兩次公開課;組織備課組復習研討會
3、建立教師成長檔案袋。
袋內收集教師在學科上的個人發展計劃、教學反思、案例、論文、公開課資料、教學質量分析等
(五)穩中求升，力爭xx年中考再創新突破
1、以課堂教學為主線為突破口。
教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優質的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。
2、每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。
聽組內教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優秀教師資源。
3、研討提高優秀率的具體措施，爭取xx年有更大突破。
四、對本組成員要求
1、按時參加教研組活動，提前準備好活動內容
2、安排主講人認真準備、內容充分。備課包括教案、實驗、課件、習題。
3、每次測驗成績要登統，將試題分析、學生情況分析一并上交組長。
初三化學備課組工作計劃4
一、指導思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在完成教學任務的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析
本學期繼續擔任八年級三個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占10%，學習發展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級開始接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，致使許多學生產生了厭學心理。
三、目標任務
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。
培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
五、教學內容
本學期教學內容包括上冊第五單元《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》，第七單元《燃料及其利用》三個單元
六、教學難重點
本學期教學重點：第五單元《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》。
教學難點：《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》中課題二《二氧化碳制取的研究》。
初三化學備課組工作計劃5
本學期學時短，復習任務重。經全體成員討論擬定如下計劃：
一、結束新課
3月5日基本完成教材的知識教學；立即轉入第八章復習、訓練。
二、復習時段、方法
第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復習第八章，配以練習，突出重難點。
第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復習教材第一~第七章，落實基礎。
第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項復習印發、自編：“STS”方面、中考信息方面練習，跟蹤到位，提優、穩優。
三、注意事項
1、每階段的模擬、月考做科學分析及時消除疑慮，讓學生針對性補漏。
2、兼顧好講解、訓練的課時分配，關注其他學科實行同步發展，切實為學生減負。
3、全員動手，自編復習材料，仁者見仁，資源共享保證化學全線進步。
4、加強教研及時溝通，互聽互評課堂教學；抓準重點、化解難點、落實基點，實現師生人人進步。
5、過程中反思，科學地自行調整，形成個人特色。
6、洞悉外界動向，搜索05中考信息，看準方向后行動。 7.抓好競賽輔導，注意提高招生、外出擇校生所需的化學素質的培養。
初三化學備課組工作計劃6
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優秀教育資源網，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1．深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2．轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。
3．優化教學情景，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。
4．開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5．求真務實，培優轉差有成效。
6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節課后。
三、具體措施：
1．學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2．統一教學進度，統一各章節的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3．每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：
章節命題教師
第一單元
第二單元
第三單元
階段性測試
第四單元
第五單元
期中復習測試
第六單元測試
第七單元測試
第八單元測試
第九單元測試
期末測試復習
各單元的測后總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班的平均分、及格率、優秀率；
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；
（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學上要注意的事項。
（4）出一份相應的補差試卷。
4．認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課后輔導、單元測試等）。
5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少于6節。
