校園安全工作網格化管理方案13篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的校園安全工作網格化管理方案，希望能夠幫助到大家。

校園安全工作網格化管理方案1

　　為貫徹網絡化管理在學校中實施開展，進一步規范，加強校內安全管理措施，特制定安全管理制度，各責任人必須做到責任到人，管理到人，管理到物，確保教學工作順利開展，創造文明的校園環境。我校本著“誰主管、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、單位負責、全員參與”的安全工作格局。

　�。ㄒ唬┛茖W劃分網格，明確工作責任，建立七級網格管理責任體系

　　1、構建以各辦公室和處室為主體的“組室網格”：負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展。

　　2、構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

　　3、建立以學生小組為單元的“小組網格”：負責班級中分配的部分安全工作，組織小組成員積極參與。

　　4、建立由每一名學生參與的“學生網格”：負責一項或幾項具體的安全工作，養成良好的安全習慣，提高自身的安全意識和自護自救能力。

　　5、學校內部活動區域建立全員參與的“活動安全網格”：有專任教師兼職負責活動區域內的學校、學生、集體活動的'開展工作。

　　為保證安全責任的落實，各網格層級間層層明確安全責任，將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

　　（二）開展隱患排查

　　認真落實隱患定期排查制度，每月第一周作為安全檢查日，安全員對本組室進行一次全方位排查，對檢查中發現的問題，立即整改，不能解決的要及時上報。辦公室和教導處實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的組室和班級下發《隱患整改通知書》，建立檔案，督促落實。

　�。ㄈ�）措施要求

　　1、突出重點，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位的安全監管。

　　2、明確任務，落實責任。各網格化管理負責人各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作。

　　3、嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學生傷害事故依法追究當事人及責任人的相關責任。

　�。ㄋ模┘訌姲踩�知識教育，提高自我防護意識

　　要以學校常規安全教育知識、法制教育、心里健康教育為重點，結合季節特點和學校實際開展預防安全事故方面在知識教育，特別要加強防交通、放溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育，增強學生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學計劃，列入課表，在課程中開展安全專題教育，通過安全教育日、專題報告、安全知識講座和學科教學、班級團隊活動進行安全知識教育。

校園安全工作網格化管理方案2

　　根據《關于印發xx市學校安全工作“黨政同責、一崗雙責”規定的通知》(晉教執〔xx〕21號)要求，為進一步落實學校的安全管理主體責任，強化“一崗雙責”，切實抓好校園的安全管理工作，完善管理機制和框架，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園安全監管網格，遏制和防范安全事故的發生，經研究，決定建立學校安全“網格化”管理工作機制，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀統領全局，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構建“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的網格化管理模式，推動我校安全管理工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　通過開展“網格化”管理工作，進一步落實學校的安全管理主體責任和教育部門的安全監管責任，包點全面排查治理事故隱患和薄弱環節，認真解決存在的突出問題，建立學校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發生，確保學校和師生安全，促使學校安全工作實現“四個轉變”：

　　1.由少數人抓向合力抓安全轉變。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領導和保衛組負責，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細化全員責任，全面落實“一崗雙責”，各司其職，實現安全工作齊抓共管。

　　2.從重事后處理向事前防范轉變。突出學校安全“預防為主”的工作方針，實行排查工作以網格為主，由專人負責，“橫向到邊、縱向到底”，隱患排查重心下移、關口前移，提高隱患排查的及時性、準確性和覆蓋面。

　　3.從粗放式管理向精細化治理轉變。實現全員全過程安全管理，全員是指全體教育局機關人員都要參與學校的安全管理工作，進一步明確各崗位的安全職責、操作規范以及各類突發事件的`應急處置辦法，全過程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法，使安全工作實現精細化。

　　4.從運動式向常態化轉變。改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現出臨時性、應付性和間斷性的狀態，實現安全隱患排查治理工作規范化、制度化、常態化，將工作的著力點轉移到日常工作上來，把功夫下在平時。

　　三、管理內容

　�。ㄒ唬�學校安全管理和教育機制的建設情況

　　1.安全意識。學校師生開展教育教學活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實”的意識。

　　2.安全規章制度。設立安全管理機構、配備專職安全管理人員情況；學校全面的安全管理制度和崗位安全作業規程建立、執行情況；隱患排查整改、安全監督檢查情況等。

　　3.安全責任制。學校安全校長負責制及校長、分管副校長、安全主任、各處室、各崗位安全責任制建立及落實情況；落實安全責任書有關要求的情況。

　　4.應急管理。建立專（兼）職應急救援隊伍情況；應急救援設備配備及維護情況；應急救援預案制定、演練備案情況。

　　5.事故報告處理和責任追究。事故報告制度建立情況；事故當中的快速處理情況；已發生的事故按照“四不放過”的原則要求，認真吸取事故教訓，對有關責任人的責任追究和落實整改情況。

　　6.安全教育。安全教育進課程、進課堂、進頭腦落實情況；學生安全專題教育安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況；開展“學生安全教育日”和“學生安全教育周”活動情況；法制副校長或法制輔導員的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學校與家長齊抓共管安全教育情況。

　�。ǘ�）學校對容易造成群死群傷的七大安全隱患的檢查和整改情況

　　1.消防安全。學校消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況；學生宿舍管理制度落實情況。

　　2.飲食衛生與流行病傳染病防控。學校在飲食衛生、流行病傳染病的防控工作方面落實國家食品衛生、傳染病管理等規章制度情況。

　　3.校舍和設施設備安全。校舍存在安全隱患情況；學校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設施以及上下樓通道數量和樓梯寬度符合國家有關標準的落實情況。運動場、體育館、實驗室、宿舍等重要場所存在安全隱患情況；電梯、鍋爐、燃氣、電氣、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況；放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質存放情況。

　　4.校園周邊安全。校園周邊道路交通、周邊治安及經營場所安全隱患情況。

　　5.自然災害預防。學校對臺風、暴雨、洪澇、地質災害等自然災害的預防措施落實情況；對可能受到自然災害引發的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實有效的防范措施情況；氣象部門發布紅色暴雨和黃色臺風信號時，有否建立和落實相應的應急避險機制。

　　6.集體活動安全。學校在校內外開展大型的教育教學活動制定和落實詳細的組織方案，并采取相應的安全措施。大型集體外出活動要報上級主管部門備案。

　�。ㄈ�）學校突發事件應急處置

　　所包點學校發生突發事件，對應的工作人員應在第一時間趕赴處理，及時將相關信息向局分管領導匯報，并積極協調相關處置工作。

　　四、工作要求

　　1.精心組織，務求實放。認真開展工作，一個網格一個網格落實責任、一個網格一個網格開展巡查、一個網格一個網格進行規范、一個網格一個網格強化監管，每個網格責任人每月至少到該年段、該處室檢查一次，并認真填寫學校安全隱患排查表（填寫后交由教導處），切實做到網格到底、責任到人，務求實效。

　　2.健全機制，加強督查。建立安全管理網格化管理制約機制，“網格化”管理工作領導小組將定期組織網格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機制，推動安全管理網格化管理的規范運行。安全隱患的整治。在督查中發現的安全隱患，學校能自查自糾的，立即進行整改。屬學校能力范圍之外，由掛鉤責任人報送給執法檢查股匯總，由執法檢查股協調相關部門整治。

　　3.嚴格責任，明確獎懲。將網格化管理的目標、任務、內容、職責分解到每一位教師，加強督查指導，層層抓落實。建立責任追究和獎勵機制。

　　4.注重實效，快速反應。圍繞提高處置效率這一環節，明確責任分工，增強責任意識，強化效能監管，切實解決推諉扯皮、敷衍塞責、效率低下等狀況。

　　5.善于總結，不斷提高。網格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經驗可借鑒。每一位網格化管理的參與者都要通過自身的不斷實踐、思考、總結，不斷的改進和創新工作方法，以與時俱進的工作精神，把安全網格化管理工作落到實處。

