小學校本教研管理制度

時間：2025-01-16 14:20:00 煒玲制度我要投稿

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小學校本教研管理制度（通用20篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的小學校本教研管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學校本教研管理制度（通用20篇）

　　小學校本教研管理制度 1

　　一、教學辦公會制度

　　1、學校要定期召開教學辦公會。教學辦公會要由校長主持。

　　（1）聽取教研組長的工作情況匯報。

　　（2）為學科教學提出建設性的改進意見。

　　（3）加強與學科教師的溝通，聽取學科教師對學校教學工作的建議和意見。

　　2、各學校要建立檢查、監督機制。包科領導和負責教學的學校領導要在學期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進行檢查、批閱，批閱領導要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進行檢查、督促和指導，提出意見和建議，及時反思總結，通報情況。學校要對教研組長、備課組長、組員按學期進行業績考核，特別是對在本校或在鎮以上舉行公開教學的教師，分為領導評議、群眾評議、學生評議和硬件四部分進行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

　　3、各鎮（街、區）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動開展情況，進行抽查、指導，納入對所查學校的綜合評價中。

　　4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導和教學視導中要對各校教研活動進行相應的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮（或街道、區）學校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總結成功的經驗與做法，不定時以簡報的方式下發，推介各單位的好做法。并將上述檢查結果納入到對學校的綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況，作為評選先進教研組、備課組的依據。

　　二、常規檢查制度

　　1、對教學計劃規范的管理要求。

　　對教師制定的計劃實行教導處、級部或包科領導審批制，（要求審批領導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準后方可實施；開學二周內按照教學計劃規范的要求由學校組織專門人員進行檢查、打分，量化分數納入到教師的`業績考核檔案中。

　　2、對備課規范的管理要求。

　　備課管理是學校對教師業務管理的重要內容，是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現象的發生。各學校在學期初、期中、期末分別進行三次大規模的檢查，其他時間依據各單位的實際，各級部還要進行定期或不定期的抽查。對檢查中發現的問題和不足，及時總結、反饋，并指導教師修正，同時也要總結、推廣經驗，樹立典型，開展備課展評、優秀導學案評選、典型教師介紹經驗等活動，以活動促備課的規范和質量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現，按照《規范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化，納入到對學校的教學質量評估中。

　　3、對上課規范的管理要求。

　　學校要加強對課堂教學的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時，負責教學管理的學校領導要采取多種形式了解教學情況，通過開展聽評課活動，及時發現問題，解決問題。二是結合“教師教學基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

　　小學校本教研管理制度 2

　　教研組是小學教學研究的組織，其主要任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教育教學質量。但從農村小學教育的實踐看，教研組往往比較重視抓教學常規工作，沒有把教研組工作的重點放在教學研究上。教研組工作的好壞，直接影響到教師的“教風”、學校的“校風”、學生的“學風”，直接影響到學校總體教改的進程，影響到學校的辦學水平和發展前途。因此，加強教研組的管理，搞好教研工作是農村小學教育管理中不可忽視的重要方面。

　　教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、課堂教學評估、教學常規研究、教育科學研究等，是提高教師教學業務水平，提高教學質量的重要途徑。對教研活動中重要的理論問題，要借助集體的力量，進行高層次研究即教育科學研究，如實驗課題研究、教改教研、科研成果推廣等，為推進學校教育教學改革的深入和辦學水平的提高發揮作用。加強教研組的教研工作，可從以下幾方面著手。

　　一、創設良好的'教研環境

　　學校教研工作是由教師、教研目標、教研內容、教研形式、教研方法和教研環境等因素構成的整體，是一個動態的系統。教師是這個系統運行的動力，而教師從事教研的積極性和主動性受制于農村小學的教研環境，因此，創設良好的教研環境是教研組教研工作順利開展的前提。

　　1.加強領導。校領導的關注是保證教研活動順利進行的條件之一。這主要表現在：重視計劃的制定，落實和評價，重視自身的積極參與，重視保證必要的物質條件和內外信息順暢地交互傳遞，做到責任到人，工作落實到位。

　　2.保證必要的物質條件。學校必須為教研提供一定的理論學習資料和教學參考書刊，為教師學習先進的教育理論、教育思想、教育信息提供較好的條件，也應保證一定的教研活動（如下小學調研等）和課題研究經費。

