小學期中教學檢查總結（通用18篇）

　　通過教學檢查，可以對教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。下面是關于小學期中教學檢查總結，歡迎查看~

　　小學期中教學檢查總結 1

　　一、檢查的內容：

　　教學常規檢查的內容有：備課（教案）、聽課評課（聽課記錄）、作業批改（作業）及教學反思等內容。

　　二、值得肯定的地方：

　　1、備課方面：

　　（1）課本教案

　　老師們都能按照備課常規按時按質按量做好課前準備工作，絕大多數老師有較詳細的教學過程設計，對文中重點詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進步明顯。

　　（2）電子備課

　　①各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。

　　②從備課教學進度情況表來看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。

　　③從環節來看，備課環節清晰，嚴格按照縣教研室的統一要求進行設計和打印。能針對學生的實際情況進行“學情分析”。同時對于教案的二次修改也能加以重視，大多數教師都很認真，及時對課堂中的不合理環節進行修整。教學后記均能教學設計后加以顯示，教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后小記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　④從過程來看，絕大部分教師能體現學生的主體活動，教師的引導性。對于重難點的解決措施敘述較詳細，也很有針對性。

　　2、作業

　　（1）大部分老師都做到了作業批改及時、反饋詳細，批改符號規范，有日期，有等級，批語恰當，對學生作業中出現的錯誤能及時訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點，做到細致的指出，及時督促修改；學生作業大多書寫工整，本子干凈、整齊。

　　3、聽課

　　教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，評課時積極發言，并能切中要害，還能積極運用現代教育新理念評價。

　　4、教學反思

　　每位教師均能按學校的要求寫夠反思，教學反思的內容、質量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀察力。

　　三、存在的問題：

　　1、檢查發現，部分教師單元備課和課時備課仍存在著項目不全的現象，極個別教師單元備課無教學目標，教學重難點；有的教學法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課后小記。（忘寫的請補上）事無巨細，每個項目都有它存在的價值，應認真對待。希望大家結合自己的實際教學情況能對教案及時進行修改，加大研討力度，促進教學水平的進一步提高

　　2、中高年級作文教學備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的作文引導，不利于拓寬學生的寫作思想。

　　3、大部分教師作業批改缺少激勵性語言的評價，僅僅有等級、圖形的評價；學生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級作業本的整潔做的不好，作業本蜷角、臟、爛等現象經常有；個別教師批閱學生作文的`評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　4、個別教師教學反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對學生的學習收獲做了一下總結，沒有任何改進的想法。也有的題目不能按所述內容概括，只是以《教學反思》命名。

　　四、幾點建議

　　1、本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，老師們如果沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。平時教師們可能認為寫教案太費時間，做的是無用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應該把它們內化為自己的知識？根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，應該留下有圈、點、批、劃，改的痕跡。

　　2、加強對新調入教師的教學常規管理的引導。讓新教師了解常規的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規范，反思如何寫等。再次組織教師認真學習掌握《XXXX縣中小學教學常規管理實施細則》中“課前備課”，做到心中有尺。

　　3、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。所寫批語要規范、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學生以榜樣示范。

　　3、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　通過本次檢查，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。

　　小學期中教學檢查總結 2

　　為了進一步強化學校教育教學管理，夯實學校教學常規管理工作。20xx年6月12日下午，下塘小學在上塘學區的精心組織和安排下，進行了本學年期末的教學常規工作檢查。本次檢查由上塘學區主管教研的王伯升老師統一安排，在五大學校教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業批改情況、質量檢測等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查。發現常規工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。

　　一、備課方面

　　五大學校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有XX小學年長的X老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長，為了孩子們學得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，XX小學的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內心是喜悅的，真的感染了我。不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的'，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內心的自覺行動。城東小學為了讓老師們的活頁備課發揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進。

　　存在的不足和建議：

　　1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　2、新課教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

　　二、作業情況

　　老師們在作業批改上，都能有效批改：不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。作業本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業完成情況登記表，使作業情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。作業批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的。

　　作文篇數符合要求。在等級評定上，有些老師用A、B、C評價，有的老師用優、良、及格評價，有的老師用分數評價。哪種方法更好？這取決于哪種方法更能激發學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個過程中，教師應該做一些引領，讓學生能夠學會評價，評得更好。

　　存在的問題及建議

　　（1）個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。

　　（2）數學作業要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果

　　三、聽課筆記

　　聽課數量都能達到10節以上。多的30多節，20多節的都有。記錄比較規范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發展，才會促進自己業務能力的提高。這里還想說說XX小學的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。

　　存在的問題及建議：部分教師教學過程記錄簡單，教學評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。

　　四、單元檢測表

　　從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較，有總分、平均分、及格率、優秀率等。

　　總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

　　檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規工作方面還得加強要求，使常規工作做的更好，只有抓好常規，才能真正提高教學質量，提升學校的品味。

　　小學期中教學檢查總結 3

　　本著求實的精神、務實的態度，開學11周來我們以教學為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效。具體小結如下：

　　一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照滕州市教育局作息時間作息。

　　教導處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照滕州市教育局作息時間作息，每天7：30到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規范辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。

　　二、協調各方工作，確保教學工作的順利進行。

　　1、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。

　　半學期來，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。配合教研室開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。

　　2、重視課堂教學問卷調查。

　　近期，我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。

　　給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規范，從而保障了同學們的利益。

　　三、教學工作全面檢查。

　　（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。

　　（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不怎么好。教師備課情況有待提高。

　　（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、周記、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的.變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　四、存在問題

