學校人事管理制度

時間：2025-03-05 12:15:15 歐敏制度我要投稿

關于學校人事管理制度（通用10篇）

　　在日常生活和工作中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關于學校人事管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于學校人事管理制度（通用10篇）

　　學校人事管理制度 1

　　1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業。

　　2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章制度，服從學校分配。

　　3、凡要求調入本校工作的教職工經學校考核，行政會研究同意方可辦理調入手續。調入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。

　　4、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。

　　5、凡本校教職工連續礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。

　　6、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續，并公之于眾。

　　7、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%--20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。

　　8、給予教職工處分，必須慎重，應由學校組織調查，取得確鑿證據后，根據錯誤程度和本人認識態度，在一定范圍內公開討論，形成初步見后，由學校行政會議決定。記過以上處分，需經主管部門批準。

　　9、獎勵以精神為主，物質為輔。

　　10、所有獎勵和警告以上的`處分，均記入個人和學校檔案。

　　11、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：

　　（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。

　　（2）遵紀守法，兢兢業業，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。

　　（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。

　　（4）勇于開拓，創新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。

　　（5）面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。

　　（6）參加競賽獲獎學生的輔導教師。

　　（7）積極組織，指導學校大型活動，并做出顯著貢獻者。

　　（8）服務及時周到，態度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。

　　（9）為籌集資金做出突出成績者。

　　（10）在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。

　　12、對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。

　　13、凡有下列情況之一者應給予處罰。

　　（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。

　　（2）體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。

　　（3）違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。

　　14、依據上述情形輕重與認識態度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。

　　學校人事管理制度 2

　　一、業績（50分）

　　1、考勤（10分）簽到：上午7：30——8：10下午1：30——2：10(冬令時1:50--2:10)每天座班五節。每缺簽一次扣一分，座班每缺一節扣2分。請假必須履行請假手續，寫好請假條調好課雙方當事人簽字，學校批準后方可生效。2.教學常規（10分）

　　2、按《徐門學校教師績效工資實施方案》評估。

　　3.教學質量（30分）按鄉競賽名次平均分五段，每段按分質計算。

　　二、政績（50分）

　　1、教育科研：凡在本學年度獲得教育行政部門頒發的論文，經鑒訂獲省，市，縣級分別獎10，8，6分

　　2、學科競賽：凡在教育部門組織的競賽活動中獲市，縣，鄉級獎項的分別獎8，6，4分

　　3、體，衛，藝工作：凡完成學科基本任務以外，主動申請代其它學科的`，經學校研究分配能夠完成任務的每多一學科獎20分。

　　4、校園管理：凡在職責以外主動承擔校園管理工作的（如班主任），獎10分。在班級管理中失分的要減去，減完為止。

　　5、優質課：凡參加鄉以上優質課教師，除本人晉級，評先同等條件優先外，分別獎4，6，8分。

　　6、凡發現教師亂推銷引起不良反應，經調查核實，實行“一票制”作為末位淘汰對象。

　　以上兩項合計得分就是本學年度個人工作的評估，分數的多少作為人事管理的重要依據。

　　學校人事管理制度 3

　　一、考勤制度

　　1、全校按行政、教務、學生、后勤四個部門進行簽到考勤，分別由校辦公室、教務處、學生處、后勤處具體負責。行政部門包括校領導、辦公室、人事處、計財處、保衛科、基建科、電教網絡中心、科研中心、圖書館、工會、團委會等人員；教務部門包括教務處、學前教育系、語言文學系、藝術系、美術系、基礎教學部等人員；學生部門包括學生處、班主任、公寓管理員等人員；后勤部門包括后勤處及水、電、維修、清潔等服務人員。

　　各部門要加強教職工考勤管理，建立健全內部考勤制度，主管考勤領導要對本部門的考勤工作負全責，安排一名考勤員負責考勤登記。

　　2、學校每月統計全校教職工出勤情況。各部門考勤員必須于每月1－5日將上月出勤情況匯總經主管負責人簽字后報人事處。人事處依據各單位考勤記載核發教職工工資、校內津貼。如發現有考勤上報不實的，學校將追究有關部門考勤主管負責人和考勤員的責任；如發生較大考勤責任事故（主要指無故不及時上報考勤情況、職工曠工1天及以上或病、事假7天及七天以上隱瞞不報等），要扣發考勤員當月50%校內津貼。

　　3、人事處要加強考勤制度的檢查落實，要協同當日值班人員不定期抽查各部門、單位考勤管理情況，發現問題要作記載并督促有關部門整改。

　　二、請假制度

　　1、全校教職工要發揚愛崗敬業精神，認真履行工作職責，不得隨意、無故脫崗而影響正常工作。教職工因病因事等不能在規定時間內到崗工作者，必須辦理請假手續；假期結束后要辦理銷假手續；請銷假手續須報人事處備案。

　　2、教職工請病假在一個月以上者，須出示縣級以上醫院出具的診斷證明和相關住院手續。連續請病假者，應連續交驗縣級以上醫院診斷證明，不得一次請假而長期休養。

　　3、一般人員請假半天以內需經處長或處室負責人批準，請假一天以上三天以內必須經分管校長批準，三天以上必須經校長批準；中層干部請假半天以內需經分管校長批準，請假一天以上需經校長批準。

　　4、教職工根據上級有關部門的通知或本單位指派，外出參加有關會議、學習或業務培訓等公務活動，可憑文件或通知請公假。在請假前由本人安排好工作或課程，不得無故耽誤學生課程。

　　5、職工探親假處理辦法如下：

　　⑴在我校工作滿一年的教職工，與配偶、父母親異地居住，可以享受探親假并根據國家有關政策報銷路費。根據學校工作的實際，探親假應安排在寒暑假進行。職工享受探親假，也要辦理請、銷假手續。

　　⑵已婚教工夫妻兩地分居，每年可探配偶一次，假期30天。

　　⑶未婚職工探父母，原則上每年給假一次，假期20天。如因工作需要，本單位當年不能給予假期或者職工自愿兩年探親一次的，可以兩年準假一次，假期45天。已婚職工探父母的，每四年給假一次，假期20天。

　　6、教職工達到法定婚齡結婚，出示結婚證，可請婚假7天，晚婚的（男25周歲及以上，女23周歲及以上），婚假為15天。

　　7、教職工按照計劃生育的有關規定生產，需向學校寫出申請，產假為90天；晚育的（女方24周歲的），增加產假15天；在產假期間領取獨生子女證的，增加產假30天。產假包括星期日和法定假日在內。女教職工流產，不滿4個月流產休息兩周，7個月以內流產休息四周。在分娩前提前請假的，從請假之日起，計算產假總時間。有不滿一周歲嬰兒的女職工，每天給予其兩次哺乳（含人工喂養）時間，每次三十分鐘。

