職業技能培訓學校管理制度（精選16篇）
在現在社會，越來越多人會去使用制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家收集的職業技能培訓學校管理制度（精選16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業技能培訓學校管理制度 1
一、學籍管理制度
1、學員無正當理由逾期3天不報到者，取消入學資格。
2、學員報到時，須認真填寫《學員登記表》，按合肥市人力資源和社會保障局要求提供相關材料，及時進行登記注冊。
3、學員參加校內考試時，須遵守考場紀律，成績記入本人檔案。
4、學校組織學員統一參加合肥市職業技能等級證書考試，成績合格者由合肥市人力資源和社會保障局頒發職業技能等級證書。
二、考勤制度
1、學員上課、實操、考試、參加集體活動等，均應實行考勤。
2、考勤由班主任負責，并建立出勤檔案。
3、學員參訓前應合理安排工作或家務，保證集中培訓時間，確實因故不能上課、實操、考試、參加集體活動，必須請假。
4、學員請假一天以內（含一天）由班主任批準，一天以上由分管副校長批準。
5、學員未經請假或超過假期的缺勤，均按曠課處理。
6、學員在校培訓時間不得低于總培訓時間的80%，到課率達不到80%者，不得參加本次技能等級證書考試。
三、課堂守則
1、提前進入教室，做好課前準備，上課不遲到、不早退。
2、講究文明禮貌，嚴禁穿背心、褲頭、拖鞋進入教室、機房、操作室。
3、自覺維持教室、機房、操作室秩序，保持安靜。上課、上機、實操時不隨意進出教室，進出教室必須輕手開、關門；關閉手機或將手機調到振動檔。
4、注意公共衛生，不隨地吐痰或亂扔紙屑，不在教室里吃東西、吸煙，值日生每天清掃教室。
4、愛護公物、愛護設備。不在桌椅、墻壁、門窗上亂涂亂畫，不擅自挪動、拿走教室內的'設施，不私自使用教學設備。
5、節約用電。不需要使用電燈或風扇時應立即關掉開關；不在教室上課時或最后離開的人要關好電器開關，關好門窗。
6、上課時間不接待客人。
四、宿舍管理制度
1、服從管理，不隨意調換宿舍和床位。
2、宿舍內不準留宿他人，外來人員必須經門衛登記后方可探訪。
3、自覺遵守作息時間，晚上外出時，必須在十點熄燈前返回宿舍。
4、宿舍保持安靜，不大聲喧嘩；嚴禁在宿舍賭博、劃拳、酗酒肇事。
5、勤洗衣被，早起疊被，整理床單和內務，物品擺放有序；不在寢室進餐；不向走廊和樓下扔果皮雜物、潑水；值日生認真打掃室內和走廊衛生；生活垃圾倒入門外垃圾桶內以便學校保潔員統一清理。
6、愛惜寢室內的桌子、板凳、公用電話、空調、熱水器、窗簾、衣柜等物品，如有損壞，照價賠償。
7、防火、防盜、注意安全。不在窗臺上擱放易掉物品；不攀越欄桿和爬窗戶；不點蠟燭、不私接電器；個人貴重物品注意保管。
職業技能培訓學校管理制度 2
第一章總則
第一條為規范民辦職業技能培訓學校辦學行為，促進本市職業技能培訓事業健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《北京市實施<中華人民共和國民辦教育促進法>辦法》等國家有關法律法規，結合我市具體情況，制定本辦法。
第二條本市行政區域內國家機構以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦職業技能培訓學校（以下簡稱民辦培訓學校），按照國家、本市及本辦法的規定進行管理。
第三條本辦法所稱職業資格培訓，是指依據《國家職業標準》開展的、對勞動者從事某一職業所必備的學識、技術和能力的培訓。職業資格培訓分為五級，即職業資格五級（初級）、職業資格四級（中級）、職業資格三級（高級）、職業資格二級（技師）、職業資格一級（高級技師）；職業技能培訓是指為勞動者適應某一崗位需要開展的、以提高技能水平為主的職業性培訓；新職業（工種）是指勞動保障部已正式頒布職業名稱，但職業分類大典中未收錄的職業。
第四條民辦培訓學校是職業培訓體系的重要組成部分，依法享有辦學自主權，其教師和學生依法享有與國家舉辦的教育機構的教師和學生平等的法律地位。
各級勞動保障行政部門應按照“適應需求、適度規模、優化結構、提高質量”的原則，對民辦培訓學校進行管理，將其納入提高勞動者整體素質的職業培訓規劃，采取措施予以扶持，鼓勵民辦培訓學校依法發展、資源統籌、開放創新、辦出特色。
第二章職責與審批權限
第五條市勞動保障行政部門負責全市民辦培訓學校的管理和監督檢查工作。具體負責：
（一）根據法律法規和國家以及本市的有關規定，制定本市民辦培訓學校的發展規劃和辦學標準，組織開展民辦培訓學校的評估和評優工作，負責民辦培訓學校師資隊伍的建設工作。
（二）按權限負責民辦培訓學校的審批工作；定期發布民辦培訓學校職業（工種）設置標準和民辦培訓學校開設職業資格培訓的職業（工種）范圍；組織專家對民辦培訓學校職業（工種）設置資格進行評審。
（三）按照“行業優先、布局合理、擇優認定、逐步推開”的原則審批新職業（工種）；定期發布和更新開設新職業（工種）的范圍；負責新職業（工種）培訓教學計劃、教學大綱、教材的開發。
（四）定期發布開設職業技能培訓的范圍。
區、縣勞動保障行政部門負責本轄區內民辦培訓學校的管理和監督檢查工作。具體職責是：
（一）按權限負責轄區內民辦培訓學校的審批工作。
（二）負責審批為社會各類人群舉辦的職業技能培訓。
（三）負責對轄區內民辦培訓學校進行日常監督檢查，對民辦培訓學校的教學、師資、培訓、鑒定、學生管理、廣告、收退費等工作進行指導和管理。
第六條設立民辦培訓學校按以下權限審批：
（一）舉辦國家職業資格五級、四級（初、中級）職業（工種）培訓的民辦培訓學校，由區縣勞動保障行政部門審批，同時抄送同級教育行政部門和市勞動保障行政部門備案。
（二）舉辦國家職業資格三級（高級）及以上職業（工種）、國家統考職業（工種）的'民辦培訓學校，經區縣勞動保障行政部門推薦，由市勞動保障行政部門審批，抄送市教育行政部門備案。
（三）為社會各類人群舉辦的職業技能培訓，由區縣勞動保障行政部門批準，報市勞動保障行政部門備案。
第三章民辦培訓學校的設立、變更、延續、終止
第七條以社會組織名義舉辦民辦培訓學校的，社會組織應當具有法人資格，有與其培訓項目相適應的辦學資金。
以個人名義舉辦民辦培訓學校的，舉辦者應當具有政治權利和完全民事行為能力。聯合舉辦民辦培訓學校的，應當視出資比例及經公證機關公正的聯合出資協議書，確定一方為舉辦者。
第八條民辦培訓學校的名稱應當符合有關法律、行政法規的規定，不得損害社會公共利益。民辦培訓學校名稱應當包括其所在行政區域和冠名，冠名不得使用專有名詞。
民辦培訓學校只能使用一個名稱，在本市行政區域內不得與已登記的其他學校名稱相同或相近，學校的外文名稱應與中文名稱一致。民辦培訓學校只開展某一特色職業（工種）培訓或關聯性強的職業（工種）培訓的，經審批機關批準后，可以使用職業名稱冠名。
第九條舉辦民辦培訓學校應當符合《北京市民辦職業技能培訓機構設置標準》（見附件1）及相應的職業（工種）設置標準。
