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幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃范文（通用11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，又解鎖了新的工作，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？下面是小編整理的幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃范文（通用11篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 1
一、本學(xué)年師德建設(shè)工作重點(diǎn)：
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。
1、把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。
2、做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。
3、規(guī)范師德行為，對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，寫出師德自查自糾書面材料，切實(shí)解決教師中存在的問(wèn)題。
4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、師德調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，自覺(jué)主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，創(chuàng)辦人民群眾滿意的學(xué)校。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
2、引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的'需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
（三）多彩活動(dòng)，提升師德修養(yǎng)。
1、認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)活動(dòng)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生）。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)事業(yè)”活動(dòng)，樹(shù)立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生”活動(dòng)，重建教師的博愛(ài)心靈。為確�！叭龕�(ài)活動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，積極開(kāi)展以下師德建設(shè)活動(dòng)。
2、開(kāi)展豐富多彩社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。
�。ㄋ模┩晟平處熉殬I(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
建立師德檢查制度，制定教師月考核指標(biāo)體系，對(duì)教師進(jìn)行月考核。（師德占總考核的10%）
2、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
3、對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事教師提出批評(píng)教育。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 2
教師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)別。這種區(qū)別就在于教師要用自己的品格和自己的良好德行去影響孩子的心靈。正是這樣，我們教師的職業(yè)要求高尚的職業(yè)道德，高于其他職業(yè)要求。而我認(rèn)為在道德風(fēng)范方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚(yáng)社會(huì)主義精神文明的旗幟。我們要熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)，有為民族的興旺發(fā)達(dá)而培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之材的敬業(yè)精神�，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教師的勞動(dòng)過(guò)程，是人與人之間相互作用的過(guò)程。教師是用自己的思想、言行和學(xué)識(shí)，通過(guò)榜樣示范的方式去直接影響學(xué)生的。而青少年又具有模仿性和向師性的特點(diǎn)，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。只有人格才是最具說(shuō)服的教育力量。
做為教師應(yīng)該為人正直、堪稱人師。待人接物，出以公心，人無(wú)等級(jí)之分；無(wú)世俗之染；對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛(ài)，對(duì)待貧寒學(xué)生能給予特別的幫助和鼓勵(lì)。心胸開(kāi)闊，豁達(dá)大度。不因"榮"而趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，所以要嚴(yán)于律已，以身作則。
能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，我們永遠(yuǎn)年輕。潛心治學(xué)，堪稱師表。雖有深厚的專業(yè)知識(shí)，但仍能不斷進(jìn)取。而且，有演說(shuō)家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕、模仿。
特別關(guān)心教育的'改革與發(fā)展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質(zhì)的提高；能更新教育觀念，不斷提高思想政治覺(jué)悟；有民主意識(shí)、法律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，以及較強(qiáng)的適應(yīng)能力。能尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生在職思維方式上、發(fā)展過(guò)程中的差異，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉快和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人，并能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。為別人的成功而歡欣，對(duì)同志的困難鼎力相助。時(shí)刻激勵(lì)自己的學(xué)生，要"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"。另外，在平時(shí)的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂訂復(fù)習(xí)資料，不亂補(bǔ)課。
總之，教師要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，而且懂得了做人的道理，學(xué)生因敬其師，而信其道，這就是教師的人格魅力。
做為自身來(lái)講，就要能理解到：
一、師愛(ài)是師德之魂
我們幼兒教師對(duì)
幼兒的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，甚至可以毫不夸張地說(shuō)，是師德之魂。做為自身來(lái)講應(yīng)該知道：教師的愛(ài)有別于父母的愛(ài)，這是一種只講付出不講回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)。
