語文學科工作計劃15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的語文學科工作計劃，歡迎大家分享。
語文學科工作計劃1
為全面提高教育教學質量，更好地搞好教育教學工作，圍繞學校工作總目標，以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據新頒布《小學語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作計劃如下：
一、教材分析
二、教學任務與要求：
1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。
２、能用漢語拼音識字，學習普通話。
３、培養獨立識字的能力。
４、能聯系上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。
５、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
６、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
７、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。
８、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、學生現狀：
四、教學措施：
1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好“學困生”的轉化工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。
語文學科工作計劃2
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞匯的積累和書面表達。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的充實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質疑、探討。
6.做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。
八年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。
一、培養目標： 在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析：
八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的說明文。
四、教材重點：
聯系生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點：
認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣。
六、教學進度
教學內容
課時
周次
第一單元
8
一、二、三周
，八年級語文學科教學計劃 第二單元
8
四、五、六周
第三單元
9
七、八、九周
第四單元
9
十、十一、十二周
第五單元
8
十三、十四、十五周
第六單元
9
十六、十七、十八周
期末復習
6
十九周——
七、備課安排
姓 名
篇 目
周 益
4、8、11、16、20、26
張其昌
1、2、3、12、21、25
徐 斌
5、13、17、23、27、29
白 碧
6、9、14、18、24、28
江 雪
7、10、15、19、22、30
，八年級語文學科教學計劃
八、備課要求
1、 教案要用模式備課。
2、 必須提前一周集體討論。
語文學科工作計劃3
一、總目標
在學習語文過程中，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學
課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創新教育為主體，以優化課堂結構和規范教學結構為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現分課時的素質教育教學目標。
1、教師要將分課時的教學目標，通過恰當的方式具體、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數，從而保證學習的注意力及時集中。
2、要創設良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發、喚起學生主動學習、主動發展的熱情和積極性。
3、要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟，優化課堂教學結構。
4、在課堂教學中，必須實施學法指導，培養學生自學能力，變“學會”為“會學”。
5、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區別能力訓練的類別、層次和總量，強調重點突出。
三、備課與批改
1、明確本節課的教學內容與“課標”相關教學規定與要求的照應關系，明確本節課的教學重點、難點。尤其要結合具體教學內容把握并確定好本節課培養學生創新精神和實踐能力的教學點線。
2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題,精心設計教學程序和教學方法。
3、認真進行反思的準備。
4、教師要按照學校要求及時批改作業，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業總次數的百分之五十以上。對暫時后進生的作業錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。
5、對學生作業中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業要記錄成績，每次作業批閱均要寫上批閱日期。
四、課外輔導
課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的同時，認真抓好課外輔導。
1、教師按照學校規定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導。以中等學生和暫時后進生為主。
2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
3、貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。
五、自我提高方面
努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉化上。在轉化中進一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學生的發展，面向每一位學生。關注學生全面、和諧發展。
六、科研方面
本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”，積極參加校內科研活動。其具體做法是：
1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。
2、快節奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓練，提高學習效率。
七、綜合實踐活動
要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經驗，引導學生回顧活動過程和總結的感受。啟發其進一步提高的愿望和興趣。培養學生的創新精神與實踐能力。
語文學科工作計劃4
一、指導思想
深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的精神，以深化初中課程改革為重點，以“課堂評價”帶動下的“單元閱讀”的推進作為課堂變革項目實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養為宗旨，繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度；規范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。
