我的學習總結（通用20篇）

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的我的學習總結，希望能夠幫助到大家。

　　我的學習總結 篇1

　　“學習方法”這個詞對不少同學來說是陌生的，因為在學習上，他沒有獨特的理解和記憶方式，只能跟著老師的思路走，這樣的學習在一定程度上是很被動的。而對于我來說，走進初中后，我比較注重學習方法的積累和養(yǎng)成，在這個漫長的過程中，我不僅獲得了不少獨特的學習方法，而且我也明白了，通過自己的學習方法，能夠大幅提高自己的效率，騰出更多的時間自主學習，從而獲得學習上的“主動權”。下面就是我的幾個學習方法，拿出來，分享一下。

　　一、學習計劃策略

　　（1）優(yōu)先保證預習和復習兩大環(huán)節(jié)（不搞題海戰(zhàn)術）

　　（2）文理科學習內容交叉搭配（有時候一整節(jié)晚自習都在做數(shù)學作業(yè)，結果發(fā)現(xiàn)越做越慢，越做思維越遲緩，往往一道題目都會浪費很多時間。這時可以背一背英語、歷史等科目，清醒一下頭腦再接著投入理科的學習中）

　　（3）妥善安排集中時間和零散的時間

　　（4）選擇適宜的學習環(huán)境（書吧、圖書館）

　　（5）注意勞逸結合（體育鍛煉）

　　二、時間利用策略

　　（在二中可以說每一天都會有許多不同的社團活動，我就參加了學校自治會秘書處，模經社，模聯(lián)社，基本上每個星期都會有活動，曾經一個禮拜每天中午都會參加各種社團組織的例會活動等等，這也占據(jù)了我大部分的學習時間，因此怎樣在最少的時間里把學習搞得更好也就成了至關重要的問題，其實在這種壓力下，我會學的比平時更有效率，也就是說時常給自己找一些壓力，往往能夠起到一些積極的作用。）

　　（1）按任務的輕重緩急安排學習和工作順序

　　（2）確定適合自己的有效的學習方法

　　（3）有效利用“黃金時間”

　　（4）主動利用零散時間

　　三、聯(lián)想學習很必要

　　這個方法最開始出現(xiàn)在小時候的英語學習中，聽到看到的文字，我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說法，有的時候還能聯(lián)想出不止一個詞匯，這不僅是一次鞏固，還是理解和加深記憶的過程，于是，現(xiàn)在我經常用這種方法。不只是英語，還有其他的科目。可以說，通過聯(lián)想，把各個科目聯(lián)系來，融會貫通，是未來學習的一種趨勢，所以，我認為聯(lián)想對學習來說是很重要的。

　　四、要善于檢查自己的學習效率。

　　我每天做作業(yè)時，記下完成每項作業(yè)所用的時間，晚自習結束，問一問別人做作業(yè)用了多少時間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時間多了，就要分析一下，是自己的知識沒有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差?就是經常這樣找差距，所以我的學習效率會逐漸提高。

　　五、預習方法

　　（1）預習內容不要過多過雜

　　（2）合理控制預習的時間

　　（3）不同學科的預習需要分別對待（英語提前背背單詞，還可以做做報紙；數(shù)學，物理以課本上的例題為主，等到學完了之后再去思考其他的輔導材料上的變式題型；化學在每天的晚自習都會發(fā)下下節(jié)課要用的學案，學案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下）

　　（4）預習方式選擇：瀏覽式、探討式、技能訓練式、輔助式

　　六、聽課方法

　　（1）掌握預習的有效方法

　　（2）善于把握一節(jié)課的重點

　　（3）提高聽課的動機，做到主動聽講

　　（4）培養(yǎng)良好的注意品質

　　（5）養(yǎng)成記課堂筆記的習慣

　　當然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的，也是不必要的，同時，也是違背心理活動規(guī)律的。一節(jié)課有40分鐘，一天有7、8節(jié)課，要想每分每秒都保持絕對的精力高度集中可以說是任何一個人都不能夠做到的，可將注意力集中在老師對自己在預習中發(fā)現(xiàn)的難點的講授上，集中搞清教師講授思路；對于教師講授中自己已懂的部分，可以將大腦放松一瞬，以求調節(jié)興奮與抑制生理機制，以求注意力新的集中。

　　上課要特別注意老師講課的開頭和結尾。

　　老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節(jié)課的精要提煉和復習提示,是本節(jié)課的高度概括和總結。

　　七、鞏固復習勤跟上

　　把一篇課文背過，有時候并不難，但是要長久的記憶下去，就不那么容易了，為什么呢？當然是沒有鞏固。著名的“艾賓浩斯記憶曲線”也正說明了這一點。所以鞏固復習對理解和記憶來說尤為重要。還是說背單詞，對于極為陌生的單詞，我不會只背一遍就罷手，通過復習測試等方式反復鞏固，這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣，對于難題，第一次解出來的確令人歡喜，但是當碰到同樣的題自己卻解不出來了，又的確會令人感到莫大的遺憾。所以，在理科學習上，更應該復習鞏固，多做類似的題、變式體，才能真正學會抽象的“解題方法”，那樣再做多少難題也不怕。

　　八、書寫、筆記很關鍵

　　前些日子，我在為本次期末考試而忙碌，這就免不了閱讀大量的書籍，閱讀中，我漸漸找到了一個共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個知識點看了一遍，第二天再想起來，簡直就跟沒看一樣，但如果自己靜下心來，一邊看一邊記錄，隔了一段時間也會有一定的印象。可見，自學時，筆記、書寫是很重要的，雖然抄寫需要浪費一定的'時間，但是在抄寫的過程中，實際提高了記憶的效率，把它們作為筆記記錄下來也是一種很好的總結。

　　九、紅筆、符號不能忘

　　不少老師都提起過這個方法，但也很容易被同學們忽視，可是事實驗證，這是很有必要的，通過顏色反差很大的筆以及特殊的符號，能夠很明顯地區(qū)分錯題以及重點題、難題，在二次復習的時候，可以節(jié)省很多時間。當然，用紅筆和符號區(qū)分題目也就意味著需要在一邊做題時多一個步驟，多花點時間，但大量事實證明，這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好，定期將作業(yè)整理，復習時，可隨時拿來參考。

　　關于習慣：據(jù)研究，一個習慣的養(yǎng)成大約需要21天。聽說讀寫的訓練都需要習慣，或許三分鐘熱度能起到一定效果，但我想這是不夠的。成功，貴在堅持。

　　十、會玩、會偷懶、然后會學

　　把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

　　玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

　　偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

　　硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經驗，可以培養(yǎng)人的內在修養(yǎng)和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

　　十一、復習方法

　　（1）嘗試回憶

　　（2）鉆研教科書

　　（3）整理筆記

　　（4）看參考書

　　（5）單元復習，知識系統(tǒng)化。

　　在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結構化。我的方法是，在一些學科，如政治，歷史，化學等學科在沒學完一個單元的內容后，我會把這個單元所有的知識匯總到一起，列出清晰的結構系統(tǒng)，及起到復習作用，便于理順知識點，又可以在后來的考試前進行系統(tǒng)的復習，有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

　　像這樣的方法還有不少，都是在日常生活中的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)、提煉出來的，我相信，只要你肯做學習的有心人，你也一定能有所收獲。請記住，我的學習我作主，讓我們一同感受學習方法給我們的成績帶來的無窮的魅力吧。

