有關(guān)初一政治學(xué)習(xí)總結(jié)
初一政治學(xué)習(xí)總結(jié)：
目 錄
第一單元：權(quán)利義務(wù)伴我行
第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利
1.1人民當(dāng)家作主的國(guó)家 …………………………………（3）
1.2我們享有廣泛的權(quán)利 …………………………………（5）
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
2.1公民的義務(wù) ……………………………………………（7）
2.2忠實(shí)履行義務(wù) …………………………………………（9）
第二單元：我們的人身權(quán)利
第三課 生命健康權(quán)與我同在
3.1生命與健康的權(quán)利……………………………………（11）
3.2同樣的權(quán)利 同樣的保護(hù) ……………………………（13）
第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
4.1人人享有人格尊嚴(yán)……………………………………（15）
4.2肖像和姓名中權(quán)利……………………………………（17）
第五課 隱私受保護(hù)
5.1隱私和隱私權(quán)…………………………………………（19）
5.2尊重和維護(hù)隱私權(quán)……………………………………（21）
第三單元：我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利
第六課 終身受益的權(quán)利
6.1知識(shí)助我成長(zhǎng)…………………………………………（23）
6.2珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)…………………………………………（25）
第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利
7.1財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)……………………………………………（27）
7.2財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)……………………………………………（29）
7.3無(wú)性的財(cái)產(chǎn)……………………………………………（31）
第八課 消費(fèi)者的權(quán)益
8.1我們享有上帝的權(quán)利…………………………………（33）
8.2維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益………………………………………（35）
第四單元：我們崇尚公平和正義
第九課 我們崇尚公平
9.1公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平………………………………（37）
9.2維護(hù)社會(huì)公平…………………………………………（39）
第十課 我們維護(hù)正義
10.1正義是人類良知的“聲音” ………………………（41）
10.2自覺(jué)維護(hù)正義 ………………………………………（43）
八年級(jí)思品下冊(cè)第一課《國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》 主備
時(shí)間
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、記住我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)權(quán)利保障體制。
2、說(shuō)出我國(guó)現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；。
3、分清人民和公民的區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
國(guó)家的性質(zhì)；法律確認(rèn)、保障公民的權(quán)利。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
人民和公民的區(qū)別。
四、自學(xué)指導(dǎo)
1、閱讀課本第1頁(yè)到第7頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)？人民的地位如何？人民的范圍有哪些？
2） 人民與公民的區(qū)別？
3）公民的權(quán)利是什么？
4）我國(guó)公民權(quán)利保障有哪些？
2、畫(huà)出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容
3、標(biāo)示出本節(jié)你不理解的疑難問(wèn)題
4、閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)
五、自主預(yù)習(xí)
完成金榜學(xué)案 基礎(chǔ)梳理部分。
六、合作探究
完成金榜學(xué)案 合作探究部分。
七、課堂檢測(cè)
1、鄧小平說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”這里的人民包括 （ ）
①工農(nóng)聯(lián)盟 ②知識(shí)分子 ③社會(huì)主義事業(yè)的勞動(dòng)者和建設(shè)者
④擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者
A、①②③④ B、① C、①③④ D、①②③
2、、在我國(guó)，公民和人民是兩個(gè)不同的概念，對(duì)二者的區(qū)別下列敘述正確的是 （ ）
①公民是法律概念，人民是政治概念
②公民涵蓋的范圍比人民小
③公民涵蓋的范圍比人民大，它包括人民也包括敵人
④它們的范圍完全相同，都屬于法律概念
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
3、2008年11月8日，著名演員鞏俐在新加坡的德義民眾俱樂(lè)部宣誓成為新加坡公民，并領(lǐng)取了身份證、居民證書(shū)，這一決定引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友的爭(zhēng)議。鞏俐加入新加坡國(guó)籍說(shuō)明 （ ）
①她已不再是中華人民共和國(guó)公民
②她已成為新加坡公民
③她已不再享有我國(guó)公民的全部權(quán)利
④今后她將不能在國(guó)內(nèi)從事演藝事業(yè)
A、①②③ B、①②④ C、①② D、③④
4、文文的爸爸因她是一個(gè)女孩便不讓她上學(xué)，后經(jīng)老師、政府人員多次上門(mén)勸說(shuō)，指出其行為違法，要受法律制裁后，其父才同意她上學(xué)，這說(shuō)明權(quán)利需要保障，否則就會(huì)落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
A、物質(zhì)保障
B、法律保障
C、道德保障
D、精神保障
5、曾引發(fā)輿情強(qiáng)烈震蕩的“哈爾濱警察打死大學(xué)生案”于2009年6月12日上午在哈爾濱市中級(jí)法院一審宣判。參與斗毆、將哈市青年林松嶺毆打致死的警察齊新、劉力男因故意傷害分別被判處無(wú)期徒刑和有期徒刑12年，二人還被判處共同賠償被害人林松嶺家屬經(jīng)濟(jì)損失人民幣334534元。其余三名在場(chǎng)民警無(wú)罪釋放。參與斗毆的林松嶺的同學(xué)楊森，因故意傷害罪被判處有期徒刑三年，并被判賠償受害民警李鑫宇、王金剛的經(jīng)濟(jì)損失人民幣37245.11元。這說(shuō)明公民的權(quán)利具有 （ ）
A、立法保障
B、司法保障
C、憲法保障
D、國(guó)家保障
6、上述案例給我們的啟示是 （ ）
①法律是保護(hù)公民權(quán)利的利劍
②職位高的人不受法律保護(hù)
③要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利
④法律是制裁違法犯罪行為的工具
A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④
7、※張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧苦的老家到廣東打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個(gè)體老板硬拖著不給工資。張某一氣之下，在老板的屋里拉上了電線，企圖電死老板泄憤。幸好及時(shí)被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期徒刑3年。在少管所，張某學(xué)到了一些法律知識(shí)，對(duì)自己的行為深感悔恨決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫(xiě)好起訴書(shū)寄到人民法院。人民法院經(jīng)過(guò)審理，判決個(gè)體老板全額償還張某的工資。張某拿到工資，不禁熱淚盈眶。
（1）人民法院的兩次判決體現(xiàn)出對(duì)人權(quán)的什么保障？
（2）張某走上違法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)張某拿到自己的辛苦錢(qián)悲喜交加，你認(rèn)為張某最想說(shuō)什么？
反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第一課《國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 《我們享有廣泛的權(quán)利》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)背出正確行使權(quán)利的要求。
2、會(huì)說(shuō)出權(quán)利的九個(gè)類別。
3、會(huì)背出言論自由的兩方面限制。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公民的基本權(quán)利；正確行使公民的權(quán)利
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確行使權(quán)利。
四、自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本第8頁(yè)到第12頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
1、思考我國(guó)公民究竟想有哪些權(quán)利？
2、公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？
3、言論自由有哪些限制？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、 是公民基本權(quán)利的 和保證書(shū)。
2、公民在 面前一律平等
3、公民行使自己的權(quán)利，要限制在 允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則就會(huì)侵害他人和公共利益，自己所追求的 也會(huì)落空。
六、合作探究：
完成金榜學(xué)案 合作探究部分。
七、課堂檢測(cè)：
1、鄭州市某服裝店內(nèi)的墻上寫(xiě)著：盜賊莫入、一先痛打、二既報(bào)警，但見(jiàn)記者拍照，店主忙解釋，這只是嚇唬盜賊。這說(shuō)明店主懂得 （ ）
A、誰(shuí)也惹不起記者
B 、公民要以合法的方式行使權(quán)利
C、公民的言論自由不是無(wú)限制的
D、店主沒(méi)有權(quán)利阻止盜賊進(jìn)入服裝店
2、、小王看電影時(shí)大吵大鬧，影響了電影院的正常秩序。小王的做法 （ ）
A、是合法行使權(quán)利的具體表現(xiàn)
B、表明公民權(quán)利具有廣泛性
C、沒(méi)有尊重他人的合法權(quán)利
D、說(shuō)明公民的自由是不受限制的
3、下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是 （ ）
①小東拒絕父親讓他輟學(xué)賣(mài)菜的要求，堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)
②小明打電話向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)學(xué)校附近的一家黑網(wǎng)吧
③ 受到同學(xué)欺負(fù)的小文找哥哥教訓(xùn)那位同學(xué)
④小梅的爸爸及時(shí)繳納稅款
A 、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利，下列選項(xiàng)中屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利的是（ ）
A、保守國(guó)家秘密
B、維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益
C、人身自由權(quán)利
D 、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)
5、2008年10月12日，海南警方成功破獲一起利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱、誹謗案件，誹謗者已被刑事拘留。海南某裝飾工程有限公司因與漢中萬(wàn)邦實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司發(fā)生合同糾紛，便利用互聯(lián)網(wǎng)虛構(gòu)事實(shí)，漢中萬(wàn)邦實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司及其負(fù)責(zé)人楊某進(jìn)行侮辱誹謗，在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。該案件說(shuō)明 （ ）
①公民沒(méi)有言論自由
②言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由
③濫用言論自由是法律不允許的
④言論自由權(quán)要在法律允許的范圍內(nèi)行使
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、“既然我有權(quán)利，我想怎么干就怎么干。”這句話錯(cuò)在 （ ）
①不懂得世界上從來(lái)不存在“絕對(duì)”的權(quán)利
②不懂得行使權(quán)利的時(shí)候要尊重他人的權(quán)利
③只考慮個(gè)人利益，不去維護(hù)國(guó)家、集體利益，是法律所不允許的
④不懂得權(quán)利只能在法律允許的范圍內(nèi)行使
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
7、※《教室里的爭(zhēng)論》：
甲生和乙生：老師不讓我們倆上課，是剝奪我們受教育的權(quán)利。
班中其他學(xué)生：你們倆上課總是哄鬧、說(shuō)話、搗亂，算不算是剝奪我們?nèi)嗳说氖芙逃龣?quán)利？
請(qǐng)你談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
反思