校園安全工作網格化管理方案3

　　為加強學校對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，依據學校工作安排，建立快速反應機制，完善疫情信息檢測報告網絡，預防和控制新型冠肺炎疫情在學校發生、蔓延，普及新冠肺炎防控知識，提高廣大師生防控意識，保證學生的身心健康及時防控疫情，特制定本管理辦法。

　　一、建立“四級”網格化管理組織

　　在學校自上而下、自下而上地逐級落細落實防控，形成“四級”網格化管理的聯防聯控管理體系（校級領導一班主任一學生——家長）。學校成立疫情防控工作領導小組，制定防控方案和預案，召開專題會議，強化領導責任，明確分工和任務。

　　xx小學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作小組組織結構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、在校期間網格化管理細則

　　1、建立班級疫情學生管理制度。

　�。�1）各班班主任負責統計早上、中午學生的體溫，并及時匯總、上報，遇突發事件及時上報校長室。

　�。�2）班級的紀律委員負責班級學生進出教室及室外活動的紀律，有異常情況及時報告給班主任。

　　（3）班級的衛生委員負責教室及室內外衛生區的'衛生打掃、噴撒八四消毒液及衛生保持：

　　（4）調動學生家長參與到學生在家測量體溫、健康情況的統計及居家健康知識宣傳中。

　　2、開學后每名學生簽訂《信息真實誠信承諾書》，集中上交備案。

　　3、建立學生早晨、中午體檢制度。班級每天兩統計學生體溫。

　　4、建立學生因病缺勤登記、追蹤制度。學生因病請假時要注意以下要求：班主任在與家長聯系后，要求家長到校接學生，學生持班主任批示的正規假條到校門口等家長離校治�。�假條一式兩份，一份存于門衛處，一份由家長簽名學生返校后交給班主任，班主任保存）°

　　5、建立學生復課證明查驗制度。學生復課后要持縣級以上醫院醫生開具的病愈可返校上課的i正明，學生在進校前測量體溫正常后，才能由家長帶領學生找班主任復課。

　　6、建立環境衛生檢查通報制度。校園環境衛生早上、午后一日兩檢查，每日公示檢查結果，及時整改不達標衛生，做好衛生保持工作。

　　7、建立學生進出教室制度。學生課余時間出入教室及在室外活動時嚴禁擁擠、打鬧。

校園安全工作網格化管理方案4

　　一、問題提出

　　近年來，獨生子女、留守兒童不斷增多，大部分同學因家長的溺愛或愛的缺失，使得他們的綜合素質發展不均衡，不能適應現在社會對人才的需求。另一方面，部分老師人浮于事。

　　二、原因分析

　　一方面，農村學生的家長大部分素質不高，缺乏正確管護孩子的方法及小學階段對學生的培養不夠全面，沒保護好學生的自信心和學習興趣，使得學生不自信，表達、探究、合作的能力較差。另一方面，老師為了省事，仍然沿襲老一套的教學方法，由于領導工作不力，教師工作積極性較差，更談不上創造性的去開展工作。

　　三、改進依據

　　教育部關于學習貫徹全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的通知（20xx年6月22日教究（20xx）2號）、我縣《關于規范中小學管理工作要求的意見》的相關規定。

　　四、目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標和時間

　　1、20xx年底前，通過全體教師和同學們的共同努力培養出一批自信、誠信、有知識、愛學習、會表達的優秀畢業生。

　　2、20xx年底前，完善教師考核、評價、激勵機制，培養出樂教、善研的.專業師資隊伍。

　　（二）具體目標和時間

　　1、經過一年的努力使同學們初步變得有自信、會表達，找出老師積極性下降的具體原因，建立教師專業檔案。

　　2、經過兩年的努力，使學生變得有自信、擅表達、能探究，形成初步評價教師的工作體系。

　　3、經過三年的努力，使同學們變得自信、陽光、會學習、善質疑；形成樂教、善研、以校為家、師德高尚的專業教師隊伍。

　　五、改進重點

　　1、改革對學生的評價體系，徹底改變唯分數論。

　　2、改革管理模式，變人制為法制，增快民主進程，以德治校。

　　3、改革課堂教學模式，培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

　　六、改進措施

　�。ㄒ唬├^續對學生進行了以《守則》、《規范》為重點的基礎文明養成教育。學習貫徹《守則》《規范》。對《守則》《規范》的內容一周一個重點、逐條逐項地以各種形式對學生進行了嚴格訓練。逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌、衛生習慣。重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。我校學生基本上是農民子女，留守孩子多，家庭困難的學生多，因此特別重視學生的心理健康教育。對學生進行理想教育，培養他自信、敢說的能力。

　�。ǘ�）班級創設學習小組。

　　（1）班主任要根據全班人員的成績、性格、性別、特長分成若干個學習小組。

　�。�2）教師在課堂上充分利用學習小組，形成優秀向上的競爭機制，培養學生合作探究的意識。

　　（3）班級要以學校的評價方案為指導，認真、準確的給學生及小組計分。做到有周統、日評、學期末作為學生評優、評先的依據，將平時成績的60%計入期末素質評價中。

　�。ㄈ�）首先，經常召開民主生活會，廣泛聽取廣大教師的心聲，從善如流，不怕教師說，就怕教師不說，充分尊重教師人格，完善評價考評機制，以制度說話，對校班子提出要求，尊重教師，尊重知識，嚴于律己、寬以待人。其次，加強課程領導力就要加強對課程實施過程的領導。校長要用正確的教育思想引領教師實施新課程，要深入課堂教學第一線，分析教學動態，抓住主要矛盾。要深入課堂聽課，摸清課堂真實情況，要抓住教學環節中的問題，研究如何改革教學過程、教學方法。要提高課程實施的有效性和到位度，尤其提倡校長在課程實施中的專業支持，充分關注課堂中的疑難問題，關注教師教學中的.困惑，引導和指導教師改進和完善教學改革的策略技能。另外，加強課程領導力就要加強對校本教研的領導。校長要為教師參與課程領導提供民主、開放、協力、合作的氛圍，共同探究課程問題，為每一位教師創設發展的機會、條件和空間，組建強有力的教師團隊。要健全并完善各科教研組織，制定符合本校實際的校本教研制度和切實可行的實施方案，實現研訓一體化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛圍。學校要對校本教研工作過程與質量進行監控與評價，定期檢查制度運行情況，不斷提高校本教研工作質量。校長還要選配好教研組長，促進教研組集中精力聚焦課堂教學，針對實際問題開展教研活動，增強教研組的活力，使學校整體教學質量持續發展。

　�。ㄋ模┤�體教師事先幫助學生設計好本課的前置自學提綱，引導學生根據提綱明確本課學習目標，進行自主學習，整體感知；對于提綱設計的重點問題、難點問題通過小組合作探究，小組合作有明確的分工，人人參與，個個發言；在此基礎上通過個人展示、小組展示，互相補充，互相促進，給學生充分展示自我的舞臺，彰顯自己的個性的空間，教師適當點撥，適時評價；合作探究、品味感悟把課堂教學進一步引向深入——點撥升華；最后是鞏固訓練、拓展延伸、目標檢測。運用這一模式，一堂課下來，學生在輕松和諧的氛圍當中知識、技能、情感等都能得到提高和發展，課堂教學效率有顯提高

校園安全工作網格化管理方案5

　　一、指導思想

　　堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針，按照“管行業必須管安全，管業務必須管安全，管生產經營必須管安全”“誰主管誰負責”“誰審批誰負責”以及屬地管理的原則，進一步完善事故隱患排查治理體系，提升事故防控水平，建立責任到人、職責到位的安全工作網格化管理體系，逐步形成安全管理工作制度化、規范化長效機制，進一步提高全市教育系統安全管理工作水平，全力保障廣大師生生命財產安全，確保我市教育系統安全穩定。