第十條申請正式設立民辦學校應提交以下材料：
（一）《民辦職業技能培訓學校申辦報告》（格式要求見附件2）一份；
（二）《北京市民辦職業技能培訓學校審批表》（見附件3）三份；
（三）擬辦民辦培訓學校的章程：
（四）單位辦學應出具舉辦者的法人資格證明及復印件，上級主管部門同意辦學的證明文件。公民個人申請辦學應提交完全民事行為能力證明和申請人身份證及復印件；
（五）擬辦民辦培訓學校董事會、理事會或者其他形式決策機構人員、擬任校長、財會人員、職工的身份、學歷、資格證書等證明材料的復印件；
（六）擬聘理論教師、實習指導教師的身份、學歷、資格證明材料的復印件；
（七）擬辦民辦培訓學校的資產及經費來源的證明文件。具有資質的驗資機構出具的驗資報告，其中以貨幣資金以外的方式出資的，還應提交具有評估資質的機構出具的評估報告；
（八）適合用作辦公、培訓和實習場地證明。自有場地的民辦培訓學校，提交場地產權證明，租借場地的提交具有法律效力的租借契約及場地產權證明；
（九）滿足教學和實操培訓需要的主要設施、設備的清單；
（十）開展相應職業（工種）培訓的教學計劃、教學大綱和相應的教材（教材提供目錄及編者）。
有關證照、證書、證件、教材等除提交復印件（目錄）外，還應提供相應原件供勞動保障行政部門核對。
第十一條民辦培訓學校章程應當包括以下事項：
（一）學校名稱、校址；
（二）辦學宗旨、辦學規模、職業（工種）設置、培訓層次和形式；
（三）學校資產的數額、來源、性質等；
（四）董事會、理事會或者其它形式決策機構的產生方式、人員構成、任期、議事規則等；
（五）法定代表人、負責人產生和罷免的程序；
（六）組織管理制度、財務管理（使用）制度、教師管理制度、學籍管理制度、學員考核鑒定制度、安全管理制度等；
（七）出資人是否要求取得合理回報；
（八）學校自行終止的事由；
職業技能培訓學校管理制度 3
一、辦學宗旨、辦學理念、培養目標
1、辦學宗旨：濟困扶危、強技樂業。
2、辦學理念：以就業為導向、以愛心促和諧。
3、培養目標：以培養“技能硬、素質高的現代家政服務人才”為目標。
二、教師管理
1、教師要熱愛教育事業，愛崗敬業，具有豐富的專業知識；
2、教師要做好學員的上課考勤統計工作；
3、教師上課要有明確的教學目的，有步驟，有重點；
4、教學方法要求精講多練，重視案例分析，使學員迅速掌握技能技巧；
5、教師要加強新技術的學習，不斷提高自身專業水平。
三、學員管理
1、學員自主就近選擇培訓地點，免費食宿。
2、學員必須嚴格遵守學校管理制度；
3、實行獎勵全勤、評選優秀學員的獎懲制度；
4、學員就業安排根據考核成績“擇優選用”，對于考試不合格的學員，可免費再學；
5、學員就業后定期對其進行回訪，幫助學員解決工作中遇到的問題。
四、教學管理
1、嚴格按照國家商務部《家政服務員培訓大綱》組織教學；
2、實行班主任負責、班委會自治的'班級管理制度；
3、課時安排靈活。結合學員普遍存在文化程度偏低，年齡偏大的情況，靈活確定課時，如有的課程一節課學員可以掌握，則課時為一節；若課堂內容較難，則可安排多個課時；
4、考試考核。根據培訓規定的考試考核要求，對培訓學員進行基礎理論考試和技能操作考試；
5、證書發放。學員基礎理論、技能操作雙合格的，學校頒發《技能等級證書》。
五、檔案管理
1、學員檔案：學員考勤記錄、鑒定資料、頒證花名冊等按培訓期次歸檔，建立了學員培訓信息資料庫；
2、教師檔案及教案歸檔：學校對教師檔案（含身份證復印件、學歷復印件、職稱復印件）進行備案；對教學計劃、教案、教學總結也定期備案。
3、所有檔案由校教務處統一保管，未經校領導同意，任何組織和個人無權公布、查詢。
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1、須提前制定好學期課程教學計劃，充分做好課前準備工作，按照教學計劃進行教學工作，不得隨意更改教學內容。
2、上、下班嚴格執行簽到制度，至少提前5~10分鐘到崗，遲到1小時按曠工處理，下課時間可以根據課堂情況進行適當調節，但是提前下課不得超過30分鐘。
3、不得化濃妝，穿拖鞋，不得飲酒，要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。
4、不得在教學區域內吸煙，隨地吐痰，亂扔雜物，要保持教學區域環境衛生。
5、不得擅自曠工或者離崗，因故不能到崗時（出差，生病，事假等），需提前請假，不得私自請人代課。請假或調課經過準許后要協助安排課程調動。未經批準或手續不全者擅自離開教學崗位，按曠工處理。
6、教學和工作過程中出現問題時，要及時與校方反映溝通。
7、不得打罵學生，要文明用語，對待學生要嚴謹認真，因材施教。
8、不得在課堂上吸煙、接聽電話以及做與上課無關的事。
9、課前點名，學生上課遲到達15分鐘，須告知教務聯系家長，不得隱瞞包庇。
10、不得擅自組織學生參加外出活動及組織學生參加其他教育機構的宣傳講座。
該制度適用于啟源所有工作人員，最終解釋權歸啟源傳媒培訓學校所有。
職業技能培訓學校管理制度 5
為了提高學校管理工作的效率，科學合理地安排好日常教育教學工作，特制定以下工作制度。
一、學校領導在執行集體決定或日常工作中，要認真履行各自的職責，工作不越權、不推倭，敢于負責，團結協作，廉潔奉公。
二、堅持調查研究制度。學校領導要不斷改進工作作風，擺脫繁瑣事務，注意深入基層，加強調查研究，了解情況，指導工作。在對某項工作作出重大決策前，必須深入調查研究，充分聽取職能部門、教師及群眾意見，做到決策的民主化。
三、提倡少說空話，多辦實事的作風，密切聯系群眾。學校領導每學期至少到基層校集體辦公一次，現場幫助解決實際問題。
四、堅持聽課制度。要全面了解和掌握學校的教育教學情況和師生員工的思想動態，為進一步改進學校工作提供依據。
五、學校領導必須堅持每周星期二上午校長接待日制度，接待群眾來訪，重視他們提出的意見和建議，認真答復他們提出的問題，幫助排除他們思想中的障礙。對于他們提出的`應當解決和可能解決的問題要抓緊辦理，暫不能解決的要向群眾解釋清楚。
六、學校領導要定期聽取工作匯報并指導工作，充分發揮他們聯系廣大師生的橋梁和紐帶作用。
七、學校領導要正確處理好自己的業務與管理工作之間的關系，把主要精力放在學校的管理工作上。
八、學校領導出差（出訪），實行請假制度。
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教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設，增強教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，以培養更多的合格人才。為此，我校以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《民辦教育促進法》為依據，特制定本制度。
教師主要職責：
