班主任實習學習總結（通用27篇）

　　緊張又充實的實習生活又將謝下帷幕，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候回頭總結這段時間的實習生活，寫一份實習總結了。但很多人說起寫實習總結都是毫無頭緒吧！下面是小編為大家收集的班主任實習學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班主任實習學習總結 篇1

　　在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任初一（10）班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

　　一、尊重自己，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。

　　在初一（10）班班主任楊強強教師的幫助帶領下，我在班中教好自己信息技術課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　二、抓住時機，增進了解

　　作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了信息技術課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任初一（10）班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的'基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。

　　當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　四、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　五、鉆研教學，提高自己

　　在這一年的擔任初一（10）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

　　一個多月的實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的楊強強老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

　　班主任實習學習總結 篇2

　　20xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到XX實驗學校，開始了我的實習教師之旅。

　　我實習學校的前身是長安鎮農科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，199X年，XX集團公司捐款70萬元，XX年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現年輕化專業化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

　　我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

　　一、班主任工作實習

　　實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。

　　（一）衛生督察

　　作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！

　　（二）分發學生早餐

　　打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

　　（三）送路隊

　　小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！

　　（四）處理學生瑣

　　小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”。諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

　　（五）輔導問題學生

　　每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

　　（六）關愛每一位學生

　　作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝愿······

　　另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

　　二、課堂教學實習

　　剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！

　　對于這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：

　　第一：要正確處理好與知道老師的關系，與學生的關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

　　第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“后進生”，關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。

　　對于那些暫時落后的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。

　　有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的.優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

　　第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。

　　對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

　　教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。

　　半年的實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽。有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。

　　班主任實習學習總結 篇3

　　從上學的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無夸張地講，這個夢我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行，我會反思他們是如何教學的，如何處理班級各項問題的。每次走進教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺，心里就有種莫名的激動。而今，頂崗實習讓我真真正正的走上了夢寐已久的講臺，從此我的夢就實現了，挑戰也就此拉開了帷幕。

　　班主任工是一門育人科學，更是一門育人藝術。短暫的實習生活讓我充任體會到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因為我是五十多名孩子的大家長，我每天要管理他們學習，生活，情感各方面的事情；幸福，是因為我時而被一些學生的言行和我工作中的成效感動著，欣喜著。在這五個月中，我主要從以下幾方面進行班級管理的：

　　一、工作篇

　　1、班級管理

　　在我剛接手七年級1班時，指導老師就告訴我這個班是全年級最壞的班，成績差，紀律差。并告誡我對他們嚴肅，因為上屆實習生很老實，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評價我并沒有害怕，他們再壞也是一群孩子。而且，我很慶幸我上中學時也是從年紀最壞的班走出來的，在我們班主任的指導下，我們班考入重點高中的人數最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰的班級。

　　宋代教育家朱熹說過，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚長避短，皆能成才。”秉承著這個理念我就開始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數不足，許多職位還處于空缺狀態，因此我決定觀察一個星期后再選拔一次。在這一個星期中，課間，自習課我都會去班里觀察學生。我發現有一名叫劉明鑫的學生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個小角落里看著我，很少說話，但是在課下他卻很活波，一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導老師曾給我一個“黑名單”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學生的名字。但是，我目前不想參考它，因為我認為每一名學生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學生在我心目中的形象。

　　因此，我憑借我這一個星期的觀察，找了這名學生進行了一次短暫的談話。談話中心內容是我看出他很有管理能力，有號召力，因此任命他為班級紀律委員，并表達我對他的信任與期望。其實我明白，他是班里最壞的學生，就因為如此我才要讓他成為我的助手，我多了一個朋友同時就少了工作障礙，這樣就對以后的`工作有了很大的幫助。結果，他真的沒讓我失望。在自習課上，只要老師不在，紀律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無聲。

　　在班級衛生方面，我任命鄧海玉同學為生活委，因為她平時學習做事很認真，自己的衛生保持也很好，唯一不足之處就是學習成績不理想。借此機會，我希望她能變得自信點，而且給她多和老師交流的機會。班長是班里一名很積極，有班級集體榮譽感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達自己的觀點，學習也不錯。學習委是一名很老實的男生，但是他的學習成績特棒，在多么亂的環境下都不影響他的學習，就是不擅長表達。任命他學習委是為了讓他在給同學講題時鍛煉自己的表達能力，同時幫助老師把班里的成績提上去。

　　在新的班里領導班子的帶領影響下，我們班首先在紀律上的取得了小小的進步，整體的學習勁頭也增強了。在五月份的會操表演中，由于我們全體師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績。

　　2、學風建設

　　XX縣所有中學現在實施高效課堂教育模式。高效課堂要求學生充分鍛煉獨學能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學風建設策略：

　　⑴六個人為一個小組，其中選一名成績優秀，工作認真的學生為小組長。小組長負責本組組員的學習，紀律和思想方面的'工作。每天晚自習前小組長想我匯報本組當天的情況。

　　⑵每周年級組織一次周清考試。考試結束后，每個小組的平均成績最高的給予六顆星的獎勵。一個月后，得星最多的小組班級獎勵獎品，學校獎勵獎狀。

　　⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動。

　　⑷在上半個學期，由于中午不午休，學生在教室里上午自習。我會安排各科課代表到前面給學生講題。很好地鍛煉了學生的表達能力，而且通過講題讓他們對所講的知識有了更深入的了解。

　　通過以上工作方法，我們班在學風建設上取得了顯著的成績，并達到領導的好評。由于加星獎勵政策極大增強了學生學習的積極性和集體榮譽感。早上的晨讀充分利用了時間，讓學生掌握復習知識的同時也精神飽滿的開始了一天的學習。

　　在差生的管理上，我首先找他們進行了一次長時間的談話。通過談話我了解到，他們不是不想學，而是課上老師講的內容他們已經聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術。特能把一些沒用的東西研究出新的價值。由于他個子矮，時常被人欺負。有一次，在自習課上，我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節課。

　　通過這次談話我才了解到他父親在他很小的時候就去世了，母親改嫁，后爸對他也不好。他說：“老師，我想學，可是就是聽不懂了。”我對他說：“其實我觀察你很長時間了，你能把那些無用的東西玩出他的潛在價值說明你很聰明，很有天賦。現在你別著急，只要你想學，老師就會幫助你！”通過這件事情，我決定為班里后十名的同學制定一套屬于他們自己的學習計劃。在課上，他們第一周只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來，下課去找老師或者學委弄懂，并向我匯報每天的學習體會。他們的作業也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽課十分鐘，一次往后增加。通過一個月的努力，在這十名學生中，四名學生有了很大的進步。而且課堂紀律好了，課下問題的多，打鬧的少了。

　　3、心理輔導

　　通過觀察，找學生談心，咨詢指導老師，我了解到在我們班存在以下問題：

　　⑴我們班有52名學生，其中有7名來自單親家庭，5名來自重組家庭。

　　⑵半壁山中學所在地理位置比較優越，這里經濟相對發達，孩子受社會不良風氣影響嚴重。在吃，穿方面攀比嚴重。

　　⑶班里年級里都存在早戀現象。

　　針對以上問題，我采用利用班會晚自習等時間對學生進行心理輔導。一般情況下，我會在班會課上安排學生集體學習《道德經》。并讓他們在學習完之后各抒己見。但是，平均一個月我會在班里舉行一次主題班會。記得又一次班會開得很成功。在父親節來臨的前一個晚上，我召集班委一起組織了一場“感恩父愛“的主題班會。通過講真實故事，播放音頻資料，教師思想引導，班里大部分同學都感動的留下了淚水。