　　3.營造科研氛圍。教育科研與日常教研是緊密相關的。教師的科研意識和科研的自覺性直接影響教研組教研活動的開展。因此要不斷宣傳開展教育科研的作用和意義，幫助教師從教育的發展歷史、自身規律、辦學目標、教改需要等方面加深認識和理解，不斷強化教學科研的意識和緊迫感，喚起投身教育科研的自覺性和主動性。

　　二、規范和完善教研工作

　　在小學培養目標、課程計劃或學科教學大綱的指導下，依據教學經驗，通過教育調查，運用教學理論去尋找、分析、解決教學過程中的一些必須解決的問題，掌握教育規律，進一步指導教學實踐，優化教學過程。這是教研活動的基本流程。在教學管理中要重視以下幾個環節的指導。

　　1.制定教研計劃。開展教研活動，首先要明白研究的主體、內容、方法和期望目標。教研計劃既是對這些問題思考結果的外化、物化的標志，又是保證教研活動操作規范化和成果高效化的前提。教研組制定教研計劃要求內容“實”、“小”、“新”，“實”就是從教學實際要求中提出問題；“小”就是從教學整體出發，著手解決一個個具體問題；“新”就是從不斷尋找新思路、新方法、新途徑去解決教學實際問題。

　　2.實施教學研究。要從理論研究和實踐操作去探索教育教學的規律。

　　3.組織觀摩教學。組織觀摩教學，發動全組教師研討本專題實行情況，提出修改意見，彌補不足，促進研究更加深入。這在有些教研活動中是十分重要的一環。

　　4.總結經驗。對實施教學研討和組織觀摩教學取得的經驗進行總結，撰寫論文或體會文章，把成果進行推廣。

　　三、重視提高教師的教研能力，增強教研意識

　　教研活動的組織者與參與者主要是教師，提高他們的教研水平和素質是獲得教研成功的前提。教學常規的研究、教研成果的推廣要在學校范圍內進行，那就需要更多的教師具有較強的教學研究能力和運用研究成果的能力，而這一切均與教師素質有關。學校可通過教研成果評選、專家指導、師徒帶教、組織教研組到兄弟學校考察取經等形式對教師進行培養，提高教師的教研能力。

　　為了提高教研組工作的效率，進一步調動教研組的主動性和積極性，讓更多的教師關心、參與，促進教研組工作的提高，可把教研組教研活動的成果展示出來。形式可以是：觀摩課——把教研所得通過課堂教學直觀地顯示；講座——教研組長主講某次教研活動開展情況、成功之處；論文報告會及評獎——交流教師及教研組撰寫的論文，并進行評比；把教師在各種報刊上發表的文章張榜公布。要把教研成果及時應用于教育教學工作中，從而提高學校辦學水平。

　　小學校本教研管理制度 3

　　為了加強教學管理，提高教師教學業務水平，提高學校教育教學質量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進教學方法，總結教學經驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。

　　1、每位教師必須積極參加學校校本教研活動，服從教研組、學校安排的聽課、講課、評課等教研安排。

　　2、全體教師必須積極參與聽課相互學習，每學期聽課雙人班級教師不少于10節，單人班級教師不少于3節，少聽一節扣1分或照績效考核執行。請各位教師要端正態度，本著相互學習的態度，上什么課聽什么課，達到取長補短，共同進步的.目的。

　　3、每學期備課，班主任把班導工作計劃寫在前，隨后是教學進度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書1個練習扣3分。

　　4、每位教師應積極撰寫優秀教案，每學期應向學校交一篇優秀教案。缺交扣5分。

　　5、作業批改含副科必須做到全批全改，批語認真規范，缺改一課書、一個練習扣2分。缺一科的作業扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。

　　6、每位教師應積極撰寫經驗總結、論文，不斷總結教學經驗，提高自己的業務水平。每學期向學校交一篇總結或論文。缺交年底績效考核扣3分。

　　小學校本教研管理制度 4

　　一、加強教研組基本建設

　　1.爭創優秀教研組。

　　2.開展教學基本功達標創優活動。

　　3.定期進行全組教師教學工作評價。

　　二、指導教師提高有效教學能力

　　1.有計劃地學習有效教學的先進經驗。

　　2.開展有效教學的'評比活動。

　　3.培養有效教學的典型。

　　三、教學質量管理規范化

　　1.定期檢查單元知識達標情況。

　　2.定期開展期中期末質量分析活動,提出教學改進措施。

　　3.學科統考、評比、競賽成績達普教前3名。

　　四、根據學科特點,增強教學德育功能

　　1.掌握學科知識結構體系。

　　2.教學中自覺進行德育滲透。

　　五、落實學科學生特長培養工作

　　1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。

　　2.第二課堂活動正常。

　　小學校本教研管理制度 5

　　1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。

　　2、每學期每位教師應根據學校教改思路，于學期初制訂好教研計劃、并實施，期末做好匯報，上交書面總結。

　　3、每位教師應認真學習教學理論，積極參與教改試驗。

　　4、每位教師每學期至少上一節公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收（即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關）。

