高一語文備課組工作計劃

時間：2021-01-20 13:39:50 工作計劃我要投稿

高一語文備課組工作計劃范文

　　根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學期的工作計劃。

高一語文備課組工作計劃范文

　　一、教育教學的指導思想

　　1．以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養。

　　2．貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發展,促進學生個體成才,充分發揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

　　3．落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的`開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

　　二、教學目標及工作任務

　　（一）教學目標

　　1．提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

　　2．培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。

　　（二）主要的工作任務

　　1．提高學生的語文學習興趣，繼續規范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。

　　2．根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養。

　　3．加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。

　　4．加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養。

　　三、教學工作

　　（一）必修課

　　1．閱讀教學

　　本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

　　（1）進度安排

　　前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。

　　（2）教學要求

　　a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

　　b．按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。

　　c．要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　2.作文教學

　　作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

　　（1）課堂作文的訓練內容：

　　a．落實教本上的“表達交流”的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。。

　　b．強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

　　（2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

　　（3）批改及評講要求

　　a．作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　c．鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　（4）練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

　　（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

　　（6）收集整理學生的優秀作文，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

　　3．資料與練習

　　（1）與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學生借助該教輔展開預習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。

　　（2）結合學生實際，編制基礎知識練習題單，作為周末練習作業和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績。

　　（二）選修課

　　1.選修教材《中國現當代散文鑒賞》

　　（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面，提高學生的語文素養。

　　（2）教學方式：教師講解和學生自學相結合

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