春季期九年級組工作計劃

時間：2020-11-01 12:10:34 工作計劃我要投稿

春季期九年級組工作計劃（精選5篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家收集的春季期九年級組工作計劃（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

春季期九年級組工作計劃（精選5篇）

　　春季期九年級組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　深入貫徹學校及各處室的工作計劃，以理想信念教育為德育中心，以全面提高學生學習成績為準繩，狠抓畢業生的思想工作，夯實基礎，強化習慣，強化學習效率，在管理中不放棄任何一個學生，抓嚴、抓實，對學校榮譽負責，對學生的前途負責。為中考做好準備。

　　二、工作目標：

　　1、加強教師隊伍建設，以高尚師德、踏實肯干的工作作風為標準精心打造一支和諧、拼搏向上的教師隊伍。

　　2、強化并發揚備課組的教研作用及團隊協作精神，規范九年級教學常規管理，提高課堂教學效益。

　　3、進一步加強優秀生、學困生的輔導，力爭各科出尖子生，學困生比例下降，提高優秀率、合格率、平均分，盡量縮短學科差異，確保中考雙獲獎。

　　4、認真做好學生的心理輔導工作和學法指導工作。

　　5、認真做好兩次次模擬考試、體考和會考工作。

　　6、細抓學生管理，規范學生上課行為，課間行為，嚴格制止學生不良行為的發生，保證年級穩定。

　　7、對學生進行心理健康教育、安全教育、法制教育等，力爭年級學生身心安全率達標，杜絕學生重大安全事故的發生。

　　三、工作措施：

　　（一）教師隊伍建設

　　1、定期召開年級組聯系會。一是加強學習，認真領會并落實好學校的有關政策和會議要求。二是對年級中存在的問題大家共同商討，集思廣益，共同解決。三是教師之間搞好交流與溝通，提倡大家多進行換位思考，鼓勵大家積極樹立奉獻意識，責任意識、促使大家心往一塊聚，勁往一起使，充分發揚團隊精神。

　　2、加強班主任工作管理。班主任要堅持早到校，認真做好值班工作，要對自己負責的兩個班級做好監督，細心觀察學生的思想動態和行為表現，并認真做好記錄，及時采取相應的措施。在值班期間要切忌出現時間觀念不強，不按時到位；走過場，不深入教室等不良行為。

　　3、依托年級德研組，以“五好班主任”要求為標準，不斷提升班主任素質。通過班主任研討、交流多學習借鑒他人的有效的教育方法，教育、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。

　　（二）教學工作：

　　1、發揚團隊協作精神，加強備課組的教學工作。

　　（1）以備課組為單位，落實教學常規管理，制定的教學計劃必須落實；備課必須求實求真；講課要知識清、容量大、密度高、節奏快；在作業布置上要分層次留作業，所留作業盡量全批全改；在研究教材和教法上，要有難度、深度、廣度、要重點研究“三段六環節”教學模式，解決學生的主動性、積極性、能動性、突出學科特點。

　　（2）以備課組為單位，認真上好復習課和習題課。在復習過程中除對課本知識進行梳理化和系統化之外，還要善于從復習中發現問題，要從提問中，或是作業中、練習反饋中發現問題，并針對問題強化訓練。在習題練習上要有目標性和科學性，除了鞏固、深化和運用學過的知識以外，還要通過訓練交給學生正確的解題思路和方法。

　　（3）以備課組為單位。加強中考研究，認真研究分析中考試題，把握好中考命題方向，并適時調整好復習計劃，在教務處的協助下我們要認真學習領會教研室專家所做的總復習指導工作，以保證總復習工作的時效性。

　　2、做好培優輔差工作。各科教師首先必須摸準學生的底細，準確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的基本狀況，不同的情況做不同的工作，不同的需求滿足不同的需求，第一次模擬后，建立年級前30名的學生和及格邊緣生跟蹤輔導記錄本或是成長檔案，記載學生變化情況。力求妥善安排后進生，著力提高中等生，確保發展優秀生，使每個學生個體都能在畢業班學習中有所獲、有所得、有所進步。本學期要把學困生轉化工作納入重要工作日程，在工作中要求全體教師做到“三心”，即生活上關心、幫助上耐心、思想上誠心。具體的轉化工作，主要抓以下四個方面：一是摸清后進生對象，深入了解分析后進的原因；二是制定好轉化后進生的計劃并制定出轉化措施；三是要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點，對待后進生不準歧視，不準體罰和變相體罰，更不準罰出教室、推出校門，從而有效地保證后進生提高，確保合格率，有效做到控輟保學，四是在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先，備課組在教研時要及時總結交流轉化后進生的經驗，以指導后進生轉化工作，達到整體推進、共同提高、協同作戰的目的。五是建立不在校學生聯系機制，做好這類學生的各項動員工作，確保全員參加中考，保證鞏固率。

