有關教學設計工作計劃（通用6篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又有了新的學習內容，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的有關教學設計工作計劃（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有關教學設計工作計劃1

　　為認真貫徹落實鎮、區、市、校的教學教研工作計劃，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實現學校“讓每一位師生都精彩”的辦學宗旨和“精品+特色”的辦學目標，特制訂本學期的教學教研工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、教學目標：繼續深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課，切實提高教學效率，力爭隨機抽測科目及期末統考年級成績保持區第一名，初中的各項指標均在金灣區第一，七年級力爭學生總分排名有2名在區前十名，八年級有2名在區前十名，九年級有1名在區前十名。

　　2、教研科研目標：教師擁有較強的教研科研意識，認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料，準備結題。做好課程建設的頂層設計，做好翻轉課堂和粵教云與“六步法”的融合實驗方案。

　　3、隊伍建設目標：加強精彩教育，強化師德師風建設，教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續教育和校本培訓，培養學科帶頭人。

　　4、學校特色目標：抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作，繼續抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設，打造在全國有影響力的特色名校。

　　5、體育衛生目標：認真貫徹執行體衛工作法規，促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優秀率分別達95%、95%、30%以上，學生近視眼新發病率得到有效控制；豐富和創新大課間的內容，加強考評管理，提升大課間的質量。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分；加強傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領導要做好計劃。

　　二、工作要點

　　（一）以精彩教師的素養要求，建設精氣神十足的教師團隊。

　　1、抓好教學管理隊伍建設。

　　（1）成立教學教研管理團隊，強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規管理與考核，在日常教學管理過程中，教導處還要注重培養學生干部協助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價各班學生學習習慣的養成情況。

　　（2）行政領導要加強學習，不繼提升自身素質。只有加強學習，才有底氣領導別人，只有加強學習，才能與時俱進，具體要完成以下學習任務：要求每周讀一篇文章，并做好記錄；要求每月給全體教師推薦一篇好文章；閱讀學校下發的一本專著，寫好一篇閱讀體會。

　　（3）行政領導要強化作風建設。要有扎實肯干的工作作風和創新精神。具體做好如下工作：每周按時完成行政例會的各項工作；每周聽課2節；每周深入1個班，了解班級現狀；每周參與一次科組活動；每周開展一次常規檢查；每天巡視學校一次，并做好巡視記錄；每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現狀；按時完成值日工作。

　　（4）管理人員要嚴格執行和落實學校決策，并做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實名評價，沒有通過教代會的不得私自改變。

　　2、引領教師專業發展。

　　（1）構建教師專業發展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發展平臺，通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段，引領教師專業發展。

　　（2）開展讀書活動。開展《優秀老師的要求》讀書沙龍活動。

　　（3）開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究，談談自己的收獲。

　　（4）加強教師教學基本功訓練，全面提高教師業務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件制作比賽、百字點評等活動，提升教師教學基本功。

　　（5）開展申報微型課題，促進教師成長。圍繞學校四個校本課題，每人申報一個微型課題，并開展研究工作。期末上交研究報告。

　　（二）加強教學工作管理，提高教學質量。

　　1、抓好科組活動，按科組活動時間，各科組長要認真做好計劃，對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排，保證科組活動取得實效。

　　2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學期不少于20節，逢聽必評，聽課要準時，聽完才能離開教室，評課時，要求每位聽課教師要發言，前面發言內容，后面不得重復。

　　3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌（英語演講），語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數學進行一分鐘口算訓練等。

　　4、抓好早午讀。每班每周安排3節語文、1節英語、1節數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內容朗讀情況，分別給予打分評價；午讀也分兩個時段進行檢查：2：00—2：10檢查學生練習書法情況，2：10—2：25分檢查學生英語朗讀訓練情況，分別給予打分評價。

　　5、加強教學質量監控。為了更好地監控教學質量，學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成結構性的教學管理體系。

　　6、抓作業。教導處要進一步規范各科的作業本類型與格式，三年級以上學生每人一本錯題集，并按要求收集和修改，及時進行二次批改。作業布置要適量以減輕學生課業負擔，1—3年級不布置書面作業，4—6年級以體驗性作業為主，要求學生每天早晨一進課室就交作業，以規范學生行為。

