【精品】工作計(jì)劃合集五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計(jì)劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
工作計(jì)劃 篇1
1.完成教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期我?guī)目苾砂啵れ窬龓?個(gè)理科班。文科要爭(zhēng)取在本學(xué)期半期完成必修3全冊(cè)，學(xué)期結(jié)束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學(xué)期僅有的20課時(shí)完成必修3全冊(cè)，爭(zhēng)取進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段，編印并下發(fā)必修1、2、3會(huì)考復(fù)習(xí)提綱。
2.繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)。
文理分科后，理科歷史課不再進(jìn)行周清，但有效教學(xué)模式卻必不可少，更因?yàn)榭墒巧伲M(jìn)度任務(wù)重，推行有效教學(xué)，利用學(xué)案囊括每課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學(xué)生不僅僅當(dāng)堂學(xué)習(xí)了知識(shí)，更在課堂上識(shí)記和掌握了一部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。不至于擠占理科各科的學(xué)習(xí)。加之隨著會(huì)考的日益臨近，需要編印必修1、2、3的復(fù)習(xí)提綱，所以在本學(xué)期內(nèi)授課過(guò)程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)，供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)使用。
文科的有效教學(xué)模式，沿用上學(xué)期的做法，比如學(xué)案的制定，就改教師編寫(xiě)印刷為利用好學(xué)生手邊的《三維設(shè)計(jì)》和《課時(shí)跟蹤訓(xùn)練》。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本，填寫(xiě)《三維設(shè)計(jì)》上的知識(shí)點(diǎn)，完成部分問(wèn)題，然后老師再將歷史知識(shí)變成文科學(xué)生必須熟識(shí)掌握的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。做到堂堂清。
此外，文科又必須按照學(xué)校教務(wù)的要求有規(guī)律地進(jìn)行周清甚至月清。每周三、四時(shí)，由教師制作周清卷，擇機(jī)進(jìn)行測(cè)試，然后核對(duì)答案，要求學(xué)生必須做到周清卷徹底搞懂搞會(huì)。我要求所帶的3和7班學(xué)生周清原卷必須達(dá)到滿(mǎn)分，開(kāi)始一定會(huì)有難度，但只要多督促，跟進(jìn)及時(shí)，多鼓勵(lì)，相信不論是希望班還是普通班，都可以達(dá)到滿(mǎn)分的要求。
歷史周清內(nèi)容相比其他兩個(gè)年級(jí)難度較大。主要是內(nèi)容更多，追求體系，涵蓋知識(shí)面較廣，題型也比較靈活多樣。從上學(xué)期周清情況來(lái)看，學(xué)生每周第一次周清的分?jǐn)?shù)參差不齊，有的學(xué)生分?jǐn)?shù)過(guò)低，但隨著時(shí)間的推移，分?jǐn)?shù)逐漸增長(zhǎng)了。本學(xué)期仍然追求一定的量和體系，考察面較廣，但擬盡力避免每周第一次周清分?jǐn)?shù)過(guò)低的局面。借助于天天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長(zhǎng)徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過(guò)關(guān)，周清內(nèi)容就產(chǎn)生在每天背誦內(nèi)容中，學(xué)生累積比較到位；另一種辦法是每天的晚自習(xí)默寫(xiě)必須堅(jiān)持，減少默寫(xiě)量，默寫(xiě)核心知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，和每日的背誦考察相呼應(yīng)，累積基本知識(shí)點(diǎn)。這兩種做法，應(yīng)該可以緩解周清的壓力，提高學(xué)生周清第一遍的分?jǐn)?shù)。
3.做好天天清。
文科的歷史，必須從高一分科后就培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，而且要做到當(dāng)然任務(wù)當(dāng)天完成。為此，本學(xué)期采取每天一默寫(xiě)，每日一考察的辦法。尤其是面對(duì)面的考察，一定要有指揮棒的作用，不僅布置當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)面考察，更要同時(shí)有規(guī)律地布置之前的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生不斷循環(huán)往復(fù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，達(dá)到完全熟識(shí)掌握的效果。
4.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)、隔夜記憶的習(xí)慣。
循環(huán)復(fù)習(xí)和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢捎玫暮梅椒�，事�?shí)證明，一旦你學(xué)生掌握了這個(gè)方法，就可以在一段時(shí)間后養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且會(huì)達(dá)到更高效更有效的歷史記憶效果。開(kāi)學(xué)初我將會(huì)將該兩項(xiàng)方法傳授給學(xué)生，并且在每日的日清中借助于默寫(xiě)和考察有意識(shí)地強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行循環(huán)記憶和隔夜記憶，相信久而久之，學(xué)生必然會(huì)在短時(shí)間內(nèi)識(shí)記很多內(nèi)容。一旦學(xué)生嘗到了甜頭，就會(huì)將這兩種方法當(dāng)做自己的絕招而長(zhǎng)期一貫地堅(jiān)持使用。如此，學(xué)生的歷史知識(shí)的累積和體系的建立必將會(huì)有所改善。
5.培養(yǎng)學(xué)生充分利用《三維設(shè)計(jì)》和課本進(jìn)行閱讀和研究的習(xí)慣。
閱讀課本，是有效教學(xué)模式下課堂上的必修課，而指導(dǎo)學(xué)生在完成《三維設(shè)計(jì)》習(xí)題的同時(shí)，通過(guò)閱讀資料上的知識(shí)點(diǎn)或者小知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生拓展知識(shí)，深挖教材，形成知識(shí)體系的能力。
工作計(jì)劃 篇2
歷年來(lái)，上級(jí)主管部門(mén)相繼為我校分配進(jìn)來(lái)一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當(dāng)前和今后的中長(zhǎng)期重點(diǎn)工作。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的新教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)新教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長(zhǎng)，通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。
(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
(三)、具體目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育睿智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功
新教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。
6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力
能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級(jí)日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作，能和家長(zhǎng)交流溝通，做好班級(jí)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè)，開(kāi)展各項(xiàng)文體、藝術(shù)活動(dòng)，組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動(dòng)。