　　3、精心組織好兩次模擬考試，體考和會考工作。在教務處的安排下，要規范組織好兩次模擬考試，確保成績真實有效，考后要同學科之間及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。對薄弱學科，同頭教師多研究、多聽課、多鼓勵、共同提高。對薄弱班級的督導，即班主任以德研組為單位多分析研究、多深入調查，團結協作，相互扶持。在體考和會考工作中。針對體育和會考考試要求，要做好精心培訓，和安全防范工作。同時，針對工作中出現的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。

　　4、組織好各層面的會議第一次模擬考試后，一是要及時召開學生家長會，對家長做好輔導工作，幫孩子調整最佳的學習狀態，激發他們最大的學習潛能；二是召開教師推動會，建立本學期《中考備考方案》、《中考工作流程》，共同分析學情，研究策略；三是召開學生動員會，指導他們學習方法，鼓舞他們的士氣。

　　（三）德育工作：

　　1、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，爭做五好班主任。

　　（1）在本學期中班主任要對自己的班級做好細化管理，要嚴格杜絕隨意遲到和曠課不良現象發生，對不遵守學校規定和年級要求的學生要做好思想工作，從正面進行教育，問題嚴重者要與家長聯系，如有困難要求學校協助年級共同做好家長與孩子的思想工作，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。

　　（2）針對班上個別學生，班主任要多巡視，多觀察，努力做思想工作，情況嚴重者，進行全面監督。

　　2、做好學生的心理輔導工作和學法指導工作。

　　一是開展心理健康教育。做好學生心理團體、個體的輔導，繼續做好學生導師制工作，做到思想上引導，學習上輔導，心理上疏導，生活上指導。

　　二是多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

　　三是召開“百日誓師”大會，舉辦中考備考學法指導，充分利用大會的機會，給全體師生更鼓干勁，以更高的熱情投入到工作學習中去，以達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

　　3、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。老師們把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。多與家長聯系，利用班會課，讓每位學生根據自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發展，通過學法講座活動的開展，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。

　　總之，本學期工作任務繁重，我們要化壓力為動力，發揚我們踏實肯干、無私奉獻的工作精神，我深信，在我們全組教師的精誠團結，奮力拼搏下，一定會實現中考雙獲獎的目標。

　　春季期九年級組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為依據，以德育工作計劃、結合各班實際，加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。依靠全組教師，精誠合作，團結共進，以生為本，以師為根，艱苦奮斗，永爭第一，確保本屆初三中考再創佳績，勇攀高峰。

　　二、現狀分析：

　　（一）教師現狀分析

　　初2017屆年級組現有教師15人，這是一支年輕而富有活力的隊伍，且不乏骨干和資深教師。語文組善于研究，數學組真抓實干，英語組互幫互助、理化組嚴謹負責，政史組關注課堂，體育組勤學苦練，生輔組用心投入，班主任狠抓常規。全體教師團結協作、積極進取，富有激情，責任心強。班科之間配合默契，相互搭臺。盡管個別老師也偶有偷懶鉆空之嫌，但在完成工作時絕無推托應付之意。本期的年級教師隊伍也面臨著一些現實的困難，胡利休產假，班主任由秦艷暫代；梁薇因身體原因，剛接手的班主任又不得不由羅燕主任臨危受命，暫時代管。這對班級管理、年級工作帶來了一定影響，但秦艷、羅燕兩位骨干老師在關鍵時刻挺身而出、無私奉獻，也為初三良好的開局起到了至關重要的作用。

