老教師指導青年教師工作計劃（通用18篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編整理的老教師指導青年教師工作計劃，歡迎大家分享。

　　老教師指導青年教師工作計劃 1

　　根據(jù)學校工作安排，由我擔任實習生鄒佳玲的指導老師，實行師徒結對，采取傳幫帶方式，使其緊跟當前教育教學改革的需要，為此，根據(jù)鄒佳玲的實際，我制定了如下指導計劃：

　　一、指導工作方法

　　年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她結合我校實際運用“三階六步”導學案教學方法去進行工作，盡可能在原有的基礎上使本班成績有顯著提高。

　　二、指導聽課、備課

　　在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能的提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。其重點是：

　　①指導解讀課標和教材，增強把握教學內容的能力；

　　②指導分析學情，突出教學的針對性；

　　③指導聽課、評課，要求每周至少聽一節(jié)課，并對上課教師（一般是指導教師）的課做出評價或者與上課教師進行交流討論；

　　④指導備課寫教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導教師的意見；

　　⑤指導課堂教學中主要環(huán)節(jié)的處理；

　　⑥指導其課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思或教學后記；

　　⑦爭取并指導參加校賽課、說課等競賽活動，力爭獲獎等。

　　三、指導與師生融洽相處

　　一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重與喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　四、指導練習，出題及作業(yè)講評

　　上課雖然重要。但還要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會青年教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

　　五、指導運用好信息技術與學科教學的整合

　　近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的.各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我指導她上學習、制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

　　老教師指導青年教師工作計劃 2

　　一、指導思想

　　建設高質量的教師隊伍，是推進教育教學工作的基本保證。隨著我校教師隊伍的不斷擴大，對年輕教師，特別是剛剛進入我校的教師的培養(yǎng)，己經(jīng)成為我校工作的重心。如何使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，已經(jīng)提到議事日程上。依據(jù)學校新的教學形勢，本學期學校決定在我校開展“青藍工程”活動，通過以老帶新結隊子的方法，旨在充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，加快青年教師角色轉換的步伐，盡力縮短崗位適應期和成熟期，提高青年教師的思想素質和業(yè)務水平，盡快成為一名合格的乃至優(yōu)秀的中學教師，進而為爭取成為教學新秀和名教師創(chuàng)造條件。

　　二、工作思路

　　根據(jù)青年教師的特點，確立“教育引導，加強管理，注重培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，采取教研組帶教，以老帶新，師徒結對的形式，由校長室負責，教務處主管，骨干教師幫教，黨總支進行思想引導，促進青年教師“德、才、學、識”全面發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)內容及措施

　　1、提高青年教師的思想素質。具體的做法是：指導青年教師開展自我讀書活動，堅持記錄學習收獲，每位青年教師每學期必須自覺學習一本書、寫一篇學習體會；教務處結合教師的實際情況，舉辦師德論壇，確立論壇主題：如："新時期，如何做一名優(yōu)秀的人民教師"、"當今社會，教師要不要無私奉獻"等。

　　2、提高青年教師的教學水平。幫助青年教師制訂業(yè)務進修計劃，熟悉所任課程各個環(huán)節(jié)的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助青年教師提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導青年教師參與教學改革、專業(yè)建設、課程建設與教學研究，指導他們做好教學總結。

　　3、提高青年教師的教科研能力。指導老師應指導青年教師撰寫論文、幫助修改論文，選擇適當?shù)恼n題進行研究。

　　四、具體實施辦法

　　1、確立指導老師人選（師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科研先導、現(xiàn)代教育技術強的中高級教師）、青年教師人員名單（近年進入學校的教學時間相對短的教師）；先由指導老師和青年教師自由配對、再經(jīng)教學領導小組審核；由學校統(tǒng)一安排，幫助青年教師與指導教師拜師結對，雙方簽訂“青藍工程”師徒結對協(xié)議書，指導期為一年，每年教師節(jié)舉行拜師儀式；協(xié)議書一式三份，師徒及學校各執(zhí)一份，每學期由學校考核責任執(zhí)行情況。

