高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

時(shí)間：2024-11-20 18:34:45 曉鳳總結(jié) 我要投稿

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高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)（精選10篇）

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)（精選10篇）

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 1

　　今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

　　一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的'原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

　　二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

　　三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。考卷上的簡(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 2

　　20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部?jī)?nèi)容。考試的主要目的是了解我校高二數(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ).不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　一.試題特點(diǎn)

　　1、試題模式

　　按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。

　　2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查

　　讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，90%是基礎(chǔ)知識(shí)題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

　　3、注重能力考查

　　考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一.要善于知識(shí)之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用.考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn).整個(gè)試卷的`計(jì)算量有點(diǎn)大，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng)，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分，有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。

　　二.考試結(jié)果

　　全年級(jí)只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。

　　三.試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析

　　第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：

　　第7題，主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假：

　　第8題，主要錯(cuò)誤在于

　　(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式；

　　(2)不考慮m、n的取值范圍；

　　第9題(理)，主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固；

　　第12題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差；

　　第16題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；

　　第19題(理)，主要錯(cuò)誤在于

　　(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；

　　(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo)；

　　(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo)：

　　第21題，主要錯(cuò)誤在于

　　(1)學(xué)生的代換能力差；

　　(2)證明不符合邏輯；

　　(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng)；

　　(4)對(duì)直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好；

　　四、思考與建議

　　從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀.低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，解決問題的能力不強(qiáng)，有一些知識(shí)還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：

　　1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

　　2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

　　3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

　　4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解析幾何問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

　　5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 3

　　高一數(shù)學(xué)期中考試按事先的計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合。考試前讓學(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考試前考后的一些問題總結(jié)如下。

　　（1）考試的內(nèi)容：

　　本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，必修4到同角的三角函數(shù)關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。

　　（2）考試成績(jī)分析與反思

　　筆者教的班級(jí)是高一（20）班為實(shí)驗(yàn)班，入學(xué)成績(jī)中等，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，學(xué)生樂學(xué)，肯下功夫，所以本學(xué)年度在教學(xué)管理方面比較輕松，這要?dú)w功于班主任李樹春老師的精心管理。從考試結(jié)果看，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)基本上考出較好成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度差的考出差的成績(jī)，說明本試卷基本上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，至少目前還沒有什么其他好的考評(píng)方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為有很多的不足，更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作.

　　第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

　　第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情也很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作還要加強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學(xué)生要靠老師課后適當(dāng)關(guān)注，才會(huì)學(xué)得好一些。有時(shí)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過輕，就要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)有余力的學(xué)生要多練一練，一般情況下高一數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)很短，如果到考前幾天才復(fù)習(xí)，有的不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生忘得差不多了。如果讓學(xué)生自己做好復(fù)習(xí)工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從小到大都對(duì)老師有很強(qiáng)的.依賴性，如果我們只是說說而已，復(fù)習(xí)的工作顯然是不夠的。必須落到實(shí)處，老師要多思考，多做一些對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的工作。

　　第三、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。

　　第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題研究，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問題，自主解決一些常見的問題。

　　總之，從這次考試有很多值得總結(jié)與反思的地方，相信下次會(huì)有更好的教學(xué)效果。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 4

　　本次期中考試主要考察了：集合、函數(shù)基本概念、指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和函數(shù)建模與運(yùn)用，屬新教材必修1的內(nèi)容。本次試卷難度系數(shù)約0.54，從考試結(jié)果看屬中等難度。其中選擇題得分較低，從抽取的10個(gè)樣本來看僅為30分。填空題僅為7分。這是這次平均分偏低的主要原因。從而也暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)基本思想理解不透的問題。

　　另一方面從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生對(duì)第一章的集合知識(shí)掌握不夠。集合知識(shí)點(diǎn)上的失分很多，這反應(yīng)知識(shí)間隔時(shí)間一長(zhǎng)，遺忘的也越快。教師應(yīng)在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　再則，結(jié)合新教材要求，試卷加大了對(duì)函數(shù)單調(diào)性冪函數(shù)的考試難度，尤其是復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的'判定還不過關(guān)。得分率僅為一半，兩道題僅第一小題做對(duì)。我們?cè)诮窈蟮暮瘮?shù)教學(xué)中還要滲透相關(guān)的思想方法，促使學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。

　　最后，新教材提出的函數(shù)體驗(yàn)和建模運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生來說，能力還較弱。以最后一題的對(duì)數(shù)函數(shù)分析運(yùn)用一例即可體現(xiàn)出來，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　總之，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)3點(diǎn)：