　　1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。

　　2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過于簡單。

　　3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

　　4、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。

　　5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。

　　6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

　　五、下一步工作展望

　　1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

　　2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

　　3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些、更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。

　　小學期中教學檢查總結 4

　　匆忙之中，本學期的語文教學工作已經過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處的帶領下，在20名小學語文的配合下，進行的比較順利。我們20名小學語文教師立足于工作崗位，團結協作，教書育人。現在就對上半學期的小學語文教學工作總結如下：

　　一、教學工作回顧：

　　1、每月的教研組活動，大家進行配合，開展的比較順利。

　　2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們積極準備，對教學中的問題進行探討。

　　3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。

　　4、每月的優質視頻的學習，大部分老師的積極性很高，主動的進行學習，進行網上討論、評課。

　　5、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面認真的完成著，進行的比較有序。

　　6、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長的帶領下，老師們特別認真備課、磨課、展示。

　　7、寫字、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領下進行著，尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。

　　8、學期初的各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫語文教學計劃。完成的比較不錯。

　　9、三月份時，語文組的老師們，積極認真的完成了“xx屆語文報杯”的各項工作。

　　二、教學工作不足：

　　1、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有效。

　　2、作業批改及時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務繁重，教師對于學生作業的批改欠及時，缺少面批的'機會。尤其是一些班級的作文批改。

　　3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環，造成惡性循環。從期中考試情況看，有的班級學困生很差，直接導致了班級的平均成績。

　　三、下半學期的教學工作計劃：

　　1、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面，要進一步規范和落實教學這些常規管理，提高教學效率。

　　2、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習、要繼續加強，避免流于形式，要更實際，要更重質量。

　　3、繼續著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加強習作指導的教學；一到六年級一直落實“寫規范字”的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。

　　4、教學工作也離不開家長的支持和配合，注意加強與家長的溝通和交流。

　　5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領呢？

　　小學期中教學檢查總結 5

　　緊張而繁忙的兩個月學習生活結束了，我校在上級教育部門的正確領導下；在全體師生的共同努力下；各項教育教學工作開展順利有序，全體教師愛崗敬業，甘為人梯，樂學善教；全體同學刻苦學習，樂學好學。現在，我代表學校就期中前教學工作予以總結。

　　一、教學常規管理扎實有效

　　學校把狠抓教學常規管理，作為提高教學質量的突破口。一是認真制定各科教學工作計劃，力求使各種計劃不走形式不落俗套，切實為教學工作起到保駕護航作用。二是按照縣局要求開足開齊課程，特別是對音、體、美教學作了進一步的規范和要求，不擠占，不挪用。三是狠抓教學的流程和環節管理。對教師的備課、上課、作業批改、輔導進行全程監控，并進行周簽字、月考核、月統計。及時反饋和公布檢查結果，從而使教學環節的管理更加細化，落到了實處。四是繼續推廣有效教學教改實驗。五是加大教研教改工作力度，大興教研教改之風，教研活動開展，有內容，有記載。

　　二、教師學生培養工作卓有實效

　　1、制定了教師成長計劃。將教師的培訓工作當作校本培訓的重頭戲來抓。方式方法上靈活多樣，伴師結對，一對一的幫扶成長。

　　2、加強全體教師業務自研自修的檢查。教師業務學習做到了有筆記、有檢查、有體會。

　　3、各科確定了學困生，對學困生幫扶有計劃、有記錄、有研討。

　　通過期中前的學習生活，我們清楚地看到我校教風有根本性的轉變。學校的`良好學風已初步形成。校園內追逐打鬧的同學少了，絕大多數同學的學習態度端正，學習目標明確。早讀時間，校園內聽到的是瑯瑯的讀書聲。中午放學后同學們都能按時吃完飯到教室學習。課堂上同學們能認真聽講，積極動手動腦，勤奮學習，比學趕幫超的濃厚學習氛圍在逐步形成。涌現出了一批品學兼優的學生。他們通過自己的勤學苦練，加之巧妙靈活的學習方法，取得了驕人的成績，再向他們表示祝賀。以上幾個方面是期中前全體師生共同努力和奮斗的結果，是值得表揚與肯定的。

　　但不足之處和需要改進的地方還很多，我們還需認真分析，戒驕戒躁，結合期中前工作，就不足之處談以下幾點：

　　一、從考試來看，我們許多學生還存在不思進取的心理。在學習中缺少一股拼勁；在學習的方法還存在欠缺之處。優等生安于現狀，目光短淺，胸無大志。中上游的學生處于觀望的勢態，不能找準自己的學習坐標。后進生，更是人云亦云，缺少學習的動力和勇氣。

　　二、從考試中反映出同學之間、班之間不平衡，部分學科差距太大影響學校整體質量的提高。

　　三、通過觀察分析，反映出部分學生厭學情緒高漲。他們無視學校校紀校規。作業書寫潦草、抄襲作業，甚至不能按時交作業；不能完成家庭作業；這些現象充分說明了我們許多同學不能以一個合格的學生身份要求自己，我行我素，不聽管教，不聽勸阻。把學習當成兒戲。

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們，時間不等人，歲月催人老。勤能補拙是古訓，在這個知識爆炸的時代，在這個競爭日趨激烈的時代，我們更應要以身納百川的宏偉氣勢；再加之十倍的信心和百倍的努力，去迎接人生途中的每一次挑戰，去奪取人生途中一個又一個勝利。

