畢業典禮致辭

時間：2021-08-01 13:21:17 致辭我要投稿

畢業典禮致辭集錦15篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都對致辭很是熟悉吧，致辭是指在儀式上表示勉勵、感謝、祝賀、哀悼等的話，向他人表達思想感情的文字或語言。那什么樣的致辭才具有啟發意義呢？以下是小編幫大家整理的畢業典禮致辭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業典禮致辭集錦15篇

畢業典禮致辭1

各位同學，各位家長，各位老師

　　大家好!

　　首先請允許我像每年一樣，代表復旦外文學院向大家表示熱烈祝賀，我還是繼續重復我每年在畢業典禮上說的話：請允許我代表外文學院的教師對你們最初選擇復旦或中間加入并堅持在外文完成自己的學業表示由衷的感謝。正是由于你們的選擇，外文學院才發展得越來越好。

　　這些年的畢業典禮，我每次都反復絮叨非正式版的民間復旦校訓：自由而無用。遺憾的是，翻看前幾次的發言，我發現我的心情一年比一年沉重。20xx年我主要談的是無用，non-instrumental。20xx年我發現有必要對于自由好好地思考一番，因為說到自由，大家似乎更關注自己的自由權利。

　　復旦校訓：自由而無用

　　去年我在解讀自由時強調說，我們要捍衛的不僅僅是我們自己自由的權利，我們更要捍衛他人同樣的自由權利，因為當他人的自由權利遭到蹂躪的時候，我們的自由實際上也名存實亡了。這也就是freedomfromimposition。

　　本來今年不想說了，可是前幾天參加的答辯和網上各種議論，當然還有劉欣接受Fox的采訪，我突然發現，也許還是該再說說我們自己的自由，說說freedomof，自由只能是個體獨立意志和思想的體現。現在太多的集體綁架了，大多數情況下我們竟渾然不知freedomof后面的名詞被換成了復數。

　　前幾天參加同學的論文答辯，有同學在論文中談到了東西方文化差異的問題。有引用Markus,Kitayama，Matsumoto,等學者的理論去討論東西方文化差異，說東方人是collectivists,而西方人則是inpidualists。

　　持這些觀點的當然還有Hofstede,Triandis等大學者。我的研究涉及跨文化，有一段時間幾乎也是毫無保留地接受這種假設。后來隨著研究的深入和形勢的發展，我發現現實比理論復雜，如日本人和中國人的collectivism就非常不一樣。我在明治大學講學的那個月專門和日本學者討論了這些問題。

　　這幾年我開始討厭起文化差異的假設了，首先，這種假設咋看起來是出于對不同文化的尊重，但實際上卻把人類文明的某些特點和成果全部劃歸到了某一文化之名下，看似開放的討論，其實是discussionsofdenial，是對人類共享資源正當權利的剝奪。

　　其次，文化差異的討論表面上是形而上的思考，但實際上更多地是形而下的算計，因為大家不方便明說的是，所謂的文化實質上指的就是族裔，而族裔的認定基本是生物學的事情。

　　如果我們接受這類文化差異假設，那就難免要同意其中暗含的一個悲觀的宿命結論：我們的生理構成決定了我們的文化特性。有些族裔是不可能靠自己的力量發展到今天這樣的發達程度。這完全無視歷史發展現實。

　　稍有歷史常識的都知道，不管哪個族裔，任何發展都是靠互動的。互動的一個結果其實就是hybridity，雜糅。文化之間的互動發展常常是的，因為互動的結果常常意味著改變，而被改變一方里的統治者基本都是不情愿的。

　　我在英語通論這門課上也簡單地提到過，諾曼征服徹底改變了英國語言文化發展的軌跡。如果比對古英語，我們可以說諾曼法語幾乎重構了英語和英語文化。沒有NormanConquest，能有今天的英語文明?

　　有意思的是，那些一心一意徒勞地在想按照生物界線維護族裔純真的民粹分子竟然忘了生物學里的一個簡單道理：近親繁殖會使物種退化。閉門鎖國文化發展的后果難道不是如此?文化發展到今天，實際上已經很難有純真了。

　　記得那天我在答辯的時候，很過分地問那同學：你和父母思路很不一樣，看問題的角度不同，你父母和爺爺奶奶也有差異，那誰更東方，誰更西方?

　　我現在厭惡文化差異的討論還因為學者善意的差異討論常常被別有用心的人利用，成了某種不合理方式的存在依據。

畢業典禮致辭2

尊敬的各位領導各位老師親愛的同學們：

　　大家好!

　　朱自清的《匆匆》相信很多同學都讀過，這篇散文用生動優美的語言描述了時間的飛逝，“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我感到他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去”，這就是時間當我們還覺得有大把大把的時間時，時間已經從我們的身邊溜了過去，我們誰也攔不住誰也擋不住，兩年的時間一晃而過，分別的日子悄然而至，我還清楚的記得就是在這里我和xx院長還有其它老師迎接你們的到來，當時我不經意的一句話“時間還多著呢我們回家再說”讓你們記住了我，也拉近了我們之間的距離，在以后的兩年里我們相互理解，相互支持，相互關心相互幫助，讓我們真正的成為相親相愛的一家人，我真的很感激大家二年的陪伴，我們在一起唱過跳過哭過笑過鬧過也在一起瘋過，我忘不了去xx公園踏秋跳繩時我跳丟了的鞋;

　　我忘不了游春時去植物園那滿園開放的郁金香還有那比郁金香還燦爛著的你們的笑臉;我忘不了中秋國慶元旦我們同臺演出時共唱的那首難忘今霄;我忘不了我們的生日pati上那些過生日的同學的精彩的表演;忘不了愛國主義教育班會上我們的錚錚誓言;忘不了感恩節上我們笑與哭匯成的淚水;忘不了六一兒童節我們吃著冰糕唱著兒歌仿佛又回到了純真的兒童年代的情景;我忘不了冬至那天同學們精心為我準備的酸菜餡餃子，我忘不了你們在我過生日的時候，那一句：李老師生日快樂!忘不了教師節那份特殊的禮物，那本充滿了青春、充滿了笑臉的相冊，忘不了各種節日的時候那一句句溫馨的祝福;忘不了在我生病的時候那一聲聲真誠的問候，忘不了同學們對我的理解和支持，使我倡導的諸多活動得以順利進行，忘不了同學對我的信任，使他敢于向我敞開心扉。

　　當然我也忘不了你們的同學同窗好友xx同學，忘不了她那秀麗而又枯瘦的臉龐，忘不了她那渴望活著的眼神，忘不了她那句李媽媽抱抱我好嗎的話語，更忘不了她用生命寫給你們的那封親筆信，她希望你們完成她不能完成的那份心愿就是：做一個好醫生去為像她那樣的病人解除疾苦，即使治不好他們的病也要心存善良之心對患者好一點，盡力去減輕他們的病苦。因為阿杜你們不同于其它別的班的學生，因為你們有著其它班沒有的特殊使命，因為xx你們需要好好活著，好好活著做有意義的事，因為阿杜你們更要努力拚搏發奮圖強，麗人已去音容笑貌依在，相信她在天堂和她的媽媽在一起一定過得很好，同學們“德為佛技如仙’這不僅僅是阿杜對你們的希望也是我和所有的老師對你們的希望。

　　忘不了的事情很多，苦的甜的香的辣的像一盤菜，我們把這盤菜刻成了盤，這個盤里有著我們太多的記憶，好好珍藏，當你們老了的時候回首往事的時候不會為在以嶺的這段日子感到后悔，因為留在這張盤里的有你們青青靚麗的笑臉也有我和你們在一起快樂的身影，我們的快樂是相互的，我快樂著你們的快樂，你們幸福著我的幸福，兩年來你們給了我很多的愛，讓我生活在愛的海洋里，你們帶給了我年輕帶給了我活力，我心中充滿了感激，有的同學說我與眾不同，我想我最大的不同就是，我深刻的理解了愛和快樂的含義，愛不需要任何理由，愛是相互的，快樂是能傳染的，我把我的愛和快樂傳染給你們，你們也會傳染給你身邊的人，盡管我的愛有些微不足道，盡管我的愛囊括不了你們全部，但是你們要相信我對你們每一個人的愛都是真誠的，我真的很愛你們，我想對你們大家真摯的說一聲：同學們我愛你們!愛你們大家!愛你們每一個人!

