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八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧，以下是小編為大家收集的八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我所教三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，特制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析：
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。
3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。
3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對(duì)不懂的知識(shí)不理睬，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用較差。
三、目標(biāo)、內(nèi)容與措施：
(一)培優(yōu)目標(biāo)：從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;并通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的`能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
培優(yōu)內(nèi)容：1.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。
2.詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)用品、房間物品、樂器球類、事物、運(yùn)動(dòng)等等。
3.熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
培優(yōu)措施：1.在日常教學(xué)中有的放矢地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
2.每周有選擇的上一節(jié)訓(xùn)練課。
3.課外適當(dāng)增加一些常用的單詞、詞匯和句型，并加以操練和運(yùn)用。
(二)補(bǔ)差目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。
補(bǔ)差內(nèi)容：1.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。
2.詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)用品、房間物品、樂器球類、事物、運(yùn)動(dòng)等等。
3.熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
補(bǔ)差措施：1.在日常教學(xué)中有的放矢地注意對(duì)差生的輔導(dǎo)。
2.學(xué)生互助，采用“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。
3.利用課余時(shí)間進(jìn)行對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
四、預(yù)期效果：
培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的.潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫作能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。
二、指定目標(biāo)
在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在90以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定量的提高。
三、指定內(nèi)容
培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、具體措施
培優(yōu)對(duì)象：
丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，張x，馬文x， 劉豐x
（1）、培優(yōu)措施
1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；
2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；
3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來，增強(qiáng)語(yǔ)感；
4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫作能力。
5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。
6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。
補(bǔ)差對(duì)象：
郜卓x，謝曉x，張x，馬國(guó)x，馬晨x，周瑞x，丁時(shí)x，文x，劉文x，周璐x
（2）補(bǔ)差措施
1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開始，要求會(huì)都背寫；對(duì)于差生的單詞聽寫可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、采取激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。
3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo)，幫助他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
總之，對(duì)于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平時(shí)要多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕躁情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理；中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)計(jì)劃：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的.要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。主要措施：
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、優(yōu)、差生名單
五 主要措施
1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的'目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍。
2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。
4．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;
對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
5、利用早讀和口語(yǔ)操練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語(yǔ)的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。
6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語(yǔ)科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。
總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，我們必須充分重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)過程中，班主任不僅需要關(guān)心學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，還要注重培養(yǎng)后進(jìn)生的非智力因素和智力因素。本學(xué)期，為了適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的需求，我制定了以下計(jì)劃：
二、學(xué)生名單
差生：
三、學(xué)困生形成原因情況分析
1、后進(jìn)生形成的家庭原因
