2022培智教師個人工作計劃（精選5篇）
時間是箭，去來迅疾，我們又有了新的工作，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2022培智教師個人工作計劃（精選5篇），歡迎大家分享。
培智教師個人工作計劃1
一．指導思想：
本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以課堂教學不斷創新為動力，以教學質量的穩步提高為主線，推進素質教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求發展的數學教學氛圍，團結一致，協助教務處細化措施、扎實工作，提高數學教研效率。
二．主要工作：
1、強化常規管理，優化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量。
要做到"深"備課，做到不備課不進課堂；"實"上課，注重學生獲得知識的過程；"精"作業，有針對性的訓練強化，及時反饋；"活"教法，以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。
2、加強常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。
3、開展形式多樣的數學活動。
要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"。
（1）開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
（2）結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！
（3）落實集體備課。我們將以周周有課聽為依托，加強集體備課，提高教師研討課的質量。備課時通過集體討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
（4）抓作業輔導。制定作業目標。控制作業總量，規范作業批改。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語。
三．教研安排：
九月份：
1．制定本學期的教學進度、教學計劃。
2．教師暑期讀書交流會，目的提升教師教學理論水平。
3．周周有課聽《位置》研討
十月份：
1．主題教研：如何培養學生口算能力。
2．周周有課聽《0的認識和有關0的加減法》研討
3．周周有課聽《認識圖形》研討（主講人：趙國英）
4．周周有課聽《8、9的認識和加減法》研討
5．周周有課聽《連加、連減、加減混合》研討
6．教學常規工作檢查。
十一月份：
1．綜合實踐活動課《數學樂園》展示。
2．期中考試復習方案、期中教學質量分析會。
3．周周有課聽《20以內的進位加法》研討（主講人：齊珊珊）
十二月份：
1．作業檢查、教學常規工作檢查。
2．教師“讀好書、助成長”讀書交流會。
3．教師反思交流會。
4．教研組制定期末總復習計劃。
一月份：
1．本學期教學工作總結
2．迎接期末考試。
培智教師個人工作計劃2
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，用心開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。
4、透過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造用心、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的.興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改善評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所帶給的超多信息，適時調整和改善教學過程。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。
（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
（四）透過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
五、具體安排
九月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點：備課）
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
十月份：
1、教學常規檢查。
2、視頻課堂教學學習。
3、畢業班教學工作座談。
十一月份：
1、與燈塔小學開展教學研討活動。
2、教學效果檢測。
3、教學開放周。
4、座談開放周課堂教學實例。
5、常規教學檢查。
十二月份：
1、中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
元月份：
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
培智教師個人工作計劃3
一、指導思想
本學期的數學教研組工作將認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以落實常規為基礎，以教研組建設為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教科研工作，促進師生共同發展。
二、主要工作與措施
（一）強化學科常規，提升學科教學質量。
1．備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前，同年級教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2．上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。對待每一位學生，不得放棄任何一個學生。