　　小學期中教學檢查總結 6

　　一、實施情況

　　本學期在實施新教材過程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過去體育教材以運動技術為核心的方式，力求把激發學生的體育興趣。培養學生的鍛煉和健康意識以及提高學生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動活潑的、能吸引學生的方式表現學習內容，幫助學生更好地學習體育能力等方面健康、和諧的發展，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，為終身體育和適應未來工作，學習和生活打下良好的.基礎。

　　二、經驗和成果

　　本期我在學校領導和全體師生的共同努力下成功舉辦了春季田徑運動會，全校學生在這次活動中受益匪淺，從教學中可以感受到，工作總結《小學體育下學期期中教學工作總結》。教學過程中，改變了一些過去的教學方法，如：在進行前滾翻學習時沒有按照以前先教后學的教學方法而是先讓學生以自己的方法進行練習，然后讓學生當裁判選出動作比較好看的學生進行表演，通過表演老師說出他動作的優點，讓學生互相體會別人的動作，改進自己的動作，以達到教學目的。強調個人體會，教師指點，并用語言鼓勵最后做規范、準確的動作。讓學生體會老師動作，提出問題，這時再進行技術講解，學生學習效果明顯，提高了學生學習的興趣，達到了教學目的。

　　三、存在的問題

　　1、受場地及各方面的影響，班級集體活動得不到有效開展。

　　2、學生鍛煉意識薄弱，稍微有耐力的運動不能堅持。

　　3、從"達標"情況看，學生的身體素質沒有明顯的提高，主要表現在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、等方面；

　　4、學生參加業余鍛煉的時間太少。

　　四、改進建議

　　1、多開展一些集體體育比賽或者體育游戲，既增強學生的集體榮譽感，又能鍛煉身體。

　　2、規范"上課、兩操、一活動"，使學生有足夠的時間參加體育鍛煉，增強體質，以更充足的精神來面對繁重的文化課，從而達到更高的學習效率。

　　以上是我對本學期吧半程的工作總結，當然還有好多地方有待改進，在以后的教學中不斷進去努力提高，爭取做一位合格優秀的老師。

　　小學期中教學檢查總結 7

　　隨著11月16日我校期中考試的結束，本學期的教學工作已經進行了一半，現將這半學期的教學工作總結如下：

　　一、關于期中考試

　　我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學提供試卷（一二年級除外），學校認真組織，教師認真監考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務大，但也能保質保量的進行，隨后各班級對試卷進行講評，寫出期中工作總結，學校與11月21日召開家長會，各班級創新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進行， 11月22日召開期中質量分析會，老師們深刻剖析自身教學存在的問題，為下步教學制定合理目標。

　　二、前段教學工作

　　1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。

　　構建了“主題引領、自學交流、質疑互助”式課堂教學模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：

　　（1）理論學習。教導處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學習模式的流程及相關理論，使每一位教師會操作。

　　（2）示范引領。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。

　　（3）專題研討。教師圍繞某一問題進行集中討論，形成共識，應用到個人課堂。

　　（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。

　　2、教師“師帶徒”活動。學校挑選骨干教師、教學能手、成績

　　優秀者組成“師傅團隊”，然后一對一幫扶教學能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進的，“師傅”要負責向“徒弟”傳授課改經驗，展示課改成果，并定期聽課指導，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵。康娟老師是我校年輕的數學老師，由于經驗不足，方法不對頭，上學期教學成績位居全鎮后列，這學期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進意見。

　　3、開展“正立行、寫好字、誦經典”系列活動。

　　（1）正立行：學校為規范學生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。

　　（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業批改、備課的書寫都要工整，學校舉行了“學生給教師備課打分”活動，規范了教師書寫；對學生的要求，做到作業整齊干凈，上好每一節寫字課，作業成績從書寫、對錯兩個方面評價。

　　（3）誦經典：各班下發了必背古詩詞及論語二十句，學生利用晨讀、路隊、課前等時間進行誦讀，有的班級還進行了古詩文誦讀比賽。

　　4、將遠程研修與教學研究相結合。

　　在語文、數學、英語三個學科遠程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進，把握好教研活動的契機，讓教師真正在研修中提高自己。

　　三、下步工作設想

　　1、繼續進行“主題引領、自學交流、質疑互助”式課堂教學模式的研究，充分發揮學生的自主學習能力，培養小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學效益。在構建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學資源，研究學情、教情，調動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。

　　2、抓好教研組建設。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓，多讓他們參加一些活動讓他們占據先進的理論、開闊的.視野、成功的方法。另外在學月檢查中敢于負責，將檢查情況及時反饋整改。

　　3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學期就解決一個問題也是成功的。

　　4、加大對學生的管理。教育學生樹立遠大理想，內心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調動學生學習積極性，對學習進步、成績優秀學生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經典”活動深入持久的開展下去。

　　5、加大教學的各種督查力度，注重教師的每一個教學細節，從嚴要求，經常深入課堂聽課，重點關注“三度”：學生學習投入度、課堂參與度、目標達成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導；作業布置科學合理，減輕學生負擔；課下輔導要跟上，重點關注差生，決不讓一個學生掉隊。另外對作業、備課、聽課等嚴查，查出問題及時糾正，并計入績效工資考核。

　　期中工作只是整個學期工作的加油站，我校要在總結的基礎上，總結經驗，認識到不足，更加規范、有力的進取。

　　小學期中教學檢查總結 8

　　根據學校工作安排，教務處于11月27日對全校教師的教學常規材料即備課、聽課、學生作業等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現將對六年級數學組檢查情況總結如下：