二、師心是師德之基
在這里我所理解的“師心”是幼兒教師的一顆對(duì)待人生、對(duì)待事業(yè)的心。也就是說(shuō)我們要在這有限的時(shí)間里，做無(wú)限的事，要有內(nèi)在的動(dòng)力，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
三、師格是師德之心
“師格”在這里所指的是我們幼兒教師的人格。我們的人格對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有教育者的人格才能影響被教育者人格的發(fā)展和形成。
無(wú)論工作的環(huán)境怎樣變化，我想：作為一名幼兒教師來(lái)講，自身師德的學(xué)習(xí)與發(fā)展是不能改變的！
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
我園以區(qū)教育局工作思想為指針，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，深化師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)教師自覺(jué)樹(shù)立良好形象。
二、活動(dòng)目標(biāo)
始終堅(jiān)持把師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、交流，傳遞師德師風(fēng)，深化文化，努力建設(shè)一支“師德優(yōu)良、技能過(guò)硬、知識(shí)面廣、經(jīng)驗(yàn)豐富、人民滿意”的教師隊(duì)伍。
三、具體措施
1、繼續(xù)開(kāi)展《教師禮儀》學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高全體教工的師德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。由各組長(zhǎng)組織觀看《教師禮儀》VCD，交流討論，撰寫心得體會(huì)，各小組推薦1～2篇。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆征文評(píng)比活動(dòng)，教師人人參與，隨筆內(nèi)容可以是對(duì)某一教育教學(xué)問(wèn)題的隨感體會(huì)、教育教學(xué)之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得，也可以是對(duì)一次蘊(yùn)涵創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)想、一段教育教學(xué)過(guò)程中給人以啟迪的`故事等等。
3、開(kāi)展讀書活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就可以運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的功效�；顒�(dòng)以工會(huì)小組為單位，分三個(gè)階段進(jìn)行：小組成員推薦好書，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦2～3篇讀書感悟。
4、學(xué)期評(píng)選園級(jí)“先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等，進(jìn)一步推動(dòng)師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會(huì)與把握，并積極開(kāi)展實(shí)踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬⿴熧Y現(xiàn)狀：
本學(xué)期，我園增添了一個(gè)班，共9個(gè)班，其中1個(gè)托班，3個(gè)小班，3個(gè)中班，2個(gè)大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走、辭職了2位教師的同時(shí)又新進(jìn)了3位代課教師�，F(xiàn)在一線教師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人；區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2名；高級(jí)教師4名，一級(jí)教師10名，平均年齡31歲�？傮w來(lái)說(shuō)，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（二）使用新教材現(xiàn)狀：
1、通過(guò)上學(xué)年學(xué)新教材用新教材的啟動(dòng)，老師們?cè)谒枷肷嫌辛艘欢ǖ母形�，在行�?dòng)上也有所體現(xiàn)，但真正離與孩子同高度，尊重孩子，滿足孩子的需要還有很大的距離，可以說(shuō)，對(duì)二期課改精神的領(lǐng)會(huì)，還處于基礎(chǔ)階段。
2、上學(xué)期我們重點(diǎn)研究了新教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)這一本教材，在實(shí)踐活動(dòng)中，老師們對(duì)整合觀念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上，形式上，目標(biāo)上的體現(xiàn)還比較欠缺。本學(xué)期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲四門課程，如何觀察記錄孩子，如何引導(dǎo)幼兒生成問(wèn)題多是我們努力的方向。
三）保教現(xiàn)狀：
1、老師們的備課，在反思上得到了加強(qiáng)，但在隨機(jī)調(diào)整能力還有待進(jìn)一步提升。
2、在教研活動(dòng)上，要真正提高教師的能力；教研中探討研究的`問(wèn)題怎樣真正落實(shí)到工作實(shí)踐中。比如說(shuō)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)如何在關(guān)注幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加挑戰(zhàn)性。
3、在個(gè)別化教育如區(qū)域活動(dòng)的組織中，教師的作用怎樣充分發(fā)揮。特別是活動(dòng)材料的提供、指導(dǎo)、調(diào)整，都值得進(jìn)一步探討。
4、現(xiàn)代化手段進(jìn)入課堂中，教師們各展所長(zhǎng)。課件資源的互利還應(yīng)加強(qiáng)，做到物盡其用，資源不浪費(fèi)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，要加強(qiáng)幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、幼兒的興趣。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)開(kāi)展二期課改研究，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高。
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新版《指南》、《走進(jìn)新課程》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。
措施：
①學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。
�、谝园嘟M教研組為單位，一起通讀主題全部?jī)?nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn)，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要?jiǎng)h除，主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。
2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化
大膽、積極地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。
