通用技術教研組工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的通用技術教研組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
通用技術教研組工作計劃1
一、工作思路
深入學習課改理念，全面貫徹課改精神，著力提升課改意識，精心打造師資隊伍，悉心研究課堂教學，著重完善教學行為，致力優化學習過程，努力提高教學品質。
以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發展的教研活動，點面結合、資源整合、區域聯動推動高中通用技術必修科目的教學實踐。改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平臺，創新教研方式，把網絡教研作為學科教研的新亮點。加強新課程教學資源建設研究，通過實踐與研究，逐步形成本絡教學資源庫，同時注重開發教學過程所需的替代性材料、工具、設備與儀器，促進必修課的全面開設。
深入學習課程標準，加強解讀教材體系，認真研究本
學科課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內容架構、邏輯順序、地域適應力等層次的問題，及時了解并有效解決教學實踐中的困難和問題。
加強對必修1、2的教學實踐研究，組織專題研究小組，進行教學項目研究，在課改實踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業水平和課程開發、建設、實施與管理能力。
二、主要工作
(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質，提高學科教研水平
1.加強課程指導性文件的研究，高屋建瓴指導教學
認真組織學科教師進一步學習《普通高中通用技術課程標準》、《普通高中通用技術課程標準解讀》、《江蘇省普通高中通用技術教學要求》等文件，加深對學科課程改革的認識、理解與把握，形成對其的理念性、學術性、形態性的新思考。
2.加強學科課堂教學實施研究，圍繞問題，有效應對
(1)組織全體通用技術教師認真學習《常州市中學學科教學建議》，并通過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求，促進教師對專業發展基本途徑的認識，養成專業發展的良好意識。
(2)引導教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創意或教學設計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。
(3)以學科教學如何貫徹探究性學習為抓手、以促進學生實踐操作能力的培養為核心，并以此作為研究重點，不斷促進學生學習方式的轉變、學習模式的優化、學習策略庫的豐富，實踐能力與應用能力的提高。
(4)加強對課堂動態生成資源的開發、建設、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態發展的課程觀點，激發教師創新課程價值的意識，不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。
3.加強學科課程實施評價研究，創新思考，明確指標
(1)構建通用技術課程學業評價體系。深入研究學業水平測試的性質和特點，構建符合通用技術課程特色的學生學業評價體系，逐步明確學業評價的主體、學業評價的方式、學業評價的'形式、學業評價的內容以及學分認定的方法等，形成個性化的學生成長記錄，并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。
(2)本學期將在上一學年研究的基礎上，繼續對本學科筆試與操作考試的形式、內容、題型等進行研究，以此引導課堂教學的良性發展，促進教師不斷提高課堂教學效益。
(3)加強試題庫建設與試題評價研究。逐步穩定通用技術課程期末質量檢測制度，加強對現有試題的研究，加強對操作考試的研究，豐富學科試題庫。
(二)以指導職能契機，落實教學研究措施，引領課程建設方向
1.加強自身建設，提高研究能力
(1)加強專業理論學習，了解專業發展前沿，把握學科發展動態，提高專業研究水平。
(2)提高課程理論水平，了解課程改革現狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。
(3)增強命題研究意識，抓好學科命題研究，改善學科命題理念，切實提高命題水平。
(4)積極進行課堂教學實踐，共同參與課堂教學研討，不斷提升教學實踐能力，努力做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合。
2.搞好教師專業發展指導，樹立教師專業發展意識，促進教師專業發展
(1)加強課程管理，引導與督促學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為，提高教師對通用技術學科的重視程度，確保學生能足時、按時、高質學習本課程。
(2)加強教材培訓力度。充分調動各種力量，積極參與教材培訓，有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。
(3)加強專業培訓力度。充分爭取教育行政部門、教學主管部門、社會力量的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術、機械維修專業技能培訓，使教師能基本勝任教學工作。
(4)以課堂教學改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度。
(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分發揮通用技術各個層次、各個年齡段教師的優勢，以各項評比活動、聽課調研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術教師現狀的了解，從中尋找與發掘有熱情、有素養、有能力、有潛質的教師，加強與他們的聯系與交流，通過提要求、創舞臺、壓重擔、齊研究等方式促進其業務素質全面、快速提高，形成我區通用技術課程發展的中堅力量與創新力量。
3.互動合作，共創優秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細致調查
教研組現狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發展規劃，尋找切實有效的改進措施，建立校本教研常規機制與保障制度，不斷提升校本教研質量，創建優秀教研組。
