教研室工作計劃（通用10篇）
時間真是轉瞬即逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編收集整理的教研室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
教研室工作計劃 1
一、指導思想
本學期教研室將緊緊圍繞林校長提出的：繼續堅持“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。
二、思路與重點
思路：
以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，開展教研組長競選活動，并實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學�！笆濉庇嘘P課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
重點：
1、做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。
2、本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。
3、組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
4、組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。
三、目標與措施
（一）教研組管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物，學校將更加重視教研組長的選拔，采用組內成員公開競聘，學校組織考核任用。9月下旬舉行“教研組長在哪里”的競聘活動，學年末實施備課組長、教研組長的量化考核制度。
2、加強教研組工作的過程管理，落實每周一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。
2、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。第八周組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。
3、多方位運作和推廣“翁火枝名師工作室”，以點帶面，推進各個教研組教研質量的提升。重點建設一到兩個教研組，力爭在全縣范圍內有較高知名度。
4、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。第五周組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。大力加強中青年教師的業務技能培訓。第十二周組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
5、因為近兩年各項教師技能競賽出現一些新動向，比如說題、實驗技能、說課、小課題研究等。因此鼓勵各教研組開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
6、學年末開展優秀教研組考核匯報會活動。由教研組提出申報，教研組長匯報一年來教研組開展的工作、所取得的成績、青年教師的培養情況（傳幫帶）、學科帶頭人、骨干教師的示范作用等，學校組成考核小組進行考核，對優秀教研組進行獎勵。
7、學校已在所有教室中安裝多媒體設備，這大大更新了教學技術手段，提高教學效率。教研室將研究多媒體設備使用的有關問題，有針對性的培訓。使我校多媒體設備的.應用和管理更有效率。九月下旬，教研室將組織評審組對參加課件制作大賽的課件進行評審，并對優秀課件制作人進行獎勵。
�。ǘ﹤湔n組管理
1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內容，定主講人；有計劃，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鉆研與群體合作的教學模式。
2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求教研組長每周1節、備課組長每兩周聽本組成員1節隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯系，共同商量幫助對策。教研室將在一定的時間段內，抽查各教研組長、備課組長的聽課記錄本，并作為評優秀教研組長、備課組長的重要依據之一。
3、落實各備課組成員一學年上一次公開課，做到設計合理，過程縝密，聯系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。各備課組也應有聽課評價等過程性材料的記錄。
4、外出學習各地備課組的先進管理經驗，學校將在適當的時機安排部分備課組外出學習和考察。
5、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。
6、“結對子”教師每學期必須至少開展一次“同課異構”的活動，力求同樣的內容上出不一樣的精彩。真正體現出老教師的傳、幫、帶作用，使備課組成員共同進步。
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1、進一步加強我校教育科研工作，各學科所立項的教科研課題要繼續開展研究并爭取有階段性研究成果。特別是本學期要結題的課題，提前落實資料的收集和整理，按期上交結題報告。同時鼓勵教研組、備課組申請該學科的校本實驗課題。本學期教研室將加強對教師課題研究的指導，指導教師以“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等為主題來確定科研課題，組織研究。積極引導教師將平時教學中出現的問題課題化。
2、鼓勵每位教師建立自己的博客，談教學心得，談人生感悟，積極發表到校園網站或者《濤聲》專刊，使教師的博客成為更好的教師交流的平臺，教研的工具，也能夠成為濤中教師展示自已才華的舞臺。
3、加大教研教改創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，對凡是在各級教研部門或教育主管部門發表的CN論文或獲獎論文，學校將按有關規定給予獎勵，并作為以后考核、評聘職稱的重要條件之一。
（四）扎實做好省普通高中多樣化發展改革實驗校工作
1、督促、開發豐富多樣的校本選修課程，供學生選擇，為學生成長成才奠基。本學期爭取將所有的校本教材印刷出版。
①針對非特長生的有：《沼濤中學學生美術素養》、《茶鄉小畫家》、《書法》、《攝影》、《動漫制作》等；
