學生教育的工作計劃

時間：2021-06-11 11:38:49 工作計劃我要投稿

學生教育的工作計劃

　　本學期我院將認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，著眼于“改革創新、管理先進”，圍繞“以人為本，推行文化管理，科學管理”的學生工作理念，緊緊圍繞學校2011年學生工作要點，不斷增強服務意識，狠抓工作落實，以信息化管理為抓手，深化網絡平臺建設，突出學風建設主題，深化校園文化建設，特別做好畢業生實習、就業工作，以服務為宗旨，深入細致的做好學生思想政治教育、心理健康教育、安全教育、文體活動開展、公寓文化建設等學生工作;切實加強入黨積極分子的培養與發展工作，做到黨建工作規范化;推進校友文化創新;通過對輔導員隊伍的建設與培養、認真總結與交流，不斷提高其管理水平和服務質量，為學院人才培養和穩定科學發展而努力，向更高水平推進國家示范校建設。

學生教育的工作計劃

　　我院2010-2011學年在校學生2471人，51個班;女生比例高。本學期我院學生工作隊伍共有工作人員14人，其中學生干事1人，就業干事1人，專職輔導員12人，輔導員中碩士研究生6人，在讀在職研究生4人，年齡40歲以上輔導員2人，現在基本上形成了一個學歷碩士化的學生工作隊伍。

　　學期工作思路和規劃：

　　一、結合學院信息化管理，深化職教空間建設，加強我院網絡文化建設和管理，擴大宣傳思想工作的陣地，擴大文化教育的輻射力和感染力，進一步加強管理改革和機制創新。

　　在管理方面推行信息化管理，提高學生管理各方面工作效率和質量;在機制創新上，積極推進全面實施學分制，激發學生的主動學習、學工人員的主動進齲加強服務能力建設，加強黨的建設，加強學生工作機制建設，加強學風建設，加快信息化建設和兩型校園建設，用好“職教新干線”教育資源共享平臺，深化教育教學、管理方法的改革。以個人學習空間為基礎，推行實名制、開放網絡互動學習，進行個性化建設，實現老師網上授課、頂崗實習網上管理、日常交流管理;學生網上考試、提交作業、與老師交流互動、自我學習老師所分享的各類教學資源等，進一步推進學院學分制改革，形成隊伍更強、資源更優、環境更好、效率更高、成果更多、質量更優、貢獻更大、空間更廣、后勁更足的全面協調可持續穩定發展態勢。

　　完善輔導員博客和班級QQ群制度，形成網絡教育平臺，通過網絡平臺教育學生;積極采用我院學生工作管理系統，推動我院數字化、網絡化管理能力，提高我院學生管理效率;通過我院網絡平臺，加強對學生的網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論;倡導學生文明上網，加強網絡安全、信息安全教育，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的精神家園。

　　加強輔導員與專任教師聯系，明確職責與任務，完善輔導員管理與考核辦法、學生獎勵暫行辦法、貧困受助學生義務勞動管理辦法、畢業生就業實習管理辦法、學生各項經費管理辦法等。以制度做保障，增強服務意識，愛護培養每一位學生，使學生養成良好的學習生活習慣，促成學生由“要我學”轉變為“我要學”，并使得學生綜合素質不斷提高，促使學生成長成才。

　　做好學生檔案工作的建立與完善，利于學生工作信息通暢，解決及時。

　　二、堅持理想信念教育、德育教育、誠信教育，增強思想政治教育工作的針對性和實效性，真抓實干，切實加強和改進大學生思想政治工作。

　　堅持不懈地抓好理想信念教育、德育教育、誠信教育。深入開展以“愛黨、愛國、榮校”的思想道德教育系列活動，加強和改進大學生思想教育，從責任意識教育和感恩教育著手，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關注大學生思想認識中出現的新問題，做好耐心細致的思想政治工作，積極探索研討德育教育，改進工作方式方法，不斷增強思想政治工作的感召力和說服力。同時，強化學生責任意識教育，增強學生的責任心;重視感恩教育，積極倡導學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛自然萬物等美德。通過組織主題班會、征文、競賽等活動，對學生進行道德規范、法律法規、校規校紀教育，進一步加強對學生的紀律、文明教育，努力培養大學生的公民道德素養和法制觀念、依法辦事能力;突出抓好誠信教育，開展“言語不說謊、考試不作弊、協議不違約、貸款不失信”的誠信教育和道德規范教育活動，配合學院教務處、財務處等部門做好考風考紀教育和清欠學費工作，不斷提高學生的思想道德水平和基礎文明素質，努力打造和諧校園，形成為學校和學院的發展做貢獻的良好氛圍。

　　抓好網絡陣地建設，切實做好學生思想動態調研與信息工作。加強學生的網絡道德教育和網絡法規教育，利用院網絡平臺與學生處網站，實現網上教育、網上服務、網上咨詢等功能，搭建學院與學生交流的平臺。