　　我的學習總結 篇2

　　很快，一學期又將結束，對照自己的成長計劃，有收獲也有不足，特作以下小結。愛崗敬業(yè)：在日常教學工作中，嚴格要求自己，遵守園內的規(guī)章制度，以身作則，處處做好幼兒的好媽媽、好老師、好朋友之間的角色轉換，讓幼兒樂意親近老師，樂意把自己的所思所想，所失所得都跟我親密分享，分享他們的喜怒哀樂，分享他們成長快樂中的點點滴滴。

　　快樂成長：在教研組的行為跟進課中，我認真執(zhí)教，進行一課多磨，深刻反思，盡自己最大的力上好教研組內的跟進課，因為我想給新教師一個學習的機會，給老教師一個借鑒的機會，更是給自己一個成長的機會。因為執(zhí)著追求著，因此課后組內老師的評價非常好，努力總算沒有白費。在自己上學期的研究課題的實踐研究中，撰寫了文章《“教學做合一”培養(yǎng)小班幼兒良好用餐習慣》現(xiàn)獲得平湖市教育教學常規(guī)論文的三等獎，感謝領導對課題研究及論文方面的支持，讓我有所長。

　　特色成長：通過晨間談話、班級小廣播開播、園甜嘴巴廣播等多種途徑對我班幼兒進行語言能力的培養(yǎng)，凸顯班級特色，注重良好的書香閱讀氛圍的營造，讓幼兒在家在園都進行與書的親密接觸，潤澤書香中，多位家長進行親子閱讀后紛紛表示自己在親子閱讀過程中體驗了和孩子一起共學習，共成長，“家園互動手冊”上家長也紛紛表示著感謝老師對孩子這方面能力的培養(yǎng)，感謝很好的鍛煉了孩子的成長。

　　努力方向：自己雖有雄心壯志，但有時惰性太重，每期的《幼兒教育》翻閱的還不夠透徹，只隨手翻看，沒有針對性的摘錄，或閱讀，日后一定要加強。這一學期精讀教育著作寫體會我也還沒完成，我想放在寒假里繼續(xù)完成吧!爭取寫出一篇高質量的讀書體會。執(zhí)教的個人領域特長展示課藝術活動《小兔子的菜園》遠遠沒有自己語言課上的'棒，雖則也想著，在教研組行為跟進課中再好好琢磨一下藝術領域，涉入的在深一點，但由于同期的主題內容中的藝術活動都不怎么適合，因此仍上了語言課，我想今后有機會的話，我想在音樂課上多磨一磨，讓自己發(fā)展地更全面，向全能老師沖刺，向園內名師多學習。

　　“我的地盤，我做主。”我想只要有信心，有毅力，有付出就一定會有收獲吧，碩果累累的收獲是需要園丁的辛勤付出，20xx，新的一年更會有新的成長，新的喜悅，新的收獲。

　　我的學習總結 篇3

　　日光荏苒，白駒過隙。這次我是真真切切的感受到了：時光快如流水!大三即將結束，在將近三年的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡樂和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好地方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學是一個極大的舞臺，是一個自由與愛好者的舞臺，更是一個集體完善與自我完善的舞臺。大學也是我們由幼稚走向成熟的地方，在這里，我們揮灑青春，張揚個性與才華。在這里，我們認真學習專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我想總結一下三年以來的學習。

　　就大學的課程，我說它比起高中要輕松，大學里的學習相對寬松，自覺性也就變的很重要。除了掌握老師課堂上講的內容，我們可以利用課余時間通過網(wǎng)絡(要合理利用)、學校圖書館閱讀學習一些自己感興趣的`知識內容，有目的地豐富各方面的知識。我在大學初參加了書法及乒乓球協(xié)會以發(fā)展自己的興趣愛好，可惜堅持時間不長，因為種種原因落下了，真有點可惜!但是欣慰的是一直堅持讀書到現(xiàn)在!如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是成人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的五一長假除了旅游還能做什么輔導補習美容養(yǎng)顏家庭家務加班須知足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶球，過人，射門的都是你自己。

　　對于學習方法，我相信沒有什么最好的，只要找到適合于自己的學習方法，就像考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。大學里學習同樣是我們的主要任務，是大學生活的主線。課前預習、課中專心聽講，做好隨堂記錄(記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性)，課后及時的復習，再加上習作與課外內容的相互滲透，這樣記憶比較牢固。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，按時上課，少逃課(當然是有不得已而為之的理由了)甚至不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業(yè)。學習，我覺得興趣與目的是最重要的，專業(yè)課以及與專業(yè)相關的課程，比如物理數(shù)學，要重點學習;在這里我要著重強調一點：大學沒有多余的課程!任何一堂課只要你認真聽講都會有收獲!一位位經驗豐富的認真負責的老師、教授以他們親身經歷傳達出的所學內容的精華!想象一下每當你聽到心潮澎湃，那該是多么“享受”的一件事啊!要珍惜受教育的權利呦?在某些選修課上會有很豐富的課堂活動，有才的話你可以多表現(xiàn)表現(xiàn)，這也是一個鍛煉自己口才膽量很好的機會!還有就是課下要多與同學交流，探討解答問題的方法，將更有助于拓寬自己處理問題的思路。

　　考試是學校生活里必要的一部分，既然我們逃避不了，就以端正的態(tài)度來面對吧。我們應該明白，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，一定要建立在平時的基礎上;考試作弊萬萬不可，這不僅僅是對個人成績真是與否、對別人公平與否的問題，這關乎你誠信、品質的問題。考試的內容并不是很難，老師考慮的很全面，大多注重基礎知識。所以每次考試很多同學都輕松拿優(yōu)秀另外大學也不要把精力全部放在學習專業(yè)知識上，要為我們踏入社會、走上工作崗位鋪一些“磚瓦”——考取一些必要的證書。在大一大二我每年都參加《大學生英語競賽》，初衷是鍛煉自己，不曾想還獲得了個“優(yōu)秀獎”;在大二上期獲得“大學英語四級”證書;下期獲得院級機械鉗工“一等獎”;另外，本學期我剛參加完“計算機二級數(shù)據(jù)庫”考試，還將考取“機械(高級)鉗工技能證書”、“駕駛證”等。

　　“有志之人立長志，無志之人常立志”。還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個目標計劃。大到自己的學習生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天復習什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據(jù)計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”用心做好每一件小事，日積月累，積少成多，也許就將收獲富足。即時的消化學習內容，有規(guī)律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

　　在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分!有目標才會奮斗，有奮斗才會有成果，大學也是這樣。總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，荊棘過后會是鋪滿鮮花的康莊大道，到成功那一刻，所有的汗水都將化為我們喜悅的笑容!

