幼兒教研學期工作計劃

時間：2021-07-17 15:03:23 工作計劃我要投稿

幼兒教研學期工作計劃模板匯編8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的幼兒教研學期工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒教研學期工作計劃模板匯編8篇

幼兒教研學期工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程.

　　二、工作思路

　　依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；

　　借助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨干教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

　　三、工作原則

　　以立足問題，解決問題為宗旨，發現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實。

　　四、工作目標

　　（一）執行目標

　　1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫信息。

　　2.深度研究“以三層規則為入手點的區域運行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示范、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區域中的每一份工作材料。

　　3.利用戶外區域、萬能工匠、戶外器械的創設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式》的框架搭建，并在日常活動中得以應用。

　　4.組織召開第七屆教科研年會；完成自治區課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態化運行》等的結題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

　　（二）效果目標

　　1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

　　2.教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。

　　3.成立《戶外區域自主游戲》研究課題，打造戶外區域的創設、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。

　　4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

　　五、工作任務

　　（一）課程研發

　　1.主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。

　　2.打造園所戶外區域，成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區域的創設及運行。

　　3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。

　　4.以“三層規則為入手點的區域運行模式”的教研活動。區域教研活動針對區域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。通過講座、制作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區域中的每一份材料工作材料的完整性。

　　（二）項目管理

　　1.課題管理

　　(1)由于上學期業務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據按照業務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。

　　(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫信息，完善成果冊。

　　(3)教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。

　　(6)“幼兒園家長學校常態化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。

　　(7)“幼兒園幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。

　　（8）成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區域的創設及運行。

　　2.提升培訓

　　根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。

　　（三）骨干培養

　　骨干教師是我們引領、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調整

　　1.發表文章

　　根據骨干教師現有的能力，每學期骨干教師發表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。

　　2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優秀骨干、骨干教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨干教師制度進行考核；骨干教師每個月都有一項重點的考核項目（后續將考核項目逐一發給骨干教師）。

　　3.結對幫扶：

　　結對幫扶是課程研發中心常態性的工作，也是屬于一個重點工作，本學習送教活動安排在10月份第一周，在九月份底，我會將安排表發給負責人進行前期的準備，進一步發揮骨干教的資源，提升骨干教師的能力。

　　（四）自身建設

　　1.組織運行

　　結合課程研發中心組織框架，按照組織運行四要素，職能、制度、流程、標準逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標準放入課程研發中心資源庫中，并在運行中逐步驗證。

　　2.資源管理

　　（1）檔案

　　每月月底進行檔案規整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒里，并標好名稱。

　　（2）平臺

　　按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網絡平臺中，達到信息與工作同步。

　　（3）上報下發

　　每月按時向東勝區教研中心及網絡平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發骨干教師的文章，及時傳達各項工作任務，一一落實。

　　（4）資源庫

　　依據科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發中心部室資源庫體系，并逐步將課程研發中心六年之內的相關資料入庫留存。

　　3.上級任務

　　按時完成上級部門下發的各項工作任務。

　　六、工作策略及基本要求

　　課程研發中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發現問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略，從點上深入回歸與幼兒。根據分級管理，分層安排、參加的.教研活動，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業理論水準；及時梳理有效的方法、策略，運用到工作當中。

　　七、工作要求

　　（一）各課題負責人根據現狀制定課題方案，按時推進課題的運行，實現教研的品質。

　　（二)每位骨干教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。

　　（三）各課題負責人在課程研發中心統一規劃下，擬定課題活動時間，以保證課題活動時間不沖突，并嚴格按照課題時間進行活動，活動前有研究計劃，活動中有記錄，活動后有小結。

　　（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動后，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發中心處。

　　（五）運用微創新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進。

　　（六）留出工作余地，靈活調整安排，完成園內臨時任務。

幼兒教研學期工作計劃篇2

　　一．指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能，加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二．加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　1．積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2．進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　三．注重業務培養，提高保教質量

　　1．本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

　　按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

　　2．根據本年段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。按時上交紙質周計劃、教學反思、安全教育活動方案觀察記錄、外出學習記錄等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　四．扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　1．研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　（1）分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　（2）集中研討。扎實推進“周二教研日”和“有聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

　　2．環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　3．不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　五．以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1．開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2．繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3．教師將在日常工作中做好家長隨訪工作，并認真記錄，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