　　在早戀問題上，我是在家長的幫助下對學生做思想工作。時常地我也會給他們講我上學期間同學由于早戀影響了他們的前程的實例。

　　來自單親家庭的孩子心理會很脆弱，而且沒有安全感。我在平時時刻關心他們的狀況，盡量讓他們在這個班集體中感受到家庭的溫暖。

　　二、成績與問題篇

　　全年級共六個班，我們班的成績在原來是倒數第一。在第一次月考，雖然個別同學成績有了進步，但是班級總體成績還是處于最后。第二次月考，平均成績與前面班級的距離拉小了。期中考試后，我們班的成績前進了一名。在這種狀態下，我們乘勝追擊，在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結果。

　　但是所有的事情都不會那么完美。我們班還是存在著嚴重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難提高的原因。厭學情緒還是存在某些學生身上。而且，在農村，家長對孩子的教育缺少重視。在有些家長認為，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學習有多好。家長對孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當然，作為一名教師，我們也是有責任的。我相信，一個孩子的成才是家庭，社會，學校三方共同努力的結果。

　　三、反思篇

　　在這一個學期的實習工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過我這一學期的努力工作，學生們都懂事了許多。我認為，在基礎教育階段，好學習成績是必要的，但是學生的道德培養是最重要的。一個學生成績再好，沒有好的道德品質，走向了社會也不會發揮他自身有用的價值的。所以，看著這群孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學生厭學方面，我自我感覺自己很失敗。當面對家長執意讓孩子退學時，我感覺自己是那么的渺小。我們班曾有個孩子叫高洪峰，這孩子很懂事，在小學時學習成績很好，但是到了初中由于受外界不良風氣的影響，學習逐漸退步直到現在什么都聽不懂了。他父親由于事故導致成了盲人。母親認為他學習也不好，就決定讓他輟學去打工。多么可惜的一個孩子！通過在農村中學實習，我發現，在加強農村基礎教育的同時，我們也應該喚起廣大家長對孩子教育的重視。

　　四、方向篇

　　短暫的實習生活馬上就要結束了，真的舍不得那群可愛的孩子。通過頂崗支教，讓我更堅定做一名人民教師的愿望。通過農村支教，讓我了解到農村基礎教育的薄弱。作為新時代的師范大學生，我們響應黨的號召，到最需要我們的地方去。

　　頂崗實習期間，我擔任12—17班副班主任工作，主要工作就是協助班主任李老師，參與班級管理工作。因為我每天從早到晚都在學校，所以我每天都會早起監督學生跑操。晚上如果沒有自習的話都會在教師對面的電子備課室，所以學生如果有問題，都可以找我，同時我也會時不時去班里溜幾圈，重點教育自習愛玩愛鬧的學生。每周一下午第八節課班會時間，我和李老師協商班會主題，每周召開一次主題班會。在5月9日學校舉辦的“五四”系列活動之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中，我組織17班學生參加比賽，并在比賽中以95.1分的成績榮獲一等獎。

　　作為見習班主任，我感觸最深的有以下幾點：

　　第一：與原班主任溝通交流：因為我們畢竟是見習班主任，來到一個新的學校，對當地教育制度不了解，對學校的規章制度不了解，對班級學生不了解，遇事可能會不知所措，這時與原班主任交流，會對我們有很大的幫助。

　　第二：與學生的溝通交流，全面了解本年班學生：作為班主任主要就是負責班級的管理工作，所謂管理班級就是管理學生，要管理學生首先就要了解班里每一位學生，最基本的就是在盡量在工作初期一周之內記住每一位學生的姓名，多和學生交流溝通，了解學生的性格。重視與學生的思想交流，多與學生談心，為的是走近學生，我們清楚了這些學生的想法才能更好開展我們的工作。

　　第三：培養一支能干的班干部隊伍：班主任固然對班級管理起主導工作，但一支有能力，有作為的班干部隊伍卻可以對班主任工作起強大的協助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們可以協助班主任維持班級秩序，一方面可以為班主任提供最可靠，最實效的班級訊息，還可以為開展主題班會，組織班級活動出謀劃策，成為班主任工作強有力的助手。但我發現17班原有的班干部主要是值日班長，周一到周五每天一個，沒有固定的班長，學習委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協商，最終確立王雪為班長，馮雪為學習委員，韓超為生活委員，徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時團結協作，協助班主任做好班級管理工作。

　　第四：制定明確的班規：所謂“無規矩不成方圓”，作為班主任管理首先就要按照校規，結合本班學生特點制定一套強有力的班規，以規范學生，并在班干部的協助下大力實施，確保每位同學都遵規守紀，創造良好的班風學風。

　　第五：上好班會課：班會課不能只是一種形式，我們要利用班會課總結上一周的得失，安排本周事項，強調班風學風建設。經常性開展主題班會，對學生進行情感態度教育，利用好班干部，培養他們管理治理能力，讓他們也參與到班會課中來，使班會真正有所收獲，真正起到作用。

　　第六：保持良好的心態：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無論什么時候，學生有問題你都得第一時間盡可能為學生解決這些問題。遇到困難時，不要放棄，我們要以一種坦然的心態去面對，積極地去尋找解決問題的辦法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了，你的學生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態。班主任工作不僅僅是你的實習工作，它還在鍛煉人的心素質。

　　班主任工作給我的實習工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作為見習班主任，工作任務很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實而有意義。設想如果一個學期的頂崗生活里只有簡單的教學任務，生活會是多么的單調乏味，到最后收獲的也只能是教學能力的提高，組織管理等綜合素質也難以提升。

　　班主任實習學習總結 篇4

　　來到灤平職教中心為期四個多月的實習生活即將結束，經歷了四個多月的實習生活，我初嘗了作為一名教師的“酸甜苦辣”，也正是因為這些酸甜苦辣使我真正體會到了作為一名教師肩負的責任。雖然班主任工作非常辛苦，可是在這期間我學到了很多東西，讓我受益匪淺。

　　在剛剛到達灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔任班主任一職。高一七班是文科班，共計57人，學生學習風氣濃厚，在整個高一級部可謂是佼佼者，正因如此，我的壓力也很大，但是我有信心，也定會珍惜這份來之不易的緣分，力爭成為學生心中優秀的班主任。

　　還記得原班主任在跟我交代班級情況的時候說的話：對待學生一定要嚴厲，尤其是你這樣的年輕老師，在最開始一定要鎮住每個學生，任何時候都不能隨便放松。我也積極向原班主任了解了本班的學生情況，管理方法等。

　　作為班主任，日常工作是非常繁瑣的，這一年齡段學生的'特點決定了他們活躍的性格，未來能夠克服他們異常活躍的因素，我幾乎是和孩子們融合到了一起，通過這種方式的交流、溝通，我的工作開展的非常順利，也得到了原班主任的認可與贊揚。

　　雖然每個專業的學生特點都不一樣，但是每個孩子的上進心與學習的動力都是一樣的，為學生營造了濃厚的學習氛圍，我真誠的走進每一位學生，與他們每個人談話、溝通，共同建立了良好的師生關系，與學生們成為了相互信任的朋友。

　　在班主任工作期間，我個人覺得做的最成功的就是每次主題班會的召開，通過主題班會的召開，使得班級更具集體凝聚力，把班級營造成了一個和諧的大家庭，讓每位學生都能感受到班級的溫暖，這便為以后的班級管理奠定了良好的基礎。

　　實習生活雖然短暫，但是我卻得到了一次全面的、系統的鍛煉機會，作為一名實習班主任，在這期間我深深的認識到班主任對于一個班級的重要性，通過實習，同時我也發現到了自己在班主任這一方面的欠缺，通過這一學期的鍛煉，更加堅定了我在日后一定會努力奮斗，克服自身存在的問題及缺點，力爭成為一名優秀的班主任！

　　班主任實習學習總結 篇5

　　20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在永和鄉第一初級中學初一（4）班進行了實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學實習任務。本人主要做了如下工作：

　　一、班主任工作

　　班主任工作是實習的一項重要工作，在進入一中第一天，學校就安排我作為初一（4）班的實習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項任務。

　　我的班主任生活是從早上6點開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到，督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

　　在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語中來了解班級情況，同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。