二、工作重點
（一）繼續深入推進“群文閱讀”“單元閱讀”系統課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。
1.工作目標：
（1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課組群，并公開展示，輻射全校。
（2）引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。
2.工作措施：
結合“群文閱讀”相關活動，35周歲以下的老師每人設計一個課組精品案例。35周歲以上的老師，參與并指導一個課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課”評定的重要參考依據。課組精品案例包括學材設計、“大閱讀”理念實踐、操作指南、作業設計、寫作指引、達成效果等。
以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。
（二）以市教研室計劃中的各項評比作為教研平臺，深入推進“閱讀”的讀后感活動，促成青年教師的快速成長。
1．工作目標：
（1）深度做好“讀后感評比”的一系列比賽流程。并借此作為學生閱讀活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的閱讀實施策略，從而落實“大閱讀”理念。
（2）做好青年教師的培育計劃中的一系列比賽流程，并借此平臺促進年青老師的快速成長。
2．工作措施：
讀后感評比：明確“布置工作、備課組長的示范推廣、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點。通過“讀后感”形式，充分利用優秀讀后感范文的輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質量，爭創佳績。
優質課評比：山繡中學年青教師較為密集，但由于缺乏教學經驗，去挑戰優質課的平臺，不容樂觀。但這也是培養年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平臺，以一周自學，一周共修，模仿名師工作室的操作模式，安排具體的課例研討學習、課堂觀察、實戰比賽、專家引領等系列活動，提升青年教師的賽課能力，存進年青教師的發展。
（三）辦好學科文化節活動，深入明確每項活動的評價。
1．工作目標：
（1）建立學科文化節的檔案，明確每一項活動的評價，并及時積累優秀成果。
（2）通過學科文化節的活動，反觀語文課堂教學活動。
2．工作措施：
以備課組為單位，專人負責評價及反饋，建立專項電子檔案。發揮記者團的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作。
（四）開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動，出版“越繡”第二期。
1．工作目標：
（1）出版“越繡”第三期。
（2）開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。
（3）文學社、記者團參與各項語文活動。
2．工作措施：
明確“越繡”工作計劃，精心策劃“越繡”雜志內容和項目，力求活動有計劃，有實效，促進文學優質的學生全面素養的提升。
山繡中學初中語文教研活動表
周次 日期 內容 地點 對象
預備周8.22-8.28
1 8.29-9.4
2 9.5-9.11教師節 縣（市、區）教研員、市直教研組長會議 初中各學科教學新常規培訓活動 溫州山繡中學各縣市區教研員、市直教研組長
3 9.12-9.18中秋節放假（9月15-17日）
4 9.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動溫州第八中學
5 9.26-10.2國慶節放假（10月1-7日）
6 10.3-10.9市直七年級教研活動 九年級主辦的教研活動之中考命題視野下的語文教學溫州外國語學校 第二會議室 全校全體語文教師
7 10.10-10.162016年市初中畢業升學考試質量分析會議 校級讀后感評比并推選參賽作品
8 10.17-10.23省疑難問題解決會議 （暫定）待定
9 100.24-10.30七年級承擔的教研活動之閱讀和寫作研討微格教室全校全體語文教師
10 10.31-11.6期中考試 初中教研室外出學習
11 11.7-11.13初中教研室教學視導 小文學家系列活動：讀后感上交評比
12 11.14-11.20市直八年級活動 初中課改聯盟校教學研討會待定
13 11.21-11.27省優質課評比 初中各學科復習導引修訂會 八年級承擔的教研活動之“群文”閱讀湖州 微格教室 全校全體語文教師
14 11.28-12.4
15 12.5-12.11初中文學社聯盟暨“愛閱讀”主題會議待定
16 12.12-12.18期末試卷集中審稿
17 12.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動 z
18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常規·精品百課評比上交 初中各學科教學新常規專題調研
19 1.2-1.8
20 1.9-1.15期末考試
21 1.16-1.22
語文學科工作計劃5
一、指導思想：
本學期以深化教學“六認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以發揮教師團隊協作精神為抓手，全面提高我校語文教師教學水平，確保教學質量的進一步提升。小學語文教學研究繼續以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點，深化課堂教學改革，努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。
圍繞教學“六認真”向教學“六有效”的轉變，進一步強化服務意識、創新意識、效率意識，加強教研活動的針對性和有效性。
二、總體思路：
一個中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
兩項研究：一是開展教學“六認真”向教學“六有效”轉變的研究；二是開展學科課程發展規劃的研究。
四大行動策略：深入學習研究，有效踐行課標理念；關注專業發展，提升教師教學素養；改進教研形式，營造和諧教研氛圍；成立學科學習小組，充分發揮學科研修作用。
三、主要工作及措施：
（一）深入學習研究，有效踐行課標理念。
1．繼續強化學習意識。
通過多種形式與途徑引導教師深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉變教學理念，尤其要組織語文教師認真學習《課程標準》中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯，使教學能瞻前顧后，有的放矢；引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結合，從而有效挖掘語言學習、實踐的資源，有針對性地設定教學目標。
2．推進課堂教學改革。
在前幾年教學研究的基礎上，繼續深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，優化教學目標、教學內容、教學方法和教學過程，大力倡導“簡約、務本、求實、靈動”的小學語文課堂教學。
簡約：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效，結果豐富厚實。
務本：以學生的語文素養發展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源。
求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養扎實。