幼兒教研學期工作計劃篇3

　　為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立“以幼兒素質教育”為教育戰略，“為教育服務”確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構形成》的教學活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。

　　但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現相當的困難，然而社會在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創佳跡，“活動整合”教研活動。

　　一、目標

　　在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面發展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，促進其全面發展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。

　　二、計劃實施過程：

　　1、為了能實現從觀念到行為的轉變，本學期內具體做到：

　　組織教師學習“聚合課程指導”的有關知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規，周計劃，教學心得及相關幼兒的信息的摘要等。

　　2、注重教師能力的培養及對工作的安排

　　在教研方面進行層次分級管理工作，既園有目標，級有分目標，個人根據班級或個人情況制定小目標，在實行工作的同時，各階層的領導人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反饋給各教師。

　　3、本學期設計一個好的教研方案，要求每位教師上一節高質量公開課，寫一篇好的教學論文，與一份詳細的班務總結。

　　4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學上的重點與難點進行討論、研究，總結出好的經驗與教訓，圖謀出新的戰略。

　　5、級組長組織級人員對教學進行學習、分析，互相交流教學情況。

　　6、課程安排根據教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學，要求每位教師都能達到知其所然，進而能舉一反三的效果。

　　7、七月份全園教師進行教研觀察活動，接待上級的檢查。

幼兒教研學期工作計劃篇4

　　指導思想：

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創省級優質幼兒園”的目標為努力方向，遵循幼兒身心發展規律，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，求真務實。加強學習、加強研討，努力提高教師的專業水平，使幼兒園成為教師樂教、幼兒了學、家長滿意、社會贊譽，有文化內涵的精致園所。

　　重點工作：

　　一、繼續加強常規工作的規范化管理。

　　二、圓滿完成泰州市“通過各種途徑培養幼兒的語言能力”課題的結題工作。

　　三、加強幼兒教師隊伍建設。

　　活動安排：

　　二月：

　　1、對幼兒進行安全常規教育。

　　2、制定好工作計劃及各科活動計劃。

　　3、創設好有特色的環境，制做安全有趣的教玩具。

　　4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。

　　5、召開新生家長會。

　　三月:

　　1、開展語言教研活動。

　　2、舉行幼兒春季運動會。

　　3、對幼兒進行安全及自我保護的知識教育。

　　4、講故事比賽。

　　5、開展互聽互評活動。

　　6、做好“通過各種途徑發展幼兒的語言能力”課題的結題工作。

　　四月：

　　1、結合清明節對幼兒進行有關中國傳統知識的教育。

　　2、幼兒廣播操比賽。

　　3、上報六一節目，并排練節目。

　　五月：

　　1、迎接省級優質幼兒園的評估驗收。

　　2、結合端午節對幼兒進行愛國主義教育。

　　3、開展家長半日開放活動。

　　4、舉辦幼兒歌詠比賽。

　　5、對“六一”節目進行彩排。

　　六月：

　　1、舉辦“六一”慶祝活動。

　　2、各班開展自我服務的勞動競賽。

　　3、大班舉行畢業典禮活動。

　　4、寫好評語及各種總結。

　　5、做好學期的評比工作。

幼兒教研學期工作計劃篇5

　　一、現狀分析：

　　上學期，我園圍繞“幼兒美術創作與創造力的開發培養研究”的專題開展教研工作，主要采取了理論學習交流和分析教學實踐活動等方法來組織教研活動，并分階段學習了幼兒各年齡段的美術教育目標以及繪畫、手工、美術欣賞等各類教學活動的特點與教學組織方法等內容。在此基礎上，有三位教師分別執教了繪畫、手工等教學活動，老師們結合創新教育理論學習和《綱要》要求也對教學活動進行了分析，評價了教學活動的成功與不足之處。

　　通過一學期的教研活動效果來看，發現老師們提高了對美術創新教育教學的認識，并能在研討中嘗試結合創新教育來評析教學活動，在每次的教研活動中感到教師掌握了一些美術教育教學的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實際教學中仍存在幼兒的創新教育得不到發揮的現象，孩子們普遍存在依葫蘆畫瓢。但總體感覺我們的工作在幼兒美術創新的教育教學的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應在創作與創造教學作深入細致的研究交流，達到預期的目標。