　　由于我是地理老師，因此平時跟班上課的時間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時間，特別是活動課，早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。但是與此同時，和學生的關系還是應該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實，然后覺得老師好講話或者容易欺負，他們就會騎到你頭上來，所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。

　　在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班有個學生，每次作業都是空白，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

　　二、地理教學工作

　　由于專業的特殊性，教學實習是我實習的重點，以下是我實習的一點心得。

　　第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學生為主，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。由于在大學期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后，過完一個軍訓，第三周就開始上課了。

　　上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

　　由于地理不受重視，因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的.積極性，就必須有好的教學設計。

　　在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時，我給同學們說了幾個關于二戰的故事，學生在開心的同時也會思考問題，這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。

　　其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

　　在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。

　　三、其他方面

　　除了教學和班主任工作，我還完成了平時老師的所有的作業的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務；協助學校圓滿完成了校運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

　　從這實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到初中，特定的教育階段，對一個知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學習的目的，只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力，所以給學生一個輕松愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。

　　四、結語

　　在這段時間里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，很好的塑造了我們信陽職業技術學校綜合文科專業的形象，給實習學校留下好的印象。

　　這半年的教育實習，感觸良多！雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關心學生，用心血去澆灌學生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人。

　　班主任實習學習總結 篇6

　　早在實習前就聽師兄師姐說過，實習時班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？帶著疑惑和期待，我來到了廉江市xx小學進行了為期三個月的頂崗實習，雖說是以代課為主，但我也積極參與班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習的三個月中，班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對這三個月的實習班主任工作總結如下：

　　一、以身作則，為人師表

　　老師的外在行為表現，甚至一舉一動，對學生都具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。由于經驗不足，剛開始實習的時候學生們都對我感到驚訝，說我很像學生，不過很親切。這讓我既開心又憂心，跟學生距離小，學生感到親切固然重要，但我現在是一名老師，必須得有老師的樣子才行啊！所以我一步一步地學習，該嚴肅時就嚴肅，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。慢慢地，感覺自己有了老師的樣子了。

　　二、了解學生，交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生，等等。同時，還通過批改作業，有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、尊重學生，貴在坦誠

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格，彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等友好地相處，建立起和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個班都有一小部分學生不愛學習，成績很差，很喜歡在課堂上或晚自習的時候搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開口責罵，這會傷到學生的.自尊，甚至會讓他們對你產生抵觸心理。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　四、善待后進，施予愛心

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，不要歧視后進學生，讓他們同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷，并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。這一點我深有體會，在跟學生的交流中發現，他們基礎不是很好，特別是英語，但他們不是不想學，而是不知道該如何學，久而久之就對英語產生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問題，甚至在跟我交流時不敢說自己是誰……

　　通過積極的引導和鼓勵，慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會經常在早讀、晚讀時去監督他們，帶讀單詞等等，在改作業時我也會特別注意這部分學生，給他們寫一些關心、鼓勵的話語，這對我們老師來說是輕而易舉的一件事，可對學生來說可能會影響學生的一生。

　　實習工作已結束，三個月，說長不長，說短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。

　　班主任實習學習總結 篇7

　　在這三個多月的實習生活中，有過心酸，有過感動，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著眼前的事情總是帶著好奇的心情去做。在實習期間，積極的配合實習學校開展各種活動，并擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫班里學生們的請假條，組織班會活動，開班會，管理學生們的紀律，衛生，遲到情況，開家長會等等工作。

　　剛開始真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告訴我：萬事開頭都有個“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開始變得得心應手了，對這些事情處理的.也有調理性了。

　　1、積極開展班會

　　會前積極準備，籌劃，搜集各種關于主題班會的資料，讓班長及其班委協助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有隨機應變的能力；班會結束后及時記錄不足的地方，避免下次班會再次發生類似事情；進行班會總結。

　　2、積極開展家長會

　　與學生家長聯系，做到提前通知每位家長，多與家長溝通，了解學生的家庭情況；同時也讓家長了解孩子在學校的學習情況，做到家長與老師“強強聯手”，努力提高學生學習成績；

　　3、導師制及家訪

　　實習期間，接到實習學校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學，對他們在學習進行輔導，在生活上進行指導，幫助四名學生進步，提高學習成績。此外，去學生家中進行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進老師與家長的距離，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以電話聯系的形式進行。

　　4、處理班里日常工作

　　（1）幫助宿舍同學間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結打開。

　　（2）幫助學生解決生活上的困難與挫折。

　　（3）負責辦理衛生，記錄等事務。

　　（4）在班里各種小型的活動，開展最佳歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學生們的課余生活。

　　5、總結

　　感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我現在體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進行管理，這真的考驗到了自己的組織能力，還有遇到緊急情況應對的能力。

　　通過自己的不斷摸索，總結出了自己的班級管理模式；通過指導教師和張校長的不斷激勵，我在不斷地進步；通過學生們的積極配合，才使得我的實習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機會，也珍惜與學生們在一起的機會，真的舍不得了。

　　班主任實習學習總結 篇8

　　等到實習快結束的時候，各個學科也差不多結課。學生們也都差不多進入了復習的階段。這段時間的教學任務相對來說少了些，但是我們必須花費好多時間來完成頂崗辦交給我們的作業，快結束時我們會有好多作業要完成。

　　作業完成也就意味著實習快要接近尾聲。在班主任方面，即使實習學校沒有給我們安排這方便的工作，但是我一有時間就像當地的班主任老師請教，關于如何處理學生之間的關系以及怎么管理班級。同時也親自去了解每個學生，從而有針對性的去幫助他們，無論是在學習上還是生活上，慢慢的.在他們心里也漸漸的把我當成他們的小班主任。

　　四個多月的實習生涯即將結束，也就意味著我們要離開這幫孩子們，回到學校完成我們的學業，有時候一想到要離開，心里會有一種莫名其妙的不舍和傷感，即使上課的時候，我總是因為他們不聽話而嚴厲的吼他們，有時候會因為學生的遲到而生氣，對他們要求特嚴格，對于不聽話的孩子有時候心情不好也會嚴厲訓斥，對于學生的不完成作業以及不上課好好聽而懲罰他們，也許是在這四個多月的時間里我們的感情慢慢的發生了變化。

　　班主任實習學習總結 篇9

　　在實習班主任的過程中，認真負責，勤懇踏實，為人師表，熱愛關心每一位學生，一開始我就暗下決心，必須要加倍努力，投入比別人更多的時間和精力去做好實習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會。

　　班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進行巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發現不認真聽課的學生，下課及時找他談話進行思想教育，提出警告。空閑時間幾乎每一天都去班里轉幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并及時采取措施完善班級規章制度，每周一都開主題班會，輔導個別學生，給個別學生做思想工作，規范他們的行為，學習態度等。期末考試后又召開了家長會，主要把學生近兩個月來的學習，紀律，生活狀況匯報給家長，最后又制定復習計劃，讓學生確定目標，盡快進入復習計劃階段。

　　在這個過程中，我成長了許多，盡責地做好每一項工作，帶領學生參加校園的各項活動，從中收獲了許多，經過不懈的努力，班級整體有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到了他們的.信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也耐心地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部去管理班級，學會了維持班級紀律，學會了對學生個別教育，學會了如何開主題班會等。總之，我學習到了很多教學管理經驗，提高了各方面組織管理潛力。

　　五個月的頂崗實習支教生活似彈指一揮間，教學實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，實習讓我們得到了歷練和成長，為我們翻開了教學生涯的第一頁，讓我們深刻體會到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和幸福，第一次體會到了走上講臺的忐忑和緊張，實習真正地鍛煉自己的實踐潛力，培養了自己的耐心，成長了很多，收獲了很多。

　　班主任實習學習總結 篇10

　　時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關鍵的一年時間里，我實現了由學生向教師角色的大轉變，真正適應了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領導的關心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現將一年以來的工作總結如下：

　　身為一名人民教師的我，現在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益匪淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，了解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。

　　我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調節：要是自己有分身術就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無法把握和控制的。