　　二、工作目標

　　將全市教育系統安全監管責任和學校主體責任劃分為市教體局、鄉鎮中心學校（市直學校）和鄉鎮中小學、幼兒園（市直學校年級組等）三級安全管理網格，通過對每一個網格實行“定級、定格、定人、定責”，進一步細化落實安全管理責任，構建“橫向到邊、縱向到底”的網格化管理體系，形成各司其職、相互聯動、科學管理的工作格局，實現安全監管不留盲區，隱患排查治理不留死角，全市教育系統和諧穩定。

　　三、網格劃分

　　縱向網格：一級網格為市教體局，二級網格為鄉鎮中心學校和市直學校，三級網格為鄉鎮中小學、幼兒園（含民辦）和市直學校年級組等。

　　橫向網格：按照xx市教育體育局《關于印發〈xx市教育系統安全工作責任清單〉的通知》（x教〔20xx〕116號）要求，市教體局領導班子、各科室承擔業務范圍內的安全監管職責，各學校主要負責人擔負本單位安全工作領導責任和主體責任，各學校其他工作人員按照職責分工負責相應安全工作。

　　四、各級網格責任人和職責

　�。ㄒ唬┮患壘W格

　　市教體局主要領導為一級網格第一責任人，對全市教育系統安全工作網格化管理負總責，市教體局班子成員落實包鄉（校）制度，督查和指導分包中心校（市直學校）網格化管理工作，督促分包中心校（市直學校）落實安全工作主體責任，建立信息臺賬，全面掌握其安全工作狀況。

　　一級網格監管主體為二級網格所涉及的單位。主要職責是：

　　1、制定全市教育系統安全工作網格化管理實施方案，建立安全監管下級網格，明確每個網格的責任主體和直接責任人，監督指導二級網格單位實施安全工作網格化管理。

　　2、定期分析安全形勢，研究、部署并協調解決安全管理中的重大問題，組織開展監督檢查并建立工作臺賬，督促二級網格單位及時消除轄區安全隱患，并按時報送相關信息。

　　3、對二級網格上報的安全隱患信息進行匯總分析，并協調督促相關學校的安全責任人限期落實整改。

　�。ǘ�）二級網格

　　各鄉鎮中心學校、市直學校主要負責人為二級網格的第一責任人，對本單位安全工作負總責。

　　二級網格管理對象為三級網格所涉及的中小學、幼兒園（含民辦）或市直學校年級組等。主要職責是：

　　1、根據本單位實際建立全覆蓋的安全工作管理網格，編制安全工作網格化管理責任圖，明確每個責任區的名稱、位置、負責人，實現安全工作分層級管理；

　　2、建立涵蓋組織領導、資金投入、培訓教育、隱患排查治理、檢查考核等內容的安全工作管理體系；

　　3、加強日常檢查，建立安全工作信息臺賬。對檢查中發現的或下級網格報送的安全隱患，制訂整改方案，落實整改措施，及時消除安全隱患；對超出處理能力的安全隱患按規定及時上報當地政府和市教體局相關股室。

　　4、按時向一級網格匯總報送安全信息。

　�。ㄈ�）三級網格

　　市直學校年級組長（或學校聯系年級組的領導）、各鄉鎮中小學、幼兒園（含民辦）主要負責人為三級網格的第一責任人，對本校（年級）安全工作負總責。

　　主要職責：

　　1、各學校要成立安全工作領導小組，編制安全工作網格化管理責任圖，明確本校及相關人員的.安全責任，要詳細劃分管理區域，將每棟建筑、每個場所和每個重點時段的安全管理責任落實到具體人員，實現安全工作分層級管理，嚴格落實崗位責任制。

　　2、建立健全安全管理制度，完善事故應急處置預案。

　　3、加強日常檢查，嚴格操作規程，對重大危險源實施監控，保證設施設備處于安全狀態，積極排查安全隱患，認真落實整改措施，隨時處置突發事件。

　　4、建立健全學校安全管理各類臺賬和檔案，確保學校各類安全資料及時歸檔備案。

　　5、按時向二級網格報送相關信息。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，精心組織。實施校園安全工作網格化管理，是進一步落實安全工作責任制，提高校園安全工作管理水平、建立安全長效機制的重要舉措。各校要高度重視，充分認識此項工作的重要性，主要負責人要組織召開專門會議研究布置安全網格化管理工作，必須結合本校實際，建立全覆蓋的安全管理網格，編制安全工作網格化管理責任圖，確定各個網格、各個崗位安全責任人和工作職責。

　�。ǘ�）強化管理，確保實效。各單位要落實安全生產主體責任，全面掌握本單位安全狀況，對網格內安全隱患、重大危險源、突出問題和監管薄弱環節等進行排查登記，建立完善檢查臺帳和檔案，全面推進安全工作網格化建設進程，按時報送安全檢查及隱患整改臺賬。要通過實施安全工作網格化管理，使廣大師生安全意識得到進一步增強，安全管理水平得到進一步提高，安全隱患進一步減少，安全狀況進一步好轉。

　�。ㄈ�）加強督查，嚴格考核。各單位要經常深入轄區學校、幼兒園對安全工作落實情況進行檢查，做到早發現、早整改，把隱患消滅在萌芽狀態。市教體局將把各單位安全工作網格化管理完成情況納入年度考核，適時組織安全工作網格化管理落實情況的監督檢查，及時通報相關情況。對工作成效顯著的單位和個人，給予表彰。對在檢查、抽查、考核中，發現有下列情形之一的，對責任單位或相關責任人予以通報批評：網格劃分界線不明、存在監管盲區或空白點的；檢查（巡查）工作不落實、信息報送不及時的；工作推諉或相互間配合不力的。凡因監管不力、履職不到位等原因而發生事故，造成人員傷亡或財產損失的，依法依規實施責任倒查和追究。

校園安全工作網格化管理方案6

　　一、加強組織領導

　　(一)成立領導小組

　　組長：xxx、xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　組員：各班主任

　　(二)明確工作職責

　　1.組長是“五項管理”的第一責任人。

　　2.副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進。

　　3.組員負責落實“五項管理”的相關要求。

　　二、工作措施

　　(一)加強作業管理，確�？茖W適量嚴格落實《xx區教育局關于加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》，確�！鞍艘�八禁”。

　　1.要緊扣課程標準，嚴禁布置超課標、超進度、超學生能力的作業。教師布置作業要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現持續發展為目標，以學生實際學習情況為主要依據，以課本所附練習題、課后練習為主要作業內容。

　　2.要嚴控作業時長，嚴禁布置教師未審核的偏題、怪題、錯題。

　　(1)基礎作業申報。每學期初進行各學科基礎作業申報審核，各年級各學科對本學期學科作業量、要求做好總體規劃，寫在基礎作業審核表中。

　　(2)定期作業檢查。每學期至少進行作業檢查反饋三次，及時發現作業布置和批改中的問題，厲行厲改，確保做到“八要八禁”。教師在布置作業前必須先進行作答，并加以篩選和整合，杜絕不加選擇地成冊布置作業。

　　(3)作業總量監控。年級組長做好課后作業量的學科平衡工作。每班選定一到兩名教學監督員填寫班級日志，并對每日作業進行記錄，每月教導處查看班級日志，并對作業總量進行問卷調查或談話調查。小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時。

　　3.要創新作業形式，嚴禁布置重復性、懲罰性的低效作業。按照學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐作業和探究性作業，積極探索布置學科綜合性作業。采用“基礎作業+彈性(特色)作業”的模式，“彈性(特色)作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。

