幼兒園德育工作計劃范文（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家收集的幼兒園德育工作計劃范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園德育工作計劃1
冰雪融化，大地復蘇，春姑娘披著淡綠色的衣衫、隨著暖暖春風輕盈而來，在這春意盎然、播種希望的季節里，大家又相會在了這片充滿歡歌笑語、孕育著希望的土地上，帶著自信，我們迎來了新的學期，在新的學期里，我們將一如既往的付出所有的熱情，用足夠的耐心和愛心，呵護每一個孩子的心靈，使其身心得到健康發展、快樂成長。
近年來，我園在培養幼兒德、智、體全面發展的基礎上始終把幼兒德育工作放在園務工作的首要位置，根據《幼兒園工作綱要》，我們本著“注意滲透、培養情感”的原則，不斷探索培養幼兒良好品德的有效途徑，收到了一定的效果。
今后一階段，根據我園教育事業發展的實際情況，設想從以下幾方面來加強幼兒園德育常規工作的落實。
一、開展以“感恩”“孝道”為主題的系列品德教育
深入課堂，拓展德育教育內涵，提高德育工作的實效性。具體的實施途徑是以環境宣傳、文藝活動(包括六一活動和大班的畢業匯演)、家長活動(結合感恩節開展我為家長洗腳、捶背)為載體開展孝道宣傳，以日常教育為依托開展孝道系列的主題活動。
二、重視教師儀態優美，是對幼兒德育示范性的影響。
我園都是女教師，愛美之心時常會表露，為了讓老師的美得體、合時宜，有時也需要結合一些規章制度來約束。因此本學期我園開展了“優秀師德、優美形態、優質服務”等“三優”競賽活動，值班行政也要參照教師儀表標準來評價教師。
如帶班前，教師檢查自身的儀表，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服等。在對幼兒進行禮貌教育時，教師在要求幼兒的同時也要嚴格要求自己。如：早上幼兒來園，互致問候語，如有幼兒忘記時，教師應主動進行問候，并提醒幼兒與家長道別。在一日生活中，教師主動使用禮貌用語，如“請”“謝謝”等。
三、一日生活常規教育，我們將有機滲透德育內容。
幼兒園的工作瑣碎、細膩，而幼兒園的德育工作也需細水長流。因此我們更提倡在幼兒園的日常生活和教育中對幼兒進行德育教育。即要求教師在教學活動中，注重培養幼兒道德情感，把德育培養貫穿到一日活動的每個環節。
如：利用每天早談環節，結合一些身邊事，適時地引導并對幼兒進行品德教育;組織幼兒參加一些力所能及的勞動，樹立勞動最光榮的思想和積極向上的情感;在自由活動中培養幼兒積極探索的精神，互相幫助，心中有他人的良好品質。在游戲中，幼兒能輕松愉快地接受教師給予的思想影響，寓教于樂。
幼兒德育既是縱向延伸，也是橫向聯系的，可以散見于一日生活的各個環節，教師得善于把握德育教育機會，起到事半功倍的教育作用。
四、調動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。
形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡;特別重視做好每學期同每位幼兒家長均有一定程度的聯系;加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班幼兒進行一次家訪，家訪率達100%，配班老師也要隨同進行家訪。
幼兒園德育工作計劃2
一、指導思想
堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發展指南》為指導，扎實有效的推進“生活體驗式”德育。優化一日生活的各個環節，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業道德和修養，促進幼兒身心健康發展，養成各種良好的習慣和個性品質。
二、工作目標
1、加強安全教育，創立平安學校。
2、深化師德建設，提升教師素質。
3、組織多彩活動，提高德育實效。
4、密切家園聯系，實現和諧共育。
三、具體措施
(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧學校。
1、幫忙幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自我和他人生命珍惜和尊重的態度，教育幼兒不要傷害自我，不要傷害別人，不被別人傷害。
2、繼續對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發事件的本事。
3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。
4、增強心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。
(二)加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素質。
1、深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，加強教師的理論指導。引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展。
2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優化師德。把教師職業新要求的道德規范轉化為內在素質，努力激發教師的'職業幸福感。
3、繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規范教育行為。
(三)組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優美的環境，和諧的人際關系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進取精神的人。
3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環節之中》，經過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現、成果資料收集整理深化課題的開展。。
4、嘗試開展養成教育課程，以系統、規范的課程教育引導幼兒養成良好的行為習慣、構成開朗的個性品質和樹立進取樂觀的人生態度。每周德育重點和德育展板呈現依托養成教育課程。
5、注重過程管理，加強檢查和督導的力度。
值班領導巡視和督導每周德育重點及養成教育課程的落實情景，并隨時加以記載，成為期末考核的重要依據。
6、本學期將繼續開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每一天晨間的禮貌小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質效。由德育處、教務處牽頭組織，各組長、班主任協助參與。
(四)密切家園聯系，提高互動力度，構成有效家園合力。
1、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環境。
2、以幼兒園網站和班級網頁的建設為載體，深入開展網絡家園聯系，拓展家園溝通的空間與途徑。
3、經過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。
4、充分利用家庭、社區教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節聯歡、親子運動會，慶元旦活動等。
四、每月德育主題
依托養成教育課程，繼續用展板的形式歸納、總結、宣傳、展示德育主題成果。本學期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個承擔一次。
幼兒園德育工作計劃3