　　5、落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少15以上。平時互聽課，同級相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。

　　6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄，期末上交業務學習記錄本和聽評課記錄表。

　　7、每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。

　　8、各教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。

　　9、各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。

　　10、各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫好工作總結。

　　小學校本教研管理制度 6

　　一、為提高教師業務能力及教學水平，交流教學方法和教育信息，特開展教研活動。

　　二、教研活動時間每周三（數學、英語）、周四（語文、常技）。

　　三、教研活動時間必須得到保證，任何人不得無故缺勤或干擾教研活動的進行。

　　四、教研活動的`內容應廣泛，組織研究教材、重點章節加強集體備課研究，同時學習新課程標準、教育理論、教改經驗等，結合實際教學中存在的普遍性、關鍵性問題，突出重點進行研究。

　　五、教研活動必須按時開始，不得提前結束或中途離開，檢查時不在而又事先未請假者，一律視為缺勤。

　　六、未經學校允許，嚴禁私自改動教研時間，負責人應認真組織并做好記錄。

　　七、應切實開展教學研究，不得在教研時間聊天、批作業或輔導學生、吃零食。

　　八、業務學習堅持自學和集中學習相結合，認真做好記錄（每次不少于300字），全校性集中檢查業務筆記為每學期1~2次。

　　九、教研活動記錄和業務筆記，學校根據工作需要隨時抽查，發現問題及時解決

　　小學校本教研管理制度 7

　　（一）、教學研究組織

　　1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

　　2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，文理科教研組各設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。教研組受教導處領導。

　　（二）、學科教研組長職責

　　學科教研組長負責本組的學科教學和教研工作。

　　1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

　　2、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。

　　3、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

　　4、負責本學科教學成果的征集和評優。

　　5、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的.教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。

　　（三）、教研活動

　　1、開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教務處。

　　2、每周有兩節課是學校安排的統一教研活動時間。

　　3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

　　4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

　　5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

　　6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結。

　　（四）、聽課評課

　　1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課。

　　2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數人、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

　　3、學校鼓勵非教學人員進課堂聽課，以了解我校的教學情況，宣傳我校的教學實力。

　　4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調研、指導的重要途徑。

　　5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，了解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。校長每周聽課不得少于2節，教導處領導每周聽課不得少于3節。

　　6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節，要誠心邀請他人聽課評課；每學期每人至少舉行1次公開課。

　　7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。

　　8、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結，存入業務檔案。

　　9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

　　10、教導處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

　　小學校本教研管理制度 8

　　為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

　　一、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的`要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

　　二、教師業務學習內容由教務處統一部署或由教研組長自行安排。主要有：學期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業務知識學習及討論等。

　　三、教師業務學習，堅持自我學習和集體學習相結合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍,有目的、有選擇地精讀專業理論書籍,做好摘抄、積累專業理論知識,提高專業理論水平。

　　四、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。

　　五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。

　　六、學期結束，教師將業務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

　　七、教師業務學習出勤率及學習情況與績效工資直接掛鉤。

　　小學校本教研管理制度 9

　　一、組織機構

　　1、網絡教研領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、網絡教研技術指導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　3、網絡教研工作組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、各項制度

　　1、網絡教研制度

　　2、網絡教研領導小組職責

　　3、網絡技術指導小組職責

　　4、教研組長網絡教研要求

　　5、教師網絡教研要求

　　6、網絡安全維護制度

　　7、教室多媒體設備使用制度

　　（一）網絡教研制度

　　網絡教研制度的建立是網絡教研的保障和促進力，規范網絡教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時間和空間。根據我校實際情況，特制定本制度。

　　1、重視建立網絡教研平臺，完善學校網站，設立相關欄目為教師網上教研創造條件，并及時組織進行有關培訓。

　　2、成立組織機構，負責組織與指導本校網絡教研活動，積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓，提高網絡教研技術水平。