　　4.要嚴格執行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替作業的現象。嚴格按照市教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料，教師不得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業使用。

　　5.要規范作業布置方式，嚴禁使用微信、群布置作業。作業應當堂布置，嚴蒸使用未經教育行政部門備案和審核的教育類APP布置作業。學校要規范使用微信群、群，不得在群里發布學生作業情況、考試成績、批評表揚、拉票評比等。

　　6.要落實教師主體責任，嚴禁要求家長參與作業批改。不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業，不得將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

　　7.要強化作業反饋，嚴禁只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改，采取多樣化評價方式，及時向學生反饋作業批閱結果，并認真分析學生作業錯誤的原因，改進教學、幫助學生分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。教師不得在作業本上只批注日期或“閱”。對于個別學生的個性化作業，要堅持面枇面改。

　　8.要強化家校合作，嚴禁“校內減負、校外增負”。各學校要重視與家長的溝通與合作，教育引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，科學適度進行課外興趣拓展、能力培養。利用家長學校對家長進行指導，做好日常宣傳工作。

　　(二)加強睡眠管理，確保睡眠充足。

　　1.嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間完成作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常最睡眠時間。提示家長參加校外培訓機構結束時間不得晚于20點30分。

　　2.提高學生睡眠質量。教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的`及時提醒學生并與家長溝通，指導學生統籌好回家的時間，做好計劃，堅持勞逸結合，適度鍛煉。

　　(三)加強手機管理，確保必要溝通。

　　(四)加強讀物管理，確保育人功能。

　　1.加強審核把關。使用《20xx年中小學教學用書目錄》中的教材，校本課使用正規出版社出版的《主題詩文誦讀》教材。杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。

　　2.重視閱讀教學。把閱讀作為重要的教育教學內容，持續推進閱讀工程，保障晨誦、午讀時間，開展好市級案例《整本書閱讀教學研究》，開展整本書閱讀項目，上好閱讀課。

　　3.開展讀書活動。開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建設，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展經典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　4.推薦成長書單。學校要參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，指導學生制定閱讀計劃。

　　(五)加強體質管理，確保體質健康。

　　落實特色體育課。課表當中每周安排一次足球特色體育課。目前體育教師短缺，無法開設每周五節體育課，學校一是向教育局申請要體育教師，于20xx年8月前保證每周四課時體育課的開設，另外一課時安排心理健康或體育特色活動等非文化課。

　　三、保障措施

　　1.落實工作責任。保證各項工作落實到位。

　　2.做好師資保障。做好體育教師的補充工作，加強美術和語文教師書法指導專業能力的培訓，以適應教育教學改革需要。

　　3.營造社會氛圍。各口對“五項管理”要加強督導考核，通過各種宣傳平臺，加強對學校落實五項管理的具體舉措、創新做法和典型經驗的宣傳，營造良好的氛圍，贏得學生家長和社會的廣泛關注和支持。

校園安全工作網格化管理方案7

　　為進一步落實教育系統安全責任制，構建“橫向到邊，縱向到底”的安全網格，提高安全防控能力，完善安全管理機制和框架，按照葛家岔學區安全工作的要求，結合本校實際，特制定葛家岔中心小學（鹿坪教學點）安全網格化管理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，努力構建“校長統一領導、全體教師齊抓共管、廣大師生共同防范”的安全網格化工作機制，著力做實我校安全工作，做到定人、定崗、定責，使安全監管工作無遺漏、全覆蓋，安全隱患整治責任明確、落實到位，形成安全監管工作制度化、規范化的長效管理機制。最大限度的預防和減少疫情事故發生，為構建平安校園創造良好的安全環境。

　　二、工作目標

　　1、通過實施安全網格化管理，進一步明確安全管理責任和工作內容，全面落實安全主體責任，實現層層監管、時時監控。

　　2、確保減少一般事故，有效預防和遏制重特大安全事故發生，全力保障學校和師生的生命財產安全。

　　三、工作體系

　　按照“誰管理，誰負責”的原則，學校安全網格化管理工作共分三級：一級為學校領導班子；二級為各班主任、三級為各任課教師。

　　（一）構建以學校為基本單元的“大網格”。學校成立以校長為組長、分管安全、財務、為副組長、其他班子成員為組員的學校安全工作領導小組。

　　具體負責對學校安全工作的管理、協調和指導：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　�。ǘ�）構建以各分管人員為單元的“中網格”。各負責人對分管業務范圍內的安全工作負工作責任。值周教師：主要負責配合分管安全的教師報送相關信息；總務處：負責學校的消毒物品、體溫計等物資采購、存放、配發等工作；少先隊：負責學校疫情防控宣傳教育工作，做好學生心理輔導等方面的安全工作。

　�。ㄈ�）落實以班主任和各課任教師為基本單元的安全責任主體。班主任是班級安全工作的第一責任人，對所在班級的安全工作負責任。每名任課教師對所任科目及圍繞該科目所開展的教育教學活動安全負責。

　　四、工作內容

　　（一）加強疫情防控教育和防護技能的訓練。落實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》要求，各班要上好《中小學新型冠狀病毒肺炎防控指南》教育課，做到有教案、有記錄。遵循學生成長規律，針對不同年齡、不同年級和不同時期的特點，有針對性、分層次開展安全教育。要著力培養他們的自護意識。

　　（二）加強校園監管工作。要清醒認識本單位疫情面臨的形勢，全面查找校園安全方面存在的問題和薄弱環節，及時消除安全隱患。

　�。ㄈ�）認真開展疫情防護措施落實大檢查。重點加強對學校教室、微機室、宿舍等場所的消毒措施，及時消除疫情隱患。

　　五、工作措施

　　1.分工明確，責任到人。嚴格按照有關文件規定，切實履行安全管理職責，落實安全管理措施，按要求開展好安全管理工作。對實施網格化管理的每一項安全工作落實到位、責任到人。

　　2.建立各項安全責任制。建立制度，嚴格實行網格化安全管理機制，明確安全管理工作職責。

　　3.嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，層層抓落實。

　　六、工作要求

　　（一）加強領導，提高認識。切實抓好疫情監管工作，完善疫情管理機制和框架，建立疫情管理網絡的重要舉措，通過安全網格化監管工作的落實，使本單位安全意識得到明顯增強，安全管理水平得到明顯提高。

　　（二）宣傳到位，營造氛圍。通過各種途徑，加大對安全網格化監管工作及安全大檢查的宣傳力度，增強疫情防控意識，增強做好疫情防控工作的主動性和自覺性。為貫徹網格化管理在學校中的開展實施，進一步規范，加強校內安全管理措施，特制定安全管理制度，各責任人必須做到責任到人、管理到人、管理到物，確保教學工作順利開展，創造文明的校園環境。

　　我校本著“誰主管、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、單位負責、全員參與”的`安全工作格局�？茖W劃分網格，明確工作責任，建立網格管理責任體系：

　　1、構建以各辦公室和處室為主體的“組室網格”負責組室的安全管理和各項。

　　2、全教育活動貫組織開展。

　　3、構建由各班級組成的“班級網格”負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

　　4、學校內部活動區域建立全員參與的“活動安全網格”：有專任教師兼職負責活動區域內的學校、學生、集體活動的開展工作。

　　為保證安全責任的`落實，各網格層級間層層簽訂安全責任書，將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

校園安全工作網格化管理方案8

　　為進一步落實學校安全監管的責任制，切實抓好學校安全基礎管理工作，建立層層落實的校園安全管理網絡，全面實現校園安全網格化管理，我校特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照分線管理、分級管理為主，結合分片管理的原則，“誰主管、誰負責”，將安全監管工作網格化，落實責任人員，細化監管工作，實行安全工作“全方位、全過程、全覆蓋”，確保事故隱患排查和處置不留“死角”、不存“盲點”，形成安全監管工作制度化、規范化的長效管理機制。