　　1：概念不透；

　　2：運(yùn)算不熟；

　　3：運(yùn)用建模不夠，這是應(yīng)在下階段教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)地加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　但從年級(jí)來看，也有可喜的一方面。最高徐藝杰為145，其中130以上的也有多人。這反應(yīng)了年級(jí)中的尖子生還是很有實(shí)力的。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學(xué)中，應(yīng)抓好基本概念與基本計(jì)算的雙基教學(xué)的基礎(chǔ)之上。引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)，多運(yùn)用，打好基礎(chǔ)，為選修內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 5

　　期中考試過去了，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更好地指導(dǎo)今后的工作，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，我特做了以下總結(jié)及反思。

　　一、情況介紹

　　POINT這課考了前兩章有關(guān)模板和幻燈片的操作，內(nèi)容雖然沒有面面俱到，但重要的知識(shí)點(diǎn)都有涉及，看似簡(jiǎn)單的操作，學(xué)生要準(zhǔn)確的完成還是得靠平時(shí)扎實(shí)的基本練習(xí)。從考試過程來看，好的學(xué)生不足20分鐘就能完成，差的學(xué)生直到下考也沒更正自己的錯(cuò)誤操作。從考試結(jié)果來看，高分低分學(xué)生懸殊太大，與往屆相比優(yōu)生率有所下降。

　　二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　這次考試，我在考前做了充分準(zhǔn)備，比如，學(xué)生動(dòng)員工作很成功，學(xué)生都紛紛問題積極練習(xí)，考核方案的.制定也是經(jīng)過反復(fù)斟酌，考試前一晚把方案打印出來，保證考試時(shí)學(xué)生人手一張，避免了學(xué)生由于抄錯(cuò)、聽錯(cuò)帶來的失分。考試中組織不是太好，方案時(shí)間制訂不合適，導(dǎo)致好的學(xué)生早早完成后有竊竊私語或做其它的現(xiàn)象，由于停電臨時(shí)安排下午重考的計(jì)26班顯得尤其倉(cāng)促。評(píng)分時(shí)當(dāng)著學(xué)生面絕對(duì)公平、公正、嚴(yán)格，絕不弄虛作假值得下次借鑒。

　　三、反思

　　準(zhǔn)備充分卻“學(xué)生滑波”，我覺得有以下幾方面的原因：一是課程設(shè)置，四個(gè)高一計(jì)算機(jī)班剛步入此專業(yè)，我們沒有從WINDOWS XP基礎(chǔ)講起，使學(xué)生不能有系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和規(guī)范的正確操作；同時(shí)開設(shè)辦公自動(dòng)化OFFICE的三個(gè)模塊WORD、EXCEL、POINT，違反了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生沒法找到三者之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)得有點(diǎn)“懵”；二是教學(xué)模式，“一個(gè)老師、四個(gè)班級(jí)、一個(gè)模塊”與往屆“一個(gè)老師、一個(gè)班級(jí)、四個(gè)模塊”相比，不容易了解和掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，說實(shí)話到現(xiàn)在每個(gè)班我能叫出名字的學(xué)生沒幾個(gè)；三是本人自己的問題，可能是教學(xué)疲勞的原因，這學(xué)期缺乏教學(xué)激情，缺乏管理學(xué)生的耐心；四是今年的學(xué)生秩序較差，普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)、嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，表現(xiàn)好的學(xué)生也只是做到老師教授什么做什么，完成后不知所以或偷偷玩游戲。

　　努力做一名“稱職甚至優(yōu)秀的教師”，首先還是要從自身做起，今后要時(shí)刻調(diào)整自己的情緒，以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。深入鉆研教學(xué)法，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心理。

　　“職業(yè)使我背負(fù)一份沉甸甸的責(zé)任，良心驅(qū)使我不能愧對(duì)學(xué)生，性格決定我一如既往的認(rèn)真。”

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 6

　　期中考試結(jié)束了，我覺得本次考試的成績(jī)不盡人意。針對(duì)此次考試中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的問題，將前段教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行反思整改，使今后的教學(xué)工作能更好的開展，教學(xué)質(zhì)量能有一個(gè)很大的提升。特反思如下：

　　一、考試分析：

　　本次期中測(cè)試題，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用理解能力較差，因此失分相當(dāng)嚴(yán)重。另外，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)積極性不高，使他們的成績(jī)普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學(xué)進(jìn)度，而沒給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，這也是成績(jī)底下的一個(gè)原因。

　　二、教學(xué)工作中存在的問題：

　　1、前段教學(xué)中很想讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，提高一定的成績(jī)，而忽視了對(duì)合格生和優(yōu)等生的培養(yǎng)，在優(yōu)等生的培養(yǎng)方面，沒有做到持之以恒，在工作較忙時(shí)忽視了對(duì)他們的嚴(yán)格管理，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很在意，結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

　　2、盡管在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想工作，但不夠到位，對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒有及時(shí)正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力，因而成績(jī)不理想。

　　3、有時(shí)自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時(shí)間用于研究教材、研究學(xué)生、研究新課改.