　　在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。

　　理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。

　　在班主任工作中，我因為缺乏班級管理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。

　　在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經驗作法來常抓學生的`常規工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對

　　著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

　　在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

　　班主任實習學習總結 篇11

　　本人于20XX年3月11日至20XX年4月11日在揭東區新亨鎮碩榕小學進行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作因此班主任需具備較強的管理能力，現將班主任工作總結如下：

　　（一）班級紀律管理

　　1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。

　　獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，我對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　2、善于培養有能力的班干部

　　在一（1）班，我會給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然我會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　（二）班風建設

　　在這實習的一個月，我組織了兩次主題班會。

　　1、“愛國教育，學唱國歌”

　　班會目的：通過本次班會讓同學們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現出來的民族精神，從小培養學生的民族精神意識。

　　班會流程：

　　給學生講有關一個有關勤勞和堅強的小故事，也就是2007年感動中國的十大小人物之一的劉碩。舉身邊的一些關于民族精神的例子：團結互助（比如有一個或幾個同學有困難了，身旁的同學知道后都去幫助這些同學。）守誠信（老師布置作業了，我們回家都認真完成，第二天交給老師；借同學的東西按時歸還）。堅強勇敢（重慶一位小朋友（小冬香）5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍然堅持照顧哥哥。

　　2、“自護、自救安全教育”

　　目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　過程：

　　一、談話引入：

　　二、用電安全

　　（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

　　（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

　　（4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

　　（5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

　　三、交通安全：行走時怎樣注意交通安全。

　　（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　（2）在集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

　　（三）家訪工作

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習，思想狀況，學習實踐活動的效果，我進行的家訪，目的是為了加強學校與學生家庭的溝通，以便有利于學校的教育教學工作。通過家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。讓我認識到了小學家訪工作的重要性，只有家校結合，才能更好地開展學校工作。

　　細心了解情況，做出全面的輔導方法，下面是我對班里個別學生心理輔導的案例：我班的陳小賢小朋友，剛入學時，常常不能有效地控制自己的觀念與行為，課間常與同學鬧意見，在校就餐只要是自己不喜歡的菜，就拒絕吃飯，只要有同學得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。因此，班上的同學基本不與他交往，都遠離他。

　　我先對他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學，致使同學都排擠他，在班里沒有談心的`朋友。

　　基于這些，我首先是常常找他單獨談心，先讓他說說自己的優點，針對他說出的優點給予表揚，在同學面前常找些機會讓他去幫助別人，并常帶他與同學們一起聊天，時間久了，同學們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了快樂，我還時常看到他主動去幫助別人了。其次就是與家長溝通，老師的本事再大，沒有家長的很好配合，那也只能是徒勞。

　　我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地順從，應有原則性，當孩有有什么合理要求時，家長可以滿足，否則就不要輕易答應。還與他的媽媽溝通，希望她能在孩子身上多花些時間。再者，就是給孩子以贊美，每當發現他有進步時，就及時在班里對他進行表揚，慢慢地，我還委以重任，讓他擔任了班里的衛生委員，我發現，自他當上班干部后，他對班里的衛生工作更上心了，勞動也更積極了，不僅做好自己的那份，還總是要去幫別人。現在課間很少看到他與同學鬧意見，和同學相處甚好，對老師也相當尊敬。

　　短短的一個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續努力，及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。

　　班主任實習學習總結 篇12

　　實習期間和我的指導老師學到了和多關于做班主任的經驗。

　　回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好，學生們從幼稚到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導教師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級。

　　一、給班級樹立目標、給學生樹立目標：

　　樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮。

　　二、用心督促學生：

　　開學前期，指導教師班級成績較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環境不好，所以導致考試不理想，但是為了創造良好的學習環境，指導教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對于進步的學生給與相應的獎勵，對后進生給與鼓勵與幫忙。

　　三、嚴抓課堂紀律：

　　課堂紀律的.好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構成，學生學習的用心性的高低，完全關系著學生們學習的情緒，所以必須要對班級提出嚴格的要求，如果一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應的要求，讓他自己時刻提醒自己，控制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創造良好的學習環境。

　　就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成績也在不斷提高。看到這樣的結果，讓我不禁對我的指導教師感到佩服，也讓我從中學到了很多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙。

　　班主任實習學習總結 篇13

　　剛實習的時候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實習期間，我也是清楚，我是個新人，要對學生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學習，而我也是和學生們一起成長，遇到的問題，多了解，多一些溝通，和學生們的溝通也是讓我更加的體會到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學生們也是會聽從，會尊重，而不是不管不顧的`做自己的事情，現在的學生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實很難去管理好一個班級。

　　在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什么用的，而且學生們也是不會信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我說的話語，我要求的一些都是會認真的聽，去做到的。

　　帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學生們學習的一個情況，同時也會更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學生，而自己所教學的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動，提高學生們的積極性，來讓他們更加主動的參與到課堂上來，自覺的學習，提升興趣。

　　實習而今結束，我也是感受到，帶一個班級并不容易，和之前只是教一門課來比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時經驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學生們喜歡的優秀班主任。

　　班主任實習學習總結 篇14

　　我跟隨學院的院隊到湛江市第##中學開展了八個星期的教育實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(2)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導老師、搭檔蘇老師還有學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。

　　后來，在和學生慢慢接觸后，我們大概了解了班里的一些情況。初一(2)班相對于其他四個班來說，有很大的差異性。因為這個班，一開始可能因為他們原先的語文老師休假，這對于剛上初中的他們來說，在心里面會有一點點的影響，甚至會造成負面的`影響。所有相對其他班級來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任老師都向班主任王老師抱怨，反應初一(2)班的課堂紀律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的一個考驗。所以，在大概了解整個班級的情況后，我們慢慢地開始我們的工作。希望靠我們在課堂上的所學到知識，加上我們的耐心，慢慢地把這個班級管理好。

　　八周的實習班主任工作經歷雖然很短，但是我卻越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝我們的指導老師陳老師和王老師，還有初一(2)班的全體同學，是他們給了我們一個非常難忘的回憶。

　　在以后的日子里，我將更加努力學習和工作，爭取早日成為一名優秀的班主任。

　　班主任實習學習總結 篇15

　　師者，傳道受業解惑也。我帶著這樣的目的，開始了我的實習之旅。于20xx年2月15日至3月29日在綜合職業中專進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括兩大部分：課堂教學、班主任工作、基本情況如下：

　　1、教學課堂：完成教案8份，上課10課時；

　　2、班主任工作:負責管理班級日常事務、個別教育和組織班級活動；

　　2、經歷了六個星期的實習生活，使我受益非多。

　　現將本次實習總結如下：

　　一、數學教學工作

　　1、聽課。聽課過程中，我認真領悟授課老師的教法和教學流程。學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

　　2、虛心請教，用心備課。認真研究教材，深入挖掘教材重點難點，并且結合學生實際來設計教學程序。不懂的虛心請教指導老師。

　　3、試教：試教中力求指導老師和同學做出全面細致的評價，虛心聽取意見，改進教學。

　　4、開始正式上課。在上課過程中目標明確，突出重點、難點。表述清晰，板書規范。達到教學目的。

　　5、課外輔導利用晚自習針對作業中存在的問題進行輔導。學生反映良好。

　　二、班主任工作

　　（1）在工作準備方面我擔任高三313班的班主任，首先通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，與學生多接觸溝通，了解學生心態，進行有針對性的思想教育工作。

　　（2）在班級日常管理方面主要從學習，紀律和衛生三部分進行管理。在管理中我堅持了滿勤，與學生進行多次交流了解了學生的思想動態，端正了不少學生的學習態度，糾正了不良習性。

　　（3）在班級活動方面由于是高三學習緊張只搞了一次以“珍愛生命。遠離毒品”為主題的`班會。

　　（4）互相關心，相互學習實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

　　小結：本次教育實習，順利完成了實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高，卻還待提高。總的來說，本次教育實習是一次成功的經歷。