　　二、工作目標

　　實行一個目標，即：堅決杜絕重特大安全事故發生，預防和減少一般事故發生。狠抓安全管理，進一步落實安全責任制，進一步落實學校網格化安全工作主體責任，全力保障學校和師生的生命財產安全。

　　三、實施網格管理的具體任務和內容

　�。ㄒ唬┙�立網格。按照本校安全管理職責和工作實際，劃分并建立安全監管網格。

　　（二）明確領導。一把手為安全生產網格的第一責任人，其他班子成員層層抓落實。

　�。ㄈ�）責任到人。確定安全員，負責本網格內安全日常事務及安全檢查工作。同時，學校對安全網格明確責任人、工作職責、監管范圍。

　�。ㄋ模┞鋵嵈胧�。根據我校實際，制訂本單位《安全網格化管理實施方案》，繪制網格化安全監管責任圖表，標明第一責任人、具體責任人、安全監管責任人（標明每個責任區的位置、責任人、重點部位等）。同時，建立相應制度，如安全方面的`例會制度、信息報送制度、考核制度、應急預案等，并對網格負責人和網格內從事安全生產工作人員進行安全監管知識培訓等，確保安全監管責任落實。

　　四、責任追究制度

　　（一）通報批評。有下列情形之一的，對責任區及相關責任人予以通報批評：

　　1.責任區監管責任人、聯系領導工作不落實的；

　　2.在檢查過程中，發現報送的安全基本情況、隱患排查整治情況與事實不相符的；

　　3.對各專項整治工作中要求有各處室給予協助而推諉或不予協助的。

　�。ǘ�）責任追究。對發生安全責任事故實施責任倒查和追究。對因未履行監管職責造成安全生產事故，將視情追究相關網格責任人的責任。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾暎�精心組織。實施安全生產網格化監管，是進一步落實縣教育局安全監管主體責任，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全管理網絡的重要舉措。通過安全網格化監管工作的落實，使學校安全意識得到明顯增強，安全管理水平得到明顯提高。

　　（二）嚴格考核，確保實效。學校將對安全生產網格化管理的內容列入年度考核的重要內容，對工作出色的處室和個人進行表彰獎勵，對責任不落實、工作不到位、管理不力、措施不嚴的處室進行通報批評,對未履行安全監管職責導致發生安全事故的有關工作人員，依照有關規定進行處理。

校園安全工作網格化管理方案9

　　為了延長學校財產使用期，改善師生工作、學習、生活條件，根據本校的實際情況，特制訂校產管理方案試行辦法。

　　一、教工宿舍管理辦法

　　1、凡學校分配給住房的房子，住戶有使用權，也有愛護、管理好房屋的責任。允許各住戶在不破壞原來結構的前提下進行合理裝修，但調走時不能把所裝修的地磚、彩磚、瓷片等物拆走或有意打爛。

　　2、貫徹以房養房的精神，適當調整各幢住房房租。

　　3、工住房的'水電設施、廚房灶頭、水池等物經安裝交付使用后由住戶保管，需更換、改裝、維修一律由住戶自費，若調離或搬遷，不得破壞、拆走原有照明線路、水電設施以及廚房設施。

　　4、住戶必須保持廚房、衛生間、下水道的清潔，不得將雜物、菜葉、菜頭、尼龍袋等雜物倒入下水道，若因人為堵塞，其維修費用自負或聯戶負擔。

　　5、為保持環境清潔，各用戶不能在陽臺養雞、鵝、鴨、兔等動物。

　　6、教工借用公物，超過規定部份由總務處按月收取折舊費。

　　7、各住戶不準在天面隔熱層栽花、植草、種菜，以保護樓面設施，防止下水道的堵塞。

　　8、住戶可安裝油煙機。但不準將油煙排入煙囪內，以保煙囪排煙暢通。

　　9、各住戶必須節約用水、用電，總務處每月按電表、水表收費。

　　10、各住戶必須執行輪值衛生制度，實行門前三包，以保環境清潔。

　　二、教學樓管理辦法

　　1、以級為單位實行門前三包（衛生、美化、綠化）；

　　2、不亂涂、亂刻門窗、桌椅，不亂踏、亂踢墻壁，保持室內設施完好無缺。對無故損壞公物及設施者，應由當事人負責賠償，并視情節輕重給以教育和處分。

　　3、節約用電，堅持人離課室關燈，人少開少燈的原則，總務處按各班用電度數逐月列表公布收費。用電度數定額到班，超過部份加倍收費。

　　4、各班值日生必須在開關門窗時，隨手插好風鉤、門插，以免損壞門窗玻璃。若課室公物、設施有損壞，可到總務處填寫維修卡，以便安排人力及時維修，其維修費用由各班負責，學期結束時統計回收維修費。

　　5、注意安全，值日生放學后或課室無人時必須關門上鎖；課余時間不準在陽臺追逐，不準坐在陽臺欄桿上看書、閑談，更不準爬到天面玩耍。

　　6、愛護花草、苗木，管好各班的綠化區。

　　7、總務處每學期檢查，學年結算各班公物使用情況，列表登記。每學年匯總，交政教處存查，并列為評選文明班級條件。

　　三、學生宿舍管理辦法

　　1、我校學生須經學校批準，辦理有關入宿手續，方準按指定位置入宿。

　　2、住宿生必須服從指導老師及管理人員的管理，遵守宿舍守則，保管好錢物，節約水電，講究衛生，保持室內清潔、整齊、美觀。

　　3、每間宿舍選出一名室長，室長按學校規定，領導、管理并關心全室同學，經常征集反映同學意見。檢查、清點室內公物，辦理公物代管登記卡。注意防火防盜，發現特殊情況及時報告。安排同學輪流值日。值日生負責掃衛生，擺放好用物，關好門窗燈光。

　　4、住宿生必須愛護公物。維修公物須付維修費，由室長或生活老師填寫好維修登記卡交總務處派人維修，維修費登記入帳。故意破壞公物者，除賠償損失外，將按情節輕重嚴肅處理。

　　5、講究衛生，不亂丟紙屑、果皮，不亂倒剩飯、剩菜，保持室內外清潔。

　　6、住宅生每人配一把鎖匙，做到人離鎖門，禁止擅留外人住宿，嚴防意外事故發生。

　　四、水電管理辦法

　　1、全校水電線路由學校統一布局，由總務處管理。線路一經安裝，任何班級、科組、部門及個人，未經批準不得擅自改動。

　　2、各專用室燈光及用電，由專用室負責老師負責管理。

　　3、各班燈光、風扇，由班主任指定專人管理，各班用電按電表計費結算。

　　4、所有電器材料，均入倉登記、實行專人保管。師生維修須先交款后領物，電工維修可先領物后報賬，每半年盤點一次，做到帳物相符。

　　5、要節約用電。原則上晴天不開燈，嚴禁一人多燈，少人多燈，人離不關燈。

　　6、各處室、各部門工作室及未裝電表的教工（含臨工）不準使用電爐燒水、煮食及取暖，一經發現，除批評教育外，還要給予罰款處理。

　　7、廁所及公用水龍頭，設專人控制，節約用水。

　　五、辦公用品、教學用品發放辦法

　　1、教師教學辦公用品按需要由總務處在學期開始一次性發放到年級老師辦公室（具體數量另定）。

　　2、打字室用紙，由總務處代買、打字室保管，各部門和教職工都要節約用紙。

　　3、公文、信箋、稿紙、信封只發到處室、年級組。

　　4、各處室需郵寄公文、資料、信件，由各處室寄發，但要經各處室主任、副主任批準。

　　5、因公事打長途電話，需經校長批準，私人長途電話一般不在校掛發。

　　6、預算外的辦公用品添置需報校長審批。

　　六、勞動工具、清潔用具管理辦法

　　1、工具由物資保管員專管，學校按需要逐年添置勞動工具，確保值周勞動和勞技教育的正常開展。

　　2、各班需借用工具，先到保管室辦理借出手續，用后歸還。

　　3、愛護公物，凡損壞者將按情節輕重給予批評教育或賠償處分。

　　4、值周班星期一早上借工具，星期五下午清點歸還。

校園安全工作網格化管理方案10

　　為進一步加強校園安全管理，落實校園安全主體責任、監管責任，完善安全管理機制和框架，構建“橫向到邊，縱向到底”的安全管理網格，遏制和防范安全事故的發生，根據市教育局和鎮教委文件精神，現結合我校實際，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”和“誰主管、誰負責，誰審批、誰負責”的原則，進一步落實安全責任，努力形成“全員、全方位、全過程”的各負其責，上下聯動，齊抓共管的工作局面，為師生營造平安、健康、文明、和諧的工作、學習、生活環境。

