小學學期教研工作計劃

時間：2021-07-29 19:00:58 工作計劃我要投稿

小學學期教研工作計劃范文（通用5篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考工作計劃如何寫了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編整理的小學學期教研工作計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

小學學期教研工作計劃范文（通用5篇）

　　小學學期教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　依據本學期學校工作計劃的要求，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、工作目標

　　1、開展微課、優課、慕課、翻轉課教學活動、《語文課程標準》知識比賽，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

　　2、組織年青教師培訓學習，開展同課異構教學活動。

　　3、規范集體備課，點燃集體智慧。

　　4、抓好課外閱讀，做到引導和布置相結合。

　　5、配合學校，和托管的佳輝學校開展教研活動。

　　6、結合學校要求，開展教師間的教學技能競賽。

　　7、各年級學生進行書法、現場作文、經典誦讀、小主持人、講書中的故事等比賽。

　　8、結合鎮語文教研工作要求，舉行小學語文年度論文比賽。

　　9、結合學校讀書節活動，舉行語言藝術系列活動。

　　10、完成本學期口語、朗讀測試活動。

　　三、具體措施

　　（一）教學工作

　　根據學校對教學提出的主要目標和學生的實際情況及需求，結合我們的教學實際，語文科將從課堂教學著手，結合備課及作業的不斷創新，注重教學的實效，不斷提高學生的學習成績。具體要求如下：

　　1、備課：做到“三備”，即備教學的三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學生的實際知識水平，創新教法而不照搬教案。

　　備課形式：兩年以內教齡的要求手寫教案，兩年以上教齡在課文書上寫簡案。學校領導和科組長定期對備課進行檢查，每個月抽檢一個年級。全校性的檢查兩次，第一次檢查在第六周，形式為備課小組集體檢查；第二次在十六周，形式為全校備課組長及領導集體檢查。

　　2、上課：課堂教學是提高教學質量的主要途徑。每一個教師都必須重視和認真對待，應在充分了解教材備好課的基礎上，結合班級的實際情況，高效地完成每一節課的教學任務。教師要努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣。

　　3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。本學期的作業種類有：一、二年級：練習冊、聽寫本、寫話訓練本、生字詞本，三、四、五、六年級：作文、練習冊、聽寫本、練筆本。作業的布置應遵守每次只布置一種書面作業，量應根據各年級的學生年齡特點從輕確定。

　　（二）教研工作

　　1、時間安排

　　語文科組要求每周活動一次，各備課小組要在星期四下午第二、三節課集中進行業務學習。教研活動內容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。

　　2、結對促進

　　提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創新，與老教師豐富的教育教學經驗完美地結合起來，促進青年教師教育教研水平、教學實踐能力不斷提高，提升老教師的激情和創新意識，推動我校的教育教學水平不斷與時俱進。

　　3、集體備課

　　各級要加強集體備課的質量和數量，通過集體備課來切實提高教師的教學水平，通過集體備課分析其中的優劣得失，使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開課的老師。其中二、四、六年級各選派一位教師上全校公開課，其他年級在級組進行公開課。

　　4。抓好課外閱讀

　　課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對于各個學科的學習，都有極大的幫助。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，所以課外閱讀這個學期要有布置，有檢查。在鎮教辦檢查前，我們要進行一次檢查。本學期，三到六年級要完成至少10篇讀書筆記，每班每周都要進行閱讀分享交流，每位老師都要對學生的課外閱讀進行指導，并定期檢查學生的閱讀情況。

　　5。語文競賽活動

　　本學期，準備結合學校的工作安排舉行教師比賽，擬進行教學論文、名師評選、《語文課程標準》知識比賽。

　　本學期學生競賽活動每個年級都參加。比賽包括小主持人比賽、經典誦讀、講故事、現場作文、書法比賽等。其中六年級進行現場作文比賽、五年級進行講書中的故事比賽、四年級進行經典誦讀比賽、三年級進行小主持人比賽、一、二年級進行寫字比賽，每一個級別設一、二、三等獎若干。