　　（二）學生現狀分析

　　本年級目前共有5個班級，214名學生。前兩年，在領導的關心和每一個老師的勤奮工作下，年級發展態勢總體良好。學生養成了較好的學習、生活習慣，秩序井然。各個班級管理規范，班風正，學風濃。尤其兩個實驗班學生好學上進，成績優異，有很好的競爭氛圍。3個平行班以實驗班為榜樣，一直緊追其后。但3個平行班在班級常規管理、衛生清潔等細節方面，班主任抓得還不夠細、管得還不夠嚴，在學生常規方面出現了一些不盡如人意的情況。但在進入九年級后，整體學生思想認識到位，態度轉變，越來越多的學生渴望進步、追趕先進，全年級同學正在形成一種良好的學習氛圍。但對于正進入青春期的他們，一方面想理想的中考成績，同時又感覺有些迷茫，不知從哪里開始。他們自認為成熟懂事，渴望獨立，所以在常規表現中，部分同學較自我，平行班部分學生在學習上有些拖沓，懶惰。這些方面還需要我們老師在工作中多加注意引導和教育。

　　三、工作重點：

　　（一）、加強班級管理，以班風促學風

　　1、班主任加強班級精細化管理，仍把常規管理放在首位，加強學生交流，把握每個學生的思想、學習、生活的動態，及時了解班情，觀察學生的學習情況。嚴格紀律要求，班級管理要制度化，加強常規檢查。

　　2、充分發揮班干部和共青團員的模范帶頭作用，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，提高他們的.管理水平，實現班級的自主管理。

　　3、與家長多溝通、多聯系，盡可能取得家長的支持與配合。

　　4、組織學生按學校要求積極參加學校的各項活動，利用好每一次午會、班會、確定好切合年級學生特點的主題并認真對待，以達到鍛煉學生、教育學生、感化學生的目的。

　　（二）鼓舞學生信心，培養學生學習方法

　　1、樹立榜樣，個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，偉人、名人的典范，特別是前幾屆的優生榜樣。

　　2、面對挫折實事求是的分析失敗的原因，指出成功的道路和他們所具備的優勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一時的快樂得失，而應著眼于人生的全局，一時的努力不會換來理想的好成績，必須長期堅持不懈的努力。

　　3、加強學習方法的知導，提高學習效率是班主任經常性的一項工作，也是轉化中差生的中心，逐步培養學生正確的學習方法，繼續加強學習習慣的培養，并多從方法上指導，讓學生在重要的初三階段找到適合自己的方法找到突破口。

　　（三）加強教學研究，做好培優輔差

　　1、狠抓教學管理。積極配合教務處并創造性地開展教學工作，狠抓教學常規管理不放松，確保教學工作規范有序。

　　2、狠抓教學研究，提高教學質量。向課堂效益要質量，向課程改革要質量，減負增效。

　　3、做好培優輔差。進行“愛”的教育，不放棄任何一個學生；努力做到幫助學困生，同時要注重培優工作。

　　四、工作目標

　　1、以促進學生和諧發展，為每個學生的健康、快樂成長奠定豐厚的人生基礎，實現初三年級的平穩，初三中考的勝利為總的目標。

　　2、學生培養目標：

　　（1）形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質

　　（2）樹立頑強的意志品質和較強的家庭和社會責任感。

　　（3）形成自我認識、評價、控制、調節能力。

　　（4）具有辨別是非和抵制不良影響的能力。

　　（5）具有正確擇友、交友能力。

　　3、學習態度、方法指導的目標

　　（1）具有端正的學習態度和明確的學習目標。

　　（2）制定合理的學習計劃，養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，找到符合自己的學習方法。

　　（3）培養學生勤學、好問、獨立思考、肯于鉆研的品質。

　　五、工作措施

　　1、繼續抓好各項常規工作

　　常規工作在班級管理中起著舉足輕重的作用。初三的班級管理仍應把常規工作放在首位，有常規才會有成績，這需要我們班主任的嚴格監督和細致的管理。

　　2、激發教師的合力拼搏的積極性

　　繼續大力倡導團結協作，創造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，充分發揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點，在工作中，年級組全體教師共同創造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事情，大家都來做；老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎上，我們將根據新初三年級組成員的能力、經驗、專長等方面的不同情況，努力做到合理使用，科學分工，并做到通力合作，互相支持，揚長避短，優勢互補，團結協作，開拓創新的團隊精神。克服困難，團結一致，創造佳績。

　　3、突出學生的中心地位

　　面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。班主任抓好德育建設，疏通學生心理，多和學生談話，及時發現問題，預防問題。讓班級形成積極樂學的良好氛圍。

　　4．家校配合，形成有效的教育合力

　　我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。我們將利用好每一次家長會，做好充足的準備，初三的每次家長會我們都將采取年級家長會和班級家長會相結合，征求家長意見和學校老師引導相結合，每次家長會定主題、定中心發言人，爭取開得成功、開得有特色。另外，在初三工作中，我們還將開設和完善家長學校，緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。

