培訓班班主任工作計劃

時間：2021-01-01 10:53:01 工作計劃我要投稿

培訓班班主任工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？以下是小編收集整理的培訓班班主任工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓班班主任工作計劃

　　培訓班班主任工作計劃1

　　一、指導思想

　　以黨的精神為指導，認真貫徹落實《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以提升育人隊伍素質(zhì)、促進班主任隊伍專業(yè)化建設為目標，以班主任專業(yè)理論、專業(yè)精神、專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力培訓為主要內(nèi)容，以提高培訓實效性為核心，不斷健全培訓制度，豐富培訓內(nèi)容，轉(zhuǎn)變培訓方式，力求構(gòu)建適合農(nóng)村中小學班主任隊伍專業(yè)成長的基本培訓模式，為我鎮(zhèn)培養(yǎng)一大批愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、勤于學習、善于鉆研、樂于奉獻的優(yōu)秀班主任，促學校教育事業(yè)快速發(fā)展。

　　二、目標任務

　　面向全體班主任，通過專題培訓、班主任會議、繼續(xù)教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進行每期不少于20學時的校本培訓。

　　三、培訓內(nèi)容

　　根據(jù)教育局要求，對中小學班主任培訓內(nèi)容主要為以下六個方面：

　　（一）班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作計劃與總結(jié)、學生行為規(guī)范教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。

　　（二）學生心理健康教育指導。主要包括學生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學習心理指導、心理衛(wèi)生教育、學生心理健康輔導方法、學生心理危機干預措施等。

　　（三）班級活動設計與組織。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續(xù)工作等。

　　（四）班級建設和管理。主要包括班級建設的基本方法，班級管理的技巧和藝術(shù)，班級管理與團隊建設、班風與班級文化建設、班級管理創(chuàng)新等。

　　（五）中小學生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學生思想品德評價及運用等。

　　（六）教育政策法律法規(guī)。主要包括《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學德育工作規(guī)程》、《學生校園傷害事故處理條例》以及市教委下發(fā)的中小學德育工作的有關(guān)文件等。

　　（七）全國優(yōu)秀班主任講座（魏書生、李鎮(zhèn)西等名師光盤）。

　　（八）信息技術(shù)培訓。

　　四、培訓目標

　　通過培訓，使廣大班主任教師了解新形勢下的教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任崗位角色及行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使班主任成為我市學校德育工作的主力軍，使學校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我市廣大中小學生身心健康成長。

　　五、培訓安排

　　1、培訓課時

　　培訓為60學時，其中集中培訓為40學時，校本研修為20學時。

　　2、培訓內(nèi)容

　　培訓的主要內(nèi)容：師德修養(yǎng)、班級管理與藝術(shù)、現(xiàn)代教育理念、新時間班主任工作熱點和難點問題研究分析、學校安全教育。

　　3、培訓地點

　　按照滿足教學需要和學員就近就便原則安排。

　　培訓班班主任工作計劃2

　　根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設，在班主任常規(guī)教研培訓的基礎上，舉辦新任班主任培訓班；召開班主任專業(yè)化培訓總結(jié)表彰大會，啟動新一輪班主任專業(yè)化培訓；充分發(fā)揮"清風徐來"網(wǎng)絡工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡社群模式；注重心理健康研究工作，召開通鄉(xiāng)小學心理健康教育交流會；在已有的名優(yōu)班主任經(jīng)驗總結(jié)的基礎上深入研究論證班主任育人風格。同時根據(jù)基層學校的需要制定本學期工作計劃。

　　（一）繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓。

　　1、班主任專業(yè)化培訓

　　從本學期開始啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓，在原有班主任專業(yè)化培訓的基礎上，根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的'培訓內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的集中培訓方式，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗和資源，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排XX年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進行學習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結(jié)合起來，為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實效性的資源，并激發(fā)教師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業(yè)化培訓按要求安排8次，培訓內(nèi)容重點放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

　　2、心理健康教師培訓

　　（1）切實加強心理健康教研工作的實效性，為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。

　　本學期，繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動。為避免中小學全體心理教師參加教研活動時教研內(nèi)容與教師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社群為依托，分小學組、中學組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設教研活動新形式，使同一學段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合，并分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

　　（2）加大力度普及學科專業(yè)知識，使心理教師輔導咨詢能力、學科授課能力得以提升。

　　在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學校心理健康教育進一步發(fā)展的瓶頸。本學期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。心理學科教師掌握必要的學科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業(yè)知識與學生實際情況相對照，做到理論與實踐相結(jié)合，有針對性的發(fā)揮學科作用，做到有的放矢，為教師創(chuàng)設專業(yè)化成長環(huán)境。

　　3、德育主任培訓

　　由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內(nèi)容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓工作和內(nèi)容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。

　　（二）新任班主任培訓

　　4月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學德育隊伍培訓方案》的具體要求，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以全面提高我區(qū)中小學班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進班主任隊伍建設為重點，對全區(qū)中小學XX年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處煟ê趯I(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。

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