　　7、重書寫。學生人手一本習字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓練時間，堅持書寫指導與訓練；一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導，并每周一節語文課作為書寫指導課，其他老師也要注意書寫引導，每班每周開展一次書寫評比，學校每月一次書寫評比，作業與試卷書寫分占5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比，并納入考核。

　　8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規定的'閱讀量及閱讀書目。科組長把每年級要讀的書目下發給老師，任課老師下發給家長，要求人人有書，以作業方式布置，每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規檢查。

　　9、重視非統考科目教學。認真鉆研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴密組織課堂教學，按課程表扎實上好非統測科目課程。教導處要加強課堂檢查，對隨意調課或擠占非統考科課程的行為要及時制止，并在常規工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。

　　10、抓好教學常規檢查。教導處要加強教學常規檢查的力度，確保教學質量及學生良好學習習慣的養成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查，對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評，這項考核按0分計入，可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行；二是重點檢查培優輔差情況；三是重點檢查作業批改、書寫、錯題集及規定的閱讀書目完成情況；初中部重點對學科基本素養的過關檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查；落實初中部月考的相關工作和一對一培優工作的檢查。

　　11、落實初中體育課堂管理。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分。

　　12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%，并做好教學儀器設備的登記及借出、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發揮它們在教學中的作用。

　　13、初中教學工作要求：教學進度要進行三年統籌，語、數、英、物理力爭在初三第一學期能講完新課，第二學期進入復習，培優輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。

　　（三）狠抓學校特色建設，進一步彰顯學校特色，成為全國特色名校。

　　繼續抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設，并以“節日文化”為載體，開展一系列的教育特色創建活動。

　　1、語文科組要做好第七屆書香文化節方案，要創新活動形式，豐富活動內容，組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動，并達到預期目標。

　　2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作；認真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優異成績。

　　3、做好市級特色培育項目“六步法”及英語文化特色的培育相關工作，準備9月份的市級特色驗收。

　　（四）依托市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》繼續深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》，抓好區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。

　　1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題并開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。

　　2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用，在應用中進一步深入開展研究，使成果內容更豐富、更易操作，更有實效。

　　3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案，收集和整理研究過程的資料，準備6月份結題。

　　4、開展微型課題研究，以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣，結合學校四個校本課題，申報一個微型課題，爭取第二周完成，學期末上交研究報告。

　　5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單，上新課前下發給學生進行自主學習，進行翻轉課堂實驗，促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導學指南課本。繼續開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設，《初中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。

　　6、做好粵教云的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班，積極開展實驗，為下一學期全校性的開展積累經驗。

　　（五）加強第二課堂管理，豐富學生課余生活，培養學生專長，讓每一個孩子都精彩。

　　1、充分利用校外教育資源，與吉林大學大學生合作開展各種興趣班，豐富學生的課余生活，切實提高第二課堂活動質量。

　　2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認真組織開展好第二課堂活動，教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。

　　3、加強第二課堂活動的成效監控。通過“六一”節、大課間節、學科競賽、等活動，檢查學生第二課堂活動學習成果，對做得好的老師、學生進行表彰。

　　（六）完善教師考核標準，成立科組常規考核小組，制定和設計大數據的常規管理模式，使教師考核更科學和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。

　　1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會討論通過執行。

　　2、每月公布教師考核分數。

　　3、教學常規考核要求：凡是檢查、評比的項目，全科組老師參與檢查，評比打分。考核小組占60%，科組成員占40%，優秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。

　　有關教學設計工作計劃2

　　過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創佳績的一年。

　　課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。

　　教學質量，中考成績繼續在本縣名列前茅，小學語數質量監測成績大幅度提高，表明我鎮教學工作扎實有序，進入了良性運行。

　　但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執行國家的課程計劃不嚴，校本教研不實；二是個別老教師工作消沉；三是有的學校新體制運行不夠協調。這些問題使全鎮教學工作受到了一定的影響。

　　新的學年，為確保全鎮教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，小學教學成績和中考的各項指標在全縣繼續創優，針對上屬問題，特制訂20xx-20xx學年工作計劃。

　　一、關于新課程改革，要樹立長期作戰的思想，切實抓緊抓好

　　（1）、要嚴格執行課程計劃，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。

　　（2）、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監控、指導和培訓。

　　（3）、加強新課程的教學常規管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細則。

　　（4）、研究新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何體現新課程理念，考查過程與方法，情感態度價值觀的內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。