　　8、教職工的直系親屬死亡，可請7天喪假，家居外地的來往旅途所需時間，可按事假對待。

　　9、教職工因疾病需要治療或經醫生診斷需要休息的，經同意后可休病假，請病假必須出具有效病休證明。

　　根據國家有關規定并結合我校實際，財政列資職工病假期間工資待遇按以下辦法執行：

　　⑴病假在連續兩個月以內的，工資照發，校內津貼按實際出勤天數核發。

　　⑵病假超過連續兩個月的，從第三個月起按下列標準執行：

　　工作年限不滿10年的，發給本人基本工資的90%，校內津貼停發；

　　工作年限滿10年的，工資照發，校內津貼停發。

　　⑶病假超過連續六個月的，從第七個月開始按下列標準執行：

　　工作年限不滿10年的，發給本人基本工資的70%，校內津貼停發；

　　工作年限滿10年的，發給本人基本工資的80%，校內津貼停發。

　　⑷經醫院診斷的絕癥病人，病假期間工資、校內津貼照發。

　　⑸教職工因工負傷的，病假期間工資、校內津貼照發。除經運城市傷殘鑒定委員會鑒定完全喪失勞動能力者外,傷愈者必須按時上班，并按上班人員考勤并核發校內津貼.

　　財政未列資人員請長假期間工資待遇按以下辦法執行：

　　⑴編外人員病事假半個月以上者，停發工資、校內津貼；超過半個月不足一個月者，編內人員予以警告處分，并扣發兩個月的工資及校內津貼，編外人員予以辭退。

　　⑵產假在規定的天數內工資正常發放，校內津貼停發；超過規定的天數同以上病事假處理辦法。

　　10、教職工因私事可酌情請事假，但事假一年內累計不得超過15天；如超過15天，扣發第13個月獎勵工資。教職工請病假兩天以上從第三天起,事假一天以上從第二天起每天按10元標準扣發校內津貼；曠工半天扣發50元校內津貼，超過三天扣發全月校內津貼。

　　11、教職工無故不參加會議，一次扣10元，遲到早退者不計發補助。

　　12、教職工未經批準而離開工作崗位，視為擅自離職人員，作曠工處理；擅自離職一個月后不返校的，按自動離職處理。各部門應及時將擅自離職人員報告人事處。隱瞞不報將按較大考勤事故追究單位領導及考勤員責任。

　　13、教職工違反校紀校規，根據處分情況，分別給予下列經濟處罰：

　　⑴受全校通報批評的，扣發一個月校內津貼；

　　⑵受警告處分的，扣發兩個月校內津貼；

　　⑶受嚴重警告處分的，扣發四個月校內津貼；

　　⑷受記過處分的，扣發六個月校內津貼；

　　⑸受到記大過處分，扣發十個月校內津貼；

　　⑹受降級、降職、撤職處分的，按處分后的職級發工資并扣發一年校內津貼。

　　三、考核制度

　　（一）考核內容

　　考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核教育教學工作實績，即履行崗位職責和完成學年度工作任務的情況。

　　德：主要考核政治、思想表現和職業道德的`情況；

　　能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮和業務技術提高，知識更新的情況；

　　勤：主要考核工作態度，勤奮敬業精神和遵守勞動紀律的情況；

　　績：主要考核履行職責的情況，完成工作任務的數量、質量、效率、取得成果的水平以及社會效益。

　　（二）考核結果

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考核優秀比例一般不超過本單位受聘人員總數的15%。

　　（三）考核標準

　　1、優秀：積極貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，忠誠于黨的教育事業，有較高的師德，有較強的業務能力，工作責任心強，出色地完成和超額完成工作任務，在教學、科研、管理和服務等工作中成績顯著。綜合量化測評分在90分以上，且排名在前15%以內。

　　2、合格：能認真貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度，無違背師德表現，工作負責，業務熟練，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。綜合量化測評分在70分以上。

　　3、基本合格：政治表現與業務素質一般，基本適應教育教學、管理、服務的要求，工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成教育教學、管理與服務的工作任務，在工作中造成一定失誤，或有輕微違背師德和違紀表現。綜合量化測評分在60分以上。

　　4、不合格：政治、業務素質較低，組織紀律性差，難以適應工作要求，教育教學、管理服務水平居下游，或責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中造成嚴重失誤或責任事故；或忽視勞動安全，違反工作和操作程序，造成嚴重事故；或存在搞有償家教等嚴重違背師德要求的行為。綜合量化測評分在60分以下。

　　凡有下列情況之一者，原則上應確定為不合格：

　　⑴學年內連續曠工3天或累計達5天以上的；

　　⑵學年內因教育教學事故等受通報批評的；

　　⑶實際完成工作量達不到聘任要求，又拒不接受安排其他工作的；

　　⑷違反紀律，經批評教育仍不改正的；

　　⑸學年內受到行政、黨（團）內紀律處分的。

　　對德、能、勤、績表現較差，在學年度考核中難以確定等次的人員可予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為合格，仍表現不好的，定為不合格。前一學年度被告誡的人員，在后一學年度仍表現不好的，不再給予告誡期，即定為不合格。

　　（四）考核結果的使用

　　學年度考核結果作為工作人員晉升職務、職稱評聘、獎懲、晉升工資等的主要依據。

　　1、教職工在學年度考核中被確定為合格及以上等次的，具有被聘任的資格；連續2年以上被確定為優秀等次的，具有優先被聘任的資格；教師和其他專業技術人員可以推薦參加晉升高一級專業技術職務評審；當年考核被確定為合格及以上等次的，按照有關規定正常增加薪級工資。

　　2、教職工在學年度考核中被確定為基本合格等次的，當年不發年終一次性獎金，不能正常增加薪級工資，對其進行批評教育，根據情況調整工作崗位；連續2年考核被確定為基本合格等次的，根據不同情況，予以降職、低聘；連續3年考核被確定為基本合格等次的，解除聘任合同，將其工作關系轉入市人才服務中心。

　　3、教職工在學年度考核中被確定為不合格等次的，當年不發年終一次性獎金，根據不同情況予以調整工作、降職、低聘；被確定為不合格等次又不服從組織安排的，解除聘任合同，將其工作關系轉入市人才服務中心；連續2年考核被確定為不合格等次的予以辭退。

　　4、考核結果與評選先進活動、開展獎勵表彰工作緊密結合。

　　四、節日獎、年終一次性獎、單位負擔50%補貼、福利等的發放辦法

　　1、節日獎（教師節、春節）

　　編內人員：當年確定發放數額÷12×當年實際在崗工作月數

　　編外人員：按編內人員發放標準的一半計發

　　2、年終一次性獎（第13月工資）、單位負擔50%補貼部分

　　僅發放財政列資人員，辦法為：當年應發數額÷12×當年實際在崗工作月數

　　3、福利部分(含端午節、防暑、中秋節、春節等)