　　（三）與鎮民辦學校進行結對子教學工作

　　1、結合學校舉行的教學開放日活動，邀請民辦學校老師到我校進行集體備課，指導他們優化課堂教學，并指導其在我校進行上課。

　　2、結合我校的集體備課，邀請民辦學校老師到我校聽課和進行評課，共同促進教學。

　　（四）開展和托管學校——佳輝小學的教學工作

　　1、邀請佳輝學校老師到我校參與我們科組的集體備課，指導他們優化課堂教學。

　　2、每一周都派出七位骨干教師到佳輝學校聽課和進行評課，共同促進教學。

　　3、選派優秀教學能手或骨干教師到佳輝小學送課，課后進行教學研討，以促進雙方的教學水平。

　　小學學期教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實《閔行區基礎教育內涵發展行動綱領》精神，加強課題的規范管理和深入研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，促進學校教育的特色發展。

　　二、工作目標

　　1、完善制度，促進教師專業成長

　　2、依托課堂，全面提升教學質量；

　　3、深入研究，物化課題研究成果

　　三、主要措施

　　（一）組織開展書香校園活動，提升師生人文素養。

　　1、教師閱讀。

　　組織開展書香校園活動，多渠道開展教師學習。以書香校園建設為契機，圍繞學校《文化融合視野下學校“一體化辦學”的實踐研究》課題，利用教師大會、教研組研討、課題組活動等時間，組織老師們解讀教育信條，深化新基礎理念，通過“導學、自學、互學”等形式讀書活動，有針對性地學習新課標和各類教學理論雜志。加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。同時，應倡導讀名著讀經典的風尚。每位教師要充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，精讀教育書籍活動，提高教師的人文科學品位。

　　2、學生閱讀。

　　組織開展書香校園活動，營造濃濃的校園書香氛圍，開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，培養學生的閱讀習慣，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出貢獻。

　　（二）組織開展各類培訓活動，加快師資隊伍建設。

　　1．讀書活動。

　　通過讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫謦和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流

　　2．教學沙龍活動。

　　針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2－3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

　　3．科研培訓活動。

　　針對老師們在科研工作的問題與需求，本學期學校將邀請專家來校開展課題指導工作，通過《課題報告的撰寫》主題培訓，提高課題成果質量，提升教師科研水平。

　　4．名優教師培養。

　　進一步發揮學校現有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式使他們在更高的平臺上得到專業提升。根據各學科教師發展狀況，重點關注一批骨干教師培養對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉

　　（三）扎實開展教學研究工作

　　1．關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優化備課制度，提高教學準備的有效性。

　　2．加強推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

　　3．通過區級公開課、“云錄播”、“骨干＂展示課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

　　4．規范學科組教研活動的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資米做到活動不拖沓，研究有提升。通過新教師匯報課、研討課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。

　　5．教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

　　（四）加強課題研究。

　　課題研究的目的不在于造多少理論價值，而在于通過有目的有計劃地實施，實買在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。要求大家把教學工作自覺納入教研軌道，有意識地培養自覺的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。

　　1、做好在研課題的過程性管理工作，切實做好課題研究，提高課題成果質量。

　　2、深入課堂，幫助教師在實踐中聚焦問題，將問題化作課題，做好新一輪課題申請工作。

　　3、著力做好《文化融合視野下學校“一體化辦學”的實踐研究》研究工作。抓好全體教師的四個工程：即

　　一個研究專題：要求大家根據學校課題以及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短的小課題。

　　一本研究筆記：要求記寫買驗筆和業務筆記，圍繞自己的研究重點，隨時記最教學故事，捕捉教學智火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材。

　　一堂研討課：以云錄播為載體，人人展示校級教研組內的研究課，參與到“課堂教學大式”評比中來。

　　一篇成果文：每位教師根據研究內容期末交課題研究成果文和教學案例，由學核組織評比考核。

　　總之，我們要把課題研究融入我們平時的教育學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，探索新路子。