1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，要求教師要愛崗敬業，有高度的責任心和事業心。對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學校各項規章制度，要積極參加學校組織的政治、業務學習和集體活動，嚴格執行學校的各項規章制度和各種教學文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。
4、教師應積極參加學校的教學基本建設工作，特別是專業建設、課程建設工作，并努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，我校教師不僅要把精力放在教學工作上，認真鉆研教材，認真備課、講課，提高教學質量，在業余時間應積極提高自己的業務水平。在此基礎上努力搞好科學研究和學校基本管理工作。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬教研室的負責人、輔導員、教務助理等交流教學信息，共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己相應的職責，并按照學校關規定接受學校工作安排、工作考核與教學評價。
學校領導管理制度：
為了提高學校管理工作的效率，科學合理地安排好日常教育教學工作，特制定以下工作制度。
一、學校領導在執行集體決定或日常工作中，要認真履行各自的職責，工作不越權、不推倭，敢于負責，團結協作，廉潔奉公。
二、堅持調查研究制度。學校領導要不斷改進工作作風，擺脫繁瑣事務，加強調查研究，了解情況，指導工作。在對某項工作作出重大決策前，必須深入調查研究，充分聽取職能部門、教師及群眾意見，做到決策的民主化。
三、提倡少說空話，多辦實事的作風，密切聯系群眾。
四、堅持聽課制度。要全面了解和掌握學校的教育教學情況和師生員工的思想動態，為進一步改進學校工作提供依據。
五、學校領導要定期聽取工作匯報并指導工作，充分發揮他們聯系廣大師生的橋梁和紐帶作用。
六、學校領導要正確處理好自己的業務與管理工作之間的關系，把主要精力放在學校的管理工作上。
八、學校領導出差（出訪），實行請假制度。
教師職業道德規范教職工禮儀規范：
穿戴整潔，發式適合，端莊大方，上班不化濃妝，佩帶首飾適度，女教師不穿時裝和短裙：
（一）基本要求
1、加強自身修養，注意職業道德，講究儀表禮儀，處處為人師表。
2、男教師不穿背心和短褲，符合職業身份。
3、按時上、下班，遵守坐班制度，有特殊情況需要臨時外出，因事或因病不能到校上班，須把工作安排好，必須按學校請假程序辦理請假手續。
4、使用禮貌用語，講普通話，使用職業語言，說話注意身份，注意場合，切忌用粗言惡語傷害他人。
5、參加政治學習、聽課、講座活動時，應講究禮儀，不遲到、不早退，不交頭接耳，不隨意進出會場，不看與會議無關的書報，做好會議記錄。
6、愛護學校公物，精心保護電教器材、教具、書籍。注意保持辦公室、電教室、計算機室、閱覽室等公共場所的衛生。
7、下班前，“一周校長”要檢查辦公室，督促關好門窗、電燈、空調、電扇等。
8、在上班時間內絕對禁止在辦公室打牌、下象棋、談論股票等；不允許帶手機進課堂；不允許上班時間串辦公室閑談；不允許談論與學校無關的其它事情。
（二）基本修養
1、熱愛學生，尊重學生，不諷刺學生。
2、與學生談話要用熱情的語調，鼓勵的眼神。既嚴格要求，又避免簡單粗暴，不訓斥學生，不傷害學生的自尊心。
3、保持良好的心境，善于控制調節自己的情緒，不得向學生發泄怨氣而影響工作，損害自己的形象。
4、教態親切，聲情并茂，形成良好的教育教學風度。
5、堅持正面教育，不準以罰代教（罰站、罰勞動、罰不準進教室上課等）。
6、保持校園和辦公室的安靜，輕聲說話，輕步走路，不打擾他人、工作、學習。不聚在一起閑談，無事不隨便出入他人辦公室。
7、尊重他人，團結同事，誠懇待人，禮貌相處，不議論、不傳播別人隱私，不誹謗中傷同事，不互相拆臺，教師之間，不允許言行粗魯和爭吵行為，團結協作，奮發向上。
8、接待家長和來賓，要熱情有禮，起立送迎。
9、不接受家長饋贈，不得向家長索取物品，不得在任何節假日暗示學生送禮。不得對學生有親疏遠近的表示，不勉強家長為自己辦私事。
教學常規管理制度
教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內容，特作如下規定，希遵照執行。
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程（包括設計的問題），有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結正反兩個方面的經驗。
二、上課基本要求
1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，層次分明，協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富于啟發性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結合本校課程實際，靈活調整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
三、作業布置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性，發展學生思維，提高實效。
2、作業要求嚴格，對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題，書寫工整，格式規范的'良好習慣，要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。
3、作業批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業后面寫上批改結果。
4、要做好批改記錄，要重視作業的及時講評，要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優秀學員表揚獎勵制度，培訓結束，要對表現較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
學員管理制度
每期開學第一節課，任課教師必須把上課時間及學校制度向學員說明，讓其遵守。
一、校規
1、嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課。
2、衣裝整潔、樸素、美觀大方，不允許穿奇裝異服。
3、嚴禁在學校內吸煙、喝酒，禁止隨地吐痰。
4、在教學樓內不大聲喧嘩、追逐打鬧。
5、愛護學校內一切公共設施和物品，凡損壞丟失學校公物一律照價賠償。
6、對品學兼優、學以致用的學員，或為學校爭得榮譽的學員，學校給予表揚或獎勵。
7、對學生的獎勵、處分由繼續教務處記入本人學習檔案。
8、學員學完教學計劃規定的全部課程，經考核成績合格，發給其相應的證書。