　　二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。

　　（1）、制訂校本教研計劃和逐周安排表。

　　（2）、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執行。

　　（3）、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區域內統一，在此基礎上執教者要有個人的補充修訂和教學反思。

　　（4）、20xx年春季學期征集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。

　　（5）、加強教師的業務學習，建設學習型學校。提倡教師自費征訂教育期刊。

　　三、深入開展業務學習，有效提高教學質量

　　（1）、各校要制訂方案，有組織有領導有規劃有步驟有措施地開展學習。

　　（2）、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發展，人人成材，不讓一個差生掉隊。

　　（3）、要有新的教學模式，A、培養學生預學的習慣；B、指導學生自學；c、把課堂還給學生，教師少講精講；D、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。

　　（4）、要學教學策略。A、目標導向；B、及時反饋矯正；c、落實“三清”，加強單元檢測。

　　（5）、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養一批熟知并能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要體現新的教學思想。

　　四、搞好學校圖書室的開放工作

　　（1）、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。

　　（2）、要明確圖管員的'職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。

　　（3）、抽出一定經費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。

　　（4）、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數不少于3次。

　　五、切實加強教學工作的領導

　　（1）、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。

　　（2）、農村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。

　　（3）、為加強中心學校和各校的聯系，規范業務會議參會人員，業務會議一般由校長、教導主任參加。

　　有關教學設計工作計劃3

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，以提高我校課堂效率為中心，以推進教學改革為基本點，以學習研究、檢查督導為主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）

　　二、工作目標

　　1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。

　　2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查，平時檢查力度。

　　3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。

　　4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建能力展示的舞臺。

　　5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。

　　6、加強學校的體衛工作和藝術教育，使學生全面發展。

　　三、本學期教學教研口號

　　只有教師好好學習，學生才能天天向上。

　　四、主要工作和措施

　　（一）優化教師隊伍，提高教師素質

　　1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣著整潔得體、語言規范健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。

　　2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶著問題來，活動后帶著問題走。這就是有效的教研活動。

　　3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敘事和論文，在敘事中有教師的經驗，也有失敗的教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。

　　4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校后一是要寫學習體會，二做專題匯報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念，然后指導自己的教學實踐。

　　（二）精細常規管理，為提高教學質量做好準備

　　1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。

　　2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間周一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。

　　3、加強教學工作檢查，要求認真學習鉆研課程標準、教材和參考書等。

　　認真上課、提高課堂效率、本學期仍然采取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。

　　4、嚴格作業管理，對于作業設計、批改，身為教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。

　　5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規范，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。

　　6、關于學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要采取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。

　　7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的'班風學風建設與學生綜合素質的培養。要采取家校合作，關注個別學生，雖然初中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養合格初中生。

　　8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育并且得到全面發展。

　　（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

　　繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組為單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩周搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。

　　1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。

　　2、上好三種課，（1）公開課：發揮優秀教師骨干教師引領作用，讓他們上好公開課。（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。

　　以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。并且也能完成區教研室和學校的各項任務。

　　有關教學設計工作計劃4

　　為使教研組教學教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

　　二、基本情況分析：

　　我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的.行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

　　三、主要任務目標：

　　（一）、加強理論學習，更新觀念

　　1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

　　（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

　　要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

　　1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

　　2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

　　3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

　　5、作好相關資料的收集和整理。

　　6、對各項工作進行認真的總結和評價

　　今后，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

　　有關教學設計工作計劃5

　　一、指導思想：

　　本學年我校美術教研工作，根據市教研工作意見、計劃為依據，認真學習和全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，以落實新教材，、扎實推進素質教育為核心，以轉變學生的學習方式為關鍵，以優化課堂教學，培養學生的審美文化素質，創新精神和實踐能力為重點，以實現基礎教育課程改革的六個“轉變”、全面提高我校美術教育教學質量為目標，進一步解放思想、深化美術教育改革，力求美術教師的教改向縱深發展，根據上級有關的指示精神及我校的實際情況，認真做好各項工作，進一步提高我校的美術教育教學質量，教育科研的水平和學科全體師生的學科綜合素質。

　　二、重點工作：

　　續深入開展美術課程標準及教育教學理論學習、研究活動。理解、把握課程改革、新課程標準的指導思想和主要內容，進一步解放思想，統一認識，轉變觀念，樹立正確的教育觀、課程觀、質量觀，為下學年實施新課程教材做好準備。