靈動：圍繞既定教學目標，根據學生特點及課堂情境，機智靈活組織、調控教學，方法選擇有度，課堂實踐適度且目標明確，目標達成度好，師生享受學習的愉悅。
3．深化教學常規研討。
教學“六認真”是語文教學永恒的研究話題，每一個環節都至關重要。本學期，繼續研究“精講精練”的有效舉措，加強教材研讀、教學預設、作業設計和命題有效性的研究，尤其加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設計課堂實踐練習和課外作業，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀。
關于備課
所有教師的備課，每篇課文，每個課時都要在“重點、難點”一欄增加“考點”一項內容。五年以內教師必須備詳案（上課說的每一句話幾乎都預設好），隨時準備被抽查。
關于作業（三、四、五、六年級）
每個教研組成員共同探究，發揮集體合力，精心設計習題。（如：每人負責一單元）每篇課文至少3到4題，以閱讀理解為主。（一篇課文，拓展一篇相關課外閱讀）我校一單元可以有一篇根據課文出閱讀分析題，其余短文必須教師自選。（如采用練習冊或補充練習中的短文，最多只能用一道現成題，其余必須教師自行設計，題型參照近兩年大考試卷。）
作文：每學期必須有一篇是學生互批互評的。
關于考試
每單元組織一次考試，每兩單元再組織一次考試。（如：第一單元用現成卷考第一單元知識，第二單元教完后，必須根據第一、第二兩單元的內容自行命題，題型與難度參照近兩年的大考卷。）期末交3至4張只考一單元的現成卷，交4張雙單元合并的自出卷。
深化教學“六認真”的系列研討：組織教師參加20xx年度太倉市小學語文中青年教師評優課，選派教師觀摩太倉市寓言教學研討活動、太倉市作文教學研討活動，承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動、舉行第二屆“健雄杯”語文評優課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評比……在系列活動中，明確教材的地位、學習方法指導的重要，明確語言文字的學習是語文教學的核心等。
本學期開始，加強調研工作，了解情況，分析教學疑難，共同提高小學語文教學質量。一是常態化的學科調研與集體調研，二是規范化的校本研修與市級學科研修；三是制度化的教學質量監測。
4．豐富學生課外閱讀。
本學期教學研討活動依然力求做到“課內提效課外豐富閱讀”，遵循語文教學規律、學生學習發展規律，重點探究學生學習興趣激發、學習方法的指導、學習能力與習慣培養等的有效策略，摸索一些有利于學生語文素養發展的符合教學規律的教學策略，并實現課內外融通，通過相應的活動，激發學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積淀。本學期繼續進行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評選工作。
（二）關注專業發展，提升教師教學素養。
學習中提高：語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊；
活動中提升：堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發展；
教學中錘煉：日常教學中，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示范；磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學。
本學期對教研組、教師、新教師有以下具體要求：
⒈教研組：
第一，抓住教學質量這個主題，重點抓兩個省級考試。加強省質量測試模擬訓練。10月底，四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。五年級江蘇省績效測試，考1—4年級的內容。
積極開展校本研修。要制訂校本研修計劃，執行不少于雙周活動一次的制度，在校內積極開展教研、科研、培訓、讀書等活動，活動要追求實效，以提高教師學科素養為目標。教研組、備課組要積極教研，同伴互助，共同探討教學目標、教學重難點，定期開展命題研討和學習質量分析，不斷改進教法，切實提高教學質量。根據各校情況，加強備課組或教研組的力度，形成合力，加強備課、上課、練習設計多種聯系，開發各校有效資源，形成各教研組的研修文化。
2、教師：
第一，繼續強化學習意識；
第二，推進課堂教學改革；
第三，深化教學常規研討，研究“精講多練”的有效舉措，講在重要處，講在刀刃處，找準語言實踐點，精心設計課內外練習，練在精要處；第四，豐富學生課外閱讀。
3、新教師：
⑴工作1年：本學期除校行政、師傅的隨堂聽課，教研員也將聽3個見習教師的課。
⑶工作3至5年：9月底太倉市小學語文教師培訓班開班，開展五年內小學語文青年教師的學科能力培訓。屆時我們將選派2至3名教師參加。
四、每月活動安排
九月份：
⒈全體語文教師會議
⒉9月18日參加市朗誦比賽，9月20日參加市小學語文教師改錯別字現場比賽
⒊參加太倉市語文青年教師評優課活動
4、教學“六認真”常規檢查
十月份：
⒈10月17日選派教師觀摩蘇州市20xx屆青年教師會課活動（太倉實小）。
⒉四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。
⒊五年級江蘇省省績效測試，考1—4年級的內容。
⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評優課。
⒌部分教師參加太倉市寓言專題教學觀摩活動
6、教學“六認真”常規檢查
十一月份：
⒈參加太倉市小學語文教師基本功比賽（初定）
⒉承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動
⒊教學“六認真”常規檢查
十二月份：
⒈12月25日完成二年級學生鉛筆字比賽
⒉12月25日評選太倉市閱讀之星、書香班級
⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學活動
⒋教學“六認真”常規檢查
一月份：
⒈做好期末復習工作
⒉教學“六認真”期末檢查
五、幾個注意事項：
⒈兩個年級的省級考試是本學期的工作重點引起足夠重視，尤其是四年級的語文省質量測試。
⒉《閱讀》訂閱，積極組織本班學生參加第三屆小書蟲杯競賽，10月23日截止。
⒊太倉市書香班級、閱讀之星評比，省級《閱讀》比賽可以優先。
⒋教培研中心與青少年活動中心活動整合，每個學校必須定時定量向他們上傳學生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇，4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上習作”—“幾月”—“幾年級”）
⒌太倉市寓言、作文公開教學上課老師報名
⒍每個學校每月推薦文章《太倉教育》，1979年1月1日以后出生的語文教師本學期在規定日期內上傳一篇教學專題論文，一篇隨筆。
1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規定日期內上傳一篇文章，體裁題材不限。（具體日期待定）
（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”）
語文學科工作計劃6
為了更好地貫徹落實語文新課改的要求，充分發揮語文學科的教書育人的功能，全面提高教師的教學水平和學生的語文素養，同時為了配合學校創建三星工作，特制訂本組教研工作計劃。
一、 認真學習，更新理念。
1、 繼續學習有關語文新課改的文件資料，理解掌握《語文課程標準》中的有關內容和要求，更新語文教學理念，并用以指導語文教學實踐。
2、 認真研讀20xx年江蘇省高考語文試題，探討今后幾年高考發展變化的新動向，明確語文教學的目標、重點和難點，力求做到有的放矢，講求實效。
二、 堅持集體備課制度。
充分認識集體備課的作用，具體落實集體備課的措施，做到“四定”，即：定時間，定地點，定內容，定主講人。要求主備人認真準備，并撰寫教案。在集體備課的基礎上，要求各位老師根據自身特點和所教班級的學情，進行二次備課，寫出具有個性化的教案。要求每節課后，及時進行反思，并寫教后記、教學心得體會等。