　　⑴端午節、防暑、中秋節福利：從2011年起執行編內、編外人員統一標準，發放之前在崗的享受，不在崗的不享受。

　　⑵春節福利：僅發編外人員，按100元標準發放，具體為：100÷12×當年實際在崗工作月數

　　五、人員聘用制度

　　1、正式人員聘用按上級有關政策辦理相關手續。

　　2、編外人員聘用由用人部門依據人員編制缺員情況，以及教學、科研、管理和服務的需要，嚴格控制使用范圍和人數。各部門領導原則上不應聘請與自己有親屬關系的人為本部門臨時工。

　　聘用程序為：用人部門申請→人事處審核并報請分管領導批準→本人填寫編外人員聘用表→部門領導審核簽字→人事處長審核簽字→分管校長簽字→校長簽字→聘用表交人事處存檔。

　　六、進修學習制度

　　1、自2010年7月1日起，具有本科學歷且來校工作三年以上（含三年）的教師可申請攻讀碩士研究生；具有碩士學位且來校工作五年或具有本科學歷來校工作滿八年的教師可申請攻讀博士研究生。

　　2、進修時間累計半年、回校工作滿兩年或進修時間一年以上、回校工作滿三年方可再次申請進修。

　　3、自2010年7月1日起，教職工攻讀碩士、博士研究生，必須嚴格執行報考審批程序，否則學校不予承認。

　　4、各教學單位當年報考人數應控制在本部門教師總數10%以內。

　　5、行政兼教學人員應回到對應部門申報。

　　6、行政編制人員報考，應該選擇假期學習的形式，學習期間每學期可以享受二周學習假，超過學習假學習的停發5個月津貼。

　　7、教師報考碩士研究生，2010年7月1日之前報考人員，取得學位后報銷學費三分之二、住宿費450元/年、路費按一學年兩個學期各一個來回報銷運城至進修所在地往返車船費。2010年7月1日之后報考人員，取得學位后按以下標準報銷：選擇假期學習不影響正常工作的報銷學費50%；選擇半脫產學習且能完成全部教學工作量的報銷學費40%；選擇全脫產學習，1年以內報銷學費30%、1年以上2年以內報銷學費20%、2年以上3年以內報銷學費10%。學習期間住宿費450元/年、路費按一學年兩個學期各一個來回報銷運城至進修所在地往返車船費。

　　8、教師報考博士研究生，2010年7月1日之前報考人員，取得學位后學費全部報銷、住宿費按450元/年報銷、路費按一學年兩個學期各一個來回報銷運城至進修所在地往返車船費；2010年7月1日以后報考人員，取得學位后按以下標準報銷：選擇假期學習不影響正常工作的報銷學費80%；選擇半脫產學習且能完成全部教學工作量的報銷學費50%；選擇全脫產學習，1年以內報銷學費40%、1年以上2年以內報銷學費30%、2年以上3年以內報銷學費20%。學習期間住宿費450元/年、路費按一學年兩個學期各一個來回報銷運城至進修所在地往返車船費。

　　9、教材費、考試費自理。

　　10、編外人員申請攻讀研究生，原則上以全日制統招形式為主，學校不負擔任何費用。畢業愿回校工作者，按照當年引進人才有關規定辦理。

　　11、教師進修考研申報程序

　　個人提出申請→系（部）簽署意見→教務處意見→人事處意見→分管校長、校長批準→錄取后，憑錄取通知書到人事處辦理相關手續→學校與讀研教師本人簽訂協議

　　12、報銷讀研費用工作流程

　　相關報銷單→攜帶碩（博）士學位學歷證書、讀研協議書到人事處審核→報學校領導審批→計財處審批。

　　七、退休制度

　　（一）凡達到國家規定的退休年齡的干部和工人，不需本人申請或征得本人同意，由學校人事部門按管理權限到月辦理其退休手續。

　　（二）學校原則上不辦理提前退休。

　　（三）退休條件

　　1、符合下列條件之一的干部，可以退休。

　　①男年滿60周歲，女年滿55周歲，工作年限滿10年的；

　　②男年滿50周歲，女年滿45周歲，工作年限滿l0年，經地市級醫院證明完全喪失工作能力的；

　　③因工致殘，經地市級醫院證明完全喪失工作能力的。

　　2、符合下列條件之一的工人，應該退休。

　　①男年滿60周歲，女年滿50周歲，連續工齡滿10年的；

　　②從事高空(如架線電工等)、高溫(如司爐工等)或者其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，連續工齡滿10年的；

　　本規定也適用于工作條件與工人相同的基層干部。

　　③男年滿50周歲，女年滿45周歲，連續工齡滿10年，經地市級醫院證明，并經地市級勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的；

　　④因工致殘，經地市級醫院證明，并經地市級勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。

　　（四）學校組織人事部門在辦理退休手續時，應嚴格按國家政策規定認定其出生日期。認定的原則是：

　　1、凡居民身份證填寫的出生日期同本人檔案記載的出生日期一致的，均可作為認定其出生日期和計算年齡的依據；

　　2、凡居民身份證填寫的出生日期同本人檔案記載的出生日期不一致的，以本人檔案中最先記載的出生日期為依據。

　　（五）退休后的待遇

　　1、退休人員從批準退休之次月起，按退休人員管理，享受退休生活待遇。退休生活待遇包括退休費和保留津補貼(全額)。退休費以本人退休前崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發。其中，工作年限滿35年的，按90％計發；工作年限滿30年不滿35年的，按85％計發；工作年限滿20年不滿30年的，按80％計發；工作年限滿10年不滿20年的，按70％的比例計發。