　　我們將貫徹落實學校的每一項要求，團結年級每一位老師，群策群力，奮力拼搏，為成華校區的發展盡自己最大的努力！

　　春季期九年級組工作計劃3

　　一．指導思想

　　以進一步提高教育教學為中心，以精細化管理為抓手，在上屆初三取得優異的成績基礎上，力爭再創輝煌。

　　二．情況分析

　　1、學生方面：在經歷第一學期的學習后，本屆初三學生在理想、感恩、習慣養成、刻苦精神等方面都有一定進步。但部分學生的學習仍比較被動，課堂學習的知識點無法及時消化，導致學習越發困難。本屆初三優秀學生比例不高，反而尾巴較大，部分學生出現了嚴重的偏科現象，個別學生成績底子薄弱，兩級分化現象趨于嚴重，這是我們本屆初三工作面臨的巨大挑戰。

　　2、教師方面：我校本屆初三年級共有14名教師，其中有部分是長期在初三進行教育教學工作的有經驗的老師，其余部分教師特別是班主任都是從起始年級帶上來的教師。年級基礎穩定師資配置優化，加強了我們初三年級組的實力。本屆初三教師團隊責任心強，工作認真，有大局觀念，教師大多能克服家中孩子幼小又無人管帶等各種困難，服從學校安排，盡心盡力。

　　三．工作方法與措施

　　1、在奉獻中講實效。

　　既要埋頭拉車不言苦，又要抬頭看路明方向，講究方法才能有實效。對初三老師而言，不缺乏奉獻精神，但是就怕陷入忙亂之中，理不清頭緒。教導處和德育處在對初三的教育教學管理中，首先要有嚴格的規范和清晰的思路，除了正確傳達區教育局、校長室布置的相應工作外，還要能夠與老師們共商復習大計，尋求有效策略，做好保障工作，讓老師們愿教、樂教、善教，這樣才能做到忙中有序，忙中有法，積蓄能量，厚積薄發。

　　2、在教學五環節中求高效。

　　課前，每一個備課組都要根據學科特點制定相應的復習計劃，杜絕一張試卷進課堂，照本宣科的教學模式。結合本學期的全學科視導工作，初三每個備課組更需要認真思考如何備好、上好每一節復習課。精心選題、掌控難易、關注學生差異等，在有限的時間里，我們需要做到的是事半而功倍。“課堂教學效果即時檢測”是我校的重點課題，實施三年來，老師們都有了對課堂的效率意識。第二學期的初三復習課是教學中的重要內容之一，課堂練習要做到及時評改，馬上反饋，馬上輔導，查漏補缺，人人過關。教師要思考的是除了做題之外，如何做好有效的學法指導，不能光以題目的量取勝，更要提高做題的效率和質量。分層教學是對課堂教學的有效補充，針對本屆學生兩極分化嚴重，優生不優，尾巴較大的特點，將部分班級的學生進行重新編排后進行課后的分層管理和個別輔導，強化對知識的鞏固，因人而異和因材施教，尤其要托住底部，力爭100%合格率。

　　3、在有序管理中全落實。

　　本學期的畢業班工作比較繁多，單考務工作就涉及社會、政治、體育、理化操作、基礎、模擬等多項學業考試，其它的如：中考報名、體檢、填報志愿等工作，都有嚴格的時間節點和細致的要求，尤其是每件事的背后都可能牽涉許多的環節和人員協調，責任重大。初三無小事，教導處要做到耐心正確地解釋相關政策和有序地組織安排，年級組也須積極配合，組長發揮引領作用，團結協作，每一項工作都要求做到有秩序、不拖拉、無差錯、保質量。

　　4、在家校合作中增合力。

　　本屆初三學生家庭情況復雜的較多，如：離婚的多，單親的多，家長不管的多，管教不得法的多（相比往屆學生），所以本屆學生給老師的整體感覺就是行規比較散漫，學習缺乏主動性，班級學習中缺乏競爭意識，聽課效率低，家長缺少必要的配合等，因此，本學期將利用家訪、家長會或請家長來校等機會，多與家長溝通，做好家庭教育的指導工作，及時反饋學生的思想動態、宣傳必要的中考政策，讓家長了解畢業工作的重要性，使家校配合能發揮出更大的效果。同時，在學生方面，學校也會定期召開學生大會和部分學生座談會，請優秀學生講講自己的學習方法，請往屆優秀考生講講備考策略等，鼓舞學生的斗志，樹立學生的信心，為最后的沖刺打好基礎。

