英語教研組的工作計劃

時間：2021-08-27 17:44:20 工作計劃我要投稿

英語教研組的工作計劃15篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的英語教研組的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語教研組的工作計劃15篇

英語教研組的工作計劃1

　　本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內

　　內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

　　3、抓好初、高的銜接教學。本學期高一學生在初中階段學了初中英語教材，基本上達到了初中英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，高一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好初、高中學銜接教學。

　　4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

　　組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

　　四、其他工作

　　1、精心組織，認真輔導，組織高二學生參加全國中學生英語能力競賽。

　　2、確定各年級集體備時間，并組織好各備課組集體備課活動。

　　3、組織各備課組安排好學科教學計劃，并做好落實工作。

英語教研組的工作計劃2

　　一、指導思想：

　　貫徹執行教研室工作指導思想，加強小學英語課程建設，研究并完善新課程背景下備課、教學、作業、輔導和評價的基本教學環節的常規，加強課堂教學五個教學環節的一致性研究，提升英語教學質量，提高英語教師的教學能力。

　　二、工作目標：

　　1、共同研討，開展教育教學，提高英語教學質量。

　　2、自主學習，與實踐相結合，促進教師專業化發展。

　　3、深入課堂改進，在情景中培養小學生綜合英語實踐能力。

　　三、主要工作：

　　（一）、加強教研組建設

　　1、明確教研組建設的要求。

　　制定工作目標，及時分析教師教學情況，提出改進教學的有效對策和具體措施；深化實施“課堂教學改進計劃”；通過了解年級、班級的教學情況，加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導，重視后20%—30%學生的學業成績的合格率和進步率。

　　2、加強信息技術與課程教學的有機整合。

　　以“應用、引領、發展”為指導思想，注重信息技術與課程教學整合的效率，資源應用合理得當，技術運用適時適度，設備操作規范熟練，切合學生學習需要。

　　3、英語骨干教師的引領輻射帶動。以區、署、校三級骨干梯隊為核心，繼續開展教研組內“骨干研究課”活動（第6、10、14周）。以校外骨干教師為專業引領，開展“骨干送教課”活動（二年級—第8周），發揮校內外骨干輻射帶動作用，內外合力，讓更多優秀青年教師脫穎而出。

　　（二）、加強組內教學常規，全面提高教學質量

　　1、新教材的分析與把握。備課組教師要互相合作溝通，共同商討單元教學計劃，課時的劃分、拓展的教學內容等，做到資源共享。

　　2、“教學五環節”的全面完善與研究。從課堂教學改進擴展至備課、上課、作業、輔導、考試教學五個基本環節的全面改進與研究。在教學中要求教研組每位英語教師能認真學習和落實課程標準，領會每冊教材要求：關注學生能力要求，不同階段的能力培養。

　　3、加強各年級段的英語質量檢測。積極迎接區四年級期末英語教學質量調研，組織開展好各年級每月質量調研，調控好教研組內質量監測。每次質量檢測后都確保分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以切實提高各年級的英語學科教學質量。

　　4、加強英語課程建設。重視培養學生的學習英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設置，關注學生的實踐能力。

　　5、試行“教學會診制度”。

　　一走進，教研組長每月一次（月初第一周周五）深入備課組進行診斷。二調研，通過看課堂，查備課，訪學生，診斷整體教研狀況。三反饋，再次集體走進教研組，進行調研反饋。讓教師們感受到每一次會診真正在關注課堂、關注師生、關注每個教研組、關注每個教學細節。多與組內教師交流溝通，提高服務意識服務能力和服務成效。多發現、多解決教學問題，開展如“如何制定教學計劃”等方面的專題學習和研究。

　　6、抓實教學常規檢查。每月定期調研兩至三個項目：課堂常規、課前準備、教師備課、反思撰寫、作業布置、作業批改等。

　　（三）、深化“課改計劃”，強化“校本研修”