　　我說過不到最后分別的時候我不想說分別兩個字，不想和大家說再見，但是天下沒有不散的宴席，我們今天的分別是為了明天更好的相聚我相信十年后我們再相聚你們都會是我的驕傲和自豪，當然還是那句話不管你們是否貧窮或是富有你們永遠都是我最好的學生和朋友，不管到天涯到海角不管是否遇到困難或挫折，你們要記得曾經有我這樣一個快樂的老師還有帶著的一群快樂的的學生。

　　你們要畢業了，我心中的那份不舍真的是無法用語言表達的，

　　相識是那么美麗，分別卻總是優雅不起，時光無情，分別在既，回想我們走過的兩年，有歡笑有淚水但更多的是感激，在我們即將分別的時候請允許我再叫一聲同學們吧，因為做為你們的班主任我想對你們說：親愛的同學們人的一生中難免會遇到雨雪風霜，也難免會抱怨世態炎涼，不要害怕冷嘲熱諷的目光，不要害怕刺骨的蜚短流長，勇敢下去、堅持下去，因為風雨會使你們堅強，挫折會讓你們百煉成鋼。請大家記住普希金的著名詩句："假如生活欺騙了你，不要憂郁，不要憤慨，不順心的時候暫且忍耐，相信吧快樂的日子就要到來"。

　　請允許我再叫你們一聲朋友吧，在朝夕相處的日子里，我們彼此建立起了濃厚的感情，這份情讓我們像一家人一樣快樂的生活著，佛說：前生五百次的回眸才換來今生的擦肩而過，相識是緣，讓我們珍惜這份緣，無論將來我們相隔多遠，我們都要彼此銘記，希望我們的友誼地久天長。

　　請允許我再叫你們一聲孩子吧，因為在一起生活的日子里我早已把自己當成了你們的母親，親愛的孩子們我愛你們就像愛自己的孩子一樣，我會永遠的祝福你們順利的渡過人生的每一個溝坎，祝福你們達到成功的彼岸，我這里將永遠是你們休息的港灣，當你們累了、倦了的時候，不要忘了母親的臂彎還有我這溫馨的家，記得要常回家看看。

　　我親愛的同學們、朋友們、孩子們愿你們平安吉祥，愿你們幸福如意愿你們都擁有一個燦爛的明天!謝謝大家!

畢業典禮致辭3

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　時光飛逝。轉眼間，初三的中學生活就是一段回憶。三年前，當我第一次走進這座神圣的寺廟時，我想起我充滿了好奇和喜悅。夜深人靜的時候，仰望天空，望著璀璨的銀河，望著昏黃的月光，我夢想有一天我能說出“一種語言是自然的，是新的，奢侈的，是疲憊的，是真實的”的境界；渴望有一天，能揮出“八百里艾灸在我指揮，五十弦翻長城，秋下令兵上戰場”的豪情。三年來，我經歷了無數的風風雨雨，聽了你們老師的教誨。我在青春的沃土上揮淚揮汗。轉眼間，三年過去了，我的學習生涯也結束了。分離的這一刻，心里有一種淡淡的惆悵，面對未來很激動，但更多的是感激。

　　首先，我要感謝你對我們老師的培養。一路上，我們有老師陪著。如何才能忘記這三年來一直傾注心血陪伴我們成長的老師？如何才能忘記在浩瀚的知識海洋中指引我們吸收營養的飛行員？老師，我們不能忘記您的諄諄教誨和您孜孜不倦的身影。什么都不說，你會找到自己的路。你用你的心血，用智慧的雨水滋潤著求知的心，把兢兢業業、孜孜不倦、不求回報的奉獻注入每一個拼搏的青春的血液，塑造我們的人格，讓我們受益終身。過去三年，我們真的成長了很多。我覺得，這個從無到有的過程值得每一個學生去珍惜，也是對老師努力的最好回報。

　　其次，感謝和我們一起長大的母校。一路走來，我們有母校相伴。在這個過程中，我們從無知走向了成熟。在“誠信、嚴謹、勤奮、創新”的校風、“嚴謹、求實、進取、愛生”的教風、“勤奮、周到、好學、勤學、愛問”的學風的影響下，我們成為了一群有理想、有抱負、有愛心、有責任心的年輕人。是母校的艱苦訓練和教育，在人生最關鍵的時刻為我們打下了堅實的基礎，給了我們精神、品格、能力、知識，讓我們在人生的道路上勇往直前。是母校，為我們提供了優越的學習環境，讓我們能夠順利完成學業；是母校，讓我們完成人生最美好的蛻變，破繭而出，自由飛翔。

　　感謝母校和老師。三年來，和你在一起，我們并不孤單，也不辛苦；三年來，和你們做朋友，我們的眼淚不難過，我們的笑容更燦爛。我們奮斗的光在這里閃耀，我們青春的火在這里奔放。今天我們以母校為榮，將來我們也會讓母校以我們為榮。

　　親愛的母校，親愛的老師，滴水之恩，不僅僅是經過三年精心栽培的滴水。親愛的同學們，讓我們再次以熱烈的掌聲向老師和學校表示最崇高的敬意。

　　在這里，我們也衷心祝愿學校的同學們努力學習，自強不息！為我們的母校淮安中學增光添彩！創造更多榮耀！

畢業典禮致辭4

各位同學：

　　大家好!

　　祝賀大家順利畢業，即將奔赴新的崗位!此時此刻，我不想對大家的本科或研究生期間的學習和生活進行總結，因為最好的總結需要留給你們自己去做。

　　在大家進入人文與發展學院時，我都會向大家介紹人文與發展學院的理念和理想。尤其會強調，大學應該給學生提供的不僅是知識，更重要的是思想。我認為，在知識與思想之間，知識是物質的，思想是觀念的;知識是經驗的，思想是哲學的;知識是功用的，思想是自由的。

　　大學學習并非僅僅是為了學習知識來改變命運，而更是為了獲得思想來追求自由。在人文與發展學院希望傳遞的思想中，一個重要的關切視角便是普通人。

　　在人文與發展學院的5分鐘宣傳片《他們》中，全片僅有三句話——看見他們，走近他們，講述他們。我們希望呈現的是：在大發展時代，人們看到的常常是高樓大廈、高鐵高速……而看不到大發展背后的數以億計的普通人。人文與發展學院就是要看見這些普通人，通過教育教學、學術研究、社會行動走近這些普通人;通過論文著作、社會討論、政策倡導等講述這些普通人。

　　在大家畢業之際，我想再次提示大家，在未來的工作和生活中，要關注我們社會中的普通人，尤其是，普通人中的弱者。

　　在羅伯特·錢伯斯1983年出版的著作《農村發展：以末為先》中，他提醒那些住在城市且帶有城市偏向的發展官員、發展學者，甚至學習發展的學生，若要想做好發展工作，使得發展行動能夠真正惠及普通人，那么就“要盡可能把自己看得不重要，要盡可能像弱者或窮人那樣感受世界!”因為只有那樣，我們才能夠了解弱者或窮人的社會現實和生活世界，我們才能夠理解弱者或窮人的生計壓力和生活需求。

　　但是，在我們的社會，人人都想成為一名強者，沒有人想成為弱者;因為人們會認為強者是勝利的象征，而弱者則是失敗的代表。因此，“像弱者一樣感受世界”說起來容易，但真正踐行起來卻是很不容易的，尤其是對于擁有權力、資源或身份優勢的強者，保持一種弱者心態，更為困難。

　　大家知道，中國經濟多年來保持高速增長，物質財富的積累有目共睹，幾乎所有中國家庭都是受益者。我們的社會進入了物質極大豐富的時代，但同時我們也發現，隨著物質財富的快速增長，中國社會的戾氣也在快速加重。這并非危言聳聽，其嚴重程度，幾乎超出了我們的想象。

　　例如，在餐廳、公交、地鐵、高鐵甚至飛機上因為搶座而吵架廝打，醫鬧事件、校園欺凌、家庭、插隊加塞、開斗氣車，甚至因為被看了一眼就毆打他人……這些現象似乎并不少見。而在網絡場域，更是戾氣四溢，那些所謂的高端人士，在微信群里常常一言不合便惡語相加。

　　那么，為什么我們的物質生活越來越好，但是社會風氣卻越來越充滿戾氣呢?