②針對特長生的有：《素描》、《色彩》、《速寫》等；
2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上特長班文化課讓特長生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。
3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學期已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。
4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。
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1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，采取有效措施，推進各學科的教學改革。
2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。
3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。
�。┙虒W常規管理
1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作要經常進行檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。
2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。
3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。
4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。
5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。
教研室工作計劃 2
指導、管理、服務”職能，努力開創我區中小學教研工作的新局面，為基本實現南海教育現代化作出貢獻。
一、大力加強教科研工作
1、加強“十一五”立項課題的過程管理，落實中期評估制度。
2、建立教科研基地，完善“南海教科研網”，推廣一批優秀課題成果。
二、穩步、扎實推進課程改革
1、配合課程標準和教材的修訂，進一步開展教師專業培訓。
2、市有關活動�！毒C合實踐活動》、《知識產權》、《南海精神讀本》等地方教材的建設。
三、逐步完善教學質量監控體系
1、加大傳統項目的監控力度，擴大實驗學校的`范圍。
2、加強制度建設，強化教學質量監控管理。
3、完善教學質量監控管理平臺。
四、加強高考、中考備考研究和指導
1、開展題例研究和個案研究，加強研究的針對性。
中考視導，提高視導的效益。
中考學科備考會和總結會。
五、加強教研隊伍建設
1、加強學科中心組和“名教師”的管理，努力發揮其示范帶頭作用。
2、評選第二屆“南海區先進科組”，進行20xx-20xx學年論文評比。
3、加強教研室自身建設，努力提升業務水平。
六、組織學生學科競賽和教師專業競賽
1、完善并落實中小學競賽管理制度；建立學科競賽信息化管理平臺。
2、研究培養競賽尖子生的有效機制。
教研室工作計劃 3
新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課改為重點，探索適合課改的語文課堂教學新模式；以課題研究為出發點，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高做出應有的貢獻。本學期根據教務處的工作安排，制定如下計劃：
第一，加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。
積極貫徹全國教育工作會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及上級行政部門的講話和我校領導的講課。有了這次課程改革的強勁東風，我們才能解放教育思想。改革舊的教育觀念，確立課程改革的理念和策略，堅定不移地推進教學方法和學習方法的轉變，真正確立“為了每一個學生的發展”為中心。
二、切實抓好教學常規，確保教學任務順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到會議及時、人員齊全、記錄認真、有序、內容充實，邀請康校長、張主任、王主任等領導參加并給予指導和評價。一年級語文備考組每周要組織集體備課，以便設置時間、內容、中心發言人；教師的教學計劃應該定期檢查。教學反思除了正常的環節外，還要納入教學計劃，保證記錄和反饋。
2、特別注重講課和評價，并將其作為語文教學的常規。
語言準備組經常安排聽常規課和聽研究課，使教學和研究活動能夠正常有序地進行。每位老師每周至少聽兩節課，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，討論研究。
3、寫好教程案例，統一進度，及時集體備課，注意創新空間的設計。
要認真完成教學反思，及時彌補差距，在最短的時間內取得最好的效果。
4、特別注意作業批改和補差。
要認真設計作業和試卷，統一批改要求，對作業進行有針對性的點評，這學期至少要完成兩個開放作業。
5、加強青年教師培訓。
今天的青春是明天的資本，年輕的老師朝氣蓬勃，可塑性好。所以我們學校的青年教師從來不會因為年輕而被冷落，反而會獲得更多的發展空間。這學期我們教研組決定組織一系列的青年教師座談會，讓他們有機會和老教師學習交流，為他們的發展創造一個平臺。
第三，新課程改革為教師提供了廣闊的教育、教學和研究領域。
教師應充分發揮自己的主動性、創造性和積極參與性，形成自己鮮明的個性。
1、深入開展校本教研活動。
根據教務處的工作安排，本次教研的`主題是：作文教學研究。為了更好地完成活動，我們提倡所有的語文教師在實際教學中根據自己的具體情況，全面開展這項教研活動，要求教師有自己的研究計劃或幾個人合作研究，以解決教學中的實際問題，在研究中，要有行動計劃，要有實施記錄，期末要有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動要有計劃，實施要有記錄，最終要實現。而且每一個活動計劃的撰寫和活動記錄都要標上清晰的名字。要求各班堅持上好閱讀課，寫出好的閱讀體驗，1月份進行課內閱讀交流課，利用好學生現有的閱讀資源。
教研室工作計劃 4
新的一年，小學教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生發展，打造小學教師名師隊伍，創建區域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續、健康、均衡發展。