二、學員道德規范
1、明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大理想。
2、刻苦學習，不畏困難，勤于思考，虛心請教，努力掌握科學文化專業知識和技能，爭取成為德、智、體全面發展的合格人才。
3、尊重教師，上課認真聽講，按時完成作業，積極支持和配合教師完成教學活動，熱情幫助教師改進教學方法，提高教學質量。
4、熱愛集體，團結友愛，培養集體主義精神和榮譽感，積極參加集體活動。
5、遵紀守法，嚴格遵守學校的各項規章制度，維護正常的教學秩序，勇于向不良言行作斗爭。
三、學員守則
1、堅持四項基本原則，努力為振興中華，為中國逢勃發展而學習。
2、刻苦學習，認真聽講，按時完成作業，努力掌握基礎知識和專業理論知識，樹立理論聯系實際的學風，提高分析問題和解決問題的能力，掌握實際生產技能。
3、關心集體，愛護公物，尊重師長，團結同學。
4、遵守、維護學校的各項規章制度，國家的法律、法規和社會公德。
四、課堂守則
1、按時上課，遲到者需經老師同意才能進教室就坐。
2、遵守課堂紀律，聽從教師和班主任的指揮，上課時要定位就座，衣著整齊，不得敞胸露懷、穿短褲、背心、拖鞋。未經老師，不得隨便離座或進出教室。
3、上課時要認真聽講，記好筆記，不準隨便說話，不得吃東西、不做與上課無關的事情。需向老師詢問或回答老師提問時，要先舉手示意，允許后起立問答。上課時間關掉移動電話。
4、保持教室衛生，禁止亂扔紙屑、果皮和廢棄物，禁止隨地吐痰，禁止在教室內吸煙。
5、愛護教室內一切教學設備、儀器、和設施，未經老師或班主任允許，不得擅自動用教學儀器和設備。
6、每天上課前，做好擦黑板等工作。放學前認真做好值日。值日生負責關好門窗、電燈、電扇等。
五、學員考勤和請假制度
1、考勤由班主任負責記錄，每日填寫，月底匯總，報給教務管理人員。教學班的考勤表是教學檔案歸檔內容之一，由教務存檔保留。
2、上課時間、統一組織的輔導時間和自習時間，一般不準請假。學員所在單位需要學員回去辦事，應由單位與學校教務聯系，由學校酌定。凡是單位直接找學員本人聯系或招回的，學校一律不予承認，并按考勤規定記考。
3、學員請事假、病假、公假，必須事先履行請假手續和交驗病假條。假滿后及時銷假。請假手續是：先向班主任請假，按批準權限批準后，方可生效。
4、對遲到、早退和曠課的學員，應予以批評教育。經教育不改者要給予處分并通知單位。
六、評選優秀學員的條件
為了調動學員學習的積極性，將學員培養成供事業的合格人才，在各個專業培訓班，開展評優創先活動。評選優秀學員的條件是：
1、擁護黨的領導，堅持四項基本原則，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致。自覺維護社會公德，模范遵守國家法律和學校制定的各項規章制度和要求。
2、學習目的明確，學習態度端正，認真完成好各個教學環節。正確處理學習與工作、家庭的關系，保證出滿勤，學習成績優良。各科平均成績在85分以上（包括專業課和基礎課），其中任何課的單科成績不低于80分。
3、關心集體，尊重師長，團結同學，愛護公物，積極參加學校和教學班組織的各項活動。
4、綜合評定以上內容，評選優秀學生給予獎勵。
職業技能培訓學校管理制度 7
為實現學員管理工作規范化、制度化，保證培訓任務的順利完成，特制定學員管理制度。
一、學員管理的指導思想
學員管理緊緊圍繞實現職業培訓目標來進行，從加強職業道德學習、專業理論知識培養和實踐能力培養入手，使學員掌握一門專業技術的同時，也擁有良好的職業規劃認識。
二、學員管理的內容和方式
1、學員管理工作包括學習管理、考勤管理、考試管理、就業管理等。重點是學習管理；
2、學員管理工作要從各班次學員的實際和特點出發，引導學員自我管理、自我教育、自我服務；
3、在校區的統一領導下，教學處作為學員管理機構履行管理職能；
4、各專業班次均設班主任，具體負責班級的學習和其他各項活動的管理工作，班主任要嚴格履行班主任職責；
5、各主體班次均設立班長，協助班主任做好班級管理工作。各班次由授課老師劃分若干學習小組。各小組長負責組織本小組認真完成教學中的課程任務。
三、學籍管理制度
為了保證學員培訓質量，切實跟蹤培訓期間每位學員情況，從而進行教學監督與管控，校區將為學員設立學員培訓檔案，其檔案內容包括：《學員檔案表》、《學員考勤表》、《學員請假報告單》、《學員成績單》、《學員就業情況》等。
1、學員無正當理由逾期3天不報到者，取消入學資格；
2、學員報到時，須按校區要求提供相關材料并真實填寫《學員檔案表》（附件：身份證復印件、2寸照片），及時進行登記入檔；
3、學員在校區培訓期間所填寫相關培訓檔案表格中，學員必須保證填寫信息真實有效。如填寫虛假信息，公司可立即解除與學員的`培訓關系，并不承擔學員的經濟損失；
3、正式開課后一周內由班主任指定班長。在校區學習期間，班長需積極配合班主任進行教學管理工作；
四、學習管理
1、學員到校區學習，要明確入學目的，端正學習態度；
2、貫徹理論聯系實際的教學方針，堅持以理論學習為主，注重實踐操作，認真搞好自學，認真完成課下練習；
3、課堂紀律
（1）學員上課保持安靜，關閉通訊工具，不得隨意出入教室或做出其他任何有礙課堂秩序的行為；
（2）在教室上課不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，保持良好的課堂環境；
（3）班主任隨機跟班聽課，了解學員的聽課情況，維持課堂秩序；
（4）教室衛生由學員負責維護，由班長指定每日打掃小組，小組應按照校區要求認真執行班級值日制度，完成清掃任務。
4、學員要認真參加教學計劃安排的學習討論和項目開發課程；
5、學員按教學進度參加月度考核，考核成績將記入《學員檔案表》，校區將根據成績進行課業調整。
五、考勤制度
1、學員在校期間，應集中精力學習，合理安排生活或家務，保證集中培訓時間，不得請假。但如有下列情況之一者，可提出申請：
（1）因病經醫院證明，需作短期休息的治療者；
（2）個人或家庭有特殊事情者。
考勤管理由班主任負責，班主任要詳細記載學員的出勤情況，班長配合班主任認真執行班級每日點名記錄以及請假報備工作。考勤要嚴格實行請銷假制度。學員請假需提前一天上報，請假一天以內（含一天）的由班長報批后報備班主任并記錄，一天以上需本人向班主任申請。學員請假必須填寫《學員請假報告單》并由班主任存入學員檔案，學員在校培訓時間不得低于總培訓時間的90%，到課率達不到90%者，校區將按照學員管理制度對學員采取退班或不予推薦就業等處罰措施；
2、校區培訓課程安排共計17周，85個工作日，680課時。校區實行全日制教學，周一至周五培訓（上午9：00—12：00，下午1：30—5：30），周六日休息（法定節假日正常休假或調休）。正常培訓期間學員無故曠課者或月度遲到累計5次以上者，校區將取消其培訓資格或不予推薦就業的處罰決定；
3、學員未經請假或超過假期的缺勤，均按曠課處理；
4、學員參加考試、就業面試等集體活動，均實行以上考勤制度。