　　3、充分發揮信息技術設備的作用，不斷完善信息技術系統的建設，為教師利用網絡進行教研提供支持。

　　4、學校每月統計一次教師參與網絡教研情況，并公布教師投稿的數量，期末進行評價表彰。

　　（二）、網絡教研領導小組職責

　　1、制定《實驗小學網絡教研實施方案》，建立《實驗小學網絡教研制度》。

　　2、組織全校教師進行通識培訓和業務進修。

　　3、制定學校網絡教研各個階段的任務和目標。

　　4、出臺相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀教研組、備課組和任課教師。

　　5、加強網絡教研工作的指導及問題研究，每學期至少組織兩次學科組交流研討活動。

　　6、總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

　　7、完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

　　（三）網絡技術指導小組職責

　　1、完善學校現有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

　　2、負責網絡教研技術培訓和各學科教研組長的技術指導。

　　3、創建網絡教研平臺，提供教育技術支持。

　　4、聯系市教研室網絡技術員，負責學校網站的建設和管理。

　　5、及時協調班班通使用教師與硬件維護人員的業務聯系，保證學校信息技術設備的正常運行與管理。

　　（四）教研組長網絡教研要求

　　1、定期舉行專題在線研討活動。每周至少組織一次專題在線研討活動，研討課題和時間至少提前兩周發布在本組教研博客上，及時匯總研討成果，形成研討報告每月組織一次，在學校論壇上交流。

　　2、每學期圍繞本學科教研撰寫論文1篇，組內推薦優秀隨筆、反思3－5篇在學校網站（教師原創）發布。

　　3、每學期至少在網上交流一節聽課實錄及點評。

　　4、每學期至少有1－2個與教學同步的單元教學案例和評析意見在網上交流。

　　5、每學期公布本教研組網絡教研計劃，發布學科網絡教研總結。

　　6、每學期要在網上發布對學科教學的指導意見。

　　7、對學校或教師提出的問題要及時回復。

　　8、積極倡導教學問題的互動研討，不斷給教師提供展示自己的機會。

　　9、對本組教師網絡教研情況進行評價管理。

　　10、教研組長要每日瀏覽學校網站和教研組及本組教師博客，組織并指導本組教師開展好網絡教研活動，并配合學校完善學校網站建設。

　　（五）教師網絡教研要求

　　1、積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，在上面發表相關評論。

　　2、教學設計：每人須在開學第一個月內完成本學期自己所分內容的上傳任務。

　　3、教學反思：每學期至少完成5篇的'上傳任務，于當月25日前完成。

　　4、教學隨筆：每學期至少完成5篇的上傳任務，于當月25日前完成。

　　5、教學案例：每學期至少完成1篇的上傳任務，于6月25日或12月25日前完成。

　　6、工作總結：每學期至少完成1篇的上傳任務，字數不得少于XX字，于6月25日或12月25日前完成。

　　7、教師在上傳文章到自己個人博客時，要同時發到本組教研博客上，以便管理。

　　（組長必須按上述工作量定期完成檢查工作，教導處、教研室不定期對上述工作進行抽查，并將檢查情況予以通報。）

　　（六）網絡安全維護制度

　　1、網絡技術指導小組經常召開網絡安全會議，通報網絡安全狀況，解決網絡安全問題。

　　2、網絡技術指導小組應不定期舉行網絡安全培訓班，學習網絡法律、法規，提高全體教職工的網絡安全意識，提高網絡安全水平。

　　3、學校教師、學生應積極配合網絡技術指導小組的工作，自覺參加各種培訓活動。

　　4、學校教師應當經常對學生進行網絡安全教育，強化網絡安全意識，增強守法觀念。

　　5、任何人對各室經過的網線都不得隨意破壞或挪用。

　　6、用戶機使用者應嚴格遵守《計算機管理制度》，一旦所用pc機被病毒感染，出現網絡故障，應立即與網絡技術管理員聯系，及時進行故障處理。

　　7、接入校園網的計算機應定期對其進行病毒檢查及升級，不使用不明來源的軟盤、光盤；網管人員每月應隨機抽查上網機器，若發現問題應令其整改。

　　8、不得進行任何干擾網絡用戶，破壞網絡服務和破壞網絡設施的活動。這些活動包括在網絡上發布不真實的信息、散布計算機病毒，使用網絡進入未經授權使用的計算機，不以真實身份使用網絡資源等。