　　1、堅持開展“走出去，請進來”活動。繼續重視英語教師外出聽課活動，持續開展“把好課帶回家”活動

　　。聆聽區專家老師來校指導，同時在校際聯合體活動中，以專題講座、教學互動等多種形式的指導和交流推進本組教師教研能力和水平的提高。

　　2、持續有效地開展課堂研究活動。繼續以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立教研組—個體的二級改進主題，并通過多種形式的教學研究，如隨堂課、會診課、展示課、研究課等，將改進計劃落實于每一次教學活動的始終。

英語教研組的工作計劃3

　　本學期的教科研工作很重要，也有一定的壓力。根據學校對教科研工作的要求，為使教科研工作規范有序地進行，根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。

　　一、指導思想

　　針對初中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的英語教育教學方法。

　　二、教情，學情分析

　　1）全校共有13名英語教師，都是是任教多年的教學經驗豐富的教師，師資力量強，而且他們都有兢兢業業，忘我工作的干勁，相信在全組的共同協作下，備好教材教法，定會在本學年中取得理想的成績。

　　2）我校上一學年在全市的教學成績并不樂觀。初二17名初三18名初四13名，班級與班級間，學生與學生間都存在著較嚴重的兩極分化現象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，學生的基礎也嚴重差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得理想成績。

　　三、工作目標和任務

　　⒈加強理論學習，立足校情、實事求是、勇于探索，轉變觀念，增強“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組教師要更新觀念，提高認識，要充分認識到積極參加教育科研是提高教師素質的重要途徑。

　　2、切實落實教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘教學效果。

　　⒊、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師積極撰寫優秀論文、教學案例，教學反思。

　　4、抓好基礎知識的教學，特別是詞匯，句型，強化學生的掌握，并且加大對閱讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語能力。

　　5、力爭各年級在市考試中成績在中游水平。

　　四、為完成上述教研組目標，全體英語教師，深入討論，從實際出發，采取下列措施。：

　　1、充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內認真對待“區域聯誼”和請教骨干教師到我校幫助指導的活動，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。

　　2、認真組織開展“系列課達標”活動，并組織好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

　　3、搞好與學生的情感溝通教育，加強對學生的心理疏導，幫助學生克服厭學英語的情緒，培養愛學英語的興趣。

　　4．充分利用集體備課時間，討論決定教材的重、難點：強化學生的英語詞匯，穩扎穩打，攻克詞匯關。要求學生建立詞匯本和錯題集。本學期進行10次集體備課，5次學科教研活動，開展5次以閱讀和口語為主的英語興趣小組活動。

　　5．每周一節完形、閱讀強化課，結合教師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對！

　　6．復習課前給學生5分鐘的自由交談時間，以復習單元的相應話題為準，練習口語表達！

　　7．及時根據復習內容，以學科組為單位，進行測驗，以便及時查漏補缺！

英語教研組的工作計劃4

　　(一)指導思想

　　以學校工作計劃為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的自主學習能力為重點，實現教學相長，師生共同發展。

　　(二)工作重點：

　　1.組內成員互助，務實備課環節。對教材進行分解與重組，拓展和擴容，資源共享。

　　2.每單元都制作配套課件，充分利用多媒體平臺，形象直觀的開展英語教學工作，提高課堂教學的有效性。

　　3.根據英語生合班上課班額大，學生基礎參差不齊的現狀，采取靈活多樣的手段，確保英語課堂正常教學秩序，力爭達到學校、學生、家長都滿意。加強學生學習行為習慣的培養和指導，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。

　　4、十月中旬開展學生英語競賽活動。高一學年“英語規范書寫”競賽，高二學年“閱讀理解”競賽，高三學年“語法知識”競賽，通過競賽使同學們認識到學好基礎知識的重要性，同時也能增強他們的競爭意識和學習意識。