六、考試制度
1、學員培訓期間，校區將以月為單位進行階段性考試，考試內容及形式由授課老師指定，考試時間由班主任指定；
2、學員必須參加考試，非特殊原因不得請假。如有特殊情況沒有參加考試的，將由班主任安排進行補考。如學員無理由拒絕參加考試的，將給予退級或不予推薦就業的處罰；
3、班主任將對考試成績不合格學員跟蹤并進行一對一座談，幫助學員解決學習問題。如發現其在培訓期間學習態度消極、不求進取、不服從校區教學管理等不良表現的情況，校區將不予推薦就業；
4、累計兩次無故不參加考試的將取消考試資格，視為自動放棄培訓，校區將直接收回安置就業協議，日后將根據其表現考慮是否給予推薦工作；
5、月考成績優秀學員，校區將頒發“優秀學員”證書和教學獎品，以茲鼓勵。
七、退級、休學制度
1、如學員在培訓期間有特殊情況不能按校區進度完成課程的，學員可根據學習程度向授課老師提出退級學習的申請。由校區教學部綜合學員培訓情況以及現有其他班級培訓課程情況決定是否進行調整；
2、學員在培訓期間月考成績2次以上（含兩次）不及格者，校區教學部將考慮其退級學習；
3、學員如因個人原因在培訓期間需要連續休假即不能長期正常參加培訓的，可辦理休學手續，休學最長期限一年，逾期作廢并不予推薦就業；
4、以上退級或休學后，學員助學貸款個人還款部分應按照原班級還款計劃執行。非校區授課問題，校區將不承擔調班后學員產生的延期費用。
職業技能培訓學校管理制度 8
一、備課
1、教師要認真制定教學計劃，包括教材分析、學生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點；分析教材的重、難點；提出落實任務和提高教學質量的措施和要求。
2、教師要認真安排學期教學進度并填寫教學進度表。
3、教師要認真進行備課試講，做到：一備教材、二備學生。
4、及時按教學進度提前兩周寫好教案，沒有教案教師不得進入課堂。
5、教師課前要進行復備，明確教學目的，完善教學設計，補充課堂習題。
6、做好課后的教學回顧，反思課堂教學效果，積累經驗，查找不足，不斷完善教學方案。
二、上課
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開課堂，不接聽電話。
2、教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。
3、保持良好的課堂秩序，要求學生發言先舉手，發言聲音要亮，要耐心聽取學生的發言，不輕易打斷、否定學生的發言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。
4、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結合教材進行思想教育。
5、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以學生為主體”。
6、課堂教學各環節聯系緊密，時間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。
8、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。
9、教師要及時寫出教學小結，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。
三、作業
1、教師要明確作業要求，認真研究各類習題的編排意圖和覆蓋面，隨時掌握易出現的`問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、布置作業要適量。
3、要注意培養學生嚴謹、認真、良好的學習習慣和態度。優秀作業定期進行展覽。
4、要求學生獨立完成作業，對不按要求做的學生，應及時批評教育并嚴格要求補做或重做。
5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規范，要給出作業等級。批語要恰如其分，提倡面批，個別指導。
6、加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結教訓。
四、輔導
1、教師要對優等生和學困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。
2、教師要加強對學困生的個別輔導，加強對他們學習方法的指導。
3、對自控能力差的學生，要嚴加督促，培養他們良好的學習習慣
五、教研活動
1、教師要積極參加各級教研活動，通過各種教研活動，努力提高業務水平。
2、活動前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發言要精當。
3、教研活動力圖形式新穎，講求實效。
4、做好活動記錄，填寫活動自評表。
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一、財產要做到帳目清楚保管、帳物相符。學校后勤要建立固定資產帳，低質易耗品帳，并分門別類安排專人保管定期核對。
二、校實行財產保管責任制。各科室財物要建立登記卡，學期初科室負責人與后勤簽訂保管責任書。學期末核查，如有損壞丟失，分清責任，照章賠償。
三、產專管員負責建立分管財產帳。新購買的財物要及時驗收入帳。教職工領用、使用要登記、簽名。每學期末，專管員要做好財產清算、催還維護、保管等工作，并把有關結果送后勤。
四、財產責任人和專管員要對學校財產進行定期檢查維修，屬不能自修的，應及時填寫維修單，由后勤安排人員修理。
五、外借學校財物，需經學校領導批準，并到后勤辦理借用手續，借用后要歸還。
六、學校分配到各科室的'財物，不允許擅自調配或挪作他用。如需變動需報后勤調整。
七、購置學校財物，先由業務部門按實際需要數量書面向后勤提出購買申請。由后勤審核后送領導審批。領導批準后由后勤組織購買。購買回來的物品必須由專管人驗收入帳后才能投入使用。（凡購實物，無驗收人簽名不能報帳）。
八、各科室的鑰匙后勤根據業務需要指定人員持有，持匙人員要到后勤登記并負責財產保管責任。期末，科室責任人應自覺地將鑰匙交后勤統一保管。
九、學校實行全員管理財物制度，師生共同愛護公物，對財物保管先進集體和個人給予表彰獎勵。
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教學計劃是教學人員和教學管理人員實現教學目的綱領性文件，是教學實現計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據。為使培訓實現教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業等教學常規管理規范化，大興學校教研之風，經教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