三、 繼續開展聽課評課活動。
要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時，鼓勵本組教師跨年級跨學科聽課，取長補短，提高自己的教學水平和能力。
四、 落實講練結合措施。
充分認識練習在語文教學中的作用，將訓練貫穿于整個教學過程之中。明確三種練習的擬題老師、練習重點和完成時間。在使用練習時，要求做到“四必”，即：有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。
五、 繼續完成課題研究。
由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標準》下的文本價值及利用研究”已進行了一年多，本學期將繼續進行研究。
六、 配合創建做好有關工作。
本學期是創建工作最關鍵的時期，語文組將義不容辭地配合學校開展豐富多彩的語文活動。如圍繞“詩詞進校園”主題開展詩歌創作與朗誦比賽，師生讀書活動，現場作文競賽等。
以上只是初步計劃，在具體的實施過程中，將根據實際情況作適當地調整。
擬訂人：
20xx年08月24日
語文學科工作計劃7
一、指導思想
為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實驗）語文學科教學指導意見》等文件的精神、積極穩妥地推進我校語文新課程實驗的實施、全面提高我校語文學科的教學質量、加快語文學科選修課程建設、緊扣語文學科自身的特點、滿足校內學生的多元語文學習需求、實現學生在共同基礎上有個性的發展、為國家培養各類人才、展示我校的辦學特色、特制定善嘉中學語文學科三年課程規劃。
二、組情分析
我組現有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學位2人、善嘉縣語文學科帶頭人2人、善嘉縣教學能手10人、老中青年齡分布均勻合理。
我組一直以改革發展為主思路、堅持以文育人的理念、培養和造就科學精神的人文素養相融合的優秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發揮學校和老師的主觀能動性、積極開展校本課程的開展實踐、在學生社團建設、學生社會實踐活動和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個學生社團至源文學社、該文學社在校園內活動積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。
在我組的長期語文實踐中、一直以堅持培養學生全面的“人文素養”思想指導課程建設、我們在教好必修課程的同時、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學生的語文運用能力的培養、除了社團活動外、我們還有豐富的語文拓展和實踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創作、戲劇創作、戲劇表演、現場作文比賽、等活動、語文教研組一直活躍在善中校園、為學生提供了各式各樣的展現自我風采的平臺、豐富著我們同學的高中生活！
語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團結一心、為學校的發展貢獻應有的力量！
三、語文教研組建設目標與措施
團結組內教師、爭創優秀備課組、以高中新課改為契機、以新課程理念為指導、建設一個學習型、研究型、特色化的、團結和睦、務實進取、富有活力的語文備課組；將學習、研究、交流常態化、用學習推動研究、在研究中構建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進發展；尊重個體、強化團隊意識、讓每個教師都能在備課組這一平臺中實現個體價值、獲得職業成長、成為學習型、研究型、專家型、有個人教學特色的教師。
（一）師資隊伍建設
加大青年教師的培養力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼備、較有知名度和影響力的師資隊伍。
措施：
1、以語文新課標為指導思想、通過成員協商、確定組內公認的教育理想、教學追求、形成備課組的特色風格；
2、充分發揮骨干教師、學科帶頭人的'“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續堅持師徒結對、對年輕教師進行結對培養、全面提高年輕教師的業務水平、幫扶結對有過程、有記錄；
3、組織教師加強理論學習、積極開展教育科研、總結教學、促進業務能力的提升；
4、組織教師參加業務進修、積極參加校內外各類教研交流活動、與外界保持密切聯系；
5、加強與兄弟學校語文組的聯系和交流；
6、組織教師參加各級教學技能比賽、利用公開課、教學開放周等各類平臺、為教師創造展示、鍛煉的機會、提高教師的知名度和影響力。
（二）組風建設
弘揚團結協作精神、發揮集體智慧、互幫互學、互相促進、共同提高、營造和諧組風、強化團隊意識、增強團隊凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強戰斗力的團隊。
措施：
1、提倡向本組及其他優秀教師學習、提高師德修養、愛崗愛校、敬業奉獻；
2、增強成員集體榮譽感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學術上互相包容、業務上互相促進、生活上互相關心；
3、樹立成員榮譽或成績即是集體的榮譽和成績的思想、自覺維護集體及成員個人的名譽；
4、開展好每周一次的集體備課活動、組織好各種形式的集體活動、溝通交流情感、增強信任。
（三）教育科研
著眼語文新課改的教學實際、加強教育理論的學習、大力開展教育科研活動、認真總結本組教師的優秀經驗、力爭在三年內上擁有上質量的課題多個、論文多篇。
措施：
1、組織教師學習教育理論、交流理論學習的心得體會、提高教育理論修養；
2、邀請專家指導教育科研、提高選題、研究的能力；
3、要求教師積極撰寫教學反思、教學總結、認真總結經驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；
4、充分發揮名師工作室、學科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調動教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；
5、動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學期、新高考等方面的研究、為提高教育教學質量服務；
（四）教學質量
深化教育教學改革、促進教學質量的穩步提高、不斷提高合格率和優秀率、保持高考語文在市內的領先位置、在學科尖子生培養方面有更大突破。
措施：
1、整體規劃備課組的教學工作、加強備課組之間的交流、互相介紹各自的經驗得失、使教學工作更有整體性和延續性、避免各備課組的重復勞動、提高工作實效：
高一年級、加強新教材研究和學情研究、把握新教材的特點、探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式、明確教學目標和教學要求、探討模塊教學的優化整合；
高二年級、在抓好常規教學的同時、繼續挖掘教學深度、提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面、增加學生的知識容量、完善學生的知識體系；
高三年級、認真做好高考復習沖刺階段的工作、科學地、有序地安排好各個環節、重視學科尖子生的培養、爭取在高考中點面上均有所突破。
2、積極聽課、評課、集體備課有實效、聽課、集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式、共同解決實際教學問題、提高教學質量；每位教師每學期要聽課15節以上、每學期有評課記錄；
3、落實教學常規、遵守教學紀律、備課要全、上課要實、作業要精、試卷命制要科學、檢查輔導要及時、教學過程管理要科學；
4、注意發現學科尖子生、落實對尖子生的培養、關心語文學困生、幫助學困生樹立信心、提高成績、積極總結培優輔差的經驗；