　　9、任何人不得在辦公室聊天、玩游戲以及做其他與工作學習無關的事情。

　　(七)、教室多媒體使用制度

　　1、使用教師要保證正確操作設備。

　　2、使用過程中遇到設備出現故障，要及時通知學校電腦管理人員（毛鵬霞、車翠萍）；電腦管理人員要及時分析設備故障，做好管理記錄并與設備維修保障人員高永杰及時聯系；設備維護人員要及時維修，保障設備正常運行服務教學，并做好維修記錄。

　　3、各班主任負責班級多媒體設備的衛生工作，要定期正確清理多媒體柜內衛生，嚴禁將多媒體柜當成辦公桌、講桌和雜物柜使用，如有發現，多媒體使用方面納入班主任工作考評。

　　4、班主任要教育學生愛惜和維護多媒體設備，保證不出現人為損壞，如有人為損壞，要追查到人，照價賠償。

　　5、班主任負責遙控器平時管理，學期始末做好上交和領取工作。

　　6、多媒體設備屬電器產品，班主任要進行必要的學生安全教育，教育學生不摸插座、插頭，不接觸電器。

　　7、多媒體教學設備原則上屬于教學用品，供教師使用，學生不能使用，如學生要用，教師需全程陪同指導。

　　小學校本教研管理制度 10

　　一、校本教研規章制度

　　1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務處與科研室制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。

　　2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。

　　3、校級領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。

　　4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

　　5、學校按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

　　二、教研學習制度

　　1、全體教師要提高參訓意識，積極主動參加培訓，每次培訓要履行簽到手續。

　　2、保證學習時間，按時參加培訓，認真記筆記，認真完成培訓任務;

　　3、積極參與研討活動，講座時要主動發表意見和建議，切實提高自身能力;

　　4、保質保量完成作業，不搞形式主義，不搞突擊，更不準弄虛作假;

　　5、實行階段性考核制度，每學完一部分內容都要進行階段驗收，對該階段驗收成績不合格者，需繼續學習，重新考核，直至合格為止。

　　6、端正學風和考風，自覺維護教師形象;

　　7、校本培訓考核成績不合格者，年度考核不能評為優秀。

　　三、教研考勤制度

　　1、教研不許遲到或者早退，遲到或早退按上班遲到早退處理。

　　2、要按要求簽到，不許讓他人代替簽到。

　　3、有正當理由而請假者，要把本次學習內容自己找時間補上。

　　四、教研質量考評制度

　　(一)優秀教育案例評析制度

　　1、選取優秀教育論文、案例編輯成冊。

　　2、學校范圍內評析。

　　3、全員參與，共同評析。

　　4、評出等級，予以獎勵。

　　(二)校本教研獎勵制度

　　1、物資獎勵

　　發表文章：市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。

　　2、量化考核獎勵

　　發表文章：校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。

　　(三)優秀課改成果展示制度

　　1、學校定期舉辦優秀課改成果展示、交流、匯報活動。

　　2、每學年將教師撰寫的.優秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享，并把論文、案例編輯成冊。

　　3、對各學科的優秀課，學校將向上級教研部門推薦。

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　　一、健全機構,學校分年級,分學科成立教研組:一至六年級語文教研組;一至六年級數學教研組;一至六年級英語教研組;音、體、美教研組;史、地教研組;自然、勞動教研組;思品教研組,每組設有一個教研組長,每次教研活動由組長主持。

　　二、領導帶頭,學校領導按學校工作計劃安排到所分管的年級及教研組參加教研活動,并做到帶頭學習教育理論,帶頭上好優質課,帶頭開好教學專題講座,帶頭總結教學經驗。

　　三、制定計劃,各教研組長每學期開學組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、培尖輔差計劃、期末制定復習計劃。

　　四、活動內容:學習大綱,學習教育理論、鉆研教材、改進教法,研究備、教、輔、改、考、析、評等活動,并對各項活動及時總結和交流。

　　五、活動時間:每周星期五下午進行教研活動,沒有特殊情況,嚴格按組內教研計劃進行。

　　六、活動要求:

　　1.教研活動必須有目的`、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2.每個教師每周聽課一節。

　　3．每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

　　4.每個教師每學期做到上一節優質課,設計一份最佳教案,寫一篇教學論文。

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　　三、制定計劃,各教研組長每學期開學組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、培尖輔差計劃、期末制定復習計劃。

　　四、活動內容:學習大綱,學習教育理論、鉆研教材、改進教法,研究備、教、輔、改、考、析、評等活動,并對各項活動及時總結和交流。

　　五、活動時間:每周星期五下午進行教研活動,沒有特殊情況,嚴格按組內教研計劃進行。

　　六、活動要求:

