【精品】數學教學工作計劃模板集合七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的數學教學工作計劃7篇，歡迎大家分享。

數學教學工作計劃 篇1

　　教學目標：

　　A標

　　1、通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。

　　2、學會簡單的比較方法，發展學生的觀察、比較、判斷能力，

　　3、能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘大小。

　　B標：能夠初步感知大和小，能夠參與課堂學習，跟著學，跟著說。C標：不破壞課堂教學秩序，要求其能跟著學。

　　教學重點：通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。

　　教學難點：能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘大小。

　　教學過程：

　　一、目測比較物品的大小。

　　1、圖片（如圖）

　　（1）這雙鞋大這雙鞋小

　　（2）教師和學生進行簡單的對話練習，反復比一比，說一說，哪雙鞋大?哪雙鞋小？

　　2、比較皮球大小。

　　（1）出示事物，引導學生觀察，比一比，說一說誰大誰小。

　　（2）學生和老師進行簡單的對話練習，進行語言訓練。

　　二、鞏固練習：

　　完成教材中的練習題。

　　（一）、下面哪雙襪子大，請指出來。

　　1、學生按要求依次完成習題，教師一旁巡回輔導。

　　2、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。

　　（二）、說一說，哪只雞大，哪只雞小？

　　讓學生比較大小，在老師的引導下，用自己的語言描述事物的大小。

　　（三）、說一說，什么大，什么小。（如圖）

　　三、課堂小結：今天我們學習什么?(大小)反復認讀。

　　四、布置作業

　　寫1、2、3。

數學教學工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　這學期我繼續任教一年級的數學。學生人數是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教材分析

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：

　　1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

　　4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

　　三、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　四、教學目標：

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

數學教學工作計劃 篇3

　　一、教學思想

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　二、學生基本情況分析

　　上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　三、本學期的教學內容共七章

　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率；笫27章：二次函數；笫28章：圓。

　　四、在教學過程中抓住以下幾個環節

　　（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

數學教學工作計劃 篇4

　　教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　教學目的要求：

　　（一）目的：

　　1．激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2．發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3．培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4．培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　（二）要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

　 教學方法與措施：

　　1．將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

　　2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

　　3．重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

　　4、要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設置數學活動區(角)，提供有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

　　5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

　　6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。

　　教學進度計劃：

　　共20周，每周5課時。

數學教學工作計劃 篇5

　　一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　時間

　　活動內容

　　活動目標

　　備注

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

　　2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、培養幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2．觀察生活中水在流動的現象。

　　附頁

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系（增1、減1）

　　二、圓柱體的游戲

　　1、通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

　　2、教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　1、引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　1、學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

　　1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

　　2、學習9的加減。

　　第八周

　　一、改錯題（一）

　　1、學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

　　2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

　　二、改錯題（二）

　　1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

　　第九周

　　一、兩個特征分類

　　1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

　　二、分類

　　1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　附頁

　　第十周

　　一、認識時鐘

　　1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

　　二、記錄時間

　　1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

　　2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

　　第十一周

　　一、學習10的組成

　　1、要求幼兒有序的進行10的分解。

　　2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　二、學習10的加減

　　1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

　　2、教幼兒講述應用題。

　　第十二周

　　一、學習“0”的算式

　　1、學習有關“0”的算式。

　　2、復習10以內的加減。

　　二、復習10以內的加減（一）

　　1、會兩個、三個加減符號的連續加減。

　　自編

　　第十二周

　　一、復習10以內加減（二）

　　1、會把算式題目填寫完整，如1+（）=3

　　自編

　　二、快速口算

　　1、練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　自編

　　第十三周

　　一、認識人民幣

　　1、認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

　　2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。

　　二、超市

　　1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

　　2、激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

　　第十四周

　　一、學習以客體為中心區分左右

　　1、教幼兒以客體為中心區分左右。

　　2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

　　二、依樣接畫

　　1、培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

　　2、教幼兒發現規律并依著接畫。

　　第十五周

　　一、學習四等分物體

　　1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

　　2、提高幼兒的動手能力。

　　二、補漏洞

　　1、引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

　　2、發展幼兒的空間知覺。

　　數學游戲

　　第十六周

　　一、10的加減試題

　　1、會運算各類形式的加減題目。

　　2、提高幼兒的運算正確度。

　　自編

　　二、復習和考核

　　數學:分成幾小杯

　　活動目標：

　　1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2．觀察生活中水在流動的現象。

　　3．在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。

　　活動準備：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的小的是果凍杯接水的水管

　　活動過程：

　　取水：用小朋友常玩的水管，取幾個彎管和直管做成一根他幾個進水口，一個出水口的流動水系統，水流出后小朋友用大容器去接水。

　　選擇一個大的容器盛滿水，把水接回來，1~2個不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數，最后報給老師（自己記手濕不方便），也可以自己記錄，直到舀完為止。