7、較強(qiáng)的教育科研能力
以校本教研、校本培訓(xùn)為依托，參與教學(xué)評(píng)賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國(guó)培、基本功歷練等活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見(jiàn)或論述。
二、培養(yǎng)對(duì)象
本校20xx年以來(lái)參加工作的新教師。
三、培養(yǎng)措施
1、組織到位。
(1)學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
組員：
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)歷程，實(shí)行談話(huà)制度，定期交流思想，引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺(tái)，結(jié)“同伴互助”對(duì)子，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書(shū)育人，為人師表，提升自我。
2、激發(fā)內(nèi)需。
盡力挖掘新新教師自我實(shí)現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過(guò)自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。要求新教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。這份計(jì)劃由新教師自己制定，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，每年對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行考核，對(duì)成長(zhǎng)快，進(jìn)步大的新教師進(jìn)行適度激勵(lì)。
3、幫扶(互助)得力。
①結(jié)對(duì)子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師在青年教師成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂(yōu)解難。
a.師徒結(jié)對(duì)后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對(duì)象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重新教師成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫(xiě)好學(xué)習(xí)小結(jié)。
b.指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、班主任工作等各個(gè)方面。對(duì)新教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽(tīng)取結(jié)對(duì)新教師研究課一至二節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)雙贏。
c.新教師要好學(xué)多問(wèn)，勤思多寫(xiě)。每月至少聽(tīng)取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫(xiě)好聽(tīng)課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評(píng)課及自己的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。
d.同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽(tīng)課2節(jié)，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、聽(tīng)課反思。
②搭臺(tái)子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新教師登臺(tái)亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的新教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長(zhǎng)鋪平道路。
a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)。為新教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
b.積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為新教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類(lèi)刊物上發(fā)表。
c.爭(zhēng)取機(jī)會(huì)承辦區(qū)級(jí)的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的新教師。
d.通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”論壇、專(zhuān)題沙龍、教師座談會(huì)、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報(bào)課展示活動(dòng)等提高教師的`師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
e.對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。
③壓擔(dān)子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓(xùn)的力度和密度，對(duì)不同層次的新教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師：
每周聽(tīng)課一至兩節(jié)，每月寫(xiě)好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開(kāi)課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級(jí)平均水平。認(rèn)真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)名著和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，每?jī)蓚�(gè)月寫(xiě)好一篇教育隨筆。有個(gè)人的研究小專(zhuān)題，每學(xué)期寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級(jí)以上交流、發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人成長(zhǎng)階段性總結(jié)。
同伴互助的教師：
推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精;四、培養(yǎng)途徑和方法：;
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教;
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少;
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;
5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課;
同伴互助的教師：推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)好一篇心得體會(huì);設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開(kāi)課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思;參與并主要承擔(dān)一次課題研究，寫(xiě)好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，在區(qū)級(jí)或以上刊物上發(fā)表一篇論文。
四、培養(yǎng)途徑和方法：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得。
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。
5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。
工作計(jì)劃 篇3
作為一名市級(jí)的骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學(xué)校教師王軍結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)!