　　二、工作目標

　　通過開展安全“網格化”管理，進一步落實全校各級網格安全責任，做到定人、定崗、定責、定考核，建立“權責明確、任務清晰、流程規范、分級管理、網格到底”的安全監管網絡，形成“責任全覆蓋、監管無盲區”的安全管理監督體系。加強安保、消防、校舍、飲食、公共衛生、交通車輛、宿舍、實驗室、危險物品、儀器設備、大型活動、社會實踐以及水、電、氣、暖、鍋爐等重要基礎設施的安全管理，確保安全責任事故100%杜絕。

　　三、工作內容

　　（一）網格劃分

　　實施校園安全網格化監管模式，即：按照各自的職責范圍，將安全責任作內部分解，并根據工作實際劃分若干個安全監管責任區，落實各責任區責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網格化責任體系。按照這種模式，建立“校園安全監管網格” 網格化安全管理中責任人出現人事變動，自公布任職時確定的`工作交接日次日起，新的責任人開始承擔該崗位的全部安全管理責任，以消除因人員變動導致的時間空白。

　�。ǘ�）職責任務

　　制定學校位安全網格化管理具體實施方案，將網格化管理列入日常工作內容，嚴格落實安全責任制和崗位責任制，構建安全管理網格化機制。建立學校法定代表人負總責，處室、年級、班級、崗位、教職工等層層負責的安全管理責任體系；對校園中每個區域、場所、部位、環節和設施設備，逐一明確安全責任，制定指導意見；對所有在崗人員都明確規定在安全工作中的具體任務、責任和權利。依法建立健全安全管理制度，實現安全管理制度化、規范化。認真落實事故隱患排查、治理和防控的主體責任，建立健全單位內部事故隱患排查治理制度，明確重點監管區域，定期組織開展安全檢查、巡查，及時對本單位事故隱患排查治理情況進行統計分析。

　　四、工作要求

　　（一）提高認識，強化領導。校園安全網格化管理是一種新型監管模式，是有效整合現有管理資源、提高效率和管理力度的迫切需要，對夯實校園安全基層基礎，提高安全管理科學化精細化水平，構建全覆蓋的安全監管工作格局具有重要的現實意義。

　　（二）突出重點，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，也要突出工作重點，加強對重點部位、重點時段、重點領域的安全監管。明確任務，落實責任，實行“定人、定崗、定責、定考核”機制，細化、分解具體責任，根據崗位職責，層層簽訂安全責任書。

　�。ㄈ�）嚴格責任追究。網格化管理各相關責任人要各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作，嚴格落實責任追究制度，凡工作不到位、檢查不到位、隱患整改不到位而發生校園安全責任事故，一律實行責任倒查，嚴肅追究。

校園安全工作網格化管理方案11

　　為進一步加強安全管理，切實有效的履行學校安全管理職責，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全監管網絡，遏制和防范學校安全事故的發生，確保廣大師生人身安全，全力構建良好的育人環境。根據省、州、縣關于做好當前安全防范工作的通知要求，切實加強我校疫情防控應對和校園安全風險防控，結合學校具體實際，特制定本校安全網格化管理實施方案。

　　一、指導思想

　　以構建和諧、創建平安校園，保證廣大師生的人身安全，全面強化教育監管職能，積極構建安全長效機制，形成各司其職、相互聯動、綜合監管的工作格局，使安全工作更加規范化、科學化、精細化、長效化，為師生建設和營造平安、健康、文明、和諧的工作、學習環境。

　　二、工作目標

　　通過實施安全網格化管理，進一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面排查治理事故隱患，提升學校安全監管水平，建立健全隱患排查治理臺賬和分級管理制度，有效防范一般事故，堅決遏制重特大事故的發生，確保師生安全。

　　三、組織領導

　　組長：馬清（黨支部書記、校長）

　　副組長：馬英建（黨支部副書記）

　　勉海林（副校長）

　　華朵（副校長）

　　普合加（政治處主任）

　　成員：校委會成員、各班班主任、各功能室負責人、安保人員。

　　領導小組辦公室設在政治處，普合加任辦公室主任，負責處理日常工作。

　　四、工作內容及人員分工

　　本著“誰監督、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、處室負責、全員參與”的安全工作格局。

　�。ㄒ唬┛茖W劃分網格，明確工作責任，建立健全三級網格管理責任體系。

　　1.構建以各年級部和處室為主體的“部室網格”:負責部室的安全管理和各項安全教育活動組織開展。

　　博學樓普合加總負責。

　　博學樓一樓：消防控制室年智負責；校史館周玉梅負責；階梯教室馬向前負責；心靈驛站馬喜梅負責；科技館鄭麗敏負責；應急消防科普教育基地年智負責；配電室馬軍政負責；舞蹈服裝室葉紅英負責，醫學留觀室和醫務室王曉梅負責；衛生間馬玉蓮負責，舞蹈室馬玉蓮負責；婦女之家楊永蓮負責；疫情防控物資儲備室王曉梅負責；化學實驗室（西）王秋香負責；化學實驗室（東）王秋香負責；奇石館葉紅英負責。

　　博學樓二樓：衛生間周霞負責；黨團活動室馬英建負責；聲樂室（1）馬玉忠負責；聲樂室（2）馬玉忠負責；電子琴教室馬玉忠負責；愛心屋馬玉忠負責；校園禁毒圖書角年智負責；語音教室（1）秀毛措負責，語音教室（2）秀毛措負責；物理實驗室包生龍負責；數字化實驗室梁玉蓮負責；美術作品展室馬存智負責；美術教室馬存智負責。

　　博學樓三樓：油印室周玉梅負責；黨建辦公室馬英建負責；生物實驗室（東）劉興元負責；生物實驗室（西）劉興元負責；廣播社鄭麗敏負責；學校辦公室王紀龍負責；校長辦公室馬清負責；工會辦公室趙海云負責；副校長辦公室勉海林負責；副書記辦公室馬英建負責；副校長辦公室華朵負責；學生信息采集室拉毛措負責；機器人實驗室張玉龍負責；器樂聲樂室馬玉忠負責；政治處辦公室普合加負責；庫房談勝財負責；衛生間周霞、趙海玲負責。

　　博學樓四樓：理科教研室馬玉蓮負責；文科教研室馬玉蓮負責；計算機室（1）拉毛措負責；計算機室（2）吳孟虎負責；信息技術檔案室吳孟虎負責；錄播教室（1）拉毛措負責；錄播教室（2）吳孟虎負責；閱覽室、圖書室及檔案室趙海玲、周霞負責；衛生間馬玉蓮負責。

　　博學樓五樓：團委辦公室及庫房田亮負責；財務室及庫房李玉業負責；庫房（1）庫房（2）庫房（3）庫房（4）庫房（5）奧秀措負責；通用技術教室（1）馬玉忠負責；通用技術教室（1）馬玉忠負責；衛生間張昕負責。

