減負的工作計劃

時間：2022-06-16 12:31:34 工作計劃我要投稿

減負的工作計劃（通用13篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家收集的減負的工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

減負的工作計劃（通用13篇）

　　減負的工作計劃篇1

　　現在小學生課業負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應減質，應從以下幾方面做起;

　　1、老師精心設計作業，控制學生作業量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應適當減少，四年級作業不超過45分鐘。不設早自習，落實每天兩個大課間活動

　　2、不讓學生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班，節假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。

　　3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。

　　4、確保學生睡眠不少于9小時。

　　5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

　　6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當的課件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

　　7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業設計原則，精心設計作業，控制作業量，避免學生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率

　　只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

　　減負的工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展，培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

　　二、轉變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。

　　（一）進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質。

　　為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

　　（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。

　　欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

　　1.教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環節清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。

　　2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　3.切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。

　　三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質。

　　在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

　　（一）加強“減負”工作的監督和指導。

　　按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。

　　1.成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。組長：伊慶福

　　四、“減負”具體措施。

　　1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等。

　　2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

　　3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。

　　4.按上級規定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。

　　5.嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

　　6.嚴格執行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

　　7.課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

　　8.除規定質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。

　　9.優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

　　10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質量的提高，促進學生全面、持續、和諧的發展。

　　減負的工作計劃篇3

　　一、總體目標：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

　　二、工作措施：

　　1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內上文化課，保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。

　　2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留家庭作業，三、四年級日作業總量不超過30分鐘，五、六年級日作業總量不超過1小時。要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置綜合性和創新作業，引導自主學習。

　　3、嚴格控制考試次數。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據階段性檢測和形成性檢測評價學生；術科要考查實際操作；數學學科檢測分面試和筆試兩部分進行；各學科要求用優、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀；以考風促學風；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、教師的唯一依據。

　　4、嚴格執行國家規定的《課程設置計劃》，開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。

　　5、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質”。

　　6、豐富學生的課外活動。不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。組織學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

　　7、要轉變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀；要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生，體罰或變相體罰學生。

　　8、學校要做好家長工作。向家長宣傳素質教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。

　　減負的工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧地發展，認真貫徹江蘇省教育廳“五嚴”規定，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”，以保證學生的健康成長。

　　二、組織宣傳

　　成立以一把手校長為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。召開教師會議，組織學習“省24號文件”精神；省廳《關于中小學在校時間有關問題的通知》、《關于進一步規范中小學考試問題的通知》以及鎮江市教育局教研室《關于進一步加強中小學教學常規管理的意見》文件精神，強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育的情況。

　　利用校園網站、小星星電視臺、紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向學生、家長、社會宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

　　各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我校“減負增效”實施方案獻計獻策。

　　三、組織實施

　　嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品德、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。

　　嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。

　　嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當質精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

　　嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

　　嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話，學期組織一次全校性的問卷調查，校長室聯合家長委員會，采取電話、座談會、問卷等多形式向家長了解相關情況。

　　要嚴格執行教育部有關學生競賽活動的管理規定，不得組織學生參加除省教育廳公布的年度“中小學生競賽活動項目”以外的任何競賽活動，周日實行“全面靜校”。

　　加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。

　　利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術、班隊和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學生的課余生活，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。

　　加強教學研討，提高課堂教學效益。每學期，學校將舉行一次“減負增效”課堂教學展示匯報活動。由學校部分教學骨干上展示課，匯報在“減負增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。

　　四、檢查考核

　　教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

　　學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。

　　減負的工作計劃篇5

　　小學數學課堂教學，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做。減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

　　一、培養學習興趣，讓學生樂學愛學

　　興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學生來說，一開始就要讓他們對數學產生興趣，使他們喜歡學習數學，感到學習數學是一件快樂的事情。培養學習興趣的方法是多種多樣的，可以創設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發誘導激趣等等。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

　　二、著力打造高效課堂

　　加強常態課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰術，執行教學規范，提高課堂質量的觀念，倡導每個教師上好每節課，向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