父母的言行舉止對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了直接影響。他們認(rèn)為，只要考上大學(xué)就能夠順利就業(yè)，初中畢業(yè)后的學(xué)習(xí)就不太重要了。
2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。
3、非智力因素(個(gè)人原因)
xx同學(xué)原本智力較出眾，然而他卻逐漸滑向了差生群體，這一轉(zhuǎn)變與他從小養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有直接關(guān)系。在初中七年級(jí)時(shí)，他對(duì)面對(duì)困難感到畏懼，對(duì)承受挫折和堅(jiān)持都缺乏耐心。只要遇到困難，他就會(huì)很快打退堂鼓；只要經(jīng)歷挫折，他就會(huì)徹底垮掉，完全失去信心和勇氣。同時(shí)，他認(rèn)為老師和同學(xué)都看不起自己，覺得自己無法與他人相比，因此他開始放棄努力，既不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，也沒有積極推動(dòng)別人學(xué)習(xí)，最終淪入“雙差生”的行列。
八年級(jí)上學(xué)期從向陽(yáng)轉(zhuǎn)來的。這孩子英語(yǔ)很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常著急。家長(zhǎng)又不配合，找家長(zhǎng)根本不來。要去家訪又怕被家長(zhǎng)拒之門外。(聽說家長(zhǎng)智力有問題)。所以一直也不能與家長(zhǎng)溝通。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。
4、班主任在關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不僅應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的穩(wěn)定性和集中性，還要注重培養(yǎng)他們的毅力和恒心，使他們能夠?qū)Ｗ⒅轮镜赝度雽W(xué)習(xí)中。要讓后進(jìn)生能夠在學(xué)習(xí)中追求卓越，從枯燥中找到樂趣，從困難中尋求喜悅。
5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6、老師的'輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，注重科學(xué)教育，將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生納入素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，并肩承擔(dān)起教師肩上不可推卸的責(zé)任，那么這些遲開的花朵必將綻放出絢麗多彩的光芒。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。
二、職責(zé)分配
協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評(píng)：
考核、督促：
具體執(zhí)行：張康、
三、具體辦法
1、對(duì)象：
(1)培優(yōu)：年級(jí)前150名(動(dòng)態(tài));
(2)補(bǔ)差：年級(jí)后51-150名(動(dòng)態(tài))。
2、做法：
（1）數(shù)據(jù)分析。通過對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出每個(gè)學(xué)生相對(duì)薄弱的科目，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)建立個(gè)人的培優(yōu)、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案，然后將學(xué)生分類編班，以便實(shí)施針對(duì)性的培優(yōu)工作。
(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補(bǔ)差在控制在約15人每班。
b.班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級(jí);
(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。
3、教師：一般來說，根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例最高的相關(guān)班級(jí)將由相關(guān)教師主要承擔(dān)，同時(shí)由相應(yīng)備課組進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4、配套機(jī)制
(1)備課督促：
a.每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;
b.教師應(yīng)提前至少一天將本周培優(yōu)或補(bǔ)差的`教案或材料提交給所在備課組，以備案審定和備查。
(2)效果評(píng)測(cè)：
a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測(cè)評(píng)實(shí)際效果;
b.學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況;
c.推門聽課：年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資料;
d.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。
(3)獎(jiǎng)懲設(shè)想：
a.設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實(shí)行有勞有酬;
b.依據(jù)上述綜合測(cè)評(píng)的結(jié)果，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動(dòng)不酬的原則;
c.獎(jiǎng)罰將根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和真實(shí)情況，遵循公正公平原則，嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)制度和紀(jì)律的要求，并在一定程度上考慮班級(jí)均衡的原則。
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想：
為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，進(jìn)一步鞏固和提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備基本的英語(yǔ)能力，我們制定了一項(xiàng)培優(yōu)計(jì)劃。該計(jì)劃旨在挖掘和培養(yǎng)英語(yǔ)方面的優(yōu)秀學(xué)生，從培養(yǎng)基本的英語(yǔ)能力開始，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，以提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。我們將采取相應(yīng)的措施，確保該計(jì)劃能夠落地實(shí)施。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，我們致力于幫助培優(yōu)轉(zhuǎn)差的學(xué)生提高他們的英語(yǔ)聽、讀、說、寫的綜合能力。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的英語(yǔ)成績(jī)將有所提升，尤其是在英語(yǔ)考試方面。這不僅會(huì)對(duì)他們的總體成績(jī)有所貢獻(xiàn)，還能為即將到來的中考做好充分準(zhǔn)備。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所承擔(dān)的兩個(gè)班級(jí)共有79名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況來看，大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真聽課，并且按時(shí)完成了作業(yè)，質(zhì)量也較高。然而，也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書寫潦草，有時(shí)無法及時(shí)完成作業(yè)。因此，為了滿足學(xué)生的個(gè)體差異，在本學(xué)期的教學(xué)中，我打算注重培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，通過幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提高，同時(shí)開發(fā)潛力生的潛能，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