　　文德樓總負責冉洪文。

　　文德樓一樓：生化數字化實驗室、生化數字準備室張啟貞負責；醫學留觀室王曉梅負責；洗手間侯愛榮負責；樓梯小庫房馬軍政負責。

　　文德樓二樓：物理電學實驗室、物理電學準備室馬生山負責；庫房梁玉蓮負責；衛生間、開水房劉開花負責；高三年級部辦公室3劉英負責；畫室葉紅英負責。

　　文德樓三樓：高三年級部辦公室2星復軍負責、高三年級部辦公室1、庫房王立新負責；衛生間、開水房賁向花負責、高三8班教室（空）劉延云負責。

　　文德樓四樓：MHK教室賀延梅負責；醫學留觀室王曉梅負責；七中網校備課室謝存華負責、教室（空）劉延云負責。

　　勵志樓樓總負責譚成云、劉興元負責。

　　勵志樓一樓：醫學留觀室王曉梅負責；圖書室趙海玲負責。

　　勵志樓二樓：高二年級部辦公室1劉曉生負責；教務處辦公室1蘆旺德負責；閱卷室李有錄負責；教務處辦公室2、開水房安海東負責。

　　勵志樓三樓：高二年級部辦公室3秦霞峰負責；高一年級部辦公室1胡國典負責；高二年級部辦公室2王福才負責；庫房汪生海負責。

　　勵志樓四樓：高一年級部辦公室2孫志軍負責；高一年級部辦公室3、開水房辛文春負責；七中網校備課室1劉興元負責；七中網校備課室2譚成云負責。

　　勵志樓五樓：醫學留觀室（網校地面接收站）李有錄負責。

　　生活服務樓總負責馬學軍。

　　生活服務樓一樓：男生衛生間馬梅負責；女生衛生間冶玉梅負責；洗衣房馬梅、冶玉梅負責；開水鍋爐房賀德什吉負責。

　　生活服務樓二樓：總務處辦公室馬學軍負責；工作間負責，男生洗澡間負責；女生洗澡間負責。

　　男生宿舍樓總負責馬學軍負責。

　　女生宿舍樓總負責馬學軍負責。

　　2.構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

　　高一1班：班主任鮑春花、班長馬曉軍

　　高一2班：班主任包生龍、班長買昊男

　　高一3班：班主任王秋香、班長冶學良

　　高一4班：班主任劉興元、班長趙國棟

　　高一5班：班主任鄭麗敏、班長師永順

　　高一6班：班主任普合加、班長熱忠吉

　　高一7班：班主任包鑫玥、班長冶玉鑫

　　高二1班：班主任汪生海、班長姚渭祁

　　高二2班：班主任蘆旺德、班長俞婷

　　高二3班：班主任王紀龍、班長鐵忠虎

　　高二4班：班主任李有錄、班長馬文福

　　高二5班：班主任譚成云、班長勒措吉

　　高二6班：班主任賈有蘭、班長王航

　　高二7班：班主任孔繁菊、班長才讓東珠

　　高三1班：班主任蘆俊、班長拉瑪加

　　高三2班：班主任張海金、班長馬良

　　高三3班：班主任劉開花、班長李蒼清

　　高三4班：班主任梁玉蓮、班長王春陽

　　高三5班：班主任冉洪文、班長王瑜

　　高三6班：班主任劉英、班長拉毛卓瑪

　　高三7班：班主任馬向前、班長才昂彭毛

　　藏文教室：更太加、多旦負責

　　3.構建以每層樓為網格的“樓層網格”:負責本樓層公共設施的`排查和維護，包括消防設施、線路、暖氣設施和水、電、樓梯扶手等設施。

　　博學樓：一樓李成林、馬越祥負責

　　二樓馬蘭、高忠年負責

　　三樓蘇根、韓學華負責

　　四樓扎西、李英負責

　　五樓楊生鳳、竇海景負責

　　文德樓：一樓蘆俊、張海金負責

　　二樓劉開花、梁玉蓮負責

　　三樓劉英、馬向前負責

　　四樓冉洪文、劉延云負責

　　勵志樓：一樓許顯芳、丁怡君、馬生山、羊青吉負責

　　二樓馬麟、姚月、張妍負責

　　三樓侯海萍、馬秀芳、徐漢霞負責

　　四樓謝梅梅、羅蘭、熊生珍負責

　　五樓沈霞清、郭婷、翟嘉明負責

　　男生宿舍樓：一樓雷有萍負責

　　二樓韓金蓮負責

　　三樓申秋香負責

　　女生宿舍樓：一樓周毛吉負責

　　二樓米玉蘭負責

　　三樓哈桂蘭負責

　　四樓周毛吉負責

　　五樓米玉蘭負責

　　4.構建以校園、運動場所為網格的“室外網格”：負責本區域的建筑、公共設施、線路等的排查維護。

　　校園：

　　門衛及值班室：蘭周、高少成、馬興貴、馬寶成

　　運動場：馬學軍、田亮、年智

　　主席臺及庫房：田亮、年智

　　體育館：田亮、年智

　　博學樓后車庫：陳啟周

　　文德樓東側、后面庫房：安衛東、馬軍政

　　衛生間：由負責清潔的保潔人員負責

　　餐廳總負責人華朵

　　學生就餐區：任英芬負責

　　加工烹飪區：馬金花負責

　　舞臺影音控制室：張海金負責

　　餐廳外發電機房：馬軍政負責

　　為保證安全責任的落實，各網格負責人認真履行職責將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

　�。ǘ�）開展隱患排查

　　認真落實隱患定期排查制度,每月第一周周二作為安全檢查日,安全員對本組室進行一次全方位排查,對檢查中發現的問題,及時整改，不能解決的要及時上報。德育室實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的組室和班級下發《隱患整改通知書》，建立檔案,督促落實。

　　五、措施要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位和重要時間段的安全監管。

　　（二）明確任務，落實責任。各網格化管理負責人各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作。

　�。ㄈ�）嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。對因工作落實不到位、不細致、緩報瞞報等造成安全事故的依法追究當事人的法律責任。

校園安全工作網格化管理方案12

　　根據《甘州區校園安全常規指南》及相關文件精神，為進一步落實學校安全生產主體責任、部門監管責任和屬地管理責任，夯實基層基礎，完善安全管理機制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網絡，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　指導思想：深入貫徹落實科學發展觀和安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，完善安全生產監管體制、機制，建立“黨政齊管、部門負責、社會監督、網格管理、信息共享”的安全生產工作格局，努力推動我�？茖W、和諧發展。

　　工作目標：將我校的安全生產管理責任按照行政管理，劃分若干個責任區，明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無盲區”的網格化、單元式安全監管責任體系，推動我校安全生產工作邁上新臺階。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、安全生產管理網格劃分

　　各責任部門（人）按照各自的職責范圍，將安全責任進行分解，并劃分若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網格化安全生產監管和責任體系，建立“三級安全監管網格”：“一級網格為學校黨政領導、學校安全工作領導小組組成的安全監管體系；“二級網格”為學校各分管領導與職能處室責任人和值班領導責任時空內組成的立體網格化監管體系；“三級網格”：各班主任、各功能教室負責人、生活教師、保安、后勤、值周值班以及相關教學活動負責人員組成的安全監管網格體系。

　　四、建立網格化管理的工作任務和內容

　　（一）一級網格工作任務和內容

　　校長（法人）是校園的'第一責任人，對全校的安全工作全面負責；分管安全的領導和其他領導按照各自職責以及“一崗雙責”的要求，切實承擔并落實全校內的安全管理責任，督促各部門認真落實安全管理職責。