　　我的學習總結 篇4

　　這個寒假學期結束了，我又跟老師同學們見面了。今年我的寒假多姿多彩，酸甜苦辣樣樣都有，現(xiàn)在我就做個總結。

　　在生活上，我經過千辛萬苦的努力，終于克服了一些缺點，比如，吃飯時看電視，打電腦打的太長，不愛到外面玩，不愛做家務，睡懶覺等等的壞習慣。這些習慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。像做家務起來做早飯，都要早起來，不然一天就只吃兩頓，雖然這樣我還是擺脫不了被窩的吸引，但還是憑著毅力克服了。還有一個問題，要常出去找同學玩，這可麻煩了，我去同學家的路又不熟，再加上城市這么大，拐了十幾個彎，還是找不到，幸好有電話卡，要不準迷路，現(xiàn)在去的次數(shù)多了，再也不會迷路了。

　　在學習上我把(十萬個為什么)、(百科全書)重看了一遍，鞏固記憶，還看了(上下五千年)，溫習了以前的功課，得到了很多的知識。

　　雖然我改了很多缺點，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，這些缺點一定能被我克服。

　　在個寒假里，我讀了(依索寓言)故事上、下兩冊，爸爸和媽媽還給我講了許多其他感人的故事，使我懂得了許多做人的道理。這些對于我來說會終生受益的。我利用一假期，把下一學期的所有語文課文都讀了5遍，為的是給下一學期打好基矗同時把上一學期的數(shù)學題全部做完了，這算是我補課吧。在這一假期里媽媽答應我隔一天就去一趟媽媽的.單位呆一天。但前提備件是必須在單位里堅持學習和并每天算一套數(shù)學題。這一假期我還經常去室外鍛煉身體，爸爸為此還專門為我買了一個滑板，我和爸爸經常在飯后去公元玩。我覺得現(xiàn)在身體比以前更結實了。在假期里我經常幫爸爸媽媽做家務，盡管做的不算太好，凡是開頭難嗎，相信以后我會做的越來越好的。我還到哥哥家住了幾天，和我一起玩一起學習，我非常高興，我們在家的時候學累了就玩一會兒或者看一會兒電視，我們哥倆在一起玩的真開心。這期間我從未間斷練過字，我相信努力一定會出好成績的。

　　在這個寒假里補課時間很多可我知道寒假補習還是注重學習重點的選擇。好的課外輔導班應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通，尤其是對學習成績并不是特別優(yōu)秀的學生，課外輔導課后應遵循“復習為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學生絕不能忽視舊課復習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用寒假將上半學期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學后的新知識學習中取得理想的結果。

　　我的學習總結 篇5

　　俗話說，“沒有最好，只有更好”，我認為“沒有最好的學習方法，只有最適合自己的學習方法”，我的學習方法是回歸課本+三步筆記法，首先我先說說“回歸課本”四步法。

　　第一步：從認知角度熟悉教材

　　比如在數(shù)學方面，我就建立了一個知識“四庫”，分別是知識體系庫，典型例題庫，思維方法庫，解題格式庫。

　　知識體系庫中的內容是上課筆記及書中重點內容的歸納、整理，方便考試前的復習。

　　典型例題庫是看到的有典型思想和方法的例題。

　　思維方法庫中包含概念、公式、定理的引入方法，定理證明方法及例題求解方法。實際上，典型例題庫和思維方法庫是可以合并為一個例題分析庫的。

　　最后一個解題格式庫主要是平時解題的.格式。

　　第二步：從理解角度在認識教材

　　比如語文可以從以下幾個方面進行再認識。

　　1.對文章寫了什么、怎么寫的、為什么要這樣寫的再認識；

　　2.對字詞理解上的再認識；

　　3.對寫作方式方法上進行再認識。

　　舉個例子吧，一篇課文首先分析是什么文體，這種文體有哪幾個要素，在文中分別對應什么。接著分析文章運用了什么方式和方法寫，最后找到這樣寫的原因和文章主旨。

　　第三步：從掌握角度拓寬教材

　　要能提出疑問，發(fā)現(xiàn)教材中的新要點。

　　比如物理基礎就可以和競賽班的知識進行融會貫通，從課本學習中進行拓展。

　　第四步：從綜合角度用活教材

　　比如語文文言文中的字詞解釋就可以在不理解的文言文中運用，學會由此及彼，能用于理解新的文言文中。

　　接著我再說說“三步筆記”法。

　　第一步：預習筆記

　　預習時可以在書本旁進行圈劃，語文預習時可以找到作者生平，貼在書旁，還可以在書本旁提出不懂得提問，但不要過多。第二步：課堂筆記

　　課堂上的筆記很重要，俗話說“好記性不如爛筆頭”，上課認真聽叫，做好筆記，比課后做題效果好幾百倍，上課一分鐘抵得過課后半小時。但上課記筆記要找重點，不能什么都記，無目標性的記是不好的。

　　第三步：課后筆記

　　課后的筆記主要為整理課堂筆記及新的要點和拓展知識。

　　我的學習總結 篇6

　　許多同學問我:“你能在學習上取得好成績，是不是有什么訣竅呀?”我110,結了一下，覺得最主要的莫過于端正學習態(tài)度和運用正確的學習方法了。

　　端正學習態(tài)度是搞好學習的根本。祖國的未來要靠我們去創(chuàng)造，只有掌握了最先進的科學技術，才能在日后的工作中得心應手，游刃有余，貢獻出自己的一份力量。這樣，我就把學習的壓力變成了學習的動力，這種良好的情緒，使我每天都能愉快地面對學習。

　　其次，要掌握正確的學習方法，即探索出適合于自己的方法。比如記憶英語單詞，有人用早晨起床時間背單詞，但是我每次在鬧鐘的催促下匆匆起床，倦意濃濃地打開課本，稀里糊涂地讀上半小時，卻什么收獲也沒有。于是，我根據(jù)自己的情況，利用午休、課間或晚飯前的'零碎時間，少量、分散地背誦單詞，并注意在日常生活中使用它們。這樣，英語單詞在不知不覺中就背完了，而且使用起來很順口。這大大激發(fā)了我學習英語的興趣，再也不用為記不住單詞而發(fā)愁了。

　　另一個使我受益匪淺的方法是預習和復習。在講新課前，我總把學習內容先看一遍，熟悉一下，有個大概的了解。對于不太明白的問題，上課時格外留神，聽課時便有了目的。課后，再把課堂45分鐘老師講的內容放電影似的在頭腦中過一遍，力求完全掌握。這個過程雖不復雜，卻大有好處，既能使所學的知識得到鞏固，又培養(yǎng)了自學能力，學得很輕松。

　　還有一個重要的方面是要合理支配時間，保證以充沛的精力投人到緊張的學習中去。

　　當然，優(yōu)異的成績與刻苦認真也是分不開的，只要持之以恒，定會有所收獲。

　　我的學習總結 篇7

　　今年是我最繁忙的一年，在一年勞累的學習生活中，我總結了一些學習經驗和教訓。

　　課前預習是學好知識的前提。課前認真預習課本．了解本堂課要講授的知識內容，找出本課內容的重點和難點，才能明確上課聽講的主要目標，更好地掌握課本的重點和難點問題。

　　上課認真聽講是學好知識的關鍵。上課認真聽講，掌握老師講解的重點、難點問題，記住老師補充的問題，才能保證課后做練習的順利進行，才能更好地掌握課本的內容。

　　課后，及時復習是學好知識的保證。課后及時復習，熟記課堂上講授的問題，認真做練習，達到舉一反三的目的，才能保證掌握知識的牢固性。

　　充分的休息是學好知識的精神支柱。充分休息，使大腦保持清醒，這樣，才能積極、認真地思考問題，記清學過的知識。

　　思想包袱是學好知識的勁敵。背上思想包袱，大腦往往只想著桌一個目標，如果達到這個目標，將如何；若達不到，又將如何。這樣，就會把精力引向非學習的.領域．必將墜入失敗的深淵。

　　在今后的學習生活中，我將吸取教訓，總結更多的經驗，為掌握更多的文化知識而努力拼搏。

　　我的學習總結 篇8

　　經過最近的學習，我對深度學習有了初步的認識，舉個例子來說明我理解的深度學習，深度學習就像撓癢癢，要“撓到癢處”，教學要精確到與學生的需求相聯(lián)系，那課堂上的深度學習，就是要“撓到學生的癢處”，否則會造成“癢的地方沒撓到，不癢的地方使勁兒撓，結果還是癢”。說到深度學習，就要提到“深度課堂”，“深度課堂”更加關注學生學習的投入質量和教學的思考性。倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂。學生的學習真正成為了充滿思考的學習過程。下面我結合我校的行知課堂教學流程談一下自己的認識：