　　再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。

　　怎樣會盡量避免弄濕衣服。

　　比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數多（或少），為什么，老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確，交流各自玩水經驗和方法。

　　量水記錄表號數超市

　　活動目標：

　　1．復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

　　2．激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1．將活動室周邊布置成超市；已標價實物商品若干。

　　2．數字卡、自制10元面值代金券若干。

　　3．小筐、錢袋若干。

　　4．大鼓一面。

　　活動過程：

　　一、語言誘導，激發興趣。

　　帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請幼兒說一說自己想買些什么。

　　二、自己購物，自由探索。

　　1．幼兒到超市自選商品，然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數相等。

　　2．將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上，并互相交流。

　　三、驗證結果，鞏固知識。

　　教師展示

　　幼兒的記錄結果，共同驗證結果是否正確。

　　四、有獎游戲，復習知識。

　　游戲玩法：

　　教師出示二至三樣實物商品，幼兒計算總價后，舉起相應的數字卡，最先舉對的可以免費獲得商品。

　　延伸活動：

　　1．將部分材料投放于角色區，供幼兒玩角色游戲超市。

　　2．繼續以超市形式復習10以內數的減法，讓幼兒在游戲中獲得發展。

　　分類

　　活動目標：

　　培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　區域活動一：分圖形

　　準備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。

　　過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。”

　　區域活動二：娃娃超市

　　準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等

　　過程：師：“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的，經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”

　　區域活動三：涂色

　　準備：相似的物體若干

　　過程：給相同的物體涂上相同的顏色。

　　游戲：找朋友

　　玩法：給每個幼兒發一張不同數量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數量印章卡的

　　幼兒手牽手出教室。

　　認識圓柱體

　　活動目標：

　　1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1.教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機

　　2.操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3.環境創設：

　　①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

　　②自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等

　　③實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導要點

　　一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

　　2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

　　二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　　①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　　②啟發提問:A、你玩的是什么？它象什么形狀？

　　B、你還發現了圓柱世界的什么秘密？

　　③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什么形狀？

　　④以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2.量一量，說一說--

　　引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　　①啟發嘗試：A、你發現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

　　C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎

　　②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　　③引導幼兒用語言表述自己的發現。

　　④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

　　三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高

　　幼兒對圓柱世界的辨別能力。

　　1.疊一疊，變一變--

　　讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。

　　①啟發提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？

　　B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？

　　②幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什么？

　　③小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

　　2.找一找，削一削--

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

　　①以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？

　　②引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。

　　③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

　　④教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

　　四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。

　　想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。

　　1.制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3.紙筒小動物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

　　插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。

數學教學工作計劃 篇6

　　一、學情分析

　　11電子（1），現共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現中，有些同學在課堂上也能積極思考，積極發言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課，作業不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的.成績就可想而知了。

　　二、教材分析

　　本學期根據教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統計初步。具體內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培養學生的空間想象能力外，還培養學生邏輯思維能力。第十章有計數的兩個原理，概率初步，統計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發并培養學生的學習興趣地，增強學生的社會實踐能力，培養學生解決實際問題的能力。

　　三、教學目標

　　解析幾何：掌握平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓 的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會根據已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌握直線 的一般式言行中，了角直線 的方向向量和法向量； 理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌握圓 的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系； 能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

　　立體幾何：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ；會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系；掌握平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

　　概率與統計初步：掌握分類計數和分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機現象、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統計定義；結合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣 的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統抽樣方法；會計算樣本方差和標準差；能根據實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征；會用樣本的頻率分布估計總體分布。

　　四、教學措施

　　從學生的實際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，增強學生學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步。

數學教學工作計劃 篇7

　　一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、 學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、

　　； 學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

　　2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、 培養幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1。感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2。觀察生活中水在流動的現象。

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、 教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、 引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系（增1、減1）

　　二、圓柱體的游戲

　　1、 通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、 引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

　　2、 教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　1、引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　1、學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、 教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