在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
一、明確目的，提出要求，制定計(jì)劃，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間互相研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施：
1、每月集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教案。
2、每月至少互聽(tīng)一節(jié)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：
1、 主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。
2、 積極參與集體備課，教研會(huì)議上主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)反思和隨筆，積極撰寫(xiě)論文。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
工作計(jì)劃 篇4
有人說(shuō)，90后是另類(lèi)與狂妄的一代，過(guò)于安逸的生活讓他們充滿(mǎn)惰性而又散漫：過(guò)早負(fù)擔(dān)起來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，讓他們覺(jué)得人生已無(wú)所謂；過(guò)于張揚(yáng)自我的個(gè)性，讓他們充滿(mǎn)叛逆。當(dāng)然，也不能簡(jiǎn)單地把90后就這樣歸類(lèi)為一個(gè)整體，但他們確實(shí)有很多普遍性的特點(diǎn)。
曾經(jīng)，我也不屑90后，但作為教師，教育對(duì)象不斷變化，眨眼間，現(xiàn)在的高中生都是90后了，而我也接手了一個(gè)高三級(jí)的90后班集體，一個(gè)“嚴(yán)肅不足，活潑有余”的群體。課堂氣氛過(guò)度活躍，自習(xí)課散亂無(wú)度，課余時(shí)間就更不用說(shuō)了，那是放飛的鴨子趕不回籠。用他們的話(huà)形容，那叫“活潑、朝氣、陽(yáng)光”。我只能?chē)@惜，他們從不知道什么是動(dòng)靜分明，該玩時(shí)是玩，該學(xué)時(shí)也是玩，用“一盤(pán)散沙”來(lái)形容他們，一點(diǎn)也不過(guò)分。高三，本應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)期，容易兩極分化，要么原地踏步，要么突飛猛進(jìn)。而這個(gè)班竟然是學(xué)校編制的重點(diǎn)班，面對(duì)學(xué)校的厚望，面對(duì)一群極具“個(gè)性”的90后，面對(duì)挑戰(zhàn)，我又怎能輕言“不屑”呢?所以，一開(kāi)學(xué)我就投其所好，為他們“度身訂造”作戰(zhàn)計(jì)劃，幫他們改頭換面。
一、用“社會(huì)契約”增強(qiáng)集體凝聚力
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗往往是一步一腳印走來(lái)的，注重一些細(xì)節(jié)的功夫會(huì)使前進(jìn)的道路少很多絆腳石。一個(gè)好班應(yīng)該是凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上的集體，但一盤(pán)散沙如何才能凝聚起來(lái)?最好的辦法是用瓶子裝起來(lái)。同樣，面對(duì)一盤(pán)散沙般的班，也要制定一些“契約”讓他們遵守。無(wú)以規(guī)矩，不成方圓，以他們自我的個(gè)性，又不能定得過(guò)于“條條框框”，讓不喜歡循規(guī)蹈矩的90后覺(jué)得壓抑，我干脆讓他們自己制訂“契約”。針對(duì)他們“過(guò)度活躍”的特點(diǎn)，我利用剛上完的歷史課“中國(guó)古代思想發(fā)展史”為契機(jī)，開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)——用諸子百家理論遏制晚修講話(huà)行為，將學(xué)生分成儒、道、墨、法四派進(jìn)行辯論，由他們自己運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)，最后，一致同意通過(guò)用“外儒內(nèi)法”的方式，給“違規(guī)者”先以儒家方式進(jìn)行教育，再用法家方法進(jìn)行懲治，可選擇掃地、擦黑板、做公共區(qū)清潔等做法。諸如遲到，曠課，早退也可以依此類(lèi)推�！捌跫s”是他們自己討論的結(jié)果，所以誰(shuí)違規(guī)誰(shuí)就主動(dòng)受罰，沒(méi)有怨言。這一節(jié)班會(huì)最起碼讓他們知道什么是“紀(jì)律”，知道什么是動(dòng)靜分明，良好的班風(fēng)就需要有這樣的“契約”。面對(duì)90后可以用一些別出新意的方法制訂他們?cè)敢庾袷氐摹捌跫s”，比硬生生制訂的若干班規(guī)管用多了。有了良好的風(fēng)氣我就要在學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度方面下手轉(zhuǎn)變他們了。
二、班級(jí)公司化管理，提高學(xué)習(xí)效率!