　　2、指導老師和青年教師都要有具體的計劃。師徒雙方根據(jù)學校《青藍工程方案》制定結對計劃，確定學年奮斗目標和達標措施，做到每月有安排，每周有落實；師徒雙方相互堅持聽課，每學期人均不少于五節(jié)，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的'檢查意見，實行簽字制；青年教師要主動交流，談自己近期教學內容、方法、步驟的一些做法和設想，指導教師進行補充、評議，在相互交流中達到相互促進、共同提高。

　　3、建立考核制度，一學期的學習指導工作結束，每名青年教師交兩份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、發(fā)表或上交一篇評比論文，寫一份全面工作總結，積極參加縣級、校級、學科組的各項教科研活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)；每名指導老師提交本學期完成的，青年教師培養(yǎng)計劃的具體材料，聽課記錄，修改的教案，審閱所做的習題，以及公開發(fā)表的論文等。指導教師指導青年教師的業(yè)績作為其本人年度考核、評優(yōu)及晉升專業(yè)技術職務的重要依據(jù)。學校每學期召開一次培養(yǎng)青年教師的“青藍工程”經(jīng)驗交流會，總結成功經(jīng)驗，尋找差距，探索教育教學的新路子，對表現(xiàn)突出的青年教師和指導教師分別給予表彰和獎勵。

　　通過以上“青藍工程”活動各項工作的開展，一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍將會逐步成長壯大起來，當然，師資隊伍建設是一個長期的系統(tǒng)工程，需要長抓不懈。我們將在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，通過“青藍工程”全面提高我校教師隊伍的各項素質，繼續(xù)完善師資隊伍建設，開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，為學校再上新臺階打下堅實的基礎。

　　老教師指導青年教師工作計劃 3

　　近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。

　　一、青年教師現(xiàn)狀分析

　　本組的王老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的`重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。李老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

　　二、青年教師培訓措施

　　1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽王老師和李教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

　　2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

　　3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的.教改方案。

　　4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。

　　5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

　　三、青年教師培養(yǎng)目標

　　1、使劉老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優(yōu)質課評選中獲獎。

　　2、使趙老師利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

　　四、青年教師培養(yǎng)效果

　　經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，劉老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。

　　趙老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件制作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　老教師指導青年教師工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以新課改綱要為指導，以提高青年教師素質、骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學校教育教學質量。通過強化培訓、檢查和指導，使他們徹底轉變教育教學觀念，熟練應用現(xiàn)代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。

　　二、培養(yǎng)對象：

　　青年教師、骨干教師、學科帶頭人

　　三、培養(yǎng)目標：

　　師德修養(yǎng)高，業(yè)務水平高，創(chuàng)新潛力強，具備必須教育科研潛力，用心投身課堂教學改革、課程結構改革的學習型、開拓型教師。

　　四、培養(yǎng)資料：

　　學習意識、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育教學潛力、運用現(xiàn)代化教學手段的潛力、教育科研的潛力。

　　五、培養(yǎng)策略及具體安排：

　　1、注重師德建設，倡導誠信教育。

　　師德師風建設是青年教師隊伍建設的靈魂。堅持學習，認真貫徹《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》，立足學校實際，努力成為“對教育忠誠，對工作熱忱，對家長真誠，誠心誠意服務每位學生。扎扎實實工作，實實在在育人，真真實實提高，打造學校優(yōu)良教育形象”的排頭兵，成為對家長、對社會實現(xiàn)“誠信教育，禮貌育人”承諾的帶頭人。比工作，比奉獻，求發(fā)展，盡早成長，成為學校發(fā)展的中流砥柱。

　　2、突出階段性培養(yǎng)重點，循序漸進、逐步發(fā)展。

　　青年教師從中師、專（本）科畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師，大體經(jīng)過三個階段，每個階段都有—個重點：

