托班工作計劃

時間：2020-12-07 09:56:19 工作計劃我要投稿

精選托班工作計劃錦集六篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家收集的托班工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選托班工作計劃錦集六篇

托班工作計劃篇1

　　一、班況分析

　　本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。

　　通過家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理；常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵；個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動作、語言發展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響，表現較弱。

　　二、保教工作總目標

　　根據以上班況分析，本學期的保教重點是：

　　1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態。

　　2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。

　　3、注重環境創設。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。

　　4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征，積極發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。

　　6、注重語言發展。教師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言經驗。

　　三、各領域發展目標

　　1、健康：

　　（1）逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　　（2）在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

　　（3）愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示。

　　（4）能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。

　　2、語言：

　　（1）喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

　　（2）學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

　　（3）喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

　　3、社會：

　　（1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

　　（2）能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。（3）能體察自己和他人明顯的情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，并進行簡單的應答。

　　（4）知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

　　（5）學習在集體生活中遵守簡單的規則。

　　4、科學：

　　（1）在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

　　（2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

　　（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

　　5、藝術：

　　（1）在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產生愉悅的情緒。

　　（2）喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

　　（3）樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

　　四、完成計劃措施

　　1、認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。

　　2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　3、做好家園聯系工作。隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

　　以上是我的個人工作計劃。總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

托班工作計劃篇2

　　觀察要點

　　1、穩定孩子的情緒，重點指導孩子的生活常規。

　　2、培養孩子與同伴之間多交往的能力，盡快適應幼兒園的集體生活。

　　3、與家長配合做好工作。

　　1、能擺脫對家人的依戀,喜歡上幼兒園。

　　2、愿意和老師、同伴交往。

　　3、遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。

　　4、在成人的引導下能用簡單的禮貌用語（入園，離園時愿意向老師問候，告別）。

　　5、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

　　6、能聽懂生活常規的指令。

　　7、能獨立地較平穩地在平地上走。

　　8、隨意地玩球。

　　9、會拿勺子；舀起東西往嘴里送。

　　10、能單手拿空杯子端起杯子喝水。

　　11、愿意玩大的雪花片（大積木）；能插（搭）出較簡單的物體。

　　12、學會正確洗手。

　　13、愿意上床躺下午睡。

　　15、愿意參加各種游戲活動。初步學習聽信號做事情，如：進出教室、游戲、收簡單的玩具等。

　　角色游戲：

　　1、介紹娃娃家的玩的方法。

　　2、學會擺設。

　　區域活動：

　　1、認識各種區域玩具的玩的方法。

　　2、教會孩子正確使用玩具。

　　環境與材料

　　在活動區域內增設各類游戲材料。

　　（如：墻壁上投放各種動物的磁鐵、圖畫角、給小動物圍籬笆、娃娃穿衣服、搭積木、穿珠等）。

托班工作計劃篇3

　　一、班況分析：

　　本班現有幼兒25人，其中19名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月以后的，他們都是以前從未上過幼兒園。對于2—3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

　　二、教學工作：

　　本學期，我們根據《幼兒園指導綱要》整合多元智能理論，加入了<<幫我早讀書>>，我們運用滲透式教學把知識傳授給幼兒。我們使用的是在南師大的教材，我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

　　在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。

　　本學期我們要合理的安排幼兒的一日生活作息時間，動靜交替，我們要做到保教結合，讓幼兒有一個良好的學習空間。

　　1、嚴格執行幼兒園的各項保育制度。

　　2、每天做好消毒工作。

　　3、在一日生活的各個環節里，幼兒呢不過自己完成的，盡量要讓幼兒自己完成，這樣鍛煉幼兒的自理能力。

　　4、在每天的生活中我們把教室和衛生區的衛生搞好。

　　三、衛生保健

　　合理安排幼兒戶外活動的時間，并且保證每天2小時的戶外活動時間。

　　四、安全工作

　　1、告訴幼兒在戶外活動時，不亂跑。玩滑梯是不擁擠。

　　2、在上廁所的時候不能擁擠。

　　3、在吃飯的時候告訴幼兒，要細嚼慢咽。

　　4、玩玩具告訴不能搶玩具。

　　5、喝水的時候要排隊不要擠。

　　五、家長工作：

　　1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。

　　2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。

　　3、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。

　　4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。

　　5、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。

　　6、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。

　　7、通過家園聯系本，及時與家長取得聯系，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。

托班工作計劃篇4

　　一、班級情況分析：

　　本學期我班共有齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心。

　　二、教育教學總目標

　　根據《綱要》的精神，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，采取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重托班幼兒身心發展規律，合理地安排好幼兒的一日活動，并做到養中有教、教中有養、注重個體差異，培養幼兒參加各類活動的興趣，發展其基本動作，培養良好的生活習慣；繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發展情況，促進孩子身心和諧地發展。

