學(xué)校聽課制度匯總11篇

　　在當(dāng)下社會(huì)，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是指在特定社會(huì)范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會(huì)關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校聽課制度，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校聽課制度1

　　為推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作，促進(jìn)教師間互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特制定本制度。

　　一、學(xué)校實(shí)施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。

　　二、隨堂聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師填寫《聽課記錄》。

　　三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。

　　四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課。

　　五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽課過程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)。

　　六、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。

　　聽：

　　①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果。

　　看：

　　①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的.參與方式，④學(xué)生的參與廣度。

　　記：

　　①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時(shí)的零星體會(huì)。

　　思：

　　①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。

　　議：

　　①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。

學(xué)校聽課制度2

　　一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報(bào)制度

　　1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的問題？如何落實(shí)三維目標(biāo)，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實(shí)的問題？

　　2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報(bào)會(huì)。干部們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會(huì)商。學(xué)校要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級(jí)部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)課（每周必須聽評(píng)課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會(huì)匯報(bào)聽評(píng)課情況。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強(qiáng)。

　　二、追蹤聽評(píng)課制度

　　1、追蹤聽評(píng)課，即追蹤聽課評(píng)課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評(píng)課-----教師再講課------再聽課評(píng)課……經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽評(píng)課通過連續(xù)的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。

　　三、示范聽評(píng)課制度

　　1、示范聽評(píng)課制度是一種全體教師參與的.推廣性的聽評(píng)課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……

　　2、由教導(dǎo)處推出了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評(píng)人評(píng)課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

學(xué)校聽課制度3

　　1、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高效課堂建設(shè)，我校實(shí)行推門聽課制度。

　　2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

　　3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學(xué)習(xí)、討論提高的`姿態(tài)聽課觀課。

　　4、聽課之后，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行有效的討論交流。

　　5、校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當(dāng)月績(jī)效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。

　　6、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)推門聽課進(jìn)行記載，作為評(píng)選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。

　　7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅(jiān)持。

學(xué)校聽課制度4

　一、總則

　　為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度。

　　二、聽課的基本類型和方法：

　　1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學(xué)基本情況，一般事先不通知上課教師。

　　2、指導(dǎo)性聽課。這是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的聽課，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力。

　　3、督查性聽課。這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。

　　4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。

　　5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。

　　三、聽課的.基本要求

　　1、要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時(shí)間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計(jì)劃。

　　2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽課意見。

　　3、聽課要講究效益，對(duì)所聽的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。

　　5、聽課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于50節(jié)。

　　四、聽課管理

　　聽課人員應(yīng)按以下要求填寫《聽課筆記》：

　　課堂實(shí)際情況分別按教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法、教學(xué)效果等欄目中的指標(biāo)填寫評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫 “評(píng)語(yǔ)”欄。聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的整改意見。

　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持執(zhí)行聽課制度。教務(wù)處將對(duì)聽課制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

　　五、聽課結(jié)果的處理意見

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋給有關(guān)人員及管理部門，有關(guān)責(zé)任部門要及時(shí)給予解決處理。

　　（二）教務(wù)處應(yīng)對(duì)《聽課筆記》中所記載的主要情況和問題進(jìn)行整理、匯總、公布，并及時(shí)對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行解決。

　　（三）領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。

　　六、教務(wù)處根據(jù)本制度建立相應(yīng)的聽課制度，并組織教師相互觀摩聽課。

學(xué)校聽課制度5

　　為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽課，博采眾家之長(zhǎng)，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量：

　　每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課類型：

　　1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。

　　2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。

　　3、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

　　4、教研活動(dòng)聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。

　　5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評(píng)論，聽課中途不離場(chǎng)。

　　3、聽課過程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過程；撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。

　　5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。

　　四、評(píng)課要求：

　　1、評(píng)教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的`體現(xiàn)。

　　2、評(píng)教材處理：評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

　　3、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。

　　5、評(píng)教學(xué)過程：評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

　　6、評(píng)教學(xué)效果：評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

　　五、檢查與考核：

　　1、學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見

　　2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。

學(xué)校聽課制度6

　　一、聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每個(gè)教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。