　　2、由于教學工作的特殊性，教師到齡退休后，因承擔的學期教學任務尚未完成，不能離開工作崗位者，在該學期內，所任課時按相應職務在職教師發給課時酬金。

　　3、符合退休人員提高退休費比例條件的人員，經市人社局批準，退休費比例可提高5—10％，但提高標準后的退休費，不得超過本人原標準工資。

　　學校人事管理制度 4

　　一、總則

　　第一條為規范學校人事管理，提高人事管理效率，特制定本管理制度。

　　第二條學校人事管理遵循平等公正、寬嚴協調、獎懲并舉的原則。

　　第三條學校職工在嚴格遵守本規定的基礎上，應當認真、負責、創新性地工作，給學校積極獻言獻策，推動學校的長遠發展。

　　二、職工權利與義務

　　第四條學校職工享有以下權利：

　　1、在制度范圍內自主開展本職工作，進行相關領域的改革、研究和實驗；

　　2、按時獲取工作報酬，享受學校福利待遇和休假；

　　3、對學校工作提出意見和建議，通過學校職工大會或其他方式，參與學校民主管理；

　　4、指導學生學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

　　5、其他規章制度中規定的權利。

　　第五條學校職工應履行以下義務：

　　1、遵守國家法律、法規，貫徹國家教育方針；

　　2、遵守學校規章制度和職業道德，執行學校工作、教學計劃，履行職工聘約，完成工作任務；

　　3、關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力等方面的協調發展；

　　4、批評和抵制有害于學生或侵犯學生合法權益的行為，對學生進行人身安全、心理健康等方面的教育；

　　5、其他規章制度中規定的義務。

　　三、聘用制度

　　第六條學校實行職工聘用制度，所有職工主要以聘用的方式與學校發生勞動合同關系。

　　第七條學校在聘用職工時應遵守以下條件：

　　1、應聘者身心健康；

　　2、應聘者為本科及以上學歷，須有學生證或畢業證；

　　3、外語教師應當有英語四級或六級通過證；

　　4、師范類專業、國家“985工程”、“211工程”院校學生優先錄用；

　　5、榮獲“三好學生”、國家級獎學金、校級獎學金等榮譽者優先錄用；

　　第八條學校在應聘職工時應遵循下列流程：

　　1、應聘者填寫職工應聘申請表；

　　2、應聘者參加應聘面試；

　　3、對通過面試者進行崗前培訓；

　　4、簽訂職工聘用合同。

　　第九條學校所有職工均應與學校簽訂職工聘用合同，合同中須載明職工和學校的權利義務關系、職工工資福利以及結算方式、合同解除方式、爭議解決辦法等。

　　第十條學校職工有下列行為，經學校人事主管部門的調查確認，學校應與該職工解除應聘合同：

　　1、故意不完成工作任務給學校造成損失的；

　　2、三次以上無合理理由未按時完成學校工作任務，經批評仍無悔改的；

　　3、體罰學生，影響惡劣或經批評不改的；

　　4、品行不良、侮辱學生，影響惡劣或經批評不改的；

　　5、散布有損學校名譽的言論，影響惡劣或經批評不改的；

　　6、其他給學校造成惡劣影響或重大損失的行為。

　　第十一條學校與職工解除應聘合同的，學校應當根據相關規定支付該職工應得的報酬。該職工對學校解除合同的行為有異議的，可以申請復議，復議決定為最終決定。

　　四、福利制度

　　第十二條按照學校職工聘用合同的規定，學校職工均享有一定數額的基本工資，學校應當保證該基本工資的按時足額發放。同時，學校按照職工工作種類、工作強度可以實行在基本工資之外的差額工資制。

　　第十三條職工享有生活、工作、醫療等方面必要的補貼，補貼職工和補貼數額應根據學校財務制度實行。

　　第十四條根據學校有關放假或休假的決定，職工可以享受帶薪休假的福利。

　　第十五條綜合教職工在學校教學期間的各種表現，教職工可以享受學期獎金的福利。

　　第十六條各種福利經費的發放時間和程序應當遵循學校財務制度的相關規定。

　　五、請假制度

　　第十七條學校職工請假應當嚴格遵循學校請假制度，否則一律記作曠工。

　　第十八條學校職工因以下原因而請假的，學校相關主管部門或人員應當批準：

　　1、影響教學、需要醫療的疾病；

　　2、人身安全事故；

　　3、女性職工例假，影響教學的.；

　　4、緊急且重要的個人私事；

　　第十九條因十八條規定的原因而請假的，職工應當至少提前一天向學校主管人員提出申請，受理人員應當及時做出回復。因突發狀況而來不及申請的，應當及時告知相關主管人員。學校中央行政部門主管和各教學點負責人需請假的，應當經校長批準。

　　第二十條未經學校相關主管人員的批準而擅自離崗的，不論原因一律記作曠工。連續曠工兩天以上或累計曠工四天以上，學校應當辭退該職工。有曠工記錄的職工應當扣除曠工期間的工資和補貼，對學校造成損失的，可追究相應責任。

　　六、考評制度

　　第二十一條學校職工考評應當遵循客觀公正、依據詳實、審核嚴格的原則，考評人員不得以權謀私，徇私舞弊。

　　第二十二條學校職工考評結果是晉升漲薪、實施獎懲的依據，考評應當嚴格按照具體的項目考評細則實施，以下內容應當給予考慮：

　　1、出勤率；

　　2、工作水平；

　　3、工作成績；

　　4、工作態度；

　　4、違紀情況；

　　5、其他相關情況。

　　第二十三條職工考評總體上應當遵循如下程序：

　　1、考核；

　　2、職工發表意見；

　　3、人事部門負責人審批；

　　具體項目的評選可根據項目具體內容和特點在遵循本條第一款的基礎上設計具體程序。

　　第二十四條人事主管部門應當依據事實，客觀公正的對評選申請做出審核決定，必要時，應當聽取其他部門的意見。

　　第二十五條申請人對經人事部門負責人審批后的考評決定有異議的，應當在決定公布后2日內申請學校復議，復議決定為最終決定。

　　七、獎懲制度

　　第二十六條學校職工在學校教育教學、學生管理、學校建設、學校招生、教學改革創新等方面工作勤懇、成績優異的，學校應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的職工，學校可授予榮譽稱號。

　　第二十七條學校對職工進行表彰、獎勵應當以考評結果為主要依據，實施應遵循以下程序：

　　1、經推薦并遞交申請；

　　2、人事主管部門審核；

　　3、校長審批；

　　4、實施表彰、獎勵。

　　第二十八條學校職工有以下行為的，經人事主管部門審核，依據不同情況可給予口頭批評、記過、留校察看、辭退的處分：

　　1、故意不完成教學任務或學校行政工作；

　　2、體罰學生；

　　3、品行不良、侮辱學生；

　　4、散布有損學校名譽的言論；

　　5、其他有損學校利益的行為。

　　學校中央行政部門負責人和各教學點負責人因上述行為構成違紀的，可附帶給予撤職處分。

　　第二十九條學校對職工的處分應當遵循以下程序：

　　1、人事部門調查；

　　2、人事部門做出處分意見；

　　3、校長審批；

　　4、人事部門執行。

　　第三十條學校職工對經校長審批后的決定有異議的，應當在決定公布后2日內申請學校復議，復議決定為最終決定。

　　八、晉升制度

　　第三十一條學校職工在學校教育教學、學生管理、學校建設、學校招生、教學改革創新等方面成績突出的，經人事主管部門的考核和推薦、校務執行委員會討論、校長任命，可以晉升為學校中基層行政、教學管理職位，福利待遇應當按照相關規定提升。

　　第三十二條晉升的職位為中央行政部門主管的，應當經校長推薦、校務執行委員會考核、董事會批準、校長任命。

　　九、附件

　　第三十三條本管理制度經學校校務執行委員會討論通過，董事會備案。

　　第三十四條本管理制度中所謂以上包含本數。

　　第三十五條學校人事主管部門可以在本管理制度的基礎上擬定相關實施細則，經校務執行委員會討論、校長審批。

　　第三十六條本管理制度解釋權歸學校校務執行委員會。

　　學校人事管理制度 5

　　為了調動教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，增強辦學活力，提高教師待遇、提高管理效益、提高教育質量，特制定本校人事制度如下：