　　5.加強組內聽課的力度，大家取長補短，共同進步。

　　6.深入課堂教學研究。利用雙周四第二節教研活動時間集思廣益，爭取期末每人上交至少一篇教學論文、教學案例、教學反思或教學心得。

　　7、積極組織本組教師參加各項教學活動，并力爭取得優異成績。

　　8、加強高三高考輔導和管理力度，力爭在本學期學生英語成績都能有所提高，為來年高考做好鋪墊。

英語教研組的工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期小學英語教研工作將繼續以推進課程改革為核心，繼續深入學習新課標，把握新理念，堅持“教研工作為教師的發展服務，教師為學生發展服務”的工作思路。以打造魅力課堂，培養創新意識為宗旨，以促進教師專業成長，全面提高學生素質，提高課堂實效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。關心新教師，做好新教師的培訓工作，促進他們盡快成長，。總之，要突出教研工作的科學性，強化教研活動針對性，注重解決問題的有效性，爭取教師教研水平和課堂教學質量有新的提高。

　　二、主要工作：

　　1、不斷加強新課程理論學習和業務知識學習，解讀新課標，落實到教育教學中去，把教師專業化發展作為重點目標。

　　2、督促青年教師加強基本功的訓練，以迎接區基本功比賽。

　　3、狠抓課堂教學，課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學的不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　4、開展豐富多彩的英語活動，激發學生的學習興趣。

　　三、具體工作安排

　　九月份：

　　1、調整教研組內成員，傳達本學期的工作計劃

　　2、參加區新課程備課研討會

　　3、青年教師說課基本功指導

　　4、積極參加區英語基本功比賽

　　十月份：

　　1、觀看課堂教學錄像課

　　2、對教研組內調整的英語教師聽評課

　　十一月份：

　　1、積極參加區課堂教學藝術專題研討會

　　2、集體研討三年級英語第四單元A部分

　　3、上課評課（三年級英語第四單元A部分）

　　十二月份

　　1、五年級學生書法比賽

　　2、參加區名師送課活動

　　3、安排好學生的口語抽測并做好統計

英語教研組的工作計劃6

　　一、指導思想

　　以特區教育局和學校教務處工作計劃為指導，認真貫徹執行上級教學研究工作，進一步深化小學英語課程改革，認真履行自身職責，引導全組成員積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，提高小學英語的教學質量，爭取進一步提高我校的英語教學質量。

　　二、主要工作

　　1、抓好學科組建設。努力使英語學科的教研活動規范化。盡可能地按照計劃把各項活動落到實處。

　　2、嚴格常規管理。認真執行備課組管理制度并監控常規教學的檢查。以備課組單位，每月組織一次教案和學生作業批改檢查。加強檢查督促，把高效實等落實教學常規變成教師的自覺行為。

　　3、明確目標，制定合理教學計劃。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，深入研究和分析各年級教材，把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施，力爭教有所獲，學有所得。

　　4、強化教學常規的落實。加強集體備課，優化課堂教學，提高課堂教學效率，特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環節。集體備課要突出重點、難點、課堂設計、學法指導等研究，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法。在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

　　5、組織本教研組教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

　　三、教研活動安排

　　九月份：各年級制定教學進度計劃，認真研讀小學英語課程標準和各年級教師用書，認真把握教材。

　　十月份：集體備課—觀課—議課（各年級準備一節公開課）。

　　十一月份：著手復習準備全國中小學英語教師技能大賽，指導學生參加六盤水市小學英語演講比賽。

　　十二月份：教育教學總結—反思，制定期末復習計劃。

　　一月份：期末工作總結，教研組資料收集整理。

英語教研組的工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以xx市教研室、學校和教導處工作計劃為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4、加強理論學習，推動教學改革。

　　5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強理論學習，提高教師專業素養

　　1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　(二)、落實常規教學，提高教學效益

　　開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績不是特別理想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）、加強教研組建設，提升教師水平

　　1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2、加強中中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

英語教研組的工作計劃8

　　一．工作思路：

　　在教師發展處的領導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學素養的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，為全體學生的健康發展服務。

　　二、主要工作及具體措施：

　　（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發展

　　1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

　　2、加強英語課程體系建設。繼續開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創造性，根據我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發適合本學校的英語校本課程以及繼續研習基于教育信息化背景的英語校本課程。