　　二、教師聽課應(yīng)提前通知被聽課的教師，要做好一切聽課的準(zhǔn)備。領(lǐng)導(dǎo)聽課可以采用隨堂聽課的方式。

　　三、聽課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，應(yīng)記好筆記。聽課時(shí)不能接聽電話以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。

　　四、聽完課后要寫出評(píng)議意見，并在評(píng)議時(shí)將評(píng)議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的。

　　五、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不能少于20節(jié)，每個(gè)教師每學(xué)期聽課不能少于15節(jié)。

　　聽課注意事項(xiàng)：

　　1.看授課教師是否明確教學(xué)目的，目的`是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達(dá)到目的。

　　2.看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。

　　3．看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，課中各部分結(jié)構(gòu)安排是否適當(dāng)。

　　4．看整個(gè)教學(xué)過程中授課教師是否遵循教學(xué)規(guī)律。看在傳授知識(shí)時(shí)是否著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當(dāng)。

　　5．看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

學(xué)校聽課制度7

　　聽課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取措施，及時(shí)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。

　　為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽課評(píng)課制度。

　　一、聽課要求

　　1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)

　　（1）中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。

　　（2）科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。

　　（3）教師不少于15節(jié)。

　　2、聽課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3、聽課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進(jìn)度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽課時(shí)要做好有關(guān)的記錄，隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，以便課后評(píng)課。

　　二、聽課形式

　　聽課形式可以靈活多樣，主要有：

　　1、單獨(dú)聽課

　　隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。

　　2、集體聽課

　　學(xué)校或各科組每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全校或本科組、跨科組教師聽課。

　　3、跟班聽課

　　對(duì)見習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進(jìn)行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。

　　三、評(píng)課原則

　　1、及時(shí)性原則

　　一般情況下，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課。如果聽課活動(dòng)要持續(xù)幾天，那么活動(dòng)結(jié)束后，要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。

　　2、參與性原則

　　參與評(píng)課的主題要多元化，誰(shuí)聽課誰(shuí)就要評(píng)課，打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí)，要重視授課者的自我評(píng)價(jià)，提倡上課的學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過程。

　　3、科學(xué)性原則

　　課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的`生成過程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過程進(jìn)行分析，務(wù)求評(píng)課全面、客觀，又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。

　　4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。

學(xué)校聽課制度8

　　為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對(duì)20xx學(xué)年教師、行政聽課制度的落實(shí)作如下方案。

　　1、數(shù)量規(guī)定：校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽課30節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長(zhǎng)每學(xué)期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學(xué)期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學(xué)期8節(jié)。

　　2、聽課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼聽其他學(xué)科自己認(rèn)為有價(jià)值的'課。教師聽課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應(yīng)主動(dòng)多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計(jì)算在聽課數(shù)量之內(nèi)。

　　4、教師應(yīng)將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學(xué)期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。

　　5、教師應(yīng)對(duì)所聽的課做好聽課筆記，以備學(xué)校檢查。

　　以上要求，希望全校教師能認(rèn)真落實(shí)。

學(xué)校聽課制度9

　　為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了促進(jìn)學(xué)校管理部門和管理人員進(jìn)一步強(qiáng)化樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特建立健全我校推門聽課制度。

　　一、聽課人員及節(jié)次要求

　　1、學(xué)校書記、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少20節(jié)。

　　2、分管校長(zhǎng)每學(xué)期至少聽課30節(jié)。

　　3、其他行政每學(xué)期聽課至少40節(jié)。

　　二、組織方式

　　1、活動(dòng)開展的組織方式：全體行政人員進(jìn)行不定期的聽課（聽前不通知）。

　　2、工作量的規(guī)定：聽課人員每學(xué)期必須將所有教師的課抽聽一遍，每星期至少聽1節(jié)。

　　3、活動(dòng)材料的積累與處理：聽課要及時(shí)作好聽課記錄，填寫《行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五提供到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處整理聽課情況，上報(bào)校長(zhǎng)室。