　　1、比如我們的第一流程是明確目標中，首先我們要備課，這時我們心中要有“人”，有“學生”。備課的核心是備人，備學生需要什么，學生的舊知識和新知識的關系，學生基礎和課堂目標的關系，學生的興趣點和方法的關系。學生的基礎、興趣和需求就是教學的起點。比如我這次要講的五年級的圖形的運動，“圖形的旋轉”這部分教材是在二年級下冊“平移和旋轉”初步認識了生活中的旋轉現(xiàn)象,能夠較為準確的判斷出某一物體的運動現(xiàn)象是“平移還是旋轉”的基礎上進一步明確旋轉的含義，探索旋轉的特征和性質，并讓學生學會在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。那前面已經學習過的知識，在本節(jié)課中我們將不再學習。

　　2、給足夠的學生積極動手動口動腦、探索參與課堂的機會。小疑則小進，大疑則大進，無疑則難前進。丁寶美老師講“課堂問題設置”就提出：“要有足夠的生疑探疑的過程，著急趕進度、課堂無主次輕重，必然流于灌輸，這是深度學習的障礙。”這個理解很到位。我們要精心研究“探究與體驗”的內容、時機、方式、方法，讓學生在實踐中獲得鍥而不舍的學習精神和良好的意志品質。比如，何海真老師講“課堂導入”提出的“同課異導對比研究”，結合實例對比說明不同方式的導入的不同效果，孰優(yōu)孰劣，一目了然。導入平淡，學生只能被動聽聽，而抓住學生興趣點的導入一下子就把學生帶入到探索思考的情境中。

　　3、互動體驗

　　數(shù)學知識是教師講清楚的，還是學生想清楚的？

　　互動與對話應該成為教學的基本過程，讓學生在群體互動的過程中發(fā)現(xiàn)、建構知識。

　　教師的作用：“傾聽——梳理——激疑點撥”。

　　4、交流總結

　　交流總結是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、師生與文本進行對話的有效方式。在數(shù)學學習中，質疑是討論的`前提，要鼓勵學生將自學中的疑難提出來，并引導學生合作探究，解決疑難。對于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時予以點撥或鼓勵繼續(xù)探究，訓練學生的思維品質。學生自己學會的“會”與老師教會的“會”，是兩種不同性質的“會”，也是兩個不同水平的“會”。

　　5、檢測評價

　　檢測評價是對學生這節(jié)課學習內容的一個檢測，檢測學生的學習目標是否達到，學會了什么？還有什么需要課下再次練習？還有什么疑問沒有解決？這都是檢測評價需要解決的，同時也是教師對本節(jié)課教學效果的一個反思。

　　總之，教師在課堂上最重要的任務不是“講課”，而是“組織學習”，幫助學生學會學習是深度學習的核心。

　　我的學習總結 篇9

　　看看今天的日期，突然驚訝于時間的飛速而過，兩個月暑期生活在不知不覺中已接近尾聲，回想這段時間的所學所得，總的做個小結吧。

　　今年的暑假應該說與以往差不多，天氣炎熱，倍受悶熱天氣的煎熬，尤其是在近一個月的本科學習，可謂是烈日下的菁菁學子，令好多人羨慕，同時也令人感動，其中的甜酸苦辣的滋味，可以說感受多多，體會多多。但總算過了一個有意義的暑假生活：

　　一、體驗做學生的學習生活

　　近一個月的本科學習，雖然艱苦難熬，但也體驗出學生課堂生活的無奈和無趣，做為教師今后在課堂上如何提高課堂效率和趣味性而充分調動學生的學習積極性，應該是有了更高的`認識和領悟。

　　對于影響課堂學習，擾亂課堂紀律，甚至厭學嚴重的學生，應給予寬容、包容和理解，多在自己身上找原因：我的課堂教學是否引起學生興趣;我教學的內容是否超出了學生所能接受的范圍……

　　總之，教師在學生面前不要把自己看的太高，太當回事，認為自己所做的一切都是為學生好，自己總是對的，而總是把學生的無理、無知以及生源差作為自己教學失敗的理由。尤其在班主任工作方面，學生的思想教育方面，應多方面，全方位的考慮問題，也就是說要作到換位思考問題。

　　二、感悟提高自身素質的重要性

　　近一個月的本科學習讓我感受最深的是：“我們要學會不斷超越自我，永遠做一個未完成的、開放的、生機勃勃的人!”作為農村教師的我們，是否在教學中不斷的學習，自覺的提高自身的素質呢?不可否認，我們一直在探索教學的路子，但我們一直停留在經驗的基礎上，我們缺乏一些理性的學習，尤其是缺乏理論的學習，所以我們不能把農村的教學經驗上升到理論層次。我們每年在為教學而探討，但卻依然沒有找到適合農村孩子學習的規(guī)律和策略,依然沒有發(fā)現(xiàn)較為成功的可操作性強的農村課堂教學案例，因為我們遺失了每一次的精彩的課堂教學設計和缺乏真正的課堂教學成敗的反思和總結，因為我們沒有及時的記錄下那突然而來的精彩的教學靈感，所以我們手里依然拿著一張舊船票，登上的依舊是那艘舊客船，重復著還是昨天的故事,這樣的教師和學生又何來的生氣和開放呢。因此，不斷的超越自己，挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身素質，努力作好新時期的教育教學工作，這樣學生才能和我們一同學習，共同成長。

　　三、感受在讀書寫作中進步和成長

　　近一個月的本科學習，收獲頗多之外，更讓我感到進步不少的是在海寧教師博客網(wǎng)的寫作，自從我在海寧教師博客網(wǎng)上發(fā)表第一篇文章以來，我就一發(fā)而不可收拾，可以說是愛上了海寧教師博客網(wǎng)，于是堅持至今，幾乎每天上海寧教師博客網(wǎng)感受這里濃厚的學習氛圍，這是讓人愛學習，愛讀書，愛進步的家園，在這個家園不但能讓我感受學習的重要性而更愛學習，更愛寫作，雖然，我用并不精彩的文筆記錄下我學習、生活的過程，文筆并不精彩，但一樣得到海寧教師博客網(wǎng)的教師們的熱情鼓勵和幫助。在此感謝海寧教師博客，感謝給予我鼓勵和幫助的海寧教師博客網(wǎng)的朋友們!

　　我的學習總結 篇10

　　借用一句歌詞：“仿佛還是昨天，還是昨天，已非常遙遠。”

　　不知不覺回頭看看都已經快大四了。伴隨著大四學長學姐的論文答辯結束，我們就名正言順的占到了學校最老資歷的學生位置上。昨日還如孩童般嬉鬧，今日便要等著接受社會的洗禮，只能嘆一聲：時光荏苒。

　　回頭看看昨天，似乎也有許多值得思考和總結的地方。我曾試著問自己，假如時光能倒流，我還會做出當年的選擇，今天還是是這樣么?答案我不確定，也許是yes，也或許會是no。不過，至少我不曾后悔這一路來所做的選擇，這一點我還是清楚的。

　　大一的我猶如高一那樣，總覺著，好不容易拼過了中考、高考，我終于爬上了一片安寧的小島，可以暫時報以輕松的心態(tài)面對世事了。但事實告訴我，我的想法太過天真美好。在我安逸的享受著這樣的生活時，其實我已不知不覺落于人后。才發(fā)現(xiàn)，別人已早在起跑線上靜候槍聲，時刻準備起跑，而我，還在四處游蕩，不知方向。當我醒悟的時候，確實離別人已經差了有那么一段距離了。但直覺告訴我，這還不晚，還來得及的，只要我倍加努力，定會趕上大隊的.腳步的!暗下決心的我，終于在第二學期收獲了希望的果實。拿到了我大學里的一個獎學金，這也刺激了我，以后定要更加努力，不可再懈怠了。

　　這一年，我19歲，我學會了什么叫自主學習，獨立思考!