　　班主任實習學習總結 篇16

　　時光在不經意中，悄悄地溜走了，大學四年的時間又接近尾聲了。當了十幾年的學生，一下子有一群可愛的學生一起叫“老師好”真有點不習慣。當孩子們叫“老師好”時，我深刻地體會到我現在是一名老師了，而且還是實習老師，這種亦師亦生的身份，讓我知道了我要樹立好老師的形象。在這段短短的五周實習期間，雖然忙碌，但在自己的努力和指導老師的不吝指導下，我受益匪淺，找到了當老師的感覺，不再像以前那樣天真地以為當老師簡單，只要把課本的知識講解一遍就可以了。這對我個人的進步和今后的工作無疑是非常重要的，也是一次非常有益的磨練和嘗試。我們實習包括實習教學工作和班主任工作兩項。這兩項都讓我受益良多。我知道，要想當一名優秀的人民教師，就一定要吸取下面的教訓并且要不斷努力實踐，不斷進步。

　　一、教學工作

　　在大三下學期，我們雖然也組織過幾次試講，而且大家也都非常認真地準備，試講目的有很多，但主要是練膽量和教學方法。但由于面對的是自己的同學，一方面比較不會緊張；另一方面，教的內容本來就會，沒有辦法知道學生存在的問題。與現實中的課堂還有很的差距，無法發現學生哪里不懂，哪里混淆了，對教學方法沒有辦法達到預期中的目的。實際上，在實習之前，我就閱讀了高一的課本內容，為實習高二年級的做好準備，在閱讀過程中，我一直以為書本上的知識太淺了，應該自學就行了，課堂上主要是加強對這些知識的練習，增加、補充和講解難題。等到開始實習了，聽了指導老師的課才意識到自己是錯得離譜。作為一名老師，你的作用不是灌輸解法，因為題目是無窮無盡的；作用應該是教學生學習的方法，讓他們能夠靈活地運用知識。作為一名老師站在講臺上，你不僅要站在老師的角度，一步一步地挖掘教材中的知識點，重點以及難點，在課堂上體現本節課重點與難點；并且還要站在學生的角度來看待這堂課，用心去體會學生接受知識的心理，在課堂上與學生交流，盡量減少學生對這堂課內容的疑問。聽了一周課之后，是和我合班的另一位實習老師上課，每次課我都很認真地聽，希望從她的講課過程中學習他的優點，發現自己的不足。我是上后一階段的課——直線的方程。經過幾天的勞動，我準備了第一份教案。在上講臺之前，我先進行了一次試講，結果非常慘不忍睹，被老師點評得體無完膚，我的指導老師是一個非常嚴謹的老師，這對我的進步有著很大的幫助，錯誤有：

　　板書設計比較凌亂，無法很好地體現、突出本節課的重點；講課過程中沒有很好地和學生交流；講課時語氣平穩，沒有語音變化，無法吸引學生的注意，因為一堂課45分鐘，任何一位學生都無法全過程集中注意力聽下來的，因而要通過語氣的抑揚頓挫，抓住學生的注意力集中的十幾分鐘，突出課文的重點、難點，讓學生對這節課有個較好的掌握、突破。對教案內容的設計要重點突出，簡潔明了，不能重點羅嗦，這幾個嚴重的錯誤，一時讓我對自己失去了信心，本來在學校試講時同學反映很好，一下子發現自己的講、課方式是多么地糟糕，就有如從天堂掉進了地獄。但指導老師除了點評，就說一句話：“沒關系，第一次都是這樣的`啊，不然你們為什么要來實習呢？好好努力！”短短的一句話，但卻一直支撐著我。9月25日是我上臺的第一天，前天晚上，我在教學樓自己模擬了好幾次，不滿意就再試講，直到脫稿滿意為止。只有脫稿了才能更好地組織課堂，才能做到很好地和學生交流而思路也不被打斷。上好一堂課對一位老師來說，重要的不是這次課要講什么內容，而是要怎么上、怎么過渡才能讓學生接受，讓學生清楚老師所講的內容的目的是什么。在滿意的那一瞬間我有些興奮又有些緊張，那天我備課到凌晨將近1點，在睡覺前還在想明天我應該怎么上，難點怎么引導學生突破；怎么講學生才能接受；知識點怎么過渡即將走上講臺，奇怪了，會緊張。剛開始上，當學生一起叫“老師好”，我的責任感油然而升，學生注視著我，我開始了第一次課，知識點很順利地過渡了，難點主要是通過問題一步一步地突破。就這樣第一次課蠻順利地結束了。但在上課過程中，學生提出的問題，讓我不知不覺中意識到我講的每一個知識點他們還是無法一下子接受，需要反復講解，講透。雖然我帶的班級是文科班，但他們學習的氣氛不亞于理科班，并且課堂的氣氛非常活躍，每一個知識點，若不懂，他們都會馬上提出當場解決，這是非常好的現象。在課堂上，注重師生交流，會取得很好的效果，調動學生的積極性，但這對老師提出了一個要求，對我也是一個新的挑戰。第一次課后，我又閱讀了大量的材料，認真體會集備內容所要突出、體現的知識點，力求做到每個知識點都能講透，讓學生在45分鐘內掌握當天知識，并掌握新的解題方法。但現實是殘酷的，沒個知識點都講透，固然、是好的，學生也易于理解掌握，但45分鐘，這么短的時間是遠遠不夠的。這是我上第二次課犯的錯誤，致使一節課下來，許多內容都來不及講。每一次課有它的重點、難點，一次課主要任務就是讓學生掌握好重點與難點，而其他許多細節方面的知識就讓學生自己去挖掘，或者說以后再細講，這樣主要是為了讓學生打好基礎，以便讓學生在以后的學習中能夠不斷自學，自己歸納。因而在備課時，首先要明確本節課的重點、難點；講課時要注意詳略得當，不要想面面俱到，這樣不僅時間不夠，也會沖破這節課的主題，使學生對這節課迷糊，不知道該掌握哪些，達不到預期效果，并且我們老師講得口干舌燥，學生卻不知所云。

　　有了前兩次課的教訓，我引進指導老師的建議，改變教學方法，修改教案，重新設計了課堂教學，并根據實際情況不斷加以改進。這樣明顯好多了，在教學方面我還得出這樣一個經驗，要經常下班輔導，才能及時發現學生的問題，并且與學生接觸多了，上課時也比較配合。實習時，由于某種原因，我上過其他班的克，感覺就沒自己帶的班好。這也說明了師生關系融洽，課堂氣氛才會好，學生才會更容易接受你所講的知識。這就跟班主任工作有關了。

　　二、班主任工作

　　班主任是班級的主任老師，肩負了教書與育人的兩項重大任務，影響學生發展的重要身份，那么如何做好班主任工作？我們知道管理好一個班級，首先要了解班級的每個成員，進而了解整個班級。實習的第一天，由原班主任徐老師帶我們和同學們見面，做自我介紹。我認為自己要先給同學一個好的印象，才能深入到學生中去了解他們。通過詢問徐老師，對班級有個大概的了解；通過召開班委會，了解班級存在的一些問題；自己也經常下班輔導和學生接觸，多多和學生交談，取得他們的信任。在幫助學生中，我找到了當老師的樂趣和成就感。在師大附中，非常注重培養學生的全面素質，培養高素質高質量的合格人才，因而我們就充分發揮學生的作用，讓學生自己管理班級。并且在第二周時，我們制定了一份德育量化表，主要是對班級存在的一些問題（學習、紀律、品德等）制定的，例如遲到、早退扣3分；上課吃東西扣1。5分；好人好事加3分每人開始時給70分，并且這些記錄人由班委分別負責。這樣一來，期末的操行評定就有理有據了，不再是以前的大致雷同，沒辦法真實地反映學生情況；另一方面也能鍛煉學生的管理能力。一周下來，效果是較明顯的，并且有了這樣一份量化表，我們也減輕了負擔，也多了時間去關心個別同學。我個人認為以實習老師的身份去了解學生會比原班主任的身份更具效果。因為我們是亦師亦友的身份，可以和他們近距離接觸，取得他們的信任，而學生在我們面前也會暴露出他們的真性情，我們就充分利用我們實習生的優勢，力求做到在這段實習期間轉進一個后進生。班上就有一為典型的學生，成天睡覺，幾天下來經過我們的努力、耐心開導，情況有了改觀，希望今后他會做得更好。