(三)以服務職能為根本，搭建學科發展平臺，創建教師展示舞臺
1.邀請課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的發展需求出發，采勸互動式”“商討型”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
2.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3.積極嘗試網絡教研方式，拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加同行的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。
4.公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽，滿足教師專業發展與自我展示的需求。
通用技術教研組工作計劃2
一、指導思想：
《普通高中通用技術課程標準(實驗)》(下簡稱《課程標準》)的頒布標志著我國課程改革步入了實質性階段，基礎教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質、課程理念、設計思路，還是課程目標均為建國以來的首創。通用技術課程標準的內容以提高學生技術素養、促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統一，注重國際經驗與我國國情相結合，教育理念與教育實踐相結合、教育傳統與未來發展需要相結合，努力建設立足我國國情、體現未來走向、具有中國特色、富于開拓創新的普通高中技術課程的新構架。
在《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學過程提出了這樣的要求：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”技術課程應結合自身的特征，把它落實在教學實施的過程中。
二、具體工作：
(一)根據前兩年的教學經驗總結，根據對其他學校的經驗借鑒，針對新課程的特點，確定教學設想和教學措施，以便提高教學質量。
(二)認真做好六認真的檢查工作和督促工作。在第一次教研活動時明確提出本學期的工作重點。要求老師認認真真扎扎實實工作，改變以往的教學觀念，爭取將這個新課程上的有聲有色。
(三)抓好青年教師的培養工作，提高青年教師的業務水平，要求青年教師多采用多媒體手段教學，多運用網絡與其他學校的教師進行教育先進理念方面的交流，來取長補短。發揮團隊協作精神，搞好集體備課。
(四)根據學校教務處安排，努力創設生動活潑的學習情景，注重科學教育方法，培養學生的探究能力，運用現代信息技術，發揮多媒體的教學功能，注意貼近學生的生活，聯系生活實際，培養交流、合作能力。
(五)認真學習新課標做到目標明確，鉆研業務。鼓勵組內各教師積極進行教學研究，促進教學改革，寫好教學教研論文。
(六)在培養青年教師方面，努力讓他們參加市、區級的教研活動、年會。同時，校內開展互相聽課活動。青年教師期初上一次公開課，期末上一次匯報課，充分發揚民主評估公開課，使教師素質進一步提高。
總之，在學校領導的指導下，通用技術教學將會有所新的突破。
通用技術教研組工作計劃3
1、 落實、完善教研組教研活動。
2、 研究本期教學計劃、內容、考試策略及實施的措施。
3、 利用教研活動談論有關教材教法，每位教師至少要完成1個教學課件的交流，相互觀摩、提高。
4、 根據教學進度實踐操作課安排學生進行一次平面創意設計活動，并作為本期的一次課堂作業。安排兩次設計、制作實踐活動。
5、 在期末前組織、安排一次《通用技術》必修一的訓練和測試。
6、 熟悉、了解、學習、練使用激光雕刻機及其它配置的模型、教具。
7、 組織授課老師學習、交流教學設計軟件的使用（二維、3D）
8、 如有條件組織本組的老師到其它兄弟學校觀摩、學習，通過交流積累更多的經驗。
9、 三次學生設計、制作實踐課活動的具體方案。
1，平面設計，設計主題由各授課老師或班級自己確定。
2，紙飛機直線飛行距離設計、制作、放飛比賽，每個班可以分為8-10個組，由一人執飛，紙飛機釆用折疊的形式，不能剪裁，不能粘接，統一用一張A4紙折疊，現場折疊，每個小組的紙飛機可以用二枚回形針做配重，比賽活動由課代表組織，主要負責人員的組織（各小組成昂名單，組長）。放飛的排序，距離的測量和登記，打分，評出名次，獎勵，點評。整個比賽用一節課的時間，同學們可以利用課余時間先做一些準備工作。
評分標準主要分三項
⑴、紙飛機的飛行距離，6分
⑵、紙飛機的造型設計，2分
⑶、紙飛機的裝飾（色彩）設計，
3，相框設計制做，以小組為單位進行，使用的材料不限，盡量利用費舊材，規格應保證認入6吋照片，活動以班級為單位組織和進，作為教學的一部分，整個教學活動兩個課時，布置制作一節課，展示活動一節課。制作盡量利用課余時間進來。
⑴評分標準
⑵團隊合作
⑶外觀設計
⑷藝術，色彩裝飾
⑸結構設計
⑹材料的使用，利用
⑺制作工藝
⑻展示效果
⑼設計圖紙及任務計劃
通用技術教研組工作計劃4
一、指導思想：
本學期，技術組總結上學期工作中成功經驗，在校的總方針的指引下，在有關職能部門指導下，以課堂教學為主陣地，積極探索技術課程的有效教學模式，努力提高課堂教學效果。教學要以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，全面推進素質教育，在教學中體現以學生發展為本的理念，努力進行教育課改實踐。
二、工作目標：
抓好常規工作,加強學習，合作研究，共同提升全組教師教育教學水平和技術素養。
三、工作措施：
1．全組教師自覺進行教育教學理論學習，學習后要有個人自學反思、心得體會。通過學習，教師能用先進的教育教學理論指導自己的教學實踐，在教學中不斷改進教育教學行動，提高自己的教育教學水平，以適應教育課改的需要。
2．通過深入課堂了解教師教學“五認真”執行情況，加強對教學過程的了解，提高對教學指導的針對性。
3．組織教師參加市區教研活動，并做好記錄的反饋。
4．搞好本學科教師的優秀教學案例的評選工作。
5．參與組的“推磨聽課”活動，發揮組員各自的智慧使每位教師上課質量得到提高。
6．加強校本教材教研活動，做好本學科校本課程的計劃并加以落實。
7．督促、指導教師完成個人課題總結工作（包括教學中的德育工作在內）。
8.合理組織學生課外活動。
四．教研活動安排見另表：
淮秦中學22015學年度第一學期教研活動安排
技術學科組長：z
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