一、樹立創新意識，抓好常規教研工作
1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升
按計劃到各小學做常態教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規范課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優質課評選形式，將各科優質課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態課教學實效，促進教學過程優化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領。
區域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發現問題、解決問題，不斷改進、優化課堂教學，每學期組織一次區域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示范引領作用，有效搭建城鄉間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區域內教學教研工作的均衡發展。
鎮本教研：要結合本鎮實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的.成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規范化、常態化，繼續開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節公開課，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務
做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平臺，促進師生健康發展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優質課評比，擇優參加市級語文、英語、科學、校本課程優質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。
2、探索組建學科名師和優秀青年教師團隊
教研室要充分發揮自身的平臺優勢，利用網絡、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優秀名師和優秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養。教研室要在學校
教研室工作計劃 5
1.采取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育“xx”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的.管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
教研室工作計劃 6
一、指導思想和基本思路
以"特色社會主義教育思想"為指導，以"雄安新區教育工作會議"精神和陳剛書記調研教育時的講話要求為統領，按照縣委、縣政府關于"三年教育提升計劃"的統一部署，從我縣中小學教育教學實際出發，沿著"繼承、發展、創新"的工作思路，以進一步推進全縣義務教育階段課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質量為中心工作，切實發揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。通過多種形式的教研工作開展在全縣創設良好的教研氛圍；通過認真總結和推廣各學科課改經驗，加強中小學教師隊伍建設，進一步推動我縣中小學教學教科研工作的優質和均衡發展。
二、目標任務
1、進一步加強教研隊伍建設，強化教研員的責任感和服務意識，落實《教研室學習制度》，努力提升教研人員的業務能力和研究水平，以適應雄安新區對教育的要求。
2、立足教師專業化水平的提高，通過主題聯片教研、選派骨干教師跟崗學習、聘請專家示范講座等活動的開展，在教研人員的引領和指導下，整體提升教師的教學教科研理論和實踐水平。
3、做好"小升初"教學教研的工作銜接，以提高初中畢業班教學質量為教研室工作的重中之重，確立"兩手抓，兩手都要硬"的指導策略，即一手抓七八年級基礎不放松，一手抓九年級中考指導更精細。進一步加大各年級的優生培養力度，力促不同層次學生均有大幅提高，不僅確保20xx年中考成績穩中有升，向容中輸送更優秀的新生生源；而且還要實現各中學七八年級教學成績的大幅度提升。
4、加強課程建設指導。繼續開展音樂教師"心籟"合唱隊的培訓提高全縣中小學音樂教師專業水平和教學能力，為特長生培養奠定師資基礎；通過指導重點學校完善三級課程體系，為學校提升辦學內涵，打造特色文化提供支持。
5、進一步研究教學評價，努力從學校、教師、學生三個維度構建更科學、更公平、更規范的評價體系，通過評價促進校長和教師兩支隊伍的提升和全縣中小學教學教科研工作的均衡發展。
三、重點工作
�。ㄒ唬┞鋵嵔萄信嘤栍媱�，提升教師專業素養
推進課改、提高質量的關鍵是提升教師素質，而各級各類培訓則是提高教師素質的有效途徑。《教研室關于中小學教師培訓的五年規劃》已經提交局黨委通過，20xx年教研室立足教研職責，依據教育三年提升計劃和教師培訓規劃狠抓學科教師培訓工作。具體安排如下：
1、走出去。
它山之玉，可以工石。20xx年，教研室將搶抓京津冀協同發展的大好時機，乘雄安新區黨工委提出的"千年大計，教育先行"的東風，發揮聯絡作用，組織部分普教領導、中學領導和骨干教師分赴天津師大附屬第二小學、北京朝陽實驗小學和北京潤豐學校進行跟崗學習或參觀訪問。
2、請進來。
推進課改工作中，強化先進理念，創新課堂模式時專家的影響無疑是巨大的。專家的級別越高，影響越大。鑒于此，20xx年教研室將搭建普通教師和專家近距離接觸的平臺，邀請各學科有影響力的專家來容城傳經布道。具體安排如下：
�。�1）5月份，繼續和新華書店緊密合作，邀請全國著名的小學語文或英語特級教師進行示范課和專題講座培訓。
�。�2）6—9月份，借助荷風藝術基金會的力量，對全縣音體美教師進行全員培訓；同時還要邀請北京市教育科學研究院汪志廣、北京西城區教育研修學院黨委書記王建宗教授和天津市教委教研室劉金英老師進行專題講座。
�。�3）10月份，借助雄安新區發展改革局閆春江處長的人脈，邀請河北省教育科學研究所李學紅、崔海江、張豪琳三位專家進行專題培訓。