5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學期、新高考、為提高教育教學質量服務；
6、積極探索語文教學的序列化、構建高中語文知識體系、高中作文訓練體系、語文能力訓練體系等；
7、建設學科資源庫、為教學服務；
8、力爭在自編題目、專題復習資料方面有所突破、以提高針對性和實效性。
四、語文課程培養目標
語文學科必須充分利用自身的學科優勢、豐富和完善課程建設、滿足當代高中學生成長的多方面需求、促進學生全面和有個性的發展。
第一、培養學生對母語的感情、養成學習語文的濃厚興趣、增強對漢語博大精深的文化的體驗并由此帶來的民族自豪感。
第二、培養學生獨立思考的精神、養成自主學習并在學習過程中質疑問難的習慣。
第三、提高學生的人文素養、豐富學生的人文情懷。力求讓學生成為在一個熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。
第四、全面提高學生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運用語言文字。并且有較寬的知識和學術視野。
五、課程結構
根據學校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業技能類課程”和“社會實踐類課程”。
其中“知識拓展類課程”即是必修課程。“興趣特長類課程”、“職業技能類課程”和“社會實踐類課程”。為校本選修課程。
六、校本課程開發
1、已開發課程
知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統節日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》
職業技能課程：《寫字與書法》
興趣特長類課程：《大家國學-跟名家讀<詩經>》《楹聯趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》
社會實踐類：至源文學社演講社話劇社
2、校本課程開發的基本思路
①應以有利于拓展學科知識、有利于對接學科與職業、有利于對接學科與生活為原則。
②積極鼓勵多人合作開發。
③倡導校本課程微型化。
④充分利用已有課程資源、進行課程二次開發。
⑤充分挖掘學校已有的課程資源、用課程要求加強整合、規范課程化管理。
七、校本選修課程學分設置
1、一般課程、按18課時1個學分、36課時2個學分的分值設置。
2、對于社會實踐類的課程、按按參加一次活動算1到3個課程的原則、由負責老師確定課時數、當累計到18課時時、可以合成一個學分。
語文學科工作計劃8
一、指導思想
以市、縣教學工作會議精神為總抓手，以市教科研中心高中語文學科教學意見為指導，遵照縣教研室的具體要求，結合我縣高中語文學科教學特點，抓實、抓好語文教學的各項工作。
二、整體目標
一是以全面推進素質教育為中心，抓好語文教學常規的落實工作；二是加強構建普通高中語文主體性課堂教學模式的研究；三是研究語文課程實施中選修課的教學問題；四是借鑒和學習先進課改經驗，提升語文課堂教學水平；五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。
三、主要工作
1.搞好高三語文備考工作
2.抓好高一、高二語文課程實施工作
3.開展語文優質課評比、優秀教學論文評比、優秀教學課件評比活動
4.組織語文選修課教學專題研討活動
5.深入一線調研，發現和培養語文課改典型并及時推廣
四、主要工作策略、方式與措施
1.問題啟動。要善于發現語文課堂教學中的問題，并及時解疑，絕不能視而不見，或置之不理，要把解決問題的過程，作為推動工作不斷前進的過程，作為持續提高工作水平的過程。
2.主題發動。今年的教研重點就是加強構建普通高中主體性課堂教學模式的研究，以此帶動課堂教學的研究、提升。
3.典型帶動。今年的教學重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學的典型課型、典型經驗、典型教師，發揮名師的示范、帶動、輻射作用。
4.教研聯動。教研員和各校語文教研組長聯動，共同參與，提高教研效益。
5.交流互動。各校之間相互聽課，相互學習，實現資源共享，經驗共享，共同推動課堂教學的提高。
工作計劃安排
一月
1.學習全市教學工作會議精神
2.學習20xx年沂南縣教研室高中教研計劃
3.制定高中語文20xx年度教研工作計劃
二月
4.學習全縣教學工作會議精神
5.參加全市高中教研員培訓會議
6.確定語文科教學改革定點聯系單位，制定實施跟進式指導計劃
7.參加市高一語文學科教學研討會
8.組織語文科選修課開設、走班制調研
三月
9.參加市高三語文一輪復習驗收考試
10.參加全市語文高三二輪研討會
11.進行高三二輪語文教學視導
12.調研語文學科教學跟進式指導制度落實情況
四月
13.參加市組織的省課改聯系點學校交流學習
14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學習
15.進行高二語文教學視導
16.參加縣教研室組織的高二語文科學業水平考試大綱學習、復習備考研討會
五月
17.學習并總結市課程實施水平現場總結交流會語文科課程實施情況
18.參加市高三二輪語文科診斷性考試
19.進行高三語文教學視導
20．進行高一語文教學視導
六月
21.參加高三高考、高二學業水平考試工作
22.參加市高一模塊語文科學分認定考試命題
23.參加縣教研室教師業務理論學習文章評選活動
七月
24.參加市高一模塊學分認定考試
25.參加縣教研室組織的優秀教學論文評選
26.參加暑期教師培訓
八月
27.上半年語文學科工作總結
28.參加縣高考座談會，總結09年高考語文情況
九月
29.參加市召開的高三語文學科一輪復習研討會
30.參加市召開的高二語文學科教學研討會
31.進行高三語文教學視導
32.參加縣教研室組織的優質課評選
十月
33.進行高一、高二語文教學視導
34.參加市召開的高一語文學科研討會
35.參加市組織的語文優質課、教學論文、優秀教學課件評比
36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學習。
十一月
37.參加市組織的語文選修課教學專題研討會
38.參加縣教研室組織的優秀教學反思評選活動
39.舉行語文研究性學習校際交流、觀摩研討會。
十二月
40.進行高一、高二學分認定語文科考試命題
41.迎接市教學工作評估
42.進行年度工作總結
語文學科工作計劃9
20xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”為中心，本著教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，以加強學習、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學研究，提高課堂教學的有效性，提升學科的教育教學質量。主要做好以下幾方面工作：
一、以名師工作室為依托，促進教師隊伍的專業發展。
1.繼續學習《課堂觀察20問》《走向專業的聽評課》，認真研讀《聽課的變革》一書，選讀學科專業書籍，進一步豐富理論知識。鼓勵語文教師廣泛閱讀其它領域書刊，不斷開闊視野。同時，引導教師將讀書過程與個人的教學實踐相結合，通過撰寫讀書筆記、教學反思、教育敘事等，提高讀書活動的實效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，推進教師讀書活動的持久開展。
2.加強名師工作室建設。以名師人選、核心團隊成員為基礎，吸納進取意識強、業務水平高的骨干教師加入名師工作室，構建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實踐探索與研究”課題為引領，帶動“共同體”成員向研究型教師方向發展。
3.加強名團隊建設。確定兩處重點學校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動研究，提高學校整體實施課堂改革能力與水平，以典型校帶動全市課堂教學改革水平的提升。
