關(guān)于教科室工作計劃3篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新一輪的努力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是小編整理的教科室工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
教科室工作計劃 篇1
本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
一、科研常規(guī)常抓不懈
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎(chǔ),要認真落實各項基礎(chǔ)工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實際。
1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學(xué)實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進行一次個人教學(xué)博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措,促進教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài),使教師能早知道,早準備,讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動,并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。
二、省級課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進,主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會。開學(xué)要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學(xué)科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學(xué)校課題與教師個人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對即時生成的問題進行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習(xí)慣,及時記錄研究過程。
三、教學(xué)研究聚焦有效。
行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學(xué)生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學(xué)生都是一個研究課題”的理念,倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。
2、教材是教學(xué)的基本依據(jù),但教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們要在各種科研活動中重視引導(dǎo)教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。
3、課堂是教學(xué)的主要場所,也是科研的主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。
4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題海苦境的唯一途徑,教育科研應(yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。
四、加強骨干隊伍建設(shè)。
1、學(xué)校有市級骨干教師七名,區(qū)級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結(jié)對工作。學(xué)校教師隊伍不斷壯大,去年新進教師9人,今年新進教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結(jié)對后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動中對徒弟加強指導(dǎo),要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗,改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí),使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實踐證明,師徒結(jié)對活動既有利于青年教師的迅速成長,又能促進師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強,能起到教學(xué)相長的雙贏效果。
五、開展讀書活動,加強校園文化建設(shè)。
建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機,教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
教科室工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以白云路小學(xué)《教師綜合素養(yǎng)升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅(qū)，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結(jié)對、項目培訓(xùn)、課題研究四項常規(guī)，開展多元評價，助推教師綜合素養(yǎng)升級，讓教師樂學(xué)、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養(yǎng)名片工程，形成我校教師培訓(xùn)特色品牌。
二、重點工作
（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓(xùn)，實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的不斷升級
“墨韻育心”是我校的特色項目培訓(xùn)，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的不斷升級，在本學(xué)期繼續(xù)開展教師毛筆書法培訓(xùn)，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內(nèi)指導(dǎo)老師落實作業(yè)評價，力爭在去年的基礎(chǔ)上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創(chuàng)設(shè)參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。
（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展
博客反思
繼續(xù)組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學(xué)隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發(fā)教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質(zhì)，展現(xiàn)白小教師教科研新風貌。
智慧閱讀
全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學(xué)類專著的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節(jié)假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學(xué)期至少讀完一本教育專著及一本經(jīng)典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。
成長講壇
繼續(xù)開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創(chuàng)新、教學(xué)有個性的名師。使教師專業(yè)化建設(shè)得到持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
（三）抓實課題研究常規(guī)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
本學(xué)期，我們將繼續(xù)深入開展1項市級課題《經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。
注重課題的規(guī)范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統(tǒng)計、利用。
（四）我手寫我心，科研月勤筆耕
學(xué)校根據(jù)湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓(xùn)中心“關(guān)于舉辦‘教育創(chuàng)新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結(jié)合工作經(jīng)歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創(chuàng)客”。
1、活動主題：“教育創(chuàng)新在路上”
2、內(nèi)容要求
“教育創(chuàng)新在路上”，這個話題的內(nèi)涵非常豐富，涉及的問題方方面面。“創(chuàng)新”是一種廣義上的創(chuàng)新，即只要是自己尚未認識和經(jīng)歷的即可，不強求首創(chuàng)。可以是教育教學(xué)的觀念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、模式等方面的變革以及教育管理的`體制、機制上的圖新。
“教育創(chuàng)新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態(tài)。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應(yīng)征者在當前全民創(chuàng)新的浪潮中，在基礎(chǔ)教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質(zhì)性的研究，展現(xiàn)今天的成果。
“教育創(chuàng)新”在“進行”中也應(yīng)該有所“回望”。“回望”是一種牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發(fā)圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。
3、形式要求
以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學(xué)設(shè)計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。
（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學(xué)習(xí)
首輪“教師外出學(xué)習(xí)三年計劃”目標已達成。本學(xué)期，學(xué)校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學(xué)習(xí)。
1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使老師們對教學(xué)擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。
2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學(xué)習(xí)，回校后開展以“學(xué)經(jīng)驗、促發(fā)展”為主題的校本培訓(xùn)活動，外出學(xué)習(xí)的老師或展示一節(jié)匯報課或作學(xué)習(xí)匯報。通過活動，成長出一批能起到引領(lǐng)作用的教學(xué)骨干。
3、加強名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功大賽、教育教學(xué)論文大賽，促進教師團隊素養(yǎng)的提升。
（六）做好科研成果推廣，重視年度考核
拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學(xué)校的教科研成果，上報科研成果參加市區(qū)級評選。并通過教師博客、教育信息網(wǎng)等形式來加強學(xué)校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。
重視教育科研工作年度考核。記錄好學(xué)校日常教科研工作細節(jié)，數(shù)據(jù)說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關(guān)文件精神，對學(xué)校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數(shù)量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發(fā)揚成績，力爭先進。
四．具體工作安排
二月：
1.制定學(xué)校教育科研工作計劃。
2.教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。
三月：
1.召開小課題課題組成員會，布置研究工作。
2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓(xùn)活動。
3.開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）
4.各課題組有序開展活動。
5.月底進行教師博客月常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果予以公示。
四月：
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓(xùn)活動。
2.開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）
3.開展“我手寫我心”科研月活動。
4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。
5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。
五月：
1.召開小課題組成員會議。
2.組織征集《素質(zhì)教育論壇》稿件
3.對課題日常研究情況進行調(diào)研。
4.開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）
5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。
六月：
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓(xùn)活動。
2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告 。
3.編輯第45期校報《白云教研》。
4.博客月常規(guī)檢查、評比、公示
5.本學(xué)期學(xué)習(xí)型教師評選。
6.統(tǒng)計本學(xué)期教科研成果。
7.迎接市、區(qū)教研室組織的各課題工作檢查。
8.整理本學(xué)期科研及各課題工作檔案。
9.總結(jié)教科研半年工作。
教科室工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
正確把握區(qū)教科室的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校總體工作計劃，務(wù)實有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務(wù)于提升教師專業(yè)能力的需要，實現(xiàn)學(xué)校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學(xué)水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學(xué)習(xí)為里,獲取高質(zhì)有效的教科研成果，為學(xué)校提高教育工作水準提供有力支持。
二、具體工作：
（一）完善科研隊伍，提高理論水平。
1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代
表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團隊，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責任化。
3．發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎(chǔ)上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點，對教師設(shè)立教科研課題進行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發(fā)展需要。
（二）加強培訓(xùn)方式，推動繼續(xù)教育。
1、開展校內(nèi)內(nèi)訓(xùn)制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔任內(nèi)訓(xùn)任務(wù)，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗 與全體教師進行交流推廣。
2、爭取更多的外訓(xùn)機會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)行業(yè)新風，豐富學(xué)校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學(xué)校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學(xué)校的名譽。
3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，落實本學(xué)期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結(jié)合學(xué)校以全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點子課題《真正面向?qū)W生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學(xué)校”的重點項目的指導(dǎo)方針，總結(jié)現(xiàn)階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務(wù)，爭取早日提出教研成果。
3、總結(jié)《弱勢群體子女學(xué)生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領(lǐng)教師進一步掌握小學(xué)生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設(shè)立為學(xué)校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強學(xué)校對學(xué)生心理偏差的矯正，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學(xué)生的進步與成長起到一定的促進作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內(nèi)充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學(xué)校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗心得，使教師有關(guān)科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內(nèi)的影響力。
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