　　（1）入門期（教齡0—3年）是基礎性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應知應會”著手，使青年教師掌握教育教學的.常規(guī)要求和教學技能。

　　（2）成才期（教齡4—5年）是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎上向獲得成就方向發(fā)展，在這個階段能夠培養(yǎng)更多的教學能手或教壇新秀。

　　（3）發(fā)展期（教齡6—8年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢，進行分類培養(yǎng)。具體分成四種類型：

　　一是培養(yǎng)有先進的教育觀念、扎實的教育理論和獨特的教學風格的學術型教師，使這部分青年教師向學科帶頭人、名師方向發(fā)展；

　　二是培養(yǎng)有正確的辦學思想、科學的管理方法、淵博知識的學者型管理人才；

　　三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研潛力的研究型教師；

　　四是培養(yǎng)根據(jù)各學科特點進行高層次自我發(fā)展的其他優(yōu)秀教師群體成員。青年教師根據(jù)自己的教育教學潛力發(fā)展狀況，找準目標，快速發(fā)展。

　　老教師指導青年教師工作計劃 5

　　一、指導思想

　　對于“加強教師隊伍建設”的規(guī)劃要求，結合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。

　　二、工作思路

　　“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。

　　按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。

　　立足教學。以幫助和指導基地校數(shù)學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié)，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。

　　強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。

　　開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質資源。

　　三、培訓目標

　　培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎。

　　培養(yǎng)計劃的具體目標：

　　進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質和創(chuàng)新素質。

　　使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術方法。

　　使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。

　　使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。

　　其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。

　　四、培訓方式

　　“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。考評結果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。

　　各學段的培訓方式與內容如下：

　　在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。

　　(一)研修學習學段

　　1.理論引領：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。

　　教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模塊：

　　教育形勢與動態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

　　基礎理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構建學校教育教學工作體系，等;

　　應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學校科研創(chuàng)新等。

　　2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化。

　　3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。

　　4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

　　5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。

　　組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　6.階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。考評結果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

　　(二)綜合培養(yǎng)學段

　　1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。

　　提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。

　　2.教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。

　　3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的'平臺。

　　4.成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。

　　指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究。

　　5.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。

　　6.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　7.階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。考評結果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

　　(三)深化提升學段

　　1.提煉總結教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結，為學員進一步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。

　　2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。

　　3.自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。

　　4.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　5.結業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。

　　(四)資金項目管理

　　根據(jù)“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導師指導、掛職學習等培訓項目中。

　　老教師指導青年教師工作計劃 6

　　一、指導思想

　　高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。

　　根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經(jīng)教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育，教學水平。