八年級(jí)政治第二課我們應(yīng)盡的義務(wù) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 公民的義務(wù) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說(shuō)出我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；
2、能分清道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
3、知道公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
四、自學(xué)指導(dǎo)
快速瀏覽課文14---17頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、為什么我們既要享受權(quán)利又要履行義務(wù)？
2、我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？
3、什么是道德義務(wù)？什么是法定義務(wù)？道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系是什么？
4、公民的基本道德規(guī)范是什么？?jī)?nèi)容有哪些？
五、自主預(yù)習(xí)
完成金榜學(xué)案填空題內(nèi)容。
4）合作探究
1、張倩同學(xué)說(shuō)：“我們年齡還小，是未成年人，受到法律特殊保護(hù)，可以享受權(quán)利而不履行義務(wù)。”請(qǐng)你對(duì)張倩的說(shuō)法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。
七、課堂檢測(cè)
11社會(huì)主義國(guó)家的公民即使享有權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分、相互依存。這說(shuō)明我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有 （ ）
A、廣泛性 B、一致性
C、真實(shí)性 D、平等性
2、下列行為中，屬于我國(guó)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的有 （ ）
①與同學(xué)自由通信 ② 努力完成初中學(xué)習(xí) ③孝敬父母 ④遵守交通安全法
A 、①②③ B、 ②③④ C 、①②④ D、 ①③④
3、在我國(guó)，偷稅、漏稅要受到法律的制裁，因?yàn)? （ ）
A、積極納稅是公民的權(quán)利
B、 履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸
C、依法納稅是公民應(yīng)盡的法定義務(wù)
D、納稅是成年的責(zé)任
4、道德義務(wù)、責(zé)任不是什么外部強(qiáng)加給別人的東西，而是一種要這樣行動(dòng)不要那樣行動(dòng)的內(nèi)在需要。這段話告訴我們 （ ）
A、道德義務(wù)主要靠人們自覺(jué)自愿地履行
B、道德義務(wù)主要靠國(guó)家強(qiáng)制力確保履行
C、法定義務(wù)與道德義務(wù)密切聯(lián)系
D、道德義務(wù)的范圍十分廣泛
5、下列屬于公民基本義務(wù)的是 （ ）
①愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序
②維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各族人民團(tuán)結(jié)
③遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守單位規(guī)章制度
④依法服兵役和參加民兵組織
⑤批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉、取得賠償
⑥婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②④ D、③④⑤⑥
6、之所以在加強(qiáng)法治的同時(shí)要加強(qiáng)“德治”，提高人們的道德水準(zhǔn)，是因?yàn)?（ ）
①人們的道德水準(zhǔn)提高了，自己會(huì)自覺(jué)地遵紀(jì)守法
②人們的道德水準(zhǔn)提高了，能以主人翁的態(tài)度維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威
③道德以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為
④道德與法律一樣由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①③④
反思：
八年級(jí)政治第二課我們應(yīng)盡的義務(wù) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 忠實(shí)履行義務(wù) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、記住忠實(shí)履行義務(wù)的要求；
2、知道我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
如何忠實(shí)履行義務(wù)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
如何忠實(shí)履行義務(wù)。
四、自學(xué)指導(dǎo)
快速瀏覽課文18---21頁(yè)內(nèi)容，解決一下問(wèn)題：
七、我們應(yīng)如何履行義務(wù)？
八、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系怎樣？
2、自主預(yù)習(xí)
完成金榜學(xué)案填空題的內(nèi)容。
六、合作探究
在學(xué)校組織的一次援助災(zāi)區(qū)前愛(ài)心活動(dòng)中，某同學(xué)說(shuō)：“法律又沒(méi)規(guī)定必須給災(zāi)區(qū)捐款，我可以不捐。”請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)此同學(xué)的說(shuō)法。
七、課堂檢測(cè)
1、下列行為屬于我國(guó)法律鼓勵(lì)和要求做的行為是 （ ）
①勇于創(chuàng)新 ② 面對(duì)行兇的歹徒，要見(jiàn)義勇為，又要見(jiàn)義巧為
③植樹(shù)造林 ④參加環(huán)保行動(dòng)
A 、①②③④ B、①②③ C 、①②④ D、 ①③④
2、下列行為中，屬于我國(guó)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的有 （ ）
①與同學(xué)自由通信 ② 努力完成初中學(xué)習(xí) ③孝敬父母 ④遵守交通安全法
A 、①②③ B、 ②③④ C 、①②④ D、 ①③④
3、下列屬于法律要求必須做的是 （ ）
A、自愿照顧孤寡老人 B、 維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益
C、幫助同學(xué) D、把自己多年的零花錢(qián)全部捐給四川地震災(zāi)區(qū)的人民
八、目前，有的中學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)或中途退學(xué)，棄學(xué)經(jīng)商，不自覺(jué)接受義務(wù)教育，下列說(shuō)法不正確是（ )
A、是不珍惜自己受教育的權(quán)利
B、是不履行受教育的義務(wù)的行為
C、是對(duì)國(guó)家和自己不負(fù)責(zé)的行為
D、是自己的事情，與別人無(wú)關(guān)
5、下列屬于公民基本義務(wù)的是 （ ）
①愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序
②維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各族人民團(tuán)結(jié)
③遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守單位規(guī)章制度
④依法服兵役和參加民兵組織
⑤批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉、取得賠償
⑥婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②④ D、③④⑤⑥
6、下列行為中，你應(yīng)該選擇 （ ）
A、偷來(lái)的自行車便宜-----買(mǎi)一輛
B、有人勸你吸煙-----試一試
C、學(xué)校組織公益活動(dòng)-----裝病不去
D、看見(jiàn)有人私藏槍支-----向公安機(jī)關(guān)報(bào)告
反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 《生命和健康的權(quán)利》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公民生命健康權(quán)的重要性。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：公民生命健康權(quán)的重要性。
四、自學(xué)指導(dǎo)
快速瀏覽課文24---27頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、 人身權(quán)利的內(nèi)容有哪些？
2、 法律為何保護(hù)公民的人身自由權(quán)？侵權(quán)行為有哪些？
3、 公民生命健康權(quán)的重要性？
4、 生命健康權(quán)受到侵害時(shí)的法律救助有哪些？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、生命健康權(quán)是_________的人身權(quán)利。
2、_______是公民最基本、最重要的權(quán)利。公民的人身權(quán)利包括__________和_________。
3、公民的_________不受侵犯。類似_________、_________、_________等行為，都是法律所禁止的。
4、_________是公民最根本的人身權(quán)。
5、未成年人由于_______、________和________，生命健康權(quán)容易受到侵害，法律給予我們特殊的保護(hù)。21世紀(jì)*教育網(wǎng)
六、合作探究：
閱讀下邊的對(duì)話，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：班長(zhǎng)、小明、小林的言行是否正確？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
班長(zhǎng)：小軍的文曲星不見(jiàn)了，我來(lái)搜查大家。
小明：我沒(méi)有拿，但你不能搜查我。
小林：反正不是我拿的，你隨便搜！
七、課堂檢測(cè)：
1、胡村的一些村民抓到小偷后，將其捆綁起來(lái)關(guān)押三天，而沒(méi)有扭送到公安機(jī)關(guān)。這些村民的做法是 （ ）
A、侵犯小偷名譽(yù)權(quán)的行為 B、侵犯小偷人身自由權(quán)利的違法行為
C、積極同違法行為作斗爭(zhēng)的行為 D、有利于維護(hù)社會(huì)秩序，建設(shè)和諧社會(huì)
2、山西洪洞縣警方在一次例行檢查中，成功從一座黑磚窯中解救出31名被非法拘禁并強(qiáng)迫勞動(dòng)的農(nóng)民工，其中有一些還是十五六歲的未成年人。在這個(gè)黑磚窯中，這些農(nóng)民工在打手的監(jiān)視下超時(shí)勞動(dòng)，沒(méi)有一分錢(qián)報(bào)酬，沒(méi)有行動(dòng)自由，稍有怠慢就會(huì)棍棒加身，有的甚至還被監(jiān)工暴打致傷或致殘。黑磚窯老板的行為 （ ）
①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性 ② 侵犯了農(nóng)民工的人身自由權(quán)
③屬于違反勞動(dòng)法規(guī)的行政違法，尚未構(gòu)成犯罪 ④應(yīng)受到刑罰處罰
A 、①②③ B、①②④ C 、①③④ D、②③④
3、擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“0”前面的“1”。這主要表明 （ ）
A、公民的健康權(quán)是真實(shí)的，其他權(quán)利是虛擬的
B、生命健康只有與名譽(yù)、金錢(qián)聯(lián)系起來(lái)才有意義
C、要珍惜熱愛(ài)自己的生命，保持身體健康
D、只要有健康，也就有了名譽(yù)、金錢(qián)、友情和地位
4、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，正確的做法是 （ ）
A、往往無(wú)可奈何 B、自認(rèn)倒霉、委曲求全
C、請(qǐng)求法律保護(hù) D、要以暴制暴
5、2011年9月，教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng) （ ）
①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的.尊重
②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí)
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生
④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6、針對(duì)多個(gè)地方出現(xiàn)的校車安全問(wèn)題，國(guó)務(wù)院總理溫家寶2011年11月27日在出席第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，國(guó)務(wù)院已經(jīng)責(zé)成有關(guān)部門(mén)迅速制定《校車安全條例》，抓緊完善校車標(biāo)準(zhǔn)。2011年12月，《校車安全條例（草案）》公開(kāi)征求意見(jiàn)，擬賦予校車多項(xiàng)道路通行特權(quán)。
看漫畫(huà)和上述材料，回答下列問(wèn)題：
1）、請(qǐng)你對(duì)漫畫(huà)中車主的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）、制定《校車安全條例》的目的主要是為了保護(hù)未成人的什么權(quán)利？國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的這一權(quán)利給予特殊保護(hù)？
3）、請(qǐng)你為校車安全提兩點(diǎn)建議。
反思;
八年級(jí)思品下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康；
2、知道正確行使生命健康權(quán)的能力，提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命能力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確行使生命健康權(quán)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確行使生命健康權(quán)。