　　5、在專家引領下謀發展。初三工作是一場硬仗，更是一場團隊仗，方方面面都不能小覷，其中提高教學質量的任務尤為艱巨。在老師們困惑無助、對教學改革方向把握不準時，區教研室的教研員及相關專家給了我們極大的支持和幫助，尤其是對初三的教學提出指導性建議。高效的課堂需要方法的指導，好鋼要用在刀刃上，我們相信有了外力的輔助，教師們會攻克目前的難關，打好這場“硬仗”。

　　總之，本學期初三工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。全體教師要以“為學生終身發展奠基”為己任，增強緊迫感，我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

　　春季期九年級組工作計劃4

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實本學期學校教育教學工作的總體要求，結合九年級學生的實際情況，突出抓好分層教學重點工作，迎接中考。

　　二、主要工作

　　1、繼續抓好學生行為規范，為教學工作穩步推進提供組織保障。

　　(1)要繼續貫徹《中學生行為規范》的要求，認真執行《吳淞初級中學學生一日常規》、《中學生守則》等規章制度，認真地規范學生的各種行為習慣和儀表儀容，尤其是對學生的儀表儀容和學生再校的行為習慣加大管理力度。

　　(2)緊緊圍繞學校德育工作，組織學生開展形式多樣的誠信活動，充分調動學生的學習積極性和主體性，給學生多搭建舞臺，樹立自信心。

　　(3)做好家校聯系工作，通過家訪和家長會及時與家長溝通，互通信息。期中考試前召開一次家長會。考試后召開年級大會，樹立榜樣，尋找差距。

　　(4)關注特殊學生的生活學習情況，及時了解他們的思想動態，做好幫困助學工作和家庭教育指導。

　　2、以有效教學為抓手，強化質量意識，提升優秀率、合格率。

　　根據本年級學生學習基礎差的弱點，本學期重點做到“抓兩頭帶中間”。

　　(1)在保持穩定的基礎上，突出抓好“特色1班優秀率、特色三班合格率”的教學工作。充分利用課堂、自習、補課時間，針對確定尖子生、中等生、落后生學生的情況，采取相應的原則和方法，提高教學質量。探索切實可行的分層教學、分段評價的教學方法，重點抓作業布置環節和基礎補習工作，(每個備課組對后進學生制定具體的補差措施)，逐步提高教學質量，提升底線，提高合格率。

　　(2)加強備課組建設：各備課組要結合學生的實際特點和考綱要求及中考要求，認真完成周練和期中、期末考試工作，做好試卷命題、批閱和質量分析，及時了解學生學習情況和發現不足，切實調整教育教學方法與策略，以確保教育教學質量穩重有升。

　　(3)繼續抓常規教學，聚焦課堂教學，認真上好每一節課，提高課堂的教育教學效率。規范優化教學過程五環節的工作(備課、上課、作業、評價、輔導)，關注每一個學生，不放棄一個學生。

　　3、發揚艱苦奮斗作風，共促學校發展。

　　全組教師之間要和諧發展，打破班與班的界限、課任教師與班主任的界限，充分調動每一個老師的積極性和主觀能性，同心協力，群策群力，提升年級整體水平。

　　春季期九年級組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　九年級的教學是學校工作的重中之重，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹縣教育工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結和依靠全體九年級教師，規范教學常規管理，完善目標管理方案。

　　相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實，努力實現學校既定的目標。為此，特制定如下計劃。

　　二、教學工作：

　　1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式，追求優秀率、良好率和合格率是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

　　2、發揚團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。

　　3、加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

　　4、繼續實行模擬測試，及時召開情況分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　三、具體措施：

　　1、做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力做好以下幾個方面：

　　（1）抓好班級前十名，爭優秀出線率。

　　（2）做好學生動員工作。

　　（3）做好學法指導。

　　（4）重質量監控，抓好過程管理。

　　2、認真學習《學業考試說明》，把握課程標準，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

　　3、重視學生的心理疏導，通過班主任定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

　　4、發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

　　5、要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

　　6、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　四、德育工作：

　　1、抓學風建設，強化道德品質教育

　　對九年級學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。

　　對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

　　九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　4、關注后進生，我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學生。

　　5、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

　　6、安排年級組教師經常檢查，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

　　總之，我們初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮而又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為板浦初級中學的發展作出自己的貢獻。

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