　　小學學期教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，根據教育局整體工作部署，繼續創新教研機制，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，以科學、規范、實效的教研工作，促進我校教育均衡、協調發展和教學質量的全面提高。

　　二、工作目標：

　　20xx春期，我校教學教研工作將繼續圍繞“科學、規范、務實、高效、一流”的目標不懈努力。

　　三、工作思路

　　1.堅持一個中心：以全面提高教學質量為中心。

　　2.突出四個重點：

　　加強教學監測和評估，促進學校教學管理水平和教學質量提高。

　　按要求做好新課改推進工作，積極改革課堂教學，繼續開展“中小學教師高效課堂達標驗收”工作。

　　創新教研機制，轉變教研方式，深化教研內容，提高教研實效。

　　扎實研究教材，過好教材關，從根本上逐步提升教師業務素質。

　　3.促使四個提升：

　　我校教師教學業務水平。

　　我校教學課堂效益。

　　我校教研水平。

　　我校教學質量

　　四、具體工作安排

　　本學年我校教研工作將繼續圍繞“教學質量、教學管理、有效教研、課堂改革、教育科研、隊伍建設”等方面做不懈努力。

　　（一）教學質量

　　措施要求：

　　1.學校要牢固確立“以教學為中心，以質量求發展”的思想，把教學質量作為一個學校的最高榮譽和最高追求。

　　2.學校遵循教育教學規律抓教學質量提高。加強對教學內容、教學手段、教學對象、教學管理等方面的規律的通識性學習與研究，杜絕違背教育教學規律的做法，做到科學辦學，依法辦學。

　　3.校長是學校教學質量的第一責任人。校長要把主要精力投入到對提升教學質量各項工作的研究、指導、監督、管理、組織、參與上來。按照區、鄉教學教研計劃安排，校長抓教學質量的工作應有明晰的、高質量足的過程記錄，每學期至少親自對全體教師進行一次教學業務培訓或專題講座；每學期參加學科組的教研活動或課堂教學研討活動不少與5次；每學期聽課不少于20節。作業、教案抽檢，反饋每兩周進行一次。

　　4.學校要不斷完善教學評價機制，健全教學質量檢測制度，搞好常態性教學質量分析。繼續落實“一考一評一總結”制度，讓精準的統計數據說明成績、暴露問題、指明工作方向，為教學工作提供科學、可靠依據。充分發揮教學質量評價的激勵、反饋、調節功能，達到端正方向、規范管理，全面提高教育教學質量的目的。

　　（二）教學管理

　　措施要求：

　　1.學校要樹立向管理要質量、向管理要效益的意識，狠抓教學常規管理工作。建立完善、科學、規范、富有激勵性和可操作性強的管理規章制度，組建有力的、負責人的管理隊伍，依章進行教學管理工作。落實教學常規制度，重視教學過程的監控，并與檢查督促、考核評估等有機結合，做到有要求、有檢查、有評價、有考核，確保常規管理工作科學、規范、扎實、有效。

　　2.學校在教學常規管理上要嚴把六個關口：一是嚴把集體備課關，建立學校課件資源庫，制定集體備課活動流程，加大對教師備課的過程監督，同時抓好教師個人的二次備課，突出個性教學風格，突出教學時效性。二是嚴把課堂教學關。教師的課堂教學要符合《高效課堂評價標準》的要求。三是嚴把作業布置批改關。加強作業設計、布置的研究，在學生作業上減負增效。四是嚴把輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的策略，切實做好“培優幫困”工作。五是嚴把考試測評關。加強考風考紀建設，樹立良好的教風、學風、考風，嚴禁出現濫考、只考不評現象。六是嚴格把好課后、測后反思關。反思要有結論，結論應用于教學，教學要有新的改變。