　　3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。

　　（二）以學科核心素養提升研究為重點，提高本學科教師的專業化水平

　　教師的綜合素養是教研組有效執行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養的提高（學科），教師的專業成長是教研組工作應該關注的重點工作。

　　教師培養的目標：培養典型、帶動全體，助推教研組發展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發展自我

　　1．全組教師，特別是中青年教師加強教學業務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專業水平的有效途徑。

　　2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中小學學科教學建議》《課型范式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中小學學科教學建議》、認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設的關系問題

　　3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業務，促進教師持續發展。繼續通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加校基本功大賽以及市級教學論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。

　　4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑒于本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文并請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，采取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收獲。對于本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。

　　5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養教師。

　　（三）確保課堂高效教學，提高教學質量

　　1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質繼續堅持中心發言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協作，創高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。

　　2.打造高效課堂，圍繞每周一課的主題式研究結合課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》展開研究以及常規教學中出現的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。

　　3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節、每兩周進行一次。

　　4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一

　　深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。

　　（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力

　　1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》

　　切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業水平與核心素養,根據我校課堂教學改革實際，特制出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：

　　備課組建設項目。數字化學習推進項目：數字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現代信息技術，基于互聯網，開展數字化學習。為更好地推進數字化學習的研究，每年將組織數字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。

　　教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，并組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發布，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。

　　學生探究性作業改革項目。

　　基于證據的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現狀，形成基于證據的教學改進態勢。重視完善架構“常州市中小學階段學業質量常規抽測”，并建立“常州市中小學階段學業質量分析模型”，改變過去以單一的分數評定學生學業水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價云平臺”，開展“非學業評價”研究，以此引導各校自主進行基于證據的教學改進，把評價融入教學過程之中。

　　2、繼續開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》研究工作，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。

　　3、充分發揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。

　　4．充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市里的省級課題研究《多模態語料庫輔助的高中英語校本課程開發與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

　　5．加強教研組建設。以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。

　　（五）青年教師的發展

　　1.做好“傳幫帶”的工作。

　　教學經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，并組織公開課教學、示范課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而為成長為教學骨干打好基礎。

　　指導教師要按照教師發展處的要求，由于幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。

　　2. 定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。

　　每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。

　　3.開展讀書活動

　　要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

　　4.廣泛地開展對外交流

　　為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

　　5. 以科研促教學。

　　希望青年教師在盡快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，并逐步確立自己的教科研方向，并在實際的教科研活動中提高教學能力。

　　6.督促并幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；

　　（六）規范落實好各項常規工作，搞好英語組特色活動。

　　1.加強備課組建設。發揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發，各備課組認真制定并切實執行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之后，進行修改，然后在整理入案，并具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每周一次的中心發言人制度和集體備課制度，發揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應特別注重教學后的反思

　　2.落實好教后記撰寫以及網上評課活動

　　本學期重點工作：

　　1.高三年級

　　1）針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師著重探討改革的發展趨向，目前復習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學復習進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。

　　2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；

　　3) 在師發處統一安排下，組織好青年教師一模考試

　　2.市高中英語青年教師基本功評比活動；

　　3.高三英語口語考試工作。

英語教研組的工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，我們將繼續以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。英語教研組工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。英語教研組工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　根據學校的要求，同時以本組的實際情況為基礎，我們制定了以下主要工作。

　　（一）立足課堂求質量

　　1、認真鉆研教材

　　本學期，我們將分年級對教材進行梳理，讓教材內容在教師心中融會貫通。課堂是教學的主陣地，只有抓好課堂教學，才是教師對自己最大的發展。在下面的時間里，我們準備安排教師進行同題會課，上出自己的特色，上出自己的風格。同樣，如果要更好地吸引力學生，教師必須不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動。在生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。我們同樣也會安排觀看優秀教師的課堂實錄，爭取又快又好地成長起來。

　　2、優化教學過程

　　我校英語教師少，每人所帶的班級較多，針對這種情況，加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程，充分利用和共享優秀的教育資源，調動學生的學習興趣，提高教學質量。