4.借助優質課比賽，充分發揮名師、名團隊的引領作用，對參與地級比賽人選進行集中課例打磨。“共同體”成員在學校再帶動2—3名教師，進行跟蹤指導，借此輻射帶動課堂教學改革工作的整體推進。
二、以教材改革為契機，有效開展學科教研。
1.認真學習新課程標準，做好新課標、新教材遠程研修的管理和指導工作。結合教材改革，引導教師創造性使用教材：精選課內文章、適時增加文章、鼓勵學生自選文章，通過對教材的選擇與補充，用活教材，形成自己的教材。
2.充分發揮教研組、備課組的教學研究與管理職能，將研究重點指向教材，進一步強化目標意識，提高教材研讀能力。結合山東省初中語文備課研討會，開展備課評比活動，促進教師認真研究教材，進一步提高備課水平。
3.扎實開展網上教研活動，提高教研實效性。加強學科資源庫建設，不斷豐富、及時更新站內容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開展專業培訓、集體備課、課例研討、主題論壇、網上答疑等網上教研活動。將網絡教研與日常教研有機結合，借助網絡這一即時研究的平臺，及時解決教學中的實際問題，進一步提升教師教研水平，提高教研質量。
三、扎實開展行動研究，構建有效課堂、高效課堂。
1.將課例研究這一行動研究的具體形式落到實處。結合實際，確定研究主題，按照“個人研究——集體研討——課堂實踐——共同反思——再次課堂實踐”的流程，開展細致的課例研究。進一步優化課例研究方式，繼續以課前會議、課中觀察、課后反思的模式，促進教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實際問題的能力，強化目標達成意識和能力，進一步提高課堂教學的實效性和科學性。
2.借助課例研究這一有效途徑，帶動教師及時進行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實踐，注重理論和經驗的提升，促使課堂走向高質高效，促進教師專業成長。
3.全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉化應用工作。重點做好威海市 “十三大”課題的研究，通過專題調研活動、階段總結會、巡回展示交流等形式加強對課題實施過程的指導與管理，并通過年度課題優秀成果獎評選活動，促進課題研究扎實開展。
4.認真總結第二期課堂教學小專題研究成功的經驗和存在的問題，結合“培養學生自主學習能力”課堂教學改革，聚集影響課堂教學實效性的問題，指導第三屆課堂教學小專題的申報及研究工作。抓好課題研究實施計劃的制定落實以及課題研究的過程的管理和指導，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，通過課題的研究，引領教師快速成長。
5.認真做好自主學習能力培養課堂教學改革的總結工作，提煉成功經驗與做法，全面整理教學改革的相關材料，形成研究成果，做好結題與推廣工作。
四、加強學業水平考試研究，全面提高教學質量。
1.以伙伴校為單位，認真開展復習課專題調研，召開初四年級復習研討會，研讀學業水平考試說明，明確考試要求，把握考試方向。
2.隨時關注復習過程，深入學校參與過程指導，引導教師關注復習的整體性和針對性，關注知識的梳理與整合。
3.舉行學業水平摸底考試和模擬考試，通過質量分析，認真查找問題及時進行改進，全面優化綜合復習，提高語文復習效率。
4.關注學業水平考試形式的變化，明確網上閱卷要求，引導學生強化答題規范性，提高應考能力。
5.各年級要注重預習、自學、合作、交流等學習習慣的培養，加強讀寫結合的教學研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養，五月份，落實好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習慣的培養及動筆記錄生活見聞的良好習慣。
教研工作配當
一月
1.命制期終質量檢測題
2.20xx年度工作總結
二月
1.制定20xx年學科教研工作計劃
2.組織參加威海市初中學業考試研討會暨威海“四名工程”初中段名師、名課程團隊人選培訓會
3.開展第三期課堂教學小專題研究課題申報工作
三月
1.組織參加威海市初中語文優質課評選
2.組織參加威海市初中語文名師和名課程團隊專題研討和培訓指導活動
3.開展畢業班復習課專題調研
4.初中語文課例大教研活動
五月
組織畢業班模擬考試
六月
期終質量檢測試題命制
七月
名師人選素養展示
八月
1.組織參加教師新課標、新教材遠程研修培訓
2.組織參加山東省初中語文備課研討會
九月
初中語文課例大教研活動
十一月
組織參加威海市初中語文構建生命化課堂寫作教學研討會
十二月
1.進行小專題研究的結題評審工作
2.名師工作室總結
3.命制期末質量檢測試題
語文學科工作計劃10
一、實施“以學為主，當堂達標”課堂教學
研究課題的實驗“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的實施已有兩年的時間，但進展程度各不相同。有的學校已經邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學校又在走回頭路，其中遇到許多問題，一時難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現狀，有針對性地做以下幾項工作：
1.召開語文組長會議（三月份）落實本年度語文學科教研師培的工作計劃，安排各項工作的具體日程。各校把本校語文組工作計劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。
落實“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的實施方案，在征求意見中，進一步修改完善。在總的實施方案下，要求各基層學校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上（上傳截止時間為三月十五日前）。
了解當前各校“以不為主，當堂達標”課堂教學研究實驗進展程度及遇到的各種問題、解決的措施，對全市初中語文學科實驗現況做到了如指掌，心中有數，有針對性地制定下一步實施的具體措施。
2.調研活動有重點、有針對性地進行聽課調研，發現實驗進展快有特色的學校及教師，及時總結，快速傳遞信息，為實驗學校及教師搭建互相學習交流的機會和平臺。
（1）對已經實施的學校和教師的實驗進行歸納總結，收集他們先進的經驗和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實驗提供有價值的參考資料，并上傳到語文博客群組中，供大家隨時學習借鑒。
（2）對實施的學校及教師進行再了解認識，挖掘他們自身的特點，形成他們各自獨有的特色和風格，打開實驗研究的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場面。
（3）對正在實施處在摸索階段的學校及教師，了解情況，征求意見，提供信息、建議和幫助。為他們提供優秀實驗學校、教師、課例，為他們的學習觀摩提供學校班級，及時進行協調和溝通，以便更好地交流學習借鑒。
3.實驗、總結、歸納、提煉收集實驗過程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料，形成系統的資料庫，為實驗提供依據。
（1）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的實施方案、計劃、具體措施。
（2）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學案。
（3）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學模式、教學案例、實錄、具體的方式方法及錄相課。
（4）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的評價體系、指標、標準。
（5）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學論文、反思、總結及經驗介紹等。