　　當然原因很多，但我覺得，其中的一個原因便是，不少人總以強者的心態對待社會、對待他人。

　　這樣的強者心態表現在社會關系上常常是目中無他人，唯我優先，容不得他人的意見，容不得他人超過自己。這里的例子實在太多。例如，我多次見到西校區早晨送孩子上學的家長，將車子直接停在帶有明顯禁停標識的學院正門口;高端小區里有的業主直接將車輛停在草地上;網絡上，一旦他人提出不同意見，便開罵約架;以及太多的因為一點點雞毛蒜皮的小事情而在餐廳、馬路、高鐵，甚至飛機上，拳腳相加。

　　這樣的強者心態最為惡劣的表現是強者對弱者的欺凌。例如，餐廳顧客辱罵毆打服務人員;小區業主辱罵毆打保安;男性辱罵毆打女性;成人辱罵毆打兒童老人;有權者辱罵毆打普通人;有錢人辱罵毆打窮人。

　　這樣的強者心態，不僅不利于和諧社會的建設，在社會發展中也無助于新發展理念的踐行。例如，這樣的強者心態表現在人與自然的關系上往往是征服自然、改造自然、剝削自然，而不會敬畏自然、尊重自然。這樣的強者心態表現在理性和感性關系上常常是崇尚算計、效益至上、蔑視感性，而不關注體驗感受、行動意義。

　　這樣的強者心態表現在自然科學與人文社會科學的關系上每每是科學沙文主義，即迷信科學的客觀性和功用性，而蔑視人文社會科學的批判性和情懷感。這樣的強者心態表現在城鄉關系上，一般是要農村向城市看齊，尤其是為了城市化建設和城市人的生活可以犧牲農村和農民的利益。

　　在同學們即將離開母校的最后時刻，我才要再次提示大家，記住人文與發展學院倡導的在社會發展和日常生活中的普通人視角，尤其是要嘗試像弱者一樣感受世界。

　　離開校園后，假如你從事扶貧工作，請努力理解窮人的生活現實和生計壓力，不要將自己想象的扶貧方案強加給窮人。若窮人不接受你的方案，請不要貶損他們的素質和眼界，你需要嘗試像窮人一樣感受世界。

　　假如你從事鄉村振興工作，請努力理解農民的生活世界和生產邏輯，不要以為可以將一個外來者的產業方案和市場方案強加給村民。錢伯斯提醒過我們，“自己冒險是一回事，而鼓勵其他人冒險則完全是另一回事”，也許農民還保持著斯科特指出的“安全第一”的生存倫理，你需要嘗試像農民一樣感受世界。

　　無論你從事什么工作，請你努力理解那些服務人員、保潔人員、保安人員，努力理解那些無權者和無錢者，努力理解那些老弱病殘人群，不要以為你真是他們的上帝，不要以為你真比他們高明，不要認為你真是他們的救星，很多事情對你來說，可能是一件區區小事，而對他們來說，則可能是令全家焦慮不堪的天要塌下來的大事。

畢業典禮致辭5

親愛的同學們、老師們、各位家長：

　　大家下午好!

　　每到畢業的季節，校園里總是彌漫著收獲和離別的氣氛。在座各位同學在經過復旦短則兩三年、長則六七年的研究生階段的學習，終于完成了學業，祝賀你們!

　　此時的你們想必一定有對老師的感情，對同學的感情，對校園一草一木的感懷，也有對未來工作和生活的憧憬。無論你們將要進入怎樣的工作崗位，是選擇了繼續深造，還是其他的各種類型的職業，我都希望你們能夠秉承復旦的精神，活出人生的精彩，為國家和社會盡到一份責任。

　　其實每到畢業季，對我來說也是一場考試，促使我對許多問題作一些思考，這既是為了也不僅僅是為了起草每年一度的畢業致辭。今天，我想借這個機會跟大家一起探討一個貌似有點矛盾的問題：就是我們在座的各位，包括我自己，受了很多教育，但是不是教育的程度越高，知識越多，反而應該設法找回我們人類本該有的天真?

　　當然，我這里的“天真”所指的，恰如我們祖先在遙望著閃爍的星星，臉上露出孩童般的癡迷，想去追究這個宇宙的秘密;它也指人類的天真，是我們祖先對大自然的一種謙卑和敬畏;它還是祖先們對大自然的有限索取，僅限于滿足自己的生存，而沒有其他非分的貪欲;它也是指祖先們每時每刻總是扶老攜幼，共赴生活的這樣一種本分。

　　不得不承認，其實我們已經丟失了許多人類的天真。我們一定要設法把它找回來，至少能夠部分的找回來。為什么?因為人類的天真是追求真理的動力。你受了更多的教育，并不表明你就應該變得似乎高深莫測，其實此刻你更應該恢復人類的天真。因為只有天真的人，才會無窮無盡地去追問關于這個世界的基本道理，去探究關于自然、關于社會的造化。正如德國哲學家胡塞爾說過的：“研究的動力必然不是來自哲學問題，而是來自事情的本身”。因此，教育所要造就的不是貌似高深莫測的人，而是有著蘇格拉底般天真的人——他明明可以活路，但是為了他心中的學問，為了人類的天真，可以去赴死。我們也要造就阿基米德般的天真，即使當士兵拿長槍對著他的時候，他仍然說，請你不要把我在地上畫的圓給踩壞了。我們也需要愛因斯坦、黑格爾、老子、孔子，包括像顧準這類學問家們的天真。他們的天真不是因為無知，這些人都知之甚多，不僅知道得多，而且非常通達。他們的天真當然也不是愚蠢，更不是愚昧，只不過是他們不在乎，或者不諳于世故。他們常常看起來冒著傻氣，這在我們博士、碩士研究生身上也會出現，所以社會上才會說，“哦，一批傻博士”，但這恰恰是一種真誠和沒有經過任何人工修飾的原始的純真。有時候，他們在現實的社會中，看起來非常的羸弱，但他們卻擁有偉大的、理性的和道德的力量。但凡大學問家他們都有這樣一種天真。而那些老于世故的、所謂“成熟”的人，對那種冒著傻氣的人的天真似乎都不屑一顧，這些“成熟人”看似左右逢源，但他們只會隨波逐流，他們沒有必要去探索任何東西。他們永遠認為只要存在就一定合理，而合理的東西似乎就沒有必要去追究，要做的只是去逢迎而不必去改變;一切只需要適應，而不必堅持;一切只需以個人的利益最大化為目的，而不必去顧忌道德。這種老于世故的成熟人，實際上失去的就是那種我說到的人類本來應該有的天真。

　　人類的天真也是謙虛，也是純真。經過研究生階段的教育，你們無疑已經有了相當精深的專業知識，我認為能夠在自己的專業學術領域里有深刻扎實的研究，當然會讓你的思維得到良好的訓練，從而起到觸類旁通的功效。然而，現代的知識生產體制把專業分得細而又細，使得知識分子成為非常狹窄學科的專家。因此我們必須謙虛地認識到，專業化的知識分子，專業知識只是你最原初的出發點。不少人在專業領域內堪稱一流，甚至是世界一流的專家，但是只要跨出自己的專業知識領域半步，就會變得相當無知。如果我們只是將自己局限于某一領域的專業知識，那么他只是這個專業領域中具有知性的知識分子。因此知識分子如果要在專業以外的領域指手劃腳，甚至以民眾的代言人自居，或者自以為自己是個啟蒙者，那么我覺得這是一種不自量力。甚至有些人還會更加偏執，以為自己是專家了，他說了的東西別人就一定要照辦了，這些人顯然缺乏最基本的自知之明。因為他們喪失了人類基本的天真，所以顯得高傲。所謂的人類天真，也是對復雜的自然和社會的一種謙卑，一種謹慎，更是對人類生命的一種根本的尊重。失去了這種人類的天真，知識的積累會使你變得通達，但同時也會讓你變得——至少使某些人變得——更加狂妄，貌似豪氣沖天，天天叫喊著要改天換地，似乎可以無所不能，無所不為。但到頭來，我們有很多例子可以說明他們只會犯下難以挽回或者根本就不可能挽回的錯誤，反而貽害了人類。