　　3、抓好階段學習，注意質量檢測

　　幾年的教學，讓我們感到學生學習的腳步并不是很踏實，知識的掌握存在脫節的現象。所以，本學期，加強各年級的過關檢測勢在必行。如：三年級一定要抓好學生的字母教學，等。在學期中，對各年級的學習的檢測各有側重，切實的把好質量關。同時，做好好學生的輔導工作和轉差工作，爭取在上期成績的基礎上。更上一層樓。

　　（二）理論學習，堅持反思

　　教研組內訂閱多種報紙雜志，增加學習的機會。同時，做好學習筆記，并能時不時地寫下自己的的學習心得和教學反思。一學期下來，教研組成員應將自己的學習反思整理在案，爭取有論文發表或獲獎。我們不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習、會反思、會創造的教師。

　　（三）注意學習，提高自身素質

　　1、注意老教師和新教師之間的傳幫帶作用，讓新教師盡快地成長起來。同時，教師之間相互聽課、評課，發表見解，提出合理建議。安排時間，觀看名師的教學錄像，汲取長處，形成自己的教學風格。

　　2、多多閱讀報刊雜志，多多動筆，勤于寫教學反思，總結自己教學中的得失。加強英語專業知識的學習，和學生共同學習，加強自己聽說讀寫的能力，讓自己的專業素養盡快得到提升。

　　三、工作安排

　　二月份

　　1、學習新學期教導處工作計劃，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；

　　2、參加開學初各年級教材教學研訓。

　　3、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作。

　　4、組織教研組討論落實營造學習氛圍和培優工作的有效形式與措施。（可根據各年級段學生的年齡特點和學情開展活動。

　　5、吳春麗老師準備校級公開課。（具體時間見教研活動記錄，根據校教導處的統籌安排）

　　三月份

　　1、組織三----六年級大部分學生參加英語聽力競賽。

　　2、籌備組織好學生聽力競賽評獎、頒獎活動并進行總結。

　　3、各年級備課及作業布置批改情況檢查。

　　4、各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。

　　英語老師準備參加市小學英語教師技能比賽。

　　5、邢俊超老師準備組內公開課。

　　四月份

　　1、組織四----六年級學生英語書寫比賽并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2、曹玉鵬老師準備組內公開課。

　　3、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

　　五月份

　　1、全校三----六年級學生英語口語比賽及評獎頒獎活動。（教研組推選教師代表作口語展示表演，分發紀念獎品）

　　2、各年級備課及作業布置批改情況檢查。

　　3、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

　　4、英語教師理論上論壇反思交流活動。

　　六月份

　　1、教研組討論并結合現有培優補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

　　2、準備迎接期末教學工作常規檢查。

　　3、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

英語教研組的工作計劃10

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實素質教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導，以構建新的課堂教學模式為目標，以加強教學管理、規范教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質量為宗旨，加強教師隊伍素質，從抓常規教研活動入手，發揮好教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色。

　　二、目標任務及措施

　　1、貫徹落實上級教育教研部門指示精神，進一步增強教研組成員的責任意識、服務意識和教研質量意識，提高工作效率，樹立教研形象。

　　2、進一步突出教研工作的重點。以研究課堂、研究學生為重點，提高教學研究的針對性和實效性。

　　3、在全面深化課堂教學改革研究實驗的基礎上，進一步加大研究學生的力度，更加關注學生的學習動機、學習興趣和內在心理需求，更加關注學生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過程參與、知識與能力獲得以及交流合作等諸方面。

　　4、圍繞學科教學的熱點、難點問題積極開展實用、有效的課題研究，特別重視開展好“問題型”小課題研究，自覺把教室作為實驗室，把問題解決作為研究的階段成果，逐步積累課題實驗與研究的經驗和能力，以課題研究提升教學工作的質量和水平。

　　三、教研活動安排

　　教研活動安排

　　時間

　　活動內容

　　3月

　　1、制定本教研組工作計劃

　　2、各英語教師制定教學工作計劃

　　4月

　　1、學生英語知識或英語書法競賽

　　2、開展英語復習課交流研討

　　3、了解英語中考復習情況

　　5月

　　1、課題研究活動

　　2、再次了解英語中考復習情況

　　6月

　　中考

　　7月

　　1、期末考試

　　2、期末總結

英語教研組的工作計劃11

　　指導思想：

　　結合學校的工作重點，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型，立足常規教學，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業成長”為目標，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