研究專題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過(guò)程中，如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題？教師如何回應(yīng)？
�。ǘ┝⒆阕耘�，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師專業(yè)化水平
1、挖掘園本資源，加強(qiáng)自培工作。
�、贍�(zhēng)取機(jī)會(huì)，開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長(zhǎng)教師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。一方面，請(qǐng)他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面就讓他們學(xué)以致用，向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體教師的教學(xué)水平。
�、诒緦W(xué)期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)計(jì)劃，有步驟的按計(jì)劃實(shí)施，鼓勵(lì)教師們參加高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期，園內(nèi)又有四名老師報(bào)了專升本的學(xué)歷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)的理念在我園教職工心中扎根。
�、劾^續(xù)以走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式聽(tīng)專家作相關(guān)幼兒教育講座，領(lǐng)悟現(xiàn)代教育形勢(shì)，把握契機(jī)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。
2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng)，加快教師師能提高。
①本學(xué)期，幼兒園舉行了骨干教師評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)分三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，即教案說(shuō)課、活動(dòng)展示及案例評(píng)比。教師們根據(jù)新課程要求，以主題活動(dòng)的形式，開(kāi)展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在案例評(píng)比中，教師們將教學(xué)活動(dòng)、主題探索活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的言行，通過(guò)教師的分析、反思予以呈現(xiàn)。
�、诟靼嗑W(wǎng)頁(yè)制作與交流。
③每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)展1—2次理論指導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。
�、芏嗝襟w課、學(xué)件交流。
�、菪逻M(jìn)教師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人工作目標(biāo)。
�。ㄈ┳⒅馗髡n題過(guò)程化管理，切實(shí)做好教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教工作質(zhì)量。
1、鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試園級(jí)課題的研究。
2、關(guān)心立題教師課題研究的過(guò)程。
3、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進(jìn)行申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目，并積累相關(guān)資料。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 5
在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，盡管社會(huì)制度不斷更換，教育內(nèi)容的不斷變化，教育的階級(jí)本質(zhì)的各異。但是，對(duì)教師在思想行為品德上應(yīng)成為楷模的要求，卻是世代相傳的，俗語(yǔ)說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德建設(shè)的.重要性，早已為古今中外所共識(shí)，幾乎成為不言自明的常識(shí)。因此，我在此寫下師德計(jì)劃：
一、熱愛(ài)幼兒。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，對(duì)于特殊兒童要正確對(duì)待，不歧視他們。支持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素，并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步。勇于承認(rèn)自己工作中的失誤，勇于接受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的正確意見(jiàn)。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛(ài)、不溺愛(ài)幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。熱愛(ài)幼兒園，關(guān)心幼兒園的發(fā)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作，樹(shù)立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠(chéng)意對(duì)待幼兒，成為他們的“伙伴”。不傳播有害于小朋友身心健康的錯(cuò)誤言論。
三、為人師表。
模范遵守社會(huì)公德，做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。儀表大方得體，語(yǔ)言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔，日常行為文明。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一，工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，待人處事光明正大，誠(chéng)實(shí)守信，生活作風(fēng)端莊大方。做到尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
認(rèn)真務(wù)實(shí)，不馬虎；勤奮好學(xué)，接受繼續(xù)教育，在原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上，獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，減少和避免工作上的差錯(cuò)，深入研究有關(guān)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)鉆研有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。積極承擔(dān)教育教學(xué)研究工作，認(rèn)真撰寫論文，不斷探索教育規(guī)律，工作中有改革創(chuàng)新精神。
五、依法執(zhí)教。
認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素質(zhì)教育。
六、尊重家長(zhǎng)。
主動(dòng)、經(jīng)常地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心接受幼兒家長(zhǎng)的正確批評(píng)。向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想的方法。