　　基于以上情況，本學期我們購買了楊老師教繪畫的光碟，并分發到每個班級，讓老師以楊老師教繪畫作為教學活動的載體，對幼兒進行創新教育。并讓老師在教研活動中通過聽課議課提高自己的教育教學水平。另外，在美術教學中，我們也將不失時機地、大膽地培養幼兒的創造力，促使幼兒處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。在活動中也將了解孩子們對美術活動的興趣，根據孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研活動中做到理論與實踐相結合，架起理論與實踐的橋梁，促進教師把理論轉化為教育教學實踐。

　　2、通過教研活動的開展，使老師學會分析課的方法，提高本人的教育教學水平。

幼兒教研學期工作計劃篇6

　　一、本學期教研工作重點

　　1.持續深化課程改革，全面提升保教質量。

　　貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》及浙江省幼兒園課程改革精神和《溫州市關于全面推進幼兒園課程改革的實施意見》,通過各種教研途徑，提升教師執行課程的能力及水平。舉辦市第三次學前教育“課程改革”研討會、市學前教育課改領航現場會、市幼兒園第一批課程改革優秀項目評審，為全市學前教育教學質量及課程改革提質增效。

　　2.加強骨干教師培養，整體推進有效研究。

　　做好市學前教育課程改革研究項目組交流研討活動，加強骨干教研力量培養，發揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面幼兒園，切實推進幼兒園游戲課程改革。使每位兒童在游戲中自己發現問題、自己研究問題、自己解決問題，讓兒童依靠自己的力量來成長。舉辦溫州市第一期學前教育課程改革研究項目組活動、溫州市幼兒園STEAM教育第二次研討會等。

　　3.不斷優化 “溫州游戲”，精心打造溫州特色。

　　以“溫州游戲”共同體、“溫州游戲”課題推廣園為主要群體，不斷優化課程資源，持續探索研討課程改革背景下的游戲活動，精心探索溫州游戲課程的架構和策略，打造具有地方特色的“溫州游戲”模式。舉辦“溫州游戲”共同體研討活動、“溫州游戲”課題推廣園活動等。

　　4.關注農村各類幼兒園，堅決杜絕“小學化”傾向。

　　借助“溫州游戲”項目，有計劃有目的開展教研活動，研究基于幼兒一日生活的游戲案例、以支持幼兒學習發展為目的的教師反思策略，更新農村各類幼兒園教師的教育理念，堅決杜絕并及時糾正“小學化”傾向。進行農村幼兒園課改調研。

　　二、教學研究方法

　　通過集體調研、教學視導、聽課、座談、訪談、教學研討會等形式，全面了解全市幼兒園的保教基本情況和存在問題，開展有效教學研究活動。

　　三、學科教學研究的課題

　　開展“游戲課程”相關問題的研究

　　學前教育教研活動表

　　周次日期內容地點

　　預備周8.26～9.1教師會議，學生報到注冊，始業教育。

　　19.2～9.8市幼兒園STEAM教育案例征集評比活動教研院

　　29.9～9.15幼教教研員會議教研院

　　39.16～9.22科室集體調研

　　市直幼兒園協作教研活動鹿城、瑞安

　　直屬幼兒園

　　49.23～9.29學前教育“名師講壇”活動啟動

　　59.30～10.6國慶節放假(10月1～7日)

　　610.7～10.13“溫州游戲”課題推廣園研討會暨“溫州游戲”共同體活動文成

　　710.14～10.20市第一期學前教育課程改革研究項目組第二次活動永嘉

　　810.21～10.27農村幼兒園調研(主題：防止小學化傾向)文成

　　910.28～11.3參加浙江省幼兒園優質課評比麗水

　　1011.4～11.10市第三次學前教育 “課程改革”研討會暨課改領航現場會鹿城

　　1111.11～11.17

　　1211.18～11.24組織教師參加浙江省幼兒園課程改革研討會杭州

　　1311.25～12.1市幼兒園STEAM教育第二次研討會

　　1412.2～12.8

　　1512.9～12.15“溫州游戲”課題推廣園活動

　　1612.16～12.22市第一期學前教育課程改革研究項目組第三次活動直屬幼兒園

　　1712.23～12.29

　　1812.30～1.520xx年元旦放假

　　191.6～1.12期末考試(20xx年1月8～10日)