　　人類的天真也是道德的純真。現代知識的生產體制已經使知識、價值、以及道德發生了分離，而且這種分離在漸行漸遠。但是在現實中知識分子既是知性的存在，同時也是而且更應該是德性的存在。作為知性存在的知識分子，他只是一種特殊的職業分工，他能夠用其所學的專業知識來服務人類，服務社會，為社會提供各種必要的、具體的知識或者技術、精神文化產品。然而作為德性存在的知識分子，則是一個精神性的群體，不在乎你是哪個專業，不在乎你是哪個職業。作為德性的存在，他們就必須具備道德上的良知，擁有公共的關懷。德性也包含了對自然和社會的謙卑，尤其是對生命的尊重。從道理上我們都明白，任何一門應用型的知識都是一把雙刃劍，你可以用這門知識服務于人類，但是你也可以用這門知識來貽害人類，乃至毀滅人類。如果掌握專門知識的人只是一個知性存在的知識分子，那就會造成非常嚴重的危險。因此我常說越是受過高等教育，越是掌握專門知識的人，越要具備健全的人格，越要成為一種德性的存在。但是常常讓我感到困惑的是，表面上看來，受過更多的教育的人應該能夠更加自主的對自己，包括對人類、對社會進行反省;他的反省能力應該比受過比較少教育的人更強——但是，嚴酷的現實告訴我們，事實似乎并不盡然。比如某些人他可以在自己的專業領域里有不錯的建樹，但是在道德領域卻是那么令人汗顏。因此，知識的堆積和堆壘，似乎也能使人變得世故，甚至變得狡詐，變得趾高氣揚，總覺得國家、社會、家庭乃至所有人都是虧欠于他，總覺得自己的人生欠缺還是太多太多，要去不斷滿足，從而向他所在的單位，向國家、向家庭，甚至向自己的家人、家屬、配偶索取很多很多。甚至有些人會用他所學的知識來做不好的事，這樣的例子并不少見。我認為諸如此類問題的產生，恰恰是因為他們丟失了人類應該有的，應該保持的那份天真。失掉了人類的這份天真，知識就很容易被誤用，就會變得殘忍。難怪劉瑜女士曾經有過一句話，她說大學精神的本質并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是要恢復人類的天真。

　　各位同學，在今天的畢業典禮以后，你們中的絕大多數人將離開復旦校園，但你們仍然是復旦人，你們是作為復旦人，有了一個全新的開始，你們將以一種新的身份繼續復旦人的夢想，以一種新的方式踐行我們復旦人的責任，為國家、為社會做出更大的貢獻。為了這份責任，讓我們一起找回人類的天真，因為天真才會使你像孩童般的去對未知進行追問，才會毫無顧忌的，并且不求回報的去探索自然、宇宙、社會的奧秘。因為天真才會讓你真誠地對待家人，對待他人。因此天真的才是可愛的，復旦祝福你們，祝福你們找回人類的天真，并永葆這份天真。

　　我就講這些，謝謝大家!

畢業典禮致辭6

　　今天，又是南山、象山和張江的喜慶日子。無論烈日驕陽，還是時風夏雨，這個日子總以它特殊的方式，進入我們的記憶。下午，我們在云間竹棚下、校訓刻石旁，留下集體的合影;此刻，我們又全體盛裝，共赴xxxx年的畢業典禮。

　　曾記否，20xx年，或者更早的那個秋季，我們走進這個校園，走進這片山水的望境，朝與乎共游，暮與乎同朋，飲食其間，偃息其間。漸漸地，我們與這片山水有著共同的記憶，共同的氣息，我們由此進入了一個人的山水化進程。

　　今天，這個現場的燈光、音響和影像讓我們如沐山水，如沐某種凝在心中的水泉。這晶瑩而又澎湃的水泉，帶著我們重溫這個緩慢的、山水化的過程，帶著我們去感懷大學生涯中無數個讓我們記憶、讓我們感動的時刻。

　　大學的生涯究竟帶給我們什么?美院的生涯不僅帶給我們某種藝術門類的技藝和知識，更帶給我們通過這種技藝來打開蔽藏在身體中的能量和創力。剛剛過去的畢業季，正是這種能量和創力的演示。南山、象山、張江的校園成了學科專業連環的展場，從造型到造物，從影像到建筑，從個人的情味到社會的需求，我們的青春能量和藝術創力，第一次以藝匠的群體方式，面朝社會，向陽花開。

　　美院的生涯還不僅帶給我們青春學習的冬秋春夏，更帶給我們“目既往返，心亦吐納”的大學望境。這個望境是與我們的成長相伴的現場。我們朝朝暮暮的遠望如若飛矢，在這山水校園里，往還馳騁，射向遠方，又從遠方返回，回到眼中，回到心里，我們的心也隨之收發吐納。這種循環反復的觀照讓我們理解生命成長的內涵。“情往似贈，興來如答。”一往情深的觀看從自然那里得到回饋，與群山相應，仿佛是一場天人之間的精神唱答。望境所賦予我們的是山水化的持久往復的心靈方式，這個方式將成為我們從這里帶走的真正的饋贈。

　　美院的生涯還不僅帶給我們一個班級、一個工作室的同學、老師，更帶給我們“國美”這個中國藝術教育的莊嚴而光榮的譜系。這個88年的精神血脈，聯系著中國藝術精神的根系，凝聚著現當代文化振興的高度和使命，跬積著一代代名師國手的追求和奮斗。我們與眾多大師雖然未曾謀面，但我們呼吸著他們的傳統，濡染著他們的精神理想，成長在他們的學術高度之上。我們的同學，我們的師長，綿延著國美的氣息和品性，編結成一個共抱共生的學術族體。這樣一個學術族體，帶給我們獨特的滋養和塑造，一種譜系相承的責任和自我擔當，最令我們珍視。

　　同學們，上述的青春的能量與創力的培養，大學望境的濡養，精神譜系的滋養，是美院生涯真正改變了我們的陶養的因素。在今天這樣的場所和情景中，我們將抱以格外的感懷。我們因四年學習生涯的結束而感懷曾經的時時刻刻，我們因畢業后的各奔南北而感懷青春相聚的日日夜夜，我們因自己的成長與收獲而感懷學誼斑駁、師恩點滴，我們因今天的云間竹棚、燦爛涌泉而感懷國美學脈的深長與博大。此刻，這樣的感懷涌動著一種豪情與敬意。我們心存感恩。

　　投我以木桃，報之以瓊瑤。

　　匪報也，永以為好也。

　　早在《詩經》中就有這樣的循環往復、一唱三嘆的詩句：贈給我一個木桃，抑或一個木瓜、一個木李，我用美玉來回報，不是僅僅為了回報，而要永和她相好終老。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已，不求回報，而是殷殷的期許，緣發永遠的相愛相好。超離物之貴賤的判斷，超越了報答的意愿，投報的核心是永結同好的期約。這是華夏民族心心相報的至清意象，又是千古以還、心約誓盟的高尚境界。

　　在我們的生活周遭中，有太多牽動人心的感恩。其中最讓我難以忘懷的是美國職業籃球賽NBA的明星感恩。xxxx年的常規賽mVP杜蘭特的答謝辭便是動人的一例。杜蘭特在答辭中首先感謝了籃球，因為籃球是集體的項目，讓他懂得了團隊的力量。正是這個團隊，每天都推動著他成為最好的球員。于是杜蘭特逐個感謝他團隊中的每一員，用孩子般的親熟，讓每個人共享他的榮耀。

　　最后，杜蘭特真摯地感謝了他的母親：一個21歲的單親媽媽，帶著兩個孩子。無數次搬家，是為了讓孩子有一個好的環境;一個人打幾份工，是為了讓孩子不至流落街頭;晚上早早上床，是為了把食物給孩子，自己得餓著睡覺。杜蘭特哽咽地呼喊：“媽媽，為了我，你犧牲太多，你才是真正的mVP!”