　　二、青年教師的優(yōu)勢與不足分析：

　　優(yōu)勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少

　　業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。

　　三、確定培養(yǎng)目標

　　（一）教學能力日標

　　1、分析教材的'能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。

　　2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。

　　（一）教學基本功目標

　　1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學

　　2、具有專業(yè)特長基本功，尤其是板書、教態(tài)。

　　（三）理論基礎目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　（四）教育研究能力目標：

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　　（五）遠景目標確定為四個方面：

　　1、積極的教學思想和扎實的專業(yè)知識。

　　2、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的教學能力。

　　3、成熟穩(wěn)定的教師人格。

　　4、較為規(guī)范的教師教學要求。

　　四、確立培養(yǎng)原則

　　在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，在定基本原則。

　　1、方向性原則

　　即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。

　　2、發(fā)展性原則

　　即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。

　　3、針對性原則

　　針對個體診斷開方，因材施教。

　　4、持續(xù)性原則

　　即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

　　五、培養(yǎng)實施措施

　　1、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。

　　2、教學教案由指導老師審間。

　　3、對上課、備課等的檢查和指導。

　　4、組織青年教師業(yè)務學習。

　　5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。

　　6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。

　　7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。

　　8、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。

　　老教師指導青年教師工作計劃 7

　　為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內的骨干教師。

　　一、帶教對象

　　青年教師xx，大專學歷，素質高，能力強。

　　二、帶教措施

　　1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

　　2、指導認真規(guī)范備好課。

　　3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。

　　4、以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。

　　5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。

　　6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

　　7、進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

　　8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的`效果，提升整體素質。

　　三、對青年教師的要求

　　1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

　　2、要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。

　　3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

　　4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。

　　5、課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。

　　6、要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節(jié)；

　　7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。

　　8、每學期認真寫好教學一得、工作經(jīng)驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。

　　我將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

　　老教師指導青年教師工作計劃 8

　　一、幫扶對象：

　　謝輝老師和封曉燕老師

　　對象分析：兩位老師都是學校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

　　二、幫扶形式：

　　結對幫扶形式。

　　三、工作目標

　　1.努力克服教育教學中的低效行為。

　　2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3.在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

　　四、一年發(fā)展目標：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：

　　1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

　　2.每學期上一節(jié)校內公開課。

　　3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的'駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

　　4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

　　5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

　　五、幫扶措施：

　　1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

　　2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

　　3.聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。

　　4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

　　5.課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

　　老教師指導青年教師工作計劃 9

　　按照學校“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，本學年教務處把“繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平”作為提高教學質量的重點。作為趙慧的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等對她們進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，趙慧老師在各個方面都取得了很大的進步。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對她進行指導。

　　一、思想方面

　　經(jīng)過一學期的工作和學習，她們已初步樹立了專業(yè)思想；通過不斷地實踐，也能夠處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累，所以，本學期還需要繼續(xù)幫助她們，經(jīng)常一起談心，使二位教師樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為我校數(shù)學教學的'骨干力量。

　　二、教學方面

　　通過上學期的教學實踐，她們對新課標的內涵有了一定的了解。在學期如何探索出最適應本班學生的教學方法，如何彌補上學期教學中出現(xiàn)的不足，仍是值得我們探討的問題。

　　1、備課

　　在共同研究教材內容的基礎上，認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學目的要求、教學重點和難點，并制定突出重點、突破難點所采取的教學方法和手段，課后作好總結。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀要求，切實做到課前心中有數(shù)。

　　2、上課

　　精心指導她們上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到規(guī)范、工整，每節(jié)課主題要在板書中一目了然，突出課堂重點。課堂上要尊重學生，想方設法調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體，同時還要注意培養(yǎng)她們駕馭課堂教學的能力。

　　3、聽課

　　為了共同進步，要和她們相互聽課。

　　具體方式：

　　（1）共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。

　　（2）共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。

　　（3）共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。

　　（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。

　　三、教研方面

　　繼續(xù)一起認真學習新課程標準的相關理論，積極探索新的教學方法，抓住機遇，做到與新課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，促使其從開始就由教學型教師轉向學者型教師，逐步適應新時代的需要。

　　老教師指導青年教師工作計劃 10

　　一、培養(yǎng)目標

　　（一）教學能力目標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

　　2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

　　（二）教學基本功目標

　　1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學。

　　2、具有專業(yè)特長基本功。

　　（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課

　　題。

　　二、培養(yǎng)原則

　　在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。

　　1、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。

　　2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。

　　3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

　　4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

　　三、具體措施

　　1、每學期聽指導老師的課不少于20節(jié)。

　　2、每學期寫好教育隨筆、個案觀察等。

　　3、備課。在共同研究教材內容的基礎上，共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。

　　4、相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。

　　5、上課。精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的.條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。

　　6、板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

　　7、教研方面。繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。

　　老教師指導青年教師工作計劃 11

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化。

　　二、培訓內容

　　1、主要培訓內容：美術

　　美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術教育教學的能力。

　　2、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓

　　幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

　　三、培訓目標

　　1、幫助教師提高美術素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；

　　2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。

　　四、培訓形式

　　1、自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

　　2、集體學習：組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。

　　3、集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。

　　4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。

　　幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。

　　為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定幫帶計劃如下：

　　1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

　　2、同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。

　　3、跟蹤劉建平老師的'教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。

　　4、經(jīng)常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

　　5、互相學習，取長補短，共同進步。

　　新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現(xiàn)學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