　　一、教師備課

　　本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：

　　1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。

　　2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。

　　3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設計的科學實用。

　　4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。

　　5、教師備課注重學生學習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育，三維目標落到實處，師生關系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。

　　6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹的治學態度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑒價值。

　　二、聽課記錄通過檢查，發現我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：

　　1、聽課節數較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態。

　　2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。

　　3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。

　　4、評課意見中肯到位，既有優點的肯定，又有不足的指出，真正實現了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。

　　建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。

　　三、學生作業本次作業檢查

　　主要從作業布置的量、作業的質、作業上交和批改的及時性、批閱的`認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業進行了全面的查閱。

　　主要優點：

　　1、作業布置規范、適度，有很強的針對性。作業布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。

　　2、作業批改充滿了對學生的關注、關心和關愛。教師通過飽含激勵和希望的作業批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。

　　3、能緊扣課標、聯系教材，關注作業數量，注重作業質量，糾錯及時，鞏固到位。

　　建議：作業批改日期可以有。

　　總的來說，六年級數學組是一個團結奮進的集體，有很強的凝聚力，經得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續扎實開展好教學常規工作，期末再創佳績。

　　小學期中教學檢查總結 9

　　轉眼間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學期教學工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　本學期，我任教五年級（5）班的數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。

　　二、達成教學目標：

　　半學期以來，本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。

　　三、堅持了教學“五認真”。對于教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

　　1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的'知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

　　2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

　　3、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的興趣。

　　4、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

　　四、堅持對學生進行了思想教育。

　　針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。

　　五、做得不足之處。

　　1、課改的實踐力度不夠。

　　2、對優生的拔尖工作做得不夠。

　　3、對后進生的輔導工作做得不夠。

　　4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

　　總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

　　小學期中教學檢查總結 10

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，開學后的第二周骨干教師的引路課，青年教師的評優課一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的'。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文展評。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。

　　全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

　　3、對學生的課外閱讀指導個別的班級還要進一步加強，對其語文綜合素養的提高關注還要加強。

　　六、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　小學期中教學檢查總結 11

　　本學期我主要任課班級為XX會計XX班，XX注會XX班。現將上半學期的教學工作總結如下：

　　一、繼續探索電子商務教學模式，努力提高課堂教學質量

　　本學期我擔任的《電子商務》雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結先前的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。根據平時是上課情況可以發現，XX會計XX班的電子商務基礎相對比XX會計XX班好一些，但是課堂氣氛不如12會計11班活躍。我還發現這兩個班營銷基礎較好，但計算機基礎存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的電子商務系統的理論學習，還采用大量典型的案例進行分析。課外則通過要求每位學生在淘寶平臺上開網店來提高實操水平。這些方法取得了一定的效果。

　　二、精心研讀，認真備課，嚴謹治學

　　教學中，備課環節極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。備課既要備教材，又要備學生。本學期我擔任XX級注會1-10班《項目可行性研究》這門課，這是在最新的教學計劃下新開設的一門課，我也第一次教這門課，在備課過程中我先吃透課本，把握各章節的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，再去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統、更前沿的理論觀點。備學生就是要了解和分析學生情況，有針對性地教學，真正做到因材施教。要了解學生，我把學生的基礎情況和所學習的專業特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養目標是綜合應用性人才，再加上我們工商管理學院各專業的特點——實用性強。所以在我的教學中都本著將課本知識生活化、現實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生了解理論知識的實際應用，這樣學生既易于接收知識，又增加了他們的學習興趣。另外，增加師生互動，引導學生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發自學，還可以活躍課堂。“學起于思，思源于凝”，如何引導學生將所學知識與現實生活結合起來，引發思考，對調動學生的學習積極性有重大影響。

　　三、主動創新，樂觀教學，塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內容，容易引起學生的厭學情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學生，并能將最新的發展和相關信息穿插進課堂。在上《電子商務》、《項目可行性研究》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內容上豐富課本知識外，還在實際應用方面下了很大功夫，力爭讓學生學有所用，以吸引學生的注意力和學習興趣，拓展學生的視野，使學生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態度、飽滿的精神狀態去感染學生，既做學生學業上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業素質、主動的創新精神、樂觀的教學態度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學生心目中喜歡的'、有人格魅力的老師。

　　四、不足之處

　　作為年輕教師，由于經驗不足，自身各方面的素養還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，運用多種教學手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。 具體來說，我的下一步的目標是在現有基礎上，進一步提高自身素質，擴展自己的專業知識，更好地完成教學任務，因此我要從以下幾點做起：

　　1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。

　　（1）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

　　（2）提高教學質量的同時，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力，學習態度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　2. 虛心向其他老師學習請教，博采眾長，提高教學水平。并時刻總結自己在教學中的缺陷并進行改進。 總之，通過這半學期的教學實踐，我學到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

　　小學期中教學檢查總結 12

　　根據教育局《進一步加強和規范學校教學管理實施意見》的精神，按照《來鳳縣中小學教師教學常規》的要求，我室于5月79日分4個小組對全縣初中、小學及幼兒園進行常規教學檢查，本次檢查小組成員的安排與以往有所不同，除教研員以外，還抽調各校教學管理人員，抽調時注重了人員交叉安排，其目的是讓各校分管教學的領導在深入檢查受檢學校教學常規時，發現、學習、總結其他學校好的教學管理經驗，并在反饋時相互交流，進而沉淀、反思，在以后自身工作中，合理借鑒好的教學管理成果用于本校的教學常規管理，有效促進全縣教學常規管理水平的提高。現將檢查情況匯報如下：