　　三、本學期教研專題

　　本學期的教研專題：根據我校學生的`實際情況，制定我校美術學科教研專題：

　　1、 以低年級學生為教研對象的研究專題是：“在美術課堂教學中，激發學生的學習興趣。”

　　2、 以中高年級學生為教研對象的研究專題是：“審美意識的保護與創造力的培養。”

　　四、本學期所上的研究課

　　《美術課程標準》

　　《美術課程標準解讀》

　　《新課程中教師行為的變化》

　　《新課程與評價改革》

　　五、工作活動安排：

　　三月份：組織學生參加青少年美術繪畫比賽

　　四月份：開好一堂全市的美術教研課

　　五月份：1、組織全片老師參加秋風小學的美術教研活動。

　　2、組織學生參加全片的迎六一書畫比賽。

　　六月份：組織學生開展美術作業展活動。

　　有關教學設計工作計劃6

　　指導思想

　　以國家中長期教育改革和發展綱要及市委建設教育強市的《決定》為指導，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、區域互動為平臺，以學科教研、課題實驗為抓手，以“強化隊伍建設，夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，牢牢把握“教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、骨干教師的專業引領”三個核心要素，全面貫徹落實全市幼教、小學、初中教育教學工作會及XX年全市教育工作會精神，努力營造教學科研氛圍，形成民主、開放、高效的研訓機制，大力推進教學現代化，加快我校教學教研工作的良性發展，實現XX至XX學年既定質量目標。

　　工作要點

　　一、突出質量中心，確保教學質量既定目標。

　　1、明確質量目標。XX年教育質量綜合評估力保全市第四，教研評估進入全市先進行列；各級各項競賽不掉項，力爭高名次；學生學科合格率、優秀率以及創新能力和水平不斷提高，素質教育工程全面推進；教學裝備大為改觀，教師整體教學水平和研究能力有較大提高。

　　2、精細教學管理。一是認真落實《課程方案》，切實做到學科教學無主次之分、無長短之分。教學課表做到“三個吻合”。即：課節與《國家課程方案》吻合，課表設置與中心學校XX年秋《關于課表設置與作息時間安排的意見》吻合，課表科目與教師實際教學記載吻合。學生學習與實踐活動兩不誤，特別是綜合實踐活動、科學實驗操作、陽光體育鍛煉活動。二是進一步加強教學常規工作的管理與考核，繼續完善過程管理檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結帳，其結果納入教師績效工資考核。三是充分發揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學科的扶持力度，特別是英語、美術等學科，學校適當予以傾斜扶持，逐步實現學科教師專職化。學校對薄弱年級學科定期進行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實改進意見，力求學生全面發展，全體學生整體進步。

　　二、強化教師研訓，確保教師業務素質有新提高。

　　1、把教師的業務自學做實。“教書者必先強己，育人者必先律己”。學校加強師資研究，進一步完善業務學習制度，采取多種途徑，強化學習效果，努力提高教師的教育理論素養，轉變傳統的教學觀念，樹立先進的教學理念，著力創建書香型校園。一是落實好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學習形式上劃分“三個層次”，每學期一次全校性的專家教育理論輔導講座、每次教研活動學科教研組的集中業務學習、每周半天的個人業務自學；在學習內容上做到“二個必須”，必須是先進的`教育思想和科學的教育理論，必須是與學科教學實際相結合；在學習管理上落實一檢查，每學期學校對學科教研組和個人學習情況進行全面檢查，檢查結果納入教師考核結賬和學科組組長考核（包括學科組集中學習記錄、個人學習隨筆和教師自學筆記等）。二是落實好“名師工程”。學校要搭建平臺，提供鍛煉學習機會，鼓勵教師成名成家。做好校本研訓工作，特別是信息技術知識的學習培訓，盡快解決本校專任教師運用信息技術優質服務教學的問題。強化教師所教學科專業知識的鞏固與提高，努力提高教師參與全市業務水平考試的合格率和優秀率。制定“名師”培養計劃，提高學校骨干教師的占有比率，實現地級“名師”零的突破。三是全天開放閱覽室，開展“我讀書，我快樂”、“書香伴成長，課改顯智慧”等主題活動，從領導到教師，從教師到學生，從學校到班級，從學科組到年級備課組，大興讀書之風，培養師生的文明行為和儒雅氣質，努力創建書香型校園，塑造學者型教師。