為了提高優(yōu)秀學(xué)生在英語(yǔ)方面的成績(jī)，我計(jì)劃通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)來達(dá)到這一目的。我打算根據(jù)中考試題的不同題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并注重重點(diǎn)講解單選題、用所給詞的適當(dāng)形式填空、補(bǔ)全對(duì)話、作文以及聽力等方面的內(nèi)容。在課堂上，我將精心講解這些題型，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)來有針對(duì)性地提高他們的解題能力。
四、主要措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。
2.制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。
4.為了使學(xué)生達(dá)到“堂堂清”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要確保他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講并做好筆記。同時(shí)，在練習(xí)中要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)，并立即進(jìn)行講解和解決。為此，讓學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本是很有必要的，通過總結(jié)自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目，可以有針對(duì)性地加以攻克、逐個(gè)擊破。
5.加強(qiáng)集體備課的作用，可以提升教師們?cè)诮虒W(xué)中的水平和效果。通過集體備課，教師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源，相互借鑒和學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到問題時(shí)，大家可以一起探討并提供解決方案，共同進(jìn)步。特別是對(duì)于我們八年級(jí)英語(yǔ)組的兩名老師，我們可以分工合作，相互補(bǔ)充，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。這樣的合作方式不僅能夠提高我們自身的專業(yè)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。
6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7.我們可以通過引入激勵(lì)機(jī)制來對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在優(yōu)秀學(xué)生中樹立典范，給予他們展示自我的機(jī)會(huì)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
總之，本學(xué)期，我們將充分發(fā)揮自身潛能，通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)來提升自己的水平。我們堅(jiān)信，只要全力以赴并相互合作，就能夠提高英語(yǔ)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。
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一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主性和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的英語(yǔ)能力。實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，探索和培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子生，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)基本英語(yǔ)能力開始，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象將按計(jì)劃提高聽、讀、說、寫的綜合英語(yǔ)能力，成績(jī)將在原有的基礎(chǔ)上有所提高，尤其是英語(yǔ)考試的基本能力。英語(yǔ)成績(jī)的提高可以為即將面臨高考的.學(xué)生的總成績(jī)做出貢獻(xiàn)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我教的兩個(gè)班有79名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)量好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，寫作潦草，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成。因此，本學(xué)期除了教學(xué)過程外，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異。我準(zhǔn)備努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛在學(xué)生得到更大的進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
本學(xué)期的培訓(xùn)和差異化教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jī)。因此，我計(jì)劃根據(jù)中考試題的類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，以適當(dāng)?shù)男问教羁眨瓿蓪?duì)話、作文、聽力等方面的內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行強(qiáng)化講座，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并安排一定的練習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。
四、主要措施
1.認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)培優(yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力把學(xué)習(xí)過程的知識(shí)性和實(shí)效性結(jié)合起來。
2.制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程、效率和效果。進(jìn)行集體培訓(xùn)。將優(yōu)生集中在一起，定期定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)感。努力擴(kuò)大優(yōu)生比例。挖掘潛力，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)差距。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4.做到“清晰”，要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，并做筆記。在實(shí)踐中檢查學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)解釋和解決。讓學(xué)生建立錯(cuò)誤的問題書，總結(jié)他們自己的容易錯(cuò)誤的問題，每個(gè)都打破。
5.加強(qiáng)集體備課的作用，有想法討論，有問題研究，共同進(jìn)步。八年級(jí)英語(yǔ)組有兩名英語(yǔ)老師，我們分工合作。
6.充分了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保學(xué)生改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)差異，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7.采用激勵(lì)機(jī)制，肯定學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步，為優(yōu)生樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和成就感。
簡(jiǎn)而言之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮我們的潛力，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中提高我們的水平。我們堅(jiān)信，我們的努力和合作可以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 9