　　終于的，我迎來了大二。學校里最年輕的隊員已不屬于我們，因為我們又迎來了一批新鮮的血液，于是乎，我從一開始的叫別人學姐，漸漸地也聽到別人喚我作學姐了。這時，我逐漸意識到，我的生活將慢慢開始改變了。以前處處都是別人照顧我，現(xiàn)在的我，也該開始有所擔當，要懂得照顧別人和別人打交道了。這就是老師平常嘴里經常念叨的人際交往了。在學校的社團里我經過pk，終于擔任了一名干事。在這里我學會了怎樣制作一份合格的策劃書，怎樣安排和組織一場活動，我也生平第一次作為一名主持人走上講臺面對100多個同學，組織活動。只記得那時的我，手心里全是汗，但表面上卻給人以很淡定的樣子。后來由于學習任務慢慢吃緊，我不得不放棄了干事一職。或多或少都有些遺憾吧。

　　這一年，我20歲，我學會了什么叫團結合作，什么叫人際交往。

　　很快的，兩年過去了，我也步入了大三的行列。感覺自己一下老成了許多。對待人和事的態(tài)度也謙和了很多。或許是人漸漸開始成熟了吧。這一年是學習和鞏固專業(yè)課的重要時期，許多同學曾經都有準備考研的打算，而我卻幾乎沒有想過這個問題。看著寢室大四學姐的考研經歷到最后未能成功進入自己心儀的學校，或許這在無形之中或多或少都會影響著自己的

　　思考和選擇。我覺得，人各有志，不一定考研才是惟一的出路。從另一方面來說，我本就不太喜歡自己的專業(yè)，這在某種程度上更加堅定了我不打算考研的決心。

　　這一年，我21歲，我學會了思考和規(guī)劃。

　　面對嚴峻的就業(yè)形勢，自己心里也不免開始煩躁與不安起來，有時會變得很迷茫和焦慮，但經過反復的思考后，又會漸漸恢復平靜。不論今后會怎樣，至少我現(xiàn)在知道，我的大學生活過得很充實，這個象牙塔讓我學會了很多。一切都交給時間吧，但我并不認輸，因為我相信，只要自己不斷努力，以后的人生仍然會很精彩!

　　我的學習總結 篇11

　　觀，前方的小屋內正亮著橘黃色的燈光;聽，火箭發(fā)射觀有一分鐘;觀，小屋內擺放著的是什么，聽，霹靂一聲，火箭飛向了天空……

　　是誰正在這兒觀火箭?她是一名普通的教師，卻與航天結下不解之緣，也正因此，讓我觀了《我的將來誰做主》這部片子。

　　這部片子主要講了一位初中的語文先生姚先生的班上所發(fā)生的動人古跡，有三位學生因在本身的家長的影響下，整天逃課，縱使校長也忍不住發(fā)出“砸鍋賣鐵也要讓孩子上學，現(xiàn)在有機會了卻不上”這樣的感慨，但姚先生卻提出了“欠妥明星，要當科星”的看念，突破層層家長的阻礙，最終使他們上學，也因此轉變了他們的人生。

　　起初，面對孩子們的逃學，她并未袖手旁看，而是想盡一切法子，盡一切阻礙將孩子們一一找回，讓他們重新回到課堂認真聽課，為了調動興趣，她甚至給孩子們上科學課。

　　這樣的'先生讓我深深的敬重，她是一名語文先生，卻能教給孩子們如此名貴的財富，這必要多大的盡力?我不敢想象，但我知道，這是一位負責任的先生，這是一位值得尊敬的先生。

　　后來一個頑皮的學生在無意之中，傷害了一個小朋友，他不敢認可差錯，但姚先生卻站了出來替學生擋去了一切。

　　這必要多大的勇氣啊!為了學生，她支付了一切，這不是寵愛，這是關切。盡管她曾想過退縮，但她卻永遠不會轉變本身正確的看點，孩子是故國的希望，少年強，則國強，只有科學才是強國的措施。

　　姚先生為了贊助孩子們，支付了一切，這也使我異常忸捏。

　　在日常生活中，固然時常計算這：現(xiàn)在快些把作業(yè)寫完，要快點溫習了，可是每當有好玩的，就立即將它拋到九霄云外去了，一遇到艱苦就會立即打起退堂鼓，功成身退。記得一次，我正在做家庭作業(yè)時，遇到了一個難題，可我卻懶得想就把它空在了那里，結果第二天，就我一個人沒寫，害得我站了一節(jié)課。

　　現(xiàn)在，我決心像姚先生一樣，遇到艱苦要勇往直前，本身正確的看點毫不因為他人而轉變，愿為目標支付一切的人。

　　我想豈論是若干年后，我也不會忘記這部片子。觀，又是一架火箭騰空飛起，它蘊含了先生若干的心血和父母的希望啊!

　　我的學習總結 篇12

　　上了初中，學習負擔逐漸加重，學生們整日被山一樣多的作業(yè)壓得抬不起頭。當然，功課本身也是越來越難。這就要求同學們，不能再像小學一樣毫無章法地學習，而是要找到適合自己的學習方法，提高學習效率。

　　在這里，我們首先應當明確一點：學習方法多種多樣，不同的人的學習方法也應有所不同的。在這里，我只闡述一下適合我的學習方法，希望能對同學們有所啟發(fā)。

　　一、要培養(yǎng)良好的學習興趣，養(yǎng)成端正的學習態(tài)度。孔夫子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能，只有培養(yǎng)良好的學習興趣，才能促使自己主動去學習。只有端正了學習態(tài)度，學生才能真正體會到學習的價值，才能促使自己好好學習。

　　二、分門別科地制定學習計劃，確定學習目標。制定學習計劃，小到每周一定，達到一年一定，都應本著這一基本原則：主攻自己的弱科，自己的強項只需保持即可。切不可只注重自己的強科，而忽略自己的弱科。有一個著名的“短板效應”，即一個木桶能裝多少水，取決于它的最短板的長度，而非它的最長板的長度。學習成績不拔尖的人，往往只注重加強自己的長板，而忽略了自己的短板。所以，加強對弱科的補習，是學習的一項重要內容。

　　三、提高聽課效率，向課堂要質量。怎樣提高課堂效率呢？第一

　　步應做好課前預習，在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在教材上適當勾畫和寫點批注，對自己不懂的地方作上標記。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。第二步，應掌握正確的聽講方法。課堂是學習的主陣地，上課時處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果，不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步，課后應做好復習，認真完成老師布置的作業(yè)，以達到強化、鞏固知識的.目的。

　　這就是我的學習方法，當然我已經說過，不一定適合你。最重要的是找到真正適合自己的學習方法，這樣才能提高學習效率，提高成績，在學習上取得更大的進步。

　　同學們：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”愿大家用正確方法作帆，用刻苦勤奮作槳，將知識的大船駛向成功的彼岸。