　　2、把教師的校本培訓做實。學校組織多種形式的培訓活動，通過活動拓寬教師知識面，轉變傳統教學觀念，重構教學知識結構，適應課改教學要求。學校把本校教師的發展放在第一位，抓住提高質量的這一核心要素，為了學生的發展，為了學校的發展，應著力于教師的發展，為本校教師謀好“福利”。一是組織培訓學習。校本培訓在組織形式上實行集中與分散相結合，師德和電教利用星期日學校集中組織培訓；新課程學習由備課組和教研組利用集體備課和教研活動時間組織培訓學習；學校每學期安排一定經費，組織專任教師外出學習與培訓，力求做到“四不”，達到“九個一”的要求。即：學校不要以經費短缺為由而不安排教師外出學習培訓，學校不要因領導對學科認識的偏差而不安排語、數、英以外學科教師外出學習培訓，學校不要因為了照顧教師情緒或關系而排序輪流安排，學校不要因為自身工作不力而忽視教師學習培訓后有效作用的發揮。每周參加一次集體備課活動，每兩周寫一篇有一定質量的教學反思或教學隨筆，每學期閱讀一本教育教學專著，研讀一種與所教學科相關的教學雜志，自制一份有一定水準的教學課件和電子教案，上一節高質量的電教展示課（匯報課、研究課除外），每學年參加一次上級組織的教師教學觀摩或培訓，參加一次與教學相關的比賽或達標驗收，寫一篇有一定分量的教學論文或案例設計上送評獎或刊物發表。二是用好網絡資源。學校充分利用現有的網絡資源，組織學科教師聆聽名家名師專題講座，觀摩名師名家的課堂教學，有針對性的展開討論，結合自身教學進行反思，取人之長，補己之短，借鑒經驗，優化教學，少走彎路，快速成長。三是夯實“反思”環節。全校上下統一認識，進一步抓實抓好教學反思工作。教學反思是促進教師專業成長的一個重要途徑，是教師專業發展和自我成長的核心因素，是連接教師經驗和教學行為的橋梁。美國心理學家波斯納認為教師成長的公式是：成長=經驗+反思。他還認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能形成膚淺的知識。教師樹立反思意識，培養反思品質；明確反思內容，選定反思形式（內容可為成功之處、不足之處、教學機智、學生創新、教學設計等；形式包括教學個案分析、小組交流反思、課例反思等）；重視對課堂教學的反思（可以是課前的前瞻性反思、課中的調控性反思、課后的批判性反思）。學校充分利用已有的網絡辦公平臺和教師博客群，通過設置“教后反思卡”、“教學故事卡”“教學隨筆”等形式把教學研究轉化為教師的個人意識和自覺自愿的行為，讓教師在反思中磨煉自己，在反思中提高水平，實現教師教學水平和研究水平的長足進步。

　　3、把傳統的“四個活動”做實。學校搭建交流切磋平臺，相互學習借鑒，促進教師整體素質的提高。一是繼續充分發揮骨干教師的引領示范作用，學期初骨干教師上好一節示范引路課；二是充分發揮已有的網絡辦公平臺和教師博客群、qq群的作用，扎實開展“教學沙龍”活動，營造寬松、自由、民主、和諧的教學交流氛圍，讓教師在“聊一聊”、“議一議”“說一說”中暢所欲言，各抒己見，把體會說出來，把觀點亮出來，把問題和困難抖出來，共同探索、積累高效教學的新思維、新方法。讓教師在交流的過程中，潛移默化地接受理論的熏陶，在無形中構建一種新型的校園文化，使他們得到扎實的鍛煉和明顯的提高，教育思想、教學觀念、課堂實踐發生根本性的變化。三是召開骨干教師校級專題論壇會，利用骨干教師敏銳的學術眼光和較高的理論基礎、教學實踐水平，緊緊抓住學校的實驗課題，精心策劃，認真準備，組織交流，及時總結，改進教學。為骨干教師搭建暢談教育理念，交流教學體會，介紹教學經驗，切磋教學技藝，互動教學反思，相互學習成長的平臺。四是每學年編輯一本校本培訓經驗集，總結經驗找差距，使我校校本培訓一年一步新臺階，長足發展。

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