我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：
一、確立指導(dǎo)思想。
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己抱自暴自棄的態(tài)度。
2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績(jī)每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)。
根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有，再加上平時(shí)緊張不起來，這樣日久天長(zhǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)變逐漸拉了下來，從而變成后進(jìn)生；對(duì)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易；其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會(huì)較費(fèi)勁，日久天長(zhǎng)就會(huì)覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會(huì)覺得得不到師生的重視，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多，成績(jī)?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L(zhǎng)的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。
這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢(shì)，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢(shì)，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的`而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們?cè)谡n堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績(jī)有所回升，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。
四、提高優(yōu)等生措施。
優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時(shí)多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2—3名差生，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。
在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、培優(yōu)補(bǔ)差名單：
培優(yōu)名單：
補(bǔ)差名單：
八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已呈現(xiàn)出較為明顯的分層現(xiàn)象。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備進(jìn)一步提升的潛力，是培優(yōu)的重點(diǎn)對(duì)象；而另一部分學(xué)生則在單詞拼寫、語(yǔ)法理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面存在不同程度的困難，學(xué)習(xí)自信心不足，逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，這部分學(xué)生急需得到有針對(duì)性的輔導(dǎo)以彌補(bǔ)差距。
二、工作目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)
提升優(yōu)秀學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使其在聽說讀寫各方面達(dá)到更高水平，能夠自如應(yīng)對(duì)各類英語(yǔ)競(jìng)賽及難度較高的考試題型。
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行英語(yǔ)拓展閱讀、寫作訓(xùn)練，拓寬英語(yǔ)知識(shí)面，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的超常規(guī)基礎(chǔ)。
輔差目標(biāo)
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、短語(yǔ)、基本句型及語(yǔ)法規(guī)則，使其在日常考試中成績(jī)得到穩(wěn)步提升，逐步建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。
三、具體措施
（一）培優(yōu)措施
個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)培優(yōu)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，包括英語(yǔ)聽說讀寫技能、詞匯量、語(yǔ)法掌握程度等，根據(jù)評(píng)估結(jié)果為每位學(xué)生量身定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)但寫作薄弱的學(xué)生，增加寫作訓(xùn)練量，每周布置特定主題的英語(yǔ)作文，并安排一對(duì)一的批改與輔導(dǎo)。
拓展學(xué)習(xí)資源
向培優(yōu)學(xué)生推薦適合八年級(jí)水平的英語(yǔ)課外讀物，如《書蟲》系列、《英語(yǔ)廣場(chǎng)》雜志等，要求學(xué)生定期閱讀并撰寫讀書筆記，在班級(jí)內(nèi)分享閱讀心得，拓寬英語(yǔ)視野。
利用線上優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說、百詞斬愛閱讀等 APP，布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)，如口語(yǔ)打卡、閱讀挑戰(zhàn)，讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)表達(dá)，鍛煉口語(yǔ)和閱讀技巧。
小組合作學(xué)習(xí)
組織培優(yōu)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，每組 4 - 5 人，每周安排固定時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容可以包括英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)辯論、模擬聯(lián)合國(guó)等，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
專題講座與輔導(dǎo)
定期邀請(qǐng)英語(yǔ)專家或本校資深英語(yǔ)教師為培優(yōu)學(xué)生舉辦專題講座，內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)寫作技巧、閱讀理解高分策略、英語(yǔ)口語(yǔ)提升秘訣等，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，提供前沿的學(xué)習(xí)方法和思路。
（二）輔差措施
基礎(chǔ)鞏固
針對(duì)輔差學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。從最基礎(chǔ)的 26 個(gè)英文字母發(fā)音、書寫規(guī)范開始，逐步過渡到單詞拼寫、短語(yǔ)記憶，利用單詞卡片、背誦軟件等工具，幫助學(xué)生反復(fù)記憶，加強(qiáng)鞏固。
每周安排專門的語(yǔ)法講解課，用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的例子講解八年級(jí)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句等，并通過大量簡(jiǎn)單練習(xí)題讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)，加深理解。
分層作業(yè)設(shè)計(jì)