一、教務處須根據學校工作計劃制訂學校的'教研工作計劃和活動安排，依據教師所教學科屬性，將相同、相近及相關聯的學科教師組建成相應的教研組；
二、各教研組依據學科特點，至少每期培訓期組織一次教師開展業務學習活動，進行試卷分析，研究科研課題，鉆研教材，教學經驗交流等，不斷充電，以拓展教師的業務能力；
三、教研組依據課堂教學原則，擬定好本組教研課題，開展優質課評選，組織每年一至兩次優秀教案展覽或觀摩課活動（指技能訓練課），通過聽、評、議，相互揚長補短，明確自身課堂教學的追求目標；
四、在本校或與兄弟學校聯系開展教師說、授課大賽和心得交流活動，請德高望重的專家作評委并予以現場點評指導；
五、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋學生及教師的意見和要求，以便于領導改進工作；
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結，存入學校業務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
職業技能培訓學校管理制度 11
第一章教研活動制度
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
一、教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研工作計劃和活動安排，依據教師所教學科屬性，將相同、相近及相關聯的學科教師組建成相應的教研組；
二、各教研組依據學科特點，至少每期培訓期組織一次教師開展業務學習活動，進行試卷分析，研究科研課題，鉆研教材，教學經驗交流等，不斷充電，以拓展教師的業務能力；
三、教研組依據課堂教學原則，擬定好本組教研課題，開展優質課評選，組織每年一至兩次優秀教案展覽或觀摩課活動（指技能訓練課），通過聽、評、議，相互揚長補短，明確自身課堂教學的追求目標；
四、在本校或與兄弟學校聯系開展教師說、授課大賽和心得交流活動，請德高望重的專家作評委并予以現場點評指導；
五、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋學生及教師的意見和要求，以便于領導改進工作；
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結，存入學校業務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
第二章教學常規制度
一、教材
（1）依據國家安全管理局、省局和市局的相關文件，盡力選用先國家、后地方所規定的統一教材；
（2）如特種作業的相關教材過于專業深奧，在教學副校長的指導下，由教務處組織經驗豐富具有動手能力的教師依據教學大綱要求自行編寫校本教材，經省局或市局批準同意后，作為本校的教學依據。
二、教學計劃
（1）根據國家安全生產管理總局、省局和市局細則要求制定大綱，依據大綱制定相關專業教學計劃。
（2）按安監局培訓的工種及兄弟學校的教學計劃制定本校有關專業的教學計劃。
（3）全面安排、統籌兼顧相關專業的理論教學和實踐技能要求，合理分配理論教學和技能訓練課時數。
（4）依據專業工種特點，征求既有理論、又有實際操作能力的技工、技師意見，合理確定不同專業工種的理論教學與實際操作課時，實施理論知識與操作技能的并行統一考試。
（5）主動征求急需開展職工培訓的企業單位意見，明確培訓目標，要求及時、統籌安排，以穩定教學秩序。
三、單科授課計劃（包括實驗實訓計劃）
（1）科任教師結合教材內容，對照教學計劃，合理分配各章各節的教學時間。
（2）科任教師的單科授課計劃（含實驗實訓計劃）一式三份，在開班前報教務處審批，一份存教務處以便督查，一份存入學校教學檔案備用，一份由科任教師本人對照執行。
（3）培訓班開班后，教務部門依據單科授課計劃定期或不定期的對教師教學實施督查，并將督查結果量化評分，作為教師教學質量評估的依據之一。
四、教案
（1）教師應遵循超前撰寫教案的原則，每個單元教案都應標明明確的教學時數；
嚴禁先授課、后備課的積習，把教學低效益的課時盡力壓縮為零。
（2）教務處隨堂聽課時，堅持聽、看、評“一手清”的原則，即聽完課便查看教案、接著評課，既強化了教學質量的管理，又強化了教學進度的管理。
（3）教師授課前，原則上要將教案報教研組長或教務處審批。教師在同意授課后，要妥善保管教案，教案用過后，應送交教務處妥善保存。
（4）教務處審批教案時，對教師教案將同時進行量化評分，其結果將作為教師教學態度與工作質量評估的`重要依據。
五、學生作業
（1）教師每授完一章一節的教學內容，都應結合教材內容為學員設置相應的作業或課后考題；
（2）學生作業不僅是教學質量評估的重要依據，同樣是加強教學進度檢查、強化教學過程管理的重要環節。
（3）要做好作業批改記錄，要重視作業的及時講評，要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合。
（4）教案同樣要體現出教師對學員作業的評價及對自身教學不足之處的及時補救措施。
（5）典型學員的作業，特別是實踐操作成果同樣要注意保存，作為對下屆學員實施激勵的刺激物、催化劑。
第三章教師教學成果評價制度
一、每期培訓課程結束，各學科科任教師必須舉行一次教學心得或教學有感的交流活動，總結自身教學成功之處，找出自身存在的有關問題，相互取長補短，其交流內容應形成文字并存檔。
二、在教務處組織下，每個季度組織教師對自身教學實效進行自我評估和相互測評，并結合教學副校長、教務主任的評價意見，對業績確實優秀的教師予以公開表揚并伴之以適當的獎勵。
第四章教學質量控制管理制度
一、教學副校長是教學質量的總責任人，應身先士卒，帶頭深入課堂一線聽課，常年檢查教師教學與學生學習情況。
二、教務處要定期召開教務會議，堅持以職業技能的主線及時對照教學計劃檢查各科教學進度，對教學過程中所發現的問題，積極采取有效對策。
三、各培訓班班主任定時搜集學員對培訓班課程設置、老師授課等方面的意見，并及時報告校長室，或利用業務學習時機，向教師及時反饋。
四、定期召開學員座談會，圍繞學生的建議和要求，組織教師不斷研究、改進教學方法。
五、不擇時期地組織培訓學員參與學校組織的相關職業技能大賽，通過群眾性練兵活動，全面推動學員動手能力的提高。
六、引領教師開展試卷分析，總結成功經驗，找出存在問題，推動教師通過揚長補短，促進教學上臺階。
七、強化教學全過程的管理，培訓班開班前，認真組織教師學習相關學科教學大綱；培訓中，適時了解教師對教學尺度的把握，結束后，主動征求企業以及已結業學員對學校培訓內容及教學方面的意見，不斷完善相關專業培訓教學計劃。
八、凡實踐性較強的學科，可激勵教師采取模塊化教學方法，先從學員技能訓練入手，讓學員在實踐中加速對理論知識的理解與消化吸收，并通過校內職業技能展示，充分激發學員的學習積極性和創造性。
九、定期與兄弟學校組織教學交流活動，為教師和學員搭建比武擂臺，不斷促進師生動手技能的提升。