　　4、教案的簽查：聽課結(jié)束時(shí)，聽課人員要及時(shí)簽閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無(wú)超前備課，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

　　5、向教師反饋聽課情況：對(duì)于抽聽過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)與教師交流，并進(jìn)行總結(jié)；要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

　　三、活動(dòng)基本要求

　　1、聽課要打破規(guī)律，做到隨機(jī)抽聽。

　　2、如實(shí)記錄教師教學(xué)情況，及時(shí)整理聽課反饋單，作為教師業(yè)務(wù)考評(píng)的材料之一。

　　3、聽課要合理安排，并在每周行政例會(huì)上要反饋抽聽情況。

　　4、所有聽課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。

　　5、聽課之后要及時(shí)認(rèn)真填寫《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課反饋表》，填寫內(nèi)容要客觀公正，合理評(píng)價(jià)，在肯定成績(jī)的`同時(shí)，要提出改進(jìn)教學(xué)的合理建議，以達(dá)到不斷促進(jìn)教師提高教學(xué)水平的目的。

　　6、當(dāng)節(jié)課后要檢查任課教師的教案設(shè)計(jì)及課堂作業(yè)，便于掌握教師的當(dāng)堂教學(xué)情況。

　　7、建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況。

　　8、聽課要尊重教師。要以平等的、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。

　　9、對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋給教師，及時(shí)給予解決處理。

學(xué)校聽課制度10

　　一、總則

　　為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的'深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把聽課、評(píng)課工作作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，以蹲點(diǎn)學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科。通過聽課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，解決課堂教學(xué)問題，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。

　　3、聽課要有點(diǎn)評(píng)記錄，聽隨堂課要及時(shí)與任課老師交換意見；參加組內(nèi)集體聽課活動(dòng)，要參與組內(nèi)的集體評(píng)課活動(dòng)；作為優(yōu)秀課評(píng)比的要有書面評(píng)課材料；

　　4、領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到目的明確、方式靈活。聽課要聽出優(yōu)。

　　點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄；既要開展好常規(guī)聽課活動(dòng)，又要突出抓好青年教師匯報(bào)課和骨干教師觀摩課聽課活動(dòng)，全面了解和掌握課堂教學(xué)情況；要采取預(yù)約、隨機(jī)和跟蹤聽課等不同形式，靈活選擇聽課的時(shí)機(jī)；要加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)與研究，提高聽課的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　5、堅(jiān)持巡課制度，并認(rèn)真做好巡課記載，及時(shí)總結(jié)。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。

　　紅旗學(xué)校

　　20xx年8月

學(xué)校聽課制度11

　　聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。一方面，通過聽課評(píng)課活動(dòng)，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，使教師互相學(xué)習(xí)，總結(jié)、完善、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、組織要求

　　1）由教務(wù)處組織有關(guān)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，在聽課當(dāng)天即是組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。

　　2）自由聽課，我校課堂是開放性的，每位教師可根據(jù)自己的需要選擇聽課。

　　二、聽課要求

　　聽課時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，帶著目的聽，有書面記錄，全面記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)提出建設(shè)性意見，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的'提高。

　　三、評(píng)課要求

　　以幫助教師提高教學(xué)水平為目的，要求授課教師本人參與，進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)議。評(píng)課人員要開誠(chéng)布公，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，同時(shí)要善于吸取他人優(yōu)點(diǎn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)、共同提高。

　　四、聽課、評(píng)課人員要求

　　對(duì)于不能完成聽課任務(wù)的負(fù)責(zé)人，及不聽從負(fù)責(zé)人安排進(jìn)行聽課的同志，要按未完成教學(xué)工作任務(wù)、教學(xué)研究任務(wù)對(duì)待。

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