　　檢查內容：（1）學校教學管理：教育教學教研管理制度、計劃、總結、記錄、課題研究、教研科研成果以及教育教學教研科研、校本培訓的檔案管理；（2）教師教學常規：備課、作業批改、《手冊》填寫；（3）遠程教育運用情況。（4）初中學校備考情況。

　　一、成功與成績

　　1、從檢查情況來看，各校教學管理規章制度齊全，措施具體，具有操作性，各項管理檢查有記錄，管理效果較好。各校都很注重資料的保存，檔案裝訂規范。

　　2、絕大部分教師作風扎實，認真負責。目前我縣各校教師的備課都是超前備課，教學目標明確，注重重、難點的把握，教學反思達到要求，部分教師不僅備課環節齊全，而且教學流程詳實，如綠水小學的謝春鳳、張華、綠水中學的陳艷梅、馮玉珍、百福司中學的嚴易學、覃長東、百福司小學的向靜、彭雪英、漫水小學的楊玲、袁玉梅、漫水中學的向杰、吳太軍、縣民族幼兒園的謝艷、馬俊英、唐秀琴、楊梅、謝珍蓮、羅繪紅、彭芳、銀艷、陳紅等，有的老師還備了學法指導，注重板書的合理、規范設計，如舊司中小學任云富老師的板書設計簡潔適用。作業批改方式較得當，教師批改和集體批改相結合，有的教師作業批改很認真、很仔細，如大河中學的向昌炳、張孝敬、陳述平、舊司中小學的.李學敏。

　　3、教學工作手冊的填寫較完整，并向實用方面發展，教研活動開展次數較多，一般都達到4次，學校領導和教師基本完成聽課任務，多的聽課達到18節，如三胡中學馮尚權。教師都選有個人校本教研課題，經過幾年檢查、指導，課題的選擇及實施方案的撰寫有了一些進步，較以往能接近教學實際與學生，以生為本的理念有所彰顯。

　　4、遠程教育資源應用情況較好。各校遠程教育資源使用較高，教師們深刻地體會到遠程教育約教育教學帶來的好處，學校對教師遠程教育資源應用的細致管理和具體指導，讓老師們在不同程度上有了變化，收到了良好的效果。一些學校的多媒體教室成為搶手貨，如縣實驗中學。各校的記錄比較規范，課時進課表，資源及時公布（也有的學校采取預約制，如三胡中學、高洞中學，從表上記錄看，學校每周30節次左右應用遠程教育資源上課）。

　　5、備考情況。各校都在積極備戰中考，制定了中考備考方案。如縣實驗中學備考方案目標明確、措施得力；革勒中學已召開了三次備考會議；三胡中學的備考方案詳細具體；接龍中學的備考方案責任明確、分工具體，備考工作主要體現了四個字：“早”、“實”、“細”、“獎”；大河中學、舊司中小學、高洞中學等學校的備考工作都抓得很扎實，通過第一次模擬考試情況，各校都有針對性的制定輔導計劃和實施輔導，力爭提高學生上公費線的絕對數字。

　　二、不足與思考

　　1、仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學理念不清楚。主要體現在教學目標的確立上，對“三維目標”理解模糊。

　　2、校本教研活動有待于進一步深入，要以教師教學中的問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學法的很少，仍有泛泛而談、流于形式的現象。這與教師的業務水平有關，因此學校有必要加強教師業務方面的學習。

　　3、少數教師的兩冊雖然填寫比較完整，但欠主動性，因此也有少數教師的聽課記錄只有2節。

　　4、課題研究的過程管理不夠到位。對于立項課題要有計劃、有步驟的實施研究工作，研究人員要注意代表性和廣泛性，不局限在幾個班子成員上，要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教師參加，壯大研究的有生力量；同時，研究工作要注意資料的及時收集與整理。

　　5、教師教學要把“關注所有學生的發展”落到實處，加強對學困生的指導。

　　三、建議

　　1、當教育管理基本形成一套較固定的模式后，管理者要有與時俱進的思想，根據本校實際，大膽思考管理上的創新策略，要走出傳統守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教學質量，為教師、為學生服務。

　　2、針對部分教師教育理念的滯后，建議①教師要加強課改的業務和理論學習，努力提高自身素質；②學校要加強校本培訓和校本研究，努力促進教師的專業化成長：③學校要讓教師多參加各級培訓和觀摩，讓教師跟上時代的步伐；④學校特別要對支教教師實行傳、幫、帶活動，幫助他們教學水平。

　　3、多開展教研活動。當前教研活動要結合新教材和教學中的突出問題開展以校為本的教研活動，教研活動必須要結合學校、教師實際，針對教學中的“小”問題開展教研，以收到實質性效果。

　　4、教學反思容易流于形式，因此建議教師們要養成有寫則寫，該寫必寫的習慣。

　　小學期中教學檢查總結 13

　　為全面促進學校的教學常規工作，同時為進一步深化學校的有效教學研究，促進高效課堂建設，教導處于5月2日和3日對教師教案、作業、業務學習筆記、教研記錄、聽課記錄進行了比較細致、全面的檢查。現將檢查具體情況總結如下：

　　一、備課

　　（一）整體檢查情況

　　1.總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2.大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點，部分體現了學習方法、課后有小結或反思。