　　一、落實校長負責制

　　根據上級教育行政部門有關規定，學校深化“校長負責制”，充分發揮黨支部的政治核心和保證作用，發揮工會、教代會的民主管理和民主監督的作用。形成“三位一體”立體管理的合力。學校重大事項必須經過教代會討論、審議決定。推行“校務公開制度”，黨政干部聘用考核制、任用公示制以及校務委員會審議制。

　　二、推行全員聘用制

　　1、加強編制管理和控制。根據市教育局核定的編制數來聘任教職工。

　　2、加強聘任合同制的規范管理。學校實行聘任制，競爭上崗。聘任期間為三年。校長和副職由縣級教育行政部門聘任，中層領導由校長聘任。其他崗位人員通過教學水平、業務素質，思想道德，文化成績、出勤等情況綜合考評，擇優聘任。到期將自然中止與校方的勞動關系，繼續勞動關系則需再簽合同。

　　3、考核：每對教職工崗位履行情況進行考核，指標為：德、能、勤、績、廉。考核順序：自我小結 →民主測評→考核小組推薦→學校考核→公布考核結果。考核檔次：優秀、合格、基本合格或不合格。

　　（1）凡是考核合格和優秀的作為下一年聘任的條件。

　　（2）對基本合格的教師延長一年試用期。

　　（3）不合格的就不予聘任。

　　三、落實學校人事管理

　　（一）人事：

　　1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業。

　　2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章制度，服從學校分配。

　　3、學校教師應享有下列權利：

　　A、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。

　　B、從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。

　　C、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇，以及寒暑假期帶薪休假的權利。

　　D、對學校教育教學，管理工作和教育行政部的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校民主管理的權利。

　　F、參加或者接受其他方式培訓的權利。

　　4、教師應履行下列義務

　　A、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

　　B、貫徹國家的教育方針，遵守學校的規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務和其他任務。

　　C、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結教育，法制教育以及思想品質、文化科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動。

　　D、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質等方面全面發展。

　　E：制止有害于學生行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

　　F、不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

　　5、學校所聘教師必須具備下列資格

　　①必須具有中師或中師以上的對口學歷，及相應的水平。

　　②有較高的政治思想修養。

　　③有良好的職業道德。

　　④身體健康。

　　⑤具有教師資格證。

　　6、教師應履行下列職責

　　①履行對上級教育領導部門各項要求的職責。

　　②履行對學生德、智、體、美、勞全面發展所應負的職責。

　　③履行加強自身修養的職責。

　　④履行對社會所擔負的職責。

　　⑤履行團結協作的職責。

　　（二）考勤：

　　為了更好地開展學校工作，落實“四制”調動廣大教師工作的`積極性、主動性，使中小學部各項工作進入統一的科學化、規范化、制度化管理軌道，具體條款如下：

　　1、中、小學部領導、任課教師、后勤人員（宿舍教師、值日教師、小賣店專職教師除外）一律實行早、午上班簽到制度及班內請假登記制，上班后先簽到，規定上班時間內沒有簽到的一律視為遲到。中小學部簽到室均設在教導處，上班鈴響后，由教導主任（或帶班領導）畫線，線下一律視為遲到（請假者除外）。

　　2、簽到一律由本人簽姓名和時間，不準代簽。凡是本人沒來由他人代簽者一律視為遲到。

　　3、學校領導班子公出或請假，必須向校長請示，批準后方可離校，中小學部教師公出或請假2天以內者必須親自向主管領導請假，同意后方可離校（公出者或請假3天以上者，由主管領導向校長請示，同意后方可公出或準假），如果主管領導不在可向校長或主持日常工作領導請假，請假者由主管領導（或校長）向負責簽到的領導報告，并簽字備查。病假1天必須有鄉級以上醫院診斷書、交款收據，沒有的按照事假處理。病假2天必須有市級以上醫院診斷書和交款收據。

　　4、家住樺甸、吉林等地的通勤教師，小學部教師周五下班后方可離校，中學部教師，學生全部離校休息（初三除外）方離校。提前離校或周一早7：30分后回校者，一律視為早退或遲到（請假除外）。如學校占用休息時間，通勤教師在周一早8：30之前返校不算遲到。

　　5、婚喪嫁娶按法定假執行，超出視為請假或曠職。

　　6、遲到或早退半小時以上者，每三次按曠職一天處理，半小時以內者三次按曠職半天處理。

　　7、班內請假或公出須經校長或主管領導批準后，先到簽到處簽出登記，之后離校。班內請假，每月累計一次，年終并將累計結果公布。累計請假時間，夠一天算一天，夠半天算半天。（未經領導批準，擅自簽出者，查實后按曠職處理）。

　　8、全體教師休息，領導安排臨時工作視為超勤，超勤一天得30元，半天得15元，年終一次性發給。如有串休情況，將從超勤天數中扣除。

　　9、占用休息時間工作，必須經主管領導和校長同意后方算超勤。學校統一組織全體教師利用休息時間上班不算超勤。

　　10、值周教師、值周期間必須提前半小時上班，下班后20分鐘，檢查結束后方可離校，輔導自習的教師，按規定的時間內到校，否則按遲到處理。

　　11、病假一天扣20元，并扣分。大病者，住院期間不扣款，出院7天內也不扣款，但都扣分。事假一天扣40元，并扣1分，曠職一天扣100元，并扣10分。

　　12、本學期繼續實行領導帶班查崗制度，帶班領導必須提前30分鐘上班，凡是請假者，經校長批準后，自行和其他領導串動帶班。帶班領導查崗時，發現沒請假擅自離崗者，或干私活者，發現一次按曠職半天處理。

　　13、一學期事假累計10天或病假累計20天都不得獎金。

　　14、本制度是把20xx年12月25日的《學校章程制度匯編》中的考勤制度進行了修改，20xx年2月18日開始執行。

　　學校人事管理制度 6

　　一、人事行政管理

　　1、聘用教職工要以學識、品德、能力、經驗適合于職務或工作為原則。

　　2、應聘教職工，堅持需要的原則，把好聘任關。

　　二、人員流動管理

　　1、聘任管理

　　（1）根據教學和工作需要，聘任教育、教學人員，應以身體健康、年齡適中、有一定的教育教學工作經驗者優先。

　　（2）凡是已確定準備聘用的教學人員，先由學校人事部嚴格審查，待初步認定符合應聘要求后，進行背景調查，再由相應部門安排試教，最后報董事會批準。

　　（3）試教工作采取哪級缺人就在哪級試教的原則，由所屬部門安排試教內容、班級與時間。試教時，相應的年級組負責人，與同級同科老師、校長及部門負責人參加聽課，課后由部門負責人主持寫出具體詳細的業務鑒定。