　　老教師指導青年教師工作計劃 12

　　一、目標與任務

　　1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。

　　2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。

　　3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　二、階段工作計劃

　　1.指導初期階段：

　　確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

　　了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

　　定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

　　2.指導中期階段：

　　有針對性的'聽課、評課和指導授課，并進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

　　指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

　　確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。

　　指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質量評估合格以上的標準。

　　3.指導總結階段

　　對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

　　指導完成學術論文的撰寫與修改。

　　總結與匯報指導工作情況。

　　老教師指導青年教師工作計劃 13

　　根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰(zhàn)的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng)。

　　一、工作目標

　　1、加強校本研修提高教師素質促進本組內教師的成長。

　　2、加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉化到教師的教學行為之中。

　　3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課，設想試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。

　　4、加強教研組的建設提高組內教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結心和凝聚力促進年級組內良性競爭的發(fā)展。

　　5、做好備課組的常規(guī)工作：

　　(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　　(3)每位教師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。

　　(4)注重備課組資料的積累。

　　二、工作重點

　　(一)加強校本研修促進教師專業(yè)成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記并結合在自己的教學實踐中及時反思。

　　2、繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

　　3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。

　　4、開展組內互相學習提高活動促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。

　　5、根據(jù)實際情況合理利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

　　(二)落實教學常規(guī)管理確保教學活動有序高效進行。

　　1、協(xié)調組內教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高一年級語文組的質量。

　　2、強力推進課堂常規(guī)管理。

　　①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。

　　②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。

　　3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”

　　4、在組內廣泛開展相互的`聽課、評課活動聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。

　　5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業(yè)。

　　6、注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦

　　(三)其他工作

　　1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調動學生學習語文的積極性和興趣。

　　2、搞好讀書活動培養(yǎng)孩子閱讀的習慣向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報活動期末進行學生閱讀能力。

　　老教師指導青年教師工作計劃 14

　　20xx——20xx上學年，為進一步提高青年教師教學水平，加大對張瑞老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導：

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校工作要求，通過師徒結對，充分發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用，有效指導五位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。

　　二、情況分析：

　　張瑞老師，畢業(yè)于信陽師院英語系，現(xiàn)為我校九年級英語教師。優(yōu)勢方面：已在教學一線工作3年，英語教學基本功扎實，擅長英語課堂教學。工作一絲不茍，上進心和創(chuàng)新意識強，已形成了自己的教學風格。

　　三、青年教師現(xiàn)狀分析

　　張瑞老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。四、具體措施

　　1、督促理論學習

　　主動的'與結對的青年教師進行經(jīng)常性的溝通，注重在教學策略上進行探討和指導，推薦一些教育教學類書籍雜志，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學參考。

　　2、開課研討

　　每月提供一節(jié)公開課，邀其聽課，課后詳細與聽課教師交流，聽取建設性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。

　　3、聽課指導

　　每月聽青年老師一節(jié)課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。

　　4、撰寫論文指導

　　督促其及時總結教學得失與經(jīng)驗，認真撰寫教育教學論文，共同探討修改，以求完善。

　　5、跟蹤督促。

　　從教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及教學整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。

　　總之充分利用所有教學資源，與她們一同成長，我們的追求將永無止境。

　　老教師指導青年教師工作計劃 15

　　為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對小涂老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及小彭老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、培養(yǎng)對象

　　我校青年教師——xx。

　　二、培養(yǎng)目標

　　加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　（一）提高師德水平

　　1、對小涂老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

　　2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

　　3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

　　（二）常規(guī)教學方面

　　由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導小涂老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

　　每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導小涂老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

　　（三）教育科研方面

　　1、鼓勵小涂老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。

　　2、幫助小涂制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

　　3、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　4、指導小涂老師撰寫教育教學論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導他們撰寫論文。