　　三、以學風建設為核心，努力營造良好學習氛圍，促進我院在學風建設上創特色、出成效、上水平，努力培育學生學習的積極性和主動性。

　　學風建設要實現“三個轉變”，學生學習由“要我學”向“我要學”轉變、學生就業由“幫學生找工作”向“教會學生找工作”轉變、學生管理由“被動接受教育”向“自我教育、自我管理、自我服務”轉變。廣泛開展學風調研，全面把握學風現狀，制定有效解決措施。要積極培育熱愛專業、勤學好問、樂于實踐、積極探索的優良學風，營造一個人人爭成才、個個求上進的學習氛圍。把全體學生的職業道德、職業能力和可持續發展的學習和應用能力的培養作為重點，積極營造學風建設的良好氛圍，召開學風建設師生交流會，以專業為單位召開學風建設主題會，通過學風建設動員、學習方法大討論、幫帶活動、專業技能交流活動、學科競賽活動、師生懇談會，提高學生的學習興趣。加強對學生的早讀、晚自習、上課紀律和宿舍秩序的檢查，每周匯總、公布考核情況，保持良好的學習秩序。

　　系領導重視學生工作，營造全員育人的氛圍，加強輔導員與專任教師交流，完善導師制，明確職責與任務，開好學風建設管理研討會，加強輔導員管理，完善科學有效的考核辦法，以制度做保障，增強服務意識，不斷革新和推廣競賽文化，把組織學生參加教學競賽和技能競賽作為人才培養的.重要手段，激發學生學習熱情，使學生養成良好的學習生活習慣，參加競賽獲獎人數明顯增加。積極引導學生充分發揮主觀能動性，激發他們的創造潛能，豐富他們的課余文化生活，更好的提高他們的文化素質，以專業社團及創業實踐平臺為依托，開展專業技能培養及科技創新活動，通過抓大學生創業大賽這一重大契機，重點提高學生創業意識和創業素質，激發創造能力和創新精神，引導他們進一步了解創業知識，培養創業意識，樹立創業精神，提高創業能力，積極參與創業實踐，努力營造我院濃厚的大學生創新創業氣氛，爭取推出好的創業項目，在共青團中央舉辦的“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中取得佳績。

　　進一步加強應屆、往屆畢業生就業工作的信息化建設，建立健全畢業生就業服務機構和就業信息交流平臺，加強對離校學生的管理工作，進一步開展建設系級校友文化。讓畢業生與在校生之間能進行更好的溝通與交流，形成一種互幫互助，積極進取的氛圍。切實依托校友文化建設，全面推進我院教育教學的整體提升，提高學生的就業競爭力。

　　四、加強心理健康教育，完善特殊群體學生心理危機干預相關制度，特別關注和教育特殊群體學生，建立陽光心靈，創造和諧校園。

　　特殊學生群體分為心理困惑學生、經濟貧困學生、學習困難學生、情感困惑學生、孤殘疾病學生和行為問題學生。

　　1、加強宣傳教育，普及心理健康知識，加強對輔導員、心理委員心理健康教育知識的培訓，幫助他們提高心理知識水平，指導他們在工作中注意開發學生心理潛能;加強朋輩輔導功能;認真組織開展團體輔導教育活動;認真組織四月份的心理健康教育月活動。

　　2、進一步完善心理健康檔案，關注特殊群體學生，保證情報信息的暢通，做到及時發現問題和解決問題。通過學生干部會、學生座談會、問卷調查等形式，發揮學生黨員干部和信息員的作用，深入了解學生情況，摸清學生心理狀態，掌握學生心理行為變化，適時開展心理健康教育，增強心理健康教育工作的針對性和實效性，不斷提高大學生的心理健康水平。

　　3、關注重點和突出問題，對特殊學生進行長期耐心、細致的輔導，及時與家長聯系，讓家長共同參與教育學生。

　　4、開展心理測試、心理講座、心理委員培訓、電影展播、心理健康手抄報制作、心理話劇排演等系列活動，重點開展針對新生適應大學生生活，以及學習、情感、就業等方面的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

　　5、結合開學前好、季節交替等八個重大時段，針對心理問題出現頻率，對存在的學習問題與學習障礙、人際交往、情感問題、自卑情結、家庭問題、生涯發展與就業問題、情緒困擾、生活刺激事件引發的心理失調、抑郁癥、失眠等特殊學生開展不同的教育，進行不同的轉化工作。

　　6、針對貧困學生，我院具體落實相關政策，嚴格發放學院的各項扶貧資金，本著公平、公正、公開的原則，經過申請、討論、審批、公示等多個程序，認真落實，在一定程度上解決貧困學生的實際生活問題。同時解決好畢業班孤殘學生的實習和就業問題。

　　7、積極加強心理專干培訓，發揮好心理專干帶頭作用，加強心理健康教育的指導。

　　8、做好心理信息員培養及管理工作，充分發揮學生心理健康發展部及信息員在學院心理健康教育指導中的作用。

　　9、積極宣傳學院心理健康教育機構、心理咨詢中心及網站，多途徑了解學生心理健康狀況。

　　10、堅持民政理念，關愛孤殘弱勢群體學生。輔導員、學院特別關注孤殘學生，倡導孤殘學生健康心理理念、促進身心健康發展，培養和諧的人際關系，塑造他們良好的心理素質，了解他們心理健康狀況，幫助他們更好的認識心理健康，重視心理疾病，適時的尋找解決的辦法而不是一味的壓抑，有能力處理生活中的種種困惑，并且改善自己的性格，了解自己的人際關系模式，思維模式，達成自我人格內部的基本和諧。

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