　　三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神

　　心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態的。到后半節課，學生的學習情緒逐步低落，出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節。調節情緒的方法很多，諸如做一個練習（形式不同），互講等。調節情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發展。

　　四、謀求最優教學反饋

　　教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節，優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的.前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優教學反饋。我通常用如下兩種方法：

　　1、及時反饋。

　　教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

　　2、多向反饋。

　　一是學生自我校對。

　　二是學生互批自糾。

　　總之，“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業負擔自然就輕了。

　　但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學效果。

　　減負的工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以教育局關于“減輕小學生課業負擔意見”和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見”為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

　　二、具體措施：

　　（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。

　　“減負”關鍵在于轉變教育觀念。

　　轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀。轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀。轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。

　　減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

　　（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。

　　欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。

　　一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。

　　二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力。

　　三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

　　1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。

　　2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

　　（三）加強德育管理，提高育德效益。

　　在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。

　　開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

　　（四）加強“減負”工作的監督和指導。

　　1、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

　　2、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

　　3、課內的作業要在課堂上完成。課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。

　　4、除學校組織的語、數期末質量檢測或進修學校組織外的考試外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、達成、稍欠、須努力。

　　減負的工作計劃篇7

　　一、落實“減負”責任制。

　　實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

　　學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。

　　二、嚴格管理，減輕學生負擔。

　　嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。

　　嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。

　　嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。

　　嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時。

　　嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。

　　嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

　　三、強化要求，提高減負工作的執行力度。

　　1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破：

　　（1）研究學生的學習心理活動和認知規律，啟發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破。

　　（2）要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破。

　　（3）廣泛采用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破。

　　（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。

　　加強學法指導，提高學生的學習效率。

　　一是強化學習習慣訓練。

　　二是努力培養學生的合作學習能力。

　　三是各科要指導學生優化學法，用科學的方法提高學習效率。

　　四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。

　　學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。

　　2、布置作業要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是：

　　一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。

　　二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業時參考。

　　三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。

　　3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。

　　四、家校聯動，優化減負效果。

　　建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。

　　減負的工作計劃篇8

　　為認真貫徹落實《省教育廳等九部門關于印發<甘肅省落實教育部等九部門中小學生減負措施實施方案>的通知》文件精神，促使各中小學進一步端正辦學思想，進一步規范辦學行為，全面推進素質教育，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　規范教育教學行為，確立“以學生發展為本”的素質教育理念，以促進學生健康、主動發展為根本目的，以課程改革為契機，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，突出品德教育、能力培養、體質增強等關鍵環節，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。

　　二、基本原則

　　堅持依法行政、依法治教、依法辦學，增強法制意識和能力。遵循學生身心發展規律，面向全體學生，促進學生全面發展。遵循教學規律，切實規范教學行為，進一步提高教師隊伍整體素質，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量。關愛每一個學生，特別是要關愛學習困難學生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農村留守流動兒童等弱勢群體學生，努力構建和諧校園，形成和諧的師生關系、教學關系和教育內外關系。

　　深化教學內容方式、考試招生、質量評價制度等改革，創新學校內部管理機制，促進學校內涵發展，全面推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育。

　　三、工作措施

　　（一）端正辦學思想，關注全體學生。

　　全縣中小學校一定要深刻認識學生課業負擔過重的嚴重危害性，自覺擔起減負的責任，以對學生、對社會高度負責的態度，樹立正確的質量觀，端正辦學思想，面向全體學生，嚴格執行國家、省、州關于規范中小學辦學行為的各項規定，為減輕學生過重課業負擔和提高教育教學質量建立長效機制，全面推進素質教育。

　　（二）開足開齊課程課時，控制學生作業量。

　　把規范落實國家課程計劃作為規范辦學行為的重中之重，全縣初中、小學課程設置實行標準化管理，開齊課程，開足課時。任何學校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，切實保證音、體、美、綜合實踐、信息技術等學科課時。雙休日及節假日不得加大作業量。不準用增加作業量的方式懲罰學生。

