2022幼兒園語言文字的工作計劃范文（通用5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考工作計劃如何寫了。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2022幼兒園語言文字的工作計劃范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言文字的工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設(shè)，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
（一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。
（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
（三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。
三、工作內(nèi)容及措施
（一）完善幼兒園語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理
1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。
2、各班級設(shè)班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。
（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平
1、常設(shè)推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。
2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。
3、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平。
4、規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生普通話水平。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。
（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
2、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應(yīng)用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作，適時開展教師基本功訓(xùn)練與比賽。
3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。
4、滲透進各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學(xué)中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進行檢查反饋。
（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)
1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。
2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。
3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。
幼兒園語言文字的工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使學(xué)校語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析
我園現(xiàn)有班級10個，教師27人，其中行政人員4名，保健2人，全園教師全部通過普通話培訓(xùn)和測試，全部達到國家規(guī)定的教師合格等級，確保做到持證上崗。
（一）優(yōu)勢
1、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師，所受得普通話教育都相對規(guī)范，都等講一口流利普通話，在校園內(nèi)營造標準普通話的氛圍。
2、能與各條線合作，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境。
3、經(jīng)過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性。
（二）不足
1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段，在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進。
2、我們地處閩南地區(qū)，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時，還是存在一定的阻擾。
3、教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高，活動的形式也比較單一。
三、具體目標
1、加強語言文字規(guī)范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作。
2、提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
3、開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。
4、進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規(guī)范教師的教學(xué)用語，規(guī)范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、實施方案
1、內(nèi)容：開展語言文字各類活動
目標：繼續(xù)開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識。
措施：
（1）各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境。
（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。
（3）教師和保育員開展繞口令活動。
（4）結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”
（5）利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小廣播”推普專題節(jié)目。
（6）布置推普宣傳櫥窗。
2、內(nèi)容：加強語言文字工作力度
目標：提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
措施：
（1）在一日教學(xué)活動、教職工在教學(xué)、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率，提升大家使用普通話的重視度。
（2）加強傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的.要求。利用各種節(jié)日，如：元宵節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動，如：繞口令、講故事等，提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現(xiàn)欲。
3、內(nèi)容：繼續(xù)積極推廣普通話
目標：共同努力，建設(shè)校園良好的語言環(huán)境。
措施：
（1）要求教師的各項文字材料用字規(guī)范，如業(yè)務(wù)、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區(qū)記錄、各種計劃總結(jié)材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規(guī)范。
（2）進一步向家長和社區(qū)延伸，輻射，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使大家融入到勤說普通話的氛圍中。
幼兒園語言文字的工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則（試行稿）》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作；促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、措施內(nèi)容
（一）加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
（二）繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2—4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
（1）堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
（2）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（3）借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣傳推普知識。
（4）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
幼兒園語言文字的工作計劃4
為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對本學(xué)期語言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。
二、工作要求
1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。
3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤。
4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué)。
5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范。
7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化，并融入幼兒園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作
（一）加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普周宣傳活動。
3、開展說、上、評比賽活動。在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃的檢查。
6、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語言教學(xué)活動
7、結(jié)合推普周、感恩節(jié)、元旦等節(jié)假活動，各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等。
幼兒園語言文字的工作計劃5
本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全
建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以園長主管，教務(wù)處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責任到人。教務(wù)處負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，園內(nèi)的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負責；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負責；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負責。
二、建章立制，規(guī)范管理
為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。
三、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
（一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機結(jié)合。
教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。幼兒園提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
（二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機結(jié)合。
幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”、“教師教學(xué)大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（三）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學(xué)和日常交流。
為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范幼兒用語、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。
（四）配合課堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。
（五）積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。
（六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。
為提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規(guī)范用字，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來。
（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。
促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平。
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