　　（四）提高教育教學能力

　　1、指導小涂老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

　　2、指導小涂老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。

　　3、和小涂老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的'方法和步驟。

　　4、親自做示范課，指導小涂老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

　　5、指導小涂老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

　　（五）課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導小涂老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　老教師指導青年教師工作計劃 16

　　為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、培養(yǎng)對象

　　我校青年教師——xx。

　　二、培養(yǎng)目標

　　加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的'知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　(一)提高師德水平

　　1、對xx老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

　　2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使

　　使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

　　3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

　　(二)常規(guī)教學方面

　　由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

　　每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導xx老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

　　(三)教育科研方面

　　1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。

　　2、幫助xx制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

　　3、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　4、指導xx老師撰寫教育教學論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導他

　　們撰寫論文。

　　(四)提高教育教學能力

　　1、指導xx老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

　　2、指導xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。

　　3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

　　4、親自做示范課，指導xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

　　5、指導xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

　　(五)課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導xx老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　老教師指導青年教師工作計劃 17

　　根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、指導備課方面：

　　每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

　　二、常規(guī)教學方面：

　　每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的`主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。

　　三、教育科研方面：

　　（一）加強理論學習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；

　　（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　（三）結合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。

　　四、課外輔導方面：

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　老教師指導青年教師工作計劃 18

　　一、指導思想：

　　以學生健康為第一的思想為指導,一切為了學生，認真領會體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新,在體育教學中以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　1.增強體能，掌控和運用基本的體育與健康知識和運動技能。

　　2.培養(yǎng)運動愛好和愛好，形成堅持錘煉的習慣。

　　3.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

　　4.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度

　　5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)

　　三、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，增進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌控錘煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真錘煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌控簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學習各項基本技術的愛好和積極性，以及大膽，堅強，勝不驕、敗不餒，自覺遵照規(guī)則，團結協(xié)作等良好品質。

　　4、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

　　5、掌控基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、籃球比賽等。

　　6、在上課進程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢氣力，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、兔子跳等;

　　7、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的`和諧性和氣力的發(fā)揮。

　　8、并采取小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

　　教學重點：

　　1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

　　2、掌控基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球比賽等。

　　教學難點:

　　1、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發(fā)揮。

　　2、并采取小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

　　四、學生情形分析

　　三年級28人，學生們對體育課有著很濃厚的愛好。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培養(yǎng)他們的的愛好,發(fā)掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學生畢生體育的意識。三年級學生正處在生長發(fā)育的早期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情形，本學期將因材施教，提高愛好，發(fā)覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。

　　小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課愛好玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉氣力和和諧性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌控好學習方法，掌控學習規(guī)律，讓學生在學習進程中去探討，去知道，去發(fā)覺。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過公道的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。

　　五、教材分析：

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要挑選田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并發(fā)掘生活中的實用技能。

　　授課時數(shù)根據(jù)學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課進程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將暫時調劑。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球比賽等。另外在上課進程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢氣力，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、兔子跳等;多上速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發(fā)揮。并采取小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng))訓練將作每次課的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。

　　六、教學要求

　　體育課教學應叢增強體質動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教育，成心識地培養(yǎng)學生各種良好品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　1.認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2.認真學習和貫徹教學大綱，研究教材，明確教材目的與任務，掌控教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3.教師要注意外表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

　　七、具體措施

　　堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的愛好和熱情，提高學生的健康水平。根據(jù)學生的特點，選用不同的分組情勢展開教學，以發(fā)揮最大的教學效益;重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持錘煉的習慣。

　　1、重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，狠抓隊列隊形、路隊和兩操;

　　2、針對學生在平時體育錘煉的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位;

　　3、利用嘉獎措施來提高學生課堂學習積極性;

　　4、重點訓練學生的隊列隊形;

　　5、重點強化課堂常規(guī)。

　　6、根據(jù)教學任務，提早準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。

　　7、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。

　　8、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質動身，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情形，科學地安排好、密度和運動量。

　　9、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培養(yǎng)。

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