3、本土培訓。
�。�1）20xx年，音樂學科要繼續組織"心籟"教師合唱隊的提高培訓活動。
�。�2）20xx年，教研室發揮"容城教研"公眾號和教研員微信群兩個平臺的作用，通過推送教育教學專業文章和微信群研討、答疑等教研形式進行網絡培訓。
（二）做好容小和朝實對接的服務工作。
北京為支持雄安新區教育發展，安排了三所優質學校分別和容城、安新、雄縣的三所學校結對子幫扶。其中，朝陽區實驗小學和容城小學結成了友誼學校。并且在20xx年末已經完成了兩次友好的互訪交流。20xx年，幫扶工作將進入實質階段，教研室立足服務學校發展的職能，將在征求朝實許可的情況下，融入對接工作，和容小的老師一起學習朝實小學的馬芯蘭數學教學法、學校課程體系構建以及課堂研討的教研模式，總結教學教科研學習經驗，然后，向全縣小學推廣，整體提升全縣小學的教學管理水平和教育質量。
時間節點服從朝實和容小的'對接安排。
�。ㄈ┲笇е攸c學校走內涵發展路徑。
目前，新區大規劃方案沒有出臺，學校不可能大拆大建，我們要集中精力抓學校內涵提升和特色發展。學校主要是通過課程來實施立德樹人的教育的，因此學校的課程建設就成了內涵提升、特色發展的關鍵了。
20xx年，教研室將從"8+雙16"的學校范圍內，每個鄉鎮確定一所重點小學，從學校的辦學理念、育人目標、課程建設和評價改革等方面予以指導，幫助學校提升教育質量。
教研室還將指導重點學校積極開展社團和興趣小組活動。結合各校的綜合實踐主題月活動、校本課程內容和學科生活化教學，創建各種形式的興趣小組，組建獨具特色的校園社團，積極開展豐富多彩的校園活動，讓校園真正成為學生的樂園，讓學校生活變得五光十色、多姿多彩，讓學生臉上洋溢著幸福的笑容。
另外，還要借助荷風教育基金的力量，通過線上和線下兩種方式的教學打造兩所藝術教育特色學校。
重點學校如下：
小學：南張鎮沙河營小學，城關鎮溝西小學，小里鎮小里小學，賈光鄉城子小學，大河鎮大河小學，八于鄉陳楊莊小學，晾馬臺鎮猛進莊小學，平王鄉仇小王小學。
中學：鎮一中，南陽中學和小里中學。
�。ㄋ模┓e極備戰20xx年中考
中考質量是容城教育為數不多的閃光點之一。20xx年，在全體中學畢業班師生和教研室的通力合作、全力拼搏下，我縣中考成績有了一定的提升。20xx年，局黨組對我們提出中考目標是繼續穩居保定市第一平臺。為此，教研室的工作安排如下：
1、加強研究，多方搜集有效中考信息。有效的中考信息對于迅速提高中考質量的作用是毋庸置疑的。及時搜集、甄別、傳達中考信息就成為了中學各學科教研員指導中考工作的首要任務。一方面各學科教研員要拓寬中考信息來源渠道，不僅要深入研究課程標準、考試說明、歷年中考試卷，從中總結學科中考命題的發展規律，提煉學科中考命題的要點內容，而且要把握和創造機會積極參與各級各類中考研討活動，從上級學科教研員、中考命題組、商業培訓機構和其他地市重點學校捕捉獲取最新的中考信息，經過自己分析、甄別、整理后通過各種途徑及時傳達給基層教師，讓這些信息成為畢業班教學、復習和應考的有效內容。
2、深入一線，調研指導畢業班各學科課堂教學。20xx年3月，中學組將開展覆蓋式畢業班下鄉調研，各學科教研員要深入課堂聽課評課，重點指導應考經驗較少的畢業班教師，交流側重于在新授課如何培養應考意識、確定中考重點、加強應考技巧訓練等內容。5月，中學組還要組織第二次畢業班視導活動，屆時，將選擇重點學校的薄弱學科進行調研指導，指導的重點在于幫助教師因地制宜的制定或調整學科總復習規劃。
3、搞好培訓，引領各學科總復習的正確方向。20xx年3月，教研室將組織教研員和九年級教師參加20xx年保定市各學科中考研討會，及時掌握了中考新動態、把握了命題新趨勢、交流了總復習經驗。4月份，各學科教研員要結合我縣實際，再次組織召開縣級"中考二次培訓"活動，活動中教研員要詳細解讀20xx年《河北省文化課考試說明》，各學科畢業班教師要充分交流總復習計劃，以此來明確復習方向，提升復習效率。
4、組織模練，用數據全方位剖析個例問題。20xx年5月初，教研室將組織全縣畢業班模擬考試。各學科教研員要根據20xx年《河北省文化課考試說明》精心命制或選擇模擬試題；各學校除了嚴密組織模擬檢測外，還要派業務領導參與讀卡工作，記錄本校學生填圖答題卡出現的問題，之后進行針對性指導訓練；教研室匯總卡卷數據之后，要統計出了全縣前100名、前200名和前700名的學生分布情況，計算出了各中學各學科的平均分、校評總分和各中學每個班級的學科平均分和班評總分。這些統計和分析的數據會及時下發給了學科教研員和各中學校長，建議學校和教研員分別從學校畢業班管理和全縣學科總復習的不同角度剖析存在的問題，尋找解決的方法。
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1、努力提高課堂教學效率。
一要通過學習明確各學段各學科課堂教學改革的方向：要結合對課程標準的理解具化學科核心素養的內容，并根據教材內容細化的每一節課堂教學任務中。要知道目前能保證學生主動學習且全員參與的教學形式就是充分的利用小組合作。要鼓勵有能力、有思考的教師根據自己的教學經驗和對學生年齡特點的理解創造屬于自己學科獨有的課堂教學模式。
二要通過校本教研和聯片教研提高課堂效率。中學的主題校本教研和小學的主題聯片教研都要真抓實干，追求實效，教研室要求北張中學和野橋中學，賈光中學和八于中學結成對子，也像小學一樣開展聯片教研。從確定主題開始，經歷個體學習、集體學習、個體備課、集體備課、同課異構、課后研討等一系列過程，扎扎實實的開展校本教研或聯片教研活動。為了進一步減輕老師們教研的任務，中小學各教研組每學期只要能真正的組織一次完整的主題校本教研或聯片教研系列活動，并且及時充分的利用了兩冊三本相關教研資料即為合格。
2、著力強化課題研究行為。
課題管理工作安排：
20xx年1月16日，容城縣課題規劃辦公室經過認真評審，批準立項了17各縣級課題，其中中學3個，小學14個。
20xx年2—9月，規劃辦要指導這些課題的開題工作，對課題要進行中期督查。
20xx年12月份，規劃辦要組織第七、八屆縣級課題和保定市十三五規劃課題的結題鑒定工作。
課題研究的具體要求：
一、課題組人員，尤其是課題主持人一定要有端正、積極的課題研究態度；
二、各級各類課題研究都要有有效的研究行動；
三、課題研究要有完善、規范的研究資料，尤其是原始資料一定要完備。
3、努力抓實常規教學教科研工作
（1）做好《容城教研》期刊20xx年54—62期編輯、出版工作。
為更好地發揮《容城教研》期刊的交流展示作用，20xx年教研室將繼續編輯出版十期《容城教研》刊物（54——62期）。依據《容城縣教育局關于中小學教育教學工作的評價及獎懲方案》精神，將各單位、個人的投稿數量和質量情況，客觀公正地納入年度教學工作過程評估結果，同時落實獎懲政策。