4.確立實驗學校、實驗教師各基層學校均為實驗校，全體語文教師均為實驗教師，各校一年級為重點實驗學年，一年級的語文教師為重點實驗教師。
5.組織召開“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗的研討會（中心備課活動）。上學期兩次，下學期一次，以中心備課活動的形式進行。
二、復習課型的研究
中考復習教學研究對于中考復習教學的研究，我們已經系統地進行了兩年，也有了一些路子和經驗，所以今年中考復習教學的研究，要在總結已有經驗的基礎上，鞏固成果，再度創新和提升。
1.復習課型的研究：文言文復習課型（每一篇文言課文的不同課例）、現代文閱讀及復習課型、作文教學。
2.復習經驗資料收集整理并裝訂成冊，為后來的工作留下有用的資料。包括案例、經驗介紹、教學論文、中考試卷分析等，專門整理出一份作文教學資料集。每一位教師上交一份中考復習資料（課例、實錄、論文、經驗介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學資料。
3.組織召開三年級復習研討活動。上半學期進行兩次，一次在市內（四月初），一次在鄉鎮學校中進行（五月份）。
4. 學困生問題的研究。
把學困生的問題做為提高中考成績的突破口，納入到最重要的工作日程中。
一是了解統計所教班學困生基礎情況：成績、學習態度、資智情況，可能流失的預測，盡早關注流失的幫教轉化工作，防止出現大批量的流失生；
二是從端正思想、態度入手，引起對學困生的高度關注，在教學中，投放更大的精力和力度；
三是從方式方法上解決學困生的問題，通過小組的互助學習，以好帶差，以面包差，分化學困生的影響和無形的隊伍；
四是從放低學習目標、放松學習內容做起，給學困生力所能及的學習任務，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們在學有所獲中，提起信心和勇氣，力爭更好一點的成績。如三家子中學的做法，從練字入手，從讀書入手，激發學生對學習語文的興趣和信心，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉厭學狀況不是沒有可能的。
三、語文教師隊伍建設
1.開展語文教師讀書論壇活動，論談的內容是王尚文的《語感論》。（十二月）
2.利用中心備課活動，促進教研組的建設，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。
3.加強繼教網絡的有效學習。利用發貼渠道，及時交流學習感受和體會，并在學習技巧上給予幫助和指導。網絡學習，不僅僅是課程資源的學習，同時也是對課標，對“以學為主，當堂達標”深刻理解和認識的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語文教學研究群組，就能及時的充分的溝通交流，就能及時交換意見，就能發表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養，對于教師理論和專業水平的提高，對于教師的教學能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫的，包括教學案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統計每位語文教師發表博文情況，促動其參與意識和習慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設的好壞，由各校語文組長負責。
5.兼職教研員、骨干教師培訓每年要有市級以上的公開課或專題講座；每周一篇博文；必須進行“以學為主，當堂達標”課堂教學研究課題的實驗研究；必須上交一份中考復習經驗材料、一份作文教學資料；要帶出1－2位青年教師，并讓其有上佳表現；每學期要聽組內成員的課不少于20節（半年）。
6.新上崗教師培訓每周一篇博文；無條件參加各種本學科的競賽；每學期要有一節以上的校級以上的公開課；組織參加學習觀摩活動；每次活動一定要承擔一定的任務，或出課或發言； 保證到市內大學校聽課一周（幫助聯系溝通）；教研員聽課指導要達三次以上。
7.配合州學院、市教育局開展骨干教師及教學能手、新秀的評選工作，在評選中進行強化訓練，讓參加者取得能力水平和榮譽雙贏的好成績。
8.編輯本學科教師應知100題，組織學習，順利迎考。
四、競賽活動
1.教師競賽教師的基本功競賽及市級各種競賽活動，利用競賽活動，強化訓練教師基本功，以增強教師的業務素質和綜合能力。百題競賽、演講競賽、作文競賽。
2.學生競賽開展學生的鋼筆字、作文競賽活動。各學年要借此機會組織學生進行大練兵活動（大練兵訓練題目在語文博客群組上公布），在有一定訓練的基礎上，再進行競賽評比，才能有效果。還要重視活動結束后的總結，在總結中提取精華，找到模范的樣板，讓學生有學習的榜樣。要組織學校學生全體參賽，從中挑選出10%上交，統一時間，統一題目，集中評閱。
具體工作安排三月份：組長會議四月份：第一次中心備課活動——三年級復習研討（既“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗研討）學生鋼筆、作文競賽五月份：第二次中心備課活動——三年級復習研討（鄉鎮學校）九月份：第三次中心備課活動——“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗研討十月份：教師演講比賽十一月份：百題競賽十二月份：讀書論壇
語文學科工作計劃11
新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人教學工作計劃如下：
一、指導思想。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。及時更新教育觀念，一切以學生發展為本，使學生在愉悅中學習，在質疑中思考，在思考中創新，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，同時注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、具體工作目標。
通過本學期教學，使學生形成一定的語文素養，提高聽說讀寫的能力，并培養出一批尖子，以開展一對一，一對紅的活動，形成良好學風，促進學生全面、主動、健康發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
三、方法措施。
1、提升素質，積極備課。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。翻閱，學習有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效率，杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
2、課堂教學，深入探討。
在課堂教學方面我力爭在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展，努力形成自己的教學風格。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
3、延伸拓展，培養語感。
在教學中結合課文內容引導學生進行拓展和延伸，鼓勵學生多讀課外書，在讀書中增長知識，開拓視野，陶冶情操，讓語文的外延與生活的外延相等，真正的得法于課內，得益于課外。
4、教學研究，持之以恒。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于新課標理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
20xx年xx月
語文學科工作計劃12
本班學生45人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。
一、 培優輔差對象
培優對象：....等
輔差對象：....等
二、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是把好基礎關，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。