七、廉潔從教。
不利用工作之便，從幼兒家長(zhǎng)中謀求私利；以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨意請(qǐng)假，調(diào)課，服從組織分配，接受工作樂(lè)意。有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，工作積極主動(dòng)，任勞任怨。
八、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
正確對(duì)待自己，待人處事冷靜、謙遜，正確對(duì)待他人、對(duì)同事尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、負(fù)責(zé)、理解；堅(jiān)持原則，不做“好好先生”相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、開(kāi)展有益競(jìng)爭(zhēng)，不搞知識(shí)“封鎖”，搞好群體創(chuàng)優(yōu)；熱心幫助他人，樂(lè)為他人工作創(chuàng)造條件。熱愛(ài)集體、關(guān)心集體建設(shè)，積極參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為集體建設(shè)出謀劃策；熱心關(guān)懷集體中每個(gè)成員，支持集體中領(lǐng)導(dǎo)成員工作。遵守園規(guī)園紀(jì)，維護(hù)集體榮譽(yù)，敢于參破壞集體榮譽(yù)的言行開(kāi)展批評(píng)和斗爭(zhēng)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”我還將本著“愛(ài)護(hù)孩子，教育孩子，為孩子做表率，為孩子做實(shí)事”的原則，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化”的方式，不斷進(jìn)取，勇立潮頭，與實(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，爭(zhēng)取有更在進(jìn)步。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，中班教師團(tuán)隊(duì)將緊密圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧、積極、向上的教育氛圍，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
提升師德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的教育觀念。
優(yōu)化師風(fēng)形象：倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、尊重家長(zhǎng)、為人師表的良好師風(fēng)，樹(shù)立幼兒園教師正面形象。
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部及跨班級(jí)間的.溝通與協(xié)作，形成合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
三、具體措施
定期組織師德學(xué)習(xí)：每月至少開(kāi)展一次師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋《教師職業(yè)道德規(guī)范》、優(yōu)秀教師事跡分享等，引導(dǎo)教師自我反思，提升師德境界。
開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)：組織“愛(ài)心媽媽/爸爸”活動(dòng)，每位教師負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)一名特殊需要的幼兒，通過(guò)一對(duì)一幫扶，加深師幼情感，展現(xiàn)師德風(fēng)采。
建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制：實(shí)行師德考核與評(píng)優(yōu)掛鉤，每學(xué)期末進(jìn)行師德師風(fēng)綜合評(píng)價(jià)，表彰師德標(biāo)兵，激勵(lì)全體教師積極向上。
加強(qiáng)家園共育：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家訪活動(dòng)，主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，增強(qiáng)家園溝通，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
四、保障措施
成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定、執(zhí)行與監(jiān)督。
確保經(jīng)費(fèi)支持，用于師德培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的實(shí)施。
定期收集教師反饋，調(diào)整優(yōu)化工作計(jì)劃，確�；顒�(dòng)實(shí)效。
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一、工作目標(biāo)深化
在基本工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，著重于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷能力，構(gòu)建更加和諧、專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)。
二、具體措施細(xì)化
專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
每月邀請(qǐng)幼教專家進(jìn)行線上/線下講座，內(nèi)容涵蓋幼兒心理學(xué)、教育學(xué)前沿理論，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”項(xiàng)目，資深教師與新入職或年輕教師結(jié)成對(duì)子，通過(guò)日常指導(dǎo)、觀摩教學(xué)等方式，加速年輕教師的成長(zhǎng)。
人文關(guān)懷強(qiáng)化：
開(kāi)展“情緒管理工作坊”，教授教師有效管理自身及幼兒情緒的方法，提升班級(jí)氛圍。
實(shí)施“教師心理健康日”，定期為教師提供心理咨詢與放松活動(dòng)，保障教師心理健康。
家園合作深化：
設(shè)立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，親身體驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)家校理解與合作。
建立“家園共讀”項(xiàng)目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師共同選擇適合幼兒的書籍，進(jìn)行親子閱讀，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的`有效銜接。
三、評(píng)估與反饋機(jī)制
引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的師德師風(fēng)評(píng)估，確保評(píng)價(jià)的客觀性與公正性。
建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)軌跡與師德表現(xiàn)，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
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一、創(chuàng)新理念引領(lǐng)
本學(xué)期，中班教師團(tuán)隊(duì)將以“創(chuàng)新引領(lǐng)，師德為先”為核心理念，通過(guò)一系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，探索師德師風(fēng)建設(shè)的新路徑。