　　工作計劃：

　　1．加強備課組建設，規范教學常規。

　　各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》，以這本書作為教學的基礎，以學生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規范的教學常規。在課堂教學之后，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點，以學校調研，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

　　2．充分利用區進修學習的機會和其他學校優質課展示的機會，提高教師的專業素養。

　　認真參加區級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學校優質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的專業素養。

　　3．各年級常規及教研工作重點。

　　高一年級：認真分析新生暑假作業中所透露出的問題，找出學生的薄弱環節，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學習的銜接工作，盡快縮短學生的適應期，精力集中放在學生英語學習習慣的培養上，規范學生的作業格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創設積極的語言環境，鼓勵學生大膽地說，表達自己的觀點。借助“來了網”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量。

　　高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中，側重培養學生的總結概括能力，包括鎖定關鍵字，理清文章脈絡，學做思維導圖，為概要寫作打下扎實的基礎。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進，及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象，積累寫作素材。

　　高三年級：在已經完成語法和詞匯第一輪復習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進一步進行閱讀理解的技巧訓練，從長句、語段、語篇的理解訓練，到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關的技巧訓練。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練，為寫作打下扎實的基礎。同時著重summary的實戰訓練。

　　4．教研主題

　　配合學校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動。同時，繼續完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據各自年級學生的特點，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。

　　5．其他工作

　　對電子備課資料進行整理和優化，為組內資源共享創造條件。

　　認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

　　合理安排和利用每周課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創造學生口頭表達英語的途徑和方法。

　　利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。

　　教研組活動安排

　　主題：精心設計課堂活動，培育學生核心素養

　　內容

　　1、核心價值導向的高中英語詞匯教學活動設計（黃瓏怡主講）

　　2、營造英語真實情景，巧妙設計課堂活動（張曉紅主講）

　　3、閱讀理解作業反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

　　4、基于學生思維品質培養的英語閱讀教學讀后活動案例分析（季妍主講）

　　5、以讀促寫的課堂設計（高海蓉主講）

　　6、基于高中英語核心素養的寫作課教學活動設計研究（毛燕主講）

　　7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛（賈佳主講）

　　8、閱讀與辯論中批判性思維的養成（陳璟琰主講）

英語教研組的工作計劃12

　　一、指導思想:

　　本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以“搞好常態化教學、提高課堂教學效率”為中心、以提高課堂教學效率為重點、進一步深化課程改革、通過教學研究、提高教師駕馭課堂能力、使教師盡心盡職、全身心地投入到教學、教育工作中、讓學生在“以人為本”的教學氛圍中、個性得到充分的發展、使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中、使專業化水平得到不斷提高、為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標:

　　1 繼續以課改為中心、抓實英語學科教學常規、提高課堂教學質量、向課堂四十分要效益。

　　2 利用網絡資源、圍繞各年級教學重點組織聽、評課、探討常態化教學的實施和操作。

　　3 本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討、探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

　　三、工作措施:

　　(一)加強理論學習、轉變教育觀念

　　繼續學習《英語課程標準》、積極開展教學改革實踐活動、努力提高英語教師的整體素質、特別是英語語言專業素質、為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段、并適當地運用到英語教學中來、豐富和改進教學內容和方法、提高教學質量和效果。

　　(二)規范英語教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材、精心備課、要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時、初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課、要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計、以形成個性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象、力求輕負優質、練習設計要注意科學性、針對性和有效性、作業杜絕過重、無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業、有做必批、有錯必究。

　　3、關愛“學困生”、制訂切實有效的幫困措施并落到實處、避免兩極分化的過早出現、做好后進生的轉化工作、面向全體學生、以學生的發展為宗旨、始終把激發學生的學習興趣放在首位、注意分層教學、引導學生端正學習態度、掌握良好的學習方法、培養學生良好的學習習慣、盡最大努力提高教學質量。