　　在這段時間，班主任還有另一重要任務：校運會。組織學生進行入場式訓練，組織運動員鍛煉。每天我們都以身作則，這也調動了學生參與校運會的積極性，而班主任工作就是帶動大家運動起來，并且保證學生學業、運動兩不誤。我們和學生形成了在課堂上是師生，在課后是朋友的關系：在校運會上，運動健兒在奔跑時，溫暖們在吶喊，關心每一位心理緊張的運動員，像姐姐一樣鼓勵、安慰他們；像老師一樣指導他們的姿勢。從學生感激的眼神中，我體會到了被學生信任的幸福，體會到自己勞動得到回報的喜悅；從徐老師一聲“休息一下，你們也好辛苦了。”我感受到被肯定的驕傲。

　　在這段實習期間，我學到了很多，也感受頗多。作為一名老師，除了講課外，還要注意處理好師生之間的關系，這不論是對教學工作或是班主任工作都是非常重要的，要注意師爭之間的交往藝術。教學是師生間的一種互動性的交流活動，離開了學生的配合就無法順利完成教學任務，所以要根據學生具體情況采取相應的措施，調動學生的學習積極性，必須站在學生的角度，摸索出充分揚長避短，并適合學生的教學方法，將知識有效得傳授給學生，著重抓基礎、打基礎、抓重點，引導他們，理解并掌握課文。短短一個多月，讓我深刻感受到“教學不是一種技術，而是一門藝術”，老師每天傷腦筋的不是要上什么內容，而是怎么樣上好這些內容。安定能夠老師不容易，做一名稱職的班主任就需要更多更高的要求。因而他們肩負教書育人的使命，新世紀更需要大力加強育人工作。只有做好教書育人工作，才上一真正將學生培養成合格的有用的人才。

　　我非常珍惜這次實習機會，它讓我學到了書本上永遠學不到的知識，也讓我深深地體會到一名老師的艱辛與光榮，一名老師責任任重道遠，而自己必須再不斷努力才能挑起這個重擔，才能不負人民所托。老師肩負著為國家、為現代化輸送新鮮血液的光榮而艱巨的任務，雖然老師付出的勞動是異常艱辛的，但我因能夠加入到這一行列，成為一名靈魂的工程師，而感到無比的驕傲與自豪，我的內心是多么激動！同時，我也會在今后的人生道路上不斷學習、不斷進步，做一名優秀的人民教師，不負國家、人民對教師這一職業的期望和信任。

　　班主任實習學習總結 篇17

　　在兩位帶隊老師陳老師和王老師的帶領下，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和另外36名隊友來到常寧二中，開始為期一個月的教育實習之旅。

　　實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的'事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：

　　熟知班上每位學生

　　作為實習班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自己的力量。

　　通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮斗。

　　班主任實習學習總結 篇18

　　還記得剛剛到都勻市石龍鄉中心學校時，面對這個陌生的城市和學校，我的心情非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關心我，說實習一下班主任工作，對于以后走上教師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班主任積累經驗。這樣的機會很難的，所以我每一步都很用心的.去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一起。

　　班主任是學生成長、發展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。

　　我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規章制度，學生就能積極配合。

　　人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。

　　班主任實習學習總結 篇19

　　為期一個月的實習生活，在今天已經圓滿的畫上了句號。在這一個月的實習生活中我學習了很多。對于那些可愛的學生我都有點不舍。星期二就在初一（12）班開完了班會，我跟他們說我這個星期就要離開學校了。那些學生爭先恐后的說老師不要走，我們這邊挺好的啊。希望我能夠跟他們一起學習。我跟他們說出了我的不舍。

　　我實習班主任是在初三，使我很感動的是里面的學生學習都很認真，遇到不懂的題目就會馬上提問。在我的印象中，班主任是一項繁重枯燥的工作。實習班主任的這一個月的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們代理啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實習中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。

　　實習的第二個星期，學校在初三級開了一個會議，內容是“定目標、勤博學、開創人生新起點”。我覺得這個會議挺好的，只要能使學生知道自己的目標他們才會更加努力的學生，去實現他們自己的目標。開完了這個會議我覺得學生的學習更加的努力了。使我自己很佩服的一點是，這些學生他們每天都是那樣的學習，但是他們都沒有什么抱怨的。

　　班主任工作：

　　最后一個星期，我們參加了學校的班主任會議，從這個會議中讓我深深地感受到了，當一班主任真的很不容易，這是對一位教師的考驗。從中也學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。

　　（1）設計集體教育：

　　（2）對于一些學生進行冷處理：

　　（3）處事是要公平公正：

　　（4）了解學生的性格、愛好：

　　（5）建立良好的師生關系；

　　（6）對于學生要因材施教：

　　（7）賞罰分明，

　　（8）灌輸集體觀念

　　教學工作

　　在教育實習期間，我認真做好教學工作計劃，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學要求，制作課件、膠片等教學輔助工具，明確教學內容和教學目標，突出教學重點，精煉教學語言，認真試講，熟悉教案，使教學水平有了顯著的`提高。

　　在這次教育實習中，我把試教看成是學習和提高自己教學能力的好機會。通過試教，我都發現了自己的很多不足和缺點，學會了在實踐中不斷借鑒前輩的經驗和改正自己的缺點。例如我們聽了數學科組長某某的幾節數學課，體會都很深刻。偉澤的課語言精煉生動，知識點過渡連貫自然，學生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了他二十年教齡的實力和經驗。尊洪老師講課語速的快中適和。從幾位老師的身上我學習了很多的東西。

　　班主任實習學習總結 篇20

　　為期2個月的班主任工作已經結束，雖然只有短短的2個月，但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特殊而首要。隨著素質教育之風越刮越烈，重視人的徹底成長，重視學生完整人格培養、性格充分成長，是當前教育的首要內容，也是當今全球各國教育當代化的首要目標和共同趨向。執行素質教育，建立一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地執行班級維護的流程中，無法僅靠一個或多個教師嚴格維護，重要是要教育和指導學生學會自我維護，使每個小學生做到既是維護的對象，又是維護的主體，達到“管，是為了不管”的目標。素質教育要求咱們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到徹底和諧地成長，性格特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國首要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分識別到自身所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任，是班集體的核心，要對學生徹底負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利執行，聯系到學生的前途學校的形象。現就這多個星期的工作做一個總結！

　　一、工作煩瑣，堅持到底

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。為了對同學們增進明白，我抓住一切可能的機會和他們接觸，添加與他們每私人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也明白了他們許多，這都為我做好班級輔助維護工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更體會到自身的價值。

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的首要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，無法達到預期的目標，并且將來還可能出現一些不可預測的疑問。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　作為一個班主任，必須要明白班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不明白，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的推薦和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來明白學生的基本情況，包含學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生執行心與心的交流溝通。通過以上要領，我逐步明白了班內每一個學生，為做好班級輔助維護工作做好了準備。

　　三、做好自身，為人師表

　　在維護班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友善的相處，建立起了和諧的師生聯系。在出現疑問時，不要采用強制手段，高壓政策來處理疑問，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要準許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的咱們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。對待學生要一視同仁，無法有偏愛之心。影響班主任和學生之間聯系的另一個首要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上疑問時，班主任要全力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下處理疑問。當好學生和差生犯同樣的`不正確時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。日常多找后進生執行特別輔導，明白其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原由，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去成長他們自身。