根據(jù)輔差學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。基礎(chǔ)作業(yè)側(cè)重于課本知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，如單詞抄寫、課文背誦、簡(jiǎn)單句型仿寫；提升作業(yè)則在基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，要求學(xué)生完成一些稍有難度的語(yǔ)法練習(xí)題、短文閱讀等，讓學(xué)生在自己能夠承受的范圍內(nèi)逐步提升。
一對(duì)一輔導(dǎo)
每周安排固定時(shí)間，為每位輔差學(xué)生提供一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心答疑解惑，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的'問題根源，并給予針對(duì)性的建議和方法，如學(xué)習(xí)技巧、時(shí)間管理等，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注與支持。
激勵(lì)機(jī)制
建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)輔差學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。可以采用積分制，學(xué)生每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、取得一次考試進(jìn)步，都能獲得相應(yīng)積分，積分達(dá)到一定數(shù)額可兌換學(xué)習(xí)用品、英語(yǔ)讀物等獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、實(shí)施步驟
（一）第一階段（第 1 - 4 周）
完成對(duì)八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況全面摸底調(diào)查，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等多方面綜合評(píng)估，確定培優(yōu)輔差名單。
針對(duì)培優(yōu)學(xué)生，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組，安排第一次小組活動(dòng)；為輔差學(xué)生制定基礎(chǔ)鞏固計(jì)劃，開始進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)的首次溝通與交流。
（二）第二階段（第 5 - 12 周）
培優(yōu)學(xué)生按計(jì)劃開展拓展學(xué)習(xí)，完成課外讀物閱讀任務(wù)、線上學(xué)習(xí)打卡，參加兩次小組活動(dòng)，并接受專題講座培訓(xùn)；教師定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
輔差學(xué)生持續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練，完成分層作業(yè)，每周接受至少兩次一對(duì)一輔導(dǎo)；教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)策略，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
（三）第三階段（第 13 - 16 周）
培優(yōu)學(xué)生進(jìn)行階段性成果展示，如英語(yǔ)短劇表演、優(yōu)秀作文展覽等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步優(yōu)化后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
輔差學(xué)生參加模擬考試，分析考試結(jié)果，對(duì)比前期成績(jī)，查看進(jìn)步情況；教師對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，對(duì)仍有困難的學(xué)生加大輔導(dǎo)力度。
（四）第四階段（第 17 - 20 周）
培優(yōu)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽或?qū)W校組織的期末培優(yōu)專項(xiàng)測(cè)試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，教師對(duì)整個(gè)培優(yōu)過程進(jìn)行全面總結(jié)，為下一年度培優(yōu)工作提供參考。
輔差學(xué)生參加期末考試，統(tǒng)計(jì)成績(jī)提升幅度，評(píng)估輔差工作成效；教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，肯定進(jìn)步，指出不足，制定假期學(xué)習(xí)建議，保持學(xué)習(xí)連貫性。
五、評(píng)估與反饋
定期評(píng)估
每四周對(duì)培優(yōu)輔差學(xué)生進(jìn)行一次全面評(píng)估，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面。通過課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)質(zhì)量分析、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等多種方式收集數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
反饋調(diào)整
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培優(yōu)輔差措施。如果發(fā)現(xiàn)某類培優(yōu)方法效果不佳，立即分析原因，更換學(xué)習(xí)資源或調(diào)整教學(xué)活動(dòng)；對(duì)于輔差學(xué)生，若某個(gè)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上反復(fù)出錯(cuò)，教師則需重新設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)精準(zhǔn)有效。
家校溝通
保持與家長(zhǎng)的密切溝通，每月向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的培優(yōu)輔差進(jìn)展情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如監(jiān)督課外讀物閱讀、配合教師激勵(lì)學(xué)生等，形成家校共育合力。
六、注意事項(xiàng)
因材施教
無論是培優(yōu)還是輔差，都要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，避免 “一刀切” 的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好、接受能力等因素，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育。
保護(hù)學(xué)生自尊心
在輔差過程中，尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤。教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，用耐心和愛心幫助學(xué)生克服困難，讓學(xué)生在輕松、積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
合理安排時(shí)間
培優(yōu)輔差工作要在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的前提下進(jìn)行，合理規(guī)劃時(shí)間，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。確保培優(yōu)輔差活動(dòng)與課堂教學(xué)、課后作業(yè)有機(jī)結(jié)合，相輔相成。
通過以上八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃的實(shí)施，期望能夠全面提升八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)整體水平，讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生迎頭趕上，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
這份計(jì)劃看起來比較全面，不過你要是有一些特殊的教學(xué)資源，比如獨(dú)家的練習(xí)題、學(xué)習(xí)軟件，或者是學(xué)校的一些時(shí)間安排、師資配備上的限制，都可以跟我說，我?guī)湍惆延?jì)劃優(yōu)化得更貼合實(shí)際。
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