　　我的學習總結 篇13

　　本人20xx年參加全國成人高考，有幸被賀州學院漢語言文學專業(yè)錄取，成為20xx年春季函授班的一名學員。在三年的函授學習中，我在努力完成教學工作任務的過程中，能盡量按時參加學校組織的每一次面授，并合理安排業(yè)余時間閱讀相關的文學書籍，收獲很多，現(xiàn)對這三年的學習情況進行一個總結。

　　我一直擔任小學中高年級的語文教學工作，似乎自己的知識積累應對自己的語文教學工作是綽綽有余的，而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業(yè)對口、學以致用的例子越來越少。所以當初參加全國成人高考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨著教學的改革，當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候，確確實實地感受到了“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的`必要性，當面對一次次教學中的爭議時候，真真切切地感受到終身學習的必要性。

　　學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突（我們一般是連續(xù)面授10天左右）。我能克服長途跋涉的辛勞（到蘇大要轉車，來回將近2個小時），能頂著高溫參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學習中，由于小學語文課務的安排特點，無法請假參加每一次學習，所以只能采用調課，回來補上的辦法盡量參加每一次的學習。盡管如此，我還是采用自學的方式來彌補自己面授學習的缺失，使自己能盡量多地汲取知識。

　　采用面授和自學相結合的方式，三年中我學習了《古代漢語》《西方文論》《文獻學》《美學概論》《語文教學心理學》《歷代文學作品選》《現(xiàn)代文學作品選》《明清小說》《邏輯學》等多門課程，選修了《語文教學散論》《古代小說藝術鑒賞》等課程，同時自己還閱讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學習更我體會到學習讀書的樂趣。三年的學習，豐厚了我對文學理論的理解，積淀了我的文學知識，提升了我的文學修養(yǎng)，所有的新知識讓我在語文教學中更有底氣和自信。

　　函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的感悟：“你請朋友吃飯，一頓飯吃了198元，如果你口袋了只有200元，付錢時你是什么感受？——緊張、慶幸。假如你口袋里有1000元，你又有什么感受？——坦然、從容。口袋里的錢就好比是一個人的學識，雖然有時不一定能直接派上用場，但儲備得越多，你在工作中就越能游刃有余。”終身學習，學習終身，不能成為口號，而應成為每個人的自覺行動。

　　我的學習總結 篇14

　　隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀念,有的事還需要改進。

　　值得紀念的是數(shù)學進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學補習班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當然數(shù)學就一天一天退步，也因為數(shù)學分數(shù)越來越低，而對數(shù)學失去興趣。還好老師給我一個學習規(guī)劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規(guī)定的數(shù)學功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的'數(shù)學成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學，有時候算數(shù)學還覺得很有趣呢！

　　需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。

　　面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣，還要增加好習慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責，讓新的一年更美好。

　　我的學習總結 篇15

　　走過高三，作為一個僥幸實現(xiàn)夢想的學子，我收獲了許多，感悟了許多，也對于學習有了一些體會。高三是一個好的老師，它真正教會了我們?yōu)閴粝肱�力，也教會了我們主動去學習而不是被逼迫著去學習。我相信，高三的經歷對于我們走向大學，走向社會是一個非常好的起點。

　　我的學習經驗如下：

　　1、平時做好筆記

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”

　　第復習時我始終保持著一個筆記本，專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學習時沒有掌握牢固、考試時把握不大的知識點。這個筆記本很厚高中物理，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識中的盲點，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識點我也能夠說得清清楚楚了。

　　至于語文，我拿筆記本把平時做錯的字詞、成語都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎知識也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點和詞語用法，經常溫習，也彌補了知識的缺陷。

　　2、每周定期小結

　　可能有些同學到4月時會深深地感覺到，自己怎么越練習越不會做，其實這是不注意小結造成的。題海是一個黑洞，有些同學一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結的同學卻不會這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。

　　第一輪復習時高三時學校的作息時間是每周六下午放假，怎么利用這段時間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復習一周的筆記和錯題。按照復習的進度，差不多一周復習完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復習節(jié)奏，定期小結，才不會陷如題海。

　　到了第二輪時，我采取的是每半個月小結的節(jié)奏。看第一輪的筆記，總結第二量練習的得失，是我在這個時段小結的主旋律。

　　小結就像是緊張練習中的“調味劑”，常常讓我樂在其中。

　　3、制定學習計劃

　　可能大家會有這樣的體會：在一段長時間自習（例如周六下午從2點到6點的`4個小時自習的時間）開始時，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結果大好時光就這樣被白白浪費掉了。

　　這是因為你沒有給自己制定好學習計劃。計劃有短期的和長期的，在開始任何學習前，我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的，比如剛才說的4個小時自習，分成若干段，每段時間做一科，小結或是做題，都一一計劃好；長期的，比如前面說的5月看課本計劃，用半個月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個時段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標記。

　　制定學習計劃是提高學習效率的一種好辦法。

　　4、臨考科學安排

　　臨考時，我做了幾個大的調整。

　　首先是使做模擬卷的時間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語文和理科綜合，我就在上午做這兩門的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。

　　其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識點寫下來，到每場考試前花短時間看一看，做到考試時心中有數(shù)。

　　最后是勞逸結合。平時做運動的時間是很少的，但是到高考前的“溫書假”，我反而選擇了多運動，每天上下午各花一個小時，打乒乓球或是打籃球。

　　另外，“溫書假”不等于放松，很多同學辛苦了一年，結果在這幾天以為即將到達勝利的終點，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績。“行百里者半九十”，這幾天的放松會使你前功盡棄。

　　我的學習總結 篇16

　　記得高曉聲曾說“時光如白駒過隙般”。轉瞬間我們這幫當年激情似火的少年已經步入鄭大兩年了，這期間個人的歡笑與悲傷只能靠自己體味。

　　回首當年，我們是那樣豪情萬丈，“欲與天公試比高”，我們一路披荊斬棘經歷腥風血雨，才得以在大學爭得一分土地。當時的我們是那樣的自信與驕傲。那個暑假我們不知贏得了多少人的羨慕和贊揚......

　　直視現(xiàn)在，我們已度過兩年的大學生活，我們從不諳世事變成種種事物都難不住的.生活達人。或許別人眼中我們上課按時、聽課認真、自習頻繁、但成績平平、人緣一般，但我們待人真誠、用心經營，能問心無愧。

　　展望將來，大三大四仍不失為一生中極為為重要的轉折點之一。曾經的得與失、歡與悲已經遠去，我們依舊要一如既往的努力生活、勤奮學習。要充分利用課余時間去和積極向上的人多溝通，廣交朋友，人脈在將來的社會中會體現(xiàn)自己至關重要的作用。

　　人，不管到了什么時候，一定要讓自己的命運掌握在自己手里，不能被生活擺弄，要自信、自強。記得有人說過一句話：即使看不清未來，也不要放棄了明天。在必要的時候，要學會調整自己的情緒。把心胸放大，大學，意味著人長大了，很多時候要學會忍耐，學會為了一個目標去做自己并不感興趣的事情，為了最初的夢想要堅定自己的腳步！珍惜吧，珍惜手中的機會、珍惜這不多的大學時光。