　　四、鉆研教學，提高自身。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們執行親密的思想交流，讓他們真實體會到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　明白班風、學風，明白全班首要的優缺點并剖析其原由所在，明白家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的性格特征（包含能力、氣質、性格、喜好等），明白私人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別須要留心的學生等等。

　　競爭是一股龐大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友善”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目標是為了取得共同的、更大的進步。素質教育應時代須要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不一樣的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和成長的同時，更要全力發掘學生的潛能，充分成長學生的性格特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的流程中，小學班主任工作的內容是龐雜的，任務是繁重的。但是，只要咱們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完備自身，形成系統科學的工作要領，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自身，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

　　班主任實習學習總結 篇21

　　金秋九月，走進了xxxx中學，再這里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調查實習等。

　　本次實習使我得到很大得鍛煉，一方面，再實習中我深感自己經驗還不足，所以積極地進行學習和積累；另一方面，再為學生傳道授業解惑得經過中，我體會到了教學相長得深刻內涵，也領悟到了作為一名人民教師得責任和使命，下面我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。

　　一、名師指導 虛心學習 精心準備 用心教學

　　教學工作主要分為見習階段和實踐階段

　　＂見習長真知＂，再見習經過中，我首先熟悉高一年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎上，再聽指導教師和另外有經驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優秀教師得教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，積極輔導同學練習，熟悉學生得基本情況，把握學生得學情。

　　＂實踐長才干＂，再聽了一段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如樂知者。＂興趣是學習最好得老師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關得有趣得課外知識，再講＂化學反應中得能量變化＂時，我搜集關與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生得好奇心，寓教與樂；講到＂碳酸氫鈉與碳酸鈉時＂，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物出發，引領同學門將生活與化學知識有機地結合再一起，從而使他門產生探究化學得興趣。

　　此外，我覺得再教學經過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？激情和幽默，是最好得催化劑，認識到這一點，我就再自己得教學風格中努力添加這兩種元素，再講＂鈉與水得反應＂得時候，我將其現象歸納為＂浮、熔、游、紅、鳴＂并諧音＂芙蓉、游鴻明＂與學生熟悉得名人名字聯系起來，學生再開心一笑得同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道：＂您確定肯定以及一定么？＂用大家熟知得經典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。

　　當然，由與知識積累稍欠缺，經驗不足，再教學經過中我也再不斷地進行學習和改進，＂擇人之長而學之，擇己不足而改之＂每次上課后通過教學后小組互評和教師點評，我即時地總結自己，學習到許多東西。

　　二、認真負責 為人師表 真情付出 管理班級

　　再班主任工作中，剛剛走進這個新得集體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎么開展工作，怎么進行管理呢？

　　我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到一個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉悠，花了一周得時間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通。

　　熟悉班上得同學之后，我與班干門再一起開了會，明白班上得大致情況，為了更深入得明白同學門得思想動態，我請每一位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自己得意見和建議，之后，應同學門得要求，再班委得協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并準備創辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，并專門開辟一欄＂班級建設諫言＂給同學門提供發言得機會，傾聽學生得心聲。

　　之后，我與幾位實習老師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯系和班級內部得凝聚力；并再班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進一步加強班級凝聚力，培養學生得集體意識。

　　由與大家剛剛進入一個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了＂千里相聚，聚再（二）班＂得主題班會，讓同學門通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節明白個人與班級密不可分得關系，盡快地調節自己，跟上這個集體得步伐；一段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情況，我開展了＂評評自己與班干＂得主題班會，全班同學共同制定出班規，討論通過量化評定細則，并測評班干得表現，強調了學生自覺性得重要性，而班規只是輔助措施，要求同學門以后自覺遵守班級紀律，通過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不理想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了＂為夢想插上翅膀—學會學習＂得主題班會，同學門相互交流經驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最后一周，針對中學生追星得情況，我又開展了＂中學生追星利與弊＂得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。

　　總之，一路走來，一路收獲，再這個經過中，我始終讓自己作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧得藝術，所以，＂吾將上下而求索＂，不斷學習，不斷進步。

　　三、有所作才有所為，有所思才有所獲 實地進行教育調查

　　有了教學和班主任得實戰經驗，我發現了學生中存再得一些迷惑和問題，與是決定對溫江中學高一年級得教育現狀進行明白調查，并針對性地對高一年級再校教師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生提供一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，希望將來能夠有機會進行更深入得研究。

　　再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結合，從而發現自己得不足，指導老師得指導使我受益匪淺。通過本次實習，也讓我深感＂傳道、授業、解惑＂是一件任重而道遠得事情，需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗

　　初為人師，很多東西都處于懵懂狀態，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為了讓學生了解自己，更應該借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候對學生比較溫柔，不夠嚴厲，學生把我當透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，后來慢慢的進入角色之后，把軟綿綿的笑容換上，適當的`時候相當的嚴肅，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。

　　班主任實習學習總結 篇22

　　經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、 獎懲適當。

　　我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。

　　當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

　　①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的'，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

　　②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；

　　③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會

　　經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

　　第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

　　在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

　　班主任實習學習總結 篇23

　　由于一些小學需要代課教師，我很幸運的被選上了，實習班主任實習總結。最幸運的事是跟好朋友一起進入了那所學校，因為我們又可以一起學習，一起度過快樂的時光了。招聘那天我們就跟著胡校長一起來到了我們即將在這里度過為期三個月的實習生活，茅箭小學。進入小學的第一感覺就是覺得很親切，仿佛我昨天還在小學教室上課。一眨眼我成了小學教師，角色的瞬間轉換讓我有點不太適應，沒有辦法只能學著去適應它。

　　來到學校的第一件事情就是分派輔導老師，我跟的輔導老師是帶六年級數學的馮校長和二年級數學的萬校長，都是的第一反應就是為什么是數學啊！簡直要抓狂了因為從上學開始我最討厭的就是數學，那讓人頭疼的數字，哎，簡直能把人搞瘋！不過還好我帶的是二年級的數學兼班主任，真是不幸中的萬幸啊。當站上講臺的那一刻我終于明白了為什么學校一定要安排我們實習。

　　我很高興我能有這次機會做一名實習班主任，我認識到一個優秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外，還必須有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關系著自己班學生的真實情況。而我作為一名實習班主任，就必須協調好自己與學生之間的關系，這個十分重要，這也有利于一個良好班風的形成。

　　我覺得班主任就既是一個班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個班級才會更好的進行管理，而管理好就有利于這個班級的發展。

　　“ 沒有實習，就沒有發言權 ” ,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。其實學校要求我們參加認識實習 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的.時候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個假期要真正的去接觸社實踐是檢驗真理的惟一標準。

　　在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。中不能靈活運用，那就等于沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。鍛煉自身的社會活動能力，了解社會現實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題,看清一些社會現象,在社會大課堂里，經風雨、見世面，檢驗知識，培養能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感。在實踐中認識社會、增長才干、提高自身素質、為日后真正走進社會鋪定基。

　　剛到學校的時候還什么都是懵懂的狀態，老師問的什么問題都是瞎蒙的，現在想想那個時候的自己很幼稚很無趣。還記得剛剛進入二年級一班教室的時候很慌張的，甚至可以感受到說話時聲音都是顫抖的，臉紅到的耳根。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

　　近三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　班主任實習學習總結 篇24

　　為期一周的實習班主任工作很快就結束了，我現在主要通過一下方面對上周進行一次簡要總結。

　　首先實習班主任的工作以我對為期一周的實習工作做簡要計劃拉開序幕。作為一名大二學生，實習班主任對我來說可能來的太早，以前都是作為一名學生的身份聽老師講課，實習班主任這個角色的轉換剛開始讓我不知如何展開工作，弄得我不知所措。身處實習班主任這位置，使我不得不換位思考。首先我先向上周實習班主任請教是如何開展工作的，再根據自己的一些想法設計本周工作方案。

　　下面我對本周班上的基本情況作簡要概括。

　　首先是做得好的方面

　　（1）在早讀表現的較積極，雖然我系沒有正式要求學生要進行早讀，但我們班的同學還是能提前來到教室大聲朗讀英語和普通話，一些老師反映我們班做得比較好，這值得繼續發揚。