四、自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文28---32頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、 行使生命健康權(quán)的方式有哪些？
2、 放棄生命健康權(quán)會(huì)產(chǎn)生哪些惡果？
3、 為什么要關(guān)愛(ài)他人的生命和健康？
4、 含有暴力內(nèi)容的暴力文化對(duì)青少年的身心健康有何危害？面對(duì)暴力文化我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么？
五、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案的知識(shí)梳理部分。
六、合作探究：
我國(guó)的健康教育比較落后，特別是一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，只重視對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，不重視身心健康教育，尤其不重視心理健康教育。
請(qǐng)觀察漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
1、漫畫(huà)中這所學(xué)校的做法可能損害學(xué)生們的什么權(quán)利？
2、請(qǐng)你對(duì)漫畫(huà)中這所學(xué)校的做法發(fā)表自己的看法。
3、為了促進(jìn)身心健康發(fā)展，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何做？
七、課堂檢測(cè)：
1、、我國(guó)刑法規(guī)定：對(duì)正在進(jìn)行的行兇、殺人、搶劫以及其他嚴(yán)重威脅人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負(fù)刑事責(zé)任。這啟示我們 ( )
A、遭受他人的不法侵害后，我們可以大膽報(bào)復(fù)
B、要積極行使生命健康權(quán)
C、寬容他人就是虧待自己
D、公民的人身自由受法律保護(hù)
2、珍惜生命，維護(hù)健康，我們應(yīng)該 （ ）
①積極鍛煉身體 ②患病時(shí)積極醫(yī)治
③遇到非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi) ④遇見(jiàn)他人落水迅速走開(kāi)
A、①② B、 ①②③
C、 ②③④ D、 ①③④
3、我們不僅要尊重自己的生命健康權(quán)，還要尊重他人的生命健康權(quán)。下列沒(méi)有做到尊重他人的生命健康權(quán)的有 （ ）
A、在車輛較多的地段，護(hù)送兒童過(guò)馬路
B、移走盲人通道上的障礙物，方便盲人通行
C、銷售含有蘇丹紅的紅心鴨蛋
D 、積極參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心
4、小學(xué)生馮某上學(xué)經(jīng)過(guò)一居民樓時(shí)，被五樓劉某家陽(yáng)臺(tái)上掉落下來(lái)的玻璃劃破了耳朵，對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有 ( )
A、劉某應(yīng)賠償馮某的醫(yī)療費(fèi)用
B、馮某應(yīng)自認(rèn)倒霉
C、馮某的事后果自負(fù)，不受法律保護(hù)
D、 馮某的學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)其醫(yī)療費(fèi)
5、2005年春，浙江省工商局全力追查蘇丹紅1號(hào)——一種含有致癌物質(zhì)的食品添加劑，這一舉措主要是為了保障消費(fèi)這的 ( )
A、生命健康權(quán)
B、自主選擇權(quán)
C 、正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
反思：
八年級(jí)政治第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 主備
日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道人格尊嚴(yán)的含義。
2、知道名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容。
3、懂得珍愛(ài)自己和他人的名譽(yù)，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：依法維護(hù)人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)
四、自學(xué)指導(dǎo)
快速瀏覽課文34---39頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
九、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？找出法律依據(jù)。
十、人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)在哪些方面？
十一、什么是名譽(yù)？良好的名譽(yù)有何作用？良好的名譽(yù)取決于什么？侵害他人名譽(yù)的后果？
十二、什么是名譽(yù)權(quán)？找出法律依據(jù)。
十三、侵犯名譽(yù)權(quán)行為表現(xiàn)及后果怎樣？將受何種懲罰？
九、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案17---18頁(yè)知識(shí)梳理部分。
六、合作探究：
探究一：P36材料，品行良好這就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？
探究二：P39材料，如果你是法官，你會(huì)做出什么樣的判決？
六、課堂檢測(cè)：
1、 在校園生活中，下列屬于有損他人人格的是 （ ）
A、上課拒絕與同桌聊天
B、在學(xué)校食堂按秩序排隊(duì)
C、爭(zhēng)取和自己喜歡的同學(xué)組成合作學(xué)習(xí)小組
D、拒絕與成績(jī)差的同學(xué)交往
2、下列屬于侵犯公民榮譽(yù)權(quán)的行為是 （ ）
A、父母私自偷看小紅的日記
B、老師因小敏轉(zhuǎn)學(xué)而扣押了她的優(yōu)秀學(xué)生干部證書(shū)
C、王海捏造事實(shí)故意誹謗同學(xué)
D、超市保安強(qiáng)行對(duì)張軍搜身
3、下列關(guān)于人格尊嚴(yán)權(quán)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有 （ ）
A、它包括生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等 B、它是人格權(quán)中的核心權(quán)利
C、它屬于公民的精神人格權(quán) D、這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面
4、良好的名譽(yù)首先取決于個(gè)人的 （ ）
A、身份地位
B、良好表現(xiàn)
C、學(xué)歷、
D、學(xué)習(xí)成績(jī)
5、某校學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，讓同學(xué)們投票選小偷。這種做法 （ ）
A、能夠迅速有效的解決問(wèn)題 B、保護(hù)了學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
C 、同違法行為作斗爭(zhēng)的手段 D、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
6、仔細(xì)觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。
1、漫畫(huà)中男孩的做法正確么？為什么？
2、面對(duì)男孩的誹謗，漫畫(huà)中的女孩應(yīng)該怎么做？
八年級(jí)政治第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道肖像和姓名是一個(gè)人的兩大外在標(biāo)志。
2、能明確說(shuō)出肖像權(quán)和姓名權(quán)的含義及內(nèi)容(范疇)。
3、會(huì)背侵犯肖像權(quán)的三種情況。
4、對(duì)簡(jiǎn)單的侵犯肖像和姓名權(quán)的行為能夠清晰說(shuō)出維權(quán)方法。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：侵犯肖像權(quán)的行為；依法維護(hù)肖像權(quán)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。
四、自學(xué)指導(dǎo)
快速瀏覽課文40---44頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
3、 肖像的定義是什么？表現(xiàn)方式有哪些？
4、 什么是肖像權(quán)？包括哪些內(nèi)容？找出法律依據(jù)。
5、 侵害肖像權(quán)的行為有哪些？當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)我們?cè)撛鯓泳S權(quán)？
6、 什么是姓名權(quán)？侵害姓名權(quán)的行為有哪些？找出法律依據(jù)。
五、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案20頁(yè)的知識(shí)梳理部分。
六、合作探究：
材料一：某市近日公布了首批“不文明市民”名單。名單中有亂停車輛名單、開(kāi)車闖紅燈名單、亂扔垃圾名單、行人亂穿馬路名單等，名單具體到車型、車號(hào)、人名、處罰方法等，并配有部分照片。據(jù)了解，今后該市將每周曝光10名有這些陋習(xí)的市民。
材料二：某市開(kāi)展“做文明有禮人”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大市民拿起相機(jī)，拍下身邊的文明有禮人，曝光身邊的不文明現(xiàn)象，并號(hào)召?gòu)V大市民將収集到的故事、圖片在媒體上公開(kāi)。21cnjy.com
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
1、“不文明市民”名單公布后，有網(wǎng)友發(fā)帖稱此舉侵犯了公民的姓名權(quán)和肖像權(quán)，要求該市相關(guān)部門(mén)向被曝光市民道歉。這種說(shuō)法對(duì)么？為什么？ 21*cnjy*com
2、小明決定帶著家里的相機(jī)到街上去抓拍身邊的文明市民和不文明現(xiàn)象，你認(rèn)為他應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？
六、課堂檢測(cè)：
1、20歲的小云嫌父母給自己起的名字太大眾化，沒(méi)有新意，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、她可以依照規(guī)定改變自己的姓名
B、不經(jīng)父母同意，她無(wú)權(quán)更改自己的姓名
C、只有父母才能改變她的姓名
D、只有學(xué)校才能改變她的姓名
2、關(guān)于姓名權(quán)，下列說(shuō)法不正確的有 （ ）
A、姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志
B、公民依法享有決定、使用、變更姓名的權(quán)利
C、未成年人和精神病患者的姓名權(quán)都由其監(jiān)護(hù)人代為行使
D、大王和小王重名，大王強(qiáng)迫小王改名，這種行為是法律支持并保護(hù)
3、第26屆奧運(yùn)會(huì)冠軍王軍霞，在獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍不久，香港報(bào)紙擅自登載她右手部位有兩盒紅茶山牌香煙。她據(jù)此向法院提起侵害肖像權(quán)的訴訟，并最終勝訴。這說(shuō)明（ ）
A、冠軍的肖像權(quán)不容侵犯
B、法律保護(hù)公民的肖像權(quán)
C、法律特別保護(hù)名人的肖像權(quán)
D、名人不能做香煙廣告
4、下列行為屬于侵犯公民肖像權(quán)的是 （ ）
A、 報(bào)社在新聞圖片中私自使用他人肖像
B、某人將照片借給他人供其招攬顧客
C、學(xué)生李某在同學(xué)獲獎(jiǎng)合影的照片上為兩名女同學(xué)畫(huà)了胡子，貼在教室的墻壁上供大家取笑
D、某電視臺(tái)未經(jīng)楊某同意，在新聞聯(lián)播中放了他違反規(guī)定橫穿馬路的那一幕
5、下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的是 （ ）
⑴強(qiáng)迫他人使用某個(gè)姓名 ⑵假冒他人的姓名簽訂合同
⑶ 捏造事實(shí)中傷他人 ⑷ 盜用他人的名字實(shí)施不正當(dāng)行為
A、 ⑴ ⑵ ⑶
B 、⑴ ⑵ ⑷
C、 ⑴ ⑶ ⑷
D 、⑵ ⑶ ⑷
判斷下列各題并說(shuō)明理由（同桌可以互相協(xié)商）
6、未經(jīng)他人允許而使用他人肖像的行為不一定都侵犯了他人的肖像權(quán)（ ）
7未成年人在使用自己的肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意 （ ）
8未成年人的筆名不屬于姓名權(quán) （ ）
※思考9、鄰家狗與自家女同名同姓，鄰居是否侵犯姓名權(quán)？
反思：
八年級(jí)政治 第五課隱私受保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 隱私和隱私權(quán) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說(shuō)出隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的的內(nèi)容。
2、了解尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性。
3、樹(shù)立保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)和觀念。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：保護(hù)隱私的重要性；隱私權(quán)的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的重要性。
四、自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課46---50頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
十、什么是隱私？包括哪些內(nèi)容？
十一、保護(hù)隱私的必要性是什么？或保護(hù)隱私的意義。
十二、隱私權(quán)的含義是什么？
十三、隱私權(quán)的內(nèi)容是什么？或包括哪些方面？
十四、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案知識(shí)梳理部分。
五、合作探究