（2）認真搞好20xx年縣級教學評估。
按照《容城縣義務教育階段教學評估實施方案》的具體要求，教研室擬于20xx年9—11月份分步完成本年度的校、鄉、縣三級教學評估工作。通過教學評估工作進一步推進我縣基礎教育課程改革向縱深開展，推進我縣義務教育階段教學評估制度建設的步伐。
（3）組織好中小學升級和寒假調研檢測。
檢測是反饋教學教研質量的最好方法之一。為了加強對各中小學教學情況的反饋，及時將新的教學和教研理念通過命題檢測的方式傳達給一線教師，依據《容城縣文教局關于全縣中小學教育教學質量評價和獎懲方案》精神，教研室將分別組織中小學各年級兩個學期的期末教學質量檢測。要求各科教研人員必須在吃透20xx版課標的評價精神和準確把握當前課改命題方向、原則的基礎上，科學的編制檢測試題，使命題充分體現檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。每學期期末檢測結束后，要及時匯總上報成績，完成檢測分析，拿出具體的指導意見。
具體工作安排如下：20xx年7月初，組織中小學升級檢測（含六年級升學統測、七、八年級升級統測）；20xx年1月，組織20xx—20xx學年寒假檢測。
4、按照教育局黨組和上級教研部門的要求做好其他工作，同時配合相關股室做好協調工作。
四、保證措施
1、完善教研員學習、研究制度。要求教研員要加強學習，學習筆記不少于1萬字/學期，以不斷完善自我，促進專業成長，從內涵上打造教研員形象。
2、完善評估激勵機制，對照《河北省義務教育階段教學評估標準》，指導各學校做好義務教育階段教學評估和教師的自評，組織做好全縣各級教學評估工作迎接保定市教學評估。
3、充分發揮縣學科中心教研組的作用，要求教研組成員圍繞中心專題，積極工作，勇于探索，拿出新的研究成果。
4、建立校長專題研討會制度，加強鄉鎮間、校際間溝通，互學互補，整體推進。加強校長聯誼活動，齊心協力共抓教研，同心同德共求發展。
教研室工作計劃 7
一、形勢分析:
1.小組成員分析我們年級組的老師這學期大部分都是從小團隊升到中團隊的，但是也有一部分老師被調動了，高年級的顧老師接替了年輕的吳老師。目前組室有4名高級教師，其余為年輕的一級教師和二級教師。
優點:
(1)70%是青年教師，朝氣蓬勃，學習氛圍濃厚，工作努力，接受新思想快。
(2)高級教師工作態度扎實，工作努力，有豐富的教育教學經驗，也有專業成長的需要，所以在日常教學和教育中起主導作用。
(3)團隊意識強，形成“互相幫助”的團隊氛圍，當一個人有困難時，整個團隊的老師都會主動提出建議。
缺點:
(1)青年教師缺乏課程質量意識，在課程實施過程中缺乏經驗和能力，存在隨意性和應對現象。根據期末對幼兒發展的測試，新教師、經驗豐富的教師和骨干教師之間存在很大差異，導致幼兒發展存在明顯差異。
(2)團隊研究氛圍不強，缺乏研究和總結經驗。
(3)教師安于現狀，缺乏自信，不善于表達自己。
2.研究背景分析上學期開展了“一課三研究”的課堂實踐模式，教師的課程意識和整合理念逐步增強。然而，在具體的教學活動中仍然存在許多問題。在基礎課程的實施中，教師對師生互動價值的認同、理念的推廣和行為的跟進需要進一步加強。所以這學期我們會以新教材的實踐為切入點，重點研究游戲活動中師生互動的有效性。
二、指導思想:
根據兒童兩年計劃、園務計劃、商業計劃的要求和教研組的實際情況，從“以兒童發展為本”的理念出發，確立了“游戲活動中師生互動有效性研究”的重點。以“完善幼兒園課程計劃”為出發點，研究和推廣園本活動課程；以小班教研小組為陣地，開展教學實踐與研究，并針對教師教學實踐中存在的問題進行分析和探討，進一步提高教師從教育理念向行為轉變的能力。
三.工作目標:
1、進一步完善教研團隊建設，增強團隊成員的主人翁意識，提高團隊成員在各種教研活動中的主動性和積極性，營造和諧的教育環境。
2.增強教育教學研究氛圍，學習上海學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，有效提升組內教師教育教學水平。
3.以師生互動的有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進行有效反思和行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。
四、主要工作內容和措施:
1.進一步完善教研團隊建設，增強團隊成員的主人翁意識。(1)加強學習，學習上海學前教育五大文獻，深入了解中產階級兒童的年齡特征，進一步加強中產階級活動的設計研究。
(2)建立和諧人際關系、互相學習的群體風格。每個人都會敞開心扉，真誠相待，相互學習，整個團隊將在和諧豐富的人類榮耀中達到教書育人的最終目的。
(3)根據教研組商定的考核內容，做好月度自評考核工作，完善檢查反饋工作，有效提高工作成效。
(4)充分發揮團隊成員的力量，注重收集整理各種資料，逐步建立教研組數據庫。
2.加強教學研究:
(1)備課小組活動:老師講孩子的故事，收集孩子的故事和案例。
梳理新教材修訂使用后的活動內容，探討資源庫中的“一課三學”活動:加強一課三學同堂的同構研究，尤其是加強每次活動后的問題解決研究，積累案例集方案數據。
(2)教研組研究重點:以新教材實踐為切入點，開展“師生有效互動的實踐研究”。關注“游戲活動中師生互動的有效性研究”。
(3)團隊活動注重第一節課試點班家長、教師、護士三位一體研究的主題氛圍營造，加強對兒童發展的專題討論，圍繞班級兒童發展水平和年齡特征討論每月工作重點和課程平衡內容，每月對班級兒童發展進行簡單獨立的評價分析。
3.日常工作中整理案頭資料的內容，注意資料的積累，注意資料的實際應用和操作中問題的羅列。
根據中班兒童的年齡特點，在園本教學參考中驗證并實施基地活動計劃，選擇周圍可利用的'基地，以走出去、邀請進來的形式開展基地活動，體現了我園的一體化特色。
梳理主題，利用英語專業教師資源，梳理雙語選修課內容。
加強青年教師的培訓:針對我們組很多青年教師的特點，積極響應主任辦公室開展的各種活動，開展各種競賽和評比，搭建青年教師成長的舞臺；推薦青年教師參加區級評估活動；通過“扶、扶、壓”，青年教師能夠迅速成長、成熟，成為品德高尚、工作精湛、創新性強、有活力、有輻射效應的幼兒園中介力量。
4.父母的工作落實:
(1)定期召開家長會，通過家庭窗口、網站信息、電話訪談等方式，讓家長了解幼兒園的主要活動和孩子在幼兒園的表現。
(2)積極向父母宣傳育兒知識，舉辦專題講座，讓父母樹立科學的育兒觀。
(3)鼓勵家長積極參與教學，體現我園融合教育的特色。
(4)積極支持兒童小主人家庭互動小組活動。
五、每月主要工作安排:
9月:
1.組織組內老師研究修改年級組計劃。每個班級根據幼兒園課題和年級組研究重點確定班級研究重點。