二、特色項(xiàng)目策劃
“師德故事會(huì)”：每月舉行一次，邀請(qǐng)教師分享自己或身邊的師德小故事，用真實(shí)案例感染人、激勵(lì)人，營(yíng)造濃厚的師德文化氛圍。
“智慧教育”探索：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如教育APP、在線資源庫(kù)等，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，確保幼兒信息安全。
“社區(qū)共建”項(xiàng)目：與周邊社區(qū)合作，開(kāi)展“小小志愿者”活動(dòng)，讓幼兒在教師的.帶領(lǐng)下參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)展示教師的良好形象。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升
鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外幼教研討會(huì)、工作坊，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。
建立教師讀書俱樂(lè)部，定期分享讀書心得，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與思想交流。
四、監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制
設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，由家長(zhǎng)代表、教師代表及園方領(lǐng)導(dǎo)組成，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并整改。
實(shí)施“師德之星”評(píng)選，對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)與精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造力。
通過(guò)以上計(jì)劃的實(shí)施，旨在構(gòu)建一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的幼兒園中班教師團(tuán)隊(duì)，為幼兒健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，中班教師團(tuán)隊(duì)將緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以提升教師師德修養(yǎng)為核心，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)師德教育，提高教師的職業(yè)道德水平。
規(guī)范教師行為，樹(shù)立良好的教師形象。
建立師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范。
三、具體措施
定期組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。
開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如“最美教師”評(píng)選、師德演講比賽等，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的'職業(yè)觀念。
建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒及同事之間相互監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為。
設(shè)立師德師風(fēng)投訴渠道，對(duì)收到的投訴進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查處理，確保教師行為的公正性和規(guī)范性。
四、時(shí)間安排
每月第一周：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)
每季度一次：師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)
每學(xué)期末：師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)
五、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 10
一、工作目標(biāo)
本學(xué)期，中班教師團(tuán)隊(duì)將以提高教師師德師風(fēng)水平為抓手，以關(guān)注幼兒全面發(fā)展為核心，努力營(yíng)造和諧、積極、向上的教育氛圍。
二、具體措施
深化師德教育，提高教師關(guān)愛(ài)幼兒的'能力。
定期組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
開(kāi)展“愛(ài)心教師”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師以更加細(xì)膩、耐心的心態(tài)關(guān)愛(ài)幼兒。
規(guī)范教師行為，樹(shù)立良好榜樣。
制定教師行為規(guī)范，明確教師在教學(xué)、生活中的行為準(zhǔn)則。
定期開(kāi)展教師行為自查自糾活動(dòng)，及時(shí)糾正不良行為。
加強(qiáng)家園共育，形成教育合力。
定期組織家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
開(kāi)展家園共育活動(dòng)，如親子閱讀、手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序推進(jìn)。
完善制度建設(shè)，為師德師風(fēng)建設(shè)提供有力保障。
加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處，取得實(shí)效。
幼兒園中班師德師風(fēng)工作計(jì)劃 11
一、工作目標(biāo)
本學(xué)期，中班教師團(tuán)隊(duì)將以提高教師師德師風(fēng)水平為動(dòng)力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，全面提升教師的綜合素質(zhì)。
二、具體措施
加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法。
開(kāi)展師德師風(fēng)案例分析活動(dòng)，引導(dǎo)教師從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)。
建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄教師成長(zhǎng)軌跡。
為每位教師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄其在教學(xué)、科研、師德師風(fēng)等方面的成長(zhǎng)歷程。
定期組織教師交流分享會(huì)，分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)借鑒。
搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師能力提升。
開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
組織教師參加教學(xué)比賽、論文評(píng)選等活動(dòng)，提升教師的`教學(xué)能力和科研水平。
三、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序開(kāi)展。
加大投入力度，為教師提供專業(yè)發(fā)展所需的資源和支持。
完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)及專業(yè)成長(zhǎng)方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
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