1、“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？
2、假如老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件是否合法？
六、課堂檢測(cè)
1、隨意公布他人隱私的行為是 （ ）
A破壞友誼的行為 B一種不道德的行為，與法律無(wú)關(guān)
C 擾亂社會(huì)的行為 D 侵害他人隱私的行為
2、2004年上海市人大常委在制定《上海市未成年人保護(hù)條例》時(shí)，采納了學(xué)生的建議，禁止公布學(xué)生的成績(jī)排名。這一做法有利于保護(hù)學(xué)生的 （ ）
A隱私權(quán) B生命健康權(quán)
C 名譽(yù)權(quán) D榮譽(yù)權(quán)
3、下列行為屬于不尊重他人隱私權(quán)的有 （ ）
⑴隨意干涉他人私人空間 ⑵網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)賣(mài)給某信息公司 ⑶不隨意傳播他人的秘密 ⑷有人習(xí)慣打聽(tīng)別人的年齡、體重的情況、工資的手收入是多少等
A ⑴⑵⑷ B ⑵⑶⑷ C ⑴⑶⑷ D ⑴⑵⑶
4、下列說(shuō)法正確的有 （ ）
⑴銀行柜臺(tái)前的一米線就是為了保護(hù)公民的隱私權(quán) ⑵ 父母為了了解子女的身心健康狀況，可以私自偷看子女的日記 ⑶ 人與人之間要相互尊重彼此的隱私 ⑷公安機(jī)關(guān)依法調(diào)查當(dāng)事人的信息，不屬于侵權(quán)行為
A ⑴⑵⑷ B ⑵⑶⑷ C ⑴⑶⑷ D ⑴⑵⑶
5、下列關(guān)于隱私權(quán)的說(shuō)法，正確的是 （ ）
A個(gè)人不愿公開(kāi)的私事任何人都不能揭露
B公民生理上的缺陷和學(xué)習(xí)上的體會(huì)都屬于公民隱私
C經(jīng)本人同意公開(kāi)的內(nèi)容都屬于個(gè)人隱私
D尊重他人隱私，既是道德上的要求，又是法律上的義務(wù)
6、隱私的具體內(nèi)容包括 （ ）
A私人信息 B 個(gè)人私事 C 私人領(lǐng)域 D 個(gè)人名譽(yù)
7、個(gè)人隱私中無(wú)飽含著兩種最忠實(shí)生物守護(hù)，既 （ ）
A責(zé)任與信仰 B 信譽(yù)與信任 C責(zé)任和信譽(yù) D思想與道德
8、下列行為有關(guān)隱私和隱私權(quán)的說(shuō)法不正確的是 （ ）
A隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人生活保密的權(quán)利
B 尊重他人隱私要樹(shù)立隱私意識(shí)，要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)
C 侵犯他人私人生活，公開(kāi)他人的隱私行為，即使違反道德的行為，也是違法行為
D 公民要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，最好的辦法是不與別人打交道
7、（※）放學(xué)回家，小倩發(fā)現(xiàn)媽媽躲在她的小房間里，偷看她藏在褥子下面的日記本！媽媽卻說(shuō)是因?yàn)殛P(guān)心她，怕她在社會(huì)中吃虧才這樣做的。。。。。。
（1）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？
（2）應(yīng)如何化解與媽媽的沖突？
◆教學(xué)反思
八年級(jí)政治 第五課隱私受保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信譽(yù)意識(shí)；
2、提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：尊重他人的隱私權(quán)。
7、自學(xué)指導(dǎo)：
5） 我們應(yīng)該如何尊重他人隱私？
6）侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些？
7）隱私權(quán)受侵犯時(shí)我們應(yīng)該如何做？
七、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案知識(shí)梳理部分。
八、
◆合作探究
1、P51案例，如何避免這種事情發(fā)生？
◆課堂檢測(cè)
1、當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要采用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。下列屬于不正確方式的是（ ）21cnjy
A、用法律武器制裁侵權(quán)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益
B、與侵權(quán)者協(xié)商，要求侵權(quán)者停止侵害、賠禮道歉
C、以牙還牙，披露侵權(quán)者的隱私
D、請(qǐng)求司法保護(hù)自己的合法權(quán)益
2、美國(guó)總統(tǒng)布什公開(kāi)承認(rèn)曾授權(quán)美國(guó)情報(bào)部門(mén)對(duì)美國(guó)民眾的國(guó)際長(zhǎng)途電話和電子郵件進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視后，立即遭到包括美國(guó)民眾在內(nèi)的廣大國(guó)際社會(huì)的一致譴責(zé)。這是因?yàn)?（ ）
A這種行為侵犯了他人的隱私權(quán) B這種行為使美國(guó)民眾做的丑事曝光
C 任何情況下，公民的個(gè)人信息都不得公開(kāi) D 布什總統(tǒng)不講誠(chéng)信，會(huì)泄露隱私
3、在現(xiàn)代社會(huì)中，自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)是 （ ）
⑴現(xiàn)代文明的標(biāo)志 ⑵社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)
⑶建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求 ⑷ 自我封閉的表現(xiàn)
A、⑴⑵ B、⑷ C、⑴⑵⑶ D、⑴⑵⑷
4、尊重他人隱私 （ ）
A、是包庇他人錯(cuò)誤的表現(xiàn) B、是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)
C、會(huì)阻礙人們之間的正常交往 D、僅僅是我們的道德義務(wù)
5判斷下列各題
（1）、尊重他人的隱私就要矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。 （ ）
（2）、責(zé)任體現(xiàn)了對(duì)他人隱私的忠誠(chéng)，信譽(yù)保證了個(gè)人隱私的安全。 （ ）
（3）、我們不但要保護(hù)自己的隱私，還要保護(hù)和尊重他人的隱私。 （ ）
（4）、好朋友在考試中作弊，你應(yīng)該替他隱瞞，這樣才是尊重他人的隱私。 ( )
7、簡(jiǎn)答：（※）
林林為人熱情，朋友很多。林林看了小雪的QQ聊天記錄后，知道了朋友小雪的很多秘密。林林說(shuō)：“我很想將這些秘密告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道可不可以？”
（1）林林能這么做嗎？為什么？
（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重和維護(hù)自己的隱私權(quán)？
反思
八年級(jí)政治第六課 終身受益的權(quán)利 導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得教育的涵義、教育的作用。
2、明白受教育權(quán)的涵義。
3、知道義務(wù)教育的地位、含義和記住義務(wù)教育的特征。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教育的作用；義務(wù)教育特征
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教育的作用。
四、自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文58---61頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、教育的含義是什么？
2、教育的作用是什么？
3、什么是受教育權(quán)？
4、什么是義務(wù)教育？
五、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案知識(shí)梳理部分。
六、合作探究：
七、課堂檢測(cè)：
1、一些地方的教育行政管理部門(mén)陸續(xù)取消了對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制。這樣能做能夠 （ ）
A促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工子女充分享有平等受教育權(quán)
B提高農(nóng)民工的素質(zhì)
C促進(jìn)了城市教育的發(fā)展速度和進(jìn)程
D 使進(jìn)城務(wù)工子女得到更好的管理
2、在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人類知識(shí)迅速增加的今天，一個(gè)人接受教育非常重要。只有接受，才能 （ ）
⑴擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干 ⑵在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功
⑶ 喚醒人的潛能，發(fā)展才智 ⑷豐富人生，享受現(xiàn)代文明
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶
C ⑴⑵⑷ D ⑵⑶⑷
3、我國(guó)法律規(guī)定，接受義務(wù)教育的對(duì)象 （ ）
A全體公民
B在校學(xué)生
C適齡兒童和少年
D未成年人
4、下列對(duì)義務(wù)教育的理解不正確的是 （ ）
A義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性
B義務(wù)教育具有統(tǒng)一性
C義務(wù)教育是自愿教育
D義務(wù)教育不包括高等教育、成人教育
5、下列做法錯(cuò)誤的是 （ ）
A小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持完成了九年義務(wù)教育并順利升入高中
B小麗的父親不讓小麗上學(xué)，并說(shuō)：孩子上不上學(xué)，是我家的私事
C小剛完成義務(wù)教育后，為了提升能力進(jìn)入職高學(xué)習(xí)機(jī)電知識(shí)
D 小江課后認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)
6、某班級(jí)同學(xué)在街上見(jiàn)到隨父流浪的三位均為十歲左右的少年后，發(fā)表了以下四種看法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
⑴這是公民家里的私事，與他人無(wú)關(guān)，少年的父母頁(yè)不涉及法律責(zé)任
⑵三位少年應(yīng)該運(yùn)用法律手段維護(hù)自身教育的權(quán)利，不應(yīng)虛度年華
⑶受教育是公民的權(quán)利，上不上學(xué)，有沒(méi)有文化是公民自己的事情，可以有，也可以放棄
⑷受教育是公民的義務(wù)，三位少年應(yīng)接受教育
A ⑴⑵ B ⑴⑶
C ⑵⑶ D ⑵⑷
7、辨析題：
受教育是公民的私事，與國(guó)家無(wú)關(guān)。
七、 教學(xué)反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)。
2、記住履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
受教育是公民的權(quán)利又是義務(wù)
8）自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文62---66頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
十四、我們?cè)撊绾尉S護(hù)自己的受教育權(quán)？
十五、如何履行受教育的義務(wù)？
十六、我們應(yīng)該怎樣完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)？
8、自主預(yù)習(xí)：
完成金榜學(xué)案知識(shí)梳理部分。
9、合作探究：
八年級(jí)學(xué)生曉宇，最近已有兩天沒(méi)去上學(xué)了，同學(xué)們了解到其不去學(xué)校的原因：一是他結(jié)交了社會(huì)上幾個(gè)不三不四的無(wú)業(yè)青年，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，二是他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，感到?jīng)]有升學(xué)的希望。
（1） 曉宇同學(xué)在心理品質(zhì)方面存在哪些不足？
（2）作為曉宇的同學(xué)，你將怎樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)服他返校？
（3）假如家長(zhǎng)、老師和同學(xué)勸說(shuō)都失敗了，請(qǐng)你對(duì)曉宇10年后的情況作出兩種推測(cè)，并說(shuō)明理由。
七、課堂檢測(cè)
1、國(guó)家興盛，人才為本。人才培養(yǎng)，教育為本。在人類知識(shí)迅速增加的時(shí)代，教育的作用更加顯著。據(jù)此回答1——2題
1、上面的話主要表明 （ ）
A教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用 B 教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
C 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用 D教育對(duì)科技發(fā)展的作用
2、關(guān)于教育作用的表述，正確的是 （ ）
⑴教育賦予人類智慧和美德 ⑵教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量
⑶教育是人類生存和物質(zhì)保障 ⑷教育為人類的幸福生活奠定了基礎(chǔ)
A ⑴⑵⑶ B ⑴⑶⑷ C ⑴⑵⑷ D ⑴⑵⑶⑷
3、我國(guó)實(shí)施的希望工程和春雷計(jì)劃，已經(jīng)使200多萬(wàn)名兒童重返校園。這說(shuō)明（ ）
A國(guó)家在法律上確保兒童受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
B社會(huì)各界有保障義務(wù)教育實(shí)施的義務(wù)
C父母應(yīng)保證適齡子女按時(shí)入學(xué)接受義務(wù)教育
D 適齡兒童都有接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)