　　愿光陰常在，愿人人安康！

　　我的學習總結 篇17

　　轉眼間，又一個學期便在恍惚之間度過了！在這個學期里，我既進步了，但同時也退步了！

　　本學期我的優(yōu)點有：

　　1、英語成績一直穩(wěn)定在班級前三名，相對于上學期英語成績不穩(wěn)定的我有了很大的進步。

　　2、作為英語課代表的我，盡心盡力的.為班級、同學服務，并在英語方面起模范帶頭作用。

　　3、熱心為班級服務，積極參與班級活動。例如：

　　①幫助組長完成小組海報。

　　②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。

　　③參加學校組織的各項活動。

　　本學期我的缺點有：

　　1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當已經收卷時，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點還被戴上了“作弊”的帽子。導致本次政治考了史無前例的……（在這兒還是不說了，咱還是要臉滴！）在此也跟潘老師道個歉：“對不起！潘老師，讓您失望了！”

　　2、語文作文有些退步。相對于上學期作文每次都受到老師表揚的我，這學期作文水平明顯下降，或許是因為學業(yè)繁忙，閱讀量減少的緣故吧！

　　對于上述的優(yōu)缺點，我決定“勝不驕，敗不餒”，虛心向他人請教，努力改正自身的不足，爭取下學期做得更好！

　　我的學習總結 篇18

　　作為XX省教育學會學習學委員會領導、XX省普通教育教學研究室朱XX老師主持的全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題――“學生學習活動科學化與學習素養(yǎng)養(yǎng)成”的子課題之一，本課題是由XX市進修學校校長蔡XX老師作為負責人向XX省教育學會學習委員會申請的一個子課題，而我校作為這個子課題的實驗基地校之一，結合本校的實際情況，扎實開展課題研究，貫穿課堂教學內容，努力提高學生學習習慣和教學質量。

　　一、課題的提出

　　在實施新教材的過程中，由于受到廣大教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響，教學過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，同時，由于我校地處農村，生源素質低，學生的家教水平、學習習慣和行為習慣參差不齊，導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發(fā)展的三維目標得不到落實，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累，學生學得苦。在這個過程中，出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學方式的矛盾，影響了課程改革的推進。這些問題存在的原因，初步歸結起來主要有以下幾個方面：

　　1．學生缺乏自主學習的能力，學習動機不明確，學生與學生之間的交流也比較饋乏。

　　2．課堂教學的形式僵化、教條，導致學生缺乏創(chuàng)新意識。

　　3．教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性。

　　4．大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度。

　　5．農村學校學生家長對教育重視不夠，學生學習習慣不夠科學有效。

　　目前，我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進行。新課程改革基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，在這一基本的教育觀下，我們選擇了本課題的研究。目的是通過本課題的研究，探索學生良好學習習慣的養(yǎng)成和教師優(yōu)化教學方法的形成，促進師生全面發(fā)展的理想課堂。

　　二、本課題研究的目的

　　我們的選題主要立足于我校的實際情況，側重于研究學生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學習風格，結合學生現(xiàn)有的學習習慣，找出與之相對應的教學策略，實施分層次教學，實現(xiàn)個別化教學，從而減輕學生學習負擔，提高教學效益，促進課堂教學的有效性，達到課堂教學中師生的和諧發(fā)展。

　　三、課題研究的內容

　　本課題的研究就是教師的課堂教學設計要從學生原有的聽課習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣等學習習慣出發(fā)，結合動覺、聽覺、視覺等不同類型學生的科學學習方法，制定相應的教學對策，張揚學生學習個性，挖掘學生學習潛能，提高學生學習興趣，從而最大程度地發(fā)揮教學活動的效率和效益。因此，本課題主要著力于學生學習風格的歸類、特征、科學方法指導、教學對策制定、評價方式的調整等幾方面進行研究。

　　四、課題研究的過程

　　本課題于20xx年7月23日在XX市進修學校舉行開題儀式，全體課題組成員在學習討論的基礎上，初步形成課題實施方案，擬定課題實施計劃。參與課題研究的教師各盡其責，盡快深入到日常的教學研究中。兩年多來的研究情況簡介如下：

　　1、加強理論學習，更新教師教學觀念。課題組首先著重加強了實驗課題方面的專業(yè)知識學習，要求每位課題組成員每周至少自行學習一篇文章，并寫讀書筆記，從理論上進一步提升教師課題研究的業(yè)務水平和專業(yè)知識。

　　2、以教研組教研為平臺，促使課題研究常規(guī)化。即認真?zhèn)湔n，認真編寫教案，認真聽課，并有詳細記錄；認真評議，并提出自己獨到的見解。

　　4、月總結制度。即每個月課題研究小組定期召開課題研究會，總結成功經驗，查找不足，研究解決問題的策略，部署下一步研究任務。

　　5、反思制度。每位成員根據(jù)課堂教學的實際情況，及時撰寫教學隨筆或教學反思，并形成反思集。

　　具體研究歷經三個階段

　　（1）課題準備階段（215、4――215、7）

　　我們從學生學習風格測評入手，研究不同學習風格學生的心理特征、學習方式，進而進行學生學習風格相關性研究，找到與之相對應的'教學策略體系，確立《學生學習風格測評與教學對策研究》研究主題，成立了課題領導小組，召開課題組成員會議，并于20xx年7月23日參加了晉江市進修學校舉行的開題儀式。

　　（2）課題研究階段（215、8――215、5）

　　結合學校的實際情況，學校圍繞課題方向，全面開展一系列研究工作。現(xiàn)將一些活動摘要如下：

　　20xx年9月2日下午，學校課題組舉行實驗班級動員會。

　　20xx年4月5日上午，學校課題組成員參加進修學校組織的課題研究階段總結會。

　　20xx年7月1日――13日，學校課題組負責人張XX老師應邀參加永安市進修學校組織的課題經驗交流會。

　　20xx年12月9日上午，學校舉行XX片級課堂教學研討活動，由課題實驗班級數(shù)學學科教師黃才松執(zhí)教初二年下冊《梯形的性質》，教務處主任張文哲老師除了介紹學校開展課題研究的情況之外，還就《優(yōu)化課堂作業(yè)，提高教學效率》作了專題講座。

　　20xx年4月25日上午，XX市進修學校中學教研室全體教研員蒞臨我校，結合我校開展的課題研究進行針對性的指導。

　　20xx年5月5日上午，在XX市進修學校的指導下，在我校舉行了課題研究交流會，四個子課題實驗校負責人在會上進行經驗交流，福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進行了點評，并提出了寶貴的意見和建議。

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　　（3）課題總結階段

　　課題組成員結合兩年來開展的工作，通過交流、反思、寫隨筆、撰寫教學案例等多種形式進行反思總結，全面摸索總結課題的成效和推廣。

　　五、兩年來課題研究的成果

　　課題的研究促進了我校課堂教學的改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，取得了良好的教學效果。

　　1、構建“合作學習、取長補短”教學結構。

　　構建“合作學習、取長補短”的教學模式是我們研究探索的目標之一，在構建過程中，我們始終堅持“實踐――認識――再實踐――再認識”的觀點，認真總結經驗，廣泛收集與整理加工資料，構建了以思維發(fā)展為中心，以問題為紐帶，以訓練為主線的課堂教學結構。

　　2、校本研討“熱”了

　　我校課題研究雖然只在兩個班級中實驗，但采取課題與校本研究緊密結合的方式，以課題研究促進校本研究。因此，在學校常規(guī)性的研討課中，我們要求每位老師帶著研究任務去聽課，聽課后根據(jù)自己的關注點，在校本研討中結合自己的聽課感想暢所欲言地進行點評與交流、小結與提升，研討氛圍空前熱烈。實現(xiàn)了“人人有話說”，“人人都受益”的研討目的。

　　3、學生“活”了

　　學生能夠在原有的學習習慣的基礎上，進一步去提高自己的學習效率，逐步形成自己特色的學習風格；課中質疑問難的聲音多了；課中小組合作、自主探究知識的能力提高了，學會了解決問題的多種策略，學習的欲望增加了，學習能力提高了，“樂思，善學，敢想”的學習風格已初步形成。