　　三、具體目標：

　　（一）健康：

　　（1）逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

　　（2）愿意參加多種活動，情緒穩定、快樂。

　　（3）有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

　　（4）能接受健康檢查。

　　（5）在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。

　　（6）愿意參加體育活動。

　　（二）語言

　　（1）愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

　　（2）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

　　（3）能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

　　（4）喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。

　　（5）能聽懂普通話。

　　（三）社會

　　（1）逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。

　　（2）愿意和老師、同伴交往。

　　（3）了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學習遵守。

　　（4）愛父母、長輩、老師和同伴。

　　（四）科學：

　　（1）對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。

　　（2）學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

　　（3）學習用語言、動作表達探索過程。

　　（4）對生活和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。

　　（五）藝術：

　　（1）對環境、生活和藝術中的美有興趣。

　　（2）愿意參加藝術活動。

　　（3）能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。

　　（六）游戲：

　　（1）給幼兒創造游戲條件,增強幼兒游戲的興趣。

　　（2）充分發揮幼兒的主體作用,培養幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的特征。

　　（3）提高幼兒進行游戲的安全意識，培養幼兒愿意和伙伴共同體驗游戲的樂趣。

　　四、具體措施

　　1、體育活動：保證幼兒集體與個別活動相結合的原則,針對幼兒年齡特點，開展豐富地、促進幼兒動作全面發展的體育游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣。全面發展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。針對體質弱，年齡小的孩子，有針對性地發展其動作，鼓勵他們勇敢地完成每個游戲任務，完成每一個動作要領，培養孩子的自信心，堅強的意志。

　　2、教學活動：根據本班幼兒年齡和發展水平、興趣特征，開展有目的、有準備的教學活動，為幼兒提供豐富、多樣的操作環境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機會，在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。

　　3、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水,督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣,教給幼兒一些簡單的自我保護方法。對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,并以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,及時地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學會自己吃飯，并不斷提高幼兒的`生活自理能力。

　　五、家長工作

　　1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒，充分與家長進行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，并和家長一起同步前進。

　　2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。

　　3、老師為孩子制定“幼兒家園聯系手”。記錄幼兒日常中的一點一滴，表現自己的個性特點。家長做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現的素材。

　　4、認真辦好班級周計劃的更換，讓家長及時了解幼兒園活動的新動向，領略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議，運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見。

托班工作計劃篇5

　　一、情況分析

　　我班這學期在原有幼兒的基礎上，又新增加10名幼兒，共計40名幼兒，其中男孩18名，女孩22名，年齡在兩歲半左右。新入園的幼兒基本上從未上過幼兒園，所以入園有分離焦慮的種種表現。通過上學期的學習，大多數孩子的生活自理、與人相處等方面都有進步，但還有許多需要努力。如：孩子不愿意自己吃飯；有個別孩子不知道怎樣與同伴相處，出現和他人爭、搶的現象，動手能力在不同幼兒身上發展不同，以上情況有待于在本學期中進一步加強。

　　二、工作重點

　　小小班的幼兒是離開家庭走向集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班保教活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

　　（一）健康領域

　　逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。能合群地參加體育游戲，并能執行簡單的游戲規則能從中獲得愉快的體驗。

　　（二）語言領域

　　喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發模仿的積極性。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

　　（三）社會領域

　　樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規和行為準則，并逐漸養成習慣。能親近老師和同伴，樂意幫助他們做點事。在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。

　　（四）科學領域

　　對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能認識并說出3~4種顏色，認識圓形、方形。

　　（五）藝術領域

　　樂意參加音樂活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型游戲，對線條、色彩等有初步的感受和表現力。

　　三、保育工作

　　繼續建立合理的生活作息制度，對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養，并以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根據天氣變化或活動量大小，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、主動入廁等，使其學習自已的事情自己做，并不斷提高幼兒的生活自理能力。

　　四、家長工作

　　家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的影響，因此重視家長工作是十分必要的。和家長共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，并和家長一起同步前進。

　　提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。

　　以家長園地、電話等形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排，并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等，隨時與家長保持教育一致。