　　(三)加強研究、以科研促教學。

　　開展聽、評課活動、通過互相聽課、及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題、研究對策、共同解決、并寫好課文反思、小結、做到讓上課者有進步、聽課者有啟發、形成“集體備課、資源共享、教后反思”的.教研風氣。

　　四、各階段活動安排:

　　三月份

　　1 集體學習、討論關于教師專業知識考試;制定本學期教研組工作計劃

　　2 貫徹落實本學期教研組工作計劃

　　3 研討如何較好利用好校園網和英特網、為教學服務

　　4 研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法

　　四月份

　　5 圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動

　　6 圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動

　　7 圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動

　　8 期中考試

　　五月份

　　9 總結、分析期中考試

　　10 準備、參加教學能手講座講課

　　11 研討六年級畢業復習要點

　　12 研討低年級英語口語教學的措施、方法

　　13 研討中年級英語口語教學的措施、方法

　　六月份

　　14 研討高年級英語口語教學的措施、方法

　　15 研究復習方法、制定復習計劃

　　16 做好復習工作、努力提高統考成績

　　17 教研組工作總結

英語教研組的工作計劃13

　　結合我校本學期辦學的總體思路和教導處的工作安排，特制定英語教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　依據《英語課程標準》對英語教學工作的要求和指導。全體英語教師應該利用好現有教材對學生進行聽說讀寫的訓練，培養學生的英語思維，讓學生在輕松活潑的氛圍中學好英語。教師也要在教學實踐中不斷積累經驗、成長和提高。

　　二、總體工作目標

　　組織本組教師認真研讀《英語課程標準》，合理安排自己的教育教學活動。有效處理和利用教材，使課堂教學水平達到最大化呈現。嚴謹求實，教出成績。為學生進一步的英語學習奠定良好的基礎。

　　三、具體工作設想

　　1、做好組內相互學習工作

　　（1）認真組織新課標學習活動。采取自學、組內研討和教研室培訓相結合的方式。使每位英語老師都能對英語教學做到心中有數。既有教學經驗、又有理論基礎。對教育教學做到游刃有余。

　　（2）積極開展各類聽評課活動

　　結合我校英語組教師的實際情況，使每一個教師都盡快提高自身的教育教學水平。我們準備安排組內互研課、骨干教師示范課、青年教師匯報課，以及賽教課等多種形式的聽評課活動。鼓勵大家多聽多思考多提建議。互相學習、取長補短、共同提高。

　　（3）做好每次考試后的質量分析工作

　　結合學校組織的兩次月考和期中考試。在每次考試過后，讓各位教師認真分析試題試卷中存在的優缺點。反思自己的課堂教學行為并不斷改進教學方式方法，真正提高教育教學質量。除此以外，要特別重視每個教學單元學完后的單元檢測，對學生的學習情況做到隨時掌握。

　　（4）組織學生的英文書寫競賽活動

　　為提高學生的英文書寫規范度，倡導他們寫好一首漂亮的英文字。除嚴抓常規學習中的書寫之外，組織學生進行一次英文書寫競賽活動。并對表現優秀的學生進行表彰獎勵。以倡導更多的學生參與到規范書寫的行列。

　　（5）重視介紹英美國家文化背景知識

　　《英語課程標準》也把文化背景知識的介紹列入了分級標準之列。我們應該結合本學期將會遇到的西方的萬圣節和圣誕節等節日，給學生全面介紹相關知識。甚至還可以組織一些適當的活動讓學生參與并感知。這不僅能開闊學生的視野，還能培養他們學習英語的興趣。

　　四、本學期教研活動的預期效果

　　希望在全組成員的共同努力下，打好學生的英語學習基礎，培養其對英語學習的興趣。并提高教學成績。使我們自己的教育教學能力和科研能力也有進一步的提高。

英語教研組的工作計劃14

　　一、指導思想：

　　在校長室、教務處及教科室的領導下，充分調動全組教師的教學、教研積極性，發揮集體力量，為把我組的教學、教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，充分理解并貫徹新一輪課改的教學理念，力求在全校范圍內創造濃厚的英語學習氛圍，為全面提高我校的英語教學質量而努力工作。