十、激勵教師對照考工考級要求，為學員結業前取得相關專業工種的技能證書提供方便。
職業技能培訓學校管理制度 12
1、凡新入廠的員工必須經過公司、廠、班組三級崗前安全教育，并經考試合格后，方可進入生產崗位工作。新員工安全培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓的時間不得少于20學時。
2、凡從事特殊工種作業的人員，應按國家有關要求進行專業性安全技術培訓，經考試合格，取得特殊作業操作證后方可上崗，并定期參加復審。除取得特種作業人員操作證外，還必須取得本企業的安全作業證。
3、每月組織員工學習國家相關法律法規，增強員工遵章守紀的自覺性。
4、結合公司和崗位的特點，大力開展班組健康、安全、環保宣傳教育活動，增強員工的安全意識。
5、及時組織學習安全警示和事故案例，吸取經驗教訓。
6、關注員工生活交通安全，根據地域和時令特點進行有側重提示，發現不安全行為及時制止。
7、定期組織學習公司安全、消防、環境應急預案，制定桌面推演計劃，每月進行一次桌面推演，班組員工進行參演。
8、定期組織消防器材、防護器材的佩戴演練，開展班組員工間演練競賽。
9、組織班組員工積極開展隱患排查活動。
10、每年簽訂班組員工安全承諾書，督促班組員工嚴格執行安全承諾。
11、嚴格按照公司票證制度相關規定，根據權屬簽署工作票。簽署前現場隔離確認、工作過程監督監護、工作結束設備及作業面清理、完工后驗收簽字、作業票歸檔環節無缺失
12、安全宣傳知識和教育內容主要包括：國家安全生產、勞動保護的方針、政策，安全生產法律法規，職業道德，公司規章制度，機床吊車起重等安全操作規程，安全生產技能，事故經驗教訓等。
13、堅持“先培訓、后上崗”的原則，新入班組員工必須經過公司、車間、班組三級安全教育后方可上崗工作，崗前安全教育未能通過的.人員一律不得上崗。
14、特殊工種工人必須持證上崗，嚴禁無證作證（部分人員在申請上崗證）
15、堅持經常性開展安全生產教育，班組結合自身工作情況，可采用安全活動日、班前班后會、各種安全會議、安全技術交流、板報、標語、簡報等，結合公司生產、施工任務開展安全生產經常性教育。
16、班組長在安排交待工作任務的同時，必須交待安全，交待任務范圍內所涉及的安全工作注意事項。
17、安排工作的同時要交待安全生產注意事項和遵守的規定。內容由班組長口頭宣講、書面交待，所有參加人員必須簽字且不得代簽字。
18、班組長隨時檢查現場安全防護情況。如發現不安全因素，應及時采取措施，把不安全的隱患消失在事故發生之前。
19、班組每天晨會必講安全。
20、積極組織人員參加公司組織的各種安全教育、培訓活動。
21、安全教育培訓實行簽到制，無故不參加安全培訓的人員按曠工處理。
職業技能培訓學校管理制度 13
一、引言
職業技能培訓學校作為培養和提升學員職業技能的重要場所，其管理制度的完善與落地將直接影響學校的教學質量、運行效率和發展前景。因此，制定科學合理的管理制度至關重要。本文將圍繞職業技能培訓學校管理制度的編寫方法、主要內容以及相關范文來進行探討。
二、編寫方法
1、統籌規劃：制度編寫前，要制定明確的目標和原則。可以通過調研、研究相關法規和政策、咨詢專家等方式來確定制度編寫的方向和重點。
2、建立工作組：職業技能培訓學校可以成立一個專門的工作組來負責制度的編寫和修改工作，確保制度的全面性和專業性。工作組成員可以包括校園管理人員、教師代表、學員代表等，以確保多方的利益和意見得到充分的考慮。
3、數據調研：要基于對學校現狀的深入了解和數據的調研，確保制度的內容切實可行。可以通過問卷調查、座談會、實地考察等方式獲取相關數據和意見。
4、合法合規：制度的編寫要嚴格遵守國家法律法規和教育部門的相關規定。制度內容要與實際情況相適應，避免出現違規和不合理之處，以防止后期和風險。
5、審批和執行：制度編寫完成后，需要經過相關部門的審批和全體師生的知曉和接受。并建議學校設置一個制度宣講和培訓的環節，確保全體師生都能夠理解并遵守相關制度。
三、主要內容
1、學校組織架構：包括、教務處、學工處、財務處等部門的職責和權責劃分，明確學校管理的責任和職權。
2、師資隊伍管理：包括教師的招聘、聘任、培訓和考核等方面的制度，確保教師隊伍的專業素質和教育能力。
3、學員管理：包括報名、入學、退學、學籍管理等方面的制度，確保學員的權益和學業發展。
4、課程管理：包括課程設置、教材使用、課堂管理等方面的制度，確保教學質量和學習效果。
5、考核評價：包括考試的形式、內容、評分標準等方面的.制度，確保公平公正的評價體系。
6、管理流程：包括辦公流程、審批流程、投訴處理流程等方面的制度，確保管理的高效和規范。
四、范文示例
本學校管理制度的宗旨是為了提高教學和管理水平，保障教學質量和學員權益，全力打造一個良好的學習和成長環境。本制度在廣泛聽取師生意見和調研基礎上，結合國家相關法律法規和教育部門要求，經全體師生知曉并接受，經xxx部門通過，現予以公布實施。
詳細制度內容請參閱學校《管理制度手冊》。
五、總結
職業技能培訓學校的管理制度的編寫和實施對于提高學校的教學和管理水平具有重要意義。在編寫制度時，要統籌規劃、建立工作組、進行數據調研、合法合規、審批和執行等步驟，確保制度的科學性和可操作性。制度的主要內容包括學校組織架構、師資隊伍管理、學員管理、課程管理、考核評價和管理流程等方面的內容。通過制度的完善和落實，將有效提升學校的教學質量和管理效率，為學員的個人發展提供有力保障。
職業技能培訓學校管理制度 14
第一章 職業道德修養
一、熱愛社會主義共和國，堅持科學發展觀，努力以馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析、解決問題，忠誠黨的教育事業。
二、樹立培養合格人才是教師首要任務的思想，認真完成本職工作，刻苦鉆研業務，勇于開拓創新。
三、教書育人，關心學生的全面發展。結合教學工作，通過言傳身教加強學生的思想教育，在教學思想上確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，既熱情關心學生、了解學生、引導學生，又對學生嚴格要求，嚴格考核，嚴格管理。為人師表，以優良的思想品格、科學的治學方法和端莊的儀表言行為學生做出示范。
四、老教師要對年輕教師言傳身教，讓年輕教師盡快的了解教師的職責和義務，縮短工作的`適應期，早日承擔起教學、科研等各項工作。
五、認真學習掌握教育科學理論，掌握教育規律，盡快提高自己的教學水平。
第二章 課堂教學
一、任課教師要深刻理解、全面掌握教學大綱，依據教學大綱的基本要求創造性的進行教學，如需更動教學大綱，必須提出申請經所在學院（部、中心）領導批準。
二、任課教師要根據專業培養目標，選好教材。注意教材起點處理好本課與先修課和后續課之間的銜接，準確把握本科“厚基礎”和高職“理論以必須夠用為度”的要求。
三、教師要積極參與教學內容與教學方法的改革，掌握運用現代化教學手段，提高課堂效果。
四、任課教師語言要準確、清楚、簡練，注意生動活潑和語言美；做到板書工整，設計合理。