　　杜蘭特的答謝辭已成經典，但我們的生活中卻不斷地滋生和重現著這種感恩。就在我們的學校，有一位前年碩士畢業的同學，兩年來輾轉南北，總把身患重病的媽媽帶在身邊。今年他考上博士研究生，每天下午，他都要趕回家為患病的母親做飯。在我的書桌上，至今還放著他碩士畢業時制作的石膏小孩。那裸露身軀的孩童，戴著絨線帽，仰望前方。當我了解了他的情況之后，我深深地被這赤子的遠望打動。那絨帽的溫暖，恰是他的渴望。坐在后排的父母親友們，你們是最能理解這種渴望的。

　　感恩不是一種饋贈，不是一份回報，而是一種素質。秉著這種素質，我們居以敬心，善待所有的親人，所有的師者，所有的同行，并把他們作為自己學習和景仰的對象，善于從他們身上汲取知識之外的能量和優長。秉著這種素質，我們細細體察，在所有的細末處感受愛，收獲感動，讓自我人生成為良師，并學會擔負起一種責任，一份投桃報李的命運的誓盟。

　　同學們的碩士和博士論文，無論多么洋洋灑灑，最后大多有一頁致謝。有些同學寫得勉強，有些同學視為“彈幕”式的開心玩笑，大部分同學都真誠地向導師致以謝意。今年有一位同學，在她博士論文的最后，滿含深情地寫下了對包括導師在內的多位校內外專家的感謝，寫下了對她論文寫作給予幫助的同行者的感謝，寫下了對父母愛人的感謝，最后向她五個月大的孩子致謝，因為這篇論文與這孩子一道孕育成長，她們爭奪著她的時間和精力，卻共同釀造了她的收獲與歡樂。

　　同學們，感恩原是某種相互間的情感回應，在這個回應過程中，個人的出發點會十分不同，但每個人都有責任站出來揭示其中的緣由。“誰言寸草心，報得三春暉”，那現實情景中的珍貴相助是無以相報的，感恩只是一種深切的提醒。無論是成功者，或一般的親歷者，都應以這樣的方式確認彼此心靈的相約，確認某種命運的勾聯。這正是我們不能忽略感恩、并深自感動的地方。

　　同學們，壁上的滴水與甘泉在不斷地噴涌，它聚而為云、化而為雨，它不斷地提醒著我們相投相報的因緣，那教與被教、愛與被愛的深切的期許。此刻我們身著國美的畢業典服，本科同學是綠襟，如木在林;碩士同學是紫襟，如水在淵;博士同學是紅襟，如火在野;教授是黃襟，厚德載物;學術委員會的老師們和我的是金銀色的圍襟，象征自強不息。這樣一個盛裝的意義系統，氤氳著國美譜系的傳承和擔當。在我們的胸前，有一縷流蘇繡穗，留在前胸，我們呵護;擲于后背，共赴擔當。同學們，讓我們全體起立，迎接這青春成長的莊嚴一擲吧!

　　老師們，同學們，此刻涓滴如注，云雨燦爛;我們激情滿懷，感恩無盡。我們的時代是一個生機無限、變化萬千的時代，是一個充滿競爭、鼓舞創新的時代。正是這樣的時代，為我們的成長提供了豐沛的條件，又為我們的成長報以殷切的邀約。我們涌泉以赴，以感恩的素質，體察人生，品味親情，領認理想的擔當，以生命創造的云雨，塑造一代人的輝煌。

　　懷同樣心愿者，無別離!

畢業典禮致辭7

各位同學：

　　大家好!

　　祝賀大家順利畢業，即將奔赴新的崗位!此時此刻，我不想對大家的本科或研究生期間的學習和生活進行總結，因為最好的總結需要留給你們自己去做。

　　在大家進入人文與發展學院時，我都會向大家介紹人文與發展學院的理念和理想。尤其會強調，大學應該給學生提供的不僅是知識，更重要的是思想。我認為，在知識與思想之間，知識是物質的，思想是觀念的;知識是經驗的，思想是哲學的;知識是功用的，思想是自由的。大學學習并非僅僅是為了學習知識來改變命運，而更是為了獲得思想來追求自由。在人文與發展學院希望傳遞的思想中，一個重要的關切視角便是普通人。

　　在大家畢業之際，我想再次提示大家，在未來的工作和生活中，要關注我們社會中的普通人，尤其是，普通人中的弱者。

　　那么，為什么我們的物質生活越來越好，但是社會風氣卻越來越充滿戾氣呢?當然原因很多，但我覺得，其中的一個原因便是，不少人總以強者的心態對待社會、對待他人。

　　這樣的強者心態表現在社會關系上常常是目中無他人，唯我優先，容不得他人的意見，容不得他人超過自己。這里的例子實在太多。

　　例如，我多次見到西校區早晨送孩子上學的家長，將車子直接停在帶有明顯禁停標識的學院正門口;高端小區里有的業主直接將車輛停在草地上;網絡上，一旦他人提出不同意見，便開罵約架;以及太多的因為一點點雞毛蒜皮的小事情而在餐廳、馬路、高鐵，甚至飛機上，拳腳相加。

　　這樣的強者心態，不僅不利于和諧社會的建設，在社會發展中也無助于新發展理念的踐行。

　　例如，這樣的強者心態表現在人與自然的關系上往往是征服自然、改造自然、剝削自然，而不會敬畏自然、尊重自然。

　　這樣的強者心態表現在理性和感性關系上常常是崇尚算計、效益至上、蔑視感性，而不關注體驗感受、行動意義。這樣的強者心態表現在自然科學與人文社會科學的關系上每每是科學沙文主義，即迷信科學的客觀性和功用性，而蔑視人文社會科學的批判性和情懷感。這樣的強者心態表現在城鄉關系上，一般是要農村向城市看齊，尤其是為了城市化建設和城市人的生活可以犧牲農村和農民的利益。

　　我想告訴大家，一個從來沒有經歷過窮苦生活體驗的人，永遠不可能真正明白窮苦生活到底意味著什么;一個從來沒有經歷過借錢難的人，永遠不可能真正體會到向別人開口借錢的感受;一個從來沒有撫養過殘疾孩子的父母，永遠不可能真正感受養育殘疾孩子所需要的各種付出和各種滋味。

　　正是因為人們其實根本不可能真正體悟到弱者的生活現實和心理世界，因此，我們更加需要保持一種態度，也就是要嘗試“像弱者一樣感受世界”。

　　各位同學，人們都將自己就讀過的學校稱為母校。如母親一般的人文與發展學院，沒有顯赫的家世，沒有華麗的外表，但是我們有浪漫的情懷和樸素的思想。我們希望我們的畢業生能夠保持純真、保持真實，在工作和生活中能夠思考社會、追求意義，能夠時刻深入自己的內心，傾聽良知發出的聲音。

　　盧梭曾說，“看到你們這種端莊樸素的裝束，誰還不鄙視虛浮的奢華?”

　　我想對我們人文與發展學院的畢業生說，“看到你們的樸實純真，誰還不鄙視浮躁圓滑;看到你們的高潔志趣，誰還不鄙視精致利己;看到你們對弱者的尊重，誰還不鄙視強者的驕橫?”

　　同學們，言有盡，而情不可終。在大家即將離校遠行的時刻，我們想告訴大家，人文與發展學院猶如你們的母親一樣，并不在乎未來你的事業會有多大，并不在乎未來你的財富會有多厚，如母親一般的人文與發展學院希望你們：健健康康，平平安安，快快樂樂!無論你在何時，無論你在何處，不需要提前通知，不需要提前準備，如母親一般的人文與發展學院，將時刻張開懷抱，等待你的歸來!