2.驗證和豐富《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。
3.開學前做好準備:創造環境，準備案頭資料等。
4.組織室練習活動:自我宣言，一課三研。
5.每個班都開展中秋節活動。
6.基地活動:歡迎來到重陽，慶祝國慶。
7.新學期開家長會，調整充實家庭委員會成員。
10月:
1、教師成長作品集，建立三層不同的教師名錄。
2.執行新調整的兒童日�；顒雍托菹⒅贫取�
3.針對新教師的特別研討會和職業培訓。
4.教師教學技能評價:區域體育賽事評價。
5.這個團隊的實踐活動。
6.配合科研部門完成一般學科的展示交流活動。
7.父母和孩子的秋游。
8.基地活動:農業學校活動。
11月:
1.10月份整理各班的環境創設和體育活動的文字資料。
2.小型主機交互群組環境創建顯示通信
3.教師案頭資料互評活動。
4.基本活動:
5.嬰兒評估
12月和1月:
1、教師成長作品集交換工作
2.崗位培訓。
3.歡迎親子活動。
4.10月份整理各班的環境創設和體育活動的文字資料。
5、骨干教師展示活動
6.兒童運動能力評價。
7.完成孩子的評論。
教研室工作計劃 8
一、指導思想
倡導樹立以提高質量為核心的教育觀，全力推進素質教育，全面提升全鎮小學教育教學質量。
進一步建立和完善符合我鎮實際的教學質量評價體系，充分調動廣大教師干事創業的積極性。深化課堂教學改革，完善教學常規管理措施，積極推進教師教學實踐能力、教學管理水平的全面提升。
進一步加強教研室自身建設，創新教研工作方式，切實提高教研品質，充分發揮教研室“研究、服務、指導、管理”的工作職能。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┏珜淞⒁蕴岣哔|量為核心的教育觀，進一步完善教學質量監控和評價體系，將結果管理和過程管理相結合，全面提升教育教學質量。
1. 倡導樹立以提高質量為核心的教育觀，辦人民滿意的教育。遵照教辦會議精神，將教育質量與學校星級評定、教師個人績效工資相掛鉤。
全鎮上下要營造“質量第一”的責任意識，把教學質量作為評估學校的主要指標。要求各學校校長把提高教學質量作為第一要務，潛心研究，精心指導，不斷提高指導水平和管理效能。新學年，鎮教辦與各學校簽訂教學質量目標責任書，明確各層次學校在全縣、全鎮范圍內應達到的目標。各學校也要與班主任、學科組長簽訂教學目標責任書，層層分解、環環相扣，明確任務、獎罰分明，力爭奮斗一年在教學質量提升上有較大的突破。
2. 進一步完善教學質量監控和評價體系，召開小學校長專題會議，進一步修訂完善《小學教學質量評價方案》，使評價更規范、公平、合理。
探討全鎮小學實行分區域或分層次管理，將完小、教學點或劃分區域或實行分層次對比，搭建同類學校競爭平臺，評價到校、評價到人。同時加大學校出口年級成績考核比重，加大對學習能力薄弱學生的關注力度，激發各層面抓教學、抓質量的內部活力。統籌抓好學校間、學科間、年級間的協調管理，打好教學團體戰。
3. 引導學校重視階段性質量監控，加強基于教學改進的質量分析，注重對期中考試、單元測試的教學診斷、指導、改進功能的認識。
要求學校安排各科、各班在學科單元學習結束后，都要進行單元檢測，檢測后每位教師都要進行質量分析，并形成書面材料。做到認真分析、及時反饋，為教師、學生本人清晰了解優勢和不足，有針對性改進教學策略服務；為學校了解教學質量、掌握各學科教師的情況、專業發展水平，制定本校教學措施服務。
各學校要高度重視期中考試的監測功能，提前預備，統一安排，充分做好考試前、考試中和考試后的各項工作，把期中考試真正做成教學工作的檢修站、加油站。
�。ǘ⿵娀虒W常規管理，突出學校管理職能，保障教育教學秩序，向管理要成績。
1. 進一步促進學校完善教學管理制度，強化學校教學管理職能。
積極推進學校教學常規管理的科學化、規范化、精細化。以鎮教研室對教學常規要求為基礎，各校進一步修訂完善本校教學秩序、教學活動、教學環節、教研學習等各項管理制度，并加強檢查和落實。
學校要定期對教師的備課、上課、作業批改、輔導、考試、聽課、教育理論學習、校本教研和參加上級組織的教研活動等情況，進行認真檢查，并如實記錄檢查結果。學校對教師的檢查考評要與教師校本研修成績掛鉤，要與教師個人考核掛鉤。
在常規管理中要高度重視對各年級各學科作業、單元檢測的檢查。要求做到作業“四必”，即“有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”；單元檢測不拘泥于形式，可隨堂檢測，但必須做到及時分析反饋。有條件的可安排區域合作，做到“三統一”，即“統一編制單元檢測試題，統一組織檢測，統一質量分析。常規管理要突出“可行性原則”、“效益性原則”和“剛性原則”，保障教學教研活動的實效性。
2. 進一步落實鎮教研室對各學校的教學視導制度。
修定大張樓鎮小學教學視導工作實施辦法，突出教學視導的重點和針對性，切實發揮檢查、指導、評價的功能。并將過程性的視導成績作為學校管理工作星級評定的重要依據之一。
三、扎實開展教學研究活動，強化教研的實效性。
提高教學效率，向課堂四十五分鐘要質量；促進教師專業發展，培養打造教育強鎮的中堅力量。
1. 重視集體備課。
學校要將集體備課做為本校重要的教研活動，教師教研交流的第一平臺！同科參加，每周至少1次。集體備課實行“零缺席”、“零請假”制度，集體備課要做到“四定”，即定時間、定地點、定內容、定主備人。同年級同學科集體備課要做到“七備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備板書設計、備訓練。不同年級要選定學科組長，按照說課的方式進行，并與每周公開課相關聯。
2. 落實聽課教研。
教師間相互聽課是重要的業務交流和學習手段，是教師專業發展的重要途徑。每周至少1節，每學期不少于15節的聽課任務不能只表現在《聽課記錄》上。學校領導要率先垂范積極聽課，掀起學校教研熱潮。業務中層以上領導每周聽課不少于2節，校長每周聽課不少于3節，并做好評課交流工作。教辦將定期不定期的對校長聽評課情況進行檢查。
3. 結合優課、優質課等活動，推薦培養學科帶頭人，創設青年教師成長平臺
結合“一師一優課，一課一名師”活動，以及教研室、教科室優質課、教學能手評選等活動，積極開展鎮內各項教學技能評比和優課創設活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，把評比活動過程轉變為教學指導的過程，成為促進教師專業成長和新秀展露的良好機制。
4. 結合全縣課題研究平臺，引領教師重視教學反思，促進青年教師走專業發展道路