6．第5周期中復習研討；第16周期末復習研討。
四、教研活動計劃表（計劃根據具體情況可加以調整）
教學教研活動安排
主講教師
氧氣的制取
分子原子
水的凈化
原子的構成
化學方程式的計算
二氧化碳的性質
二氧化碳的制取
金屬的性質
溶液的組成
初三化學備課組工作計劃7
一、指導思想
堅持以人為本的理念，以教科研為抓手，努力提高教師的化學專業知識和教學技能;圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作，以解決學校化學常規教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為抓手，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究，為創造優秀的教師群體和優秀化學教研組而努力。
二、教研措施
1、做好組內教師的思想教育
組織組內教師學習教育法規，提高思想認識和師德修養。學習教育改革的理論文章，了解教育改革與發展方向，與時俱進，跟上改革發展步伐，適應教育發展對教師的新要求，提升教師思想水平和業務能力。
2、做好教學常規
在抓好教學常規的基礎上，重點做好備課這一環節，精心備好每一堂課。教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。參與集體備課，進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。教師個人對集體備課教案進行進一步修改與完善，形成個人教學教案。
3、落實課堂教學環節提高教學
(1)做好課前預習。教師對學生課前自學內容要提出明確要求。學生根據教師研究設計的預習內容，自主掌握教材內容，獨立學習，獨立思考，主動參與。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。
(2)課中從改進學生的學習方式入手，有效激發和調動學生學習的主動性和積極性，形成良好的學習習慣和自主學習的能力。教師轉變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。明確合作學習過程的要求：遵守課堂紀律;積極思考，大膽發言，主動展示自己的學習成果;小組內分工明確，根據個人能力，輪流完成各項任務，組內成員熱情互助、主動交流、互學有效;學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。
(3)明確課后對學生的要求：自主復習、查漏補缺，對重要知識點進行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規律;在規定時間內認真、規范、高效地完成作業，對于有疑問的或不會的題目作出相應的標記;參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題;將具有代表性的習題，整理錯題本。
三、教研工作內容
1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。
教研組、備課組制訂好各組工作計劃，教師制訂好本學期的教學計劃、校本研修計劃。各備課組按時開展備課組活動，以教材教法研討和教學問題研討為重點，解決教學中遇到的實際問題，提升教師教學能力為宗旨，把教學研究成果轉化為教學成效。確定專題發言人，教師暢所欲言、各抒己見、作好記錄。教師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。組織骨干教師承擔講座、備課、上研討課、評課等任務。加強對青年教師的指導和培養，青年教師結合化學新課程改革承擔“自主、合作、探究學習”的研討課的上課任務，同時開展教學案例分析交流活動。積極為化學科青年教師提供各種機會，促使我校化學學科組青年教師成長。
4、以各級備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
5、堅持各年級備課組活動制度化，抓常規、重專題、創特色。
各年級本科組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教學研究。各年級備課組的活動要有計劃、有專題發言人、有內容、有記錄。發揮好各位教師的個體優勢和化學學科組群體的智慧，形成資源共享、合作教學的氛圍，共同努力提高化學教學質量。
6、發揮組內教師團結協作精神，支持高三復習備考工作，組織全體教師對教學工作獻計獻策，為爭取我校20xx年高考新輝煌貢獻智慧和力量。
7、組織各年級積極參加各級各類培訓。
8、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結，做好教學反思工作。
9、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發活動。
10、反思教學，經常寫作。
關注教學寫后記，反思教學寫改進、寫自我評價、寫課堂生成、寫同伴點評、寫思考感悟、寫教學論文、寫課題報告、研究成果報告等。
初三化學備課組工作計劃8
一、備課組工作目標
根據化學中考的考點和熱點，結合課程改革目標的精神，開展新課講授。本學期的主要目標是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，提升優秀率。控制低分率。
二、備課組的主要工作措施
1、堅持每周一次的備課組活動。
2、堅持每節課有詳細的教案，及必要的導學案，讓每個學生每節課確實有事可做，相互做好備課工作，分清重點，難點。
3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生進行提高;
對基礎差的學生降低要求，幫助樹立信心，立足于每一個知識點，多得分。
4、加強學生的個別輔導，充分利用自習和課間十分鐘，對個別學生進行個別輔導，使他們的成績有所提高。
做好困難學生的關注，輔導，建檔。
三、重要時間安排
1、第6周前上完新授課，為第一輪質檢做好復習迎接檢測的工作;
2、第13周前完成第二輪初三化學的復習教學，迎接第二輪質檢。
3、第16周完成第三輪復習，注重查漏補缺，迎接20xx年中考。
四、教學措施
1、備課組全體教師要認真鉆研教材，認真備課、上課、批改作業、認真輔導學生，做好同學學習的引導者、合作者。