畢業典禮致辭8

尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家上午好！

　　畢業就像一陣狂風，猛烈的吹了過來，讓我們有些凌亂，但理清自己的頭緒之后，發現這畢業也是我們新的一次起點，所以同學們，這是我們一次結束，也是我們另外的一次開啟。讓我們熱情的和結束護手，和開始相擁吧！

　　我相信，大學生活對于每一個同學來說都是無比美好的。這里有我們一起上課、一起看書的記憶，這里有我們一起奔跑，一起揮灑汗水的記憶，這里有我們一起歡笑，一起相擁安慰的記憶，這里也有我們一起眺望未來，一起回首過去的記憶。這些記憶紛紛成為了我們生命之中無比的美好，也成為了我們人生旅程之中難得的經歷。而這次畢業，也將我們送入了下一個站口，我們其中有些人下了車，而有些人也在繼續前行的。當然每個人都會有自己的決定，不管未來怎樣，我想我們都會遵循自己原本的內心，不后悔青春時光之中的任何一個決定，也不后悔這段歲月里我們所有的沖動和收獲。

　　學業的結束，代表著我們學習時光的'結束，但不代表我們學習生涯的結束。當我們進入社會之后，我們迎接的就是另一個學習的空間了。現在我們在學校里只是一名學生，但是不久之后我們或許就是社會之中的一名工作者，這其中的改變或許會有一些大，所以我們也必須做好充分的準備，以至于不會讓自己顯得那么狼狽。我相信在座的許多同學都已經經歷了一場實習了，透過實習這扇門，我們也多多少少的懂得了實踐的艱辛和挑戰，而現在這場畢業典禮，能夠給予我們的，或許就是心靈上的鼓舞和安慰。

　　未來或多或少有磨難，而我們的內心是前進不止的，我們的將來也是值得期望的。所以同學們，我們不應該為這次離別而傷感，因為有一句話說，“離別是為了更好的重逢。”我相信，只要我們努力的去追尋自己，去找到那個屬于自己的未來，將來再重逢是，我們一定會比現在更好。希望那時的我們會是自己心里期待的模樣，為我們的青春添上一個完滿的句號，也為我們共同的時光畫下一筆鮮艷的色彩。

　　時光的列車不停，我們也即將跟隨一同成長。祝愿大家今后在工作當中都能順利平安，也祝愿大家有一個更好的未來。同學們，畢業快樂！

畢業典禮致辭9

親愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　小學生活就像一場夢，夢的盡頭一步步向我們走來。成為郫縣實驗學校的學生是我一生的榮幸。20xx多人日夜悄然離去，但師生戀和同學之間純潔的友誼不會隨著時間的流逝而消融。

　　站在這個平臺上，心里千言萬語，卻不知從何說起。我忘不了六年級最后一次正面接力賽。在那場比賽中，我意識到失敗和遺憾也是人生的一筆財富。比賽如火如荼的時候，一個意外的失誤讓我們無緣第一？我的同學都掉了棍子。勝利已經在望，但由于隊友的失誤，他屈居第三。悲傷、悲傷、憤怒籠罩著每個人的心靈，更多的人把這種情緒變成了對犯錯學生的咒罵和嘲諷。雖然同學們的舉動看起來有點激進，但我經歷過強烈的集體榮譽感。正是這次失敗留下的深深遺憾，讓我們意識到集體中每個人的重要性。

　　我忘不了在五年級的家長會上，老師選我給參加會議的家長背了一個練習題。走到講臺上，看著家長的眼睛。懷疑和膽怯又涌上心頭。可以嗎？真的可以嗎？只是轉瞬間，無數個問號就掛在了我的腦海里。突然，我看到了老師充滿期待的眼神。老師的目光像一縷陽光，一掃心中的烏云。我自信地大聲朗讀，超越自己。我不記得當時是激動還是感激，但我很感謝那些在我害怕的時候鼓勵我，感謝她的幫助的人。

　　我忘不了五年級下一節作文課。在那堂課上，老師告訴我們想對父母說什么。臺上發言的同學都哭了，有的流下感激的眼淚，有的流下怨恨的眼淚。學生暢所欲言，感激父母給他們的優越條件，對做讓父母傷心的事深感愧疚。有的同學面對老師的提問，大膽勸阻父母不要去賭博的誘惑，多留點時間和自己交流。總之，在這個班里，同學們都說出了藏在心里很久的話。這些話今天仍然在我耳邊回響。

　　我忘不了今年兒童節前的兒童節節目預選。我們班演了話劇《丑小鴨》。為了在離別之際給學校最好的紀念，我們正在加緊準備。有了充分的準備，演出的效果不言而喻。每個小演員都在盡力演好自己的角色，所以演技就不用說了。但是難免有一些失誤，背景音樂不清晰，舞臺場景銜接……雖然我們的節目還沒有達到完美的水平，但在我看來還是很不錯的，因為我們贏得了觀眾最熱烈的掌聲，贏得了評委的一致好評。

　　我忘不了。我忘不了。六年如云過去了。有太多值得記住的事情，太多的事情往往會引起我們思考。在這個離別的時刻，我們的心情像海浪一樣洶涌澎湃。

　　都說天下沒有不散的宴席，人生有起有落。離別在即，即使有千言萬語，也難以訴說心中的悲喜。只想說：我們無論走到哪里都不會忘記你？老師。我們會努力學習，用優異的成績回報你？母校。

　　最后，衷心祝愿在座的各位，身體健康，幸福快樂！

畢業典禮致辭10

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、各位同學們：

　　大家上午好!

　　首先對同學們在畢業考試中取得的優異成績表示衷心的祝賀、向六年級所有的任課教師和家長表示衷心的感謝!

　　世界上沒有什么事比感受并見證一個人的成長更神奇的。六年前，同學們剛進學校時那滿臉的稚氣還在眼前晃動。如今，同學們已經練就了自己堅強健康的體魄;已經逐漸成熟地學會自己選擇;在豐富多彩的校園生活中，已經懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。學習期間，我看到的是同學們勤奮執著、刻苦攻讀的身影，體會到的是同學們蓬勃向上、積極進取、吃苦耐勞的精神。

　　同學們當你們能獨自將一桶純凈水拎起并按在飲水機上時;當你們能在運動會上搖旗吶喊“加油”時;當我走到你們身邊，或平視或仰望，聆聽你們的妙言巧語時…… 我驚喜地發現，你們長大了;而且成長中的你們竟如此美麗：有了自主意識的你們與老師據理力爭;能夠明辨是非的你們知道用合理的方式幫助同伴改掉壞毛病……知道嗎?此刻，我想得更多的是：你們都是我的兒女。如水的歲月帶走了你們的無知與懵懂，催開了你們燦爛的成長之花——教室里的歡聲笑語，競賽中的全力以赴，值日時的汗流浹背，節日里帶給我的無數驚喜……這一切，都將是我一生的回味。

　　孩子們，拿著你們流光溢彩的手抄報，聽著你們妙賽天籟的瑯瑯書聲，看著你們燦爛如花的笑臉，我感到了從未有過的幸福。當然，這份幸福還在于：我們用了六年的時間，進行著心靈的交流、生命的對話。這六年，

　　是我們彼此的幸福。

　　你們知道嗎?我原想給你們一片藍天，你們卻帶給我熱情的光芒;我原想送你們果實，你們卻還我一片肥沃的土壤;我原想贈你們一束鮮花，竟然發現手留余香……我真心誠意的感謝你們，我可愛的孩子們，感謝你們讓我意識到自己也在成長。

　　同學們，畢業是一個里程碑。畢業其實不是結束，而是開始。在你們臨行時，我想在你們的行囊里放上我的希望與祝福：

　　希望你們懂得愛與責任;希望你們在平凡中追求超越;希望你們追求快樂;希望你們志存高遠，樹立終身學習的觀念。

　　親愛的同學們，你們即將踏上人生的新征程，自己將要面對各種各樣的新挑戰。作為老師，我對你們的將來充滿信心。同學們，希望你們常回“家”看看，因為這里有你心中常想的人;這里有期待著與你繼續交流的心……最后祝同學們：一路順風，全力以赴我們心中的夢!!!

　　謝謝大家!

畢業典禮致辭11

各位來賓：

　　大家晚上好!

　　首先，請允許我代表全家，向百忙中抽空光臨的今天宴會的各位領導、老師、同事、朋友、來賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!，很高興你們今天能來到這里.

　　首先，我想說的是：和很多更優秀的同學相比，我沒有取得什么特別值得驕傲的成績，但是經歷了高考，我在學習生活中收獲了一段難忘的記憶，鍛煉了身體和心理的素質.我覺得，這是一筆千金不換的人生財富。

　　其次，我想對在座的所有一直以來關心幫助我的人，表示最真誠的感謝!

　　爸爸媽媽，雖然平時都蠻忙，但是你們都在背后默默的支持著我，關心著我，鼓勵著我，成為我身后永遠不變的最堅實的后盾。平時我都很少客客氣氣和你們說話.我承認我不是一個聽話的乖孩子，用現在的話說，就是有點叛逆。很多事情讓你們頭疼，操心，煩惱，甚至失望。大規模的爭吵更不是一兩次。高中短短三年，我長大了，你們卻老了許多。在這里我想說上一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了。”

　　老師們，一路走來，我很幸運。我不算優秀，或許只是千百你們學生中平凡的一個，而你們卻是我的。是你們，在我遇到挫折時，給予我鼓勵，點燃我的信心，讓我沖破迷惘。是你們，一遍遍，不厭其煩，給我耐心的講解剖析。我記得一個個晚自習，每一次課間，每一個周末，每一份無私的付出。三生有幸，讓我遇到一群好老師。謝謝你們!