　　1.教研活動必須有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2.每個教師每周聽課一節。

　　3.每個教師根據學校總體的`研究專題確定自己的研究專題。

　　4.每個教師每學期做到上一節優質課,設計一份最佳教案,寫一篇教學論文。

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　　幼兒園教研管理制度旨在規范教育教學活動，提升教師專業能力，保障幼兒教育質量。它主要包括以下幾個核心部分：

　　1. 教研目標與計劃：明確教研活動的目標，制定詳細的教研計劃。

　　2. 組織架構：設定教研組的構成，分配各成員的職責。

　　3. 活動實施：規定教研活動的開展方式、頻率及參與人員。

　　4. 評估機制：建立對教研成果的評價標準和反饋流程。

　　5. 培訓與發展：規劃教師的專業發展路徑和培訓機會。

　　6. 制度執行與監督：確保制度的'執行，并設立監督機制。

　　內容概述：

　　1. 教研主題選擇：涵蓋課程設計、教學方法、兒童發展等多個領域。

　　2. 團隊協作：強調教師間的溝通、合作與資源共享。

　　3. 研究方法：包含觀察、案例分析、實驗等多種研究手段。

　　4. 成果應用：鼓勵將教研成果轉化為實際教學實踐。

　　5. 持續改進：定期反思教研效果，提出改進建議。

　　6. 資源配置：合理分配教研經費和時間資源。

　　小學校本教研管理制度 14

　　教研管理制度匯編旨在規范教學研究活動，提升教學質量，確保教育工作的科學性和有效性。它涵蓋了教師的專業發展、課程設計、教學評估、學術誠信等多個方面，旨在為學校或教育機構提供一套完整的管理框架。

　　內容概述：

　　1. 教師隊伍建設：包括教師的招聘、培訓、考核、晉升等環節，強調教師的專業素養提升和持續學習。

　　2. 課程開發與管理：規定課程設置的原則，課程內容的更新，以及教材的選擇與使用。

　　3. 教學實施：涉及課堂教學的'組織、教學方法的創新，以及教學資源的利用。

　　4. 學生評估：制定公正、全面的學生評價體系，以反映學生的學習進步和能力發展。

　　5. 教研活動：包括定期的教學研討、課題研究、教學觀摩等活動，促進教師間的交流與合作。

　　6. 學術誠信：強調學術道德，防止學術不端行為，維護學術環境的純潔。

　　7. 教育質量監控：設立質量保證機制，對教學效果進行持續監測和改進。

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　　教研管理制度是教育機構內部管理和提升教學質量的核心機制，旨在確保教學活動的有效進行，促進教師專業發展，優化教育資源配置，并保障教育質量的持續改進。

　　內容概述：

　　1. 教研組織架構：明確教研部門的設置、職責劃分及人員構成，以確保教研工作的有序開展。

　　2. 教研活動管理：規定教研活動的策劃、實施、評估流程，以及活動頻率和形式。

　　3. 教師專業發展：設立教師培訓計劃，包括入職培訓、專業技能提升和教學法研討等。

　　4. 教學質量管理：建立教學質量監控體系，包括教學評估、反饋機制和改進措施。

　　5. 教材與資源管理：規范教材選用、開發和更新流程，以及教學資源的`共享與利用。

　　6. 研究與創新：鼓勵教師參與課題研究，推動教育教學創新，提高教育科研水平。

　　7. 溝通與協作：促進校內外的教研交流，強化團隊合作，共享教研成果。

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　　為建立健全學校檔案管理制度，提出以下方案：

　　1. 設立專門的檔案管理部門，配備專業人員，負責檔案的日常管理工作。

　　2. 制定詳盡的檔案管理規定，明確各環節職責，確保制度的執行力度。

　　3. 引入先進的檔案管理系統，實現檔案的數字化和網絡化，提高工作效率。

　　4. 定期組織檔案管理培訓，提升全體教職員工的檔案意識和技能。

　　5. 加強與上級教育部門的溝通，確保檔案管理制度符合國家和地方的相關法規要求。

　　6. 定期進行檔案安全檢查，預防火災、水災、蟲蛀等風險，保障檔案的.物理安全。

　　7. 建立檔案利用反饋機制，不斷優化檔案服務，滿足師生需求。

　　通過上述方案的實施，學校檔案管理制度將更加完善，為學校的長遠發展提供有力保障。

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　　1. 設立專職檔案管理部門，負責檔案的日常管理和維護工作。