　　三、整改的措施：

　　在教學(xué)方法上，主要采取精講多練，通過這次考試，在今后的教學(xué)中，要從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、認(rèn)真鉆研教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)。

　　2、重視直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際的`能力。

　　3、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率、良好率、降低學(xué)困生率，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　4、采取各種積極地方法，督促學(xué)生互相幫教，共同與教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、加強(qiáng)自我完善，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導(dǎo)教學(xué)。

　　6、多聽優(yōu)秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點(diǎn)來指導(dǎo)自己，發(fā)揮所有教師的智慧來指導(dǎo)教學(xué)。

　　總之，在以后的教學(xué)中，一定要努力，希望在下半學(xué)期，通過老師和學(xué)生的共同努力，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 7

　　本次期中考試結(jié)束后，我們對(duì)試卷和考試成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的分析，集體研討后得出如下結(jié)論：

　　一、試卷特點(diǎn):

　　1、試卷結(jié)構(gòu)及分類

　　整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?第一章：集合與函數(shù)，第二章：基本初等函數(shù)，試卷滿分150分，共有三大題：選擇題50分，填空題28分，解答題72分，考試時(shí)間120分鐘.依據(jù)新課標(biāo)的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題。主要考查學(xué)生對(duì)這兩章知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。難度適中。基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力.

　　2、試題特點(diǎn)

　　（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題、解答題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，解答題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　（2）重視理解能力的考查。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力和掌握運(yùn)用程度。

　　（3）重視數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的，自然的`，清楚的，能提高學(xué)習(xí)能力.

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　（1）選擇題的平均得分是32.8分，難度系數(shù)是0.67，填空題的平均得分是15.74分，難度系數(shù)是0.56，解答題的平均得分是25.84分，難度系數(shù)是0.33；

　　（2）運(yùn)算法則的掌握和運(yùn)算能力方面主要體現(xiàn)在第7題（得分率67%）、第9題（得分率19%）、第12題（得分率46%）；第14題（得分率63%），第18題的平均得分是7.48，難度系數(shù)是0.53；

　　（3）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況主要體現(xiàn)在第1題（得分率85%）、第2題（得分率85%）、第4題（得分率54%）、第5題（得分率79%）第6題（得分率92%）第11題（得分率92%，其中包括錯(cuò)誤原因是只寫元素而沒有寫成集合形式）；

　　（4）以初中知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)的延續(xù)和拓展方面體現(xiàn)在第19題，平均得分是10.75分，難度系數(shù)是0.78；第20題，平均得分是2.58分，難度系數(shù)是0.19；

　　（5）知識(shí)的靈活運(yùn)用及能力提升方面體現(xiàn)在第10題（得分率56%）、第15題（得分率75%，其中未得分里有70%是因?yàn)樾问奖磉_(dá)錯(cuò)誤）、第21題，平均得分是4.58分，難度系數(shù)是0.31；第22題，平均得分是0.84分，難度系數(shù)是0.06（這道題原來設(shè)想是專為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生而擬，結(jié)果得分不盡人意）；

　　從以上得分率的情況，露出的主要問題是：填空題會(huì)做而不得分，不注意最終的表達(dá)，答非所問；解答題答題不規(guī)范、運(yùn)算能力不過關(guān)、分類標(biāo)準(zhǔn)不明確、數(shù)學(xué)語言應(yīng)用不當(dāng)、基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來也不是得心應(yīng)手、細(xì)節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴(yán)密、經(jīng)驗(yàn)不足，不能直達(dá)問題本質(zhì)。

　　總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為：

　　1）上課聽懂了但不能學(xué)以致用，有的甚至聽不懂。

　　2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密。

　　3）缺少解題后的反思與整理，對(duì)一些典型問題不能得心應(yīng)手

　　4）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí)，只是應(yīng)付著做作業(yè)。

　　5）計(jì)算能力薄弱，有待提高

　　6）解答題的過程書寫不規(guī)范

　　三.補(bǔ)救措施與對(duì)策

　　1）課堂內(nèi)至少要有一道大題注意書寫規(guī)范，起到示范作用；

　　2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功；

　　3）充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習(xí)，但要重視練習(xí)的功能，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習(xí)慣切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法；

　　4）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行反思，對(duì)本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識(shí)，有沒有達(dá)到所要求的程度。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒有，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；

　　5）重視“三基”，要落在實(shí)處，要通過解題，注意信息的反饋，及時(shí)補(bǔ)救，達(dá)到牢固掌握；

　　6）提高學(xué)生的思維品質(zhì)，常規(guī)的運(yùn)算方法，運(yùn)算能力，邏輯推理能力以及動(dòng)手操作能力；

　　7）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；

　　8）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試策略指導(dǎo)。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 8

　　一.試卷分析：

　　整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?全冊(cè)內(nèi)容，試卷滿分150分，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘，難度適中，知識(shí)覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。