　　高中，說實話，我過得有點苦。不單單是學習。曾經痛苦到想放棄，而讓我一直堅持到最后的，還有你們，我最最親愛的同學。別的話不多說，上大學以后，雖然天南海北地散在各處，大家也別斷了音信.我會記住青春路上最純真的感情和一輩子的朋友。

　　還有爸爸媽媽的同事，朋友，叔叔阿姨爺爺奶奶，感謝你們一直以來對我和我們全家的關心幫助。也祝愿大家，和和美美，幸福快樂。

　　對于即將到來的大學生活，我一定會好好珍惜，認真地度過，更好地充實自己。

　　讓今天的一別成為我新的起點，未來的我一定會不負老師，父母們的眾望，為社會，為家庭發光發熱。

　　好了，我就說這么多吧.謝謝大家!

畢業典禮致辭12

首先，請允許我代表全校教師向即將告別母校、踏上新的人生征途的全體畢業生表示最熱烈的祝賀；并通過你們向哺育你們成長的各位家長送去我們最誠摯的祝福！

　　三年前，你們選擇了白城醫專，從祖國的五湖四海、大江南北一起走來，帶著自己崇高的理想和青春無悔的激情走進了這所歷史悠久的學校，大學是人生中最精彩生動的階段，我們有緣，能相識在你們人生最美麗的時候！在這個階段，能夠與你們朝夕相處、共同學習是我們老師的幸運，在這個過程中，老師從你們身上學到了很多東西！我時常自問，作為一個老師，我是否足夠優秀，是否能給予你們更多？如果在這里學到的一切，能夠對大家未來的事業成功、生活幸福有所幫助，那將是我們最大的欣慰。

　　三年里，我相信白城醫專留給了大家太多太多的記憶，你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯，你也會記得取得好成績時的欣喜；你是否記得迎接國家評估所帶來的緊張和忙碌，你是否記得五十年校慶帶給大家的歡喜氣息；還有那教學樓內的書聲瑯瑯，圖書館內的悄然無寂，你也一定記得桃李園、杏園中的花香與發香，還有蓮子湖畔的輕聲細語，那池中美麗的金魚……可是從明天起，這所有的一切都將成為你們關于大學的回憶，你們佩帶過的校徽，從此就要珍藏，穿過的校服，也將成為見證曾經的痕跡；這一次的離開，也就意味著同學們結束了自己的大學時代，即將踏入社會，進入工作崗位，我不知道白城醫專留給了大家多少懷念和留戀，但我想說，不管這里是美好，還是遺憾，畢竟大家在一起哭過，笑過，一起玩鬧過，這里曾有你親愛的同學，親愛的老師，這里曾有你一生中無可替代的大學時光.....所以，請記住：“白城醫高專，你的母校。”“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實而精辟的話語！

　　明天，你們即將遠行。走出校門，你們要告別的不僅僅是學校、老師、同學，你更應該做到的是告別自己，告別從前的自己。在走出校門之后，大家要有明確的目標，要規劃好近期目標與長遠理想。不管是面朝大海，春暖花開，與所愛的人砍柴看花；還是讀萬卷書，行萬里路，行至水窮處，坐看云起時，人生總得需要一個目標。這個目標越明確，你成功的幾率就越大。

　　明天，你們即將遠行。雖然大學三年的學習已經結束，但是課有終結，學無止境。社會也是一本書，更需要大家去閱讀，去學習，去適應。從校園到社會，會有一個理想破滅的過程，在這個過程中要調整好自己的心態，要自覺地去融入社會，不要只會抱怨。偶有成功，千萬不可得意自滿；倘遇困境，也不必氣餒絕望。大家要記得，今天的暫時挫折，源于我們昨天的努力不夠；大家更要堅信，今天的努力，將來一定會有收獲。

　　明天，你們即將遠行。在校時，你們對學校的林林總總不盡人意的地方總是不停地抱怨，今天真要離開了，也許還真有幾分依戀，幾分不舍。此時此刻，你們才會發現，校園里的一切顯得那么樸實、優雅，那些睡在上鋪的兄弟，哪怕是曾經鬧過別扭的同學今天都是那么和氣，正如普希金所言，“那些過去的事，都會變成甜蜜的回憶”。我相信，無論你們走到天涯還是海角，白城醫專都會不時地出現在你們的夢境里和閑談中。而且大家記住的將都是曾經的美麗。

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。不管你喜不喜歡，白城醫專注定已經成為你生命中的一部分了，從今天起，你們將跨入人生的一個嶄新的階段，我們衷心地希望將來有一天，我們能在這里分享你們的成功，也分擔你們的痛苦，這里永遠是你們心靈的港灣。如果你們取得了佳績，別忘了告訴我們，母校將以你們為榮；如果你們路遇坎坷，也別忘了告訴我們，母校將給你們信心。這不是因為別的，只是因為你們是我們的學生，我們熱愛你們，這種愛是沒有修飾的，沒有限定的。“如果一定要給這份愛加一個期限，我希望是——一萬年”。

　　最后，仿一首《再別康橋》獻給大家：滿懷憧憬的你走了，正如你充滿希望的來，你揮一揮衣袖，帶走了老師們的期待和關懷。

畢業典禮致辭13

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家上午好!

　　今天，XX屆畢業生順利完成了學業，即將開啟人生新的征程。在這個值得紀念的美好日子，首先，請允許我代表全校師生員工，向全體畢業生致以最熱烈的祝賀!向為同學們健康成長付出心血和汗水的老師們表示誠摯的感謝!向含辛茹苦培育你們的家長，以及關心、支持你們完成學業的社會各界人士表示崇高的敬意!

　　此時此刻，同學們必定百感交集。你們在這美麗的校園里寫下了青春贊歌，留下了青春足跡，學識在刻苦鉆研中不斷長進，素質在實踐鍛煉中日益增強，思想在析辯探索中逐步成熟，情感在溝通交流中獲得充實。作為你們的學長兼師長，我為大家感到十分的欣慰。欣慰的是，大家學業有成，可堪國家和社會所用;欣慰的是，大家在紛繁浮躁的社會環境中，依然秉持著讀書人的清正骨氣，依然懷揣夢想并堅守信仰。孟子有言，人生有三大樂事，其中之一便是“得天下英才而教育之”。能在這個時代，在海大，有幸與一群可愛的你們結緣，能夠為你們成長成才提供有益的幫助，我和全校的老師們感到的是滿滿的幸福和快樂。

　　同學們，離開校園，步入社會，意味著人生開始了新的階段。社會與學校是截然不同的。最大的不同是社會始終充滿了競爭，生存的競爭，發展的競爭，資源的競爭，機會的競爭等等，無處不在，將伴隨同學們今后的一生。無論大學期間取得怎樣的成績，都已成為過去，每個人都要在新的起點上重新開始，也都同樣面臨著機遇與挑戰、希望與困難并存的競爭環境。能否取得人生成功，一切將取決于你們的社會競爭力。面對競爭，有的人只是形成了精神壓力，并且因畏懼而逃避，這種人必定與成功無緣。而另外一些人，則將這種壓力轉化為奮斗的動力，激流奮進，不斷創造人生的奇跡。我衷心希望大家都能成為后者，樹立強烈的競爭意識，直面競爭，勇于競爭，努力成為具有較強社會競爭能力的人。

　　要成為具有較強社會競爭力的人，必須從兩個方面來努力。一方面，是要努力把我們在校園里學到的知識和培養的素質轉化為實際工作的能力或創業的能力，實際上就是要會“做事”。另一方面，就是要努力把這種能力轉化為自己的人生價值和社會價值，這需要以正確的人生態度處理好自己所處社會關系，處理好個人追求與社會需要的關系，在協調處理好這些關系的過程中找準自己的目標定位，找準自己的作為空間，找準自己實現人生價值之所在。實際上這就是要會“做人”。我想跟同學們強調的是，要想在激烈的社會競爭中取得成功，“做人”比“做事”更重要，因為如果“做人”不行，“做事”的方向就會出偏差，能力再強，做的也多是歪事、壞事;而如果“做人”很好，能對他人、對團隊、對單位、對社會提供正能量，就會為自己創造良好的“做事”環境，就能奠定不斷進步和取得成功的堅實基礎。