　　要切實加強作業研究和管理，作業要做到精選、先做、全批并及時反饋，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業。學校要通過設立教學活動公示欄等形式在每學期開學一周內，向社會、家長公布本學期的課程教學計劃、教師安排表、課程表、作息時間表、作業量控制辦法、學生課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動安排表并報縣教育局備案，接受社會監督。

　　（三）規范課余及節假日文化補習活動，保證學生的休息和鍛煉時間。

　　義務教育階段學校不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。嚴禁在職教師參與校外培訓機構舉辦的培訓班與補習班的教學和管理，不得組織學生接受有償家教。

　　合理安排作息，要嚴格控制學生在校上課時間，堅持“健康第一”，認真落實學校體育課程要求，廣泛開展“陽光體育”活動，認真抓好“大課間”體育活動和體育藝術“2+1”活動，不得削減、擠占體育課時和課外體育活動時間，確保學生每天至少1小時的體育活動時間。

　　（四）完善質量監測機制，規范考試招生秩序。

　　進一步優化教學質量的監測工作，認真研究檢測的科學性，減少考試次數，學校應鼓勵教師自己命題，并逐步建立教師自主命題制度，盡量為學生減少、并逐步杜絕重復無效的勞動。加強學科質量檢測結果的分析與使用。小學只在每學期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試。

　　初中每學期只進行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學科考試。堅決制止隨意組織學生參加各種有違教育規律的競賽活動。學校和教師應牢固樹立“不讓一名學生掉隊”的育人意識，研究切實有效的措施，重視學習成績在后學生變化情況，幫助和推進學習有困難的學生不斷進步。

　　嚴格規范招生管理，義務教育階段公辦學校嚴格實行免試就近入學，任何學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試，嚴禁以各種形式爭搶生源，隨意擴大招生區域、招生數量。各學校要規范編班模式，堅持均衡分班，不得以各種名義分快慢班、重點班和非重點班，未經縣級教育行政部門批準，不得擅自在學校舉辦實驗班，同時嚴格控制班額。嚴格規范中小學學籍管理，建立每個在校學生完善的電子學籍檔案，嚴禁學校瞞報、虛報、少報在校學生數。

　　（五）關注課堂教學，致力構建“輕負擔”的教學模式。

　　以“有效教學，高效課堂”為導向，積極探索分層次、個性化的教育，深化教學四項規范達標活動，提升教師業務能力，優化校本教研，利用教研組加強課堂優質教學模式研究，加強學法研究，倡導自主、合作、探究性學習，合理適度運用現代教育技術，鼓勵啟發式教學，增強課堂教學的生動性、趣味性和互動性，緩解學生的心理壓力，營造和諧師生關系，切實提升課堂教學的有效性。

　　禁止隨意拖堂，杜絕無備課進教室，杜絕以檢測復習卷代教案。深入開展全員研教活動，深入探索和總結推廣先進高效的課堂教學模式，積極培育有效課堂教學的教師典型。

　　減負的工作計劃篇9

　　一.加強備課管理，強化一個“實”字。

　　我們在備課當中，合作研討，共享資源，促進教師間的相互學習，同伴相助，教學相長。在教案的編寫當中，注重預設與生成的關系，注重作業的設計，要有梯度，關注全體學生的發展。強調備課資源的適度共享。組內堅持做到“一月一重點”交流制度，有反饋。

　　二.校本教研扎實有效，注重一個“細”字。

　　教研組要注重課題研究與教研活動相結合，教研組要在教研專題的基礎上，搞好學科訓練的重點，進行重點的基本功訓練項目。努力做到教研活動經常化、專題化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

　　三．抓緊課堂監控，講究一個“嚴”字。

　　上課是教學過程的中心環節，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進入課堂，課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學生的親和力，引領課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學質量的監控。進一步加強課程計劃的執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學內容關。嚴格執行按課表上課，確保減負工作順利實施。不增加學科教學的學時，不挪課、占課，嚴格控制學生的在校時間，保證學校每天一小時的體育活動時間。