　　2. 引入先進的檔案管理系統，實現檔案的數字化和自動化管理。

　　3. 定期組織內部審計，評估檔案管理制度的執行情況，及時調整和完善。

　　4. 加強與外部專業機構的合作，獲取最新的檔案管理知識和技術。

　　5. 建立獎懲機制，鼓勵員工遵守檔案管理制度，對違規行為進行處罰。

　　通過以上方案的實施，支付中心的`檔案管理水平將得到顯著提升，為企業的穩健發展提供有力保障。

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　　1. 建立健全檔案體系：設立專門的設備技術檔案管理部門，明確檔案分類標準，制定詳細的檔案管理流程。

　　2. 強化信息錄入：設備使用部門需及時、準確地錄入設備運行和維護信息，保證數據的實時性。

　　3. 定期審核與更新：定期對設備技術檔案進行審核，確保信息的準確性，并根據設備實際情況進行更新。

　　4. 加強保密管理：對于涉及企業核心技術的設備檔案，應設置訪問權限，防止信息泄露。

　　5. 培訓與教育：定期對員工進行設備技術檔案管理的培訓，提升全員的檔案意識和操作能力。

　　6. 制定應急處理機制：針對設備突發故障，應有快速查閱檔案，定位問題，縮短故障恢復時間的預案。

　　設備技術檔案管理制度的實施，需要各部門的協同配合，通過系統的管理，可以提升企業的.設備管理水平，為企業的持續發展提供堅實的技術支撐。

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　　1. 建立健全檔案管理制度：結合醫院實際情況，制定詳細、實用的檔案管理規章制度。

　　2. 提升硬件設施：投資升級檔案存儲環境，確保檔案的物理安全。

　　3. 引入先進管理軟件：利用數字化手段提高檔案的檢索效率和利用率。

　　4. 加強人員培訓：定期組織檔案管理培訓，提升員工的專業技能和法制意識。

　　5. 定期審查與更新：根據業務發展和法規變化，及時調整和完善檔案管理制度。

　　6. 建立監督機制：設立內部審計部門，定期檢查制度執行情況，確保制度的有效落實。

　　通過上述方案，醫院可以構建一個高效、安全、合規的檔案管理體系，為醫院的.長期發展提供有力的支持。

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　　第一條：教師參與學校決策、監督制度

　　1、建立健全學校教代會制度，定期召開教工大會，使全體教職工都能參與學校管理，保障教職工的民主權利。

　　2、教職工代表大會制是在黨支部校長室領導下，教職工實行民主權利，參加民主管理的一種正常渠道和法定的基本形式，對學校重大問題進行討論和審議，對學校工作提出意見和建議，對涉及教職工切身利益的問題作出決定，監督評議干部。