　　因此，我衷心希望同學們，在今后人生當中，繼續秉承和發揚學校所倡導的“海納百川，大道致遠”的校訓和“自強敬業，厚德弘毅”的校風精神，努力做一個眼界高遠、寬懷大度的人，有放眼天下、心系國家、服務社會的高遠志向和時代責任感，有關心他人、包容他人、和諧共贏的胸襟和氣魄;努力做一個深明大義、光明正大的人，始終站在人民一邊，始終站在正義的一邊，始終與社會主旋律合音共鳴;努力做一個自強自重、自信自立的人，信念執著，自強不息，奮斗不止;努力做一個愛崗敬業、忠于職守的人，干一行愛一行，勇于擔當，奮發有為;努力做一個立德修身、公道正直的人，恪守做人的良知，用可靠的品行取得他人的信賴，贏得社會的尊重。

　　同學們，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。走出校門，迎接你們的是一個充滿機遇、波瀾壯闊的新時代。學校熱切期待你們經過努力奮斗，成就一番大事業，創造出無愧于青春熱血的人生業績，都能夠收獲事業和生活的成就感和幸福感。衷心希望大家XX年、20年后載譽歸來，讓母校分享你們成功的喜悅。

　　最后，衷心祝愿同學們一路順風、鵬程萬里、事業騰達，擁有健康快樂的人生，擁有幸福美滿的家庭，擁有美好燦爛的未來!

　　也讓我們共同祝愿我們的母校xx大學事業蒸蒸日上，明天更加美好!

　　謝謝大家。

畢業典禮致辭14

親愛的同學們、家長們、老師們、朋友們：

　　首先，我想為大家演奏一首曲子——我把它獻給20xx屆畢業生、獻給所有奮戰在抗疫第一線甚至獻出自己生命的醫務人員、獻給在疫情之中喪失生命的同胞們。這是由John Cage作曲的《4分33秒》。

　　偉大的詩人歌德和海涅都用了最美妙的詞句來贊美音樂，比如“語言的盡頭是音樂的開始”，但JohnCage《4分33秒》開創了音樂的奇妙境地，“此時無聲勝有聲”在今天更是人間最美妙的萬眾交響樂。我們所聽到的不是傳統意義上由作曲家寫在樂譜上，通過琴聲或歌聲，或交響樂團發出的聲音，而是各種聲音——你聽到了周邊的聲音、你聽到了自己內心的聲音、你甚至也許聽到了一些聽不到的聲音…顯然，在這短短的4分33秒中，我們共呼吸的世界里發生了許多“聲音”。

　　這是每一年中最激動人心的時刻，是收獲的季節，我很榮幸地在今天的畢業典禮上，代表音樂學院的全體老師向20xx屆畢業生發表致辭，在此，衷心地祝賀每一位畢業生和你們期待已久的驕傲的父母親及親人們。我感謝音樂學院的每一位老師的辛勤付出、每一位畢業生的不懈努力和家長們的大力支持，尤其是今年以來面對嚴酷的疫情的挑戰，你們克服了種種困難、竭盡全力地完成了畢業前的最后一個學期，祝賀大家！

　　今年的畢業班所經歷的，無論中外，在人類發展史上史無前例。如果說20xx年是新千年的伊始，那么我認為20xx年則是人類社會發生劇變并向前邁進的新紀元，你們的畢業時刻也標志著這個新紀元的開始，你們準備好了嗎？

　　在整個歷史長河中，人的存在意義與大自然相比，顯得無比渺小。人的價值的體現不在于你的才能、你的教育背景、或你的智慧有多高，而是你在這個星球上能為你的同類帶來什么。我們難以忘懷愛因斯坦、SteveJobs，他們的創舉確實改變了人類的生活方式，但那些為孤兒院、為貧困地區扶貧付出一生的人，那些奮斗在抗疫第一線甚至獻出寶貴生命的人，那些每天冒著疫情踏遍城市每個角落的快遞小哥們，這些所謂的“平常人”的所作所為，似乎容易被人們忘卻，他們是真正給同類帶來新生、帶來生命的人。在生命線上，任何財富、權力、名利、地位，顯得毫無意義。

　　“教育改變人”是一句悅耳語，也是名校索取你高昂學費的標語，請不要過于迷信或被迷惑了。即便是最好的教育，也只能改變人的一些表象，傳統概念上的掌握知識以及學到一點生存的辦法。在這個星球上，還沒有一所真正能改變人的學校，最好的也只是修正人的一些不良習氣。相反，“教育改變人”的反面案例，很不幸，則讓人找到了貪婪和自私的文本。只有人，才能真正改變人自己——當人經受了痛苦與遭受了磨難后，才會嗅聞到生命的含義，才能喚醒生命中每一個、哪怕是短暫的美好時刻，才能觸及心靈，才能真正感恩生命、感悟人生。

　　不朽的《三字經》的首句就是“人之初、性本善”，讓我們回歸到人的本真。在此，我想送給你們——我們的“A”類畢業生三個“C”，抱歉，但請大家放心，不會寫入你們的成績單。

　　Conscience–良知

　　良知賦予道德的準則，只有具備良知，才會遠離貪婪；具備了良知，才會求真好學、求實探索。

　　Compassion–憐憫

　　星球上的每一個人都不是孤立存在的，憐憫你的同類的病痛是人類共同生存的必要條件；負有愛心、具有憐憫之心，是人的價值的體現，人的行為不應該落后于其他類種動物。

　　Curiosity–好奇

　　對宇宙萬物永遠保持著好奇心，才能創新立意、為所追求而奮進。

　　人類的進化和社會的進步無論是科技的日新月異，還是社會風貌，依賴著每一個人的付出和耕耘。我希望你們敢于面對當下疫情給人類帶來的困惑，把這一切看作是對人的挑戰，又是給予人創新的機遇。這個特殊時期，令我聯想到德國作曲家瓦格納的歌劇《特里斯但與伊索爾德》中著名的“特里斯但和弦”，它引發了音樂史上的轉折點，從“和諧”的調性音樂進入了“不和諧”的無調性音樂時期。這里，我想引用瓦格納對此的描述，“沒有哪個國家、哪個都市、哪個村寨，我能說我歸屬于，對我而言，一切都是身外之物，我時常四處凝望，渴望著涅槃那仙境的一絲隱現。但涅槃那很快轉入了特里斯但，這是佛教的觀世哲理，一絲氣息云霧了浩然的天空，它吞沒著并變得深沉，然而，整個世界最終再次聳立在我的面前，堅實且不可摧。”這不就是今天我們正在觀望的世界嗎？“和諧”與“不和諧”是相對的，并且不是永恒不變的，音樂如此，宇宙萬物和人間的一切也是如此。

　　最后，我邀請我們的每一位畢業生，今天之后獨自彈奏和傾聽“特里斯但和弦”，無論縱向聽還是橫向聽，請勿急于求之解決；人生從來就不是豐滿的大三和弦，世上發生的一切也并非都是課本中學到的“屬和弦到主和弦”的行進模式。盡管如此，無論發生什么，我希望你們永遠懷著一顆赤子之心，樹立并保持你內心的“主和弦”，靜心聆聽你的周邊——面對而不逃避，敢于擔當；批評而非憤世嫉俗，永遠朝向遠方的光亮。

　　我的結束語，也是音樂中我們經常接觸到的，讓我們去領會這個意大利術語的真正含義。再次祝賀20xx屆畢業生！當下即便不能握手和擁抱告別，我們在心中為你們祝福，請帶走我們最美好的祝愿。親愛的同學們，再見了，永遠愛你們。

畢業典禮致辭15

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！今天我非常榮幸能夠在這個特別的時刻，代表**護理學院年級全體學生在此發言，向的母校道別，向的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!

　　四年的大學時光已如白駒過隙，轉瞬即逝。作為學子，我們已從一個渴求知識的新生，成長為一名略有所成的畢業生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚了各位老師的心血。是你們教給了我們科學的知識和嚴謹的態度；是你們讓我們體會到了成功的喜悅；也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護理學院的全體老師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績。

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