4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識(shí)激增。那種一次“充電”終身放電的狀況已一去不復(fù)返了，我們進(jìn)入了一個(gè) （ ）
A終身學(xué)習(xí)的時(shí)代 B 充電和放電的時(shí)代
C 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)代 D更新知識(shí)的時(shí)代
5、作為學(xué)生我們應(yīng)該努力完成九年義務(wù)教育，等將來(lái)走向社會(huì)了就不用學(xué)習(xí)了（ ）
6、受教育是公民的基本權(quán)利也是公民的義務(wù) （ ）
7、※簡(jiǎn)答：
這是一段初中生和家長(zhǎng)的對(duì)白：
學(xué)生：“我現(xiàn)在每天坐著，死氣沉沉的，圖什么呢？”
家長(zhǎng)：“是為了將來(lái)上大學(xué)！”
學(xué)生：“那上大學(xué)之后呢？”
家長(zhǎng)：“為社會(huì)多做點(diǎn)事啊！貢獻(xiàn)多了，報(bào)酬就多了。而且有了錢(qián)，就可以做自己喜歡的事情了。”
學(xué)生：“可現(xiàn)在只要從教室出去，我就能做自己喜歡的事情，何必繞那么大彎呢？”
（1）對(duì)話中的學(xué)生心理品質(zhì)方面存在哪些不足？
（2）根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，向?qū)υ捴械膶W(xué)生提出忠告。
◆教學(xué)反思
八年級(jí)政治第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義，合法財(cái)產(chǎn)的含義。
2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生異議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律的幫助。
3、有鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，能夠依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)。
4、會(huì)背所有權(quán)的四項(xiàng)具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
有鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，能夠依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)。
9）自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文68---75頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
10、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？
11、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍？
12、我國(guó)的國(guó)家審判機(jī)關(guān)通過(guò)哪些手段來(lái)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？
13、當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？或公民可以請(qǐng)求法院通過(guò)哪些方式來(lái)維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、按照歸屬劃分，財(cái)產(chǎn)可以分為 、 、
2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括： 、 、 、
3、所有人不明的埋藏物、撿拾到他人的遺物，采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于
4、當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候，可以請(qǐng)求法院 ；當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時(shí)，可以請(qǐng)求法院 ；當(dāng)財(cái)產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時(shí)，可以要求侵權(quán)人 。
5、當(dāng)出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象時(shí)，可以要求 。
六、合作探究：
辨析：老師：“你不能再課堂上使用手機(jī)。”
學(xué)生：“手機(jī)是我的，我有使用的權(quán)利。”
七、課堂檢測(cè)：
1、2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，讓中國(guó)人民遭受災(zāi)難，也使中華民族更加團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和成熟。公民把自己的錢(qián)物捐給災(zāi)區(qū)是在行使什么權(quán)利 （ ）
A、財(cái)產(chǎn)占有權(quán) B、財(cái)產(chǎn)使用權(quán) C、財(cái)產(chǎn)收益權(quán) D、財(cái)產(chǎn)處分權(quán)
2、小麗用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了一字典，送給家庭經(jīng)濟(jì)困難的小蘭，小麗的做法是 （ ）
A使用權(quán) B 占有權(quán) C 處分權(quán) D 受益權(quán)
3、下列公民財(cái)產(chǎn)中，應(yīng)當(dāng)受法律保護(hù)的是 （ ）
A、私營(yíng)企業(yè)主偷稅漏稅 B、某乘客在出租車上撿到10萬(wàn)元巨款
C、公民出租自己的房屋所得到的租金 D、某單位領(lǐng)導(dǎo)挪用公款炒股賺的錢(qián)
4、農(nóng)民張某買(mǎi)了一臺(tái)收割機(jī)，用于給農(nóng)民收割小麥，按收割多少收取一定的報(bào)酬，借助這臺(tái)收割機(jī)張某發(fā)了財(cái)。后來(lái)張某把收割機(jī)賣(mài)給了別人。這里充分體現(xiàn)了張某對(duì)自己的收割機(jī)享有的（ ）
⑴所有權(quán) ⑵占有權(quán) ⑶使用權(quán) ⑷收益權(quán) ⑸處分權(quán)
A、⑴⑵⑶⑷⑸ B、⑴⑶⑸ C、⑵⑶⑷⑸ D、⑴⑵⑷⑸
5、下列不屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是 ( )
A、公民的合法收入 B、收受他人的賄賂買(mǎi)的別墅
C、公民個(gè)人的圖書(shū)資料 D、公民家養(yǎng)的牲畜
6、當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，公民有權(quán)向人民法院呢提起訴訟，要求予以保護(hù)。下列屬于通過(guò)民事法律手段保護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)的方式有 （ ）
A、請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán) B、請(qǐng)求恢復(fù)原狀
C、請(qǐng)求賠償損失 D、請(qǐng)求追求刑事責(zé)任
7、農(nóng)民李某在自家地里挖出一件文物。這件文物 （ ）
A、歸李某所有，屬于李某的私人財(cái)產(chǎn)
B、歸村里所有，因?yàn)橥恋厥谴寮w的
C、歸國(guó)家所有，應(yīng)上交有關(guān)部門(mén)
D、是李某發(fā)現(xiàn)的，李某應(yīng)享有一半的所有權(quán)
8、※農(nóng)民甲于2009年5月4日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以400元買(mǎi)了一頭小牛。8日，由于一時(shí)疏忽，小牛從家走失，走失的小牛恰好被鄰村的農(nóng)民乙拾得并將其趕回自己家中。乙還對(duì)他人說(shuō)這頭小牛是自己從集市上買(mǎi)來(lái)的。2009年6月5日，乙牽著拾得的小牛到集市上去賣(mài)，正好在集市上遇到甲，當(dāng)即被甲認(rèn)出。www.21-cn-jy.com
甲即向其索要，乙拒絕返還。在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
（1）農(nóng)民甲和農(nóng)民乙，誰(shuí)對(duì)這頭小牛享有所有權(quán)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
（2）乙欲出賣(mài)的這頭小牛的行為合法嗎？為什么？
(3)如果你是法官，你會(huì)怎樣判決。
反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第七課《擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框 《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道遺產(chǎn)的含義及其必備條件。
2、記住法定繼承人的范圍、繼承順序。
3、記住遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈(zèng)有別遺囑繼承；
4、協(xié)商解決問(wèn)題，繼承權(quán)受到侵害要依次予以維護(hù)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確解決繼承問(wèn)題，學(xué)會(huì)依法維護(hù)繼承權(quán)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
遺贈(zèng)有別遺囑繼承
十七、自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文76---80頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
（1）被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個(gè)條件是什么？
（2）什么是繼承權(quán)？
（3）法定繼承順序是怎樣的？
（4）繼承方式有哪些？
（5）遺囑繼承和遺囑繼承最大的優(yōu)點(diǎn)？
（6）什么是遺贈(zèng)？
（7）當(dāng)遺產(chǎn)（財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)）發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、遺產(chǎn)必須具備的條件：其一公民 的財(cái)產(chǎn)；其二必須是公民 的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是 的財(cái)產(chǎn)
2、法定繼承人中 是第一順序繼承人； 是第二順序繼承人
3、遺產(chǎn)的繼承順序：繼承開(kāi)始后，由 繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由 繼承人繼承
4、繼承方式包括 、 兩種
5、 以外的人獲得遺囑中指定的遺產(chǎn)，叫遺贈(zèng)
6、注重 、 是中華民族的傳統(tǒng)美德。
7、當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，要運(yùn)用 ，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
六、合作探究：
魏某素有收藏古玩、書(shū)畫(huà)的愛(ài)好。隨著年歲的增高，身體狀況越來(lái)越差，便想對(duì)其收藏品進(jìn)行處理。新春佳節(jié)，兒女?dāng)y孫子前來(lái)拜年，老人將兩幅名貴字畫(huà)分別給了兩個(gè)孫子，把一明代花瓶給了孫女，并對(duì)他們說(shuō)：“這些都是我的遺產(chǎn)，你們就提前繼承吧”
請(qǐng)對(duì)魏某的言行進(jìn)行辨析。
七、課堂檢測(cè)
1、遺產(chǎn)是被繼承人遺留的 （ ）
A個(gè)人合法財(cái)產(chǎn) B家庭財(cái)產(chǎn) C共同物品 D實(shí)物
2、作為遺產(chǎn)必須是 （ ）
⑴公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn) ⑵公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn) ⑶合法的財(cái)產(chǎn) ⑷公民遺留的實(shí)物
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶ C ⑴⑵⑷ D ⑴⑶⑷
3、按照國(guó)家法律直接規(guī)定的繼承人繼承順序、繼承份額進(jìn)行繼承的一種遺產(chǎn)繼承方式是（ ）
A 法定繼承 B 遺囑繼承 C饋贈(zèng)繼承 D 遺贈(zèng)繼承
4、依照繼承法的規(guī)定，第一順序繼承人是 （ ）
A兄弟姐妹、配偶 B 配偶、子女、父母
C 配偶、子女、兄弟姐妹 D子女、父母、外祖父母
5、公民張某有一個(gè)兒子、一個(gè)女兒，妻子早逝，幾年后張某也因病去世，留下了6間房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢(qián)。按照法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢(qián)直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（ ）
A遺囑繼承 B法定繼承 C 饋贈(zèng)繼承 D 遺贈(zèng)繼承
6、胡某身患絕癥，擔(dān)心自己死后不滿10歲的幼子小龍無(wú)人照顧，便決定將自己遺產(chǎn)的三分之一留給父母，以滿足老人的生活需要，另外的三分之二由小龍繼承，并到公證處進(jìn)行了公證。胡某的行為，是在行駛對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的 ，選擇財(cái)產(chǎn)的繼承方式是 。 （ ）
A、占有權(quán) 遺囑繼承
B、使用權(quán) 法定繼承
C、處分權(quán) 遺囑繼承
D、收益權(quán) 法定繼承
判斷下列各題
7、法律規(guī)定繼承人必須繼承遺產(chǎn) （ ）
8、在法定繼承中，遺產(chǎn)份額都應(yīng)當(dāng)均等分配。 （ ）
9、法定繼承優(yōu)于遺囑繼承 ( )
10※受贈(zèng)人獲得遺贈(zèng)的遺產(chǎn)，受到我國(guó)法律保護(hù) （ ）
閱讀思考
張大、張二是兄弟，張大在外地工作，張二在家務(wù)農(nóng)。張二與父親住在一起，對(duì)老人盡贍養(yǎng)義務(wù)較多。張大因不能很好地照顧老父親，深感內(nèi)疚，于是當(dāng)著老父親的面對(duì)張二說(shuō)：“父親去世后，我不要任何遺產(chǎn)，父親的遺產(chǎn)全部歸你。”
張大的說(shuō)法你贊同嗎？為什么？
反思：