3．作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中。作業布置應有明確要求，批改及時規范，批改后尤其要加強對學生訂正后的反饋。
4．輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
5．考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。
6．作好省學業質量監測準備。本學期我們帶領教師對xx年省學業質量監測和上學期的常州市學生運算能力調研反饋情況作進一步分析與研究，總結已有經驗、分析存在問題、尋求教學對策。特別通過數據診斷、了解學生在各內容領域、能力維度方面和學生運算能力的達標情況，從而進一步改進課堂教學方式，提高課堂教學效率。為更好地迎接xx年省學業質量監測作好積極準備。
7．積極開展數棋活動課程和數學節各項活動。增強學生學習數學的興趣，提高學生思維能力，培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生綜合素質的全面提高。并從中挑選好苗子進行重點培養，參加各級各類比賽，力爭取得好成績。
（二）扎實教研組活動，提升教師業務水平
1．根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好記錄。
2．按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。
3．在建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動同時，結合研究課題和不同教師的個性需求，采用靈活多樣的活動方式，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高學習的針對性與實效性，不斷提高教師的理論素養和教育教學水平。
（三）搭建歷練平臺，促進青年教師成長。
1．組織青年教師參加市級基本功競賽。十月份，我市將舉行小學數學青年教師基本功比賽。教研組將組織40周歲以下的數學青年教師進行初賽，分專業素養測試、粉筆字、即興演講、教學設計及課件制作五個項目，擇優選出教師參加溧陽市級比賽。
2．開展“青藍工程”師徒結對活動。一位老教師結對一位剛剛踏上工作崗位的或轉崗的新教師，在職業道德、教學方法、管理學生等方面給予指導和幫助，要求結對教師經常互相聽課，多交流教學的經驗和困惑，真正發揮“傳、幫、帶”的作用，實現教學相長。
3．認真參與我校的“晨曦工作室”的各項交流研討活動。有質量地完成每次工作室作業，做到有目標、有行動、有成效、有始有終。
4．鼓勵本組教師多參加校外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記，回校進行匯報。從而不斷更新教師觀念，開闊教師視野。
三、日程安排
九月份：
1．組織教師認真學習學校工作計劃和市教研室工作計劃。
2．制定教研組工作計劃、本學期“三個一”教研計劃。
3．各任課教師制定教學工作計劃。
4．進行學期初常規檢查。
5．開展“青藍工程”師徒結對活動。
6．組織教師參加市級的新教材培訓。
7．組織中青年教師參加基本功比賽選拔。
十月份：
1．組織教師參加市級基本功比賽。
2．充分準備迎接省學業質量監測。
3．教學常規檢查。
4．開展聽課評課活動。
5．開展數學節各項活動。
十一月份：
1．教學常規檢查。
2．開展聽課評課活動。
3．期中質量調研和分析。
4．組織教師參加xx年小學數學優秀論文評比。（主題：創造適合每一個孩子的數學教育）
十二月份：
1．教學常規檢查。
2．開展聽課評課活動。
元月份：
1．復習工作研討會。
2．各年級制定期末復習計劃。
3．1—6年級期末測試，做好期終質量分析。
4．教研組工作總結。
培智教師個人工作計劃4
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研群體作用
用心開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點就應放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的群眾研討。群眾備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，就應看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有必須變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和潛力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫忙學生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面資料學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理潛力。教師教學時務必認識到，在組織學生活動時，不僅僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也能夠讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習狀況提出努力方向、改善措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與群眾評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。