“育人為本，德育為先”就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。
一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。
二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應該怎么做，不應該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。
三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。
兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞杰的心理學發現，兒童的意識產生于他們對自身動作的反思；兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒，要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。
教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同時，我們也要不斷加強家園聯系，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和接班人。
五、月份計劃安排
9月份：
1、制定德育計劃。
2、加強紀律、安全、衛生教育。
3、慶祝教師節。
4、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。
6、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
10月份：
1、慶祝國慶節。
2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
4、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
5、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起。
11月份：
1、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。
2、能克服困難完成學習任務。
3、未經別人允許，不隨便動別人的東西。
4、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。
5、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
12月份：
1、學習初步的人際交往技能。
2、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。
3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。
4、有基本的生活自理能力。
1月份：
1、慶祝元旦。
2、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
3、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。
4、收集德育資料，做好整檔總結工作。
幼兒園德育工作計劃4
一、指導思想：
20XX年春季，我園認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》以及《3——6歲兒童學習與發展指南》的精神，結合上級工作要點。認真落實以培養有健全人格的合格公民為重要目標，牢固確立“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作重點：
（一）抓好教師隊伍建設，強化德育意識
要適應新形勢，加強和改善幼兒園德育工作，必須真正做到全員育人，而教師隊伍建設又是做到全員育人的關鍵。
1、完善管理網絡。
德育管理是一個整體系統，建立完善的德育管理網絡格局。根據德育工作目標、資料、實施途徑，建立、健全崗位職責制，構成齊抓共管的合力。
2、優化骨干隊伍，建立育人體系。
教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高，讓全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，構成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
（二）加強基礎教育，培養禮貌幼兒
1、充分發揮宣傳作用，將“三愛三節”“日行一善”教育貫徹師生日常行為中，對幼兒及家長進行教育。引導幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮年級、班級組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，經過豐富多彩的活動，提高德育實效。
2、狠抓養成教育。抓好幼兒的一日生活常規管理是加強園風建設的重要抓手，養成教育也是德育的重要資料。充分發揮幼兒的主體作用，對各班的衛生、禮貌禮儀、紀律、早操等情景進行抽查，每周進行小結。對實施情景加強指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全園構成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。本學年將開展“說禮貌話，做禮貌事，爭當禮貌小使者”主題教育活動，從站好隊、做好操、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活衛生習慣。
3、開展幼兒心理健康教育。心理健康教育是幼兒園教育工作的一項重要資料，要經過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現狀，上好健康教育課。
（三）開展主題教育活動
根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，對幼兒進行傳統文化傳承，并根據每個月的工作重點開展主題教育活動，如升旗教育，3月份開展“愛媽媽”活動，4月份開展“清明節”革命傳統教育活動，5月份開展“勞動節”“端午節”主題活動，6月份開展“慶六。一”等活動，在活動中寓教于樂。
（四）幼兒品德教育
1、培養幼兒愛團體、愛家鄉、愛祖國情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛團體教育能幫忙幼兒從小樹立遠大的夢想，從小胸懷大局，有團體意識，能培養幼兒強烈的職責感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。
（1）教育幼兒熱愛自我的父母、教師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
（2）培養幼兒從愛學習、愛勞動、愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
（3）讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
（4）培養幼兒向英雄學習的情感。
（5）引導幼兒學會關心別人，關心團體，愿意為團體做好事。
2、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，教師們就應當教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應當怎樣做，不應當怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。