五、根據課程性質和要求，適當安排一定的習題課和討論課，并精心組織和設計其內容。
六、教師嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好考勤記錄，將發現的問題及時向學生所在班的班主任、所在學院辦公室或學生處反映。
第三章 課外輔導
一、課外輔導答疑是教學活動的繼續，教師要按時輔導答疑，輔導答疑時，注意啟發學生思維，開拓學生思路，注意因材施教，對基礎好的學生，鼓勵鉆研本科較深的問題并介紹有關的參考資料；對基礎較差的學生，要循循善誘、耐心輔導，使其掌握本科的基本教學內容。
二、教師要按照授課計劃布置課外作業，批改作業要認真及時，對錯誤之處用紅筆做出標記指明錯誤，不能只寫“閱”字、日期和簽名。對不能及時完成作業和作業不認真的學生要批評教育，經教育不改者，按成績考核的有關規定處理。
三、學生作業要全部批改，如做不到每次全部批改，可采取輪流分批批改的辦法，以了解全部學生的作業情況。學生每次完成作業的優劣情況，應打分登錄在記分冊中，作為批示學習成績的評分依據。
第六章 教學紀律
一、教師必須按教務處制定的統一課表進行教學，任何人不得自行變動。特殊情況應經教務處批準，并統一調度。
二、任課教師因公、因病短期內不能上課時必須按規定請假，經批準后，報教務處并辦理調課手續。
三、教師不得擅自調課、停課或讓他人代課，教師因故確需調課、停課，應按有關規定辦理；學校統一安排的停課，經主管副校長簽字同意后，由教務處負責通知各教學單位。其它部門無權停課。
四、任課教師必須嚴格按規定的內容和進度進行教學，不得任意增減和變動。
五、凡有擅自調課、停課、私自請人上課、上課遲到、提前下課、擅自離開實習、課程設計、畢業設計指導崗位、監考不負責任、評定成績不認真造成不良后果、泄露考題、給人情分、考試成績不按時交有關部門、擅自增加或減少學時等情況之一者，均以教學差錯和教學事故處理。
第七章 教學法研究
一、教研室應積極開展教學法研究工作，教研室的學期工作計劃中，安排教學法研討活動不少于四次，并對研討內容詳細記錄備查。
二、教研室應組織教師編寫系統的教學法指導書，與課程配套裝訂成冊。
三、每位任課教師每學期至少要完成一篇教學法研究方面的文章。可以是論文，也可以是教師總結或心得體會等。
四、各教學單位可根據本條例的基本要求，結合本單位具體情況制定實施細則，并報教務處備案。
五、本條例自公布之日起執行。
六、本條例由培訓部負責解釋。
職業技能培訓學校管理制度 15
一、考核目的
二、通過課程考核，促進、幫助學生系統地分析和解決問題與實際運用知識的能力，檢查學生對所學課程的掌握程度，評定學習成績，檢查教學效果，改進教學方法，提高教學質量。
三、考核依據
課程考核以教學大綱為基本依據，著重考核基本理論、基礎知識的掌握情況和實際運用的技術與能力。
四、考核方式
根據培訓的`特點、及各工種的情況，采取理論考核與實際操作相結合的方式進行考核，綜合評價每個學員的能力。
五、考核時間
1、理論課的考試安排在本課程授課接受后七個工作日。
2、實際操作的考核安排在實訓基地或施工現場進行，考核實際操作的能力。
六、考核安排
1、每期根據教學計劃的規定確定。
2、考核由相關任課教師組織安排或聘請國家考評員考核。
七、命題和組織
1、有國家題庫統一出題的按照相關要求執行；自主命題的命題要以教學大綱和教材為基本依據。應以考核學生掌握基礎知識、基本理論和基本技能為重點，并體現專業技術教育的特點。
2、試卷嚴格按照統一的格式，要求字跡、圖表工整，內容準確無誤，文字簡煉通順，并擬定相應的參考答案及評分標準。
3、試卷印制、封存、保管，考試前要嚴格保密，任何人不得以任何方式透露或暗示試題的內容。
八、成績評定
1、堅持客觀、公正，嚴格掌握標準，講究實事求是，對學生一視同仁。
2、對成績不合格學員的進行重考。
九、考核管理
1、培訓期間嚴格實行課前、課后考勤制度，培訓學員應提前5分鐘進班，必須做到不遲到、不早退。
2、培訓學員原則上一律不得請假，確因工作原因等特殊情況需請假的，必須提前向班主任請假，不履行請假手續的，視為曠課；
3、培訓學員要自覺遵守課堂紀律，認真聽課，嚴禁課堂上交頭接耳、隨意走動。
4、培訓學員上課時，手機一律調至振動狀態或關閉，不得隨意接打電話。
5、培訓學員要認真做好聽課筆記。
6、學員在培訓期間曠課數超過總課數30%的直接取消培訓及考試資格。
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為了進一步規范教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。加強教學質量管理，建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成學校教育，特制定本條例。
教學組織管理的基本要求
一、各部門、全體教師認真學習本條例，經常對照，做好自查，規范教師的教學工作。
二、全體教師都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，認真做好教學工作的總結。
三、全體教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節。
1、備課：全體教師必須備課。每堂課前都要認真地寫好教案，做好課件，充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的.現象。提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
2、上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。因請假、或其它原因需調課、停課者，提前提出，經中心領導批準，確實臨時需要調課的，必須向中心或主管單位請示批準，杜絕上課遲到或提前退課現象。
3、預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網絡收集學習資料、拓展學習內容作為預習和復習的要求。
4、考試：全體教師都應按照教學大綱要求，認真做好復習、試卷模擬、分析、講評工作，限時做好測試質量報告、測試質量分析、及補救辦法。
四、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革。
1、聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。
2、開課：根據不同工種確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課、評優課等。
3、課件：每位任課老師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。
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