以促進教師專業發展為主旨，以“破解教育教學工作難題”為切入點，從“課標、管理、課堂、練習、評價、學法、德育”七個方面選擇課題，開展與教學實踐貼近式的、草根式的教育教學研究，從而啟動以課題引領問題的研究，以課題引領教師專業發展的新師培模式。
課題研究堅持立足實踐、聚焦課堂、著眼發展的原則，努力增強教師發現問題、解決問題的實踐能力。教研員要加強課題研究環節的.指導和監控，克服“空立項、草結題”的現象，增強課題研究的實效性。
5. 倡導青年教師大膽創新、勇于實踐，積極探索課改新路
鼓勵青年教師學習新課改教學理念，結合我鎮教情、學情，大膽創新、勇于實踐，積極探索課改新路。建議在先學后教、以學定教以及如何引領學生自主、合作、探究式學習上多做嘗試，走出適合我鎮教學實際的、新的課堂教學模式。
�。ㄋ模┘訌妼W校教學工作的調查研究，加強對“畢業班”教學工作的參與和指導
1、實行教研員分包學校制度，教研員對所分包學校的各項教學教研工作進行檢查、督促和指導。
創新教研方式完善教研員聯系學校制度，充分發揮教研員的專業知識，定期為分包學校指導課堂教學。并對學校的各項教學教研工作進行檢查、督促和指導。
2、實行教研員、業務校長、教務主任聯系畢業班活動
畢業班成績是學校教學成果的集中體現，畢業班教學又是小學六年的最后一棒，理應得到高度重視。實行教研員、校長、教務主任等聯系畢業班活動，關注畢業班師生，關注畢業班教學及管理。思考如何讓畢業班學生樹立良好學風、班風的問題；思考如何愛護后三分之一學生，加強他們學習興趣培養等問題。獻計獻策，共同致力于提升畢業班教學質量。
3、集體備課
畢業年級要加強集體備課的組織與管理，定期組織分片集體備課活動。要求全體畢業年級教師認真研究課標、教材及歷年試卷，抓準重點、難點、考點、易錯點，對于有價值的教研成果要積極推廣，適時開展全鎮集體備課現場會或其它形式的開放交流活動，以期快速提高全鎮整體教學質量。
四、有關教研室自身建設
1、全體教研人員增強責任感，進一步明確自己的職能，樹立“深化研究、積極服務、有效指導、規范管理”的責任意識。
2、堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強教研員自身理論學習和業務培訓，不斷提高教研員政治素質、理論水平和業務能力。
3、突出教研工作重點。
�。�1）通過教學管理和教學視導等手段，促進各校提高教學常規管理水平，構建提升教學質量的長效機制。
（2）加強對薄弱學校、薄弱學科的指導力度，注重培養學科帶頭人；加強對畢業年級教學工作的跟進和落實。
�。�3）加強對年輕教師的教學指導，注重培養教學常規，提高教材把握能力和課堂駕馭能力。
教研室工作計劃 9
一、嚴格教學管理，不斷提高教學質量
本學期教研室主要承擔的課程有02級的任意選修課程、03級別的專業必修課和社會體育專業的基礎必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學質量，進一步提高教師教學水平，將在教學管理上作到：
二、認真備課。
要求全教研室教師必須認真備好自己所承擔的每一門課程。備課過程中，應注意基礎知識與最新學科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時，對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導和關懷。 2、繼續組織教研室內的聽課、評課。本學期教研室將繼續不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎上，按照學校制定的標準，組織全體教師進行認真的評議、探討和總結，及時發現和解決教學過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態度，對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術提高各門課程的教學質量。
三、積極開展教研活動
本學期，教研室將繼承以往教研活動的`好傳統，利用教研室活動之機，開展教學討論和研究，確定主題，進行有益的探索，力爭使大家的教學能力和水平有所提高。每次活動及時詳細記錄
四、落實科研工作，提高科研水平
為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學期將采取集體攻關、積極鼓勵和具體落實科研任務的方式，完成每個人本學期的科研任務，并力爭有所突破。比如，保證沒有結題的項目今年結題，并積極申報20xx年的省級課題和我校今年的教研課題。
五、扎實開展新專業的專業建設和課程建設
主要包括以下幾項工作：
1、繼續跟蹤人才培養計劃的實施情況。
2、在師資隊伍建設上，為了使教師對新專業有明確的認識，建議學院聘請國內社會體育方面的專業對于新專業培養方向、目標，國內本專業的現狀和發展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。
3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設計劃
計劃于20xx年x月份前完成本專業基礎必修課程教學大綱的編著工作。在教材建設上本專業將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推薦教材。同時將對沒有教材的新開課程鼓勵教師編寫講義，并爭取進一步正式出版。
4、加強課程建設，指定科學的建設規劃、具體的執行方案。
六、結合教育實習和社會體育特點，積極開展提高學生體育教學技能的活動和社會調研活動
主要包括以下幾項活動：
1、20xx級學生的體育繪圖展
2、說課講座
3、教研室全體教師組織部分社會體育專業學生開展齊齊哈爾市社會體育開展情況的調研活動
教研室工作計劃 10
一、指導思想：
以各級教育工作會議精神為指導，牢固樹立并全面貫徹落實科學發展觀，結合教育局開展的“三大”主題教育活動，堅持全面提升教育質量和辦學內涵為目標，切實有效履行好“研究、指導、服務”的工作職責，為促進新區教育“三年大提升”和諧均衡發展提供有力的支撐。
二、工作思路：
圍繞一條主線：深入實施素質教育，提高全區教育教學質量。
突出兩個重點：
（1）深化課程改革；
（2）促進教師隊伍專業化發展。
注重三項研究：
�。�1）新課程背景下教學行為有效性研究。
�。�2）新課程背景下教研方式科學性研究。
�。�3）改革背景下學校教學管理精細化研究。
三、工作要點：
1、狠抓關鍵環節，確保課程改革的深入實施。
(1)著力抓好課改中的薄弱環節。一是加強課改理念的深化理解。引導廣大教師把先進的教學理念轉化為具體實在的教學行為，由“形似”嬗變為“神似”，教學中關注學生的發展，重感悟、重體驗、重能力的培養；二是要加強課程資源的開發和建設。創造條件逐步建立課程資源管理數據庫，使教師能夠隨時查閱、使用和完善，物盡其用，為我所用；三是嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時；四是要加強校本課程的開發和研究。制定具體的活動實施方案，開設好綜合實踐活動課，在活動中培養學生創新精神和實踐能力。