　　3.作業設置與批改

　　（1）1—6年級語、數設課堂作業本，作業本要統一。一、二年級語文使用田字格或三線格，數學使用小演草；三、四、五、六年級語文使用作業本，數學使用大演草。

　　（2）3—6年級配套練習冊做為作業，教師要每課一改。

　　（3）3—6年級英語要設有課堂作業，每周3次。

　　（4）3—6年級作文，要有眉批、總批，使用統一批改符號。評語要結合實際，做到詳細點評指導，語言具有鼓勵性。

　　（5）教師要加強學生天天寫日記的指導，尤其是感想或體會部分寫點什么，教師每周批閱一篇，要有鼓勵性的批語。

　　4.完善評估方式，抓好質量評估。

　　（1）期末考試

　　期末考試，由中心校統一組織進行。考核結果納入教師領導績效考核之中，與績效工資分配掛鉤。期末考試結束后，學校召開教學質量分析會，分析總結前段教學工作，教育質量還存在哪些問題，應采取哪些措施。

　　（2）評價

　　對學生的評價要進行多元評價。不能只限于學科成績，要結合學生的平時表現。如：學生平時的聽、說、讀、口算、動手能力等，學習習慣，愛好特長等。評價時要盡量發現學生的閃光點，委婉的提出學生的不足和今后的努力方向。

　　（三）有效教研

　　措施要求：

　　1.制定出詳細具體的校本教研方案，主題圍繞“高效課堂”系列研究的專題、課標教材研讀、集體備課等展開，構建適合自己校情的“課堂教學模式”。

　　2.圍繞教學常規各環節及教學研究重點，培訓學習研討，每周不低于兩小時時間，講求實效性、針對性。

　　3.集體備課研究以學區為單位，根據學區主任具體安排，定期開展。

　　4.教學案例，每位教師每期1-2篇。

　　5.繼續進行高效課堂的驗收工作，本期按照鎮中心校安排進行鎮校級的高效課堂達標驗收工作，驗收辦法按上年安排方案進行。

　　6.突出校本教研的思路、過程和結果。教研內容要深化，質量要提升，結果要明確。校本教研要符合校情、教情、學情，切實解決教學過程中的實質性問題。定期向中心校上交教研月報。

　　（四）課堂改革

　　措施要求：

　　1．樹立“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，以課程改革為平臺，用新課標的理念指導教學活動，優化教學活動，堅持先學后教，因學定導，師生互動，講練結合，提高課堂教學的有效性。

　　2．加大新課標、新教材的學習、研究力度，讓每位教師過好課標關，教材關。開展全員性教師研讀課標、教材活動。要求每學期每位教師研讀一冊教材，讓廣大教師過好教材關。具體活動內容為：通讀本期任教教材；分析本期任教教材涉及的教學課型及處理意見；分析本期任教教材的知識點及技能點的分布和訓練策略；研討教材時發現的問題及疑惑點等。學校將制定出開展此項活動的保障措施，卻保教材研讀的實效性。

　　3．認真學習和探索課堂教學新模式，積極引導教師結合本校實際，創造性運用新模式，把應用新模式作為提高課堂有效教學的主抓手。

　　4．開展多種形式的課堂教學研究活動，以提高有效教學為中心，開展“四課一反”活動。“四課”即備課、上課、說課、評課，“一反思”即教學反思。

　　5．學校要加強對綜合實踐活動課程的研究。著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展。學校在此類課程的研究與實施中，要求真求實，使之成為提升學生能力，促進學生發展，完善學生素質，助推“學科課程”的有效抓手。

　　（五）教育科研

　　1．要樹立“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，充分認識到教育科研在推動教育改革和發展、提高教育教學質量、教育決策科學化和高效化、提高教師素質、體現教師人生價值等方面的作用，立足解決實際問題，促進學校內涵發展。