為了提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，我還參考MBA管理課程內(nèi)容，對(duì)班級(jí)進(jìn)行“公司化”管理，引進(jìn)企業(yè)管理中“以人為本”“尊重員工”“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，將整個(gè)班精心分成幾個(gè)均勻的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓其分別負(fù)責(zé)不同科目的教學(xué)教務(wù)，緊密地團(tuán)結(jié)在各科老師周?chē)�，想方設(shè)法提出各科的學(xué)習(xí)方案，使團(tuán)隊(duì)隊(duì)員緊密合作，營(yíng)造學(xué)生和老師間的良性互動(dòng)。各團(tuán)隊(duì)間既為了全班的共同進(jìn)步而努力，也存在為爭(zhēng)取座位等班內(nèi)資源而展開(kāi)的趣味競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)寓于樂(lè)!為鼓勵(lì)各團(tuán)隊(duì)在評(píng)比中力爭(zhēng)最優(yōu)，可提供一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，如免勞動(dòng)、去K歌、去燒烤等(為保證安全，可在同學(xué)家里或者安全的地方進(jìn)行)，為保證經(jīng)常性地“刺激”學(xué)生的積極性，如部分座位用拍賣(mài)制，分團(tuán)隊(duì)拍賣(mài)(原則上盡量保持團(tuán)隊(duì)坐在一起，所以將多數(shù)座位打包拍賣(mài))和個(gè)人拍賣(mài)，以“資產(chǎn)”出價(jià)(比如以每次月考成績(jī)或平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量作資產(chǎn)，以后達(dá)不到給予相應(yīng)懲罰)。具體做法設(shè)計(jì)成下表：
為了讓“公司”正規(guī)化，我還在班內(nèi)公開(kāi)征集班名。起名字，這么有個(gè)性的事情他們都很踴躍參與，一批“凌云閣”“書(shū)香齋…啟航點(diǎn)”“傲然堂”等有氣勢(shì)又有文化的名字就誕生了，經(jīng)過(guò)“海選”并匯集眾人意見(jiàn)，決定起用“傲然堂”的名字，不出我所料，這個(gè)帶有很強(qiáng)氣勢(shì)又符合90后個(gè)性的名字就這樣成為了13班的班名。我正規(guī)地給班級(jí)舉行了一個(gè)掛牌儀式，貼了一副對(duì)聯(lián)，要求他們?nèi)绨嗝粯幼龅健鞍凉清P錚，凜然正氣”。此后，凡有集體活動(dòng)，我們都打出這個(gè)極具個(gè)性的班名，而我也順理成章地成了“堂主”。
對(duì)于這些“離經(jīng)叛道”的管理方法，學(xué)生表現(xiàn)出極高的積極性，以自己的特長(zhǎng)積極參與加入各團(tuán)隊(duì)。雖然還沒(méi)有做到所有人的整齊劃一，但一連串的“行動(dòng)”，極大地刺激了他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們的作風(fēng)、態(tài)度都“正氣”“正派”了很多，少了許多往日的惰性。
三、用發(fā)帖子和QQ方式溝通彼此
為了盡快熟悉班務(wù)，我在班上擺放了一本班級(jí)日志，作為發(fā)帖之用。但開(kāi)始時(shí)沒(méi)有落實(shí)要求，發(fā)帖只停留于無(wú)聊的對(duì)話(huà)，后來(lái)我重新要求帖子內(nèi)容健康，用語(yǔ)規(guī)范。每月無(wú)論我多忙，也會(huì)抽時(shí)間在日志中作月總結(jié)，并對(duì)每一篇帖子作點(diǎn)評(píng)。慢慢地，發(fā)帖子成為我們交流的一種方式，但并不是每個(gè)人都愿意在公開(kāi)的日志上表達(dá)自己的想法。為了做好與每一個(gè)學(xué)生的溝通，我利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，加了每一個(gè)學(xué)生的QQ，希望他們將不敢說(shuō)的話(huà)用這樣的方式留言給我，而我也盡可能地做每一個(gè)學(xué)生的聆聽(tīng)者，每一句留言，我都認(rèn)真回復(fù)，因?yàn)槔锩鎯A注了學(xué)生對(duì)我的信任。從心開(kāi)始，我們從陌生到熟悉，到關(guān)系越來(lái)越融洽，學(xué)生寄予我的信任，也讓我在班上的一言一行更有說(shuō)服力。
四、精細(xì)管理保證集體前進(jìn)方向