　　4、教師“強”了

　　通過研究，課題組老師總結了開展有效教學的兩個基本做法：其一要以學生的學習習慣、生活經驗及基礎知識作為教學設計的“支撐點”；其二要突出一個“動”字，貫穿一個“趣”字，體現(xiàn)一個“能”字作為有效教學的組織和實施。力爭做到寓學于玩，動中求知；以趣激學，趣中探知，使枯燥知識趣味化，書本知識實踐化，從而使每個學生得到不同層次的發(fā)展。同時課題研究也促進了教師專業(yè)化成長，在實踐的基礎上，各位老師能夠認真總結提煉，撰寫科研論文，取得豐碩的理論成果。

　　六、課題研究中存在問題與努力方向

　　1、存在問題：

　　（1）教師的科研素質還有待進一步提高。

　　參與課題研究的教師雖然都是一線教師，也非常注重平時教學實踐的探索，但課題研究的理論功底和課題研究的操作經驗還是比較薄弱，教師對于課題研究仍處于初步的了解層面，導致在課堂的實踐過程中，沒有能夠做到完全滲透，更多的只是停留于課題的表面理解，未能充分挖掘課題的內涵，對于課堂教學的指導意義還遠遠不夠。

　　（2）專家引領的力度還不夠。

　　課題組成員雖然經常進行溝通交流，但只是停留于表面問題的探討，再加上我校課題領導小組的成員在課題研究方面還比較缺乏，對于實驗班級的科任教師的指導還不夠，導致課題研究的深度不夠。同時，課題組成員與進修學校學科教研員缺乏必要的交流。

　　（3）學校的課題研究的氛圍需要進一步營造，確保課題研究的順利開展。

　　學校對課題研究的獎勵機制還不夠完善，教師對于課題的研究只是為了完成學校布置的任務而已，缺乏課題研究的積極性和主動性。

　　2、努力方向：

　　（1）在學校的集體學習過程中，加大課題方面的理論學習，提高教師的專業(yè)化水平和課題研究的素養(yǎng)，扎實推進課題研究日常化，將課題研究最小化，形成“問題即課題”的研究體制。

　　（2）采取“走出去，請進來”的方式，讓更多的老師接受更高級別的校際研討或專家講座，與專家、學者近距離交流與研討，提升教師的綜合能力和實踐經驗。

　　（3）加強對一線教師，特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總，在全校范圍內進行學習、交流，進一步發(fā)揮課題研究的輻射作用，讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲，既可以提升課題研究者的信心與激情，又可以提高學校的教育教學水平。

　　總之，在進行《學生學習風格評測與教學對策研究》課題研究的過程中，有過太多的辛酸，甚至一度有了打算放棄的念頭。到如今，回想起研究過程中的點點滴滴，在腦海中依然歷歷在目，回想起兩年來的辛勤付出，總算也得到了一些回報，課題組成員在課題研究中積累了一些經驗，為今后學校加大課題研究力度，營造課題研究氛圍，借助課題研究為教育教學所用，奠定了堅實的基礎和可靠的保證

　　我的學習總結 篇19

　　保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。世上無難事，只怕有心人。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。

　　經過一年的學習，我發(fā)現(xiàn)有的同學政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學習態(tài)度和學習方法，還有學習興趣。政治成績不好的同學認為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習興趣。其實政治課有些內容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學習方法有問題。掌握正確的學習方法，首先認識學習政治科是極有價值的。

　　一般的學習方法就是一邊學，一邊習。學是課前預習，專心上課，及時復習。習主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎知識。

　　1、預習。預習是無師自通的橋梁，可以增強上課時的.學習注意力，把不懂的畫出來。上課認真聽老師如何解答，提高學習目的性、時效性，從而培養(yǎng)自學的能力。

　　2、上課認真聽講。上課時做好筆記，找出書上的重點，仔細聽老師講解，多動腦。聽課時要緊跟老師的思路。老師在舉例子時要認真聽講，必要時要記下重點。

　　3、課后及時復習。因為我們學過的東西容易忘掉。及時復習使知識更加牢固，提高對知識的認識和理解，使印象更為深刻。空閑時多看看整個單元的框架圖，使脈絡更為清晰，更容易記憶。

　　4、多做習題。不要做太難的，做中等的一般比較好。做題要有目的性、針對性，要審清題干再做題，抓住重點。

　　5、積極關注國內外大事。這有利于開拓知識面。中考的時候不也是考時事政治嗎？

　　說明政治與我們生活密切相關。

　　學好政治貴在堅持。從現(xiàn)在做起，從我做起。

　　我的學習總結 篇20

　　時光飛逝，轉眼間初一上半學期的學習生活已經結束。

　　回首昨天，我在本學期共經歷了三次大型考試——月考，期中考試和期末考試。在前兩次考試中，我的成績是呈上升趨勢的，月考時在班級中排名24，年級排名39，期中考試結束后，便前進到班級16名，年級30名。也許是因為在前兩次考試中稍有進步，我就有些驕傲自滿，正如老師所說：過于自負。正是因為對自己沒有正確的認識，所以導致了我期末考試的失敗，成績大幅度下滑。

　　綜合本學期的表現(xiàn)，可以總結出一下幾點

　　一、學習方法和學習態(tài)度（有明顯的不足）

　　1、不懂得抓緊時間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰。不會合理的利用寶貴的學習時間。

　　2、不會自主學習，及時預習新課程，復習老師所講過的內容，總是需要家長的督促，學習很被動。

　　3、上課時不會記筆記，無法抓住老師的重點，聽課態(tài)度要加強。

　　4、有時做完作業(yè)后會多做一些練習題，但是不夠持之以恒，總是滿足于做完作業(yè)為止，不再加強復習和拓展。

　　二、學校工作

　　1、在班中我擔任語文課代表一職，有著較強的管理能力。可以順利并快速的完成老師交給我的任務。但是對學習會有一定的影響，會占用一部分自習時間，在下學期，我會克服這方面的不足，合理的支配好時間，做到工作和學習兩不誤。

　　2、身為語文課代表，在本次期末考試中語文成績卻不是班級的前十名，但我會不斷努力，爭取在下學期提高自己的語文成績，不辜負老師和同學的期望。

　　三、紀律方面

　　1、自從上初中以來，我認為我的紀律有很大的提高，但還是有欠缺，比如說在自習課上還不能完全抓緊學習的時間，沒有起到帶頭作用。我會在下學期努力克服，糾正自己的.學習態(tài)度。

　　四、學校生活

　　1、在這一個學期，我認識了許多新朋友，并與他們相處融洽。

　　2、我樂于助人，在同學有困難的時候，我總是義不容辭，盡最大努力去幫助同學。

　　3、我積極參加學校的各項活動，但與此同時也占用了一部分學習時間，但時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的。在下學期，我相信自己會更合理的利用好時間。

　　4、我尊敬師長，待人處事有禮貌，看見老師及時問老師好。

　　五、期末考試成績分析

　　對于這次期末考試的成績，我自己非常的不滿意，但是這跟平時的學習態(tài)度和學習方法也是分不開的，如果平時沒有好的學習習慣，想要考出一個好的成績也是不可能的。這次考試使我正視了自己的不足，并吸取教訓，端正自己的學習態(tài)度，改善自己的學習方法和學習習慣。我會不斷努力，爭取在下學期取得一個好的成績。我相信，勤能補拙！

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