八年級(jí)政治第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 導(dǎo)學(xué)案
課題 第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道智力成果的含義、表現(xiàn)及作用。
2、能說(shuō)出智力成果所包含的內(nèi)容，學(xué)會(huì)依法維護(hù)智力成果權(quán)。
3、知道保護(hù)智力成果權(quán)的意義
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
智力成果權(quán)受法律保護(hù)，未成年人也有智力成果權(quán)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
依法維護(hù)智力成果權(quán)。
2、 自學(xué)指導(dǎo)：
快速瀏覽課文81---84頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、 什么是智力成果？
2、智力成果權(quán)包括哪些？
3、當(dāng)自己的智力成果權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、所謂智力成果，主要只依靠人類________所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為_(kāi)_______、______以及_____________等。
2、智力成果權(quán)_________,也稱 通常包括___________和__________,以及____________等。
3、國(guó)家依法保護(hù)未成年人的_____________、_______________不受侵犯。。
六、合作探究：
辨析：保護(hù)智力成果權(quán)與青少年無(wú)關(guān)。
七、課堂檢測(cè)：
1、未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的侵犯了著作權(quán)人的 （ ）
A名譽(yù)權(quán) B著作權(quán) C 姓名權(quán) D 隱私權(quán)
2、下列觀點(diǎn)正確的是 （ ）
A每個(gè)人都要保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不必尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)
B只要價(jià)格便宜，即使是盜版的軟件也無(wú)所謂
C保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)
D保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)要依靠國(guó)家的力量，青少年在此方面無(wú)能為力
3、最近，某市展開(kāi)了打擊盜版書(shū)籍的專項(xiàng)治理活動(dòng)，查處盜版書(shū)籍10000多冊(cè)，查處盜版書(shū)商100人。這種做法 （ ）
⑴阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展 ⑵有利于保護(hù)公民的治理成果權(quán)
⑶有利于維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序 ⑷損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益
A ⑴⑵ B ⑴⑶ C ⑵⑶ D ⑶⑷
4、2006年5月初，廈門(mén)海關(guān)查扣了某貿(mào)易公司的一批童裝，據(jù)查該公司未經(jīng)北京奧組委授權(quán)許可而使用了福娃標(biāo)志。該公司侵犯了北京奧組委對(duì)福娃標(biāo)志擁有權(quán)的 （ ）
A 財(cái)產(chǎn)使用權(quán) B知識(shí)產(chǎn)權(quán) C財(cái)產(chǎn)占有權(quán) D 財(cái)產(chǎn)收益權(quán)
5、智力成果主要指依靠人類（ ）所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為（ ）
⑴科學(xué)技術(shù)成就 ⑵發(fā)明創(chuàng)造 ⑶文學(xué)藝術(shù)作品 ⑷腦力勞動(dòng) ⑸體力勞動(dòng) ⑹腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng) ⑺豐富的社會(huì)產(chǎn)品 ⑻物質(zhì)產(chǎn)品的增加
A⑷ ⑴⑶⑺ B⑸ ⑵⑺⑻ C ⑹ ⑴⑵⑶⑺⑻ D ⑷ ⑴⑵⑶
6、智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，包括 （ ）
⑴著作權(quán) ⑵專利權(quán) ⑶商標(biāo)權(quán) ⑷反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密 ⑸版權(quán)
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶⑸ C ⑵⑶⑷⑸ D ⑴⑶⑷⑸
7、公民創(chuàng)造智力成果沒(méi)有年齡限制，公民享有知識(shí)產(chǎn)權(quán) （ ）
A要受年齡限制 B不受年齡限制
C在一定條件下受年齡限制 D如果有發(fā)明創(chuàng)造，則不受任何限制
8、下例選項(xiàng)中屬于人類智力成果的是 （ ）
⑴伊索寓言 ⑵飛機(jī)的發(fā)明 ⑶桂林山水 ⑷本草綱目
⑸中國(guó)的四大發(fā)明 ⑹黃果樹(shù)瀑布
A ⑴⑵⑶⑹ B ⑴⑶⑷⑹ C ⑴⑵⑷⑸ D⑴⑵⑶⑷⑸
9、小周寫(xiě)的短篇小說(shuō)被某雜志社采用并刊登在雜志上。過(guò)了兩三個(gè)月，雜志社既沒(méi)郵寄稿費(fèi)，又沒(méi)有寄樣書(shū)，小周寫(xiě)信給雜志社詢問(wèn)此事，得知的答復(fù)是未成年人不享有著作權(quán)。對(duì)此，你是怎么看的？
10、※新華社2009年4月11日?qǐng)?bào)道，2008年中國(guó)法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件繼續(xù)保持高增長(zhǎng)勢(shì)頭，全國(guó)地方法院共受理和審結(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)民事一審案件24406件和23518件同比增長(zhǎng)38.96%和32.58%。
（1）上述材料說(shuō)明了什么？
（2）上述材料給你什么啟示？
七、 教學(xué)反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第八課《消費(fèi)者的權(quán)益 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框《我們享有上帝的權(quán)利》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保障我國(guó)消費(fèi)者的權(quán)利。
2、會(huì)熟練背出消費(fèi)者的權(quán)利內(nèi)容。
3、知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，以及消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。
4、能分辨出消費(fèi)者哪些權(quán)利受到侵害。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力
四、自學(xué)指導(dǎo):
快速瀏覽課文86---92頁(yè)，解決以下問(wèn)題：
1、為什么要保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？
2、如何保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？
3、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義有哪些？
4、消費(fèi)者應(yīng)享有哪些權(quán)利？
5、消費(fèi)者應(yīng)履行什么義務(wù)？
五、 自主預(yù)習(xí)：
1我們的生活離不開(kāi)消費(fèi)，這既包括____________的消費(fèi)，也包括__________的消費(fèi)
2、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利促進(jìn)___________的發(fā)展，保證__________的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的________________，讓人們過(guò)上更美好的生活。
3、消費(fèi)者享有的權(quán)利有________、_______、________、__________、____________結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。
4、俗話說(shuō)，買(mǎi)的不如賣(mài)的精。在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，___________處于有利地位，______________而處于被動(dòng)和不理地位。
5、根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況并參照國(guó)際立法慣例，《_____________________》明確規(guī)定了我國(guó)消費(fèi)者享有的_________，同時(shí)規(guī)定了經(jīng)營(yíng)者的_____________。
六、合作探究：
辨析：小華說(shuō)：“消費(fèi)者是上帝。”
小明說(shuō)：“買(mǎi)的沒(méi)有賣(mài)的精。”
七、課堂檢測(cè)
1、下列認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）
A在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)人都可能成為消費(fèi)者
B作為消費(fèi)者，每個(gè)公民都享有消費(fèi)者的合法權(quán)益
C作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治國(guó)家，有責(zé)任維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵犯
D《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是我國(guó)的根本大法
2、李阿姨購(gòu)買(mǎi)特價(jià)電飯鍋時(shí)，被迫買(mǎi)一套水杯，商家損害了李阿姨的 （ ）
⑴自主選擇權(quán) ⑵求償權(quán) ⑶ 公平交易權(quán) ⑷生命健康權(quán)
A ⑴⑵ B ⑴⑶ C ⑵⑶ D ⑶⑷
3、在商品市場(chǎng)上消費(fèi)者最主要的權(quán)利是 （ ）
A安全權(quán) B自主選擇權(quán) C知情權(quán) D公平交易權(quán)
4、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的專門(mén)性法律的是 （ ）
A《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 B《商標(biāo)法》
C《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》 D 《廣告法》
王某到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)李某的攤位購(gòu)買(mǎi)了2.5千克牛肉。付錢(qián)后覺(jué)得分量不夠，到工商管理處一稱，只有1.8千克。李某侵犯了王某的 ( )
A自主選擇則權(quán) B公平交易 C知情權(quán) D依法求償權(quán)
6、2008年春運(yùn)期間，鐵道部下發(fā)文件，明確要求春運(yùn)車票不漲價(jià)，改變過(guò)去那種一到春運(yùn)火車票就上漲的做法，這樣做維護(hù)了乘客的 （ ）
A安全保障權(quán) B知悉真情權(quán) C自主選擇權(quán) D公平交易權(quán)
7、商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者必須保障 （ ）
A產(chǎn)品、數(shù)量、質(zhì)量 B 消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的需求
C產(chǎn)品固定等級(jí) D消費(fèi)者人身和財(cái)產(chǎn)安全
8、虛假?gòu)V告中的銷售者主要侵害了消費(fèi)者的 （ ）
A安全權(quán) B 受尊重權(quán) C知情權(quán) D自主選擇權(quán)
9、一名女中學(xué)生和家人在餐館用餐，由于產(chǎn)品質(zhì)量不合格，涮羊肉用的燃?xì)鉅t突然爆炸，將她的臉大面積燒傷。這侵犯了消費(fèi)者的 （ ）
A知情權(quán) B安全權(quán) C自主選擇權(quán) D公平交易權(quán)
10、孫某剛買(mǎi)的高壓鍋在使用中爆炸，依照我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，孫某可以不向出售高壓鍋的商場(chǎng)索賠，而向（ ）索賠
A工商行政管理部門(mén) B 生產(chǎn)該高壓鍋的廠家
C人民法院 D 消費(fèi)者協(xié)會(huì)
11、※2009年“六一”兒童節(jié)這天，小明在商店買(mǎi)了一盒牛奶，媽媽看后，告訴他，這牛奶不能喝了。說(shuō)完，把標(biāo)簽中相關(guān)內(nèi)容（如下所示）指給他看。小明看后，恍然大悟。
原料：鮮牛奶
產(chǎn)品類型：全脂滅菌純牛乳
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：GBT10790
生產(chǎn)許可證：GS410006220388
保質(zhì)期：常溫密閉保存6個(gè)月
生產(chǎn)日期：2008年10月24日
（1）小明是怎么看出牛奶是不宜飲用的？
（2）銷售者侵犯了小明的哪些權(quán)利？
(3)為避免出現(xiàn)類似小明的遭遇，消費(fèi)是我們應(yīng)該注意什么？
◆教學(xué)反思
八年級(jí)政治第八課 消費(fèi)者的權(quán)益 導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道做一個(gè)合格的消費(fèi)者，如何維護(hù)自身的權(quán)益。
2、知道維護(hù)自身權(quán)益的途徑有哪些。
3、增強(qiáng)法制觀念，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
維護(hù)權(quán)益的途徑。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生知法懂法和提高自身素質(zhì)的意識(shí)及增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