　　（4）所屬部門審議并寫出被聘用的教學人員的業務鑒定后，交校長審定，最后由校長辦公會議作出決定。

　　（5）研究同意后由人事部按聘用規定履行聘用手續。

　　2、辭退管理

　　（1）受聘期間若終止合同，須提前兩個月向校方遞交書面形式辭職報告，未按規定時間而突然提出辭退或學期中途要求辭職者，學校不予受理。

　　（2）獲準辭職者須先向學校交納違約金后，并辦理歸還圖書資料、教具等各類財物手續，填寫離職登記表，由有關部門負責人簽署意見，交校長審查簽字，方可由人事部為其辦理相關手續。

　　（3）每學期根據實際需要，進行人員變更。

　　3、臨時工管理

　　（1）學校各部門聘用臨時工，由用工部門根據用工崗位要求對被雇用人員進行考核，并提出用工意見交人事部審核，主管校長簽署意見，方可聘用。

　　（2）各部門聘用的臨時工，由用工部門與臨時工簽訂用工合同書（由人事部統一印刷）一式三份，交人事部一份存查。如辭退，由用工部門到人事部注銷。使用期間，由用工部門進行管理、考核、獎懲。

　　三、教職工考勤管理制度

　　1、教職工的.辦公制度

　　（1）全體教職工上班時間，實行坐班制；

　　（2）教職工自覺遵守上下班作息時間，月底由人事部負責考勤統計、薪酬管理。

　　（3）教職工應準時參加學校（含大周一升旗儀式）、年級組、各部門召開的各類會議和活動。缺席、遲到、早退、病事假者扣除當月績效分。

　　（4）各類會議和活動由有關負責人進行考勤，當場登記，會后當天或第二天交人事部統計。

　　2、教職工的請假制度

　　（1）事假。教職工有事需親自辦理請假手續，經批準后方能離開崗位，未經批準不得離開崗位。如有急事、生病不能事先辦理請假手續的，可電告或委托他人辦理，事后兩天內回校補辦請假手續。

　　（2）教職工請假，不得越級去辦理。未經學校批準，教師私下調課而實際享受休假者，按曠工處理。

　　（3）請假條在本部門獲批準后，由本人交給人事部。

　　（4）凡不經請假私自外出一個月不歸者，或雖經請假但逾假三個月不歸者，按國家有關規定作自動離職處理。

　　3、請假的審批和權限

　　（1）兩天以內（含兩天），由本人填寫假條交本部門主任審批，送人事部備案。

　　（2）三天以上（含三天），由本人填寫假條，經部門負責人核實簽署意見后，報分管校長審批，送人事部備案。

　　（3）中層干部請事假兩天以內的，由分管校長審批，三天以上兩周以內由校長審批，兩周以上的由校長辦公會審批。

　　（4）正、副校長請假或因公外出兩天以上的，應報董事會批準，并將外出時間、地點通知學校人事部，以便及時聯系。

　　四、檔案資料管理

　　（1）各種會議記錄。

　　（2）各類工作計劃、總結。

　　（3）各類檢查、評比記錄與材料。

　　（4）學生統考成績統計。

　　（5）學生參加各級各類競賽獲獎資料。

　　（6）教職工名冊及任職情況。

　　（7）每屆畢業生名單及去向。

　　（8）教務室學籍資料（按學期）。

　　（9）教學設備登記保管冊。

　　（10）圖書資料登記冊。

　　（11）教師業務檔案。

　　（12）學校大事記。

　　（13）學校材料匯編（按學期）。

　　學校人事管理制度 7

　　教師人事管理是搞好教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

　　一、人事

　　1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業。

　　2、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

　　3、教師申請調動，要嚴格按教育局的規定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上送縣教育局，由教育局作調配。

　　4、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

　　5、根據縣教育局規定，實行教師人事考評和末位淘汰制，每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

　　6、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據縣核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

　　7、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

　　8、根據縣教育局的規定，每學年組織我校教師到基層學校支（助）教。學校根據縣文件規定的有關條件，由教師提出申請，學校根據支（助）教工作和學校工作的`需要作好安排，有計劃地組織教師到基層學校開展支（助）教工作；各教師必須服從學校安排，服從工作需要，積極做好支（助）教工作。凡無特殊情況不服從支（助）教安排的，學校不再聘請，由教育局調配到其他學校任教。

　　9、建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

　　10、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

　　二、考勤

　　1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由辦公室負責考勤工作。逐日記載出勤情況，按日統計，匯總公布。

　　2、全體教職工必須按學校規定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。

　　3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。

　　4、請假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（合半天）扣除相應的工資外，停發當月獎勵工資。

　　5、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。

　　6、本校教職員工，按國家規定享受寒暑假。

　　7、凡本校教職工，無故連續曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。

　　8、教職工的考勤必須根據有關規定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。

　　三、請假

　　1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。

　　2、請假時間在1—2節課以內，本人空課者，由年級組長批準；一天以內由教務主任批準（后勤人員由總務主任批準）；一天以上三天以內由分管副校長批準；三天以上一周以內由校長批準；一周以上，由校長簽注意見后，報教育局辦公室批準；中層以上干部，一律由校長批準。

　　3、教職工請假，一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發全部獎金；一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發全學期地區津貼；事假在一個月，病假兩個月以上者，停發請假期間的職務工資。

　　4、請長期病假者，從第三個月起，除執行上述第三條規定外，發給病假期間工資標準如下：

　　工齡不滿十年的發給本人工資90%，滿十年的照發。六個月以上病假的，從第七個月起發病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發給本人工資70%；十年以上的發給本人工資的80%。

　　5、符合法定婚齡結婚的，可準假三天，實行晚婚晚育的可準假10—15天。

　　6、女職工的產假按計劃生育暫行規定辦理。

　　7、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。

　　8、未經請假擅自離崗或未經續假逾期不歸者，以曠工論處。

　　四、獎懲

　　1、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續，并公之于眾。

　　2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%－20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。

　　3、給予教職工處分，必須慎重，應由學校組織調查，取得確鑿證據后，根據錯誤程度和本人認識態度，在一定范圍內公開討論，形成初步見后，由學校行政會議決定。記過以上處分，需經主管部門批準。