　　四．注重作業布置與批改管理，控制一個“精”字。

　　作業布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學生思維、鞏固提高的作業。作業批改要做到：認真及時，規范細致，定期講評。讓作業批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學提供強有力的信息。倡導激勵性作業批語。組內將定期評比作業，內容包括作業量、作業的設計、教師批改作業質量，改錯是否及時等方面，教師做到了布置作業適量、形式多樣、練習面廣，批改作業正確、及時、認真，作業不過日，作文不過周，字跡端正，符號規范，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養學生良好的作業習慣。加強對學困生的輔導，煥發學生學習的興趣。

　　五. 教師要積極為學生提供一個寬松的、安全的成長環境，減輕學生的心理負擔。

　　做到充分尊重學生、理解學生、寬容學生，建立和諧平等的師生關系，使學生主動學習、自主發展。學校將定期進行學生、家長調查問卷活動，使工作及時得到反饋，不斷改進。

　　減負的工作計劃篇10

　　對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量？這才是‘減負’的實質內容。

　　一、提高課堂教學效率

　　1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

　　學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

　　2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

　　進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

　　3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

　　教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教

　　師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

　　二、精心設計作業類型

　　1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重復的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

　　2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：

　　1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。

　　2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。

　　3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

　　4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

　　5、對比性：加強聯系比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。

　　6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

　　7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。

　　8、實踐性：聯系實際手腦并用，培養能力。此項為綜合實踐課作業，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。

　　9、綜合性：新舊聯系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。

　　10、創造性：激發思考啟迪思維，發展智能。采用鼓勵性評價，發現優點，并提出更高要求。

　　只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

　　減負的工作計劃篇11

　　現今，學校拖堂、課外補課現象是學生負擔過重表現之一。本來一節課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：

　　一、要充分利用好課堂時間。

　　“給學生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。一是經常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據自己的學生特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

　　教師要認真備好課，向45分鐘要效率。精心高質量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。

　　試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。

　　二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。

　　減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：

　　１、重思維培養，輕題海戰術。

　　我必須放棄題海戰術，應著重在培養學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

　　２、重能力考查，輕頻繁考試。

　　現在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現。，考得學生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。

　　３、重書本基礎，輕課外雜書。

　　在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎。所以應重書本為基礎，吃透教材，教透教材，學透教材。看看一個小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。

　　三、嚴格控制學生在校活動總量。

　　補課現象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養學生的能力，發展學生的個性特長，真正全面的推行素質教育將起到莫大的作用。

　　減負的工作計劃篇12

　　指導思想：

　　進一步統一思想、提高認識、轉變觀念，用科學的教育發展觀指導學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，積極主動地做好各項規定的貫徹落實工作。

　　具體措施：

　　學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質教育。根據《通知》，針對幾個重點問題，作如下規定：

　　1、要尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據；任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權予以保護。

　　2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

　　3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在校活動時間總量不超過6小時，4:30須絕對靜校。

　　4、要嚴格控制學生的課外作業量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的規定，一、二年級不留家庭作業，三、四、五、六年級課外作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

　　5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規定征訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料，不得組織征訂或購買其它練習資料，不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

　　6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課，要開足開好音、體、美等課程。

　　學校將切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時，將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。

　　減負的工作計劃篇13

　　小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業負擔過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：

　　1、從小學生德、智、體、美、勞全面發展的角度，著眼于為孩子終生發展打下良好的基礎，培養具有健全人格、有良好素質的社會公民為教育目標。真正落實素質教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養、提高國民綜合素質才是教育的根本。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優秀生是不現實的。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。

　　2、教育要著眼于培養學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要布置大量的作業嗎？

　　3、教師不斷加強自身業務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業、反復練習來提高成績。

　　4、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規定量布置課外作業。

　　做到：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發揮教育行政智能切實改變現在學生作業多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執行國家制定的各項教育方針。

　　總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。

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