四、自學(xué)指導(dǎo)：
1、一雙“慧眼”指的是？
2、怎樣練就一雙“慧眼”？
3、怎樣維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)的行為的因素很多，這就要求我們練就一雙慧眼，即增強(qiáng)自己的____________能力和________________能力。從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
2、法律賦予我們消費(fèi)者的權(quán)利，我們自身也需要具有良好的_______________意識(shí)和______________意識(shí)
3、消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)__________________，做________________的“上帝”。
六、合作探究：
辨析：只要消費(fèi)者自覺(jué)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，就能徹底避免被侵權(quán)事件發(fā)生。
七、課堂檢測(cè)：
獨(dú)立完成下列選擇題，有多選
1、、練就一雙慧眼需要我們（ ）
A 增強(qiáng)我們的判斷力 B 學(xué)會(huì)進(jìn)行比較鑒別
C 看流行趨勢(shì) D 不盲目追隨他人
2、小杰發(fā)現(xiàn)剛買(mǎi)的復(fù)讀機(jī)有質(zhì)量問(wèn)題，但店主卻堅(jiān)持“貨物售出，恕不退還”他應(yīng)該（ ）
A、自認(rèn)倒霉，不再追究 B、把店主打一頓泄憤
C、找人砸了這家店 D、向消協(xié)投訴，或向人民法院起訴
3、練就一雙慧眼，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，我們不能 （ ）
A、主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)
B、所謂吃一塹、長(zhǎng)一智，經(jīng)常積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)
C、掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)
D、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知法、懂法，掌握依法維權(quán)的途徑
4、云南某村，有200多名婦女，因使用某廠制造的粉碎機(jī)而將手指切掉。這些受害者，有權(quán)依照消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，要求商品的銷售者、生產(chǎn)者 （ ）
A、負(fù)責(zé)退換粉碎機(jī) B、負(fù)責(zé)修理粉碎機(jī)
C、負(fù)責(zé)賠償損失 D、負(fù)責(zé)標(biāo)明產(chǎn)品性能
5、中學(xué)生做到理性消費(fèi)，就應(yīng)該 （ ）
⑴選擇商品時(shí)多聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn) ⑵消費(fèi)要追求時(shí)尚，表達(dá)個(gè)性
⑶不與人盲目攀比，把錢(qián)花在關(guān)鍵處，不浪費(fèi)金錢(qián)
⑷ 購(gòu)買(mǎi)物有所值，經(jīng)濟(jì)使用的商品，注重綠色消費(fèi)和精神消費(fèi)
A、⑴⑵⑶⑷ B、⑴⑵⑶ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷
6判斷
消費(fèi)者上當(dāng)受騙必須找消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 （ ）
法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利了，所以消費(fèi)者就不會(huì)受到侵害了（ ）
只要消費(fèi)者都勇敢拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，就能杜絕侵害事件的發(fā)生（ ）
廣告都是弄虛作假誤導(dǎo)消費(fèi)者（ ）
拒絕對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解，不可能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者（ ）
7、※2008年下半年，“三鹿奶粉安全事故”已導(dǎo)致全國(guó)數(shù)千名嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病，其中有158名引發(fā)腎衰竭，3名致死。繼安徽阜陽(yáng)大頭娃娃奶粉事件后，奶粉安全問(wèn)題再一次敲響警鐘。一袋偽劣奶粉，殘害了多少花朵般的生命。一個(gè)個(gè)大頭娃娃，仿佛無(wú)聲的控訴，誰(shuí)來(lái)為我們脆弱的生命設(shè)防？
（1）劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者和銷售者侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？
（2）我們應(yīng)該如何為這些脆弱的生命設(shè)防？
七、 教學(xué)反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第九課《我們崇尚公平 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框《維護(hù)社會(huì)公平》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題，了解公平的含義。
2、知道公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平。
3、樹(shù)立公平意識(shí)，知道公平是道德的重要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：眾說(shuō)紛紜話公平
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
四、自學(xué)指導(dǎo)：
1、人們心目中的公平是怎樣的？
2、為什么說(shuō)社會(huì)的穩(wěn)定需要公平？
3、為什么社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)公平？
五、自主預(yù)習(xí)：
1、公平是在_______________________________________中產(chǎn)生的。
2、公平就是得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；分擔(dān)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、公平能使人們穩(wěn)定持久地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
六、合作探究
小英說(shuō)：“公平是每個(gè)人得到 的利益。”
小明說(shuō)：“公平是分擔(dān)自己該做的。”
七、課堂檢測(cè)
1、公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，下列能體現(xiàn)社會(huì)生活公平的有 （ ）
⑴大學(xué)生暑假去打工，老板欠工資不給 ⑵法律面前人人平等 ⑶社會(huì)主義社會(huì)堅(jiān)持共同富裕原則 ⑷按勞分配，多勞多得 ⑸賢能者名落孫山，傻瓜蛋榜上有名
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵ C、⑵⑶⑷ D、⑶⑷⑸
2、２００８年鄭州市從公辦的省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招計(jì)劃劃出一定比例的招生指標(biāo)均衡分配到初中。這一做法有利于 （ ）
A、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定 B、解決就業(yè)難的問(wèn)題
C、實(shí)現(xiàn)教育公平 D、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
3、一般說(shuō)來(lái)，人們心目中的公平意味著 （ ）
⑴處理事情要合情合理 ⑵不偏袒某個(gè)或哪一方 ⑶在社會(huì)合作中每個(gè)承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益 ⑷在社會(huì)合作分擔(dān)自己該做的，得到自己該得的
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
4、下列論述體現(xiàn)公平的一組是 （ ）
⑴言必行 行必果 ⑵盡職盡責(zé) 獲得榮譽(yù)
⑶不勞而獲 坐享其成 ⑷多勞多得少勞少得不勞不得
A、⑴⑵ B、⑶⑷ C、⑴⑶ D、⑵⑷
5、在與他人的合作中，應(yīng)該做到 （ ）
A、承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 B、只收獲而不付出
C、不顧及他人的感受，張揚(yáng)個(gè)性，為所欲為
D、只顧及他人利益，完全拋棄自己的利益
6、一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持續(xù)地進(jìn)行合作。確保實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的是 （ ）
A、公平 B、競(jìng)爭(zhēng) C、合作 D、制約
7、將公平作為關(guān)鍵詞用Google進(jìn)行搜索，能搜索出約152萬(wàn)項(xiàng)與公平有關(guān)的查詢結(jié)果。公平之所以如此引起人們的關(guān)注，是因?yàn)?（ ）
A、不同的個(gè)體，對(duì)公平有著不同的理解
B、公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)公平的存在
C、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要的主題
D、公平是在比較中產(chǎn)生的
8、建立良好合作關(guān)系是基礎(chǔ)是 （ ）
A、使自己強(qiáng)大起來(lái) B、多幫助他人，籠絡(luò)人心
C、以武力威懾對(duì)方，迫其就范 D、公平的合作
9、一個(gè)良好的社會(huì)需要公平，因?yàn)楣? （ ）
⑴能維系人們長(zhǎng)久的合作 ⑵提升人與人之間的信任
⑶為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) ⑷推動(dòng)社會(huì)吃魚(yú)健康發(fā)展
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
10※判斷
不同時(shí)代，不同個(gè)體對(duì)公平的理解不同 （ ）
沒(méi)有比較就不會(huì)有不公平的感覺(jué) （ ）
對(duì)自己來(lái)說(shuō)，如果承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到多與應(yīng)得的利益，就是公平 （ ）
只有公平，人們才能想干什么就干什么，這樣的社會(huì)才能穩(wěn)定 （ ）
有了公平，社會(huì)就沒(méi)有任何矛盾了 （ ）
◆教學(xué)反思
八年級(jí)思品下冊(cè)第九課《我們崇尚公平 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框《維護(hù)社會(huì)公平》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、記住公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平。
2、理解公平具有社會(huì)性和相對(duì)性，實(shí)踐公平互惠的社會(huì)合作。
3、能正確、客觀地對(duì)待生活中的不公平
二、自學(xué)指導(dǎo)：
1、閱讀課本第103頁(yè)到第106頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
（1）、怎樣理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平？
（2）、為什么說(shuō)公平的合作才是良好的合作？
（3）、怎樣才能更好的合作？
2、畫(huà)出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容
3、標(biāo)示出本節(jié)你不理解的疑難問(wèn)題
4、閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)
三、自主預(yù)習(xí)：
1、公平是 的，無(wú)論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到 。
當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的_____________________，理性地反思自己的_______________________。2-1-c-n-j-y
2、崇尚公平、主持公道，要求我們同______________________的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。【出處：21教育名師】
3、公平的合作可以使人們的____________________得到應(yīng)有的發(fā)揮，得到應(yīng)有的發(fā)揮，得到應(yīng)有的保障，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、公平的合作，必然是______________________的合作。樹(shù)立____________________的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)
5、當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該 增強(qiáng)，善于 ____________________的手段去尋求幫助
四、合作探究：
辨析：任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象，不必追求公平。
五、課堂檢測(cè)
1、小紅和小陽(yáng)曾是要好的朋友，升入中學(xué)后他們之間的關(guān)系開(kāi)始緊張，因?yàn)槊看慰荚嚕￡?yáng)總是奪冠，小紅雖集中精力，但總是趕不上小陽(yáng)，小紅心里于是憤憤不平。一次期中考試前，他偷偷拿走了小陽(yáng)的復(fù)習(xí)資料，影響了小陽(yáng)的考試成績(jī)。從小紅的行為中，我們可以分析出（ ）
A、在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，人是可以不擇手段的
B、小紅的處境值得同情，可以原諒他的過(guò)失