態(tài)度決定高度，將現(xiàn)有的層次提升一個(gè)高度，還需要每個(gè)同學(xué)都積極進(jìn)取，有傲人的成績(jī)才能在年級(jí)中起表率作用。所以我也用一些獨(dú)特的方法致力于建造一個(gè)“學(xué)習(xí)型…氣質(zhì)型”的班集體。做到這一點(diǎn)，一定要轉(zhuǎn)變他們?cè)瓉?lái)散漫慵懶的態(tài)度。為此我開(kāi)展了一系列的細(xì)致工作，例如在教室貼上班訓(xùn)——“良心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔”，要求他們爭(zhēng)做13班的“四無(wú)”青年；組織學(xué)生創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”宿舍，將平時(shí)學(xué)的英語(yǔ)單詞，政治、歷史、地理的常用小知識(shí)張貼于宿舍內(nèi)部。
此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)瓶頸狀態(tài)，小部分同學(xué)缺乏奮斗目標(biāo)，缺少動(dòng)力，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)開(kāi)班會(huì)給他們端正態(tài)度，鼓勁加油。為了跟他們“套近乎”，我也走了條時(shí)尚道路，將一首叫“有一種愛(ài)叫放手”的歌，套換了六句話(huà)作為班會(huì)主題：“有一種夢(mèng)想叫大學(xué)”“有一種壓力叫高考”“有一種能力叫堅(jiān)持”“有一種休息叫學(xué)習(xí)”“有一種精神叫死纏爛打…‘有一種心理叫快樂(lè)”，這個(gè)班會(huì)主要是自我表演，我從自己的專(zhuān)業(yè)歷史知識(shí)中旁征博引了許多例子，用這六句話(huà)讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槲蚁嘈�，只有良好的態(tài)度才能決定一個(gè)人的高度。
事實(shí)證明，我的90后“傲然堂”正處于一種脫胎換骨的變化中，無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班級(jí)特色方面都在學(xué)校打出了名堂，而我這個(gè)班主任在這群90后當(dāng)中也很受歡迎。其實(shí)處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要肯花一番工夫與耐性，90后也并非如我們所認(rèn)為的“無(wú)知與狂妄”、“懶惰與散漫”。想一些別出心裁的做法，投其所好，90后與我們之間并沒(méi)有鴻溝。
工作計(jì)劃 篇5
一路陪伴兒子走來(lái)，我感到自己成長(zhǎng)了許多，但是自己的懶惰沒(méi)有明顯改善，還缺乏自控力，尤其缺乏毅力，我的成長(zhǎng)計(jì)劃。我這些缺點(diǎn)也都明顯反映在兒子身上。
這幾天看過(guò)星云大師的書(shū)及視頻，星云大師說(shuō)他平時(shí)一個(gè)人做五個(gè)人的工作，有位家長(zhǎng)說(shuō)其認(rèn)識(shí)的一位朋友十年如一日每天早晨練習(xí)兩個(gè)小時(shí)的小楷，書(shū)法水平已經(jīng)非常高，而且現(xiàn)在又開(kāi)始每天學(xué)習(xí)十個(gè)英文單詞，真是一位有毅力的人啊。
我反思自己，為什么星云大師一個(gè)人可以做五個(gè)人的工作，我卻連一個(gè)工作都做不精；我反思自己，為什么以前自己堅(jiān)持一段時(shí)間的鍛煉、書(shū)法、日記總是半途而廢；我反思自己，為什么自己制定的計(jì)劃總是有始無(wú)終；我反思自己，為什么明知道一些不良的生活習(xí)慣總是改變不了；我反思自己……
我自己給出的答案就是惰性太大、毅力太小，且自控能力弱，工作計(jì)劃《我的成長(zhǎng)計(jì)劃》。
想到此，心中后悔不已，又頭腦發(fā)熱制定了一個(gè)新計(jì)劃，美名曰“我的生長(zhǎng)計(jì)劃”。大體內(nèi)容如下：
每天堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作、健步走；嘗試創(chuàng)新?tīng)I(yíng)養(yǎng)早餐，嘗試使用左手，嘗試從夏天開(kāi)始洗涼水澡。開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)及家庭教育學(xué)（這可能是我今后業(yè)余時(shí)間發(fā)展的方向哦）。
每天5:00—6:00 寫(xiě)作（寫(xiě)日記等）
每天6:00—7:00 做營(yíng)養(yǎng)早餐
每天19:00—20:00 外出健步走（拉兒子入伙）
每天20:00—21:00 練書(shū)法（寫(xiě)心經(jīng)等）
每天21:00—22:00 閱讀（誦讀道德經(jīng)等）
我知道受外在事物的干擾及自己惰性和情緒的影響，每天堅(jiān)持做到完成以上計(jì)劃，真的很難啊，即使再難，我準(zhǔn)備也要做下去，準(zhǔn)備每周記錄一下計(jì)劃的執(zhí)行情況，并請(qǐng)家人給予認(rèn)真監(jiān)督，愿我的實(shí)際行動(dòng)可以影響到兒子，給他做個(gè)好的榜樣。
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