　　4、獎勵以精神為主，物質為輔。

　　5、所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。

　　6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：

　　（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。

　　（2）遵紀守法，兢兢業業，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。

　　（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。

　　（4）勇于開拓，創新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。

　　（5）面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。

　　（6）參加競賽獲獎學生的輔導教師。

　　（7）積極組織，指導學校大型活動，并做出顯著貢獻者。

　　（8）服務及時周到，態度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。

　　（9）為籌集資金做出突出成績者。

　　（10）在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。

　　7、對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。

　　8、凡有下列情況之一者應給予處罰。

　　（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。

　　（2）體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。

　　（3）違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。

　　9、依據上述情形輕重與認識態度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。

　　學校人事管理制度 8

　　建設一文具有很好政治素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。國家實行教師資格、職務聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。對社會力量辦學而言，建設一文品德高尚、業務精良、善于教書育人的教師隊伍和管理隊伍是必要的和重要的。這艾隊伍群體素質的高低，直接關系著學校培養人才的質量。加強隊伍建設首先需要一個造就這支隊伍的培養機制、管理機制和使之健康成長的優良環境。

　　一、建立健全考核評價體系

　　科學化、規范化、制度化、經常化地對教師的各項工作給予客觀、全面地考核評價，是提高教職工隊伍整體素質，充分調動其積極性的一項重要措施。考核評價就是對教職工在學校特殊勞動中表現出來的內在要素和在一定條件下做出的成績進行客觀描述和全面評定，即對教職工的思想、行為、能力、水平、成績等方面進行檢查、衡量、核實和評價。

　　（一）考評目的

　　1、全面掌握教職工隊伍的業務水平和思想水平，為任教續聘、提職、晉級、獎懲、培養和調整提供依據。

　　2、肯定成績，總結經驗，尋找差距，明確今后的努力方向。

　　3、引入競爭機制，調動廣大教職工的積極性和創造性，激勵先進，破除終身制。

　　4、發現、培養、選擇人才，使每個人的才華得到承認和重視。

　　5、增進群體、個體之間的相互交流、取長補短，共同前進。

　　（二）考評原則

　　1、以崗位職責為依據，對教職工的德、能、勤、績進行多角度、全方位的綜合考評。

　　2、堅持客觀、公正、準確，充分吸收教職工本人及其他教職工和學生的意見。

　　3、堅持民主、公開，增加透明度。采取領導與群眾、教師與學生、述職與評議、經常與定期、定性與定量相結合的辦法進行。

　　4、考評指標體系、評估要素、評估分值、權重、方法、標準等力求科學、準確、簡便、易行，符合本校實際。

　　（三）考評內容

　　考評內容包括政治思想、業務水平、工作態度和工作成績等。政治思想主要考評是否熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠社會主義教育事業，具有良好的職業道德，為人師表。業務水平主要考核完成教育教學工作的數量、質量，廣大教職工和學生對其教育教學工作能力、水平的評價。工作態度主要考評對完成本職工作的敬業精神和認真負責的程度，事假、病假、曠工情況統計。工作成績主要考評實際完成行政管理、教學以及其他工作量，開展各項工作所取得的成績，所教育的學生在德、智、體等方面的表現和提高的程度。

　　二、完善

　　獎勵制度

　　對在社會力量辦學中做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。民辦學校對優秀教師和教育工作者，要進行精神和物質的獎勵，并形成制度。加強隊伍建設的措施之一就是貫徹肯定成績，總結經驗，鼓勵為主的原則，建立持續調動教職工積極性和創造性的機制，不斷推動社會力量辦學事業的健康發展。為了鼓勵廣大教職工積極從事教育事業，對有重大貢獻的教師依照國家有關規定授予榮譽稱號。對熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠社會主義教育事業，模范履行義務，具有良好的職業道德，為人師表，并且有下列條件之一者：

　　1、全面貫徹教育方針，教育思想端正，關心學生全面成長，教書育人，在培養人才方面成績顯著；

　　2、認真完成教育教學工作任務，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績優異者；

　　3、在科學研究、教育教學研究，技術推廣等方面有創造性的成果，具有較大的科學價值或者有顯著的經濟效益或者社會效益；

　　4、在學校管理和服務、學校建設方面有突出成績的。

　　民辦學校應授予”全校優秀教師”、”全校優秀教育工作者”稱號。

　　各級各類民辦學校要制訂表彰獎勵優秀教師和優秀教育工作者的規定和辦法。通過輿論宣傳以及搞好一年一度的教師節活動，促進全社會進一步形成尊師重教的良好風氣。

　　社會力量舉辦的學校，亦應根據國家和教育行政部門的有關規定，結合本校實際，制訂表彰獎勵教職工實施辦法。每年或每學期對思想政治、教育教學、行政管理、培養學生全面發展、科學研究、教學改革等方面表現突出、成績顯著者；對各類競賽優勝者、參加文娛、體育活動、成績顯著者；專著論文獲獎者、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異、貢獻突出者等，可由學校按不同類別、等級給予精神鼓勵或者物質獎勵。

　　三、加強培養和培訓工作

　　社會力量舉辦的學校要采取有效措施，切實加強思想政治工作，建立健全黨團組織和教育工會，注意吸收新鮮血液，接納符合黨章、團章規定條件的新黨員、新團員，并發揮這些組織的先鋒帶頭作用，努力提高教職工的思想覺悟和道德水平。

　　民辦學校的教師和其他教育工作者有權依照工會法建立工會組織，維護其合法權益。

　　各級各類民辦學校應制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。

　　教育機構應當對其聘任的教師加強思想教育和業務培訓。

　　目前，社會力量所辦學校一般還沒有建立黨團組織柏工會，行政工作也很少有專門負責教職工培訓的機構。隨著這項事業的不斷發展，管理法規的日益完善，積極做好廣大教職工的培訓工作己刻不容緩。教師是人類靈魂的工程師，教育的改革和發展對教師提出了新的、更高的'要求。社會力量舉辦的學校的教師和行政人員都應該努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極參加教育改革，不斷提高教育教學質量。

　　無需置疑，社會力量所辦學校同國辦學校一樣，也存在著辦學人員政治素質、業務素質良莠共存、參差不齊的現象。一些未從事過教育工作的人成為學校的舉辦者、管理者。一些不具備教師資格條件的人走上了社會力量所辦學校的講臺。即使一些長期在國辦學校從事教育教學工作的離退休人員，因社會力量辦學的性質、特點、對象、管理等與國辦學校區別很大，仍然需要不斷學習，以適應新的工作環境和工作要求。鑒于此，社會力量所辦學校應逐步建立健全人事管理機構，把對在職人員的培訓和培養列入重要工作議程。要有計劃、有組織地安排人力和時間學習政治理論、教育理論、教學理論和有關社會力量辦學的法律、法規和規章，通過輪訓或者重點培訓，不斷提高教職工的思想政治覺悟和教育教學水平，切實端正辦學思想，堅持教育者先受教育，熱愛所從事的社會力量辦學事業。對社會力量所辦學校的專職教師，要按《教師資格條例》規定，首先應當具備相應的學歷，并通過教師資格或者教師資格認定。