三、主要措施
l．利用課余時間，進行課外輔導。
2．采用一優生帶一后進生的一幫一行動。
3．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，必要時候采取強制手段幫助完成每課練習，提高學習成績。
4．課堂上創造機會，用優生學習方法來影響后進生。
5．對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
語文學科工作計劃13
一、指導思想：
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，扎實有效地開展語文學科教學研究，提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、具體工作及主要措施：
1、學習教育教學理論，提升教師專業素養。
教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識的增長，要求語文老師牢固樹立“終身學習”的思想，開拓學習空間，多讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識熏陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬教師隊伍。
2、規范教學常規管理，提高課堂教學實效。
（1）備課
在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳共享，優化課件制作和教學設計。重反思，倡導寫案例。
（2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂40分鐘內有所得。
（3）聽課
①加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
②要堅持參加各級各類教研活動，取其精華，棄其糟粕。外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。
（4）檢查
實行月檢查和期末大檢查的制度，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主。
3、加大教師科研力度，提高課題研究質量。
（1）堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。
（2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評。創設*、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
（3）繼續深入開展區級課題“優化小學課外閱讀組織與指導”的研究，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。
4、開展各種語文活動，增強學生文化底蘊。
（1）組建班級圖書角，利用學生現有的讀本和學校的圖書，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養。
（2）繼續加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培訓班。
（3）進一步抓好寫字教學，切實上好寫字課，嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每節語文課10分鐘的寫字訓練。
（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時間。
5、加強青年教師培養，搭建教師成長平臺。
（1）繼續開展“一師一優課，一課一名師”的教學活動。
（2）實施青藍工程，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。
語文學科工作計劃14
一、工作思路
加強對課程改革的的研究與指導，強化教師教學意識、課程意識、質量意識。以促進教師專業發展為目標，進一步發揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師的示范和引領作用。結合各年級的教學實際，開展形式多樣的教研活動。
二、主要工作
1.引導教師深入學習課程理念，鉆研教材、鉆研學法與教法。加強對課堂教學的質量研究，常規教研活動圍繞課改環境下的課堂教學展開。開展好校際備課組交流，提倡在校際間實現教學資源的共享。
2.重視綜合實踐活動課的課程研究工作，側重引導教師自覺利用課程資源、開發課程資源。繼續注意引導教師關注課改新動向，努力做好課程實驗工作。
3.加強教師隊伍建設。發揮各教研組的作用，引導教師認真學習有關教學理論、積極實踐。為促進教師的專業發展，本學期的主要教研活動將圍繞“備課、上課、命題”三個環節展開。
4.加強對學業水平考試及高考的研究。
語文學科工作計劃15
一、指導思想
認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，全面促進學生的發展。把培養學生利用已經掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的語文素養作為教學工作重點。
二、學情分析
本班學生來自全鄉各村，學生學習基礎與能力參差不齊，學習態度不是很端正，在學習中的浮躁現象比較嚴重。語文基礎知識水平不均衡，閱讀、作文能力急待提高。極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫助。
三、工作思路
1、多方面激發培養學生的興趣及愛好，注重學生全面發展。既關注學生現在的學業狀況，也關注他們將來的能力發展，
2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發展。
3、根據自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質量。
四、具體措施
1、重視學生的學習態度、思想變化。
（1）及時與學生交流，引導學生端正學習態度。
（2）利用語文教材“文以載道”的特點，培養學生良好的思想品質。
（3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當的學習情感。
2、激發學生的內在學習動機，長久的學習興趣。
（1）恰當的運用競賽活動，激發學生的上進心。
（2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。
（3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調動學生的學習興趣，增強教與學的互動性。
3、注重學生對語言的積累
（1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。
（2）根據教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。
4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養。
（1）組織朗讀比賽，培養學生的口語表達能力。
（2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。
5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創建適合學生發展，符合新課程標準的課堂教學新體系。
6、注意學生間的差異，根據學生的特點、實際水平，（特別是優等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發展。
7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。
8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結為理論材料。
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