　　2．以實用性和實效性為導向，引導教師教教學實踐中遇到的熱點、難點問題，提煉成周期短、難度低、有價值的微性課題進行研究，實現微型課題短、平、快和效益的最大化。

　　3．要建立健全教科研管理機制，積極組織教師申報上級教科研課題，召開課題申報討論會，并及時分類立項，做好立項課題的管理、研究、指導等工作。

　　（六）開展豐富多彩的課外活動

　　1.三月份對學生進行安全月教育、演練活動。

　　2.五月份進行拔河比賽活動。

　　3.六月進行古詩文誦讀和硬筆書法比賽活動。

　　小學學期教研工作計劃4

　　依照《xx市教育和體育局關于進一步規范中小學教研活動的指導意見》文件要求，結合我校實際，指定本工作要點，本著放眼大局，細處著手的原則，從學校教學工作質量提升和教師專業發展的角度扎實開展教研工作。

　　一、基本原則

　　1、問題導向原則。以實踐課教學中存在的問題為突破口，強化問題導向和效果導向，精準教研，規范流程，提升實效。

　　2、融合共建原則。統籌安排校本培訓、校本科研和校本課程開發，與常規落實、資源建設、課程實施和特色創建有機融合。豐富教研內容與形式。

　　3、智慧共享原則。借鑒先進實踐基地的經驗，利用互聯網等途徑進行優質資源共享。

　　二、具體工作

　　1、扎實推進常規教研工作。按照文件要求，本學期每位教師完成15節聽課，領導干部30節。學期末進行檢查公示。教科室階段性組織大教研聽課活動。同時要求老師們完成教學反思等常規工作。

　　2、扎實開展項目提升工作，針對部分項目內容單一的現象，深入推進一室多用，拓展領域，豐富內涵，整合資源，優化項目布局。

　　3、跟蹤抓好主題館項目的管理與使用。針對主題館項目，細化管理流程。及時化解項目使用過程中的問題。與相關部門搞好溝通與交流。確保場館的使用正常。同時強化服務人員的角色意識，常規工作落到實處，提升服務質量。

　　4、積極開展好校本課程資源的建設。本學期務必進行部分校本課程（如傳統文化、創客等）的編輯工作，結合學校項目建設的實際情況，分類整理校本課程資源。

　　5、積極利用各種機會，借鑒先進基地經驗，進行交流學習等活動，促進教師專業成長。

　　6、常規工作規范化。及時進行工作梳理，提升工作實效，做好《教學簡報》、各種日志等常規工作。

　　本學期，立足我校實際，開展教研工作。充分發揮教研組的陣地作用，將落實進行到底。全面提升教科研水平，大力推進學校項目建設，努力提升我校教師隊伍素質。

　　小學學期教研工作計劃5

　　指導思想：

　　依據市鎮教研工作要點，以全面提高教學質量為中心，大力推進素質教育、深化課程改革、規范教學行為重點，以"輕負優質"為主線，創新教研機制，加強教學研究和課堂建設，構建和諧教學環境，促進教師的專業發展，深入效率課程研究，突出特色建設，使教育教學質量穩步提高。

　　(一)強化教學管理，提高課程實施水平

　　1、嚴格落實課程方案

　　進一步認真貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，以課程實施水平評價為準繩，更好地落實國家課程、地方和學校三級課程和課程標準。立足本校的自然與人文資源，積極開發具有本鎮特色的校本課程與綜合實踐課程，強化學校生活技能的培養。進一步加強對教師的培訓與教學研究，強化檔案管理，做好市級規范化的驗收復查工作。

　　2、嚴格教學常規管理

　　結合教學視導評估的反饋情況，深入開展常規管理的自查自糾與專題研討，切實抓好教學常規管理與落實；進一步加強校長、教導主任深入一線研究教學，就常規管理重點進行督導落實，對存在的問題提出切實高效的改進方案。查實常規落實中存在的問題，嚴格落實常規管理十字方針，探討研究學科教學工作。

　　3、加強備課管理

　　嚴格按照備課要求，個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。

　　4、加強效率課堂研究管理。

　　一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。

　　二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的.第一手情況。

　　三是開展"課堂教學"評估活動。教師在課堂教學中要做到"四個一點"，即"微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間多一點"。深入各年級進行調研，調研后老師們應根據存在問題采取切實可行的補救措施。