　　選擇題比較簡(jiǎn)單，其中有6，7，12題屬于拉開差距的題目；填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級(jí)得分率普遍較低；簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯，22題比較新穎，考察學(xué)生的綜合解題能力。

　　二.教與學(xué)方面問題分析:

　　本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣比較高，發(fā)揮的比較好，低分率也基本控制住了。后面班級(jí)一小部分學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。

　　教師：

　　1、對(duì)六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)上不失分。

　　2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的`理解概括能力，掌握實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法。

　　學(xué)生：

　　1、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致難題能做對(duì)，基礎(chǔ)題卻失分，導(dǎo)致考不到高分。

　　3、部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，平時(shí)作業(yè)拖沓，導(dǎo)致沒有考好。

　　4、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。

　　三.改進(jìn)措施與對(duì)策:

　　1、樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡化學(xué)。

　　2、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。

　　3、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。

　　4、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

　　四.對(duì)本次命題的評(píng)價(jià)與建議

　　難易適中，坡度明顯。

　　高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 9

　　一、期中考試之前的工作：

　　1、周會(huì)安排：開了三次關(guān)于整改的班會(huì)。

　　一次是考后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和紀(jì)律整頓會(huì)，首先讓各宿舍長(zhǎng)宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習(xí)整頓措施，然后讓當(dāng)次考試各科第一名作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　一次是做了班級(jí)基本情況調(diào)查，然后針對(duì)調(diào)查的情況開了一個(gè)以“家庭會(huì)議”為主題的主題班會(huì)。本次會(huì)議中學(xué)生們積極發(fā)言，從學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析了班級(jí)的現(xiàn)狀，并且制定出了相應(yīng)的措施。本次班會(huì)后學(xué)生們的積極性明顯增強(qiáng)。

　　一次是請(qǐng)丁校長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)的情況開了一次班會(huì)，通過本次班會(huì)學(xué)生基本上解決了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從中獲得了動(dòng)力，為期中考試做好了準(zhǔn)備。

　　2、制定了各科轉(zhuǎn)化措施，并且噴繪出來張貼在墻上。同時(shí)按照措施檢查學(xué)生的落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不到位的嚴(yán)厲懲罰。

　　3、制定了一個(gè)班級(jí)宣言，每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓。誓詞如下：

　　我是高三（12）班的一員，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，面對(duì)未來的高考，面對(duì)父母和老師的期盼，我宣誓：時(shí)間不再浪費(fèi)，合理規(guī)劃分配；知識(shí)歸類總結(jié)，改錯(cuò)及時(shí)到位；加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，做好能量?jī)?chǔ)備；努力就有收獲，成功舍我其誰；我相信我能行，我拼搏我會(huì)贏！

　　二、期中考試成績(jī)的分析：

　　總體成績(jī)有了進(jìn)步，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有了增加，但更重要的是學(xué)生從本次考試當(dāng)中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我班第一名同時(shí)也是普通班第一名，獲得這樣的成績(jī)后，她看到了自己的潛力，表示會(huì)再接再厲爭(zhēng)取下次的成績(jī)更好。

　　各科成績(jī)中，物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數(shù)分別比上次有所增加，語文、數(shù)學(xué)、英語的名次雖然沒有進(jìn)步，但和其他班的差距在縮小。不過成績(jī)的背后是更大的隱患：六科成績(jī)中最好的名次是數(shù)學(xué)和物理的第5名，最差的是語文和化學(xué)的第7名，所以今后的工作更應(yīng)在細(xì)節(jié)上下功夫。

　　尖子生不夠多是另一個(gè)嚴(yán)重的問題，這次前500名中共進(jìn)入了5名同學(xué)，雖然比上次增加了1個(gè)，但仍然不多，因此接下來的工作中需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)，讓他們均衡發(fā)展，并且穩(wěn)定發(fā)展。

　　三、期中考試之后的工作安排：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)期中考試前的工作，對(duì)措施的落實(shí)檢查到位，堅(jiān)持到底。

　　2、加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)和管理，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)他們的`問題作有針對(duì)性地指導(dǎo)。

　　3、針對(duì)冬三月這段學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我班制定了《高三（12）班學(xué)習(xí)管理、狀態(tài)調(diào)整措施》，其中主要強(qiáng)調(diào)了要將各種方案和措施落實(shí)到底。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的心理作了一定的指導(dǎo)。

　　4、針對(duì)學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯(cuò)和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對(duì)于總結(jié)，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結(jié)真正落實(shí)到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結(jié)進(jìn)行同學(xué)間的互測(cè)，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。

　　5、對(duì)于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對(duì)的工作。

　　6、班級(jí)紀(jì)律有了改觀，但必須堅(jiān)持，因此我也要落實(shí)好監(jiān)督工作，自習(xí)課在教室坐班。