中學應聘教師考核工作細則方案

時間：2024-12-26 07:19:37 工作方案我要投稿

中學應聘教師考核工作細則方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的中學應聘教師考核工作細則方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學應聘教師考核工作細則方案

　　一、組織工作

　　1．學術委員會受校長室委托，協助組織和參與對應聘的各科教師進行業務考核工作。

　　2．以學科為單位成立應聘教師的業務考核小組(以下簡稱考核小組)，小組3-5人組成(包括本學科的學術委員、教研組長和有經驗的教師)，教研組長兼任小組負責人。

　　3．由考核小組安排業務考核的時間，實施本學科的各項業務考核內容。

　　4．學科考核小組將考核結果和建議及時上報給校長室，由校長室決定錄用與否。

　　二、業務考核的程序

　　1．考核小組應了解本校所需招聘教師的人數和要求，以及其他有關情況，確定學科的考核人數。

　　2．考核小組查閱應聘教師有關資料，使對應聘教師的基本情況有所了解，并作好業務考核的準備工作。

　　3．考核小組按照本學科的實際情況，安排業務考核的具體日程，并通知應聘教師準時參加，逾時作自動放棄處理。

　　4．考核小組按學科特點和教師的具體情況，采取口試、說課或試講、筆試、實驗技能或技藝展示等，對應聘教師進行全面的業務考核工作。

　　5．學科考核小組對應聘教師的業務水平、教師素質、教學能力、特長和教學潛力等方面進行考核，填寫每個應聘教師的業務考核表，作出相應的評價(采用等級制)，并由小組討論排出應聘教師的排名順序。

　　6．學科考核小組將應聘教師的業務考核結果和建議(附業務考核表)上報給校長室，由校長室綜合考慮和最終決定在符合招聘條件的教師中擇優錄用。

　　三、業務考核的內容

　　(一)語、英、政、史、地等學科：

　　1．說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15-20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。

　　2．口試：由考核小組擬定有關內容，通過問答或提問對答方式，英語學科考核教師的語音、語調和會話能力；語、政、史、地等學科考核教師處理問題過程中的思維能力、表達能力和應變能力。

　　3．筆試或朗讀：政、史、地等學科考核小組擬出略低于高考水平(英語為大學英語四級水平)的試題若干道，考核教師的業務知識水平及史、地的識圖、繪圖能力；語文可指定朗讀一篇古文，考核教師的發音和語文業務知識的水平。

　　4．交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，了解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。

　　(二)數、理、化、生、微機等學科：

　　1．說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課) ，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15-20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。

　　2．筆試：由考核小組擬出略低于高考水平的試題若干道，限時測驗，考核教師的審題和解題能力及有關知識水平。

　　3．實驗技能：由考核小組指出某個演示實驗或儀器、儀表使用方法，考核教師的實驗基本技能和儀器、儀表使用的方法；微機則采用上機考核教師的基本操作和編程等有關能力。

　　(三)音、體、美、勞技等學科：

　　1．說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課) ，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15-20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。

　　2．口試：由考核小組擬出相應內容，了解教師的課外活動的組織能力。

　　3．技藝展示：由教師按照個人特長，進行技藝展示15分鐘，以反映教師的專業水平和藝術技能特長。

　　四、考核結論和建議

　　1．學科業務考核小組，對各項考核內容按等級制評定，即優秀、良好、一般、較差四級，然后按各項考核內容的重要性，再綜合評定為A、B、C、D四個等第。

　　2．學科業務考核小組按照綜合評定等第，再結合教師是否有特長、發展潛力大小提出有關相應建議。

　　“A”：為優秀人才，建議從速錄用。

　　“B”：為較好的有特長或潛力的人才，建議盡可能錄用。

　　“C”：為表現一般的教師，建議視情況和需要擇優錄用。

　　“D”：為表現較差的教師，建議不宜錄用。

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