　　5、加強作業布置與批改的管理。

　　一是控制學科作業量。嚴格按照規定布置學生作業的量，嚴格控制教輔資料；精選作業和練習，倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；每個班級建立作業家校聯系本，控制重復、機械、無效作業，讓家長參與到學生學習作業的管理中來。

　　二是規范作業的書寫和批改。教師要重視作業批改的及時性和準確性。要使用明確使用的批改符號，增加激勵性評語。做到布置的作業必須批改，不批改不檢查的作業不布置。培養學生良好的作業習慣，期中、期末將學生的優秀作業本作為學生的學習成果的予以展示。做到資源共享、智慧共享

　　三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。

　　6、加強學生輔導的管理。

　　堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持"抓兩頭促中間"的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。重視寫字教學。嚴禁違規家教。

　　3、要做細做實課堂有效性研究，保證課內有5--8分鐘的作業時間，優化練習，努力創造教學效能的最大化。

　　4、加強學校圖書館、實驗室建設。充分利用好各種資源，拓寬教育教學渠道，為拓展學生視野寬大知識面創造更好條件，提高學生的思考力、想象力、創造力。

　　5、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動，給學生創設鍛煉才能、發揮才干的舞臺。本學期擬舉行寫字、計算、作文、閱讀比賽，結合讀書節活動，成立"校長書屋"，每班開展讀書活動，通過讀書使學生的整體素質得到全面健康的發展。

　　6、繼續做好加強教學評價。重點做好"四評價"：課堂教學過程評價、作業練習評價、單元教學目標完成度評價、期中期末教學質量評價。優化評價過程和評價要素，充分發揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質量。

　　(二)抓課堂效率研究，提高教師授課水平

　　1、強化單元整體課例設計的研究與落實，做到研習、活用、反思、監管四落實，加強單元教學后的反思研究，發揮單元課例的整體效能。

　　2、深入效率課堂研究，開展好效率課堂研課月活動，進一步落實一課多研、同課異構活動，結合市"效率課堂評析報告會"組織好效率課堂研課月活動，開展好研究課、觀摩課等課堂研討活動，進行論壇式、案例式研討活動，以萊州市小學效率課堂教學水平評價指標為指導，研究學科化的效率課堂評價標準，有效落實"效率課堂"研究，利用好班班通的資源，提高教師授課水平。

　　3、繼續搞好聯誼活動，學習兄弟名校的先進經驗，取長補短，加快提升的步伐。

　　(三)抓隊伍建設，提高骨干教師素質

　　1、加強骨干教師隊伍建設。以領雁工程為載體，開展骨干教師培訓。開展骨干教師大比武活動，積極參與市鎮組織的各項教研活動，提高其能力。

　　2、培育青年教師。在青年教師中開展豐富多彩的各類菜單式培訓活動，本學期將完成如何做課題、如何開展教研組建設和信息技術培訓；繼續做好新老教師拜師結對工作，按計劃完成青年教師成才規劃。

　　3、在全力打造骨干教師的基礎上，密切關注其他教師的提升，制訂好教師的成長方案，鼓勵教師積極參與市鎮組織的教研活動，在新的學習的平臺交流經驗、信息，促進教師執教能力和學科專業素養的提高。

　　(四)抓學習質量，提高學生素質

　　進行學生習性特征觀察與研究，一小課題的方式進行，分學科分年級分優良差三類學生進行習性特征的觀察，采用觀察、問卷等方式，掌握第一手資料，進行分析與研究，培養學生良好的學習習慣，改善學生不良的學習習性，促進學生共同發展。

　　開展比賽活動，開展語文英語聽說讀寫比賽、數學計算與操作能力比賽，提高學生的實踐技能。

　　加強單元檢測測驗的監管與質量分析。

　　(五)抓特色文化，提高辦學特色

　　認真貫徹落實萊教研《關于深入推進全市小學學校特色文化建設的意見》，繼續加強象棋活動開展，對我校的特色文化工作(象棋)現狀進行剖析，分析存在的問題，加強研究，科學管理，嚴格落實。

　　工作安排