　　1．按職責分工，校長對全校安全生產進行全面領導和部署，為第一網格責任人，分管安全的領導為安全監管直接責任人，負責監管網格內的日常監督檢查工作，通過專項檢查和綜合檢查，專項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各年級段、職能處室落實主體責任。

　　2．嚴格執行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度，建立安全統計臺賬，摸清底數，全面掌握學校安全生產狀況。

　　3．由領導小組辦公室明確各監管網格內重點監管區域和部位，建立重點監管檔案，每學期組織開展2次對重點監管區域和部位的安全檢查，每學期組織開展1次監管網格內除重點監管部位外其余單位的安全巡查。

　　4．建立學校（領域）重大危險源、重大隱患監管檔案，并按規定落實監管措施。

　　5．以學校管理區域和時段劃分安全管理網格，明確工作職責，細化工作任務，并制定相應的網絡監管圖。

　�。ǘ�）二級網格工作任務和內容

　　各分管領導、處室主任和值班領導對各自責任時空的校園安全負全責，建立處室和班級及各責任區域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網格，對各工作環節進行全程安全監控，相關責任人對責任區負直接責任。

　　1．各分管領導、各處室主任、值班領導對責任時空內安全生產宣傳教育負總責，相關崗位、教職工層層負責的安全管理責任體系；對校園中每個區域、場所、部位、環節和設施設備，逐一明確安全生產責任；制定指導意見，對所有在崗人員都明確規定在安全生產工作中的具體任務、責任和權利，建立安全生產工作事事有人管、人人有專責的責任體系。

　　2．依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險場所、危險（動火）作業、勞動保護、職業衛生、教育培訓、事故報告和調查處理、安全值班、安全獎懲、設施“三同時”等各項安全管理制度，實現安全管理制度化、規范化。

　　3．認真落實隱患排查、治理和防控的主體責任，建立健全學校內部事故隱患排查治理制度，明確重點監管區域、重點監控設備、危險作業，每天組織開展安全生產檢查；每月組織開展1次職責范圍內的安全生產巡查；每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進行統計分析。

　　4．嚴格落實宣傳教育主體責任，結合部門、班級工作實際，每月組織開展1次安全生產考核，每半年組織開展1次全員參與的安全生產宣傳活動。

　　5．落實《安全生產法》等有關法律法規規定的其它安全責任，確保辦事有標準、工作有檢查，職責明確、獎懲分明，形成嚴密、高效的安全管理責任體系。

　　（三）三級網格各自內容及任務

　　建立以班主任、生活教師、功能教室管理員、保安、后勤人員及相關教師為責任主體的安全生產、宣傳教育監管網格。對各自各自崗位時空內的安全宣傳教育處置負總責，實現安全教育宣傳和監管全覆蓋。

　　五、實施網格化安全管理的步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段：（20xx年12月-20xx年1月），學校制定實施方案，合理劃分網格。

　�。ǘ�）全面實施階段（20xx年2月xx日至5月），確定網格劃分，明確責任架構圖和工作職責。重點監管部位、監管責任分工圖、網格化實施方案。

　　（三）檢查驗收階段（20xx年6月xx日至7月）安全生產領導小組對各級網格化工作開展情況進行驗收，重點檢安全監管和安全宣傳教育責任落實情況、登記建檔情況、安全生產檢查和巡查記錄。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┏浞终J識開展網格化管理的重要意義。學校域開展安全領網格化管理，對于加強學校安全工作，筑牢防控一線，具有普遍的現實意義和指導意義。

　　各級網格責任人要善于總結交流執行程中成功經驗，進一步健全和完善安全生產網格化監管體系，逐步形成和完善學校全覆蓋、全過程、全方位的安全生產監管網格。

　　（二）嚴格落實領導責任。

　　學校成立以校長為組長的領導機構，明確分工與責任，加強對推廣工作的具體組織領導，將安全生產網格化管理推廣工作納入年度工作目標，按照要求，分階段、分步驟全力抓好落實。

　�。ㄈ�）注重典型引路。

　　各網格責任人要在工作指導上，注意發現和培養典型，運用典型的示范作用，推動本校安全生產網格化管理工作的全面開展。

校園安全工作網格化管理方案13

　　為加強學校安全穩定管理體系，提升學校安全穩定管理能力，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全穩定監管網絡，遏制和防范學校安全事故的發生，全力構建良好的育人環境，根據上級要求，結合我校實際，特制定我校安全穩定網格化管理實施方案。

　　一、指導思想

　　以構建和諧校園、維護師生利益為出發點，積極建立安全穩定長效機制，形成各司其職、各負其責、相互聯動的工作格局，使我校安全穩定工作更加規范化、科學化、精細化、長效化，為師生創建和營造平安、健康、文明、和諧的工作學習環境。

　　二、工作目標

　　通過實施安全穩定網格化管理，進一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面落實責任區域長、網格長的安全主體責任，建立“權責明確、任務清晰、流程規范、分級管理、網格到底”的安全監管網絡，按照“縱向抓延伸、橫向抓覆蓋”的工作思路，將各類隱患消除在萌芽狀態，杜絕重大事故的發生。

　　三、組織領導

　　為加強對全校安全穩定網格化管理工作的`領導，成立學校安全穩定網格化管理工作領導小組。

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　下設辦公室，主任：xxx

　　成 員：xxx各科室主任

　　辦公室設在安全科。聯系人：xxx

　　四、工作內容

　　按照《xxx》中“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，本著“一崗雙責”“誰主管、誰負責”的總原則，構建“學校領導、區域監管、網格負責、全員參與”的安全工作格局。

　�。ㄒ唬┛茖W劃分網格，構建“三橫一縱”立體交叉，時段空間無縫覆蓋的網格管理責任體系：

　　1.構建以樓宇建筑為單位的橫向一級網格，責任人為“區域樓長”：負責本棟或幾棟樓宇范圍內的安全穩定教育、管理工作。

　　2. 構建以樓層樓道為單位的橫向二級網格，責任人為“網格長”：負責本樓層、樓道、樓梯范圍內的安全穩定教育、管理工作。

　　3. 構建以科室班級為單位的橫向三級網格，責任人為“網點長”：負責科室、教室、教研組范圍內的安全穩定教育、管理工作。

　　4. 構建以學生在校作息為線索的縱向“時間軸”網格，責任人為各責任主任：負責教學樓教學活動時段、院落活動時段、就餐時段、宿舍就寢時段的安全穩定管理，實現“7*24”學生在校時段無縫覆蓋，保證校園空間上各區域、時間上各時段都有固定人員值班監督負責。

　　（二）簽署責任狀：

　　為保證安全責任的落實，校領導班子成員與所分管的相關區域負責人簽訂校園《安全責任狀》（附件2），將安全工作層層分解細化到每個區域、每個班級、每個科室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，每月查找安全穩定風險點，并制定管控措施，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

　　（三）開展隱患排查整改：

　　認真落實隱患定期排查制度，按照“日巡查、周檢查、月排查”要求，做好排查記錄，對發現的問題，立即整改，不能解決的要及時報告為學生服務中心。

　　學校安全穩定工作領導小組實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的區域負責科室或級部下發《隱患整改通知書》，建立檔案，督促落實；對上報后未及時整改消除安全隱患的，根據具體情況可通報相關職能科室。

　　五、措施要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，發現安全隱患及時上報，相關科室要本著“隱患不過夜”的原則，及時維修，消除隱患。

　�。ǘ�）明確任務，落實責任。各網格化管理負責人要加強安全穩定風險點梳理和管控工作，實行各司其職，各負其責，實現壓力傳導，切實把學校安全穩定各項要求延伸到校園各個角落和時段。

　�。ㄈ�）嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。各級網格長要把安全穩定各項措施要求落到實處，堅決避免失職瀆職現象發生，對安全穩定措施落實不力，隱患排查不到位，整改不及時，造成影響的，給予相關處分，直至追究法律責任。

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