　　3.部分教師任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　（二）存在的問題

　　1.重內容輕設計

　　部分教師教案是課程內容的知識羅列，沒有如何讓學生接受、理解的設計。多結果少知識的動態生成，教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環節，不能充分地在教學步驟中體現出來，教學設計中缺少或體現不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設及體現。

　　2.重傳授輕引導

　　在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性，不設計“導語”部分，不能引發學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。

　　3.重結果輕反思

　　教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，有個別老師的反思就一句話，不超過10個字，針對性不強，大多認為完成授課內容即可，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方

　　法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進行了在設計，真正達到反思的效果。

　　（三）改進措施

　　1.教研組組織教師學習優秀的教學設計，老師們思想上要重視。

　　2.教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

　　3.檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　二、作業

　　（一）檢查標準：

　　學生作業情況、教師對作業的布置和批改情況。

　　1、學生作業情況：檢查作業本和字面的整潔度，學生書寫的工整程度、正確率、格式的規范度和錯題的訂正程度。

　　2、教師對作業的布置：從作業的針對性、作業的形式、作業量、作業的層次性等方面檢查。

　　3、教師對作業的.批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

　　（二）優點：

　　作業量布置合理，學生作業能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學生要求嚴格，學生作業本整潔，書寫工整，正確率高，大多數錯題能及時改正。題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。

　　（三）存在問題和建議：

　　1、個別教師對作業批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）

　　2、個別班作業內容少，題型有些單一。可從作業的實效性、開放性、創新性、層次性等反面考慮。

　　3、學生錯題要及時改正，訂正要規范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

　　三、業務學習：

　　大部分教師都能堅持業務學習，所學內容都能為教學服務，書寫認真，內容豐富、具體。但是沒有記錄學習時間，且內容與學校及教研組計劃不符。在后半

　　學期的學習中，一定要做到學習與計劃相符合，有理論、有業務。

　　四、教研記錄：

　　教研組都能按時進行教研，且有較詳細的記錄。但是，對聽評課的記錄教略，且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學期的工作中要務實，發揮優點，彌補不足。

　　五、聽課記錄：

　　大部分教師書寫認真，能達到或超過聽課節數。

　　但是有部分教師教學過程記錄簡單，沒寫日期，沒有簽名，教學評價與建議太少。

　　各位老師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

　　小學期中教學檢查總結 14

　　根據學校的安排，教導處于20xx年11月7日，對學校教師的業務進行的期中過程性檢查，現將我校本次業務檢查的情況總結如下：

　　一、優點：同學期初相比較，老師們的業務絕大部分都準備的比較好，在數量上，質量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學習與研究。在業務理論學習活動中，都能夠積極的學習相關的文件，并及時的寫出自己心得體會。總的來說，在這次業務檢查中，業務比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業務跟的上，比較及時，且比較詳細認真。

　　二、存在問題：雖然較之以前，業務有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。

　　1、備課：

　　集體備課：集體備課存在的主要問題表現在個別教師的項目填寫不完整，能力培養措施不夠科學合理，很懷疑能不能完成教學目標。重點強調內容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。

　　課時備課：

　　①存在數量不足的問題，大部分老師的教案個數不能達到上級教育部門規定的課時數，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學中，不要出現這種現象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現象，這是不允許的.。希望這名教師及時的改正過來。

　　②在教學過程中，“345”教學模式體現的不好，不能很好的體現“四環節”，課型上區分也不是很大。

　　③還存在項目填寫不全問題，無時間，主備人等現象。

　　④雙邊活動不明顯，在整個的教學過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應該怎樣引導，學生應該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學生活動比較少。

　　⑤教案中，缺少當堂達標環節。

　　⑥有的老師的小結部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結，是對一節課所學知識的總結，有助于學生不斷完善自己的知識體系，也有助于學生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。

　　⑦從業務檢查中發現，我們的大部分教師對每一節課的導入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學的知識進行必要的聯系，那這種聯系怎么實現，就可以在導入過程中實現，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

　　2、作業：在作業方面存的問題，集中體現在作業數量不足，有的老師的作業每次的作業一行，兩行，這是不行的。另外，作業的層次性體現的不好，基本沒有層次性作業。激勵性批語少是另一個問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業時都看不出來，這是嚴重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業中改正過來。

　　3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學校的安排聽的數量足，并且項目填寫完整。但還有的老師聽課數量不足，項目不全的問題。作業批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點問題肯定有不同的校正措施，也應該不同。

　　4、單元過關：有的老師還沒有單元過關，單元過關數量少也是期中一個問題。現在我們學校買了新的油印機，各位老師要積極的印刷試卷，學生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

　　5、小課題研究：根據學校的安排，本學期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴重的應付現象，對課題的確立沒有進行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關的材料。在這里重新闡釋一下關于小課題研究，我們學校組織的小課題研究，是適應我校校本教研的實際情況，從實際教學情況出發，發現問題，然后進行研究，以達到提高和促進我們教師教學的目的。當然，在這方面，教導處在管理、培訓上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實處，使其發揮應有的作用。

　　總之，這次業務檢查，各位老師都做了相應的準備工作，準備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

　　小學期中教學檢查總結 15

　　為了全面掌握教學動態，及時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。根據學期初的安排，我們對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查。總體來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課：

　　（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

　　（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，xx、xx等老師的教案中很詳細、具體。

　　（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念。

　　2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，葉蘭英老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，廖桃香老師對作業的批改及時并有評語。

　　4、作業作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好學校要求外，還有學練優、寫字、狀元作業等，老師的批改也很細致。做的`好的還有六（2）、二（3）等班級。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