對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理潛力，增進學生對運算好處的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂就應是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動用心進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐潛力、探索意識與創新意識。
培智教師個人工作計劃5
一、指導思想
以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指導，以課程改革為契機，以智障學生的健康成長為中心，加強校本教研，促進教師的專業發展，規范教育教學行為，優化課堂教學結構，構建和諧、發展的培智教育。
二、工作目標
1、在學習中求發展，提高教師的業務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍；
2、提高課堂教學效率，優化教育教學質量；
3、優化課程結構，著重培養智障學生的社會生活適應能力；
4、以科學管理為手段，優化教學常規管理；
5、加強校本教研力度，促進教師的專業發展；
6、突出智障學生的體育鍛煉，全力沖刺特奧會。
三、主要工作及措施
1、加強校本教研力度，促進教師專業化發展
（1）、本學期，培智部將繼續編寫校本教材《社會適應》中年級段工作。因為原編寫小組成員儲xx老師外調，根據工作需要，培智部重組了教材編寫小組成員：徐xx馮xx陳xx，教導處陳xx主任接手儲xx老師的編寫工作。
（2）、嘗試開展“微課堂”：為推動教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與學科教學融合，引導基礎教育育人模式轉變，服務學生自主學習，鼓勵本部教師積極參加由市現代教育技術中心和市教研室聯合開展全市基礎教育微課征集活動。
（3）、集體備課：為提高教學效益，實現資源共享，培智部將繼續開展集體備課活動，通過活動，將個人才智轉化為集體優勢，達到共同提高教學質量的目的。
（4）、繼續開展公開課教學、組內評課活動。
2、加強業務學習，提升自我水平
（1）、根據學校工作安排，本學期培智部的教師教學相對專一，因此，培智部將倡導本部教師學習有關培智教育與管理方面的專業書籍，在學習中求發展，以便能不斷提高自我的業務水平、提升自我文化素質修養。
（2）、加強校級間的經驗交流、觀摩學習，積極為本部教師創造學習、展示的平臺。
（3）、本學期，本部新增一名余xx老師，為使其盡快投入培智教育與管理，本部將根據學校工作需要開展“一幫一”幫扶活動。
3、提升課堂教學效益，優化教育教學質量
（1）、多媒體課件教學：既然各班已經配備了現代化的教學設備，為此，除戶外教學外，各授課教師本學期利用多媒體課件教學的次數不少于六次，并于期末將自己的課件整理、上交至教導處，進行統一檢查。
（2）、加強實踐性課堂教學：本學期將在本部全面試用校本教材《社會適應》這門課，將一改以往課堂教學模式，鼓勵教師根據課程需要，多開展一些實踐性教學，進一步提升智障學生的生活自理能力、社會適應能力，加快智障學生融入學校、家庭及社區的步伐。
（3）、針對性的開展體育鍛煉：為迎接xxxx年上半年的第六屆全國特奧會，培智部將在學校行政指導下積極為學生創造訓練場地，加大智障學生體育運動訓練的力度，努力使師生的每一滴汗水都流得倍兒有價值。
4、管理手段科學化，優化教學常規管理
（1）、進一步優化學生的學習環境，突出各班主題文化；
（2）、協助教導處或自主組織進行教學常規檢查，及時發現問題、解決問題。
5、開展特色主題活動，豐富學生課余生活
（1）、結合重大節日，開展主題活動。
（2）、開展親子活動，增進家長與孩子間的感情。
6、加強家長培訓力度，提升家長素質修養
（1）、家長會：要求各班班主任學期初、期末借助班級家長會的機會，根據本班學生、家長實際情況進行針對性培訓，爭取家長對老師及學校最大程度的理解、支持與配合。
（2）、家長學校：本學期，培智部將邀請培五優秀家長駱xx（駱xx爸爸）在培智部家長學校中進行集中經驗交流，為優化家長教育水平創造平臺。
四、具體工作安排
九月份
1、制定部門工作計劃。
2、各科任老師制定工作計劃。
3、迎接“教師節”，開展班級主題活動。
4、各班班主任優化班級教學環境，突出本班主題文化。
5、召開班級期初家長會。
6、繼續校本教材《社會適應》第七、九、十一冊編寫工作。
7、假期培訓心得體會匯報
匯報人：徐xx
十月份
1、慶祝“國慶節”，各班舉行觀看愛國電影主題活動。
2、在校網站宣傳本部“國慶”主題活動。
3、完成校本教材《社會適應》第七、九、十一冊初稿編寫工作，并交至學校審核。
4、開展“微課”教學，參加市現代教育技術中心和市教研室聯合開展全市基礎教育微課征集活動。
十一月份
1、開展家長學校培訓活動，并在校網站進行活動宣傳。
主講人：培五優秀家長駱xx（駱xx爸爸）
2、完成《社會適應》第七、九、十一冊教材印刷工作。
3、啟動《社會適應》第八、十、十二冊校本教材編寫工作。
十二月份
1、開展《社會適應》集體備課活動，并在校網站進行活動宣傳、總結。
主講人：仰xx
2、繼續校本教材編寫工作。
3、配合教導處進行教學常規檢查。
4、進行期中檢測，注意補缺補差。
元月份
1、慶祝元旦，各班開展主題特色活動。
2、開展親子活動，并在校網站進行活動總結。
3、新教師公開課教學，并進行組內評課。
授課教師：余xx
4、教師自我學習經驗交流會。
主講人：黃xx
5、繼續校本教材編寫工作。
二月份
1、組織期末檢測。
2、組織科任老師做好期末總結工作。
3、做好培智部相關資料整理、歸檔工作。
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