　　3、校長每學期要向教代會報告學校工作，聽取教代會的意見和建議，自覺接受監督，支持教代會開展的工作4、支部成員加強對教代會的領導，保證教代會向正確的方向發展。

　　5、教代會是學校民主管理的形式，是教職工發揚民主、確立主人翁地位、調動教職工積極性、促進黨群干群之間的團結的重要措施，是學校科學管理體制中職責權相統一的責任制。

　　6、健全民主管理檔案，每學期向全體教職工通報一次各項工作的落實情況及存在的問題。

　　第二條家校合作制度

　　1.家校合作領導小組機構

　　校長、副校長、質量管理處主任、質量管理處助理、教師代表、家長代表、學生代表等。

　　2.家校合作領導小組的主要職責：

　　（1）協助學校有關部門進行家庭教育的研討。

　　（2）聯系校外組織，推展家庭與學校合作事宜。

　　（3）聯系校內各部門、各組室，強化家校合作的意識。

　　（4）協助“家長教師會”促進家長與教師之間彼此的感情。

　　（5）協助家長安排參與學校的活動。

　　（6）有效整合學校、家庭、社區的教育資源。

　　3.家校合作委員會制度

　　（1）家長可以隨時到校，向教師、學校領導提出建議。

　　（2）組織家長定期對學生的學習態度、學習方法、能力、質量進行評價。同時，家長定期匯報孩子的`思想動態，孩子在社會、家庭的表現，及時通報突發事件。

　　（3）每位家長都要參加子女所在班級的家長會，了解子女的成長情況和該班的管理情況，并按要求的形式對班主任進行考核評價。

　　（4）家長有權對任課教師進行評價。

　　（5）家長要支持班級、學校開展各項有益的活動。

　　（6）家長要積極參與班級、學校的管理，經常提出合理化建議，熱情幫助學校、班級解決困難。

　　4.家長教師會制度

　　（1）加強學校與家長的聯系。

　　（2）加強家長教育，促進家長與子女的溝通。

　　（3）推動家長彼此之間的交流，建立家長互助支援系統。

　　（4）支援學校共同發展教育。

　　第三條教育質量監察制度

　　1.教育質量管理員職責

　　（1）負責制定教育教學質量標準、質量管理規定及程序化文件，報校長批準后執行。

　　（2）負責對教育教學過程實施監控，執行質量管理的日常檢查工作。

　　（3）負責對教育的教育教學情況，及時提供反饋意見，幫助教師及時改進，不斷提高業務水平。

　　（4）負責接受來自學生、家長、社會的教育教學真實情況的反映，匯總后報質量管理處和校務會議。

　　（5）負責每學期確定質量監控對象，并將監察結果報校務會議。（6）負責了解、掌握學生質量并負責對期中、期末考試進行嚴格的數據分析，并寫出分析評估報告報校務會議。

　　（7）負責對學校科研與課程開發工作與教育質量管理處工作整合質量進行過程監察，結果報校務會議。

　　（8）完成校長交辦的學校其它任務。

　　2.監察措施

　　（1）學校加強對部門領導開展系統的“第一次就把事情做好”的“零缺陷”服務管理的業務指導，做到領導先行的示范作用。

　　（2）結合“零缺陷”服務質量文化理論的學習，在教學上形成示范典型，加強自我工作監督。

　　（3）對可能出現的教育教學上的隱患，作為監察處要及時捋教

　　職員工（包括學生、家長）提出的合理化的意見，及時通報校務會解決、落實，捋隱患降低到最低點。

　　第四條家長督察制度

　　通過家長督察會，落實家長參與學校工作的管理中，并對學校的發展進行不定期地進行監察，推進學校的整體發展。

　　（1）家長督察會的成員由學生家長推薦產生；

　　在各班家長委員會的基礎上再產生代表組成校家長督察委員會。

　　（2）家長督察會應遵循教育方針，有權了解學校辦學方向，班級管理，學生教育等方面的教改要求，并積極獻計獻策，并在各方面努力提供最大的幫助。

　　（3）家長督察委員會有權協調學校與家長、教師與家長之間的關系，是學校和班級的教育教學工作得以良好地開展。

　　（4）家長督察委員會有權經常深入學生和家長中了解“減負增效”情況，征求意見，并及時反饋給學校有關領導、部門或教師，以利于溝通情況，解決矛盾，促進工作。

　　（5）學校監察處捋經常聽取家長督察委員會對學校辦學、班級管理、學生教育等問題的建議和意見，對正確合理建議和意見及時采納，糾正不足。

　　（6）家長督察委員會不得以個人或集體名義舉辦任何名目的校內外補課班，干擾學校的正常教學工作。

　　第五條學校問責制度

　　為嚴肅學校行政紀律，規范學校行政行為，提高學校行政效能，促進零缺陷服務質量文化的建設，制定學校中層以上干部問責制度。

　　1.問責制度適用于學校中層以上干部，全體中層以上干部都要認真執行本制度。

　　2.問責的主要內容

　　（1）無正當理由，對來訪人員推諉拒不接待或態度生硬的。

　　（2）不履行或不正確履行職責，在社會上造成不良影響的。

　　（3）對屬職責范圍內的事項推諉不辦理或拖延辦理的。

　　（4）無正當理由，在規定時限內未完成交辦工作的。

　　（5）教育、教學質量下降。

　　（6）學生出現傷害事故，或造成學校財產重大損失。

　　（7）違反保密和文件管理規定，致使涉密文件資料丟失或其他機密泄露的。

　　（8）未按規定管理和使用公章的。

　　（9）違反公文管理制度，未經領導批準，擅自對外發文的。

　　（10）當回避而不回避的。

　　3.過錯的處理

　　對于違反問責規定主要內容的人員，應當根據其工作差錯事實，情節輕重及違反規定造成后果大小，對責任主體做出適當的處理。情節輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個別批評教育，并要限期整改；情節較重、造成不良影響或后果的，責合責任主體在學校行政會議上作說明，并予以口頭警示；情節嚴重、造成惡劣影響和重大損失的，引辭職并報上級教育行政部門備案。

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