　　201.13～1.191月15日(農歷十二月二十一)寒假開始

幼兒教研學期工作計劃篇7

　　今年暑假里，臺風“海葵”、“布拉萬”、“天秤”送走酷暑，為幼兒園開學帶來了一絲絲涼意。在緊張的值班中整理思緒，在快樂的旅行中收獲能量，在慵懶的休息中萌生計劃。即將開學，前期準備是至關重要的，通過學習思考、討論、交流逐漸形成了下學期教研工作的中心思路。本學期我們將延續上學期的踏實，在穩定中求深入和真實，讓我們的教研工作之路走得久遠而有意義。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》，以區教研計劃、開發區幼教集團及戚家山分園本學期教研工作重點為指南，針對幼兒園發展現狀，以創建市“現代化達綱學校”為契機，在穩定常規工作的基礎上把教研活動扎實化、深入化，為園本教研的建立和教師成長創造良好的平臺。

　　二、園況分析：

　　1．從人員配備上來說，戚家山分園這學期迎來了有史以來的巨大變化，新分配一名在編教師，加強了教師隊伍。新招三名保育員，實現了每班兩教一保的心愿。

　　2．教科研分開，實行專人管理，學期初需要做好交接和幫扶工作，教科研工作能相輔相成。

　　3．教研工作不夠深入，教研工作沒有很好地深入班級內部以及對年輕教師的個人成長督促力度不夠大，需要更為清晰、具體的教研思路。

　　三、目標及具體措施：

　　結合集團教研計劃中給戚家山分園提出的發展目標為：以規范教研工作為目標，形成良好的教研氛圍，促進教師專業成長，提高幼兒園教育教學水平。我們將從以下幾方面做出努力：

　　重點目標1：夯實教學常規工作，激發教師深層潛能

　　常規工作是幼兒園正常運轉的基礎，扎實的常規工作將成為一個幼兒園進一步提升的堅強后盾。另外基礎的常規工作一定是瑣碎繁雜的，這個特點需要我們更多的關注和重視，常規工作的細致到位是我們迫切要做到的。

　　（一）細致工作做在前，順利開學隨其后

　　新學期即將開始，因為各種原因可能存在教師的變動、教室的變換以及新生的充入，每個班級或多或少都存在變動，這就需要教師在開學前細致地做好各項前期準備工作，以保證新學期工作有條不紊地開展。

　　1．交接工作的完成

　　有新教師加入、變換班主任現象的班級老師要做好充分的交接工作，如班級情況、幼兒花名冊、新老生情況等，有必要向家長做好妥善的解釋工作。

　　2．家長工作的深入

　　一學期一次的家訪工作要保質保量地完成，在家訪中了解幼兒的情況，特別是新生班級更要細致入微，做好家園合作的初步接軌，為新學期的家長工作做好鋪墊。

　　3．保教工作的融合

　　本學期實現了兩教一保，三人需要共同商量協調，共同制定班級計劃，為班級幼兒的健康快樂成長營造良好氛圍。

　　（二）教育教學巧用功，教研氛圍顯凝聚

　　教育教學工作是幼兒園工作的重中之重，對于我們分園來說，踏實規范做好教育教學工作是非常需要的，凝聚教師們的力量，營造主動積極的教研氛圍也迫在眉睫。

　　1．日常教學的規范

　　日常教學做到提前一周備課，組織活動做到心中有數，準備必要的教學具。教研組長和年級組長隨即抽查備課情況，并采用多種形式進班調研，促進教師們日常教學工作質量，從中發現一線教學中的問題，及時干預，確保日常教學工作的科學與規范。

　　2．教研活動的優化

　　定期組織業務學習，教研組長不斷學習充實自己，結合外出學習和自我充實的精華進行有機的整合，策劃出適合分園教師需求的教研活動，活動中激勵老師們積極參與互動，活動做到有后續在日常工作中的實施和反饋。

　　3．業務展示的豐富

　　除了期中開課的展示平臺外，結合本學期的教研重點音樂學科的研究和區域活動的規范，給老師們搭建更多展示自我的平臺，如音樂學科活動的競技、區域活動有效開展的研討等。

　　4．特色班級的建設

　　抓好環境研究試點班的工作。大一、中二、小二為第一批的試點班，關注幼兒的活動過程并呈現于環境中，使環境與幼兒互動得到提升。

　　重點目標2：踏實教學研究工作，鞭策教師優化成長

　　（一）搭建平臺，助推教師隊伍建設

　　1．音樂學科來深入

　　本學期我們以音樂學科為主要實踐點，以理論學習、技能過關、集體備課、開課、評課、優化課程的步驟進行具體領域教學上的深入學習，讓每個人都掌握音樂教學的技能技巧，熟知各個年齡階段的音樂教育中需要關注的內容，并能舉一反三、靈活運用。爭取讓每位教師參與其中，人人有開課的機會。