　　2、少數教師的作業布置分量偏多，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。

　　3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

　　4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。

　　5、對于優等生的作業，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

　　6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

　　三、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

　　4、改進課堂教學，提高效率。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過期末教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

　　小學期中教學檢查總結 16

　　檢查范圍：全體任課教師

　　檢查內容：各項業務

　　具體檢查分工：張校長檢查聽課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學生作業及作文、王主任檢查業務學習和隨筆。

　　一、教案檢查

　　整體情況：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材特點及所在班級實際情況，認真地制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課標理念，能面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的課前準備，教學過程清晰。

　　2、大部分老師的教案都能按學校規定的去寫，內容詳細、項目填寫齊全規范、突出重點、難點，同時還體現了有學法指導、課后小結具有實效性，板書圖文并茂，設計科學合理，教學形式多樣等特點。

　　3、部分教師要備兩門課或兩個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數教師能根據教學的實際情況，科學地設計教案，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的教學方法、調整教學進度。

　　5、教學反思有一定的數量，但教學反思仍停留在形式上，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次教學更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地教案再設計，真正達到了反思的效果。

　　存在的問題：

　　1、在本次教案檢查中，有個別老師備課次數不足。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，字跡不夠工整。缺少教法和學生活動，

　　不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作，教案質量不高。

　　3、個別教案存在著新格式中裝傳統教案內容的現象，無新意，學生活動寫得少，無三維目標，教法單一，還有個別老師教案不能按學校規定去寫，教師活動與學生活動未分開備。

　　4、有的老師板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無實際意義，個別學科的板書設計過于簡單，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內容是教學步驟，個別學科的`板書設計不全，新授課無板書。

　　5、大多數教師的教學反思數量不足、反思內容過于簡單，寫得不全面，無總結性和經驗性。

　　6、個別老師練習課教案體現的總是習題，無教法和板書等環節。

　　改進意見：

　　1、教案書寫要按教學處要求的格式去寫，在各個環節的內容上下功夫，不能寫簡案，要有一定的教法和學生活動。

　　2、板書設計要具有條理性和科學性。

　　3、課堂教學反思不能應付了事，所寫的內容要能從教師、學生、教法、學法等幾個方面分別反思，思考今后教學時該如何改進。

　　二、作業及作文檢查：

　　1、優點：

　　1）語文組教師都能做到一課一改，并能充分利用訂正欄及時讓學生們訂正、做好回批。

　　2）大作文方面，張琢、李娜、王美等老師能做到精批細改，有評語，有等級，眉批和總批均有指導意義，語調親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學生的習作興趣和積極性，還能給予學生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”等鼓勵性評語

　　3）三年級組的張艷梅等老師在學生的作業本上用不同符號來表示贊美，很好。

　　4）數學組大部分教師課堂作業設置適量、適度，均能及時認真地批改，多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法，打破了批改數學作業只打等第的常規，收到了較好的指導學生的效果。

　　5）學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

　　6）數學組教師在補充習題中都能做到一頁一改，且批改認真、及時，并給予學生以“優秀”等第為主，大大鼓勵了學生學習的積極性。

　　2、存在的問題：

　　1）學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。不少學生書寫不規范，字跡潦草，作業本上的格子對他沒有約束力。

　　2）少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，缺少眉批，有個別教師批改符號使用不當。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于加強。有的教師對學生錯誤的題目打叉太大了，整頁看上去只有幾個叉了，還有的教師打的日期的字跡也相當的大，基本上和等級的“優秀”或“良好”不分上下。

　　3、建議

　　1）要加強學生作業的書寫指導，并統一要求學生用炭素筆書寫，力求作業規范、整潔。

　　2）批改要及時地全批全改，對學困生更要認真。

　　3）批改要精細：“√”、“×”要一題一畫，不能一個大題畫一個對錯號。

　　4）作文批改要注重眉批，指出個性缺點和優點，總批要語言鮮明，親切。要認真學習批改符號的使用。

　　三、聽課及業務學習：

　　聽課筆記優缺點：

　　聽課筆記的優點是多數教師聽課次數充足，完全符合學校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學科課的界限，能多學科聽課，并且記錄詳實、全面、具體。存在問題是個別教師記錄過程混亂，記錄過于簡單，評價欄未填寫或填寫內容簡單，表達意思不夠清楚。還有個別教師缺少過程性評價。

　　業務學習優缺點：

　　優點：大多數教師書寫工整、清楚，能夠學習先進教學理論，并能服務于教學。缺點是：個別教師書寫潦草，不認真；所學內容不系統，不完整；

　　改進意見

　　1、積極參與學校安排的聽課活動。

　　2、對聽課記錄上的各欄目都要寫全。

　　3、多進行教育理論的系統學習。

　　總體來看，本次教師業務檢查情況良好，但還需在各個方面彌補不足，教學處也將加大力度，促進教師業務水平的提高。

　　小學期中教學檢查總結 17

　　根據教務處、督導室工作計劃安排。從11月17日至27日，進行了為期兩周的期中教學檢查，順利完成了檢查工作。從檢查情況看，各系部各有特色，車輛系針對教學檢查，起動早、工作細，問題看的準；及時整改。機械系抓科研，畢業制作搞的有聲有色;電信系抓教改，大力提升學生動手能力。食科系強素質，教師待教，踏著鈴聲進教室。獸醫系抓管理，各項工作不落后。畜牧系強實訓，教學相長互促進。基礎部建制度，工作細致，資料全。