　　1、 學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

　　2、 學習9的加減。

　　第八周

　　一、改錯題（一）

　　1、 學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

　　2

　　、 復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

　　二、改錯題（二）

　　1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

　　第九周

　　一、兩個特征分類

　　1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

　　二、分類

　　1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　第十周

　　一、認識時鐘

　　1、 使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

　　二、記錄時間

　　1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

　　2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

　　第十一周

　　一、學習10的組成

　　1、 要求幼兒有序的進行10的分解。

　　2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　，大班數學學科的教學計劃范文2

　　二、學習10的加減

　　1、 引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

　　2、 教幼兒講述應用題。

　　第十二周

　　一、學習“0”的算式

　　1、 學習有關“0”的算式。

　　2、 復習10以內的加減。

　　二、復習10以內的加減（一）

　　1、會兩個、三個加減符號的連續加減。

　　第十二周

　　一、復習10以內加減（二）

　　1、會把算式題目填寫完整，如1 （ ）=3

　　二、快速口算

　　 1、練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　第十三周

　　一、認識人民幣

　　1、 認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

　　2、 學習錢幣兌換，復習10以內加減。

　　二、超市

　　1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

　　2、激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

　　第十四周

　　一、學習以客體為中心區分左右

　　1、 教幼兒以客體為中心區分左右。

　　2、 讓幼兒

　　感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

　　二、依樣接畫

　　1、 培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

　　2、 教幼兒發現規律并依著接畫。

　　第十五周

　　一、學習四等分物體

　　1、 幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

　　2、 提高幼兒的動手能力。

　　二、補漏洞

　　1、 引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

　　2、 發展幼兒的空間知覺。

　　數學游戲

　　第十六周

　　一、10的加減試題

　　1、 會運算各類形式的加減題目。

　　2、 提高幼兒的運算正確度。

　　二、復習和考核

　　數學：分成幾小杯活動目標：

　　1。感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2。觀察生活中水在流動的現象。

　　3。在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。

　　活動準備：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動過程：取水：用小朋友常玩的水管，取幾個彎管和直管做成一根他幾個進水口，一個出水口的流動水系統，水流出后小朋友用大容器去接水。

　　選擇一個大的容器盛滿水，把水接回來，1"2個不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數，最后報給老師（自己記手濕不方便），也可以自己記錄，直到舀完為止。

　　再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。

　　大班數學的教學計劃2 怎樣會盡量避免弄濕衣服。

　　比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數多（或少），為什么，老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確，交流各自玩水經驗和方法。

　　活動目標：

　　1。復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

　　2。激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1。將活動室周邊布置成超市；已標價實物商品若干。

　　2。數字卡、自制10元面值代金券若干。

　　3。小筐、錢袋若干。

　　4。大鼓一面。

　　活動過程：

　　 一、語言誘導，激發興趣。

　　帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請幼兒說一說自己想買些什么。

　　二、自己購物，自由探索。

　　1。幼兒到超市自選商品，然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數相等。

　　2。將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上，并互相交流。

　　三、驗證結果，鞏固知識。

　　教師展示幼兒的記錄結果，共同驗證結果是否正確。

　　四、有獎游戲，復習知識。

　　游戲玩法：教師出示二至三樣實物商品，幼兒計算總價后，舉起相應的數字卡，最先舉對的可以免費獲得商品。

　　延伸活動：

　　1。將部分材料投放于角色區，供幼兒玩角色游戲超市。

　　2。繼續以超市形式復習10以內數的減法，讓幼兒在游戲中獲得發展。

　　分類

　　活動目標：

　　培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　區域活動一：分圖形 準備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。 過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。”

　　區域活動二：娃娃超市 準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等 過程：師：“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的，經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”

　　區域活動三：涂色 準備：相似的物體若干 過程：給相同的物體涂上相同的顏色。 游戲：找朋友 玩法：給每個幼兒發一張不同數量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。

　　認識圓柱體

　　活動目標：

　　1。 通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　，大班數學學科的教學計劃范文2

　　2。 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3。 在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1。 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機

　　2。 操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3。 環境創設：

　　① 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

　　② 自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等

　　③ 實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導要點

　　一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1。 介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

　　2。 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

　　二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

　　1。 玩一玩、想一想——

　　引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　　① 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　　② 啟發提問：A、你玩的是什么？它象什么形狀？

　　B、你還發現了圓柱世界的什么秘密？

　　③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什么

　　形狀？

　　④ 以機器人口吻小結——柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2。 量一量，說一說——

　　引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　　① 啟發嘗試：A、你發現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

　　C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎

　　② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　　③ 引導幼兒用語言表述自己的發現。

　　④ 小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

　　三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高

　　幼兒對圓柱世界的辨別能力。

　　1。 疊一疊，變一變——

　　讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

　　① 啟發提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？

　　B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？

　　② 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什么？

　　③ 小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

　　2。 找一找，削一削——

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

　　① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？

　　② 引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。

　　③ 提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

　　④ 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

　　四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。

　　想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。

　　1。 制作望遠鏡——在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2。 花鏈數字玩具——在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3。 紙筒小動物——利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

　　插吸管——把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。

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