　　2．培訓學習來加強

　　無論是培訓班還是外出學習都要求老師們認真參加，不斷汲取養分，成就自我。外出學習的機會總歸是屬于積極要求上進的老師，外出學習做到有記錄，回來做分享，將學習的效應最大限度輻射。

　　3．師德修養來滋潤

　　組織學習《3-6歲幼兒學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》，提高教師專業素養，深入反思當前保教工作中存在的問題，落實到幼兒一日生活的各個環節，落實到每個幼兒的學習與發展上。

　　（二）分層培訓，督促教師個性成長

　　基于教師隊伍的個體成長需求不同以及個體差異，教師成長需要個性化的策略，讓每個人得到最大限度的有效成長。

　　1．年級組長的成長

　　本學期我們班級分布均勻，小班年級組三個班級、中大班三個班級，年級組學習可以進行年齡分段。本學期要求年級組長嚴把關，跟進各項工作，如資料及時收集規整、各種活動實施中的監管等。為了保證業務學習的質量，學習內容的策劃案提前交由教研組長和園長進行審核、補充，對于學習的過程和結果教研組會有相應的指導。

　　2．上進成員的成長

　　我們分園年輕教師較多，面臨考編、評定職稱的老師也不少，只要這些老師有上進心、有需要我們的幫助，我們會予以不斷的幫助，如理論知識的補充、考編經驗的分享、職稱評定的資料準備等。希望老師們堅持上進，堅持學習，收獲碩果。

幼兒教研學期工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

　　二、工作重點

　　1、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

　　2、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每位教師和幼兒的發展。

　　3、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

　　4、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究。

　　三、具體措施

　　（一）切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

　　加強年級組管理，充分發揮年級組長的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，從教學現場研討上、教育理論上發揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養新的骨干教師打下基礎。

　　教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　（二）園本培訓

　　本學期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，利用互動式培訓模式組織教師開展各類活動，提高培訓質量。不斷促進教師的自我發展與專業化成長。

　　1、每月由教研組長組織教師對課程進行分析與調整，每周有班主任組織班上教師進行討論，每個主題有教師進行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

　　2、激發教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在班級教學中發揮自己的特長和優勢，開展班級特色教育。

　　3、制定自我培訓計劃，平時強化自己基本功的弱項訓練，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

　　4、鼓勵教師積極參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，使學歷達標，并為骨干教師提供外出學習的機會和發展空間。

　　（三）開展各種形式教學交流活動

　　1、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；

　　2、加強養成性的基礎文明紀律教育，形成良好的行為習慣。在開學的第一周，把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本周工作的重點，根據幼兒的年齡特點組織各班開展“我愛幼兒園”和安全常規教育。

　　、鼓勵形式多元化的、各具特色的教學模式。鼓勵教師形成獨具特色的教育教學風格鼓勵教師搞課題實驗研究。以此來推動教改工作，開創教研工作的新局面。備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

　　3、鼓勵教師大膽創新，開發以班級為基點的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，根據本班教師的特長和優勢，制定本班特色教育活動實施方案，尤其突出對幼兒美術、手工的技能和興趣的培養。

　　4、提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學習、觀摩研討、教學聯評、教學反思等多種方式，幫助青年教師了解現代教育理念，掌握先進教育方法，從而不斷積累實踐經驗，提升教育教學能力。

　　（四）樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。

　　1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。幼兒園要密切家園聯系，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

　　2、開學初，各園精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系單”。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式開展好家訪活動。

　　活動時間教研活動內容

　　二月份1、制定并下發幼兒園各類教學教研計劃

　　2、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

　　3、開展教育教學常規檢查，強化常規，豐富環境，精練活動。

　　三月份1、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

　　2、區域活動材料投放及開展

　　4、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進行評估小結。

　　四月份1、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

　　2、開展教研活動。

　　3、組織家長開放半日活動

　　4、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進行評估小結。