C、小紅應(yīng)調(diào)整好心理狀態(tài)，與小陽(yáng)進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)
D、小紅是一個(gè)善于處理問(wèn)題的人
2、古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門(mén)，一路上，重重的行李箱將兩兄弟都?jí)旱拇贿^(guò)氣。后來(lái)，他們路邊買(mǎi)了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右的掛在扁擔(dān)上，兩人換著挑箱子，一路上輕松了很多。這啟示我們 （ ）
A、不管干什么事都不要自己?jiǎn)胃?B、集體的力量是無(wú)窮的
C、公平的合作必然是互惠互利的 D、兄弟之間更容易建立起合作關(guān)系
3、合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件，有了合作 （ ）
⑴人們的積極性，創(chuàng)造性可以得到應(yīng)有的發(fā)揮 ⑵ 個(gè)人利益得到應(yīng)有保障
⑶ 避免不必要的內(nèi)耗 ⑷ 推動(dòng)社會(huì)高效和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
4、幾名同學(xué)在班級(jí)打掃衛(wèi)生，有的同學(xué)掃地，有的拖地，有的擦玻璃，只有曾平什么也不干，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
A、曾平能在合作中盡量少承擔(dān)責(zé)任，那是聰明的表現(xiàn)
B、逃避他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是不公平的
C、只有曾平最聰明，其他同學(xué)太傻
D、只要其他同學(xué)不反對(duì)，曾平這樣做也沒(méi)什么
6、當(dāng)我們遇到不公平的事情覺(jué)得委屈時(shí)，我們不應(yīng)該 （ ）
A、調(diào)整自己的思維方式樂(lè)觀面對(duì) B、理性反思自己的價(jià)值觀念
C、采取極端的方式甚至以武力解決 D、客觀面對(duì)不公平的現(xiàn)象
6、當(dāng)遇到或感到老師不公平對(duì)待自己時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該 （ ）
⑴找老師評(píng)理，指出老師偏心眼 ⑵從自身找原因，然后有針對(duì)性的采取措施，彌補(bǔ)自己的過(guò)失，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法 ⑶以牙還牙，冷落這位老師，不理他 ⑷學(xué)會(huì)心理?yè)Q位，設(shè)身處地從老師的角度想一想21教育名師原創(chuàng)作品
A、⑴⑵ B、⑴⑶ C、⑵⑷ D、⑵⑶
7、判斷并說(shuō)出理由
（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，絕對(duì)公平是不存在的 （ ）
（2）盡管絕對(duì)公平是不存在的但我們?nèi)匀灰ㄟ^(guò)自己的努力去謀求最大的公平 （ ）
（3）公平與否的判斷，不受個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約，只受個(gè)人情緒的制約 （ ）
（4）公平的合作必然是互惠的合作。 （ ）
反思：
八年級(jí)思品下冊(cè)第十課《我們維護(hù)正義 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第一框《正義是人類良知的聲音》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解正義和非正義的含義。
2、知道什么是正義行為和非正義行為。能辨別正義和非正義行為。
3、知道實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。做有正義感的人的具體目標(biāo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)：
1、閱讀課本第108頁(yè)到第111頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
（1）、什么是正義行為？什么是非正義行為？
（2）、正義制度的作用是什么？
（3）、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展需要正義？
2、畫(huà)出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容
3、標(biāo)示出本節(jié)你不理解的疑難問(wèn)題
4、閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)
三、自主預(yù)習(xí)：
1、我們都愿意生活在正義中， 、 是所有善良人的心聲。
_____________________、_______________________是做人的基本要求
2、公平的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。制度的正義性在于： 。
3、當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的 和
四、合作探究：
辨析：維護(hù)社會(huì)公平正義，就是依法保證公民自由地享有和行使權(quán)利。
五、課堂檢測(cè)
1、、田豐在足球比賽場(chǎng)上曾多次犯規(guī)，被裁判用紅牌罰下場(chǎng)，這表明 （ ）
A、所謂的公平與正義都是假的 B、公平的制度是為少數(shù)制定的
C、公平需要用正義的制度來(lái)維護(hù) D、正義是掌握在少數(shù)人的手中的
2、下列行為中，屬于正義行為的是 （ ）
A、吳某為討還債務(wù)，將借債人黃某之子綁架
B、李某將正在持刀搶劫的劫匪打成重傷
C、張某聽(tīng)說(shuō)吳某要加害于他，便趁吳某不備將吳某打殘
D、劉某無(wú)故欺負(fù)馬某并痛打馬某
3、2004年4月17日，登封14萬(wàn)群眾自發(fā)地為突遇災(zāi)禍因公殉職的任長(zhǎng)霞送行這種千年古城登封前所未有。這說(shuō)明 （ ）
A、正義得到人們的尊重 B、公安局長(zhǎng)總能贏得人們的敬畏
C、社會(huì)公平離不開(kāi)正義的制度支持 D、當(dāng)前維護(hù)正義的人少而又少
4、下列屬于非正義的是 （ ）
A、陳看到李某加害路人報(bào)告了公安機(jī)關(guān)，使李某受到應(yīng)有的懲罰
B、小剛看到同學(xué)被打，于是叫來(lái)哥們把打人者打了一頓
C、一青年在公共汽車上看到小偷行竊，一聲大喊嚇退了小偷
D、劉東看到叔叔出售假冒偽劣產(chǎn)品，向工商行政部門(mén)舉報(bào)
5、小明在市場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)有一青年正在偷老太太的錢(qián)。下列屬于維護(hù)正義做法 （ ）
A、視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之 B、及時(shí)撥打110報(bào)警電話
C、將該青年痛打一頓 D、迅速離開(kāi)，少管閑事
6、當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你的選擇是 （ ）
A、買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品 ——算了，自認(rèn)倒霉 B有人向你逼錢(qián)索物——給，才幾塊錢(qián)
C、有人恃強(qiáng)凌弱——走，與自己無(wú)關(guān) D、商販兜售野生動(dòng)物——向公安機(jī)關(guān)報(bào)告
7、公正的對(duì)待，必須有什么來(lái)做保證 （ ）
A、嚴(yán)格的法律 B、正義的制度 C、他人的管教 D、學(xué)校的教育
8、社會(huì)公平，必須有正義的制度來(lái)做保證，制度的正義性在于 （ ）
A、是為少數(shù)人制定的 B、它的程序與規(guī)則是為所有社會(huì)成員制定的
C、規(guī)定了人們必須怎么做 D、它對(duì)每個(gè)人都有約束力
9、非正義的行為是指 （ ）
⑴阻礙人類的社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的行為 ⑵損害公共利益的行為
⑶損害他人正當(dāng)權(quán)益的行為 ⑷維護(hù)他人合法權(quán)益的行為
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
10、公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過(guò)（ ）來(lái)避免社會(huì)分化。
A、提高生活水平 B、保障各種權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
C、制度的調(diào)節(jié) D、貧富差距的調(diào)節(jié)
11、※判斷
（1）正義要求尊重他人的基本權(quán)利，特別是生命權(quán) （ ）
（2）正義保證人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 （ ）
（3）沒(méi)有正義的制度，就沒(méi)有真正的公平 （ ）
（4）正義和公平同樣重要 （ ）
◆教學(xué)反思
八年級(jí)思品下冊(cè)第十課《我們維護(hù)正義 》導(dǎo)學(xué)案
課題 第二框《自覺(jué)維護(hù)正義》 主備 日期
班級(jí) 姓名 課型 新授課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。
2、知道有正義感的人，應(yīng)該做到的具體要求。
3、鍛煉和培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序的能力、見(jiàn)義勇為精神的踐行能力。
二、自學(xué)指導(dǎo)：
1、閱讀課本第 頁(yè)到第 頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
（1）、面對(duì)非正義行為采取消極的態(tài)度有什么危害？
（2）、正義感的具體內(nèi)容？
（3）、為什么要有正義感？
（4）、如何做一個(gè)有正義感的人
2、畫(huà)出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容
3、標(biāo)示出本節(jié)你不理解的疑難問(wèn)題
4、閱讀后完成以下自主預(yù)習(xí)
三、自主預(yù)習(xí)：
1、正義和正義制度是面向 的，它要求每一個(gè)人都必須 、 和 。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則的程序，就是在 。21*cnjy*com
2、我們是未成年，既要有 的精神，又要做到 ，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。
合作探究
五、課堂檢測(cè)
1、你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取我也索取？這句話表達(dá)了 （ ）
A、現(xiàn)在社會(huì)上有許多人，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)
B、體現(xiàn)了社會(huì)為我們的生活提供的一切
C、在我們周圍，有許多人，盡職盡責(zé)，從來(lái)不言代價(jià)和回報(bào)，在他們的身上，我們看到了什么是正義之舉 D、個(gè)人的一種良好愿望
2、一個(gè)有正義感的人，會(huì) （ ）
⑴以遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮 ⑵ 對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情 ⑶樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情 ⑷樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng) 明辨正義和非正義行為
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵ D、⑴⑵⑶⑷
3、下列屬于正義的行為是 （ ）
A、以不正當(dāng)手段獲得利益 B、逃避規(guī)則約束
C、看到非正義的事情，選擇逃避 D、面對(duì)非正義表現(xiàn)出不滿、非怒等情緒
4、下列行為或言辭中，哪些沒(méi)有體現(xiàn)正義感（ ）
⑴拔刀相助、哥們義氣 ⑵為人正直愛(ài)憎分明
⑶無(wú)私無(wú)畏 ，光明磊落 ⑷得過(guò)且過(guò)，趨炎附勢(shì)
A、⑴⑵ B、⑶⑷ C、⑴⑶ D、⑴⑷
5、下列觀點(diǎn)不正確的是 （ ）
A、有正義感是做人的應(yīng)該有的優(yōu)良品德
B、正直具有無(wú)以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量
C、一個(gè)人可以沒(méi)有種能力，但不能沒(méi)有正直的傲骨和浩然正氣
D、有正義感的人只有能辨明正義行為與非正義行為即可
6、福州市反扒民間組織，自成立以來(lái)，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展宣傳，還參加反扒行動(dòng)，維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。這說(shuō)明（ ）
A、社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng) B、社會(huì)需要誠(chéng)信
C、社會(huì)需要正義 D、社會(huì)需要公平
7、做人的基本要求是（ ）
A、各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜 B、實(shí)施正義行為，不做非正義的事
C、將哥們義氣，為朋友兩肋插刀 D、為了生存和發(fā)展，就要不擇手段
8、以下能體現(xiàn)出正義精神的詩(shī)句有（ ）
⑴粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間 ⑵大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪花時(shí) ⑶飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
⑷ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷
9、※判斷：
一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)非正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情 （ ）
做有正義感的人就是要求青少年無(wú)論在任何情況下都要勇敢的同非正義行為正面斗爭(zhēng) （ ）
非正義行為的盛行會(huì)徹底摧毀我們的社會(huì)。 （ ）
◆反思
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