　　（2）在課堂上表現得也很活躍，特別是在《比較政治制度》《大學英語》《政治學基礎》的課堂上，都能積極參與到討論之中。

　　其次是做得不足的地方

　　（1）三筆字訓練積極性不高許多同學都是應付式的來練習，各小組組長沒有發揮其作用。

　　（2）請假問題上就表現了我們班一些同學的素質問題，特別是在三筆字上一些同學在紀律上較散漫，使我生氣的是這種行為是對我實習班主任的不尊重，所以我希望這些同學能改正過來。不過有一些同學表現還是比較好的，有事不能來或遲來都向我請假這是做得較好的。

　　實習班主任的第二項重要工作就是開展主題班會，以往的班會我們都是作為一名聽眾的身份，現在突然讓我開展主題班會對我來說就如趕鴨子上架一樣使我頭痛。下面我就簡單的說一說我是如何開展我是如何開展主題班會的。首先主題班會的重要的一部就是設計一套好的主題班會設計方案，首先第一步是想好班會主題為“宿舍文化和學風建設”第二步是根據主題展開設計方案，我主要是先上網查看相關主題班會資料，從中獲取一些經驗，其次是根據我們的'宿舍和學風基本情況設計班會流程。第三步就是跟主持人一起討論，就如何根據設方案進行班會的召開和加強默契保證班會能順利的進行。

　　最后是主題班會的召開，班會如期的于四月十八號在東區四棟301教室7：30舉行，由韋海濤主持，班會按照設計方案進行，同學們都表現得很積極，在談到宿舍文化建設是班會達到了高潮，各宿舍代表就其宿舍文化談了各自的觀點。這次班會的男生也表現十分的積極，這是值得發揚的地方，最后班會以下周實習班主任的講話圓滿結束。

　　最后就本次班主任實習經歷談談我的感受。雖然實習班主任的時間才一周，但是在擔任一周的實習班主任的時間里我學到了很多，首先我認識到要做好一個班主任要有三，第一是要有責任心，要有一顆對班級負責的心，要以班級為中心，時時刻刻為班里著想，第二是要有一顆真誠的心，班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相幫助，要想做好一位班主任你就要融入到這個集體中，只有以一顆真誠的心去對待每一位學生自己才能成為其中的一員。第三是要有一顆事業心，作為一名班主任，你如果想勝任這一職位，首先你要有一定的能力，以備在競爭中求得生存。這次實習班主任也是對我敲響了警鐘，在這次實習中我發現了我存在許多的不足，如在把控班會的時間和班會的組織上都體現出不足的地方。這次實習的經歷將是喔珍貴的財富，為我今后的正式實習提供了經驗，我深信在以后的大四實習中我一定會得心應手，因為這次實習班主任的經歷給予了我很大的信心。

　　班主任實習學習總結 篇25

　　在xx三中為期半年的頂崗實習支教中，我擔任七年級六班的實習班主任，在這一學期中，通過給62人做見習班主任，我收獲了很多，有自己能力上的提高，有向當地老教師學習到的寶貴的經驗，當然也有與孩子們之間濃濃的師生情。

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心任勞型，任勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。基于這個理論，從來頂崗實習支教的第一天起，我就一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

　　下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

　　一、走近學生

　　自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　營造家的氛圍

　　因為我們實習學校是寄宿制學校，同學們以來學校就是十二天，很多同學難免懷念家里的溫暖，從而對學校、對班級產厭惡感，這不利于學生在學校的學習與生活，為此，我采取了以下措施：

　　每天利用晚自習這段時間。經常到班級走動詢問學生的日常生活，幫組解決學生在生活或是學習中遇到的我能解決的問題。這樣，我親近了學生，也更了解學生心里的真實想法，增進了師生間的感情，同時，也有利于班級的管理。

　　二、規范紀律

　　1、規范早讀，午休，自習課的紀律

　　早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

　　午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息，由指定的學生負責。

　　自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

　　2 、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

　　在跑操的.時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

　　3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。同時，召開以“怎樣養成良好的學習習慣”為主題的主題班會，受到了教務楊主任的稱贊，同時在同學們的日常學習中發揮了重要的作用。在學校的期中考試中，我們班取得了成績量化第二名的好成績。

　　期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　班主任實習學習總結 篇26

　　本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進小學實習，指導老師陳小明老師。在他的班上教授語文，在為期三個月的實習中感受頗多，同學們多分的熱情，指導老師的細心指導。讓我更深的了解的教師的深層意義。

　　實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以后的教學中借鑒反思。

　　一、優點

　　（一）班主任工作方面

　　1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良好的學習氛圍，并對他們提出了三個層次的要求；

　　（1）盡量做到晚修不說話。

　　（2）學會自己找事做。

　　（3）知道自己要做什么，專注于自己要做的事

　　2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善于傾聽，取得學生的信任，并對學生存在的問題提出可行的指導意見

　　3、布置學生寫周記，盡快了解學生思想動態，并認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。

　　4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。

　　5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的.教學現狀。

　　（二）教學方面

　　1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）

　　2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。

　　3、從原任老師身上，感受到一個語文老師必須對教學充滿熱情，更加明確語文老師必須不斷學習不斷鉆研的觀點。

　　二、不足之處

　　（一）班主任方面，還需學習更多更好的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。

　　（二）教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！

　　班主任實習學習總結 篇27

　　一、自我管理篇

　　1、贏得學生的敬畏與愛戴，敢于嬉笑怒罵，恩威并施。（先在自己內心樹立教師二字，然后以自己的專業底蘊使學生信服自己，找班里的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）

　　2、學會各種方法，靈活處理問題。

　　3、保持自信，激情和熱情。

　　4、做好聽課、備課、上課、說課和評課的準備。

　　5、多讀書，多思考，多交流，多總結。（課下之余堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學日記；和駐縣老師，指導老師，當地老師還有崗友之間多交流，請指教；匯總教學經驗和體會）

　　二、和學生相處篇

　　1、用欣賞的眼光看待學生，對學生好點，善于發現，及時鼓勵，根據實際情況，制定學生的學習計劃，言傳身教。

　　2、幫助學困生和轉化后進生（給與關愛；培養興趣；善于捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）

　　3、尊重學生的自尊心（初中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學生貼負面標簽（也許老師的一句話就能決定孩子的行為和態度）；不因孩子任務重就心軟減負（課堂上，學生表現好就不留作業，不好就留）。

　　4、要給每個學生機會（彎下腰和學生近一些，就可以聽學生的心聲，就可以感受到學生的'思想）

　　5、寫好評語（具體指出學生的優缺點；多寫開導鼓勵的話；評語要多樣化。）

　　三、課堂管理篇

　　1、在最短時間記住學生的名字，“游戲式”課堂（小組討論，游戲接力，比一比，賽一賽）

　　2、學生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學生可以用來自己消化和互相討論）

　　3、建立強大的班委會，了解每個學生的家庭情況。

　　4、受之以漁，不如受之以欲。（學習態度和興趣比方法重要：首先講課要符合學生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然后精心設計問題，有效設問，激發學生要刨根問底的心態；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）

　　5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學生走上講臺，老師走下講臺，比如課前準備一個演講；精心設置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學生有選擇性的回答。）

　　6、偶發事件處理方法：

　　a、對惡作劇要采取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善于將全班的視線的焦點轉移；

　　b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應該溫和的承認錯誤，并順其自然的過度到原教學進程的軌道。

　　C、對一些突發事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。

　　7、針對不同類型學生的應對策略：

　　a、迷茫性學生：多關注，利用他們自學的時間，單獨輔導。

　　b、起哄型學生：不斷地提問他。

　　c、自我感覺良好型學生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監督和強制（什么都不在乎）。

　　d、有心無力型學生：多鼓勵，老師找談話，學生一幫一。

　　無論你預想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。

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