　　總之，本學年我院教學、管理工作在緊張而忙碌的向前推進。校風、教風、學風都有很大的改善。教學秩序良好，教學管理井井有條。具體體現在以下幾方面：

　　1. 教學秩序良好

　　本學期開學以來，學院充分發揮院系兩級教學管理部門的管理職能，通過教學督導、系（部）領導經常深入課堂聽課、定期不定期抽查、日常巡查等方式，形成了一個教學秩序管理網絡，推動了學院以法制校。用制度管人管事的進程。從而穩定了學院的教學秩序。形成了良好的教風與學風。教師違紀現象明顯下降。

　　2.教學水平有所提高

　　本學期通過平時的聽課和，期中教學檢查情況來看，我校大部分教師上課認真負責，內容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高。

　　3.教輔環節基本落實到位

　　通過檢查，發現絕大部分教師能認真書寫教案、精心批改作業、細致進行輔導。教研室對各門課程的教學大綱的制定、教學進度的安

　　排及各章節內容的講授以及每章節的重點、難點問題進行了討論，達到了較好的效果；大多數教研室堅持集體備課，教案書寫認真規范；青年教師的'教案，全部采用書寫并后附講稿的形式，這樣及規范的教學資料也有效促進了青年教師的成長。

　　4.教學改革穩步推進

　　抓好教學課程改革，各系（部）、教研室所承擔的課程改革工作。有實施方案，實施過程。教學改革穩步推進。

　　三、前段教學工作中存在的主要問題

　　1.勞動紀律觀念有待加強

　　個別教師調(代)課現象也仍然比較突出，調課隨意、不能及時補課等。在一定程度上影響了正常的教學秩序，這表明，少數教師工作責任心有待加強，紀律觀念有待進一步強化。

　　學生參加汽車駕駛考試、計算機考試等，由于并未及時進行有效的溝通，導致學生在此期間到課率低，對教學秩序的正常運行造成了一定的影響。

　　2.教學環節的落實有待加強

　　各系部之間，各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動開展的豐富多彩，有的就流于形式，應付檢查。有的老師工作很仔細，講稿、教案非常認真規范，有的教師問題較多。

　　普遍優點：

　　（1）授課計劃的制定、審批；教案的審批。現在各系（部）教研室都比較規范。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。

　　（2）各系部教研室教研活動的組織較以前有所加強。

　　（3）青年教師培養方案、培養過程齊全，培訓資料相對完善。 但存在下列問題，需要完善與改進與補充：

　　3) 個別教師教案 ：重點 、難點、課后分析及作業空白。 教學日志： 課后作業空白。 考試試卷：卷頭不統一 、 簽字沒有做、 柱形圖不連續 、成績排列方向統一。

　　4）聽課記錄 ：次數偏少，后邊的缺點 、改進意見空白。

　　5） 各別教研室工作計劃簡單，教研室活動單一，次數較少。

　　6） 教改有方案 ，有落實。但是改革力度進度不大。

　　7)個別教師教學內容陳舊、教學方法單調、對課堂紀律疏于管理。

　　3.系（部）管理職能有待加強

　　各系之間的差異較大，有的系日常教學管理、檢查工作管理很細，及時到位。有的系工作，只是流于形式。工作沒記錄、或紀錄不詳細，不能如實反映教學中存在的問題。

　　4.硬件設施需要更新

　　計算機、多媒體教學是現代化教學的必要手段，但由于部分多媒體教室設備老化，并未及時維修或更換，加之學院電路老化，本學期的多次停電，導致上課未能達到理想的效果。

　　5.兼職教師管理有待加強

　　兼職教師在上課、調課及教學資料的準備方面存在不及時、欠缺等，教研室疏遠管理等情況，影響了教學效果。

　　四、改進措施

　　1.加強教學改革和教學方法研究。

　　發揮學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。

　　充分發揮教研室、老教師的傳、幫、帶，作用以促進教學技能的迅速提高。

　　研究現代化教學手段與教學效果、理論課與實踐課的比例關系，舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。

　　2. 加強課堂教學管理。

　　各系部嚴抓日常教學管理、不斷促進校風、教風、學風建設。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，尤其是突出教研室主任的作用，嚴格把關，針對存在問題，查漏補缺，完善各項工作。

　　3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。

　　4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高。

　　小學期中教學檢查總結 18

　　根據學校工作安排，教務處于11月27日對全校教師的教學常規材料即備課、聽課、學生作業等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現將對六年級數學組檢查情況總結如下：

　　一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：

　　1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。

　　2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。

　　3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設計的科學實用。

　　4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。

　　5、教師備課注重學生學習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育，三維目標落到實處，師生關系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。

　　6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹的治學態度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑒價值。

　　二、聽課記錄通過檢查，發現我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：

　　1、聽課節數較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態。

　　2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。

　　3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。

　　4、評課意見中肯到位，既有優點的肯定，又有不足的指出，真正實現了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。

　　建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。

　　三、學生作業本次作業檢查主要從作業布置的'量、作業的質、作業上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業進行了全面的查閱。

　　主要優點：

　　1、作業布置規范、適度，有很強的針對性。作業布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。

　　2、作業批改充滿了對學生的關注、關心和關愛。教師通過飽含激勵和希望的作業批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。

　　3、能緊扣課標、聯系教材，關注作業數量，注重作業質量，糾錯及時，鞏固到位。

　　建議：作業批改日期可以有。

　　總的來說，六年級數學組是一個團結奮進的集體，有很強的凝聚力，經得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續扎實開展好教學常規工作，期末再創佳績。

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