　　二、工作重點：

　　1．組織教師進一步學習《高中英語新課程標準》，認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》。以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以《浙江省普通高中英語學科教學指導意見》為依據，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內涵，繼續探索英語新課標實驗教材的教學模式，關注英語新課程實施中出現的新情況和新問題。在深化普通高中英語課程改革的背景下，探究選修課程的合理開發與有效實施。

　　2．進一步推進英語課堂教學改革，努力用新課程的教學理念指導英語課堂教學。本學期繼續圍繞“有效英語課堂教學與校本研究”這一核心，重點研究“有效學習”的課堂教學目標定位與教學活動設計，繼續探索單元各課型有效教學模式及適合我校高中英語教學實際的有效課堂教學途徑與方法。高一繼續注重以碧中學生學情的教學模式，為學生打好基礎，然后重抓“詞匯教學”及“培優補差”課程的開發與實施，高二著重探索“單元閱讀教學下滲透寫作微技能”，高三提倡“有效復習”，重點是寫作指導、解題方法指導。

　　3. 落實教學常規工作，加強教師自身業務知識的學習，提高各方面素養。加強教學研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強教研組隊伍建設，繼續開展徒結對活動，發揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長。充分發揮教師個人、集體和教學骨干的作用，促進養成學習和反思習慣，增強研究意識，打造精品課例，建設精品課程，努力提高課堂教學效率和教育教學質量。

　　4．注重因材施教，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。

　　三、具體措施：

　　1．全面貫徹執行和落實上級有關部門及學校所布置的各項教學、教研任務，做到備課規范，上課規范，作業規范，改作規范，注重教學反思。

　　2．開展兩周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。做到每周有活動，每周有課聽，每周有學習。有固定的教研組活動時間，地點是1幢3樓；每周二下午第四節為備課組活動時間。活動要有主題、有中心發言人、人人都要有記錄。

　　3．各備課組要積極開展“新高考新寫作題型”研究。組積本組教師進行每周一次的集體備課、說課、聽課、和評課活動。討論單元教學計劃，復習計劃，單元重、難點，課時具體操作等等，進行階段教學總結，交換心得，及時調整教學進度和計劃，交流教學經驗。

　　4．有針對性地開展公開課活動。為保證開課質量，公開課之前要先進行集體備課，年輕教師要請資力較深的教師進行指導，在不影響正常教學的前提下，全組教師都要參加公開課活動。每位老師至少一學期要有一次有多媒體輔助的公開教學。提倡本組教師相互之間多進行隨堂聽課，新教師應做到先聽課后上課。

　　5．作業布置要有針對性，同時能體現分層教學。實行一單元一考試，不同層次的班級要采用不同難度的試卷，試題要基于教學內容，要經過精心挑選，試卷分析要及時。要通過考試及時調整自己的教學計劃和方式。

　　6．各教師應積極參與各類教學技能評比，努力提高自身業務水平。

　　7．穩步抓好英語特長生的培養，為各類英語競賽做好扎實的準備工作，使優秀學生的創新和實踐能力得到進一步的發展。為配合縣級各類競賽，本學期我組將相繼開展高一朗誦比賽(全體)和高二讀寫競賽(全體)、等各類比賽打好堅實的基礎。

英語教研組的工作計劃15

　　一、指導思想

　　以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

　　二、工作重點

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

　　2、提高學生的英語實際應用能力以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

　　3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中各英語教師進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發給英語老師，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

　　4、開展形式多樣的英語課外活動，提升學生綜合素質。新課程改革倡導要培養學生的綜合能力。因此，開展形式多樣的課外競賽和活動，有助于激發和培養學生的興趣，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語。

　　三、工作措施

　　1、利用間周的業務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。

　　2、倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規律，創建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統的教學法。

　　3、繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　4、充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

　　5、積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養他們學習英語的興趣。

　　四、具體安排