　　社會力量所辦學校的教師大多數是兼職，除教育行政部門應為社會力量所辦學校創造吸引、調入、留任、資格認定專職教師的鼓勵、優惠政策以外。各校應加大建立專職教師隊伍的力度，制訂培養、培訓教師工作制度。挑選一批基礎較好，熱愛社會力量辦學事業的中青年工作人員為他們提供進修學習的機會，創造必要的學習條件，以便他們逐步擔當教學任務，勝任教學工作。其青年教師的進修培訓應主要依托高校進行，充分發揮國辦學校的教學科研優勢和培養、培訓師資工作中的骨干作用。民辦學校要加強對教師的繼續教育，提高教師隊伍的整體素質；中小學要加強對校長、教師的培訓工作，逐步提高教師的學歷標準和學歷層次。職業學校要制訂教師資格標準，積極聘任企業工程技術、管理人員和能工巧匠任兼職教師。

　　學校人事管理制度 9

　　社會力量所辦學校教職工的待遇及福利，根據國家《教育法》《教師法的規定，由舉辦者自行確定并予以保障。民辦教育機構的教師和其他教育工作者的工資、社會保險和福利，由教育機構依法予以保障。專任教師在教育機構工作期間，應當連續計算教齡。社會力量舉辦學校的情況千差萬別，其待遇、福利也不相同。這一方面與各地社會經濟發展水平相關，另一方面也與各校辦學效益和舉辦者的辦學指導思想密不可分。社會力量所辦學校應根據有關法規和結合本校實際制訂教職工待遇及福利實施辦法。

　　一、制訂工資標準

　　工資是教職工取得勞動報酬的主要來源，搞好工資制度建設具有十分重要的意義。工資制度應在充分考慮教職工職務、資歷的基礎上，增加體現教職工工作的數量、質量、工作責任和工作態度的工資份額，合理拉開分配差距，以有利于充分、持續調動教職工的積極性。其主要參量包括：學校全年學雜費收入及其他收入；教職工人數；課時數；校園建設投資數；設備、儀器、圖書資料投資數；房租及其他固定支出等。同時，教職工的管理水平、業務水平亦應列入參量。

　　社會力量所辦學校應實行結構工資制，其構成是由基本職務工資、課時工資、超工作量工資、工齡工資、特殊工資、各種津貼六部分組成。其中前四項為基本工資，由統一工資表發放，后二項分別發放。這種工資制度體現了按勞分配、多勞多得的原則，有利于調動教職工的工作積極性。

　　1、基本職務工資

　　基本職務工資是教職工聘任上崗的始點工資，它包含定級工資和各種補貼（如洗理費、降溫費、取暖費等）。該類工資主要體現教職工的政治思想水平、文化業務水平、履行職責的能力等。這部分工資應隨著學校效益和教職工職務的晉升相應提高。實行基本職務工資的教職工，要承擔基本工作量，并不再領取工作量工資。基本職務工資可以分三個系列：教師系列、行政管理人員系列和工勤人員系列。

　　各個系列工資標準可以參照國家級同類學校基本職務工資，也可以結合本校實際依法自己制訂。以下標準僅供參考：

　　（1）專職教師基本職務工資系列為：一類職務：占總人數百分比乓20%；二類職務：占總人數百分比奏50%；三類職務：占總人數百分比享30%，各類職務工資的級差控制在30-50元為宜。

　　（2）行政管理人員基本職務工資系列為：一類職務：占總人數百分比奏15%；二類職務：占總人數百分比乓15%；三類職務：占總人數百分比乓30%；四類職務：占總人數百分比aS25%；五類職務：占總人數百分比享15%，各類職務工資的級差控制在20-60元之間為宜。校（院）級按一類或二類確定；處（室）級按二類或三類確定；科級按三類或四類確定；一般干部按四類確定；辦事員按五類確定。

　　（3）工勤人員工資系列為：一般參照行政管理人員基本職務工資第四、五類執行。各個系列、各個類別的起點工資，應視各地經濟發展水平、學校規模、辦學效益而定，但均不得低于各省、市己頒布的保障教職工生活水平的最低工資標準。

　　2、課時工資

　　社會力量所辦學校的兼職教師實行課時工資制，按任課教師的職稱分高級、中級、初級三個等級，其課時費的確定隨專業、層次、課時數、班均人數、物價指數和學校效益等諸因素確定。個別兼職教師一月所獲得的課時費總額若超過當地應繳納個人所得稅的標準，應由學校代繳或由本人交納個人所得稅。

　　3、超工作量工資

　　超工作量工資是專職教職工在完成額定工作量后，超工作量時支付給教職工的酬金。一般按教學、行政管理二個系列，每個系列又按基本職務分類辦法分三至五個類別。一般教學系列按類別、超課時數支付；行政管理系列按類別、工作日計算。

　　4、工齡教齡工資

　　部分社會力量所辦學校實行工齡教齡工資制，這類工資體現教職工從事教育工作年限的工資待遇，并隨著工齡教齡的增長而增長。采取這一措施，有利于改善教職工待遇，吸引人才，穩定隊伍，提高辦學效益。

　　5、特殊工資

　　特殊工資主要是指和經濟效益掛鉤的校內有關部門實行的工資制。如后勤管理部門制訂的記件工資制、日工資制、年承包制等。該類工資制有利于人盡其才，物盡其用，其標準由各校制訂，原則上多勞多得。

　　6、津貼

　　津貼分基本津貼和特殊津貼兩部分。基本津貼又按職務高低分3-5個類別，每月發放。特殊津貼主要用于獎勵有突出貢獻的.教職工。該津貼由學校直接獎勵。

　　二、保障福利待遇

　　教師應按時獲得工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑期的帶薪休假。

　　福利是學校對教職工在生老病死各方面提供的社會保障。社會力量所辦學校的福利主要用于工作時間在5年以上的教職工。其內容包括提供住房或房租補貼，報銷部分或全部保健醫療費，按月發放一部分或全部退休金，一次性地支付退休金或退職金等。對學校的創辦者因年事已高，在學校經濟條件許可時，可一次性支付一定數額的養老金等。民辦學校對其工作人員一般應當給予人身保險、醫療保險、勞動保險等，以解決教職工的后顧之憂。臨時工作人員福利待遇，原則上社會力量所辦學校不再承擔。

　　我國的社會力量辦學仍處在變革和探索階段，舉辦時間短，積累不雄厚，教職工的福利待遇沒有一套系統、完善的管理辦法，普遍存在工資偏低，缺乏正常的晉級增資制度，福利待遇沒有保障或偏低等情況。舉辦者又往往不公開財務，致使一少部分人大量獲取高額福利待遇而另一部分人所得甚少。這都需要通過進一步端正辦學指導思想，規范辦學行為，完善管理制度，加強依法管理予以解決。民辦教育機構不確定各類人員的工資福利開支與經常辦學費用的比例或者不按照確定的比例執行的，由審批關責令改正，并可以給予警告，情節嚴重或者拒不改正的，由審批機關責令停止招生，吊銷辦學許可證或者給予接管。