2、創新實驗教學的方法方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3、針對新課學習的重點，教師出相應的基礎知識的配套練習，加強學生對基礎知識的掌握。
任課教師對本班的學有余力的學生進行課外知識的拓展和知識深度的挖掘。對基礎薄弱的同學，老師要根據學生的差異耐心細致地做好思想工作，端正他們的學習態度，同時耐心輔導他們的學習。
4、在復習中采取分層教學與個別輔導相結合，提高復習效率。
五、主要活動
1、堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討課改中所碰到的問題。
2、主動參加與學校的校際教師的課改研討活動，主動參加研討從中查找自己的教育教學工作中的得失。
初三化學備課組工作計劃9
一、工作目標：
以“學有優教”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證順利高效的前提下,開學初盡快結束新課程，新課內容的掌握力保全面、扎實。力爭20xx年中考化學成績進入中游。
二、具體的時間安排：
1周~4周：上完十一單元《鹽、化肥》；
十二單元《化學與生活》
統一進行兩次單元測驗。
5周~9周：第一輪復習：
（安單元復習）
根據實際情況重點復習練習：
溶液有關知識；酸、堿、鹽的知識。
10周~14周：第二輪復習：綜合練習一次配合區一摸考試。
（安知識塊復習）
注意：
1、前后知識的聯系與結合；
2、注重化學知識與生活、生產的聯系
3、加強知識點的綜合與歸納。
15周~17周：第三輪復習：進行綜合練習二次配合區二模考試。（摸擬考試）試卷以各區的一摸與二摸試卷為主，加強試卷的評講。
注意：
1、對于優生加強解題方法的指導；對于二層次學生加強基礎訓練。
2、多練實驗探究題。
初三化學備課組工作計劃10
一、指導思想
堅持以人為本的工作思路，以解決學校化學常規教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為突破口，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究，為創造優秀的教師群體和優秀化學教研組而努力。
二、教學工作重點
(一)化學課堂改革
為探索提高教育質量的途徑，進一步提高我校化學教學質量，本學期我們重點繼續進行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生。
初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。
1、展示學習目標，明確學習任務，使學生明確學習方向。
2、根據學習任務學生認真、自主學習、合作探究;
教師加強巡視、給予必要的指導。
3、學生展示學習成果，在此過程中注意引導學生展示思維過程，教師進行必要的點評。
4、檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。
習題課采用如下的基本模式。
5、將試題分類，確立學習目標，明確學習任務，對所涉及的知識進行系統的復習。
6、結合學習目標，針對集中問題，找準切入點，小組進行合作探究，教師進行重點點撥。
7、總結解題方法，交流討論成果，注重引導學生展示思維過程，教師加強對學情的把握。
8、目標檢測，利用所學知識作答，自查掌握情況，提升學生應用知識、方法、規律，解題的能力。
(二)做好教學常規
在抓好其他教學常規的基礎上，重點做好備課這一環節。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為：
1、教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。
2、參照優秀教案對備課進行進一步修改與完善，形成教學復稿。
3、參與集體備課，進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。
4、針對實際教學進行反思、修改形成完善稿。
重視集體備課的同時，要更多的關注教學后記。在以前的教學反思的基礎上進行改進，主要內容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。
三、對學生課前、課中、課后的教學常規要求
(一)課前要求做好預習。學生根據教師研究設計的預習內容，自主掌握教材內容，獨立學習，獨立思考，主動參與。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。
(二)課中從改進學生的學習方式入手，有效激發和調動學生學習的主動性和積極性，形成良好的學習習慣和自主學習的能力。教師轉變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。合作學習過程要求：1、遵守課堂紀律。
2、積極思考，大膽發言，主動展示自己的學習成果。
3、小組內分工明確，根據個人能力，輪流完成各項任務，組內成員熱情互助、主動交流、互學有效。
4、學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。
(三)課后做到
1、在規定時間內認真、規范、高效地完成作業，對于有疑問的或不會的題目作出相應的標記。
參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。
2、自主復習、查漏補缺，對重要知識點進行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規律。
3、將具有代表性的習題，整理錯題本。
四、工作計劃和措施
1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。
今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室，由于校長負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、組織全體教師對教學工作獻計獻策。
8、組織各年級積極參加各級各類培訓。
9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結，做好教學反思工作。
10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發活動。
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