(2)繼續抓好新課程培訓工作。開學初，我們將積極組織開展學科教材培訓，從實際出發，改進培訓方式，變“參與式”為“互動式”，讓教師真正成為培訓的主體。通過培訓使教師深入領會新教材的編排體系、編排意圖，充分理解、準確把握三維目標，促進教師更新觀念，轉變角色，主動適應教育改革形勢的發展，積極投身教育改革。
(3)發揮典型示范輻射功能。堅持“抓住重點、突破難點、彰顯亮點”的工作方針，針對新課程實施中出現的問題進行專題研究。開展“課改亮點”——“精品課”展示活動，開展省級實驗小學、示范初中等窗口學校開放日等活動，以已有的課改實踐成果為資源，通過觀摩、交流等活動來分享課改經驗并更好地引領課改，促進全區課程改革的均衡發展。
(4)組織并抓好各級優質課評選、基本功競賽活動，以此推動課改的進一步深入和教師教學技能的進一步提高。
2、扎實開展校本教研，促進廣大教師的專業成長。
�。�1）以“三大”活動為契機，在全區大力開展“教學型教研、研究型教研、學習型教研”活動，形成大家注重教學實踐，人人參與教學研究，個個注重自身專業發展的良好局面。
�、俳虒W型教研：以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節課而展開，研究滲透或溶入教學過程，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環節中，以教研組或備課組成員的溝通、交流、討論為主要方式，使研究直接服務于教學的需要；
②研究型教研：以“專題”為載體，圍繞一個教學專題而展開，通過對教學專題的研究，在化解教學難點、重建教學范式、推進教學改革上有所突破、有所創新、有所前進；
�、蹖W習型教研：以“學習（讀書）”為載體，以教師專業發展為主題，倡導學研中工作，工作中學研，提高教師的教學水平和專業素養。
（2）以教學常規基本功訓練為切入口，扎實有效地開展校本教研。針對當前課堂教學過程中普遍存在的問題，積極開展以解決問題為目標，以課堂觀察、行為研究為主要研究方式的校本教研，通過建立以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、聽課評課、說課上課等基本形式的校本教研制度，開展集體備課、教學觀摩、課案研究、案例交流、評析等教研活動，尋找解決問題的策略。本學年，我們將繼續以教學方式和學習方式的優化為主攻方向，加強對課堂教學效率問題的探索與研究，教研室將利用視導和常規聽課的機會，隨機檢查，促進教學形式和手段的不斷優化，同時將組織優秀教研組的評選，推動校本教研逐步形成科學、規范、高效的運行機制。
（3）充分發揮學科帶頭人和骨干教師在教師隊伍建設工作中的`示范帶頭作用，精心組織好“課改論壇”“學術沙龍”等各類活動并提供“套餐式”服務，積極推行“敘事研究”“案例研究”“行動研究”，把我區以校為本的教研制度推向深入，使它真正成為新課程下教師專業成長的有效途徑。
3、強化教育科研，促進教育改革持續發展。
抓住我區近年來教科研水平全面提升的良好契機，繼續加大教科研工作的力度，力爭實現四個轉變：由數量的擴張轉向內涵質量的提升；由重宏觀理性探索轉向教育教學實踐探索；由重終端管理轉向重過程管理；由少數骨干的研究轉向廣大教師的全員參與。
�。�1）重視教育科研骨干隊伍建設和教科研骨干學校的扶植，定期組織教科室主任開展研修活動，積極探索教科研工作的方向和途徑，使我區的教科研工作朝著“四重”（重基礎，提高意識，全員參與；重發展，典型引路，資源共享；重質量，領導重視，真抓實干；重實效，聯系實際，解決問題）的方向健康發展。
�。�2）抓好現有省、市級課題的管理、指導和結題工作。注重過程管理，克服課題研究“只立項，草結題”的現象。課題研究要科學、規范，緊密聯系教育教學實踐，避免“假、大、空”，把教育科研與當前教育改革發展結合起來，與學校發展結合起來，與教師的專業成長結合起來，與現代信息技術結合起來。通過教研工作的“專題化、課題化、精品化、網絡化”促進教學的有效化，為課堂教育教學服務。
�。�3）結合“三大”活動要求，積極組織開展好省、市、區三級優秀教科研論文評選活動，進一步增強廣大教師學習理論、反思實踐、研究問題的意識，積極為教師的專業成長提供服務平臺。
4、完善和改革教學管理制度，促進教學質量穩步提高。
�。�1）堅持“重心下移、靠前指揮、全面剖析、直面實情、如實反饋、揚長補短”的工作方針，突出對教學全過程的監督與管理，狠抓薄弱環節，在直面問題、解剖整改上下功夫。一是認真落實課改聯系制度，尤其是對薄弱學校、薄弱學科，建立有效的監控機制，挖掘出針對性的解決措施，限期調整和改進；二是集體調研，本學期，我們將對轄區內1-2所中、小學進行集中調研，掌握第一手情況，尋求解決實際問題的策略。
�。�2）開展考試改革背景下學校教學常規管理精細化研究。針對當前教學“耗時多、負擔重、效率低”的現狀，積極探索教學管理精細化的措施。引導學校教學管理部門和廣大教師走內涵發展之路，向“科學化”“精細化”教學管理轉變，切實減輕課業負擔，提高教學效率。本學期，我們將繼續組織開展“如何實施精細化管理，提高教學效率”的討論，適時舉辦中小學校長論壇，共同討論優化學校教學管理的機制和模式。
�。�3）強化質量意識。深入研究新課程帶來的考試政策變化形勢，加強對教學質量的分析和研究，中學要加強對中（高）考復習備考的研究和指導：一是抓好各階段復習備考工作任務的落實，組織好各階段工作交流會。二是要做好中（高）考信息的搜集、整合與交流，及時召開備考工作研討會，完善校際間的合作與交流。三是要做好模擬考練的成績統計與分析，加強質量分析對課堂教學、復習備考的指導性和針對性。四是做好中（高）考動態分析，為學校復習備考提供可靠依據；小學要注重學生學習能力的培養，本學期我們仍然要對不同年級、不同學科進行質量調研，夯實教育基礎。
5、加強教研室自身建設，努力提高教研員專業引領的水平
�。�1）牢固樹立為基層服務的思想，發揚“務實、求是、團結、奉獻”的優良作風，努力形成以“內強本質、外樹形象、個體規范、集體創優”的工作新機制。
�。�2）加強學習，不斷“充電”，努力提高教研員自身的理論素養和專業水平。全體教科研工作者要強抓機遇，立足崗位，面向基層，勤奮工作，共創教科研工作新業績。學年末，我們將結合各專、兼職教研員工作實績進行考評，逐步形成“考核量化測評”制度，提高教研員專業引領的水平。
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