（1）養成良好的個人衛生習慣，經常堅持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
（2）遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。
（3）明白必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自我。
（4）坐、立、行、看書、寫字能堅持正確的姿勢，明白用眼衛生，會保護眼睛。
（5）有基本的生活自理本事。
3、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的禮貌行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
（1）對教師、小朋友、家里人、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子。
（2）會使用禮貌用語：請、您、早、好、多謝、對不起、沒關系。
（3）學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
（4）不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班常規
（5）能克服困難完成學習任務。
（6）未經別人允許，不隨便動別人的東西。
4、培養幼兒與人交往的本事，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。幼兒的個性是他自我的生活史的產物，起源于幼兒同周圍世界的進取主動的相互作用。根據皮亞杰的心理學發現，幼兒的意識產生于他們對自身動作的反思；幼兒因為動作而認識世界，幼兒也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。幼兒是社會的人，培養幼兒與人交往的本事對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往本事，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
（1）學習初步的人際交往技能。
（2）培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
（3）培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負職責的品質。
（4）為每個幼兒供給表現出自我長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
幼兒園德育工作計劃5
一、指導思想
我園德育工作根據幼兒年齡特點，以人為本，育人為首，著力搭建德育工作平臺，推進德育隊伍建設，不斷探索德育工作特色，構建學校、家庭、社會三位一體的德育組織，做到德育內容系統化、德育形式多樣化、德育過程具體化、德育管理制度化，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。本學期德育計劃具體如下：
二、情況分析
通過總結上學期開展德育工作情況及在督導評估工作中上級領導提出的意見并不斷做出整改之后，我們的德育工作有效有序地開展。通過主題教育和實踐活動相結合，力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，德育教育更具有實效性。但也存在不足之處，例如在開展幼兒環保教育、道德教育時出現內容重復，德育教育活動開展得不夠全面。今后，可以擴寬德育教育活動的領域，例如，開展和德育活動有關的拓展體驗活動等。
三、工作目標及措施
（一）加強師德師風建設，形成良好園風
1、加強教師職業道德建設，努力構建和諧校園。師德建設是推行政風行風建設的關鍵舉措，我園要求教師從師德修養、執教能力、業務水平、教育理念、身心素質五個方面提升教師的綜合素質。激勵全體教職工忠誠于幼兒教育事業，確立“愛生敬業、厚德博學”的職業道德，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，自覺力行師德規范，抵制社會不良風氣影響，愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。
2、努力營造良好的師幼關系、同事關系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。深入學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》以及我園的《教師師德師風規章制度》，加強教師的理論指導。
3、加強學習，提高政治理論水平。認真組織教師開展政治學習。通過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統一到自覺貫徹的教育方針上來。
（二）在教學活動中進行品德教育
3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以我園的幼兒品德教育滲透到各種活動中，在本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。
1、開園初，小班開展《我的爸爸媽媽》主題活動，以兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛爸爸媽媽的情感；通過做有禮貌的好孩子，讓幼兒會正確使用禮貌用語；對幼兒盥洗能力的培養，教育幼兒學習洗手的正確方法。主題活動：老師，老師，我愛你的系列教師節活動，激發幼兒愛老師的情感。
2、主題活動——國慶節。全園開展愛國教育，培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的自然風景、特色建筑，了解家鄉的建設和變化，培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、重陽節——我們為了培養孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到我園附近社區——天驕敬老院開展“尊老愛老”幫助爺爺奶奶的活動。
4、通過“寒冷的冬天”活動，引導幼兒了解掌握冬季特征和相關的知識，不拍寒冷堅持入園。
5、環境創設、主題活動——新年到，激發幼兒體會成長的快樂和驕傲，培養幼兒良好的生活學習習慣。
（三）注重養成教育，在日常生活中滲透幼兒德育工作
幼兒品德的形成是一個循序漸進、日積月累的過程，針對不同年齡段的幼兒有不同的德育要求。我們注重為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、進餐、離園等各個環節貫穿德育內容，隨時隨地進行德育教育。
把行為規范、禮儀常規教育于弘揚培育民族精神、法紀教育有機結合起來，教育幼兒做合格小公民，在家做父母的“小幫手”，在社會做樂于助人的“小標兵”。加強幼兒的綜合社會實踐教育，增強他們的動手能力、自主能力，培養勞動意識和社會服務意識。
（四）家園共育，保持教育的一致性
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進行教育，和家長達成共識，保持在家、家園要求的一致性。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。重點是培養幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發展特點出發，并體現該階段教育的整體性和連續性。
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